secuencia 2

34

en esta secuencia reconocerás las características y utilidad de distintas formas de representación de la Tierra y localizarás diversos lugares de nuestro planeta.

Para empezarun croquis de tu comunidad1. Leanelsiguientetexto:

ÉsteeselplanodelacasadeRosa,unaniñaotomíqueviveenelmunicipioTenangodelAire,enelEstadodeMéxico.Obsérvalo.

SeS ión 1

sesión 1

secuencia 2

Estacasatiene,ademásdelosdormitorios,laco-cinayelcomedor,variosespaciosexteriores:elhuerto,loscorralesyelgraneroozincolote.Seentraporelcomedorydeahísepuede ira lacocinaoaloscuartos.

• Elaboraentucuadernoelplanodetucasa.Toma en cuenta todos los espacios queexistendentroyfueradeella.

2. ObservaelvideoEl mundo en que vivimosyescribeentucuadernocuálessonlasprinci-palesformasderepresentacióngeográfica.

Para orientarse3. ¿Cómoleexplicaselcaminoparallegaralcentrodetucomunidadaunvisitante?En

unahoja,elaborauncroquisdetulocalidad.Imaginaquevaaserutilizadoporal-guienquenocontaráconinformaciónadicional,asíquenoolvidesseñalarlosluga-resqueconsideresquesetienenquevisitaroconocer.Recuerdaquecroquisyplanossediferencianporelniveldedetalle,lainformaciónylaprecisióndeloquerepresen-tan.Siguelasindicaciones:

• Iniciaelcroquisdesdeelcentrooplazaprincipaldetulocalidad,trazalascuadrasquehayalrededordeéste.Sientulocalidadnoexisteunaplazaprincipal,tomacomore-ferenciainicialalgúnlugarpúblicoimportante,comoelcentrodesalud,lacarretera,elmercadootuescuela.

• Después, completa el dibujo con los lugares que consideras que pueden resultaratractivosparaunvisitante,porejemplo,unaiglesia,unedificiohistórico,elmerca-do,algúnlugarderecreo,lafábricaprincipalolossembradíos.

35

GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO

¿OlvidastedóndeestáelNorte?ContumanoderechaseñalaelpuntodondecadamañanasaleelSol.Quetumanoizquierdaapuntehaciadondeseoculta.AtumanoderechaestáelEste,alaizquierdaelOeste.DefrentetendráselNorteydetrásdetielSur.

ElOesteestárepresentadoporunaW,laprimeraletradelapalabraWestquesignificaOesteeninglés.

EDAD ANTIGUA 5000 a.C – 300 d.CCalamita.EnChina,laprimerabrújulaconocida.Esunobjetoenelquelaagujaimantadasecolocasobreuntrozodemaderaodecorchoque,alflotarenlasuperfi-cie,apuntaaunadirección.

EDAD CONTEMPORÁNEA 1700 a la fechaActualmente,labrújulaordinariaresultainútilparalosmovimientosdebalanceoycabeceoqueenfrentanlosbarcosensustravesíasylosavionesdurantesusvuelos,porloquesehandiseñadodiferentesti-posdebrújulasquepermitencorregirloserroresdevelocidadyrumbocausadosporelmovimientodelaTierra.

Labrújulahasidouninstrumentoque,desdelaEdadAntigua,hapermitidoquelossereshumanoscuentenconunpuntodereferenciaparaorientarseyubicarseenunespaciogeográfico.

• Anotalosnombresdelascallesylugaresquerecuer-des y emplea símbolos para indicar la ubicaciónderíos,puentes,escuelas, loslugaresdondesetomaeltransportepúblico,ydecualquierotroqueconsideresunareferenciaútil.

• No olvides indicar el camino que un visitante deberecorrerparallegaralcentrodelalocalidad.

• Incluyeunarosadelosvientosconlospuntoscardi-nales.

• Unavezquehayanterminadoelcroquis,escribansunombreeintercámbienloconunacompañeraocom-pañero.Revisenelcroquisdelotroydenrespuestaensucuadernoalassiguientespreguntas:

Con la informaciónque tiene, ¿otrapersonapodríallegaralcentrodetulocalidad?,¿dóndesedalapri-meravuelta?,¿esaladerechaoalaizquierda?,¿pordóndesigue?,¿cuáles son los señalamientoso refe-rentes importantesenelcamino?,¿unvisitantepo-dríallegaralaiglesia,encontrarelmejorlugarparacomerolaescuela?

• Reúnanseconquienrevisósucroquis,compartan lasobservacionesqueescribieron.Sieneltrabajodescu-bren que las indicaciones no son lo suficientementeclaras,corrijanloscroquisycompletenlasrespuestas.

La brújula a lo largo del tiempo

EDAD MEDIA 300 – 1500 d.C Lasprimerasnoticiasdelauti-lizacióndelabrújulaenEuropaOccidentalsondelaprimerami-taddelsigloXIII,aunqueparecequedesdeelsigloXIlosvikingosyalausaban.

5000

4000

3000

2000

1000 0

1000

2000

EDAD MODERNA 1500 – 1700 d.C.LabrújulayelastrolabioformaronpartedelinstrumentaldelasnaveseuropeasquedescubrieronAmérica.Ambosinstrumentosposibilitaronnavegarlejosdelascostassinmáspuntodereferenciaquelasestrellas.

secuencia 2

36

EnEl Chilam Balam(librosagradodelosmayas),escritoamediadosdelsigloXVI,secuentaquelosmayasutilizabancuatropuntoscardinalesqueasociabanconcoloressimbóli-cos:Este=rojo;Oeste=negro;Sur=amarillo,yNorte=blanco,loscualeslespermitíanorien-tarse.Además,acadapuntolecorrespondíaundiostutelaryunárbol.

4. Contestalassiguientespreguntasentucuaderno,revisalasesiónanteriorparaquerecuerdesquéesuncroquisyenquésediferenciadeunplano:

•¿Cuálesladiferenciaentreunplanoyunmapa?

•¿Cuálcreesquesealadiferenciaentreunmapayungloboterráqueo?

•¿Quéelementosconsiderasquedebetenerunmapa?

5. Leansusrespuestasengrupoysiesnecesariocompleméntenlashaciendousodeal-gunodelosdiccionariosconquecuentanenelaula.

Manos a la obraDistintas representaciones del espacio geográficoElespaciogeográficopuedeserrepresentadodevariasformas.Conocesalgunascomocroquis,planosymapas.Acontinuacióntepresentaremosotrasysabráseltipodedatosquepuedesencontrarenellas.

1. Observenlassiguientesimágenesyensucuadernoescribanlainformaciónquepro-porcionanylaquenoesposibledistinguirencadaformaderepresentación.Puedenguiarseporelejemplo.

sesión 2

Elgloboterráqueoesunarepre-sentaciónaescaladelaTierra.

Un globo terráqueo muestra la distancia que hay entre los continentes. Se puede notar la diferencia de tamaño entre distintos países, por ejemplo, entre México y Brasil, o entre continentes, como Oceanía y África. Pero lo que no se puede ver son las calles principales de alguna ciudad o la forma en la que se puede viajar por carretera de una ciudad a otra.

Globo terráqueo

GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO

37

Enestemapaselocalizanlasprincipalesciudadesdelpaís.

Plano

Mapa

EnelplanodelcentrodelaciudaddeGuadalajarasepuedenencontraralgunosdesusedificiosmásrepresentativos,comoelTeatroDegolladoolaCatedralMetropolitana.

secuencia 2

38

Aquísepuedenidentificarlosclimasdelmundo.

Planisferio

imagen satelital

Graciasaestetipodeimágenespuedeconocerse,porejemplo,elcomportamientodefenómenosnaturales.

GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO

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Fotografía aérea

Lasfotografíasaéreassontomadasporavionesoaeroplanosequipadosconcámarasespeciales.Enestafotografía,porejemplo,sepuedeverelEstadioAzteca,delaCiudaddeMéxico.

Una de las principales técnicas utilizadas en la Geografía es la cartografía, que consiste en el trazado de mapas, así como en la creación y uso de una misma simbología para representar al planeta. La cartografía proporciona las principales herramientas para el estudio de la relación entre la sociedad y su entorno, lo que se puede plasmar en planos, mapas y atlas, entre otros.

Losmodelosderepresentacióntridimensionalofrecenunaimagenmásaproximadadelarealidad.

secuencia 2

40

Las coordenadas geográficasla historia de Rosa, la Viajera2. LeeconatenciónlahistoriadeRosa,porquetendrásqueayudarleensusviajes.

Rosa vivía rodeada de montañas pero de niña nunca tuvo la opor-tunidad de visitar otros lugares. A los quince años, cayó en sus manos un libro sobre grandes exploradores, leyó Los viajes de Marco Polo y de Magallanes. Supo de muchas historias de personajes que alguna vez tuvieron las mismas inquietudes que ella: conocer los lugares que se encontraban mucho más allá de su mirada. Y entonces decidió convertirse en viajera y conocer el mundo. Años después, tomó un empleo en un crucero y así viajó por muchos lugares…

3. EscuchenlalecturaqueharásumaestroacercadelosmotivosquellevaronaMarcoPoloaviajaratierraslejanas.

¿dónde estás Viajera?HanpasadomesesdesdequeRosa,laViajera,dejósuho-gar.DuranteesetiempoharecorridoNorteySur,EsteyOeste.Detantoviajaryanosabemosdóndeestá,¿cómopodemosubicarla?

secuencia 2• Presentensusescritosalgrupo.Dividanelpizarrónencincopartesparacadaunade

lasrepresentaciones:globoterráqueo,planos,mapas,fotografíasaéreaseimágenessatelitales:

sesión 3

Aprovechando las ventajas que propor-

ciona la utilización de la informática,

actualmente existen los sistemas de

información Geográfica (siG) que

permiten almacenar y analizar datos

geográficos para su aplicación en la

elaboración de mapas computarizados.

Además de los SIG, existen los GPS

(Sistemas de Posicionamiento Global)

que son sistemas conectados a satélites

artificiales para identificar las coorde-

nadas geográficas de cualquier lugar del

mundo. Los barcos, aviones, y hasta los

niños exploradores los utilizan cotidia-

namente para ubicarse.

en las Bibliotecas escolares y de aula existe la serie Los libros de los viajes, de Piero Ventura y Gian Paolo cesarini. Puedes leer el viaje de Marco Polo, el viaje de colón, Los viajes al Polo norte, el viaje de Magalla-nes o Los viajes de cook.

BiBLiOTeca

> Cadaequiposeñalealrestodelgrupolainformaciónqueesposibleobtenerdelasdiferentesrepresentaciones.

> Elijanunrepresentanteparaqueanoteenelpizarrónlosdatosqueproporcionacadarepresentacióndeles-paciogeográfico.

> Anotenensucuadernoquétipodeinformaciónaportacadaunadelasrepresentacionesgeográficas.

> Complementenlainformaciónsobrelasdistintasrepre-sentaciones,señalandoelementosquelosequiposhayandejadodelado.

•Respondanensucuadernolassiguientespreguntas:

> ¿Cuáldeestasrepresentacioneslesayudaríasideseanviajarenautobúsalacapitaldesuestadooaotraciu-dad?,¿porqué?

> ¿Cuálformaderepresentacióncreenquelespuedesermásútilensuvidadiaria?,¿porqué?

GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO

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coordenadas geográficasAprovechando la red geográfica trazada a partir deparalelos y meridianos podemos ubicar cualquierpuntoenlasuperficiedelaTierrautilizandolascoor-denadasgeográficas:latitud,longitudyaltitud.

Estas líneas imaginarias,constituyenunesquemadereferenciaquepermitelocalizarcualquierpuntoenlasuperficiedelaTierraapartirdesulatitudylongitud;es decir, el paralelo y meridiano que pasan por esepunto.

LalatitudesladistanciaangularqueexisteentreelEcuadoryunpuntoenlasuperficiedelaTierra.Paraidentificarlalatituddeunpuntoesnecesarioconocerelparaleloquepasaporél,queestámedidoengradosyminutos.ElEcuadortiene0°,ylamedidamáxima,90°seubicaenlospolos.Ademásdeindicarelparale-loquepasaporunpunto,señalasiésteseencuentraalNorte(N)oalSur(S)delEcuador.

Lalongitudesladistanciaangularqueexisteentreelmeridiano 0°oMeridiano de Greenwichycualquierpuntodelasuperficieterrestre.Estableceladiferen-cia,medidaengradosyminutos,entreelmeridianodeGreenwichyelmeridianoquecruzaelpuntoquesedesealocalizar.Losmeridianosvandesde0°hasta180°alEsteoalOeste.Lalongitudindica,siunpuntoseencuentraalEste(E)oalOeste(W)delmeri-dianodeGreenwich.

Cuandoseconocelalatitud(NorteoSur)ylalongitud(OesteoEste)deunlugar,setienenlascoordena-dasgeográficas,loquepermiteobtenersuubicaciónexactaenelgloboterráqueo.

Losparalelossonlaslíneasimaginariasqueformancírculosperpendicularesalejeterrestreyparalelosalcírculomáximo,llamadoecuador,quedividealaTierraenHemisferioNorteySur.MientrasmásseacercanalosPolos,losparalelosdisminuyendetamaño.LosparalelosmásimportantessonelEcuador,losTrópicosdeCánceryCapricornioylosCírculosPolares.

Losmeridianossonlaslíneasimaginariasqueserepresentanmediantesemicírculosquevandeunpoloaotro,perpen-dicularesalecuadoryparalelosalejeterrestre.Unmeridianoysuante-meridianocompletanunacircunferenciaydividenalaTierraendospartes.HemisferioOrientalyOccidental.

AdemásdelmeridianodeGreenwichylalíneadelEcuador,haycuatropara-lelosconsideradoscoor-denadasbásicas,debidoaquedistinguenlasdistintaszonasclimáticasdelplane-ta:elTrópicodeCánceryelTrópicodeCapricornio,ademásdelCírculoPolarÁrticoyAntártico.

Círculo Polar Ártico

Trópico de Cáncer

Ecuador

Trópico de Capricornio

Círculo Polar Antártico

Meridiano de Greenwich: En 1884 se determinó que el meridiano cero grados o de origen es el que pasa por el observatorio astronómico de la ciudad de Greenwich, cerca de Londres, Inglaterra. Éste divide el planeta en los hemisferios: Occidental u Oeste y Oriental o Este.

Mer

idia

no

Gre

enw

ich

secuencia 2

42

Laaltitud,esladistanciavertical,medidaenmetros,entreunlugarenlasuperficiedelaTierrayelnivelmediodelmar.Lamedidade0metrosseregistraenlacosta.Unaaltitudespositivacuandoseubicasobreelnivelmediodelmarynegativacuandoestápordebajodeél.

¡ubiquemos a Rosa, la Viajera!4. LamisiónesencontrarantesqueelrestodelosequiposaRosa,laViajera.Laspistas

sonlassiguientes:

Después de salir de su pueblo natal, ubicado en Tenango del Aire, Estado de México, Rosa viajó hacia el Norte. Un gran puente en San Francisco vio. Después, hasta Santiago de Chile llegó. Un avión en largo viaje hasta Sydney tomó. En un barco hacia el Norte viajó, y la Gran Muralla China admiró. Un tren hasta Moscú la trasladó. En un café de la Ciudad Luz paró. ¿Sabes dónde está ahora Viajera?

ElPicodeOrizabaoCitlaltépetlmide5743metrosdealtitud,distanciamedidaverticalmentedesdeelniveldelmarhastalapuntadelamontaña.

5 743 metros

0 metros sobre el nivel del mar

GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO

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• Enelcuadroquetienenacontinuación,anotenlalatitudylongituddelasciudadesqueharecorridolaViajera.Ydecidanjuntosenquéciudadcreenqueestáactualmente.Recuerdenquelaformacorrectadeindicarunaubicaciónesponiendoprimeroeldatodelatitudseguidodelalongitud.Porejemplo,laCiudaddeMéxicoestáalos19ºLati-tudNortey99ºLongitudOeste,locualsepuedeabreviarasí:19ºLatN,99ºLongW.

ciudad

Latitud Longitud norte sur este Oeste

SanFrancisco

SantiagodeChile

Sydney

Pekín

Moscú

LaciudaddondeseencuentralaViajeratienelassiguientescoordenadas(ubíquenlaenelmapa):

48ºN 2ºE

Planisferio: latitud y longitud

secuencia 2

44

• AhoraquesabendóndeestáRosa,contestenensucuadernolassiguientespreguntas:

>Ubiquenlaciudadqueseencuentraen22ºNortey83ºOesteyescribancuáles.

>Escribanelnombredelaciudadqueseencuentraen50ºNortey14ºEste.

5. Revisensitodosanotaronlosmismosdatosycontestenlassiguientespreguntas:

• ¿Cuáleslautilidaddelascoordenadasgeográficas?

• ¿Cómopuedenutilizarlascoordenadasgeográficasensuvidadiaria?

Husos horarios6. Leanelsiguientetexto.

los husos horariosDebidoalmovimientoderotacióndelaTierradistinguimoslasdosetapasprinci-palesdetiempo:eldíaylanoche.Paraprecisarlahorasehaceusodelosmeridia-nos,marcadoscada15º,alosquellamamoshusoshorarios.Loshusoshorariossedefinenapartirdelhechodequelos360ºdelaesferaterrestredanungirocom-pletocada24horas,porlotanto,cada15ºdeéstatardaunahorafrentealSol.

Así,seforman24husoshorarios,determinadosporunmeridianocentral,mi-diendocadauno15º.Elmeridiano0ºodeGreenwichseutilizacomoreferenciapara medir las horas, mientras que el Meridiano 180º es conocido tambiéncomoLínea internacional del Tiempo,esdecir,dondeseestableceelcambiodefechas.Porejemplo,siseviajaalEstedeestalínea,lafechaseatrasaundía,

mientrasquesisecruzaelmeridiano180ºhaciaelOeste,seadelanta.

Algunospaísessontanextensosqueabarcanmásdeunhusohorario,perodecidentenerunamismahoraentodoelterritorio,comoenChina.Otros,comoEstadosUnidosdeAméricaoMéxico,cuentancondistintaszonashorariasdentrodesuterritorio.

sesión 4

La hora legal es la marcada

por cada huso horario. Hay

países que debido a su

extensión territorial y otras

cosas, ajustan los husos

horarios a sus intereses,

estableciendo de esta forma

la hora oficial.

Planisferio: husos horarios

GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO

45

si en tu escuela son las , en: La hora es:

SanFrancisco,EstadosUnidosdeAmérica

SantiagodeChile,Chile

Sydney,Australia

Pekín,China

Moscú,Rusia

París,Francia

¿Me puedes dar la hora?SiviajashaciaelEste,cadaquecambiasdehusohorariotienesqueadelantarunahora.LocontrariopasacuandoviajashaciaelOeste,dondetendríasquerestarunahoraporcadazonahorariaqueatravesaras.Porejemplo,localizaenelmapadehusoshorarioselmeridianodeGreenwich.Siteencontrarasenesazonahorariaalas12p.m.,enlaciudaddeMéxicoseríanlas6a.m.;esdecir,seletendríaquerestarunahoraporcadaunodeloshusoshorariosquehayentreambospuntos.

7. Anotenlahoraactualensulocalidadociudad.

• Enelsiguientecuadro,ayudándosedelmapadondeseindicanloshusoshorarios,es-cribanquéhoraesenestemomentoenlassiguientesciudades:

Alfinaldelaactividad,revisenconelrestodelgrupositienenlosmismosresultados.

el mismo planeta, pero de distintas formas8. Elaborarunmapanoconsistesimplementeendibujarloquevemosdesdenuestropunto

devista,porlomenosnoenunmapabienhecho,técnicamentebientrazado.Parahacermapasconlamayorexactitudposiblesedebenemplearlas“proyecciones”.

UnaproyeccióneselconjuntodeprocedimientosusadosparallevaraunplanolasuperficiedelaTierraounapartedeella.Sebasanensistemasdemeridianosypa-ralelosqueformanunaredoretícula.Cuandoserepresentaunasuperficiecurvaenunplanoomapa,sepresentaelproblemadeladistorsión,esdecir,unadeformacióndeláreacartografiada.Sibiennoesposibleevitarladistorsión,éstapuedeserredu-cidadeacuerdoconeltipodeproyecciónempleada.Lasmásusadasenlaelabora-cióndemapassoncilíndricas,cónicasyazimutales.

sesión 5

secuencia 2

46

Proyecciones azimutales.Seobtienenalproyectarlasuperficie terrestre sobre un plano que es tangente acualquierpunto,aunquegeneralmentesehacesobrelospolos,elEcuadorolatitudesmedias.

Proyecciones cilíndricas.Paraelaborarunmapadeestetipo,losparalelosymeridia-nosdeunaesferatransparenteseproyectanimaginariamentesobreunasuperficiedepapelcilíndricaqueenvuelvelaesfera,yqueestáencontactoconellaenlazonaecua-torial.Enlasproyeccionescilíndricaslosparalelosaparecencomolíneasrectashorizon-tales,ylosmeridianos,comolíneasrectasverticales.

Además,laszonascercanasalEcuador,dondeentranencontactolaTierrayelcilindroimaginario,estánrepresentadasconmásexactitudquelaszonaspolares,quesedefor-mansignificativamente.Groelandia,porejemplo,conunaextensiónde2millonesdekm2,serepresentacomosituvieraunterritoriotangrandecomoeldeAméricadelSur,queesaproximadamentede18millonesdekm2.

Proyecciones cónicas.Seobtienenalproyectarlosparalelosymeridianossobreunconoimaginariocolocadosobreunaesferaterrestre.Aldesdoblarelconolosparalelosfigurancomolíneascurvasylosmeridianoscomolíneasrectas.