NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR
2016(IIEE)
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DIRECTOR (A)
Registro de asistencia de estudiantes El director está obligado a establecer mecanismos de control de asistencia y permanencia del personal, informando las inasistencias y tardanzas para el descuento correspondiente.
Norma Técnica 2016 IIEEIntensifica el control de asistencia de estudiantes y control
de asistencia y permanencia de docentes
Está prohibido asignar el día libre a los profesores
Unificación de jornada laboral de 30 horas para el nivel inicial
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Norma Técnica 2016 IIEEFacilita los trámites, establece plazos y ordena en los
procedimientos internos y de planificación
La matrícula se efectúa con presencia del padre/madre o tutor (Carta notarial / Juez de Paz Letrado).Podrán regularizar documentos faltantes de matrícula en un plazo máximo de 30 días calendarios posteriores a la matrícula.
No procede rotación de profesores a ciclos diferentes en Educación primaria.
Las vacaciones de los estudiantes, de medio año, se programarán
del 25 de julio al 05 de agosto
Formulación del PEI e implementación del PAT
Entrega de Constancia de Evaluación y remite las Actas de Evaluación, en un plazo de tres días hábiles, a la IE de origen.
Norma Técnica 2016 IIEEImpulsa la educación inclusiva y atención a la adversidad
Las IIEE disponen dos vacantespor aula para estudiantes NEE. En estas aulas se debegarantizar un número menor a la establecida.
Se deberá presentar el Certificado de Discapacidad que otorgan los establecimientos de Salud, Es Salud, Sanidad de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú. Ley 29973 Ley General de la persona con discapacidad y su Reglamento.
Los estudiantes que se encuentren en situación de incapacidad temporal por motivos de salud y requieran hospitalización podrán adelantar, postergar y/o convalidar sus evaluaciones y/o estudios, previa solicitud de PPFF o apoderados con documentos probatorios que acredite: enfermedad prolongada, o accidente causal de incapacidad temporal.
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Norma Técnica 2016 IIEEFortalecimiento de capacidades a directivos y docentes
Programa de Inducción docente. Mentorías a docentes con menos de 2 años.
Profesores de inicial, primaria, secundaria y coordinadoras participan en programas de formación en servicio.
Fortalecimiento de capacidades a directivos.
Fortalecimiento al Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica
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Norma Técnica 2016 IIEEModernización y fortalecimiento de la Gestión Educativa
Encuesta Nacional de Docentes (ENDO) 2016
EJES DE BUENAPRÁCTICA
CONCURSOS
GESTIÓN ESCOLAR
IV Concurso Nacional «Nuestras loncheras y quioscos saludables». Concurso «Buenas prácticas de gestión ambiental». Concurso “Buenas Practicas de gestión del Riesgo y cultura de Paz”Buenas prácticas de Gestión en los CEBA. Concurso «La Buena Escuela» (con subcategorías de atención a la discapacidad), incluye modalidad EBE.
DOCENTES IV Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes (incluye subcategorías relacionadas a la atención educativa a estudiantes con discapacidad).
ESTUDIANTES
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología. Concurso Escolar de expresión artística «Qhapaq Ñan», el camino de la diversidad.
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática.Premiación del Concurso Nacional de la Juventud «Yenuri Chiguala Cruz». Juegos Deportivos Nacionales Escolares.Concurso «Crea y Emprende». Juegos Florales Nacionales Escolares. Premio Nacional de Narrativa y Ensayo «José María
Arguedas». Reconocimiento a la participación estudiantil en IIEE públicas de Secundaria.
FINALIDADEstablecer orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo y supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica.
OBJETIVOSOrientar a los equipos directivos y comunidad educativa en la planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo y supervisión de las acciones que garanticen el desarrollo del año escolar 2016, en la Educación Básica, en concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión escolar.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Es la primera y principal instancia de gestión educativa descentralizada.
En ella tiene lugar la prestación del servicio educativo centrado en el logro de los aprendizajes.
Se vincula con su entorno y está abierta a la participación de la comunidad.
Puede ser pública o privada.
Tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo.
Elabora sus instrumentos de gestión en el marco de la normatividad vigente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SU ROL
MANDATOS/RESPONSABILIDADES:DISPOSICIONES GENERALES
2. Revalorización de la carrera
docente
3. Cierre de la brecha de
Infraestructura Educativa
4. Modernización y fortalecimiento de la
Gestión educativa
1. Mejora de la calidad de los Aprendizajes
POLÍTICAS PRIORIZADAS
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NLINEA DE TIEMPO EN EL PROCESO DE MONITOREO
Enero Marzo Junio AgostoSetiembre Octubre
BUEN INICIO LA ESCUELA QUE QUEREMOS BALANCE DEL AÑO ESCOLAR
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NELABORACIÓN DE MATRIZ POR NIVEL
LOGROS DIFICULTADES LECCIÓN APRENDIDA PREVISIONES PARA EL 2016
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Buen Inicio del
Año Escolar
La escuela que
queremos
Balance del año escolar y responsabilidad
por los resultados
Enero - marzo Abril - noviembre diciembre
BIAE - 2016 3er. Momento2do. Momento
MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016
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NMOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Buen Inicio del año escolar (enero a marzo 2016)
La Escuela que Queremos (abril a noviembre 2016)
Balance del año escolar
Matricula oportuna y sin condiciones.
Mantenimiento y acondicionamiento de locales escolares.
Buena acogida Contratación y/o nombramiento de
profesores contratación de promotoras
educativas comunitarias desde el primer día de clase
Distribución de materiales educativos a los estudiantes.
semana de planificación del equipo directivo y docente (Del 01 al 04 de marzo)
Implementación de la programación curricular
Implementación de los compromisos de Gestión escolar
Implementación de las actividades del Plan Anual de Trabajo orientadas a la mejora de los aprendizajes: Jornadas de Reflexión, evaluación de estudiantes, primer y segundo Día del Logro y Evaluación Censal de Estudiantes
Evaluación de resultados en la implementación de los Compromisos de Gestión Escolar en función a sus indicadores.
Evaluación de responsabilidades por los logros alcanzados
Previsión del año escolar 2017
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LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2016
¡ LAS PRIORIDADES DE LA ESCUELA !
Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan.
Los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir.
PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN
PLANIFICADA POR LA I.E.
RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE
ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN
LA I.E.
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PATAPLICATIVOS
“Rumbo a la nota más alta”
INSTRUMENTOS DE GESTION: FORMULACION
DEL PEI E IMPLEMENTACION DEL PAT
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA EN LA I.E.
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N1. Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la I.E.
• Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE.
• Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados.
QUE DEBE LOGRAR LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EXPECTATIVA DE AVANCE :
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2° secundaria)
Porcentaje de estudiantes, de los demás grados y niveles, que alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curriculares
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EL EQUIPODIRECTIVO
Monitorea los
Utilizando losResultados de:
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¿ Qué haré con esta información?
APRENDIZAJE
Modalidad/Forma Nivel Programa Atención CaracterísticasNúmero referencial. Alumnos por sección
Urbana Rural
EBR
Inicial (*)
Escolarizada Unidocente - 15
Escolarizada Polidocente completo (**)
25 20
Primaria (*) Escolarizada Unidocente - 20
Escolarizada Polidocente multigrado 25 20
EscolarizadaPolidocente completo (**)
30 25
Secundaria (*)Escolarizada
Polidocente completo(**)
30 25
TRABAJO PRÁCTICO
• Elabora un afiche promoviendo la implementación adecuada del COMPROMISO 1 en el año 2016.
¿En qué consiste?
• Registro de estudiantes desde la matrícula inicial, la matricula adicional, los que se trasladan, los que abandonaron y el número de estudiantes que concluyen el año
QUE DEBE LOGRAR LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
• La Institución Educativa mantiene el porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar y permanecen en la IE.
QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016
CANTIDAD DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL TRANSURSO DEL
AÑO LECTIVO
MATRICULA INICIAL DEL AÑO SIGUIENTE
¿CUÁL ES SU SENTIDO?
La permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.
Identificar las causas internasla misión como Institución
Educativa.
¿CUÁL ES EL INDICADOR Y LA EXPECTATIVA DE AVANCE DEL COMPROMISO?
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE FUENTE DE INFORMACION
Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)
La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior
La institución educativa incremente el porcentaje de retención respecto al año en curso.
Nómina de matrícula (SIAGIE) Actas de evaluación de I.E
PASOS:
1.DIAGNOSTICO 2.IMPLEMENTACIÓN 3.MONITOREO
¿CÓMO SE IMPLEMENTA?
RECOMENDACIONES:1.Realizar un seguimiento a las metas propuestas durante las jornadas de Reflexión con la finalidad de establecer avances y alertas.
2.Dar a conocer a los padre de familia los avances las dificultades y alertas respecto al logro de aprendizaje de los y las estudiantes ,con la finalidad de sensibilizarlos y comprometerlos con el logo de resultados.
3.El monitoreo al avance de los compromisos se puede realizar de forma bimestral o bimestral, trimestral , según sea el caso.
4.En las jornadas de Reflexión pueden participar padres de familia, aliados estratégicos, etc., dando a conocer los avances del compromiso por edad, grado y área curricular, según sea el caso, con el objetivo de reajustar las metas y generar el compromiso de todos los actores de la comunidad.
5. En las II.EE con gran cantidad de población estudiantil ,el planteamiento de las metas de aprendizaje deberá proponerse por ciclos.
TRABAJO GRUPALESTRATEGIAS PEGAGÓGICAS
•Elabora una banderola de sensibilización para reducir
la tasa de deserción escolar. COMPROMISO 2.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
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N3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.
• La Institución Educativa y programa educativo cumple el 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la calendarización del año escolar
QUE DEBE LOGRAR LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
• La Institución Educativa asegura la asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas laborales
Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel
Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes
Cumplimiento al 100% de la horas lectivas por nivel y programas.
Cumplimiento de la horas efectivas de los docentes por nivel y programas .
Recalendarización de las horas programadas y no ejecutadas
¿Qué haremos en este
compromiso?
Las IIEE y programas no escolarizados deberán asistir desde 01 /03 /16 con la finalidad de revisar y ajustar el PAT y las programaciones curriculares.
Las vacaciones de medio año se programaran del 25 de julio al 05 de agosto debiendo reiniciar sus labores el lunes 08 de agosto.
La IIEE programaran actividades y participaran en actos de celebración de la localidad o actividades propuestas por las organizaciones sociales ,privadas o publicas solo si estas forman parte de las UD Y PAT.
.
Esta determinantemente prohibido el uso de horas efectivas de clase en ensayos para desfiles ,celebraciones de aniversario ,fiestas patronales, fiestas de promoción o similares.
El director esta obligado a establecer mecanismo de control de asistencia y permanencia del personal de la IIEE, INFORMANDO A LA UGEL las inasistencias y tardanzas para el descuento correspondiente. del personal que no cumpla con la asistencia, puntualidad y permanencia que exige el calendario escolar y el horario de trabajo esta sujeto a la sanciones de ley.
Modalidades
Nivel
Horas efectivas
mínimas anuales
Horas Diarias Pedagógicas
Horas Semanales Pedagógicas
EBR
Educación Inicial No Escolarizada
Entorno Familiar ciclo I 160 horas
Mínimo 4 horas
Entorno Comunitario
ciclo I120 horas
Mínimo 3 horas
Entorno Comunitario SET
ciclo I 640 horas4 horas
Mínimo 20 horas
Entorno Familiar ciclo II 461 horas
Mínimo 11 horas
Entorno Comunitario
ciclo II640 horas
4 horasMínimo 20 horas
Educación Inicial (**) 900 horas 6 horas 30 horas
Educación Primaria 1,100 horas 6 horas 30 horasEducación Secundaria (*) 1,200 horas 7 horas 35 horas
EBA
EBE
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
TRABAJO GRUPALESTRATEGIAS PEGAGÓGICAS
•Elabora un comunicado sobre las horas lectivas en
la Institución Educativa
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N4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.
• La Institución Educativa INCREMENTA el número de DOCENTES MONITOREADOS Y ACOMPAÑADOS EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.
QUE DEBE LOGRAR LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo
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NBrindar asesoría pedagógica al docente
Se realiza con énfasis
uso pedagógico del tiempo Uso de herramientas pedagógicas, de materiales y recursos educativos
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N Uso de Herramientas Pedagógicas, de materiales y recursos educativos
Lidera el mejoramiento de la práctica pedagógica con enfoque crítico reflexivo en la IE y programas
Círculos de InteraprendizajeEstrategias metodológicas con participación obligatoria del
personal docente.
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NPuede apoyarse en las TIC para el acompañamiento y monitoreo del cumplimiento del Compromiso 4.
EBROrienta a los profesores sobre su desarrollo profesional.
Genera grupos de trabajo colaborativo virtual.
Descarga documentos orientadores, ejemplos
de planificación, evaluación o de innovaciones Promueve, organiza y difunde actividades educativas de aprovechamiento de las TIC, como ferias, concursos.
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NMATRIZ DEL APLICATIVO DOS
Compromisos de Gestión 4 : Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas rutas de aprendizaje uso de materiales yRecursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
COMPROMISO 5GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Gestión de la convivencia escolar en la I.E
• Instituciones Educativas con Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el REGLAMENTO INTERNO a nivel de institución y a nivel de cada aula para establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.
• Instituciones Educativas que cuentan con el Libro de Registro de Incidencias o reclamaciones, o están afiliadas al SíseVe y atienden oportunamente los casos de violencia.
¿CUMPLIMIENTO DE ESTE COMPROMISO ?
QUE DEBE LOGRAR LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La IE cuenta con un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, y Normas de Convivencia actualizadas en el RI a nivel de aula e Institución Educativa
Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de registrados en el Libro de incidencias o en la plataforma Web SíseVe
GESTIÓN DEMOCRÁTICAEl equipo directivo, los profesoras coordinadoras de los programas educativos y la comunidad educativa tienen la obligación de velar por una gestión democrática, participativa, inclusiva e intercultural.IMPORTANTE:APLICAR ESTRATEGIAS QUE MOTIVEN LAS RELACIONES ARMÓNICAS ENTRE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ASI COMO PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA ESCOLAR.
Cada I.E conformará :El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.Se reconoce con resolución directoral y esta integrada por: 1.- El DIRECTOR.
2.- COORDINADOR DE TUTORÍA.
3.- EL RESPONSABLE DE CONVIVENCIA.
4.- TUTORES DE AULA.
5.- EL PSICÓLOGO.
6.- REPRESENTANTE DE LOS AUXILIARES.
7.- REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
EN LA PROGRAMACIÓN DE LAS HORAS DE TUTORÍA SE DEBE TENER EN CUENTA :
1. El desarrollo de habilidades socio-emocionales.
2. Elaboración y evaluación de las normas de convivencia de aula.
TRASTORNOS CONDUCTUALES O COGNITIVOS:
Estos casos se derivan a profesionales especializados.
EN CASO DE VIOLENCIA ESCOLAR se debe registrar en el libro de incidencias de cada I.E y/o a “SISEVE Contra la Violencia Escolar”
SISEVE
¿Qué casos se reportan?
¿Quiénes pueden reportar un caso?
¿Tipos de violencia?¿Acciones que deben realizar la I.E ante un caso reportado?
DRAMATIZAR UN CASO DE VIOLENCIA
ESCOLAR QUE SE HAYA PRESENTADO EN LA I.E
COMPROMISO 6Instrumentos de gestión:
Formulación del PEI e implementación del PAT.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI.
. Es una herramienta de planificación a mediano plazo.
. Orienta las prácticas de gestión de la I.E para el logro de aprendizajes.
. La elaboración del PEI obedece a los lineamientos específicos que están disponibles en el manual de gestión actualizado.
. Es un instrumento estratégico de gestión que establece la visión de la I.E.
PLAN ANUAL DE TRABAJO: PATEs una herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora..Se expone acciones que DESARROLLARÁ LA I.E para la mejora de los aprendizajes.
Se evidencia los compromisos de gestión de la I.E y programa no escolarizado, incluyendo:
1. Elaboración y/o revisión del diagnóstico de la I.E y programa.
2. Formulación de objetivos, metas y actividades para la mejora de los aprendizajes.
3. Evaluación y medición del cumplimiento y seguimiento de las metas y estrategias.
ORIENTACIONES :- En su versión preliminar, el PAT es elaborado durante la jornada de planificación entre los meses de noviembre y diciembre 2015,(versión actualizada) y se ajusta y actualiza en la semana del 01 al 04 de marzo del 2016.
Organización del PAT:
I.- Diagnóstico de la I.E en relación a los indicadores de gestión escolar.
. Revisar ESCALE (tablero de control de la I.E)..En el ESCALE se detalla los principales indicadores a nivel de la I.E que se generan anualmente a partir del Censo Escolar según grados, niveles, ciclos y modalidades.
II.- Objetivos y metas por cada compromiso de gestión escolar como resultado del diagnóstico.
III.- Actividades:a. Buen inicio del año escolar.. Matrícula oportuna y sin condicionamientos.. Preparación y acogida a los estudiantes.. Distribución de materiales..mantenimiento del local escolar.
b. LA ESCUELA QUE QUEREMOS:. Primera Jornada de Reflexión.. Evaluación de estudiantes.. Primer Día del Logro.. Segunda Jornada de Reflexión.. Evaluación Censal.. Acompañamiento y monitoreo pedagógico.. Plan lector.. Actividades de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.. Cuidado ambiental.. Promoción de la cultura y el deporte.. Aprende saludable..otras que considere la I.E.. .
C. Balance del año escolar y responsabilidad por resultados.. Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión.. Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar.
IV.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA I.E.. Calendarización del año escolar..cuadro de distribución de secciones y horas de clase.
V. ANEXOS:. Elaborar el Plan de Gestión de riesgo de desastres.. Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros.
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