*MÉTODO MONTESSORI
María Montessori: “El niño es una fuente de amor. Cuando se toca al niño se toca al amor”
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL MÉTODOMONTESSORI
• Respeto y capacidad de aprender del niño: para desarrollar sus aprendizajes
• Intuición e interés: como el niño se autoeduca, a través de su intuición aprende y descubre, y ese descubrimiento le hace tener más interés
• Acción y vida: aprende a través de sus propias experiencias que tengan interés para él
• Actividad motriz: basar el aprendizaje en su movilidad y experimentar sus sensaciones.
• Autoeducación y gobierno de sí mismo: la escuela le proporciona experiencias y él las va desarrollando.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
• Maestros científicos: deben estar preparados en el método científico con ayuda de la antropología, pedagogía, psicología.
• Descubrimiento del niño: es importante plantear el conocimiento a través de lo que va descubriendo el niño.
• Educación y ambiente: tiene que ser un entorno apropiado. El niño es el embrión experimental del ser humano.
La libertad del niño no puede ser mal entendida, pero requiere condiciones, y aprender a convivir, conocer sus límites y los que el mundo les plantea.
Medios de desarrollo: (contextos del aula) desaparecen los pupitres, se necesitan mesas y sillas donde los niños se puedan agrupar donde quieran y favorecer a la socialización.
MÉTODOMONTESSORI
Aprendizaje basado en la experimentación de todos los sentidos del niño.
El nivel de pensamiento del niño es complejo.
Transformación de las aulas en espacios de interacción, experimentación y creación.
Materiales clasificados:• Materiales para la vida práctica• Materiales para la educación de los sentidos• Materiales para el aprendizaje de la lengua oral,
cálculo, lectura y escritura
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MÉTODO
MONTESSORI• Mente absorvente: (0-2 años) etapa sensoriomotor.
El niño descubre su ambiente a través de las sensaciones.
• Periodos sensibles: de 1 a 5 años proceso de desarrollo acelerado. El cerebro tiene una flexibilidad de adaptación y aprendizaje gracias a la mielina.
• Ambiente preparado: propicia que el mobiliario y el material sean de la medida y adaptados a los niños. Ambientes que aseguren satisfacer sus necesidades básicas.
• Actitud del adulto: importante el modelo de adulto que tengan los niños. El docente tiene que tener una actitud abierta y el adulto tiene que ponerse en el lugar del niño. Que sea autónomo pero enseñarle a convivir. Es importante que el niño desde pequeño comience a conocer su cultura.
ÁREAS Y CONTENIDOS DEL MÉTODO
MONTESSORI
EDUCACIÓN SENSORIAL: desarrollo y refinamiento de los cinco sentidos. Ambiente.
VIDA PRÁCTICA: coordinación, concentración, independencia, orden, disciplina, relación social, tolerancia, cortesía, el control perfecto y refinamiento.
MATEMÁTICAS. INTRODUCCIÓN NÚMEROS: clasificar, seriar, comparar.
HABILIDADES DE LA LENGUA, ESCRITURA Y LECTURA: se logran en el niño de forma natural.
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