“NORMAS LEGALES DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y
BONAERENSE”
•PERSPECTIVA POLÍTICA-INSTITUCIONAL. ISFD N°29 (Merlo) •Profesor: Carlos Bernardez•Estudiantes: Bustos Sofía; Brito Gladys; Ponce Pamela; Idiart Micaela.•Carrera: Profesorado de Biología. Año: 2015.
La ley nacional 26206 y la ley provincial 13688 se define a
la educación como
Definición de la Educación
Un bien PÚBLICO
Un DERECHO personal y social
Un bien SIN fines de lucro ni
mercantilización
¿ Que es la educación?
Una sociedad JUSTAUna ciudadanía DEMOCRÁTICA
El RESPETO a los Derechos Humanos y a las Libertades Fundamentales
La reafirmación de la IDENTIDAD NACIONAL
garantizando
Responsables de la educación
El estado nacional y provincial Responsabilid
ad indelegable
EDUCACIÓN
INTEGRALPERMANENT
E
DE CALIDAD
GARANTIZANDO
IGUALDAD, GRATUIDAD Y
EQUIDAD
EL DERECHO CONSTITUCIONAL DE
ENSEÑAR Y APRENDER
LA MOVILIDAD E INTEGRACIÓN DE LOS
ALUMNOS Y DOCENTES CON OTRAS JURISDICCIONES
PROVEER
TIENE
Fines y objetivos de la política educativa nacional
Educación
• Gratuita.• Comprometida con valores éticos.•Respetuosa a la diversidad cultural.• Garantizadora al acceso y a las condiciones para la permanencia.•Obligatoria
• Integral
Desde sala de 4 años hasta finalización del nivel secundario
Asegurando condiciones de igualdad sin discriminaciones.Asignando recursos a las instituciones a través de políticas universales y estrategias pedagógicas, priorizando a las personas con discapacidades y sectores desfavorecidos de la sociedad.
OBLIGATORIEDAD, GRATUIDAD
SEGÚN LO ARTICULADO EN LA LEY NACIONAL 26206, 27045 , LA LEY PROVINCIAL 13688 Y EL
DECRETO 2299/11
Se extiende a todo el país y a todos los habitantes del mismo desde la edad de 4 años hasta la finalización
del nivel secundario
Todas las instituciones educativas garantizaran el
cumplimiento de la obligatoriedad proveyendo
una educación integral permanente y de calidad
para todos los habitantes de la NaciónTodos los niveles de
educación constituyen una unidad pedagógica y
organizativa con el objetivo de formar ciudadanos libres
y democráticos
La instituciones educativas deberán
articular acciones con organizaciones de su
comunidad a fin de, tanto relevar situaciones de no
escolaridad como de discontinuidad de sus
alumnos para regularizar tal situación
En ningún caso la irregularidad migratoria o la falta de
documentación de un alumno podrá impedir su admisión en un
establecimiento educativo
La obligatoriedad de la educación excluye todo tipo de práctica
discriminatoria y/o expulsiva , se prohíbe imponer por causa de
embarazo, maternidad o paternidad medidas correctivas medidas
disciplinarias y/o cualquier otra práctica discriminatoria
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL (LEY 26206)
MODALIDADES
Cuatro NIVELES
•INICIAL (45 DÍAS A 5 AÑOS)
•PRIMARIA (DESDE LOS
6 AÑOS)•SECUNDARIA (JÓVENES Y ADOLES.)•SUPERIOR
COMPRENDE
Por ejemplo:•EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD.•EDUCACIÓN ESPECIAL•ENTRE OTROS
PUEDEN SER DE GESTIÓN ESTATAL O PRIVADA
Garantiza el acceso a la
Educación con una estructura
unificada en todo el país.
SISTEMA EDUCATIVO
BONAERENSE
LEY 13688
A través de
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
Planifica, organiza y supervisa
EL SISTEMA EDUCATIVO
Dentro de los
términos de
la LEN CUATRO
NIVELES Y MODALIDADES
Niveles según la Ley 13688 ⦿ INICIAL: Comprende
Materno y Jardines de Infantes. OBLIGATORIO desde los cuatro años.
⦿ PRIMARIO: desde los seis años.
⦿ SECUNDARIO: para adolescentes y jóvenes.
⦿ SUPERIOR: para quienes cumplieron el nivel secundario.
.
ESTRUCTURA UNIFICADA
PARA LA PROVINCIA DE
BS.AS
Características del Nivel Secundario
Unidad pedagógica y organizativa
para los estudiantes que hayan
cumplido con el nivel primario
Obligatoria y gratuita
(ley 26206)Posee modalidades
y orientacione
s
Dividido en dos ciclos
-Ciclo básico de carácter común a todas las orientaciones-Ciclo orientado de carácter diversificado según las distintas áreas del conocimiento
MATERIAS
4° 5°
6°
comunes
orientadas
DISPOSICIONES NECESARIAS por medio del
consejo federal de educación
•Actualizar la estructura curricular.•Fortalecer el proceso educativo individual y/o grupal (tutores y/o coordinadores).•Mínimo de 25 hs de clase semanales.
Modalidades y
orientaciones
objetivos
•Formación ética que permita a los estudiantes desempeñarse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, siendo participantes activos en la sociedad.•Vincular a los estudiantes con el mundo del trabajo, la producción, la ciencia y la tecnología.
ARTICULA LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
RESPONSABLE DE PROCESOS
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS SECTORES INSTITUCIONALES
SU ORGANIZACIÓN SE RIGE SEGÚN
CRITERIOS COMO
•Definir en comunidad su proyecto educativo.• Promover dinámicas democráticas, de convocatoria y participación de estudiantes.•adoptar el principio de no discriminación.•Brindar espacios institucionales•Autoevaluación institucional•Contextualización.
Reglamento de la
docencia
Según la ley nacional 26206 y la ley
provincial 13688 se divide en
obligacionesDerechos
A la libertad de desempeño de la profesión;
Al desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de trabajo,
recibir un salario digno , a acceder a beneficios de
seguridad social y a programas de salud profesional;
A la estabilidad de su cargo y al acceso de cargos por concurso de
antecedentes y oposición ;
A la capacitación permanente integral y gratuita;
A la libre asociación gremial y a la negociación colectiva nacional y
jurisdiccional
A la participación en el Proyecto Institucional y en el gobierno de
la educación
A la participación del Diseño Curricular
A respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la ley nacional y provincial, la normativa vigente
y la que regula la tarea docente
A cumplir con los lineamientos de la política educativa y con los diseños curriculares
correspondientes a cada nivel y modalidad
A capacitarse y actualizarse permanentemente
A ejercer su trabajo de manera idónea y responsable;
Proteger y garantizar los derechos de l@s niñ@s, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores que se encuentren bajo su responsabilidad
A respetar la libertad de conciencia, la dignidad, la integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativaA enseñar saberes y promover valores que aseguren la totalidad de los derechos educativos de los estudiantes.
Concepto de instituciones educativas
Institución educativa Organización: por medio del Consejo
Federal de Educación
• Proyecto educativo;•Dinámicas democráticas para los estudiantes,•Brindar a los docentes espacios destinados a elaborar sus proyectos educativos;•Definir el código de convivencia;•Promover la cooperación escolar.
Responsables de los procesos E-A
Articulando la participación de los distintos actores de la comunidad educativa
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Institución educativa
GARANTIZALA
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
DE:
Dirección general de cultura y educación
ASEGURA LOS
DERECHOS
•Directivos•Integrantes del
equipo de conducción•Docentes, alumnos
•Padres, madres, tutores
•Ex alumnos, jóvenes, adultos•Auxiliares, etc.
EQUIPO DE TRABAJO
INSTITUCIONAL
EN ESTABLECIMIEN
TOS DE GESTIÓN ESTATAL
Constituido por EQUIPO
DOCENTE Y EQUIPO
ADMINISTRATIVO Y/O AUXILIAR DE LA EDUCACIÓN.
Equipo de conducción institucional
Cargos docentes de
base
Cargos técnico-
docentes de base
Equipos de trabajo
administrativo
LO FORMAN
Equipo de conducción institucional:•DIRECTOR: Mayor jerarquía. Es el responsable de conducir la institución.•VICEDIRECTOR: responsable de conducción institucional correspondiéndole, además, el reemplazo del director de ser necesario.•REGENTE•SECRETARIO.
Cargos docentes de base: •PROFESOR-MAESTRO•PRECEPTOR•BIBLIOTECARIO•ENCARGADO DE MEDIOS DE APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO
Cargos técnico-docentes de base: Por ejemplo: ASISTENTE EDUCACIONAL DE LA MODALIDAD ESPECIAL.
Equipo de trabajo administrativo:AUXILIAR DE LA EDUCACIÓN( tareas de higiene, salud, mantenimiento, etc.)
SUJETOS FUNDAMENTALES
DEL ACTO EDUCATIVO
PROYECTO INSTITUCIONAL
CONTENIDOS
•Trabajo colectivo, con el fin de asegurar la participación de la comunidad educativa.•Debe facilitar la identificación de problemáticas institucionales y la elaboración de estrategias para darle respuesta mediante criterios como por ejemplo: 1.Contextualización de diseños curriculares, criterios de evaluación y plan de continuidad pedagógica.2.Evaluación institucional.3. Acuerdos de convivencia
ASPECTOS TECNICO-PEDAGOGICOS
*Aspectos curriculares.*Asistencia evaluación, acreditación, promoción y certificación de alumnos.*Plan de comunidad pedagógicas.*Autoevaluación institucional.*Obligatoriedad escolar.*Matriculación y sus efectos.*Inscripción.*Práctica de la enseñanza.*Jornada escolar.
Aspectos técnicos administrativos y organizacionales
*Planta orgánico-funcional confeccionada anualmente. Con responsabilidades, tiempos y modos específicos que desarrolla el PI.*Alumnos y padres deberán ser informados de:1.Régimen de entrada y salida.2.Hora de apertura y cierre.3.Asistencia y puntualidad.4.Acuerdo de convivencia.5.Criterios con relación a accidentes, enfermedades, higiene, etc.6.Uso de biblioteca y servicio alimentario*Estados administrativos: Actas, libros, registros, legajos, archivo institucional.
ASPECTO SOCIO-EDUCATIVOS
1.Servicio alimentario escolar.2.Protección de los derechos de los niños y adolescentes.
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