8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
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LOGOUNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”AÑO LECTIVO2015- 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MÓDULO1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓNSEMANA
SPERIODOS INICIO INAL
INORMÁTICAAPLICADA A LA
EDUCACIÓN
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2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJEEE CURRICULAR
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8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
20/79
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EPERIENCIA T#++!" &! !>+%"#(*
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REFLEION. A4+** &! +%
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8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
21/79
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APLICACIÓN S!+!((* &! (!+
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4. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
5. BIBLIORAFÍA / 6EB RAFÍA73%#,#8! $("!& APA 9 :#;e$%e&<
=. OBSERVACIONES
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
22/79
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
IRMA: IRMA: IRMA:ECA: ECA: ECA:
LOGO
UNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
AÑO LECTIVO
2015- 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MÓDULO2. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓNSEMANA
SPERIODOS INICIO INAL
INORMATICAAPLICADA A LA
EDUCACION
1!" #$% &!'#()*++!"#,%
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJEEE CURRICULARINTEGRADOR DEL ÁREA
EE DE APRENDI.AE / MACRODESTRE.A EE TRANSVERSAL
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
23/79
• U,*+*@#" (% F,*(# ; "*(**% %"#+!+# #+,!"#,*8# &!+ I,!"!, (%% !&*% &! *8!,*9#(* ; ("!(**!,%!"%#+<
• I&!,*3(#" +% &*7!"!,! #8!9#&%"! ;'(#&%"! ! !>*,! ! !+ !&*%<
• I&!,*3(#" +# )!""#*!,# ; 7(*%! &! +% &*7!"!,! '(#&%"!&! I,!"!,<
• A+*(#" !,"#,!9*# &! '! &!*7%"#(* ! +# !' !9!(!*&! ; ("*,!"*% &!#",*(+#"*& ; "%7&*&<
• I&!,*3(#" +% !(#*% &!'! &! *7%"#(* (%3#'+!<
• C+#*3(#" +# *7%"#(* !9 %"*9! (%,!*&% ; !(!*&<
• U,*+*@#" +# 7!,! "*#"*# &!*7%"#(* #"# #,!&!" &!#!9 !+ #"*%<
• R!(%*+#" &*"!((*%! !+!(,"*(#!9 "%*,% !(!*&! ;(%,!*&%<
TÍTULO DEL BLOQUE /MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE / MÓDULO
Bloque Nº 2:.Navegador deInternet
• Identificar los navegadores y buscadores de información vía Internet para para utilizarlos como
fuente de investigación y ayuda en el desarrollo de sus tareas.Utilizar la tecnología Internet para buscar información que le permita incrementar su cultura general.
Determinar los mecanismo para buscar información confiable en un sitio web.
Utilizar las fuentes primarias del internet como ayuda para el desarrollo de las tareas escolares en las
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
24/79
diferentes asignaturas del conocimiento científico.
•
NIVELDOMINIO ADOMINIO B
DOMINIO CDESTREZA CON
CRITERIO DEDESEMPEÑO
ESTRATEIASMETODOLÓICAS
RECURSOS
EVALUACIÓNINDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
T0CNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN Utilizar con ética y
principios morales lasalternativas del Internetcomo un medio deinvestigación ycrecimiento personal.
Identificar los diferentes
navegadores ybuscadores que existenen el medio.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
conocimientos previosen cuanto al mane!o dela tecnología Internet.
"!ercicios de
navegación por Internetpara determinar destrezas previas enlos estudiantes.
REFLEXION.
#n$lisis del uso de la
tecnología Internet ysus aplicaciones.
.
CONCEPTUALIZACIÓN. Identificación de los
navegadoresdisponibles.
exto
%aboratorio de
computación
&omputadora
Internet
'royector
Uso responsable
de un navegador de Internet(
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
25/79
*ese+a ,istórica del
Internet"xplicación de
estrategias de
b-squeda por Internet. &lasificación de las
p$ginas web seg-n tipode información.
Definición de
buscadores y susaplicaciones.
APLICACIÓN
&onstrucción de una
agenda de p$ginas webclasificadas seg-n tipode información.
'r$ctica taller para
manipular diferentestipos de buscadores.
Identificar las
,erramientas y sus
funciones de losdiferentes buscadoresde Internet.
#plicar estrategias de
EXPERIENCIA
aller de exploración de
conocimientos de laclase anterior.
"!ercicios de
navegación para
exto
%aboratorio de
computación
&omputadora
Internet
'royector
Uso responsable
de un navegador
de Internet(
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
26/79
b-squeda de información
en la web seg-n
necesidades y criterios de
particularidad y
profundidad.
determinar elaprendiza!e en cuanto anavegadores ybuscadores
REFLEXION.
#n$lisis y
comparaciones entrenavegadores ybuscadores paraestablecer diferenciasentre sus aplicaciones yfunciones.
.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Definición de las
características de losdiferentes navegadoresde internet disponiblesen el medio.
"strategias de
b-squeda deinformación en la web.
"studio de las venta!as
del internet como ayuda
en el cumplimiento delas tareas escolares.
/undamentos b$sicos
para el uso de la
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
27/79
información de la web.
APLICACIÓN
"!ercicios de e!ecucióny navegación en losdiferentes buscadores.
"strategias para digitar
b-squedas concretasseg-n necesidades.
Identificar los
mecanismos deb-squeda deinformación confiable.
&lasificar la información
seg-n su origencontenido y necesidad.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
conocimientos de laclase anterior.
REFLEXION.
'reguntas de reflexión
previas(
• 0para qué sirve
el Internet1
• 02ué debemos
valorar al buscar información1
• 0"l sitio web se
actualizaconstantemente1
.
CONCEPTUALIZACIÓN.
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
'royector
Uso responsable
de un navegador de Internet(
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
28/79
"studio de las medidas
necesarias para ,acer un buen uso del recursoInternet.
/uncionalidad delnavegador y elbuscador de internet.
&aracterísticas de las
p$ginas confiables delinternet.
/uncionalidad y
aplicabilidad de lainformación.
APLICACIÓN &onstrucción de un
listado de lascaracterísticas de lasp$ginas web confiables.
Determinación y
an$lisis de los interesesde un sitio web.
Identificación y
propósito del sitio web.
Utilizar las fuentes
primarias de informaciónpara atender demandas
EXPERIENCIA
aller de exploración de
conocimientos de la
exto
%aboratorio de
computación
Uso responsable
de un navegador de Internet.
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
29/79
seg-n el usuario.*ecopilar
direcciones
electrónicas seg-npropósitos
necesidades y
contenidos.
clase anterior.
REFLEXION.
'reguntas de reflexión
previas(• 0qué son las
fuentes primariasde investigaciónpor Internet1
• 0'ara qué sirven
las fuentesprimarias1
.
CONCEPTUALIZACIÓN.
"studio de las fuetesprimarias comoelementos queproporcionan datos yrecursos para ampliar elconocimiento personal.
#n$lisis de las 3enta!as
de las fuentes primariasdel internet.
Datos de primera mano(
• #rtículos
científicos• 4onografías
• esis
• %ibros
&omputadora
Internet
'royector
Util iza en sus
tareas deinvestigacióndiversas fuentes
de Internetvalidadas yconfiables5siempre las citade maneraadecuada.
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
30/79
• 'atentes
• #rtículos
especializados
• 'royectos de
investigación• 6oletines
oficiales
APLICACIÓN
Identificación de
resultados de unafuente primaria basadosen(
•7bservación
• "xperimentos
• "ncuestas
#n$lisis de los
est$ndaresmetodológicos de lainvestigación para quesea confiable.
4. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIONES DELA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
31/79
5. BIBLIORAFÍA / 6EB RAFÍA73%#,#8! $("!& APA 9 :#;e$%e&<
=. OBSERVACIONES
• DJ; T*< I,"%&((* # +# *7%"4,*(#< E&<I'!"%#!"*(#< B!!K#
• G!%"9!< C%,#(* I7%"4,*(# %;< E&<A&&*% !+!;< L%9 L#"";<
• I,"%&((* # +# *7%"4,*(# ; #+ "%(!#*!,%&! +# *7%"#(*< E&< P"!,*(! #++< *++ M#"K D*(%< T%""! <
• C%(!,% &! S*,!# O!"#,*8% E&< T"*++#<
C#&!)!#& R%9!"< A"! I,!"!,< E& E&*(*%! B<
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENT
E:NOMBRE: NOMBRE:
IRMA: IRMA: IRMA:ECA: ECA: ECA:
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
32/79
LOGOUNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”AÑO LECTIVO2015- 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MÓDULO4. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓNSEMANAS
PERIODOS INICIO INAL
INORMATICAAPLICADA A LA
EDUCACION
1!" #$% &!'#()*++!"#,%
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJEEE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL ÁREAEE DE APRENDI.AE / MACRODESTRE.A EE TRANSVERSAL
&onceptualizar al correo electrónico para
entender sus aplicaciones.
Identificar los protocolos y principios del correo
electrónico. &rear una cuenta de correo electrónico para su
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
33/79
uso personal.
Identificar los elementos de una comunicaciónepistolar.
"ntender la función del tutor en la comunicación
epistolar. "ntender la función del aprendiz en la
comunicación epistolar. #plicar criterios de traba!o en equipo utilizando
la comunicación epistolar. Utilizar la comunicación epistolar para como
estrategia de construcción de conocimiento y
crecimiento personal. Intercambiar información con docentes y
compa+eros de estudio para realizar el
seguimiento académico y presentación e tareas
o asesoramiento en el proceso ense+anza
aprendiza!e.
TÍTULO DEL BLOQUE /MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE / MÓDULO
Bloque Nº 3:. CorreoElectrónico
• Utilizar los recursos del correo electrónico de manera ética como un ciudadano responsable yconocedor de las leyes que involucran el uso de este recurso de convivencia social.
• Utilizar los recursos de la comunicación epistolar de manera responsable y para su crecimiento y
desarrollo personal
NIVEL DOMINIO A
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
34/79
DOMINIO BDOMINIO C
DESTREZA CONCRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEIAS
METODOLÓICAS
RECURSOS
EVALUACIÓNINDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
T0CNICAS E
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN &onceptualizar al correo
electrónico paraentender susaplicaciones.
Identificar los protocolos
y principios del correoelectrónico.
&rear una cuenta de correoelectrónico para su uso
personal.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
conocimientos sobre elcorreo electrónico y lasredes sociales.
REFLEXION.
Identificación de
estudiantes que poseencorreo electrónico.
'reguntas y respuestas
sobre el uso que le danal correo electrónico.
.
CONCEPTUALIZACIÓN.
"studio del correo
electrónico y susaplicaciones.
&onocimiento de losprincipios éticos y lasleyes que involucran eluso del correo
exto
%aboratorio de
computación
&omputadora
Internet
&orreo
electrónicoindividual'royector
*esponsabilidad
frente al uso deredes sociales(
&rea un perfil en
una red socialacadémica y loutiliza de maneraresponsable.
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
35/79
electrónico. "studio de los pasos
códigos y protocolospara la creación de un
correo electrónicopersonal.
APLICACIÓN
&ada estudiante debe
crear su correoelectrónico personalsiguiendo los pasos yprincipios aprendidos ycon el asesoramiento
del profesor y alumnosque ya tienen correoelectrónico.
Identificar los elementos
de una comunicaciónepistolar.
"ntender la función del
tutor en la comunicaciónepistolar.
"ntender la función delaprendiz en lacomunicación epistolar.
#plicar criterios de
traba!o en equipo
EXPERIENCIA
aller de exploración de
conocimientos de laclase de principios delcorreo electrónico.
*evisión de tareas
8correos electrónicosindividuales creadospor los estudiantes9.
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
&orreo
electrónicoindividual'royector
*esponsabilidad
frente al uso deredes sociales(
&rea un perfil en
una red socialacadémica y lo
utiliza de maneraresponsable.
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
36/79
utilizando lacomunicación epistolar.
Utilizar la comunicación
epistolar como
estrategia deconstrucción deconocimiento ycrecimiento personal.
Intercambiar
información condocentes y compa+erosde estudio para realizar el seguimientoacadémico ypresentación e tareas o
asesoramiento en elproceso ense+anzaaprendiza!e.
REFLEXION.
#n$lisis de las venta!as
de la comunicaciónepistolar responsable.
.CONCEPTUALIZACIÓN.
"studio de las
funciones del tutor y elaprendiz comoelementos de unacomunicación epistolar.
#prendiza!e de
estrategias para lograr una eficientecomunicación epistolar.
"studio del tutela!e y el
aprendiza!e electrónico.
APLICACIÓN
*ealización de tareas
dirigidas a través de lacomunicación epistolar.
4. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
37/79
5. BIBLIORAFÍA / 6EB RAFÍA73%#,#8! $("!& APA 9 :#;e$%e&<
=. OBSERVACIONES
• Duffy im. Introducción a la inform$tica. "d.
Iberoamerica. 6ee:man
• ;eorge. &omputación < Inform$tica =oy. "d. #ddison>esley. %ong %arry.
• Introducción a la inform$tica y al procesamiento de la
información. "d. 'retince =all. =ill 4ar: D. ?orman@ouppi y ;urindar A. Ao,i 8BCCC9.
• Introducción a la informatica y al procesamiento de la
información. "d. 4organ aufmann. 4ueller Acott8EFFE9.
• 4anual de actualización y reparación de '&s. "d.
'rentice)=all. 4éxico. orres @.
• &onceptos de Aistemas 7perativos "d. rillas.
&aden,ead *ogers. #prenda Internet. "d "diciones 6.
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENT
E:NOMBRE: NOMBRE:
IRMA: IRMA: IRMA:ECA: ECA: ECA:
LOGO UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
AÑO LECTIVO2015- 2016
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
38/79
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MÓDULO5. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓNSEMANA
SPERIODOS INICIO INAL
INORMATICAAPLICADA A LA
EDUCACION
1!" #$% &!'#()*++!"#,%
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJEEE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL ÁREAEE DE APRENDI.AE / MACRODESTRE.A EE TRANSVERSAL
Identificar las diferentes estructuras de las redes
sociales que se encuentran en el internet. &lasificar las redes sociales seg-n ob!etivos
necesidades y componentes. Desarrollar destrezas para el uso de las redes
sociales. Desarrollar valores y principios para el uso de
las redes sociales. #plicar estrategias de traba!o colaborativo para
efectivizar el desarrollo del proceso ense+anza
aprendiza!e de las diferentes asignaturas de su
programa de estudios.
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
39/79
Identificas las características de un intercambio
de información seguro durante el uso de las
redes sociales. #plicar estrategias para garantizar la
inviolabilidad de la información.
TÍTULO DEL BLOQUE /MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE / MÓDULO
Bloque Nº 4:. RedesSociales
• Utilizar estrategias para el traba!o colaborativo dentro de las asignaturas del currículo por
medio de las redes sociales.• #plicar los protocolos de seguridad para proteger la información transmitida a través de las
redes sociales.
NIVELDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO C
DESTREZA CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
ESTRATEIASMETODOLÓICAS
RECURSOSEVALUACIÓNINDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
T0CNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN &lasificar las redes
sociales seg-nob!etivos necesidades ycomponentes.
Desarrollar destrezas
para el uso de las redes
sociales. Desarrollar valores y
principios para el uso delas redes sociales.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
conocimientos sobre lasredes sociales que seencuentran en la web
REFLEXION.
#n$lisis de las venta!as
de la utilización de lasredes sociales.
exto
%aboratorio de
computación
&omputadora
Internet
*edes
sociales'royector
*esponsabilidad
frente al uso deredes sociales(
&rea un perfil en
una red socialacadémica y lo
utiliza de maneraresponsable.
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
40/79
#plicar estrategias de
traba!o colaborativopara efectivizar eldesarrollo del proceso
ense+anza aprendiza!ede las diferentesasignaturas de suprograma de estudios.
.
CONCEPTUALIZACIÓN.
"studio de las
diferentes redes
sociales que existen enlos sitios web. &lasificación de las
redes sociales seg-nob!etivos y necesidadesestudiantiles.
&onstrucción de
destrezas para elmane!o de las redessociales.
&onocimiento de los
principios y leyes querigen el uso de lasredes sociales.
Definición del traba!o
corporativo mediante eluso de las redessociales.
APLICACIÓN
"estrategias de traba!o
colaborativo paraefectivizar el desarrollodel proceso ense+anzaaprendiza!e de las
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
41/79
diferentes asignaturasde su programa deestudios.
Identificar las
características de unintercambio deinformación segurodurante el uso de lasredes sociales.
#plicar estrategias para
garantizar lainviolabilidad de lainformación.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION.
#n$lisis de las
dificultades venta!as ydesventa!as de la
comunicación a travésde las redes sociales.
.
CONCEPTUALIZACIÓN.
"studio de las
características de unintercambio decomunicación seguro através de las redessociales.
#n$lisis de lasestrategias paraproteger la informaciónenviada a través de las
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
*edes
sociales'royectorv
*esponsabilidad
frente al uso deredes sociales(
&rea un perfil en
una red socialacadémica y loutiliza de maneraresponsable.
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
42/79
redes sociales. "studio de los códigos
y protocolos deseguridad para
garantizar laconfiabilidad y respaldode la informaciónenviada a través de lasredes sociales.
"xplicación de las
reglas principios yleyes que rigen el usode las redes sociales.
APLICACIÓN
"estrategias de traba!opara mantener unacomunicaciónproductiva ycolaborativa con susprofesores ycompa+eros.
"strategias para el
envió de traba!os ytareas utilizando lasredes sociales.
4. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDADESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
43/79
EDUCATIVA ATENDIDA
5. BIBLIORAFÍA / 6EB RAFÍA73%#,#8! $("!& APA 9 :#;e$%e&<
=. OBSERVACIONES
• Duffy im. Introducción a la inform$tica. "d.Iberoamerica. 6ee:man
• ;eorge. &omputación < Inform$tica =oy. "d. #ddison
>esley. %ong %arry.
• Introducción a la inform$tica y al procesamiento de la
información. "d. 'retince =all. =ill 4ar: D. ?orman@ouppi y ;urindar A. Ao,i 8BCCC9.
• Introducción a la informatica y al procesamiento de la
información. "d. 4organ aufmann. 4ueller Acott8EFFE9.
• 4anual de actualización y reparación de '&s. "d.
'rentice)=all. 4éxico. orres @.• &onceptos de Aistemas 7perativos "d. rillas.
&aden,ead *ogers. #prenda Internet. "d "diciones 6.
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENT
E:NOMBRE: NOMBRE:
IRMA: IRMA: IRMA:ECA: ECA: ECA:
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
44/79
LOGOUNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”AÑO LECTIVO2015- 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MÓDULO=. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓNSEMANA
SPERIODOS INICIO INAL
INORMATICA
APLICADA A LAEDUCACION
1!" #$% &!'#()*++!"#,%
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJEEE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL ÁREAEE DE APRENDI.AE / MACRODESTRE.A EE TRANSVERSAL
#plicar las bondades de la bit$cora electrónica
para fortalecer su formación y desarrollo
personal. &onceptualizar el término bit$cora electrónica
para determinar su función y aplicaciones. Identificar los principales blog como
,erramientas para investigación y desarrollo
personal.
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
45/79
Utilizar ,erramientas gratuitas para elaborar un
blog. *espetar los derec,os de autor al ,acer uso de
blogs de otros autores.
#plicar estrategias de conectividad con autores
de bit$coras inform$ticas. 4ane!ar bit$coras como recurso de consulta e
investigación. &lasificar las bit$coras de la web seg-n las
asignaturas de su currículo escolar. Utilizar las diferentes ,erramientas inform$ticas
8software9 para dise+ar un blog personal. &rear un blog personal con ,erramientas de
libre utilización. #nalizar la estructura de un software libre y sus
limitantes 4ane!ar los recursos medi$ticos del internet
para ba!ar y reproducir m-sica y videos
gratuitos *espetar los derec,os de autor de los recursos
medi$ticos del internet.
&onocer las leyes que protegen los derec,os de
autor.
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
46/79
TÍTULO DEL BLOQUE /MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE / MÓDULO
Bloque Nº : Bit!coraelectrónica "#log$ con
requisitos de acceso einteractividad "
se%anas$.
Identificar las características y aplicaciones de una bit$cora electrónica.
• #plicar las ,erramientas de uso gratuito de la web para la creación de una bit$cora
electrónica.• #plicar las bit$coras electrónicas en la construcción de conocimientos de las diferentes
asignaturas de su currículo de estudios.• #plicar las ,erramientas de software libre para dise+ar bit$coras electrónicas.
NIVELDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO C
DESTREZA CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
ESTRATEIASMETODOLÓICAS
RECURSOS
EVALUACIÓNINDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
T0CNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN #plicar las bondades de
la bit$cora electrónicapara fortalecer suformación y desarrollopersonal.
&onceptualizar el
término bit$coraelectrónica paradeterminar su función yaplicaciones.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
conocimientos previossobre bit$coraelectrónica
REFLEXION.
#n$lisis de las venta!as
y bondades de unabit$cora electrónica.
.CONCEPTUALIZACIÓN.
"studio de las
definiciones de bit$cora
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
6it$coras
electrónicas'royector
Uso de
,erramientas parala organización delconocimiento(
"labora por lo
menos una redsem$ntica en unade las asignaturasdel currículo.
&onstruye de
maneracolaborativa una>i:i asociada alos contenidos
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
47/79
electrónica o blog. #n$lisis de los
requisitos para lacreación de unabit$cora electrónica.
"xploración de
bit$coras electrónicasexistentes en la web.
APLICACIÓN
?avegación por
bit$coras existentes enla web para identificar sus características usoy aplicaciones.
*econocimiento de lasposibilidades y venta!asde tener su propiabit$cora electrónica.
curriculares deuna asignatura5 laactualizapermanentemente demostrandorespeto a lasopiniones de suscompa+eros.
Identificar los principales
blog como ,erramientaspara investigación ydesarrollo personal.
Utilizar ,erramientas
gratuitas para elaborar un blog. *espetar los derec,os
de autor al ,acer uso deblogs de otros autores.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION.
#n$lisis de los blogs
existentes en la web y
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
6it$coraselectrónicas'royector
Uso de
,erramientas parala organización delconocimiento(
"labora por lo
menos una redsem$ntica en unade las asignaturasdel currículo.
&onstruye de
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
48/79
#plicar estrategias de
conectividad conautores de bit$corasinform$ticas.
sus características..
CONCEPTUALIZACIÓN.
*econocimiento de las
,erramientas gratuitasde la web para lacreación de bit$coraselectrónicas.&lasificación de las
,erramientas gratuitaspara la creación de unblog personal.
"studio de la estructura
de una bit$coraelectrónica.
APLICACIÓN
#n$lisis de los pasos
que se deben seguir para la creación de unabit$cora electrónica.
"!ercicios de aplicación
para la creación de unabit$cora electrónica.
&reación de una
bit$cora electrónicapersonal.
maneracolaborativa una>i:i asociada alos contenidoscurriculares deuna asignatura5 laactualizapermanentemente demostrandorespeto a lasopiniones de suscompa+eros.
4ane!ar bit$coras como EXPERIENCIA exto Uso de Técnica: 'rueba
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
49/79
recurso de consulta einvestigación.
&lasificar las bit$coras
de la web seg-n lasasignaturas de sucurrículo escolar.
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION.
#n$lisis de las
posibilidadescurriculares de labit$cora electrónica.
.
CONCEPTUALIZACIÓN.
*econocimiento de las
$reas del conocimientocientífico que se
pueden identificar enlas bit$coraselectrónicas del medioweb.
&lasificación de los
blogs o bit$coraselectrónicas seg-nasignaturas y $reas delconocimiento científico.
APLICACIÓN
*ealización de tareas
de diferentesasignaturas utilizando la
%aboratorio de
computación
&omputadora
Internet
6it$coraselectrónicas'royector
,erramientas parala organización delconocimiento(
"labora por lo
menos una redsem$ntica en unade las asignaturasdel currículo.
&onstruye de
maneracolaborativa una>i:i asociada alos contenidoscurriculares deuna asignatura5 la
actualizapermanentemente demostrandorespeto a lasopiniones de suscompa+eros.
Instrumento: aller )
%aboratorio
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50/79
información existenteen las bit$coraselectrónicas de la web.
&ompilar información
científica y clasificarlapara su uso personalrespetando losderec,os de autor propiedad intelectual.
Utilizar las diferentes
,erramientasinform$ticas 8software9para dise+ar un blogpersonal.
&rear un blog personalcon ,erramientas delibre utilización.
#nalizar la estructura
de un software libre
y sus limitantes.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION.
#n$lisis de software
libres y sus,erramientas.
.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Definir los fundamentos
de un software librepara la creación de
bit$coras electrónicas.
*econocer las
estrategias para dise+ar un blog utilizando las
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
6it$coraselectrónicas'royector
Uso de
,erramientas parala organización delconocimiento(
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
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,erramientas de unsoftware libre.
#n$lisis de los pasos a
seguir para el dise+o deuna bit$cora electrónicautilizando las,erramientasproporcionadas por unsoftware libre."studio de la estructura
de un blog o bit$coraelectrónica.
APLICACIÓN
&onstrucción de una
bit$cora electrónicautilizando las,erramientasproporcionadas por unsoftware de libre uso.
Dise+o de un blog
personal.
&onocer las leyes que
protegen los derec,osde autor.
EXPERIENCIA
aller de exploración delos conocimientosadquiridos en la claseanterior.
exto
%aboratorio decomputación
&omputadora
Internet
Uso de
,erramientas parala organización delconocimiento("labora por lo
menos una red
Técnica: 'rueba
Instrumento:aller )%aboratorio
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52/79
REFLEXION.
#n$lisis de las
posibilidades de usar sitios web con derec,osde autor de uso libre.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Definición del término
licencia de bienescomunes creativos.
#n$lisis de las leyes
que rigen los CreativeCommons o licencias
comunes creativas.
"studio de las
características delproyecto CreativeCommons.
"studio de la licencias
Creative Commons
APLICACIÓN
"structura de Creative
Commons y sustérminos o palabras
clave.• Dominio p-blico.
• Developing
nations
6it$coras
electrónicas
Im$genes
m-sica yvideos
'royector
sem$ntica en unade las asignaturasdel currículo.
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53/79
• Aampling.
• /ounders
copyrig,t.
• &&);?U ;'%
•&&);?U %;'%
• A,are muisic
• &oloriuns
•
4. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
5. BIBLIORAFÍA / 6EB RAFÍA
73%#,#8! $("!& APA 9 :#;e$%e&<=. OBSERVACIONES
• Duffy im. Introducción a la inform$tica. "d.
Iberoamerica. 6ee:man
• ;eorge. &omputación < Inform$tica =oy. "d. #ddison
>esley. %ong %arry.
• Introducción a la inform$tica y al procesamiento de la
información. "d. 'retince =all. =ill 4ar: D. ?orman@ouppi y ;urindar A. Ao,i 8BCCC9.
• Introducción a la informatica y al procesamiento de la
información. "d. 4organ aufmann. 4ueller Acott8EFFE9.
• 4anual de actualización y reparación de '&s. "d.'rentice)=all. 4éxico. orres @.
• &onceptos de Aistemas 7perativos "d. rillas.
&aden,ead *ogers. #prenda Internet. "d "diciones 6.
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
54/79
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENT
E: NOMBRE: NOMBRE:IRMA: IRMA: IRMA:ECA: ECA: ECA:
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
55/79
LOGOUNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”AÑO LECTIVO2015- 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MÓDULO>. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓNSEMANA
S
PERIODOS INICIO INAL
INORMATICAAPLICADA A LA
EDUCACION
1!" #$% &!'#()*++!"#,%
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJEEE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL ÁREAEE DE APRENDI.AE / MACRODESTRE.A EE TRANSVERSAL
Utilizar las diferentes ,erramientas de
investigación que proporciona la web para su
crecimiento y desarrollo personal.
*econocer las redes sem$nticas de la web para
su an$lisis clasificación y uso personal. &onceptualizar los términos( red sem$ntica
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
56/79
,iponimia ,iperonimia y meronimia5 para su
interiorización y an$lisis lógico. Utilizar las redes sem$nticas para beneficio y
desarrollo personal y aplicaciones en las
diferentes asignaturas de su currículo de
estudios respetando las limitantes de estas y sus
derec,os de autor. &onstruir mapas mentales yGo conceptuales con
el apoyo de las ,erramientas de una red
sem$ntica. Identificar los sitios web wi:i del entorno
inform$tico. ?avegar en p$ginas wi:i libres y respetando los
derec,o de autor. "ditar un sitio web wi:i y colaborar con su
estructura como un usuario activo. Identificar las aplicaciones web E.F para su
clasificación y uso personal fomentando si
crecimiento personal. Involucrar al estudiante en una o m$s
comunidades web E.F para su crecimiento
personal y aporte a sus pares Interactuar con sus pares para compartir
información que permita descubrir el
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
57/79
conocimiento científica.
TÍTULO DEL BLOQUE /
MÓDULO OBJETIVO DEL BLOQUE / MÓDULO
Bloque Nº &:.'erra%ientas (ara la
organi)ación del conoci%iento
• Identificar las ,erramientas que proporcionan las redes sem$nticas para la organización del
conocimiento.
• &onstruir redes sem$nticas de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.
• Identificar los sitios web >i:i para su beneficio y crecimiento personal con ética y respeto a
la propiedad intelectual.
• Identificar otras ,erramientas de los sitios web la organización del conocimiento.
NIVELDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO C
DESTREZA CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
ESTRATEIASMETODOLÓICAS
RECURSOS
EVALUACIÓNINDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
T0CNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Utilizar las diferentes
,erramientas deinvestigación queproporciona la web parasu crecimiento ydesarrollo personal.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION. #n$lisis de las
,erramientasmedi$ticas que
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
Aitios web
especializados.'royector
Uso de
,erramientas parala organización delconocimiento(
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
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proporciona la web parala organización delconocimiento.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Definición de
organización delconocimiento científico.
'rincipales sitios web
para encontrar temascientíficos que lepermitan al estudiantedesarrollar tareasescolares.
"strategias para crear
una base de datos conrecursos inform$ticospara la construcción delconocimiento.
APLICACIÓN
&onstrucción de una
base de datos quepermita arc,ivar yclasificar temascientíficos y de culturageneral seg-nasignaturas de estudio.
7rganización de los
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59/79
recursos medi$ticospara facilitar lainvestigación científicala lectura recreativa yde cultura general.
*econocer las redes
sem$nticas de la webpara su an$lisisclasificación y usopersonal.
&onceptualizar los
términos( redsem$ntica ,iponimia,iperonimia y
meronimia5 para suinteriorización y an$lisislógico.
Utilizar las redes
sem$nticas parabeneficio y desarrollopersonal y aplicacionesen las diferentesasignaturas de sucurrículo de estudiosrespetando las
limitantes de estas y susderec,os de autor.
&onstruir mapas
mentales yGo
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION.
#n$lisis de la
estructura aplicaciones
y beneficios de una redsem$ntica.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Definición de red
sem$ntica y susposibilidades de uso.
&onceptualizar
términos b$sicos de lasredes sem$nticas.
"studio de la estructura
bHasica de una redsem$ntica.
&ategorización y
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
*edes
sem$nticastipo.'royector
"labora por lo
menos una redsem$ntica en unade las asignaturasdel currículo.
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
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conceptuales con elapoyo de las,erramientas de una redsem$ntica.
clasificación de lasredes sem$nticasseg-n la pertinenciacon las asignaturas delcurrículo.
#prendiza!e de lospasos a seguir yestrategiasrecomendables para laconstrucción de una redsem$ntica.
&onstrucción de mapas
mentales yGoconceptuales con elapoyo de las
,erramientas de unaprograma especializadoen redes sem$nticas.
APLICACIÓN
&onstrucción y dise+o
de una red sem$nticapara una de lasasignaturas delcurrículo escolar.
Identificar los sitios webwi:i del entornoinform$tico.
?avegar en p$ginas wi:i
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la clase
exto%aboratorio de
computación &omputadora
&onstruye demaneracolaborativa una>i:i asociada a
Técnica: 'ruebaInstrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
61/79
libres y respetando losderec,o de autor.
"ditar un sitio web wi:i y
colaborar con suestructura como un
usuario activo.
anterior.
REFLEXION.
#n$lisis de los sitios
web >i:i y susaplicaciones.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Definición sitios >i:i
características yaplicaciones.
"strategias para
navegar en p$ginas>i:i libres.
'rocesos para editar un
sitio web >i:i.APLICACIÓN
"dición de sitios web
>i:i y an$lisis del papelcolaborador del usuarioactivo.
Internet
Aitios web
>i:i.'royector
los contenidoscurriculares deuna asignatura5 laactualizapermanentemente demostrandorespeto a lasopiniones de suscompa+eros.
Identificar las
aplicaciones web E.F
para su clasificación yuso personalfomentando sicrecimiento personal.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
Aitios web E.F.
&onstruye de
manera
colaborativa una>i:i y otros sitiosweb E.F asociadaa los contenidos
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
62/79
Involucrar al estudiante
en una o m$scomunidades web E.Fpara su crecimientopersonal y aporte a sus
pares Interactuar con sus
pares para compartir información que permitadescubrir elconocimiento científica
REFLEXION.
#n$lisis de los sitios
web E.F y susaplicaciones.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Definición sitios web
E.F5 características yaplicaciones.
"strategias para
navegar en p$ginasweb E.F libres.
'rocesos para editar un
sitio web E.F.
APLICACIÓN"dición de sitios web
E.F y an$lisis del papelcolaborador del usuarioactivo.
'royector curriculares deuna asignatura.
•
4. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
5. BIBLIORAFÍA / 6EB RAFÍA =. OBSERVACIONES
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
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73%#,#8! $("!& APA 9 :#;e$%e&<• Duffy im. Introducción a la inform$tica. "d.
Iberoamerica. 6ee:man
• ;eorge. &omputación < Inform$tica =oy. "d. #ddison
>esley. %ong %arry.
• Introducción a la inform$tica y al procesamiento de la
información. "d. 'retince =all. =ill 4ar: D. ?orman@ouppi y ;urindar A. Ao,i 8BCCC9.
• Introducción a la informatica y al procesamiento de la
información. "d. 4organ aufmann. 4ueller Acott8EFFE9.
• 4anual de actualización y reparación de '&s. "d.
'rentice)=all. 4éxico. orres @.
• &onceptos de Aistemas 7perativos "d. rillas.
&aden,ead *ogers. #prenda Internet. "d "diciones 6.
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENT
E:NOMBRE: NOMBRE:
IRMA: IRMA: IRMA:ECA: ECA: ECA:
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
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LOGOUNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”AÑO LECTIVO2015- 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MÓDULO?. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓNSEMANA
SPERIODOS INICIO INAL
INORMATICAAPLICADA A LA
EDUCACION
1!" #$% &!'#()*++!"#,%
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJEEE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL ÁREAEE DE APRENDI.AE / MACRODESTRE.A EE TRANSVERSAL
?avegar por la galería de arte de la web y ,acer
uso con conciencia ciudadana de sus
beneficios. Identificar las ,erramientas de la fotografía
digital para su uso y mane!o en formatos
personales. &omprender la importancia del mane!o de las
,erramientas de fotografía digital. &rear sus propios bosque!os de fotografía digital
con el uso de las ,erramientas de la web.
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
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#plicar sus conocimientos en mane!o de las
,erramientas de fotografía digital en las
diferentes $reas del conocimiento científico.
Aeleccionar las ,erramientas propicias seg-n
sus necesidades curriculares 7rganizar la información de la galería de arte
seg-n sus necesidades curriculares para
desarrollar actividades académicas de las
diferentes asignaturas de su malla curricular.
TÍTULO DEL BLOQUE /MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE / MÓDULO
Bloque Nº *:+aler,a de -rte en ,nea
• ?avegar por la galería de arte de la web como estrategia para desarrollar sus traba!os
escolares.• Identificar las ,erramientas de la fotografía digital para desarrollar afición por el arte y la
cultura.• &onstruir una galería de fotografías digitales y clasificarlas seg-n los ob!etivos de cada
asignatura.• #plicar software de fotografía digital para desarrollar actividades académicas seg-n las
asignaturas de su currículo de estudios)
NIVELDOMINIO ADOMINIO B
DOMINIO CDESTREZA CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
ESTRATEIASMETODOLÓICAS
RECURSOS EVALUACIÓNINDICADORES
ESENCIALES DET0CNICAS E
INSTRUMENTOS DE
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
66/79
EVALUACIÓN EVALUACIÓN ?avegar por la galería
de arte de la web y,acer uso conconciencia ciudadana
de sus beneficios.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION.
#n$lisis de la galería de
arte de la web.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Definición de galería de
arte de la web.
"xploración de la
galería de arte de laweb
APLICACIÓN
#n$lisis de las
aplicaciones de lagalería de arte de laweb.
"studio del arte y la
inform$tica.
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
;alería dearte 'royector
&reación y
publicación deuna galería dearte en línea cone!emplos ycomentarios que
demuestren lacomprensión deesta ,erramienta.
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
Identificar las EXPERIENCIA exto &reación y Técnica: 'rueba
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,erramientas de lafotografía digital para suuso y mane!o enformatos personales.
&omprender la
importancia del mane!ode las ,erramientas defotografía digital.
&rear sus propios
bosque!os de fotografíadigital con el uso de las,erramientas de la web.
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION. #n$lisis de las
posibilidades yaplicaciones de lafotografía digital de laweb.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Definición de fotografía
digital y sus
aplicaciones en la web. "xploración de las
,erramientas existentesen la web para lafotografía digital.
APLICACIÓN
#plicar formatos a
fotografías digitales conlos recursos medi$ticosde la web.
"strategias paraobtener fotografía delibre uso de la web.
&reación de galerías de
%aboratorio de
computación
&omputadora
Internet
/otografía
digital
;alería de
arte'royector
publicación deuna galería dearte en línea cone!emplos ycomentarios que
demuestren lacomprensión deesta ,erramienta.
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
68/79
arte personales con losrecursos de lafotografía digital.
#plicar susconocimientos enmane!o de las,erramientas defotografía digital en lasdiferentes $reas delconocimiento científico.
Aeleccionar las
,erramientas propiciasseg-n sus necesidades
curriculares
EXPERIENCIA aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION.
#n$lisis de las
posibilidades de aplicar las ,erramientas de la
fotografía digital en eldesarrollo de tareas delas diferentesasignaturas.
CONCEPTUALIZACIÓN.
"strategias para la
utilización de fotosdigitales en lasdiferentes asignaturasdel currículo.
4anipular software
dise+o y aplicacionesde fotografía digital.
exto%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
/otografía
digital Aoftware de
fotografíadigital
'royector
&reación ypublicación deuna galería dearte en línea cone!emplos ycomentarios quedemuestren lacomprensión deesta ,erramienta.
Técnica: 'ruebaInstrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
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Desarrollo de
,abilidades en elmane!o de,erramientas para paradar formato y crear
aplicaciones en elcampo de la fotografíadigital.
APLICACIÓN
#plicar formatos a
fotografías digitales yutilizarlas parapotenciar los traba!os ytareas escolares en las
diferentes asignaturasdel conocimientocientífico.
7rganizar la información
de la galería de arteim$genes y fotografíasdigitales seg-n susnecesidadescurriculares paradesarrollar actividades
académicas de lasdiferentes asignaturasde su malla curricular.
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION.
#n$lisis de las posibles
aplicaciones de unabase de datos deim$genes galería de
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
/otografía
digital Aoftware de
fotografíadigital
&reación y
publicación deuna galería dearte en línea cone!emplos ycomentarios quedemuestren la
comprensión deesta ,erramienta.
Técnica: 'rueba
Instrumento: aller )
%aboratorio
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
70/79
arte y fotografíasdigitales.
CONCEPTUALIZACIÓN.
"strategias para
construir una base dedatos que contengaim$genes fotos ygalería de arte.&lasificación de la
información seg-ncategoríasespecialidadesasignaturas y otrascaracterísticas que
facilitan su acceso ymane!o.
APLICACIÓN
Utilizar su base de
datos personal dearc,ivos multimedia enel desarrollo de lastareas escolares.
•
'royector
4. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDADESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
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71/79
EDUCATIVA ATENDIDA
5. BIBLIORAFÍA / 6EB RAFÍA73%#,#8! $("!& APA 9 :#;e$%e&<
=. OBSERVACIONES
• Duffy im. Introducción a la inform$tica. "d.
Iberoamerica. 6ee:man
• ;eorge. &omputación < Inform$tica =oy. "d. #ddison
>esley. %ong %arry.
• Introducción a la inform$tica y al procesamiento de la
información. "d. 'retince =all. =ill 4ar: D. ?orman@ouppi y ;urindar A. Ao,i 8BCCC9.
• Introducción a la informatica y al procesamiento de la
información. "d. 4organ aufmann. 4ueller Acott8EFFE9.
• 4anual de actualización y reparación de '&s. "d.
'rentice)=all. 4éxico. orres @.
• &onceptos de Aistemas 7perativos "d. rillas.
&aden,ead *ogers. #prenda Internet. "d "diciones 6.
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENT
E:NOMBRE: NOMBRE:
IRMA: IRMA: IRMA:ECA: ECA: ECA:
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
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LOGOUNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”AÑO LECTIVO2015- 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MÓDULO@. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓNSEMANA
SPERIODOS INICIO INAL
INORMATICAAPLICADA A LA
EDUCACION
1!" #$% &!'#()*++!"#,%
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EE CURRICULARINTEGRADOR DEL ÁREA
EE DE APRENDI.AE / MACRODESTRE.A EE TRANSVERSAL
Identificar la amalgama de ,erramientas y
recursos digitales que ofrece la web para la
construcción del conocimiento científico
desarrollo personal y apoyo en el proceso
ense+anza aprendiza!e. Identificar las posibilidades inform$ticas que
ofrece la web para realizar tareas del mundo
real o $ulico "xplorar en la web los recursos inform$ticos
para realizar las tereas de la diferentes
8/16/2019 plan bloque de INFORMATICA APLICADA
73/79
asignaturas. Interpretar informaciones específicas de la web
para realizar sus tareas estudiantiles. Investigar en la web a fin de obtener
información específica y suficiente que lepermita realizar sus tareas $ulicas de las
diferentes asignaturas. 'roporcionar a la biblioteca del colegio los
proyectos creados por los estudiantes luego de
,aber demostrado su eficiencia y efectividad en
exposiciones plenarias. #plicar estrategias did$cticas como técnicas de
estudio y mecanismos para el eficiente
cumplimiento de las tareas escolares.
TÍTULO DEL BLOQUE /MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE / MÓDULO
Bloque Nº *:+aler,a de -rte en ,nea
• Identificar las posibilidades que ofrece la inform$tica en el mane!o de ,erramientas y
recursos digitales.
• Aeleccionar os proyectos estudiantiles para entregar los productos terminados a la
biblioteca de la institución y su correspondiente instalación en las computadoras de estedepartamento.
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO BDOMINIO C
DESTREZA CONCRITERIO DE
ESTRATEIASMETODOLÓICAS
RECURSOS EVALUACIÓNINDICADORES T0CNICAS E
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74/79
DESEMPEÑOESENCIALES DE
EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN Identificar la amalgama
de ,erramientas yrecursos digitales que
ofrece la web para laconstrucción delconocimiento científicodesarrollo personal yapoyo en el procesoense+anza aprendiza!e.
Dise+ar un proyecto que
permita construir una,erramienta inform$ticade traba!o que apoye las
actividades educativasdel estudiante y a la vezposibilite compartir esterecurso con suscompa+eros en línea,aciendo ,incapié enlas redes sem$nticas.
Identificar las
posibilidadesinform$ticas que ofrecela web para realizar
tareas del mundo real o$ulico
"xplorar en la web los
recursos inform$ticos
EXPERIENCIA
aller de exploración de
los conocimientosadquiridos en la claseanterior.
REFLEXION.
#n$lisis de las
posibilidades de aplicar todo lo aprendido enuna tarea del mundoreal.
CONCEPTUALIZACIÓN.
'lanificación de
estrategias para aplicar los recursosinform$ticos en unaaplicación real.
'lanteamiento del
problema. Aelección de un tema y
$rea de traba!o por parte de los estudiantescon el asesoramientodel docente para
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
;alerías de
arte. Aoftware de
redessem$nticas
/otografía
digital Aoftware de
fotografíadigital
'royector
&reación y
publicación deuna galería de
arte en línea cone!emplos ycomentarios quedemuestren lacomprensión deesta ,erramienta.
Técnica: 'royectos
Instrumento: aller )
%aboratorio
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para realizar las tereasde la diferentesasignaturas.
Interpretar
informaciones
específicas de la webpara realizar sus tareasestudiantiles.
Investigar en la web a
fin de obtener información específica ysuficiente que le permitarealizar sus tareas$ulicas de las diferentesasignaturas.
construir un proyecto. /ormulación de
ob!etivos.
Determinación de la
metodología de traba!o
y selección de losrecursos inform$ticosque se van a utilizar.
APLICACIÓN
&onstrucción del
proyecto ba!o la tuteladel docente.
emas recomendados(
*edes
sem$nticas delas diferentesasignaturas.
;alerías de arte
im$genesvideos etc.7rganizados eny clasificados por $reasasignaturasespecialidades ytemas.
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'roporcionar a la
biblioteca del colegio losproyectos creados por los estudiantes luego de,aber demostrado su
eficiencia y efectividaden exposicionesplenarias.
#plicar estrategias
did$cticas comotécnicas de estudio ymecanismos para eleficiente cumplimientode las tareas escolares.
EXPERIENCIA
&onversatorio sobre las
características ycualidades que debereunir cada proyecto.
REFLEXION.
4otivación a los
estudiantes a participar activamente en laselección de losme!ores traba!os yconminarlos a me!orar aquellos que no salganseleccionados.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Austentación teórica de
los traba!os yfundamentación de losmismos.
APLICACIÓN
Demostraciones de la
aplicabilidad de losproyectos estudiantilesy sus campos de accióncomo ,erramienta deapoyo académico.
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet
;alerías de
arte. Aoftware de
redessem$nticas
/otografía
digital Aoftware de
fotografíadigital
'royector
&reación y
publicación deuna galería dearte en línea cone!emplos y
comentarios quedemuestren lacomprensión deesta ,erramienta.
Técnica: "xposición -
'lenaria
Instrumento: ;uía de
observación.
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'roporcionar a la
biblioteca del colegio losproyectos creados por los estudiantes luego de
,aber demostrado sueficiencia y efectividaden exposicionesplenarias.
#plicar estrategias
did$cticas comotécnicas de estudio ymecanismos para eleficiente cumplimientode las tareas escolares.
EXPERIENCIA
&onversatorio sobre las
características ycualidades que debe
reunir cada proyecto.
REFLEXION.
4otivación a los
estudiantes a participar activamente en laselección de losme!ores traba!os yconminarlos a me!orar aquellos que no salgan
seleccionados.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Austentación teórica de
los traba!os yfundamentación de losmismos.
APLICACIÓN
Demostraciones de la
aplicabilidad de losproyectos estudiantilesy sus campos de accióncomo ,erramienta de
exto
%aboratorio de
computación &omputadora
Internet ;alerías de
arte. Aoftware de
redessem$nticas
/otografía
digital
Aoftware de
fotografía
digital'royectorv
&reación y
publicación deuna galería dearte en línea con
e!emplos ycomentarios quedemuestren lacomprensión deesta ,erramienta.
Técnica: "xposición -
'lenaria
Instrumento: ;uía de
observación.
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apoyo académico.
4. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
5. BIBLIORAFÍA / 6EB RAFÍA73%#,#8! $("!& APA 9 :#;e$%e&<
=. OBSERVACIONES
• Duffy im. Introducción a la inform$tica. "d.
Iberoamerica. 6ee:man
• ;eorge. &omputación < Inform$tica =oy. "d. #ddison
>esley. %ong %arry.
• Introducción a la inform$tica y al procesamiento de la
información. "d. 'retince =all. =ill 4ar: D. ?orman
@ouppi y ;urindar A. Ao,i 8BCCC9.• Introducción a la informatica y al procesamiento de la
información. "d. 4organ aufmann. 4ueller Acott8EFFE9.
• 4anual de actualización y reparación de '&s. "d.
'rentice)=all. 4éxico. orres @.
• &onceptos de Aistemas 7perativos "d. rillas.
&aden,ead *ogers. #prenda Internet. "d "diciones 6.
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENT
E:
NOMBRE: NOMBRE:
IRMA: IRMA: IRMA:ECA: ECA: ECA:
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