secuencia 2
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en esta secuencia reconocerás las características y utilidad de distintas formas de representación de la Tierra y localizarás diversos lugares de nuestro planeta.
Para empezarun croquis de tu comunidad1. Leanelsiguientetexto:
ÉsteeselplanodelacasadeRosa,unaniñaotomíqueviveenelmunicipioTenangodelAire,enelEstadodeMéxico.Obsérvalo.
SeS ión 1
sesión 1
secuencia 2
Estacasatiene,ademásdelosdormitorios,laco-cinayelcomedor,variosespaciosexteriores:elhuerto,loscorralesyelgraneroozincolote.Seentraporelcomedorydeahísepuede ira lacocinaoaloscuartos.
• Elaboraentucuadernoelplanodetucasa.Toma en cuenta todos los espacios queexistendentroyfueradeella.
2. ObservaelvideoEl mundo en que vivimosyescribeentucuadernocuálessonlasprinci-palesformasderepresentacióngeográfica.
Para orientarse3. ¿Cómoleexplicaselcaminoparallegaralcentrodetucomunidadaunvisitante?En
unahoja,elaborauncroquisdetulocalidad.Imaginaquevaaserutilizadoporal-guienquenocontaráconinformaciónadicional,asíquenoolvidesseñalarlosluga-resqueconsideresquesetienenquevisitaroconocer.Recuerdaquecroquisyplanossediferencianporelniveldedetalle,lainformaciónylaprecisióndeloquerepresen-tan.Siguelasindicaciones:
• Iniciaelcroquisdesdeelcentrooplazaprincipaldetulocalidad,trazalascuadrasquehayalrededordeéste.Sientulocalidadnoexisteunaplazaprincipal,tomacomore-ferenciainicialalgúnlugarpúblicoimportante,comoelcentrodesalud,lacarretera,elmercadootuescuela.
• Después, completa el dibujo con los lugares que consideras que pueden resultaratractivosparaunvisitante,porejemplo,unaiglesia,unedificiohistórico,elmerca-do,algúnlugarderecreo,lafábricaprincipalolossembradíos.
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GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
¿OlvidastedóndeestáelNorte?ContumanoderechaseñalaelpuntodondecadamañanasaleelSol.Quetumanoizquierdaapuntehaciadondeseoculta.AtumanoderechaestáelEste,alaizquierdaelOeste.DefrentetendráselNorteydetrásdetielSur.
ElOesteestárepresentadoporunaW,laprimeraletradelapalabraWestquesignificaOesteeninglés.
EDAD ANTIGUA 5000 a.C – 300 d.CCalamita.EnChina,laprimerabrújulaconocida.Esunobjetoenelquelaagujaimantadasecolocasobreuntrozodemaderaodecorchoque,alflotarenlasuperfi-cie,apuntaaunadirección.
EDAD CONTEMPORÁNEA 1700 a la fechaActualmente,labrújulaordinariaresultainútilparalosmovimientosdebalanceoycabeceoqueenfrentanlosbarcosensustravesíasylosavionesdurantesusvuelos,porloquesehandiseñadodiferentesti-posdebrújulasquepermitencorregirloserroresdevelocidadyrumbocausadosporelmovimientodelaTierra.
Labrújulahasidouninstrumentoque,desdelaEdadAntigua,hapermitidoquelossereshumanoscuentenconunpuntodereferenciaparaorientarseyubicarseenunespaciogeográfico.
• Anotalosnombresdelascallesylugaresquerecuer-des y emplea símbolos para indicar la ubicaciónderíos,puentes,escuelas, loslugaresdondesetomaeltransportepúblico,ydecualquierotroqueconsideresunareferenciaútil.
• No olvides indicar el camino que un visitante deberecorrerparallegaralcentrodelalocalidad.
• Incluyeunarosadelosvientosconlospuntoscardi-nales.
• Unavezquehayanterminadoelcroquis,escribansunombreeintercámbienloconunacompañeraocom-pañero.Revisenelcroquisdelotroydenrespuestaensucuadernoalassiguientespreguntas:
Con la informaciónque tiene, ¿otrapersonapodríallegaralcentrodetulocalidad?,¿dóndesedalapri-meravuelta?,¿esaladerechaoalaizquierda?,¿pordóndesigue?,¿cuáles son los señalamientoso refe-rentes importantesenelcamino?,¿unvisitantepo-dríallegaralaiglesia,encontrarelmejorlugarparacomerolaescuela?
• Reúnanseconquienrevisósucroquis,compartan lasobservacionesqueescribieron.Sieneltrabajodescu-bren que las indicaciones no son lo suficientementeclaras,corrijanloscroquisycompletenlasrespuestas.
La brújula a lo largo del tiempo
EDAD MEDIA 300 – 1500 d.C Lasprimerasnoticiasdelauti-lizacióndelabrújulaenEuropaOccidentalsondelaprimerami-taddelsigloXIII,aunqueparecequedesdeelsigloXIlosvikingosyalausaban.
5000
4000
3000
2000
1000 0
1000
2000
EDAD MODERNA 1500 – 1700 d.C.LabrújulayelastrolabioformaronpartedelinstrumentaldelasnaveseuropeasquedescubrieronAmérica.Ambosinstrumentosposibilitaronnavegarlejosdelascostassinmáspuntodereferenciaquelasestrellas.
secuencia 2
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EnEl Chilam Balam(librosagradodelosmayas),escritoamediadosdelsigloXVI,secuentaquelosmayasutilizabancuatropuntoscardinalesqueasociabanconcoloressimbóli-cos:Este=rojo;Oeste=negro;Sur=amarillo,yNorte=blanco,loscualeslespermitíanorien-tarse.Además,acadapuntolecorrespondíaundiostutelaryunárbol.
4. Contestalassiguientespreguntasentucuaderno,revisalasesiónanteriorparaquerecuerdesquéesuncroquisyenquésediferenciadeunplano:
•¿Cuálesladiferenciaentreunplanoyunmapa?
•¿Cuálcreesquesealadiferenciaentreunmapayungloboterráqueo?
•¿Quéelementosconsiderasquedebetenerunmapa?
5. Leansusrespuestasengrupoysiesnecesariocompleméntenlashaciendousodeal-gunodelosdiccionariosconquecuentanenelaula.
Manos a la obraDistintas representaciones del espacio geográficoElespaciogeográficopuedeserrepresentadodevariasformas.Conocesalgunascomocroquis,planosymapas.Acontinuacióntepresentaremosotrasysabráseltipodedatosquepuedesencontrarenellas.
1. Observenlassiguientesimágenesyensucuadernoescribanlainformaciónquepro-porcionanylaquenoesposibledistinguirencadaformaderepresentación.Puedenguiarseporelejemplo.
sesión 2
Elgloboterráqueoesunarepre-sentaciónaescaladelaTierra.
Un globo terráqueo muestra la distancia que hay entre los continentes. Se puede notar la diferencia de tamaño entre distintos países, por ejemplo, entre México y Brasil, o entre continentes, como Oceanía y África. Pero lo que no se puede ver son las calles principales de alguna ciudad o la forma en la que se puede viajar por carretera de una ciudad a otra.
Globo terráqueo
GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
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Enestemapaselocalizanlasprincipalesciudadesdelpaís.
Plano
Mapa
EnelplanodelcentrodelaciudaddeGuadalajarasepuedenencontraralgunosdesusedificiosmásrepresentativos,comoelTeatroDegolladoolaCatedralMetropolitana.
secuencia 2
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Aquísepuedenidentificarlosclimasdelmundo.
Planisferio
imagen satelital
Graciasaestetipodeimágenespuedeconocerse,porejemplo,elcomportamientodefenómenosnaturales.
GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
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Fotografía aérea
Lasfotografíasaéreassontomadasporavionesoaeroplanosequipadosconcámarasespeciales.Enestafotografía,porejemplo,sepuedeverelEstadioAzteca,delaCiudaddeMéxico.
Una de las principales técnicas utilizadas en la Geografía es la cartografía, que consiste en el trazado de mapas, así como en la creación y uso de una misma simbología para representar al planeta. La cartografía proporciona las principales herramientas para el estudio de la relación entre la sociedad y su entorno, lo que se puede plasmar en planos, mapas y atlas, entre otros.
Losmodelosderepresentacióntridimensionalofrecenunaimagenmásaproximadadelarealidad.
secuencia 2
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Las coordenadas geográficasla historia de Rosa, la Viajera2. LeeconatenciónlahistoriadeRosa,porquetendrásqueayudarleensusviajes.
Rosa vivía rodeada de montañas pero de niña nunca tuvo la opor-tunidad de visitar otros lugares. A los quince años, cayó en sus manos un libro sobre grandes exploradores, leyó Los viajes de Marco Polo y de Magallanes. Supo de muchas historias de personajes que alguna vez tuvieron las mismas inquietudes que ella: conocer los lugares que se encontraban mucho más allá de su mirada. Y entonces decidió convertirse en viajera y conocer el mundo. Años después, tomó un empleo en un crucero y así viajó por muchos lugares…
3. EscuchenlalecturaqueharásumaestroacercadelosmotivosquellevaronaMarcoPoloaviajaratierraslejanas.
¿dónde estás Viajera?HanpasadomesesdesdequeRosa,laViajera,dejósuho-gar.DuranteesetiempoharecorridoNorteySur,EsteyOeste.Detantoviajaryanosabemosdóndeestá,¿cómopodemosubicarla?
secuencia 2• Presentensusescritosalgrupo.Dividanelpizarrónencincopartesparacadaunade
lasrepresentaciones:globoterráqueo,planos,mapas,fotografíasaéreaseimágenessatelitales:
sesión 3
Aprovechando las ventajas que propor-
ciona la utilización de la informática,
actualmente existen los sistemas de
información Geográfica (siG) que
permiten almacenar y analizar datos
geográficos para su aplicación en la
elaboración de mapas computarizados.
Además de los SIG, existen los GPS
(Sistemas de Posicionamiento Global)
que son sistemas conectados a satélites
artificiales para identificar las coorde-
nadas geográficas de cualquier lugar del
mundo. Los barcos, aviones, y hasta los
niños exploradores los utilizan cotidia-
namente para ubicarse.
en las Bibliotecas escolares y de aula existe la serie Los libros de los viajes, de Piero Ventura y Gian Paolo cesarini. Puedes leer el viaje de Marco Polo, el viaje de colón, Los viajes al Polo norte, el viaje de Magalla-nes o Los viajes de cook.
BiBLiOTeca
> Cadaequiposeñalealrestodelgrupolainformaciónqueesposibleobtenerdelasdiferentesrepresentaciones.
> Elijanunrepresentanteparaqueanoteenelpizarrónlosdatosqueproporcionacadarepresentacióndeles-paciogeográfico.
> Anotenensucuadernoquétipodeinformaciónaportacadaunadelasrepresentacionesgeográficas.
> Complementenlainformaciónsobrelasdistintasrepre-sentaciones,señalandoelementosquelosequiposhayandejadodelado.
•Respondanensucuadernolassiguientespreguntas:
> ¿Cuáldeestasrepresentacioneslesayudaríasideseanviajarenautobúsalacapitaldesuestadooaotraciu-dad?,¿porqué?
> ¿Cuálformaderepresentacióncreenquelespuedesermásútilensuvidadiaria?,¿porqué?
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coordenadas geográficasAprovechando la red geográfica trazada a partir deparalelos y meridianos podemos ubicar cualquierpuntoenlasuperficiedelaTierrautilizandolascoor-denadasgeográficas:latitud,longitudyaltitud.
Estas líneas imaginarias,constituyenunesquemadereferenciaquepermitelocalizarcualquierpuntoenlasuperficiedelaTierraapartirdesulatitudylongitud;es decir, el paralelo y meridiano que pasan por esepunto.
LalatitudesladistanciaangularqueexisteentreelEcuadoryunpuntoenlasuperficiedelaTierra.Paraidentificarlalatituddeunpuntoesnecesarioconocerelparaleloquepasaporél,queestámedidoengradosyminutos.ElEcuadortiene0°,ylamedidamáxima,90°seubicaenlospolos.Ademásdeindicarelparale-loquepasaporunpunto,señalasiésteseencuentraalNorte(N)oalSur(S)delEcuador.
Lalongitudesladistanciaangularqueexisteentreelmeridiano 0°oMeridiano de Greenwichycualquierpuntodelasuperficieterrestre.Estableceladiferen-cia,medidaengradosyminutos,entreelmeridianodeGreenwichyelmeridianoquecruzaelpuntoquesedesealocalizar.Losmeridianosvandesde0°hasta180°alEsteoalOeste.Lalongitudindica,siunpuntoseencuentraalEste(E)oalOeste(W)delmeri-dianodeGreenwich.
Cuandoseconocelalatitud(NorteoSur)ylalongitud(OesteoEste)deunlugar,setienenlascoordena-dasgeográficas,loquepermiteobtenersuubicaciónexactaenelgloboterráqueo.
Losparalelossonlaslíneasimaginariasqueformancírculosperpendicularesalejeterrestreyparalelosalcírculomáximo,llamadoecuador,quedividealaTierraenHemisferioNorteySur.MientrasmásseacercanalosPolos,losparalelosdisminuyendetamaño.LosparalelosmásimportantessonelEcuador,losTrópicosdeCánceryCapricornioylosCírculosPolares.
Losmeridianossonlaslíneasimaginariasqueserepresentanmediantesemicírculosquevandeunpoloaotro,perpen-dicularesalecuadoryparalelosalejeterrestre.Unmeridianoysuante-meridianocompletanunacircunferenciaydividenalaTierraendospartes.HemisferioOrientalyOccidental.
AdemásdelmeridianodeGreenwichylalíneadelEcuador,haycuatropara-lelosconsideradoscoor-denadasbásicas,debidoaquedistinguenlasdistintaszonasclimáticasdelplane-ta:elTrópicodeCánceryelTrópicodeCapricornio,ademásdelCírculoPolarÁrticoyAntártico.
Círculo Polar Ártico
Trópico de Cáncer
Ecuador
Trópico de Capricornio
Círculo Polar Antártico
Meridiano de Greenwich: En 1884 se determinó que el meridiano cero grados o de origen es el que pasa por el observatorio astronómico de la ciudad de Greenwich, cerca de Londres, Inglaterra. Éste divide el planeta en los hemisferios: Occidental u Oeste y Oriental o Este.
Mer
idia
no
Gre
enw
ich
secuencia 2
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Laaltitud,esladistanciavertical,medidaenmetros,entreunlugarenlasuperficiedelaTierrayelnivelmediodelmar.Lamedidade0metrosseregistraenlacosta.Unaaltitudespositivacuandoseubicasobreelnivelmediodelmarynegativacuandoestápordebajodeél.
¡ubiquemos a Rosa, la Viajera!4. LamisiónesencontrarantesqueelrestodelosequiposaRosa,laViajera.Laspistas
sonlassiguientes:
Después de salir de su pueblo natal, ubicado en Tenango del Aire, Estado de México, Rosa viajó hacia el Norte. Un gran puente en San Francisco vio. Después, hasta Santiago de Chile llegó. Un avión en largo viaje hasta Sydney tomó. En un barco hacia el Norte viajó, y la Gran Muralla China admiró. Un tren hasta Moscú la trasladó. En un café de la Ciudad Luz paró. ¿Sabes dónde está ahora Viajera?
ElPicodeOrizabaoCitlaltépetlmide5743metrosdealtitud,distanciamedidaverticalmentedesdeelniveldelmarhastalapuntadelamontaña.
5 743 metros
0 metros sobre el nivel del mar
GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
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• Enelcuadroquetienenacontinuación,anotenlalatitudylongituddelasciudadesqueharecorridolaViajera.Ydecidanjuntosenquéciudadcreenqueestáactualmente.Recuerdenquelaformacorrectadeindicarunaubicaciónesponiendoprimeroeldatodelatitudseguidodelalongitud.Porejemplo,laCiudaddeMéxicoestáalos19ºLati-tudNortey99ºLongitudOeste,locualsepuedeabreviarasí:19ºLatN,99ºLongW.
ciudad
Latitud Longitud norte sur este Oeste
SanFrancisco
SantiagodeChile
Sydney
Pekín
Moscú
LaciudaddondeseencuentralaViajeratienelassiguientescoordenadas(ubíquenlaenelmapa):
48ºN 2ºE
Planisferio: latitud y longitud
secuencia 2
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• AhoraquesabendóndeestáRosa,contestenensucuadernolassiguientespreguntas:
>Ubiquenlaciudadqueseencuentraen22ºNortey83ºOesteyescribancuáles.
>Escribanelnombredelaciudadqueseencuentraen50ºNortey14ºEste.
5. Revisensitodosanotaronlosmismosdatosycontestenlassiguientespreguntas:
• ¿Cuáleslautilidaddelascoordenadasgeográficas?
• ¿Cómopuedenutilizarlascoordenadasgeográficasensuvidadiaria?
Husos horarios6. Leanelsiguientetexto.
los husos horariosDebidoalmovimientoderotacióndelaTierradistinguimoslasdosetapasprinci-palesdetiempo:eldíaylanoche.Paraprecisarlahorasehaceusodelosmeridia-nos,marcadoscada15º,alosquellamamoshusoshorarios.Loshusoshorariossedefinenapartirdelhechodequelos360ºdelaesferaterrestredanungirocom-pletocada24horas,porlotanto,cada15ºdeéstatardaunahorafrentealSol.
Así,seforman24husoshorarios,determinadosporunmeridianocentral,mi-diendocadauno15º.Elmeridiano0ºodeGreenwichseutilizacomoreferenciapara medir las horas, mientras que el Meridiano 180º es conocido tambiéncomoLínea internacional del Tiempo,esdecir,dondeseestableceelcambiodefechas.Porejemplo,siseviajaalEstedeestalínea,lafechaseatrasaundía,
mientrasquesisecruzaelmeridiano180ºhaciaelOeste,seadelanta.
Algunospaísessontanextensosqueabarcanmásdeunhusohorario,perodecidentenerunamismahoraentodoelterritorio,comoenChina.Otros,comoEstadosUnidosdeAméricaoMéxico,cuentancondistintaszonashorariasdentrodesuterritorio.
sesión 4
La hora legal es la marcada
por cada huso horario. Hay
países que debido a su
extensión territorial y otras
cosas, ajustan los husos
horarios a sus intereses,
estableciendo de esta forma
la hora oficial.
Planisferio: husos horarios
GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
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si en tu escuela son las , en: La hora es:
SanFrancisco,EstadosUnidosdeAmérica
SantiagodeChile,Chile
Sydney,Australia
Pekín,China
Moscú,Rusia
París,Francia
¿Me puedes dar la hora?SiviajashaciaelEste,cadaquecambiasdehusohorariotienesqueadelantarunahora.LocontrariopasacuandoviajashaciaelOeste,dondetendríasquerestarunahoraporcadazonahorariaqueatravesaras.Porejemplo,localizaenelmapadehusoshorarioselmeridianodeGreenwich.Siteencontrarasenesazonahorariaalas12p.m.,enlaciudaddeMéxicoseríanlas6a.m.;esdecir,seletendríaquerestarunahoraporcadaunodeloshusoshorariosquehayentreambospuntos.
7. Anotenlahoraactualensulocalidadociudad.
• Enelsiguientecuadro,ayudándosedelmapadondeseindicanloshusoshorarios,es-cribanquéhoraesenestemomentoenlassiguientesciudades:
Alfinaldelaactividad,revisenconelrestodelgrupositienenlosmismosresultados.
el mismo planeta, pero de distintas formas8. Elaborarunmapanoconsistesimplementeendibujarloquevemosdesdenuestropunto
devista,porlomenosnoenunmapabienhecho,técnicamentebientrazado.Parahacermapasconlamayorexactitudposiblesedebenemplearlas“proyecciones”.
UnaproyeccióneselconjuntodeprocedimientosusadosparallevaraunplanolasuperficiedelaTierraounapartedeella.Sebasanensistemasdemeridianosypa-ralelosqueformanunaredoretícula.Cuandoserepresentaunasuperficiecurvaenunplanoomapa,sepresentaelproblemadeladistorsión,esdecir,unadeformacióndeláreacartografiada.Sibiennoesposibleevitarladistorsión,éstapuedeserredu-cidadeacuerdoconeltipodeproyecciónempleada.Lasmásusadasenlaelabora-cióndemapassoncilíndricas,cónicasyazimutales.
sesión 5
secuencia 2
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Proyecciones azimutales.Seobtienenalproyectarlasuperficie terrestre sobre un plano que es tangente acualquierpunto,aunquegeneralmentesehacesobrelospolos,elEcuadorolatitudesmedias.
Proyecciones cilíndricas.Paraelaborarunmapadeestetipo,losparalelosymeridia-nosdeunaesferatransparenteseproyectanimaginariamentesobreunasuperficiedepapelcilíndricaqueenvuelvelaesfera,yqueestáencontactoconellaenlazonaecua-torial.Enlasproyeccionescilíndricaslosparalelosaparecencomolíneasrectashorizon-tales,ylosmeridianos,comolíneasrectasverticales.
Además,laszonascercanasalEcuador,dondeentranencontactolaTierrayelcilindroimaginario,estánrepresentadasconmásexactitudquelaszonaspolares,quesedefor-mansignificativamente.Groelandia,porejemplo,conunaextensiónde2millonesdekm2,serepresentacomosituvieraunterritoriotangrandecomoeldeAméricadelSur,queesaproximadamentede18millonesdekm2.
Proyecciones cónicas.Seobtienenalproyectarlosparalelosymeridianossobreunconoimaginariocolocadosobreunaesferaterrestre.Aldesdoblarelconolosparalelosfigurancomolíneascurvasylosmeridianoscomolíneasrectas.
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