Manual del Estudiante y la Familia
2018-2019
“No podemos buscar solo nuestro propio éxito y olvidarnos del progreso y de la prosperidad
de nuestra comunidad... Nuestras ambiciones deben ser lo suficientemente amplias que
integren las aspiraciones y necesidades de los demás, por su bien y por el nuestro”.
- César Chávez
239 Stark Street
San Antonio, TX 78204
Teléfono 210-290-8720
Fax 210-888-6410
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
Manual del Estudiante 2017-2018 de KIPP University Prep High School Página 2
Índice
2018 - 2019 Carta de bienvenida de los co-líderes escolares 3
Misión y Visión de KIPP University Prep 4
Valores fundamentes de KIPP: University Prep 5
COMPROMISO CON LA EXCELENCIA 7
Información de contacto 11
SECCIÓN I: INFORMACIÓN ACADÉMICA 12
SECCIÓN II: PROCEDIMIENTOS E INFORMACIONES RELACIONADAS CON PROCESOS DE
ADMISIÓN ESCOLAR, ASISTENCIA Y RETIRO 31
SECCIÓN III: INFORMACIÓN MÉDICA Y DE SALUD 36
SECCIÓN V: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 42
SECCIÓN VI: CÓDIGO DE VESTIMENTA 45
SECCIÓN VII: COSTOS Y TARIFAS- SERVICIO DE COMIDA 47
Matrículas y aranceles 47
SECCIÓN VIII: CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE 49
RESTRICCIÓN FÍSICA 58
INFORMACIÓN SOBRE EMERGENCIA POR MAL TIEMPO 59
SELECCIÓN DEPORTIVA 59
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES, CLUBS Y OTRAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
59
SECCIÓN IX: Expectativas de comportamiento en el transporte escolar 60
Horario de campana 64
CALENDARIO ACADÉMICO DE LAS ESCUELAS KIPP Texas – San Antonio 2018 - 2019 65
Formulario de reconocimiento del Manual del Estudiante y la Familia 659
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
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2018 - 2019 Carta de bienvenida de los co-líderes escolares
Queridos KIPPsters –
¡Bienvenidos a un nuevo año escolar! El año pasado tuvimos el primer grupo de graduandos
del Bachillerato Internacional con un 100% de admisión en la universidad. Obtuvimos más de
6 millones de dólares en becas (un record); participamos en nuestra primera Liga Ivy; logramos
destacadas participaciones deportivas (incluyendo el tercer lugar del torneo femenino de
baloncesto y la distinción Brand Ambassador para nuestro equipo de porristas) y nuevas
condecoraciones para nuestros clubes (GSA, Acadec, SGA); desarrollamos algunos
espectáculos, de calidad universitaria, en expresiones artísticas tales como teatro, coros,
bandas musicales, artes visuales y danzas.
Este año será aún mejor. Continuaremos desarrollando el currículo del
Bachillerato Internacional y preparando a nuestros estudiantes en
inglés, Comprensión lectora, matemáticas y ciencias, áreas esenciales
del examen de admisión ACT. Recuerda: los dos números más
importantes para la admisión en la universidad son los resultados
obtenidos en las pruebas ACT y GPA. Sin embargo, reconocemos que
no solo podemos educar la mente e ignorar el corazón: en KIPP UPrep
estamos convencidos que el carácter es fundamental. Debemos
esforzarnos y ser buenos. Nuestra escuela está construida sobre tres
valores esenciales: justicia, corazón y crecimiento (para más
información, consulta la página 6).
Este año comenzaremos enfocándonos en la palabra
crecimiento. Lo que pedimos a los estudiantes de KIPP UPrep es un cambio genuino. SABEMOS
que no serás exitoso inmediatamente y eso es 100% entendible. Fallar es siempre un punto de
partida. En este año debes descubrir cómo quieres crecer: ¿obtener los mejores resultados en
el ACT y el GPA? ¿Mejorar tu relación con tus compañeros de clases a través de asesorías y
círculos restaurativos? ¿Fortalecer tu capacidad de ser optimista? Nosotros tenemos todo el
entusiasmo y las ganas de seguir creciendo este año. Los adultos que trabajamos en este
edificio nos hemos esforzado en la planificación de las clases y la adaptación de nuestros
cursos al sistema del Bachillerato Internacional. Seguimos reflexionando profundamente sobre
la diversidad, igualdad e identidad.
¿Tienes algunas ideas que nos permitan convertirnos en una mejor comunidad de
aprendientes? No duden en compartirlas. Siempre escucharemos tus ideas. Acércate a
nosotros durante la hora de almuerzo o en la mañana, a la salida del autobús. Te
escucharemos con atención porque juntos podemos seguir creciendo y mejorando.
Con el mayor entusiasmo y estima,
Tina DeValk (9th/10th co-líder escolar)
Abby Morton Garland (11th/12 co-líder escolar)
“Mejorar es posible. No se necesita ser un genio. Se necesita diligencia, claridad moral,
ingenuidad y sobre todo, la firme voluntad de intentarlo”.
- Atul Gawande
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Misión y Visión de KIPP University Prep
MISIÓN
Visión
KIPP University Prep tiene el compromiso de formar estudiantes
cuya excelencia se basa en principios sólidos y una mentalidad
internacional. KIPP busca desarrollar las destrezas, el
conocimiento y el carácter necesarios para que nuestros
alumnos tengan éxito en la universidad, puedan servir a su
comunidad y tener el control de su futuro.
KIPP University Prep es una institución para la excelencia; maestros,
estudiantes y padres se dedican intensamente a conseguir un objetivo: la
admisión a la universidad y la obtención de un título universitario. Asumimos
plenamente la misión de desarrollar un pensamiento amplio, crítico y
receptivo, porque reconocemos que las demás personas, con sus
diferencias, también pueden tener la razón. Formamos integralmente a
nuestros estudiantes –mente, alma y cuerpo- porque estamos
construyendo una nueva generación: jóvenes dueños de su futuro,
líderes y servidores de sus comunidades. Sabemos que cuando cada
uno de nosotros se compromete a dejar nuestro entorno mejor de lo que lo
encontramos, habremos construido un mundo más justo
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
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Valores fundamentes de KIPP: University Prep
En UPrep tenemos la tarea de formar de manera integral a los estudiantes: mente,
alma y cuerpo. Ofrecemos las herramientas necesarias para que nuestros alumnos
puedan ingresar a la universidad y completar exitosamente sus estudios. Nuestra
política sostiene que todos los adultos que forman parte de nuestra institución tienen
la obligación de moldear el carácter e inculcar los valores que queremos observar en
nuestros estudiantes. En la primavera de 2017, conformamos un equipo, integrado por
docentes, administradores, padres y líderes comunitarios, con el fin de identificar tres
valores que nos definieran y al mismo tiempo marcaran la diferencia con otras
escuelas de secundaria. Los tres valores que mencionamos a continuación nos definen
como escuela:
Amor:
⚫ “Equipo y Familia” – somos una comunidad de aprendientes. Si
alguien necesita ayuda, se la ofrecemos sin reservas. Si nosotros
necesitamos ayuda, no dudamos en pedirla a otros.
⚫ Hacemos lo correcto, aun cuando no nos estén viendo.
⚫ Mostramos coraje. Nos esforzamos con todo nuestro corazón
porque sabemos que todo lo que vale la pena requiere de trabajo y
dedicación. No nos damos por vencidos cuando se presentan
dificultades, porque tenemos nuestro corazón puesto en ello.
⚫ Somos gentiles. Tratamos con gentileza a los demás porque sabemos que ellos
también atraviesan por dificultades. Es mejor ser gentil que estar en lo cierto.
Justicia: ⚫ Esta es una escuela preparatoria para la universidad para TODOS
los estudiantes. Creemos firmemente en la inscripción abierta y en el
acceso a clases altamente rigurosas.
⚫ KIPP UPrep es un espacio seguro para los estudiantes
independientemente de su raza, género, estatus migratorio,
orientación sexual o lengua materna. Somos un Equipo y una Familia.
⚫ En KIPP UPrep nos enorgullecemos de servir a nuestra comunidad.
“No podemos buscar solo nuestro propio éxito y olvidarnos del
progreso y de la prosperidad de nuestra comunidad... Nuestras
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
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ambiciones deben ser lo suficientemente amplias que integren las aspiraciones
y necesidades de los demás, por su bien y por el nuestro”. - César Chávez
Crecimiento: ⚫ En UPrep TODOS estamos aprendiendo. Mejoramos en la medida
en que cada día trabajemos para alcanzar nuestras metas. Siempre
hay una forma de mejorar.
⚫ Somos de mente abierta, por lo que buscamos siempre las mejores
alternativas. No tenemos miedo a los cambios sobre todo si están
orientados hacia nuestro crecimiento. Alimentamos la curiosidad.
⚫ Somos de mente abierta, por lo que no sucumbimos ante la idea
de juzgarnos los unos a los otros. Reconocemos lo mejor de cada
quien – estamos todos aquí para lograr ingresar y egresar
exitosamente de la universidad. Tratamos de ponernos en el lugar del
otro, incluso si nos sentimos dolidos o enojados.
⚫ Sabemos reconocer que los errores son maneras de aprender y crecer.
.
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COMPROMISO CON LA EXCELENCIA
En KIPP University Prep, creemos firmemente en la importancia de que nuestro “Equipo
y Familia” trabaje en conjunto con padres y estudiantes para asegurar que cada niño
esté encaminado hacia el ingreso y permanencia exitosa en la universidad.
RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA
KIPP University Prep tendrá la responsabilidad de:
1. Proveer una educación de calidad en un ambiente educativo efectivo que
brinde apoyo a los niños y les permita cumplir con los estándares académicos
estatales. El personal docente y administrativo debe:
● Poner en práctica el valor esencial corazón a través de las siguientes
acciones:
■ Crear un ambiente seguro y positivo para el aprendizaje
■ Entablar una comunicación abierta con el equipo y familia de la
escuela.
■ Motivar a los padres y familias a que se involucren en las
actividades escolares para así fortalecer la política equipo y
familia.
● Poner en práctica el valor esencial justicia a través de las siguientes
acciones:
■ Estar en la escuela de lunes a viernes a partir de las 8:20 am y
permanecer en el recinto hasta que termine la jornada escolar.
■ Promover y consolidar los sistemas y procedimientos disciplinarios
de la escuela. Esto incluye los círculos restaurativos.
■ Ser constante (no variable) en la implementación de las rutinas
del salón de clases, el manejo y calidad de la instrucción.
■ Dar sugerencias a los familiares de cómo pueden ayudar a los
estudiantes a nivel académico.
● Poner en práctica el valor esencial crecimiento a través de las siguientes
acciones:
■ Comprometerse fielmente con el crecimiento personal y el
aprendizaje, tareas del educador profesional.
■ Aceptar roles y responsabilidades adicionales.
■ Tener un impacto positivo en las ideas, personas y lugares en los
que se desarrolla la labor educativa.
■ Reunirse regularmente con los colegas para colaborar en la
planificación de las clases.
2. Mantener comunicación regular entre el personal docente y las familias a
través de:
• Boletas de calificaciones: las boletas muestran las calificaciones de los
estudiantes tanto del trimestre como del final de grado.
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• Informe de seguimiento del progreso (Progress Towards College Tracker):
cada martes los estudiantes recibirán una actualización de sus
calificaciones actuales, asistencias, resultados de evaluaciones
(ACT/STAAR) incentivos y sanciones en su clase principal.
• Maestro principal: cada estudiante tiene asignado un maestro en su nivel
de grado que tiene la responsabilidad de brindarle retroalimentación en
asuntos como asignaciones, calificaciones y preparación para los
exámenes prácticos ACT (American College Testing), así como las
evaluaciones internas.
• Maestro consejero: a los estudiantes también se les asigna un docente que
fungirá como su consejero durante los cuatro años de secundaria. En las
sesiones, los estudiantes podrán revisar problemas de conducta e iniciarse
en el aprendizaje socioemocional.
• Informes de progreso: cada tres semanas se entregará un informe de
progreso a los estudiantes para que los padres tengan un claro panorama
del desempeño de su hijo.
• Portal en línea de calificaciones: todos los padres tienen acceso los 7 días
de la semana, las 24 horas del día a las calificaciones de los estudiantes,
actualizadas en tiempo real, a través del sistema en línea de calificaciones.
Contacte la dirección de la escuela para mayor información.
• Contacto con el profesorado: los docentes en KIPP University Prep están
dispuestos a establecer comunicación con padres y estudiantes. En este
sentido, tendrán disponibilidad para consultas de padres y familiares vía
correo electrónico, durante el retiro de boletas en horario nocturno y
durante los periodos de planificación académica en horario regular diurno.
• Un Campus a puertas abiertas: se invita a las familias de los estudiantes a
visitar nuestro campus. Pónganse en contacto con nuestro coordinador de
Familia y Comunidad para informarse sobre las oportunidades de participar
o ser voluntario en las actividades escolares u observar las actividades de
aula.
• Encuesta familiar: valoramos la opinión de las familias y reconocemos la
responsabilidad y el privilegio de educar a los hijos de otras personas. Dos
veces al año, solicitamos a las familias darnos su opinión a través de una
encuesta formal. Los resultados son anónimos y confidenciales y su uso está
destinado a mejorar el proceso educativo de nuestros estudiantes.
• Boletines Informativos para la familia: KIPP University Prep publicará
mensualmente un boletín informativo para que las familias se mantengan
al tanto de las actividades escolares y se animen a participar en ellas.
• Recordatorio: un sistema telefónico automático que envía recordatorios e
información/eventos importantes.
• Mensajería escolar: se encuentra disponible para los padres un sistema de
mensajes de texto por medio del cual se envía información actual y
periódica sobre la escuela.
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• Página web: Uprep cuenta con una página web actualizada en la que los
padres pueden consultar en línea información y eventos de la escuela.
DEBERES ADICIONALES DE LA ESCUELA
KIPP University Prep también se asegurará de:
⚫ Mantener comunicación bidireccional regular entre las familias y el
personal académico y, en la medida de lo posible, en un idioma
comprensible para los miembros de las familias.
⚫ Involucrar a las familias en la planificación, revisión y mejoramiento de las
políticas escolares dirigidas a incentivar la participación de padres y
familiares en la vida escolar, de forma organizada, oportuna y
permanente.
⚫ Involucrar a las familias en el desarrollo conjunto de planes y programas
escolares, de forma organizada, oportuna y permanente.
⚫ Celebrar una reunión anual para informar a los padres sobre la
participación de la escuela en los programas federales del Título I, Parte
A; explicar cuáles son los requerimientos exigidos y cómo los padres
pueden beneficiarse de estos programas de financiamiento escolar. La
escuela convocará la reunión a la hora más conveniente para los padres.
Además, se ofrecerá un número de reuniones adicionales, tanto en la
mañana como en la noche, para que pueda asistir la mayor cantidad
posible de padres. La escuela extenderá la invitación a los padres de los
estudiantes que participen en los programas Título I, Parte A (estudiantes
participantes).
⚫ Proveer a las familias de los estudiantes participantes información
oportuna sobre los programas Título I, Parte A, en la que se incluirán una
descripción y explicación del programa de estudios de la escuela; los
formularios de las evaluaciones académicas usadas para medir el
progreso de los niños; y el nivel de competencia o dominio que deben
alcanzar los estudiantes.
⚫ Ofrecer espacios para la realización de reuniones solicitadas por los
padres. Se debe garantizar a los padres la posibilidad de plantear
sugerencias y participar, siempre que se considere oportuno, en la toma
de decisiones sobre la educación de sus hijos. La escuela tomará en
cuenta esas sugerencias de ser posible.
⚫ Proveer a cada padre/tutor legal un informe individualizado del
rendimiento estudiantil de su hijo en las evaluaciones estatales, por lo
menos en matemáticas, artes del lenguaje y comprensión lectora.
⚫ Responder oportunamente a los padres/tutores legales que soliciten
información sobre el/los maestro(s) de sus hijos.
DEBERES DE LOS PADRES Y LOS FAMILIARES
Para contribuir con el proceso de aprendizaje del niño, los padres y familiares deben:
⚫ Supervisar la asistencia de sus hijos e incentivarlos a asistir diariamente.
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⚫ Dejar al niño a tiempo en la parada del transporte escolar o llevarlo a la
escuela a las 8:35 am, de lunes a viernes.
⚫ El horario escolar es de 8:45 am - 5:00 pm los lunes, martes, jueves y
viernes,
⚫ El horario escolar es de 8:45 am a 3:30 pm los miércoles.
⚫ Asegurarse de que el niño ha hecho la tarea completa.
⚫ Proveer un ambiente de cuidado de manera que los niños estén listos
para el proceso de aprendizaje.
⚫ Disponer en el hogar del tiempo y el espacio apropiados para periodos
tranquilos de estudio y de lectura.
⚫ Supervisar e imponer límites en el tiempo de exposición a la televisión.
También es importante limitar el uso del celular o teléfonos inteligentes
en las tardes y noches por cuestiones de salud y seguridad de los niños.
Muchos padres bloquean los celulares de sus hijos cuando estos regresan
a casa. De esta manera, pueden restringir los mensajes, fotos y videos
que los niños hacen de noche sin supervisión.
⚫ Contribuir al bienestar integral del estudiante alentándolo a mantener
buenos hábitos alimenticios y realizar actividades físicas en casa.
⚫ Hacer trabajo voluntario en la escuela: juegos, bailes y eventos
educativos.
⚫ Participar, en la medida de lo posible, en la toma de decisiones
concerniente a la educación de su hijo.
⚫ Promover un uso positivo del tiempo extracurricular del niño.
⚫ Mantenerse informado sobre el progreso educativo de su hijo y
comunicarse con la escuela cuando reciba alguna notificación enviada
por la institución o el distrito escolar con el estudiante o por correo
electrónico,
Asistir al menos a tres actividades de padres y familiares, entre las cuales
se pueden destacar la junta de la Organización de Padres de KIPP (KIPP
Parents Organization, KPO), la reunión del Parish Education Committee
[Comité educativo parroquia/local], la noche de espectáculos artísticos,
los eventos deportivos, la ceremonia de compromiso con la escuela, el
acto de graduación o cualquier otra actividad.
⚫ Formar parte, en la medida de lo posible, de los grupos de asesoría de
políticas, como por ejemplo ser la representante de padres del programa
Título I, Parte A en el Comité de beneficiarios de la escuela, el Comité de
mejoramiento de planificación del distrito/equipo de ayuda de la
escuela.
● Participar en el Comité estatal de practicantes y apoyo escolar u otros
grupos de asesoría escolar.
● Asistir a las reuniones nocturnas programadas por la escuela para
presentar informes de progresos referidos a los estudiantes.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
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Los estudiantes asumirán responsabilidades a fin de mejorar el rendimiento académico
y alcanzar los estándares estatales. En específico, los jóvenes deben:
⚫ Asistir diariamente a clase y de faltar a clase debe entregar un justificativo.
⚫ Hacer las asignaciones todos los días y solicitar ayuda cuando lo
requieran.
⚫ Llegar puntualmente a clase y tener disposición hacia el aprendizaje.
⚫ Mostrar respeto y cooperación hacia sus compañeros y personas adultas
en la escuela.
⚫ Estudiar fuera del recinto escolar para los exámenes ACT (Prueba de
Ingreso a las Universidades Americanas), AP (Colocación Avanzada) y el
programa IB (Bachillerato Internacional).
⚫ Entregar a los padres o tutores legales todas las notificaciones e
informaciones recibidas durante la jornada escolar, incluyendo el informe
semanal de progreso entregado los martes.
⚫ Esforzarse por alcanzar el College Ready Status (nivel óptimo de
competencia para acceder al college) o el IB Ready Status (nivel óptimo
de competencia para acceder al Bachillerato Internacional)
⚫ Mantener el Promedio de Calificaciones Académico (GPA) tan alto
como sea posible (idealmente sobre 3.0).
Información de contacto
Tema Nombre Número
Deportes Travis Boubel 210.818.6357
Prácticas restaurativas/disciplinarias Fabian Carr 512-815-8454
Retraso en el servicio de autobús
escolar
First student (proveedor
del servicio de transporte)
210-229-1095
Asesorías ante la Consejería
Universitaria (KTC)
Pete
Vandermeer/Josephine
Chi
210.880.7820 /972.974.5083
Disciplina en los grados 11° - 12° Alex Gutiérrez 210-618-7914
Disciplina en los grados 9° - 10° Adele Barnett 210-618-7803
Código de vestimenta Oficina Principal/
Equipo Disciplinario
210-290-8720
Inglés como Segunda Lengua (ESL) Tammy Johnson 210-593-3756
Preguntas generales sobre el 10° grado Tiffani Leavitt 210-347-9779
Preguntas generales sobre el 11° grado Brittany Buchanan
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Preguntas generales sobre el 11° grado Carleigh Ghent 210-775-4156
Preguntas generales sobre el 9° grado Paco Rodríguez 210.577.1710
Planes de graduación y horarios de
clase
Yesenia Hernández 210.643.4974
Procedimientos para cierres por
emergencia y simulacros en caso de
incendio
Paul Appel 210.294.1949
Enfermería/medicamentos en la
escuela
TBD 210.290.8720 ext. 4724
Estacionarse en el campus Paul Appel 210.294.1949
Registro (Inscripción/
Registros/Asistencia)
Jennifer Márquez
210-888.6530
Asesoría social y emocional Yesenia Hernández 210.643.4974
Asesoría y recursos
sociales/emocionales
Crystal Young
(Trabajadora Social)
210-460-7606
Educación especial Loretta Munoz 210.290.8720
Trabajo voluntario en Uprep Celia Sánchez-Garza 210.445.4169
Información sobre la página web Celia Sánchez-Garza 210.445.4169
SECCIÓN I: INFORMACIÓN ACADÉMICA
Ante todo, KIPP University Prep High School es una institución preparatoria para la universidad. Su misión
es preparar a todos los estudiantes para que ingresen y completen exitosamente sus estudios en un
instituto universitario o una universidad en un periodo de cuatro años. De igual forma, UPrep cumple
con todas las disposiciones de las leyes y regulaciones estatales concernientes a los requisitos
curriculares y de graduación.
• Todas las escuelas KIPP San Antonio ofrecen programas académicos para los estudiantes del
programa de ESL (Inglés como segunda lengua) de acuerdo con las directrices estatales y
federales. Esto incluye, si bien no es limitativo, la asignación de cursos específicos, instrucciones
concretas y específicas, y servicios de apoyo.
• En caso de que aplique, las escuelas KIPP San Antonio incorporan programas de Educación
Técnica Profesional (CTE, por sus siglas en inglés) de acuerdo con las directrices estatales. Esto
incluye lo siguiente (si bien no es limitativo): cursos y actividades digitales, así como actividades
de planificación profesional.
• Todas las escuelas KIPP San Antonio participan en programas escolares auspiciados por la
disposición Título I. Los participantes, de conformidad con el Título I, se benefician de los
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programas académicos y otros cursos que se implementan en todos los niveles de la escuela,
incluyendo tutorías, intervenciones y enriquecimiento.
• Los padres o representantes tienen derecho a solicitar en cualquier momento una evaluación
de su hijo para garantizar que se está ejecutando la programación académica apropiada.
Todas las escuelas KIPP San Antonio respetan el derecho de los padres y representantes a la
información, a hacer solicitudes y a acceder a la información.
Probidad Académica
La probidad académica es un sistema de creencias que reconoce y valora altamente los beneficios
de realizar las actividades académicas con honestidad e integridad. Las actividades académicas
incluyen lo siguiente (si bien no es limitativo): investigaciones, trabajos formales y evaluaciones en
cualquiera de sus formas. Los trabajos evaluados deben ser originales y de propiedad intelectual de la
persona que los entrega. La autoría debe considerarse como criterio de evaluación de los trabajos
originales, pero también es necesario considerar que las evaluaciones escritas deben ser desarrolladas
con honestidad y las respuestas en los exámenes deben representar única y exclusivamente el dominio
del contenido evaluado.
Cómo citar correctamente cuando se hace referencia a otros trabajos
En KIPP University Prep se seguirán las normas de referencia del manual de estilo MLA (Modern Language
Association) como sistema común para toda la escuela. Para citar obras, los estudiantes deben
apegarse a las exigencias actuales, tal como se describe en el MLA.
Malas prácticas
Este término se usa para hacer referencia a cualquier acción que dé ventajas injustas a un estudiante
en una evaluación. Algunas de esas prácticas, tomadas de la presentación del Bachillerato
Internacional, intitulada la probidad académica puesta en práctica (Academic Honesty in Practice),
se describen a continuación:
• Plagio: se define como la representación, consciente o inconsciente, de ideas, palabras o
trabajos de otra persona sin una referencia clara, explícita y apropiada.
• Colusión: se define como el apoyo dado a un estudiante que haya cometido una falta
académica, por ejemplo, cuando un estudiante permite a otro copiar y entregar su trabajo
para que sea evaluado como suyo.
• Doble uso de un trabajo: se refiere a la presentación del mismo trabajo en diferentes
instrumentos de evaluación o como parte de los requisitos principales para un programa
de diploma.
• Otros: llevar a los exámenes material no autorizado; cometer acciones que perturben el
proceso de evaluación o distraigan a los otros candidatos; falsificar un registro del
programa Creatividad, Acción y Servicio (Creativity, Action and Service, CAS por sus siglas
en inglés); robar material de evaluación; suplantar o sustituir a otra persona, revelar o recibir
información de otros candidatos sobre el contenido de un ensayo evaluado durante las 24
horas siguientes a una prueba escrita.
Medidas contra la deshonestidad académica
En concordancia con las recomendaciones y prácticas del Bachillerato Internacional, KIPP University
Prep podría entregar a instituciones externas algunos trabajos, seleccionados de forma aleatoria o no,
para la verificación y evaluación de las fuentes. Los estudiantes están en la obligación de enviar al
profesor copia electrónica del trabajo solicitado para dicha verificación. Se recomienda a los
estudiantes guardar borradores o anotaciones de los trabajos que deban ser entregados a profesores
o examinadores en caso de que necesiten pruebas al ser acusados de actos deshonestos.
Procedimientos para investigar presuntos casos de deshonestidad académica
Si un profesor, estudiante u otro miembro del personal sospecha que un estudiante ha violado las
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normas de probidad académica establecidas por la escuela, debe informarlo al coordinador del
Departamento del programa IB. El coordinador se hará cargo de investigar el caso e informar al
estudiante, garantizándole el derecho a réplica. De comprobarse el ilícito, el coordinador determinará
si se trata de un caso de deshonestidad académica o de infracción académica. En concordancia
nuevamente con las políticas y prácticas del programa IB, las diferencias entre estas dos categorías
serán definidas ampliamente.
Derechos del estudiante
Un estudiante acusado de deshonestidad académica tiene derecho al debido proceso. Esto implica
que tiene el derecho de conocer cuáles son las evidencias que justifican la acusación; igualmente,
tiene derecho a ser sometido a una investigación.
Si la cuestión disciplinaria se resuelve con un miembro del profesorado o el líder del equipo de
calificaciones, la investigación administrativa no será necesaria. Sin embargo, el estudiante puede
apelar la sanción enviando una apelación, por escrito, al coordinador del programa IB dentro de los
siete (7) días posteriores a la resolución administrativa.
Si la cuestión disciplinaria se resuelve a través de una investigación, el estudiante puede apelar la
decisión del asistente del líder escolar cuestionando las evidencias presentadas que motivan la sanción.
Esta apelación se hará igualmente ante el coordinador del programa IB dentro de los siete (7) días
posteriores a la resolución. Todas las informaciones que conciernen a cuestiones disciplinarias,
incluyendo acusaciones de deshonestidad académica y las disposiciones para penalizarla, son
estrictamente confidenciales y de esta manera serán abordadas.
Sanciones por deshonestidad académica
Incumplimiento del principio de honestidad académica en evaluaciones no remitidas al programa IB
Los siguientes procedimientos y sanciones serán empleados cuando se produzca un caso de
incumplimiento del principio de honestidad académica en evaluaciones no remitidas al programa IB
para su calificación. Esto inclúyelo siguiente: trabajo en clase, tareas, trabajo de grupo, así como
evaluaciones formativas y sumativas.
El miembro del staff que remite la queja deberá seguir los procedimientos de sanción aplicados en el
100% de los casos:
1. El nombre del estudiante y los detalles de la infracción será registrados en un documento de
seguimiento (Google Docs) emitido por el líder del equipo de calificaciones.
2. El miembro del staff que remite la queja asigna 10 deméritos.
3. El miembro del staff contacta a los padres (a menos que la queja sea referida al equipo de
calificaciones) para informarles sobre las consecuencias de la deshonestidad académica.
4. El estudiante hará una presentación en Power Point sobre la honestidad académica en la
investigación ante un panel compuesto por maestros, administradores escolares, padres y otros
estudiantes.
5. El maestro instructor calificará con una “I” [incompleto] a la asignación entregada por el alumno
mientras se resuelve la cuestión. Sin embargo, el maestro se reserva el derecho de permitir al estudiante
que complete otra asignación con los mismos parámetros de la asignación sancionada. El puntaje más
bajo que puede ser asignado es equivalente a 50.
6. El estatus College Ready/IB Ready status será revocado.
El miembro del staff que remite la queja podrá imponer la siguientes sanciones sobre la base de un
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caso individual, con la aprobación del equipo de liderazgo:
1. Padres/Estudiantes/Maestros – tendrá lugar una reunión con los padres (fijada por el equipo de
calificaciones)
2. El estudiante será removido de las actividades extracurriculares por un periodo de tiempo específico
o hasta la culminación del año escolar. La magnitud de la sanción será determinada por la
administración escolar bajo la recomendación del maestro y del equipo de calificaciones.
3. Si el estudiante no cumple con los requerimientos mínimos esperados en su presentación sobre la
honestidad académica, el panel podrá asignar una investigación adicional que incluye reuniones con
un bibliotecario, un consejero KTC o el uso de cualquier otra fuente externa. Reportes escritos
adicionales podrán ser asignados por miembros del staff o el maestro instructor. El panel establecerá un
plazo y mantendrá un debido seguimiento del estudiante para asegurarse del cumplimiento de todo lo
asignado.
4. Suspensión o cualquier otra medida disciplinaria determinada por la administración escolar.
Incumplimiento del principio de honestidad académica en evaluaciones remitidas al programa IB para
su calificación
Además de las sanciones y procedimientos establecidos y creados en nuestro campus, KIPP University
Prep se adhiere a los procedimientos del programa IB establecidos en el International Baccalaureate
Organization (Manual de Procedimientos de la Organización Bachillerato Internacional) sobre la
honestidad académica en evaluaciones remitidas al programa IB para su calificación.
Los trabajos de los estudiantes, enviados al programa IB para su evaluación, incluyen los ensayos y
evaluaciones IDBP realizados en mayo, así como las evaluaciones internas. Todas estas producciones
académicas deben ser un trabajo auténtico y original del estudiante. El incumplimiento de esta norma
resultará en la implementación de los procedimientos que se describirán a continuación, así como lo
siguiente: retiro del estudiante de una determina locación en la que se realice una examinación;
pérdida del privilegio de realizar futuras evaluaciones; ausencia de calificación en la materia por la que
ha sido objeto de sanción; se evaluará la imposición de una multa de $75 que equivale a no entregar
o a no presentarse a una examinación
Los candidatos deben reconocer las ideas y trabajos de otras personas. Se le advierte y se les conmina
a no usar los servicios de individuos y organizaciones, cada vez más frecuentes, que ofrecen “ayuda”
para realizar las tareas y evaluaciones del programa IB. Ninguna de estas organizaciones está avalada
por el programa y algunas de ellas no se distinguen de otras páginas de internet que ofrecen realizar
tareas a cambio de un pago. Algunas fuentes de apoyo podrían actuar de buena fe; sin embargo,
están ofreciendo una guía o ayuda que no está contemplada en el programa IB.
Malas prácticas
● Las malas prácticas incluyen casos de colusión o plagio. Sin embargo, hay otras maneras en las
que un candidato puede incumplir con las regulaciones establecidas bajo el principio de
honestidad académica.
● En casos de malas prácticas, el candidato puede:
● Duplicar un trabajo que cumpla los requerimientos y exigencias de más de una materia,
componente o asignación.
● Fabricar información para una asignación.
● Tomar, sin autorización, material de examinación de un aula.
● Interrumpir una examinación por un acto de mala conducta o situaciones que generen
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
Manual del Estudiante 2017-2018 de KIPP University Prep High School Página 16
distracción a otro candidato.
● Intercambiar, compartir, ayudar o tratar de ayudar a distribuir información que puede estar
relacionada con la examinación.
● No cumplir con las instrucciones del maestro, supervisor del examen o cualquier otro miembro
del personal escolar, responsable de administrar la examinación.
● Hacerse pasar por otro candidato.
● Robar material de examinación
● Revelar o discutir el contenido de la examinación con una persona externa a la comunidad
escolar dentro de las 24 horas siguientes de haber realizado la examinación.
● Usar calculadoras, sin autorización, durante una examinación.
Nota: un candidato podrá ser encontrado culpable de malas prácticas si tiene en su posesión
materiales no autorizados (dispositivos electrónicos –esto no incluye una calculadora autorizada por el
maestro-, notas, un celular/teléfono móvil) durante la examinación, no importa si no intenta utilizarlos. El
coordinador del programa IB deberá enviar un reporte cada vez que ocurra un caso de malas prácticas
en relación con la examinación,
Autenticación del trabajo de un estudiante
Es la responsabilidad de los profesores del programa de diploma IB apoyar a los candidatos en la
preparación de sus trabajos y asignaciones. Igualmente, deben asegurarse que el trabajo de todos los
candidatos cumpla con los requisitos fundamentales de la materia evaluada. Aunque los profesores
requieran borradores de los trabajos a los estudiantes y mantengan seguimiento de los mismos, la
responsabilidad por la autenticidad de los trabajos recae exclusivamente en los estudiantes. A los
estudiantes se les requiere enviar sus asignaciones, tanto evaluaciones internas como externas, a la sitio
web anti-plagio Turnitin.com. Esta es una práctica común. Los estudiantes deben estar conscientes de
las consecuencias que tendrían que asumir si entregan un trabajo, que no han realizado, para que sea
sometido evaluación. En caso de plagio no importará si fue un acto deliberado o algún descuido. Los
profesores se reservan el derecho de no firmar un documento que no cumpla con lo explicado
anteriormente.
El programa IB no aceptará trabajos para evaluación o moderación a menos que el estudiante haya
firmado la portada como forma de confirmación de que el trabajo es auténtico y constituye la versión
final del mismo. Adicionalmente, el profesor (o supervisor en el caso de la monografía) deberá firmar la
portada confirmando que, desde su experticia y conocimiento, el trabajo enviado es un producto
auténtico realizado por el candidato.
El requerimiento de una portada firmada por el candidato y el profesor aplicará también en los
componentes no incluidos en la examinación, tanto en el caso de evaluaciones internas como
externas. En el caso de las evaluaciones internas, este requerimiento aplicará a todo los trabajos
realizados por los candidatos, no solo una muestra del trabajo será enviada a un examinador con el
propósito de aplicar una moderación.
Cuando un candidato entrega al profesor la versión final del trabajo, debidamente firmada en la
portada y lista para que el profesor la firme, se puede proceder al envío para iniciar el proceso de
evaluación (se espera que la portada sea firmada primero por el candidato y luego por el
profesor/supervisor). Luego de que el candidato ha entregado la versión final de su trabajo al profesor
(o al coordinador) tanto para evaluación interna como externa, junto con la portada firmada, no podrá
retractarse e intentar hacer modificaciones.
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
Manual del Estudiante 2017-2018 de KIPP University Prep High School Página 17
Trabajos identificados como no auténticos antes de la entrega
Si un profesor tiene razones de peso para pensar que parte o la totalidad del borrador del trabajo de
un estudiante -discutido previamente y aclarados los criterios de evaluación- puede violar los principios
de honestidad académica y por lo tanto constituir un caso de malas prácticas, el profesor debe llamar
la atención del estudiante y advertirle de los riesgos que implica no respetar los requerimientos del
principio de honestidad académica. En otras palabras, un posible caso de malas prácticas
(generalmente plagio o colusión) es identificado antes de que el estudiante presente la versión final
con su respectiva firma en la portada. Esta situación debe resolverse internamente y no debe ser
remitida a la atención del programa IB.
Si aparentemente el trabajo del candidato no es enteramente auténtico, no se podrá permitir al
estudiante que envíe dicho trabajo, aun firmando la portada, con la intención de que esta situación
sea resuelta por el programa IB.
Decisiones del Comité de Evaluación Final
Los casos que evidencien malas prácticas deberán ser presentados ante el Comité de Evaluación Final
del programa IB, a un subcomité de este ente o a un comité designado. Luego de haber analizado la
evidencia recolectada durante la investigación, el comité decidirá, bajo su total discreción, si
desestimará las acusaciones, las confirmará, o pedirá extender el proceso de indagación e
investigación. Si el Comité de Evaluación Final considera que las evidencias de malas prácticas son
insuficientes, las alegaciones serán desestimadas y será otorgada una calificación a la asignación
sancionada.
En los casos en lo que se considere apropiado, ya sea para tomar una decisión o para determinar la
culpabilidad de un estudiante, el comité podrá tomar en cuenta las actuaciones que se han ejercido
en casos similares ocurridos previamente. Sin embargo, cada caso sospechoso de malas prácticas será
juzgado individualmente y se tomará en cuenta la evidencia e información disponible sobre el caso.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
El Promedio de Calificaciones Académico (Grade Point Average, GPA) es el factor determinante en el
proceso de admisión en la universidad. Los profesores de UPrep emplean un sistema común de
calificación para garantizar un alto nivel de integridad al momento de calificar. Los profesores asumen
con mucha seriedad la responsabilidad de calificar a los estudiantes. Además, nuestra escuela ha
pasado por un largo proceso para articular y mejorar sus políticas de calificación.
Asimismo, el estudiante debe aspirar a obtener altas calificaciones. Debe demostrar que su aprendizaje
y crecimiento son prioridad para él/ella, mientras se prepara para ingresar a la universidad.
Las calificaciones se ubican en una escala de 50 a 100. En el reporte entregado a los padres se hace
referencia al rendimiento estudiantil de la siguiente manera (los puntos del GPA se encuentran entre
paréntesis):
100 - 90 = A (4 puntos)
89 - 80 = B (3 puntos)
79 - 70 = C (2 puntos)
69 - 60 = F (0 puntos)
50 = nunca entregó/en blanco = F (0 puntos)
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 18
Libro de calificaciones
(Gradebook)
Peso de las categorías
Evaluaciones
Sumativas
Evaluaciones
Formativas
75% 25%
4+ por trimestre 9+ por trimestre
Evaluaciones formativas- quizzes, tareas, trabajo de clase, tareas de recapitulación.
Evaluaciones sumativas- exámenes, ensayos, proyectos, unidades/módulos de evaluación,
asignaciones acumulativas.
INFORMES DE CALIFICACIONES Y DE PROGRESO
Las boletas se entregan al final del periodo de evaluación de nueve semanas para informar a los padres
sobre el rendimiento académico del estudiante. En el informe de progreso Progress Towards College,
que se enviará a los padres todos los martes, los profesores notificarán si el estudiante reprobó o está en
riesgo de reprobar. Los informes se entregan a los estudiantes durante su clase principal (homeroom),
de 10:10 a 11:05am, cada martes. El informe de progreso se envía a los padres durante la sexta semana
de cada periodo de evaluación.
Exhortamos a padres y estudiantes a revisar al menos una vez a la semana las calificaciones, tareas y
progreso en cada materia a través del portal en línea Gradebook Parent Portal. La legislación estatal
estipula que la calificación colocada por un profesor en un examen o en una materia no puede ser
modificada a menos que la Junta Directiva determine que esa calificación fue arbitraria, contiene un
error o no cumple con las políticas de calificación de KIPP San Antonio. No se puede apelar la decisión
de la junta. Para información sobre cómo acceder al Gradebook Parent Portal, comuníquese con el
coordinador de Familia y Comunidad o el secretario de Admisión por el 210 – 445 – 4169. Los martes,
durante la clase principal, se informará a los estudiantes sobre trabajos no realizados y sobre la evolución
de sus calificaciones.
ENTREGA DE TRABAJO FUERA DE LAPSO
Se recomienda a todos los estudiantes comprar o hacer uso de una agenda para llevar registro de las
fechas límite o de entrega en cada clase. Las políticas de KIPP University Prep para la entrega tardía
de trabajos es la siguiente:
- Los trabajos entregados con retraso serán evaluados de la siguiente manera:
- La asignación recibirá una deducción de 10 puntos.
- Se colocará 50 si no se entrega la tarea
- No se aceptarán trabajos con retraso la última semana de cada trimestre.
- Las prórrogas se concederán bajo la discreción del maestro.
Uno de los valores esenciales de KIPP es el crecimiento. En ese sentido, se alienta a los estudiantes a
rehacer y mejorar los resultados de sus evaluaciones. Estas evaluaciones podrán ser consideradas
para la obtención de créditos académicos en cualquier momento.
FALTAS A CLASE
Estamos conscientes de que los estudiantes faltan algunas veces a clase debido a enfermedades u
otros asuntos, por lo que deben desarrollar una actitud que les permita superar estos imprevistos
rápidamente y les facilite recuperar las evaluaciones más importantes: esto es fundamental para
ingresar a la universidad. En caso de que deban faltar a clase, los estudiantes deben exponer su caso,
llamar o enviar un correo electrónico a sus profesores para acordar la fecha de recuperación del
examen. Los profesores pueden recordar a los estudiantes que deben recuperar la evaluación, aunque
no están obligados a hacerlos. La responsabilidad última de recuperar el examen recae en el
estudiante, independientemente de la razón por la que haya faltado a clase.
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 19
Hay algunas excepciones para esta normativa. Si el estudiante tiene una discapacidad que le impide
abogar por él mismo, está enfermo o ha sido hospitalizado por un largo periodo, no puede ser
penalizado por haber faltado a un examen. En ambos casos, el profesor concertará con el estudiante
y/o la familia para garantizar que haya un arreglo justo que no perjudique el desempeño del estudiante.
Para mayor información sobre la política de asistencia, consulte el Manual del Estudiante y la
Familia de las Escuelas Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org
PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN
El estudiante será promovido tomando en consideración el desempeño académico o el dominio
comprobable del contenido de la materia o del nivel de grado; los resultados obtenidos en las
evaluaciones referidas a criterios o exigidas por el estado; u otros datos académicos indicados por KIPP
San Antonio. Para obtener créditos en una materia, el estudiante debe obtener una calificación de al
menos 70 conforme a los estándares del nivel del curso o del nivel de grado. Además, es requisito que
los estudiantes aprueben los exámenes estatales STAAR/EOC (State of Texas Assessments of Academic
Readiness/End-of-Course) en los respectivos cursos en los que están inscritos. Los estudiantes que
obtengan una calificación de 70+ en cualquiera de las materias cursadas en el semestre de primavera
obtendrán créditos académicos para el año académico en curso, sin importa las calificaciones que se
obtengan durante el semestre de otoño; sin embargo, las notas obtenidas en el semestre de otoño
incidirán en el promedio ponderado GPA.
Si un estudiante reprueba tres o más materias durante un año escolar, la administración recomendará
que el alumno repita TODAS las materias de ese nivel de grado específico –incluyendo aquellas
asignaturas en las que el estudiante haya obtenido créditos. KIPP: University Prep permitirá por año
escolar la obtención de solo 2 créditos académicos extra recuperados en línea o durante el verano.
Las materias reprobadas en el 11° o 12° grado no pueden ser recuperadas durante el verano o en otra
institución, dada la naturaleza del programa IB.
Se preparará un plan personal de graduación (Personal Graduation Plan, PGP) para aquellos
estudiantes que no hayan tenido un desempeño satisfactorio en las pruebas estatales o los casos en
que la escuela determine que un estudiante no podrá obtener el diploma de secundaria antes del
quinto año escolar y ya se encuentra cursando el 9° grado.
El PGP será diseñado e implementado por un consejero guía, un maestro u otro miembro del personal
designado por el líder escolar. Este plan servirá para definir las metas educativas del estudiante, abordar
las expectativas educativas que tienen los padres para sus hijos y delinear un programa educativo
intensivo para el estudiante, entre otras cosas. Para información adicional, contacte al consejero de la
escuela. Para un estudiante que esté recibiendo servicios de educación especial, el programa de
educación individualizado (Individualized Education Program, IEP) puede servirle como el PGP y por lo
tanto debe ser desarrollado por el Comité de admisión, revisión y retiro (Admission, Review and Dismissal,
ARD) del estudiante.
CUADRO DE HONOR A/AB
En cada periodo de evaluación se considera una lista para el cuadro de honor. Ningún cuadro de
honor es acumulativo. Los estudiantes deben cumplir con los criterios establecidos para la calificación
académica con miras a obtener un lugar en el cuadro de honor.
REUNIONES CON PROFESORES Y ADMINISTRADORES
Los familiares de los estudiantes pueden pedir una cita para una reunión contactando a la dirección
de la escuela o enviando una comunicación al profesor, al consejero o al administrador escolar. Los
profesores se reúnen en un momento específico del día, pero si el padre o la madre no pueden asistir a
esa hora, puede concertarse una cita antes o después del horario de clase e incluso durante la hora
de almuerzo.
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LA TECNOLOGÍA COMO UNA HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
El internet y las computadoras son herramientas electrónicas que ayudan a mejorar el proceso de
aprendizaje del estudiante en todas las áreas del saber. Con el uso de Internet en nuestra escuela
apoyamos la investigación y la educación, pues brindamos la oportunidad de acceder a recursos
únicos y a trabajar de forma colaborativa. Sin embargo, los estudiantes tienen prohibido el uso de
dispositivos electrónicos personales. Esto incluye lo siguiente (si bien no es limitativo): celulares, teléfonos
inteligentes, tabletas, computadoras portátiles y otros dispositivos portátiles. Todos los estudiantes deben
cumplir con la política de uso aceptable (Acceptable Use Policy) antes de usar internet y las
computadoras de la escuela.
RESPUESTA A LA INTERVENCIÓN (RtI)
La respuesta a la intervención (Response to Intervention, RtI) es un modelo escolar de varios niveles que
se usa para detectar y proveer intervención temprana a todos los estudiantes que presentan un retraso
en materias académicas fundamentales y problemas de comportamiento. La RtI funciona como un
proceso proactivo o de resolución de problemas que debe ser administrado antes de que un estudiante
sea remitido a orientación, servicios de apoyo o un programa educativo. El equipo de RtI está
conformado por un coordinador, el maestro encargado, el padre o tutor legal del estudiante, el
estudiante y otros profesionales cuya experiencia/conocimiento pueda contribuir en el proceso de
toma de decisiones. Todo apoyo adicional será discutido y aprobado a través del proceso RtI.
PROGRAMAS ESPECIALES DEL PLAN DE ESTUDIO
Educación especial
Todo aquel estudiante que así lo requiera debe recibir servicios de educación especial. El programa de
Educación Especial de UPrep ofrece una amplia gama de servicios educativos y servicios relacionados.
Para preguntas concernientes a los servicios de Educación Especial, se puede contactar a Loretta
Munoz, maestra principal de educación especial, o a Mitch Elatkin, director de servicios estudiantiles de
KIPP San Antonio.
Dificultades de aprendizaje
Los estudiantes que presenten una discapacidad física o mental que limite de manera considerable
una o más actividades esenciales de la vida (entre ellas el aprendizaje) y para lo cual se requieran
algunas adaptaciones -sin ser lo suficientemente severas como para requerir servicios de educación
especial-, pueden ser elegibles para disfrutar de los beneficios contemplados en la sección 504 de la
Ley de Rehabilitación de 1973. Algunas de las condiciones de discapacidad contempladas en el 504
incluyen dislexia, algunas enfermedades transmisibles (VIH, tuberculosis), trastorno de déficit de
atención y otras condiciones médicas. La sección 504 es un servicio de educación regular. Para
preguntas relacionadas con el programa 504, se puede contactar a Loretta Munoz, maestra principal
de educación especial, o a Mitch Elatkin, director de servicios estudiantiles de KIPP San Antonio.
ASESORÍA, ORIENTACIÓN Y PROGRAMA DE CONSEJERÍA
Los profesores, los líderes escolares adjuntos y los consejeros de KIPP University Prep High School
brindarán atención y orientación a los estudiantes en asuntos y necesidades personales, sociales,
familiares, emocionales, académicos o de dependencia química. El consejero también puede ofrecer
información sobre recursos comunitarios para tratar problemas de índole personal.
La responsabilidad principal del consejero es proporcionar servicios de apoyo directamente a los
estudiantes, lo cual implica ayudarlos en la planificación y preparación para el programa de
graduación escogido; colaborar con el personal de KIPP Through College para lograr las metas
postsecundaria, ofreciendo asesoramiento individual y grupal de acuerdo con las necesidades de los
estudiantes; y brindar apoyo indirecto a los estudiantes a través de consultas con el personal y los
padres. Los derechos de privacidad de los estudiantes y sus familias están bajo la protección del
consejero escolar, en la medida de lo posible y de conformidad con preceptos éticos y legales. Sin
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 21
embargo, hay momentos en los que es necesario consultar a otras personas sobre un problema
particular del estudiante para poder resolverlo de la mejor manera posible. Por mandato de ley, los
consejeros deben informar sobre cualquier forma de abuso infantil o de exposición a cualquier tipo de
peligro – bien sea a sí mismo o hacia otros. Si no desea que su hijo sea incluido en los servicios de
orientación, debe enviar una solicitud por escrito al co-líder escolar.
GRADUACIÓN DE SECUNDARIA
Plan de Graduación
KIPP University Prep se asegurará de que cada estudiante se inscriba en los cursos reglamentarios para
cumplir con los requisitos curriculares establecidos por el Consejo de Educación del Estado (State
Board of Education, SBOE) para el programa base de secundaria, o para el programa avanzado o
recomendado de secundaria. Tal como lo exige el acta constitutiva de KIPP University Prep, un
estudiante podrá graduarse y recibir un título solo si este:
- cumplió satisfactoriamente con los requisitos curriculares establecidos por el SBOE;
- completó una materia o curso requerido localmente, además de los cursos o materias que
exige el estado; y
- se desempeñó satisfactoriamente en los instrumentos de evaluación de fin de curso.
Requisitos para obtener el Diploma:
El estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos para recibir el diploma de secundaria:
1. Completar el número de unidades de crédito obligatorias establecidas por el estado y los
créditos adicionales exigidos por KIPP University Prep;
2. Completar las materias o cursos requeridos localmente, además de las materias o cursos
exigidos por el estado;
3. Obtener calificaciones aprobatorias en ciertas evaluaciones de fin de curso (EOC) o
aprobar evaluaciones sustitutivas, a menos que no se exija y según lo permita la legislación
estatal;
4. Demostrar competencia, tal como lo determina KIPP University Prep, en específicas
habilidades comunicativas exigidas por el Consejo de Educación del Estado; y
5. Cumplir con los requisitos del Programa IB tal como lo determina KIPP University Prep. Esto
incluye la realización y presentación del proyecto Creatividad, Acción y Servicio (CAS); la
realización de una monografía y el cumplimiento de los requisitos del componente “Teoría
del conocimiento” y otras exigencias de KIPP Through College.
Requisitos de Evaluación para la Graduación
Los estudiantes deben, con algunas excepciones, desempeñarse satisfactoriamente en las siguientes
evaluaciones STAAR/EOC:
- Inglés I (realizada por lo general en 9° grado),
- Inglés II (realizada por lo general en 10° grado),
- Álgebra I (realizada por lo general en 8° o 9° grado),
- Biología (realizada por lo general en 9° grado), y
- Historia de Estados Unidos (realizada por lo general en 11° grado).
Un estudiante que no haya obtenido los puntos suficientes en una evaluación EOC para
graduarse tendrá la oportunidad de hacer la evaluación de nuevo.
Las leyes y normas estatales también contemplan que algunos puntajes favorables obtenidos
en las evaluaciones estándares nacionales pueden sustituir el requisito de alcanzar un
desempeño satisfactorio en una evaluación EOC. Esto aplica solo si el estudiante elige esta
opción. Para más información sobre las pruebas estatales conducentes a grado, se puede
contactar al consejero escolar. Si un estudiante no tiene un buen desempeño en una
evaluación EOC, KIPP University Prep ofrecerá recuperación en la asignatura –o área de
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 22
contenido- que no haya sido aprobada. Para ello, se podría requerir la participación del
estudiante antes o después del horario regular de clase o fuera del periodo escolar. .
Programa Base de Graduación
Dentro del programa base de educación existen los “endorsements”: asignaturas adicionales u
optativas en un área específica de interés o especialización. Se incluyen las siguientes opciones:
Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM); Negocios e Industrias; Servicios Públicos; Artes y
Humanidades, y Estudios Multidisciplinarios. Estas asignaturas de especialidades serán incluidas en el
kardex o expediente académico y en el diploma del estudiante. El programa base de graduación
también incorpora el término “nivel de desempeño destacado”, el cual considera la culminación de
por lo menos una optativa y Álgebra II como uno de los créditos requeridos para Matemáticas
avanzada.
Las regulaciones y leyes del estado prohíben que un estudiante se gradúe exclusivamente con el
programa base de graduación, sin haber cursado una optativa, a menos que, después del segundo
año de curso, y tras haber sido asesorados sobre los beneficios específicos de graduarse con optativas,
los estudiantes y su padres entreguen al administrador escolar correspondiente un permiso por escrito
para eximir al estudiante de graduarse sin optativas. Un estudiante que prevé graduarse con el
programa base de graduación sin optativas y que desea asistir a una universidad o instituto universitario
de cuatro años después de culminar la secundaria debe tomar en consideración si reúne los requisitos
de admisión de la institución de educación superior seleccionada.
Graduarse con el programa base de graduación también brindará oportunidades para obtener
“reconocimientos por desempeño”, los cuales serán mencionados en el kardex o expediente
académico y en el diploma del estudiante. Estas menciones especiales se toman en consideración a
la hora de otorgar un desempeño sobresaliente en bilingüismo y alfabetización bilingüe; cursos de doble
crédito; exámenes AP o IB; exámenes PSAT, ACT-Plan, SAT o ACT; certificados y licencias de
reconocimiento nacional e internacional obtenidos. Los criterios para obtener estos reconocimientos
por desempeño han sido dispuestos en las regulaciones estatales. El consejero puede ofrecer mayor
información sobre estas menciones especiales.
La participación en la graduación/ceremonia de graduación también es un privilegio que puede ser
revocado por los líderes escolares. Para que un estudiante pueda participar en la
graduación/ceremonia de graduación, debe haber cumplido con todos los requisitos del curso y de
las pruebas estatales obligatorias. Otros estudiantes, que no cumplan con los requisitos anteriores,
podrían recibir un certificado de asistencia.
Plan Base de Graduación más Optativas
● 4 créditos en Inglés: Inglés I, II, III más un Inglés avanzado
● 4 créditos en Matemáticas: Álgebra I, Geometría más dos cursos avanzados de Matemáticas
● 4 créditos en Ciencias: Biología más tres cursos avanzados en Ciencias
● 3 créditos en Estudios Sociales: Historia Universal, Historia de Estados Unidos, Gobierno y
Economía.
● 2 créditos en Lenguas Extranjeras: Español I y II
● 1 crédito en Educación Física
● 1 crédito en Bellas Artes: Música, Artes o Teatro
● 7 créditos electivos: en los que se incluyen cuatro créditos de optativas (ver abajo)
TOTAL = 26 créditos
Opciones de Optativas
Para obtener una optativa, el estudiante completa una secuencia de asignaturas en un área de interés
dentro de los cinco grupos de optativas: Artes y Humanidades; Negocios e Industrias; Servicios Públicos;
STEM y Estudios Multidisciplinarios. KIPP University Prep ofrece optativas en las siguientes áreas:
Artes y Humanidades
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 23
• Estudios Culturales
• Literatura Inglesa
• Bellas Artes (Arte, Danza, Música y Teatro)
• Historia
• Ciencias Políticas
• Lenguas Extranjeras
STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)
• Ciencia de la Computación
• Ingeniería
• Ciencias
• Tecnología
• Matemáticas Avanzada
Estudios Multidisciplinarios
Esta optativa permite al estudiante obtener créditos en una gran variedad de cursos
avanzados en múltiples áreas del conocimiento.
Nivel de Desempeño Destacado
Escoger Álgebra II como uno de los dos cursos avanzados de Matemáticas permite al estudiante
calificar para el diploma “Nivel de Desempeño Destacado”. Esto se puede traducir en oportunidades
adicionales después de la graduación, admisión automática en la universidad y mayores posibilidades
de obtener ayudas financieras.
Reconocimiento por Desempeño
Los estudiantes de KIPP University Prep cuentan con la oportunidad de ganarse un Reconocimiento por
Desempeño, el cual es incluido en el expediente académico oficial de secundaria. No es requisito de
graduación, pero permite a los estudiantes recibir reconocimiento por su destacado desempeño en
diferentes áreas, incluyendo:
• Cursos de doble crédito
• Cursos de Colocación Avanzada (AP)
• Cursos del Bachillerato Internacional (IB)
• Calificaciones de ACT y SAT (Scholastic Aptitude Test)
• Adquisición de una Lengua
Evaluación de Final de Curso para Estudiantes del 9° al 12° grado
Tras las modificaciones dictadas por el Proyecto de Ley 5, conocido como HB5 (House Bill 5), las
evaluaciones de fin de curso (end-of-course, EOC) se aplican en las siguientes asignaturas:
● Álgebra I;
● Inglés I y II;
● Biología; e
● Historia de Estados Unidos.
Es requisito indispensable de graduación un desempeño satisfactorio en las pruebas correspondientes.
Durante el año escolar se contemplan tres periodos de evaluación en los que el estudiante debe tomar
las pruebas de fin de curso: otoño, primavera y verano. Si el estudiante no consigue un desempeño
satisfactorio, cuenta con oportunidades adicionales para retomar el examen.
STAAR Modified and STAAR Alternate (para los estudiantes que reciben servicios de educación especial)
estarán disponibles para los candidatos elegibles, tal y como lo determine el comité ARD del estudiante.
Estas evaluaciones particulares de fin de curso podrían poseer un abanico de pruebas diferentes a las
de las evaluaciones generales, por lo que el comité ARD determinará si será requisito de graduación el
desempeño satisfactorio en dichas pruebas.
STAAR-L, una evaluación lingüísticamente adaptada, se aplicará a estudiantes con dominio limitado
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 24
del inglés, que requieren de este tipo de adaptaciones.
Evaluación “Iniciativa del éxito de Texas”
Antes de la inscripción en una universidad o instituto universitario público de Texas, casi todos los
estudiantes deben presentar la prueba estandarizada Iniciativa del éxito de Texas (Texas Success
Initiative, TSI). El propósito de esta prueba es evaluar las competencias en lectura, matemáticas y
redacción que debería tener un estudiante de primer año para desempeñarse de manera efectiva en
programas de licenciatura –o estudios certificados- en una universidad o instituto universitario público
de Texas.
Se exige esta evaluación a los estudiantes que desean inscribirse en un curso de doble crédito ofrecido
por KIPP University Prep. Los estudiantes tienen que aprobar las secciones escritura y lectura del examen
TSI para poder cursar una clase de doble crédito. Adicionalmente, el programa KIPP Through College
(KTC) facilitará el campus de KIPP UPrep para la realización de las pruebas TSI. Los estudiantes y sus
familiares deberán responsabilizarse y asumir los pagos correspondientes a las pruebas TSI.
Estudiantes con discapacidad
De acuerdo con las recomendaciones del comité de admisión, revisión y retiro, un estudiante con
discapacidad tendrá la posibilidad de graduarse según las disposiciones de su Programa de Educación
Individualizada (IEP - Individualized Education Program).
Si un estudiantes del 12° grado que recibe servicios de educación especial es incluido en la lista de
graduandos de acuerdo con las disposiciones de su IEP, el comité ARD del estudiante determinará si la
evaluación general EOC es un método acertado para medir el desempeño y progreso del graduando
o si por el contario es más apropiado administrar una evaluación alternativa. STAAR Modified y STAAR
Alternate son las pruebas alternativas actualmente aceptadas por el estado. [Consulte EVALUACIONES
para mayor información]. En caso de que un estudiante presente la prueba de STAAR Modified o STAAR
Alternate, el comité ARD del estudiante determinará si la calificación de una evaluación EOC tendrá el
valor de 15 % de la calificación final del estudiante y si un desempeño exitoso y un puntaje acumulativo
en una evaluación EOC serán requisitos de graduación.
Horario de Clase
Se espera que los estudiantes asistan a la escuela durante toda la jornada escolar y cumplan con el
horario de clase para cada periodo del día. En KIPP University Prep no se permiten periodos “libres” o
de “descanso”. Tampoco están permitidas las salidas tempranas o llegadas tarde a la escuela debido
a motivos laborales.
Los estudiantes deben asistir a clase de 8:45 am a 4:55 pm todos los días, salvo el día miércoles, cuando
la salida está pautada a la 3:30 pm
Clasificación de los Grados en la Escuela Secundaria
Los estudiantes pueden obtener 7 créditos por año. Se deben obtener al menos los siguientes créditos
para ser incluidos en la clasificación de los niveles de grado mencionados a continuación (por lo menos
1 cada año en ELA, Estudios Sociales, Matemáticas y Ciencias):
● Clasificación 9° grado: 0-5.5 créditos
● Clasificación 10° grado: 6.0-13.0 créditos
● Clasificación 11° grado: 13.5-20 créditos
● Clasificación 12° grado: 20.5 o más créditos
Cursos Ponderados
Los estudiantes del último año que están por graduarse son clasificados sobre la base del promedio
ponderado de calificaciones del curso de grado y excluyendo el último semestre (últimas 18 semanas)
del último año.
● Bachillerato Internacional, colocación avanzada, curso de doble crédito= +1 [JV1]
● Debajo de 70 en cada curso= +
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 25
Para más información sobre la elegibilidad de los cursos para la ponderación, se puede consultar al
consejero escolar.
Clasificación de la clase
En concordancia con la legislación de Texas, los estudiantes serán clasificados tomando en
consideración el GPA –promedio ponderado- al término del primer año. Solo los estudiantes que
asistieron a KIPP UPrep durante todo el primer año serán tomados en cuenta para el rango
“Valedictorian” (alumno con la mejor nota o calificación) o “Salutatorian” (alumno con la segunda
mejor nota o calificación).
ADMISIÓN EN LA UNIVERSIDAD
Un estudiante que se encuentre entre el 10 %, y algunos casos hasta en el 25 %, de los mejores
estudiantes en la lista de graduación son elegibles, en los dos años escolares posteriores a la
graduación, para la admisión automática en una universidad o instituto universitario público de cuatro
años, siempre y cuando:
● haya culminado el programa de desempeño destacado recomendado o avanzado; o
● reúna los puntos de referencia de la prueba de aptitud del examen ACT u obtenga por lo menos
1500 de 2400 en el examen SAT.
De igual forma, el estudiante debe completar y enviar la solicitud de admisión en la fecha establecida
por la universidad, lo cual será coordinado con el personal de KIPP Through College.
CURSOS CON CRÉDITOS PARA LA UNIVERISDAD
Los estudiantes de UPrep cuentan con la oportunidad de obtener créditos válidos para la Universidad
a través de los exámenes de colocación avanzada (Advance Placement, AP por sus siglas en inglés)
del Bachillerato Internacional (IB) y de cursos de crédito doble. Es importante tener en cuenta que no
todas las universidades e institutos universitarios aceptan los créditos obtenidos a través de AP/IB/curso
de doble crédito. Tanto los estudiantes como los padres deben verificar en la universidad de su
preferencia si un curso en específico está incluido en el plan de estudios que considera el estudiante.
Por disposición de la legislación de Texas, los estudiantes serán elegibles para participar en los cursos de
doble crédito tras haber aprobado las secciones Inglés, Matemáticas y Redacción en el examen TSI. Si
desea más información al respecto, diríjase a Yesenia Hernández, coordinadora de crédito doble.
SAT, ACT y otras pruebas estandarizadas
En el proceso de admisión de algunas universidades se exige la presentación de pruebas estándares
adicionales como los test TSI, ACT o SAT.
Cada universidad determina el nivel de competencia que se requiere para la admisión.
Es importante que durante los primeros años de estudio los estudiantes evalúen con el consejero qué
exámenes se deberían tomar.
Con el apoyo del programa KIPP Through College (KTC), los estudiantes de UPrep se preparan para el
ingreso a la universidad o a un instituto universitario tomando en consideración todo aquello que mejor
se adapte a sus intereses, metas y necesidades académicas.
Con el fin de hacer seguimiento al progreso de cada uno de los estudiantes en su preparación para
ingresar a la universidad, UPREP aplica las siguientes evaluaciones y consulta a los estudiantes sobre
cuáles son sus metas y estrategias para alcanzar y mantener los puntos de referencia en la preparación
para la universidad:
⚫ Pre-examen de otoño: una prueba ACT completa y pública para que los estudiantes
practiquen.
⚫ Post-examen de primavera ACT: una prueba ACT completa y pública para que los estudiantes
midan su progreso.
⚫ SOLO 9 - 11: una serie de “pruebas internas ACT” a lo largo del año para incrementar las
oportunidades de los estudiantes de medir su progreso en los estándares de preparación para
la carrera y la universidad (College and Career Readiness Standards, CCRS), sobre los cuales se
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 26
sustenta el examen de aptitud ACT.
⚫ Durante el 11° grado, los estudiantes podrán tomar el examen preliminar PSAT (Preliminary SAT)
/NMSQT (National Merit Scholarship Qualifying Test). Esta prueba les permite practicar para la
presentación de la prueba de admisión SAT [Scholarship Aptitude Test] y también les ofrece la
oportunidad de ser elegidos o calificar para el programa de beca de mérito nacional o para
otros programas de becas o subvenciones.
⚫ El programa KIPP Through College también ofrece apoyo en la preparación de estudiantes
principiantes y avanzados de UPrep que tomarán las pruebas SAT y ACT requeridas para el
ingreso a la universidad.
Evaluaciones de los programas de Colocación Avanzada y Bachillerato Internacional (AP/IB)
⚫ Nuestra escuela tiene la firme convicción de que cada estudiante debe contar con la
oportunidad de acceder a los cursos más rigurosos que le permitan alcanzar el progreso
adecuado en su preparación para ingresar a la universidad. Una de las formas de lograr este
objetivo es a través de las clases y pruebas de los programas Colocación Avanzada (Advanced
Placement, AP) y el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional (International
Baccalaureate Diploma Program, IB DP). Los estudiantes inscritos en estos programas deben
realizar los exámenes correspondientes (a menos que tengan una justificación emanada de la
administración, como por ejemplo la obligatoriedad de repetir un curso para cumplir con los
requisitos de graduación). Los consejeros no pueden retirar a un estudiante del curso AP/IB sin la
aprobación del líder escolar.
⚫ Todos los cursos para obtener el Diploma de Bachillerato Internacional requieren de
evaluaciones internas, e incluso, pruebas adicionales realizada en clase (trabajos escritos y
pruebas orales para el área de literatura inglesa e idiomas). Estas evaluaciones son requeridas
para completar exitosamente los cursos del programa IB; los estudiantes deben cumplir con
todas las asignaciones requeridas en el programa IB (a menos que sean excusados y tengan el
aval de la administración escolar).
KIPP University Prep asume la responsabilidad de pagar todos los costos de inscripción inicial y
evaluaciones siguiendo los requisitos de solicitud y administración de pruebas indicados por el
respectivo programa. Si un estudiante no presenta un examen debido a ausencia o abandono de clase
fuera del periodo de retiro, la escuela se reserva el derecho de cobrar una cuota para compensar los
costos del examen y otros gastos administrativos.
Prueba AP fuera de lapso
En algunas ocasiones y bajo algunas circunstancias, los estudiantes se ven en la necesidad de
presentar una prueba fuera de lapso usando una forma alternativa del examen. Dependiendo de las
razones para la presentación de la prueba fuera de lapso, las escuelas cobrarán el pago adicional de
$45 por el examen alterno, cuota que deberá ser cancelada por los estudiantes.
Política para las pruebas alternativas de IB
La División de Evaluación del Centro Global de IB en Cardiff autorizará a un candidato a realizar uno o
dos exámenes en una fecha u hora diferente al calendario establecido para la evaluación solo en las
siguientes circunstancias: conflictos en los horarios y situaciones de emergencias. Esto debe ser
consultado con el coordinador de IB.
No se toman en consideración ningún tipo de reuniones pautadas, citas médicas o eventos pautados
previamente por el estudiante.
Pagos por pruebas perdidas
⚫ Los estudiantes deberán pagar $50 por no presentar una prueba de AP y $75 por una de IB o
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 27
cualquier evaluación interna.
⚫ Se permitirá a los estudiantes pagar $45, en lugar de $50, por una prueba fuera de lapso y con
una justificación por la ausencia si presentan el examen en la fecha establecida para ello. Se
solicitarán pagos adicionales en caso de que se ofrezca una prueba alternativa de IB, lo cual
debe ser planificado y aprobado por el coordinador de IB dentro de los 10 días de la fecha de
la prueba original.
REQUISITOS PARA EL IB
Teoría del Conocimiento
Teoría del Conocimiento (Theory of Knowledge, ToK) es un curso que gira en torno a la pregunta
“¿Cómo podemos saberlo? Se induce a los estudiantes al conocimiento a través del pensamiento
crítico y el análisis de las formas del conocimiento como percepción, emoción, razón y lenguaje. Al
finalizar el curso, el estudiante estará en la capacidad de formular argumentos y analizar los resultados
y conclusiones de una investigación. Las bases fundamentales del curso Teoría del Conocimiento son
preguntas de análisis crítico, definidas como aspectos del conocimiento (Knowledge Issues).
Evaluaciones de ToK
Para cumplir con los requisitos del curso, los estudiantes deben realizar un ensayo que cumpla con los
estándares del nivel universitario y una presentación:
1. El ensayo TOK con título previamente asignado (de 1200 a 1600 palabras) será supervisado por
un profesor de la escuela y posteriormente (si el estudiante es candidato del Programa de
Diploma IB completo) será evaluado por un examinador externo del programa.
2. La presentación en grupo ToK (aproximadamente 10 minutos por estudiante) será supervisada
y evaluada por un profesor de la escuela. Si el estudiante es candidato pleno del Programa de
Diploma IB, la calificación final será enviada al programa.
La monografía
La monografía (Extended Essay, EE) es un proyecto de estudio riguroso e independiente sobre un tema
específico dentro de una asignatura. El objetivo es brindar la oportunidad al estudiante de introducirse
en la investigación a un nivel superior (con un límite de 4000 palabras). Se hace énfasis en el proceso
de iniciación en la investigación personal. Se busca consolidar la comunicación de ideas e información
de forma lógica y coherencia. La presentación general de la monografía debe realizarse en
concordancia con los lineamientos del IB. Se requiere que los estudiantes dediquen 40 horas o más a la
realización de la monografía en el transcurso de doce meses.
Evaluación de la monografía
La monografía es supervisada y evaluada por un profesor de la escuela. Si el estudiante es candidato
oficial del Programa de Diploma IB, la calificación final será enviada al programa. Las puntuaciones se
colocan con base en un conjunto de criterios establecidos, tanto en las asignaturas generales como
específicas.
Creatividad, Acción y Servicio
Como miembros del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional en KIPP University Prep, los
estudiantes deben participar activamente en el programa Creatividad, Acción y Servicio (Creativity,
Action and Service, CAS). Tras su experiencia en el programa CAS como un todo, y partiendo de sus
propias reflexiones, los estudiantes deben demostrar que han:
⚫ aumentado su conciencia de las fortalezas y áreas de desarrollo que poseen.
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 28
⚫ asumido nuevos retos.
⚫ planificado y dado inicio a actividades.
⚫ trabajado en colaboración con otras personas.
⚫ mostrado perseverancia y compromiso en las actividades.
⚫ involucrado en asuntos de importancia global.
⚫ considerado las implicaciones éticas de sus acciones.
⚫ desarrollado nuevas destrezas.
Se espera que los estudiantes:
⚫ Hagan una revisión personal al inicio del programa CAS y establezcan las metas personales que
desean alcanzar a lo largo del curso;
⚫ Asuman la planificación, acción y reflexión (planificar actividades, llevarlas a cabo y reflexionar
sobre lo que han aprendido);
⚫ Realicen al menos una revisión inicial y una final con su asesor de CAS;
⚫ Participen en una gama de actividades (incluyendo al menos un proyecto), algunas de las
cuales pueden ser una iniciativa de ellos mismos;
⚫ Lleven registros de sus actividades y logros, incluyendo una lista de las principales actividades
escogidas;
⚫ Muestren evidencia de los logros a través de su porfolio ManageBac, incluyendo, entre otras
cosas, reflexiones escritas, fotos, videos y otros materiales multimedia.
SOLICITUD DE EXPENDIENTES
Las solicitudes de los expedientes oficiales de secundaria deben estar dirigidas a los siguientes miembros
de KIPP Through College: Pete Vandermeer o a la Registradora de KIPP University Prep (Jennifer
Márquez). Las solicitudes deben ser enviadas con un mínimo de 24 horas de anticipación.
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 29
Plan de Graduación de UPrep con la Secuencia de Cursos exigidos
Graduado Destacado de la Secundaria de KIPP
Uprep Graduado del Diploma IB†
Lengua y Literatura en Inglés (ELA) I
ELA II
Inglés IB (2 créditos)
ELA I
ELA II
Inglés IB (2 créditos)
Álgebra I
Geometría
Matemáticas IB (2 créditos *con/Álgebra II
requisito para “Destacado”)
Álgebra I
Geometría
Matemáticas IB (2 créditos)
Biología
Química
Ciencias IB (2 créditos)
Biología
Química
Ciencias IB (2 créditos)
Gobierno-Economía
Historia Universal AP
Historia IB (1 crédito)
Gobierno-Economía
Historia Universal AP
Historia IB (2 créditos)
Español (2 créditos) Español (2 créditos)
Español IB (2 créditos)
Artes (1 crédito) Artes (1 crédito)
7 créditos en total de electivas
Artes IB, ToK y/o Español IB
7 créditos en total de electivas
Artes IB/2° Ciencias IB (2 créditos)
ToK
Educación Física Educación Física
IB Core work [curso fundamental para la
obtención del Diploma IB]
CAS y Monografía
IB Core work [curso fundamental para la
obtención del Diploma IB]
CAS y Monografía
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 30
† Los estudiantes deben cumplir con estos requisitos y obtener los puntos suficientes en las
evaluaciones del IB para recibir el diploma del IB.
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 31
* Los estudiantes que se rigen por el programa individualizado IEP o por un programa alternativo contemplado en los reglamentos de los exámenes STAAR pueden estar exentos de algunos requisitos de este plan de estudios.
SECCIÓN II: PROCEDIMIENTOS E INFORMACIONES RELACIONADAS CON PROCESOS DE
ADMISIÓN ESCOLAR, ASISTENCIA Y RETIRO
REQUISITOS DE RESIDENCIA
Los padres deben entregar en las instalaciones de KIPP San Antonio una constancia de residencia,
como por ejemplo una factura de teléfono de casa o un recibo de algún servicio público como agua
(SAWS) o servicio eléctrico (CPS) o un contrato de alquiler (o hipotecario) en el que aparezca el nombre
de alguno de los padres y su actual dirección de residencia. Si no se posee constancia de residencia o
la residencia ha sido establecida a través de una declaración notariada, el personal de KIPP San
Antonio revisará el Cuestionario de residencia de los estudiantes para comprobar la situación de
vivienda y la posible elegibilidad al programa contemplado en la Ley Federal de Asistencia para
Personas sin Hogar McKinney-Vento.
Cada año se hará un nuevo sorteo estudiantil. Los estudiantes nuevos son admitidos en las plazas
vacantes a través de un sistema de sorteo. “Lotería”, término usado en el sistema de ingreso de KIPP, se
usa para hacer referencia al proceso de selección aleatorio por medio del cual se admiten aspirantes
a la escuela. Aquellos padres o estudiantes que desean ingresar a UPREP deben llenar una solicitud, por
medio de la cual se incluirán sus nombres en una lista de espera.
No se toman en consideración nombres que se encuentren en listas de años anteriores. Los estudiantes
que se ya se encuentran inscritos en una escuela KIPP San Antonio no necesitan postularse de nuevo:
se supone que continuarán en la escuela, a menos que se reciba una notificación de los padres/tutores
legales que indique lo contrario.
Documentación
Además de la constancia de residencia, los padres deben consignar los siguientes
documentos/informaciones para la inscripción del estudiante:
1) acta de nacimiento oficial, 2) registros de la escuela a la que asistió recientemente el niño y 3) tarjeta
de inmunizaciones. Copias del original de la tarjeta del seguro social y del acta de nacimiento son
requisitos obligatorios para los registros educativos del estado de Texas.
No será necesario presentar esta documentación si el estudiante califica para los servicios de la Ley
Federal de Asistencia Educativa para Personas sin Hogar McKinney-Vento.
1. Comprobante de identidad del niño: acta de nacimiento oficial u otra información demográfica
solicitada que incluya nombre completo, sexo, origen étnico, fecha de nacimiento, lengua materna, y
estatus migratorio. Se exhorta a los padres a presentar la tarjeta de seguro social del niño al momento
de la inscripción. El número de seguro social del niño es de suma importancia, pues garantiza que se
está recibiendo la información personal correcta. Se considera un delito que una persona obtenga,
posea, transfiera o use -con la intención de perjudicar o estafar a otros- los datos de identidad de un
menor de edad u otra persona sin su consentimiento.
2. Información Académica: copia de los registros académicos de la escuela a la que asistió
recientemente el niño. De no contarse con la documentación al momento de la inscripción, el padre
o la madre debe suministrar al personal escolar la siguiente información:
a. Información relativa a educación especial/sección 504, condición de discapacidad y
ambiente educativo.
b. Información relativa a la reubicación disciplinaria: colocación en un programa educativo
alternativo disciplinario (Disciplinary Alternative Education Program, DAEP), transferencia
disciplinaria, expulsión, etc. La sección 37.008(j) del Código de Educación de Texas estipula que
si un estudiante fue asignado a un DAEP en otro distrito escolar y no culminó el lapso de
reubicación, KIPP San Antonio debe continuar la reubicación en un DAEP de nuestra institución
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 32
hasta que el estudiante haya finalizado el periodo. Por lo tanto, es necesario que los padres y
estudiantes que deseen inscribirse informen a la escuela sobre la reubicación una vez que se
han registrado.
3. Registros actualizados de inmunización:
a. Estudiantes que nunca se han inscrito en una escuela en Estados Unidos- si el estudiante está
ingresando por primera vez a una escuela pública (p. ej. viene de otro país), se le pedirán los
registros de inmunización antes de la inscripción (sección 38.001(a) del Código de Educación
de Texas). Un estudiante podría ser admitido provisionalmente si ya ha comenzado el esquema
de inmunización requerido, de acuerdo con los registros entregados, y continuará recibiendo
las vacunas necesarias tan pronto como sea posible y médicamente factible.
b. Estudiantes que son transferidos de otra escuela en Estados Unidos – la legislación de Texas
exige que los padres presenten las copias del registro de inmunización en el que se indique que
el esquema de inmunización del estudiante está vigente. Durante la inscripción, se exige una
copia del control de vacunas del estudiante. La enfermera del distrito evaluará que el
estudiante esté al día con sus vacunas e informará a los padres de cualquier otra inmunización
que sea necesaria. A nuestra institución se le exige que cumpla con este requerimiento. Si no se
cumple esta norma, el estudiante no puede ser admitido. Este requerimiento no se aplicará solo
si se presenta en la escuela una declaración de excepción debidamente firmada.
Por otra parte, los padres tendrán que llenar varios formularios de inscripción en la escuela, entre ellos
la tarjeta de datos de inscripción del estudiante (Student Registration Data card), el formulario de
solicitud de comidas (Federal Lunch Application form), la encuesta de lengua materna (Home
Language Survey) y el formulario de etnicidad y raza (Ethnicity and Race form).
HORARIO DE LLEGADA Y SALIDA DE LOS ESTUDIANTES
El horario escolar es el siguiente:
- Lunes, martes, jueves y viernes: de 8:45 am a 4:55 pm.
- Miércoles: de 8:45 am a 3:30 pm.
Por razones de seguridad, es imperativo que los estudiantes no lleguen a las instalaciones de UPrep
antes de las 8:25 am, a menos que tengan una cita con un miembro del profesorado y este se quede
con ellos para efectos de supervisión. De igual modo, los estudiantes no pueden permanecer, sin un
pase emitido por un profesor, más allá de la hora de salida establecida en la tarde o después de alguna
actividad escolar. Los padres y estudiantes tienen la responsabilidad de cooperar con el personal de la
escuela en el cumplimiento del horario establecido.
POLÍTICA DE ASISTENCIA
Resumen
Para mayor información sobre la política de asistencia, consulte el Manual del Estudiante y la
Familia de las Escuelas Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org
Para los propósitos de reportar la asistencia diaria, los estudiantes serán contados como presentes o
ausentes una vez al día, generalmente, los primeros cinco minutos de su segundo periodo instruccional.
Los estudiantes del High School serán contados como presente o ausentes en cada periodo
instruccional. Los estudiantes ausentes podrán ser excusados por enfermedad (siempre que presente
un reporte o una nota firmada por un médico) u otras circunstancias específicas (justificada con
documentación apropiada). Luego de la décima excusa médica, la escuela concertará una reunión
con los padres antes de seguir aceptando otras excusas firmadas por el doctor. A lo largo del año
académico, los padres podrán excusar a sus hijos de asistir a la escuela por otras razones; las ausencias
no deben exceder 8 días de calendario académico por estudiante. Toda documentación, incluyendo
las notas firmadas por los padres, deben ser enviadas a la oficina escolar en un periodo que no exceda
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 33
los cinco días posteriores al regreso del estudiante ausente. De lo contrario, sus ausencias serán
consideradas y totalizadas como injustificadas.
Los padres deberán comunicarse previamente con la escuela si prevén ausencias de más de cinco
días del calendario escolar o durante el desarrollo de esta ausencia prolongada si la comunicación
previa no es posible. Hay una lista preferencial para los hermanos de los estudiantes de KIPP; sin
embargo, no hay una lista preferencial para los ex estudiantes de KIPP. Los estudiantes que se retiren
de KIPP UPrep y luego deseen matricularse nuevamente, serán ubicados en los últimos puestos de la
lista. La escuela se comunicará con los padres regularmente a través de múltiples métodos. Sin
embargo, es responsabilidad primordial de los padres revisar el registro de asistencias de sus hijos para
verificar el estado de las mismas y constatar que las peticiones de ausencias justificadas han sido
debidamente procesadas.
Un resumen de la política de asistencia escolar de KIPP y las normas, requerimientos y sanciones de la
política de asistencia escolar del estado de Texas serán entregado a los padres una vez que sus hijos
hayan sido matriculados en la institución. Para revisar con mayor amplitud todas las normas y
procedimientos de asistencia, se sugiere consultar el Manual del Estudiante y la Familia de las Escuelas
Públicas de Texas.
Por ser escuelas chárter de matriculación abierta, el sistema KIPP Texas - San Antonio debe mantener
un registro de las asistencias de los estudiantes y esta información debe ser suministrada al estado de
Texas. La política de asistencia de KIPP Texas - San Antonio establece una serie de reglas y expectativas
de obligatorio cumplimiento para los estudiantes inscritos en este distrito escolar. Las reglas contenidas
en este manual aplican a todos los estudiantes de KIPP Texas - San Antonio, sin distingo de edad. Las
reglas aplican durante todo el año escolar, esto incluye la primera y última semana de clase.
Autoridad
Las reglas establecidas en este manual se basan esencialmente en el capítulo 25 (referido a la admisión,
traslados y asistencia) del Código Educativo de Texas. Las guías y suplementos son tomados de la
Agencia Educativa de Texas y su manual de registro de asistencia. En los casos que estos documentos
dejen algún procedimiento o decisión bajo la discrecionalidad del distrito, las políticas de KIPP Texas -
San Antonio se basarán en la siguiente creencia: podemos hacer lo mejor para nuestros estudiantes,
siempre que estén en nuestras aulas de clase.
Procedimientos de asistencia obligatorios
Para mayor información sobre la política de asistencia, consulte el Manual del Estudiante y la Familia
de las Escuelas Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org
Consecuencias de no asistir a clases
a. Un estudiante que asista a menos del 90 por cierto de las clases de una materia que está
cursando –un mínimo de 75% de asistencia es esperada- podría recibir créditos o una
calificación final para esa clase siempre que complete un plan especial aprobado y diseñado
por los líderes escolares para que el estudiante cumpla con los requisitos instruccionales
contemplados en el programa. Un estudiante que esté bajo la jurisdicción de una corte por
causa de un procedimiento criminal por delitos juveniles no podrá recibir créditos o una
calificación final –según lo contemplado en este apartado- sin el consentimiento del jueves que
lleva la causa. Cada escuela KIPP Texas - San Antonio tiene la potestad tanto de incluir otras
sanciones por no asistencia o dar oportunidades para compensar las ausencias injustificadas.
Esto incluye los clases sabatinas y los horarios extraescolares. KIPP Texas - San Antonio se reserva
el derecho de no conceder el privilegio de participación en viajes y lecciones de campo, así
como otras actividades escolares.
Procedimiento de asistencia
Para mayor información sobre la política de asistencia, consulte el Manual del Estudiante y la Familia
de las Escuelas Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org
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Asistencia al primer día de clase
Ningún estudiante podrá faltar el primer día de clase. Los estudiantes que no estén presentes el primer
día de clase serán retirados. Los estudiantes que no asistan a clase y que no hayan contactado a la
escuela en los primeros cinco días del calendario escolar serán ubicados en los últimos puestos de la
lista de espera.
Cambios en el registro de asistencia.
El personal encargado de la asistencia depende de la labor de los maestros, encargados de tomar la
asistencia de manera precisa y oportuna. El personal encargado de la asistencia podrá eliminar una
inasistencia a un estudiante si un maestro lo requiere por escrito. Si un estudiante se encontraba con un
consejero, el líder escolar u otro personal de la escuela en el momento que se tomó la asistencia, la
petición de cambio en el registro deberá estar acompañada por el pase/registro escrito por el
respectivo funcionario escolar. Los padres que consideren que ha habido un error en el registro de
asistencia de sus hijos deben contactar al correspondiente maestro y requerir la corrección. El maestro,
a su vez, lo notificará al personal encargado de la asistencia. La petición de los padres debe hacerse
en los cinco días posteriores a la ausencia.
Ausencias justificadas
Para mayor información sobre la política de asistencia, consulte el Manual del Estudiante y la
Familia de las Escuelas Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org
Notas de los padres
Si un estudiante debe ausentarse por algún motivo no incluido en la lista de otras ausencias justificadas,
los padres deberán una nota pidiendo a la escuela que considere la ausencia como justificada. Esto
aplica a instancia en las que el estudiante falta a la escuela por causa de emergencias familiares,
asuntos relacionados con transporte, viajes familiares, eventos deportivos no relacionados con la
escuela, eventos religiosos durante fechas no festivas, etc. Esto aplica también a enfermedades,
lesiones, o ausencias relacionadas no justificadas a través del reporte de un doctor. KIPP Texas-San
Antonio no justificará más de 8 días –u ocho partes de la jornada escolar- de ausencias por estudiante
durante el calendario escolar sobre la base de notas de los padres. Los días adicionales de ausencia
que no estén acompañados por la nota del doctor o la documentación de algunas de las instancias
señaladas en la sección otras ausencias justificadas se considerarán ausencias injustificadas, a menos
que se traten de los siguientes casos.
Inasistencias por muerte o funeral
Ausencias debido a la muerte de un pariente o un amigo serán calificadas de justificada de acuerdo
con la política de notificación de los padres y no podrá exceder los ochos días en un año escolar
cuando se adicione a las otras inasistencias justificadas solicitadas por los padres. Las inasistencias
que excedan el límite reglamentario en caso de muerte de abuelos, padres, padrastros, hermanos,
hermanastros o hijos deben ser justificadas bajo la consideración del líder escolar. En estos casos, los
padres o tutores legales deben solicitar una excepción a la política de notificación de los padres.
Ausencias prolongadas
Si los padres están conscientes de que el estudiante faltará por de más de cinco días consecutivos a
clase, deben enviar una notificación por escrito con antelación a la escuela. Si ese no es el caso, los
padres deben llamar a la escuela el primer día de la inasistencia y seguir comunicándose con la
escuela durante los días que dure la misma. Dependiendo de las razones de la inasistencia y las
políticas establecidas en las secciones antes mencionadas, se podría o no justificar las ausencias
prolongadas.
Actividades escolares
Para ser más precisos en los informes de asistencia y para hacer más sencillo el seguimiento estudiantil,
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 35
el personal encargado del registro de asistencia de KIPP San Antonio hará anotaciones en el registro
del estudiante cuando este participe en una actividad escolar que no le permita asistir a la clase
regular. Esto incluye actividades deportivas, salidas de campo (especialmente cuando el grupo de
estudiantes no incluye a una clase completa) y algunas pruebas estándares. En estos casos las faltas
no serán calificadas como inasistencias. Los estudiantes que no califiquen para estas actividades -o
que opten por no asistir a salidas de campo programadas- deben asistir a clase en el horario
establecido. Se les marcará la inasistencia a aquellos estudiantes que decidan quedarse en casa en
los días de una salida de campo.
Comunicación del Distrito/Prevención del absentismo escolar
KIPP San Antonio se vale de múltiples medios para mantener una línea de comunicación abierta con
los padres de los estudiantes. Con el fin de ayudar a concientizar a los padres, incrementar el número
de asistencias y prevenir el absentismo escolar:
● KIPP Texas-San Antonio automáticamente hará llamadas telefónicas a los padres cada vez que
se marque una inasistencia al estudiante durante el periodo oficial de asistencia escolar diaria.
Las escuelas intermedias o secundarias también harán llamadas telefónicas para notificar a los
padres de la inasistencia en otros periodos. Es responsabilidad de los padres suministrar a la
escuela un número de teléfono activo y actualizado.
● Todas las escuelas de KIPP Texas-San Antonio mantendrán activo un portal en línea para los
padres, donde estos pueden abrir una cuenta para hacer seguimiento de las asistencias y
calificaciones de sus hijos. Esta es la mejor manera de saber cuándo fue registrada la
inasistencia y cuándo fue procesada una inasistencia justificada.
● Las escuelas de KIPP San Antonio enviarán a los padres una carta formal cuando un estudiante
contabilice entre tres y cinco inasistencias injustificadas.
● KIPP San Antonio hará remisiones de prevención de absentismo escolar al tribunal municipal
cuando un estudiante tenga seis inasistencias injustificadas durante el año escolar.
De llegar a fallar todos los métodos de intervención, KIPP Texas-San Antonio presentará cargos por
absentismo escolar contra los padres o el estudiante. Queda bajo la responsabilidad de los padres la
revisión de los registros de asistencia y del procesamiento de inasistencias justificadas para constatar
su precisión.
Notificaciones de advertencia oficiales
En cumplimiento con el Código Educativo de Texas, KIPP San Antonio entregará una notificación de
advertencia oficial al inicio del año escolar y cuando el estudiante haya alcanzado el límite de
inasistencias.
De conformidad con la Sección 25.095 del Código de Educación de Texas:
a. Al inicio del año, las escuelas del distrito y las escuelas chárter de inscripción abierta deben
notificar por escrito a los padres del estudiante si este posee registros de inasistencia por 10
días o más -o en algunos periodos de la jornada escolar- en un lapso de seis meses del mismo
año escolar o por 3 días o más -o en algunos periodos de la jornada escolar- en un lapso de
cuatro semanas:
1) si persiste la situación, se deberá proceder legalmente contra los padres del estudiante,
según lo estipulado en la Sección 25.093.
VERIFICACIÓN DE ASISTENCIAS PARA LA LICENCIA DE CONDUCIR
Para que un estudiante entre los 16 y 18 años de edad obtenga la licencia de conducir, los padres
deben consignar una autorización al Departamento de Seguridad Pública de Texas (Department of
Public Safety) para que puedan acceder a los registros de asistencia y verificar el 90 % de asistencia
para créditos en un semestre. Aquellos estudiantes sin tutores legales o que sean elegibles para la
asistencia prevista en la ley McKinney-Vento deben consultar a la Dirección.
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 36
RETIRO DE LA ESCUELA
Si el padre desea retirar al estudiante de la escuela, debe notificarlo o llamar por lo menos con 24 horas
de anticipación a objeto de programar una cita con el líder escolar adjunto o con el líder escolar.
Cuando los padres lleguen, el líder escolar u otro administrador verificará con ellos cierta información,
como nombre de la nueva escuela, nueva dirección de domicilio y número de teléfono –siempre que
aplica- para iniciar el proceso de retiro. Se debe firmar la solicitud formal de retiro para su uso como
constancia de que el estudiante seguirá inscrito en una escuela, tal como lo exigen las regulaciones
sobre asistencia obligatoria. Se invita al estudiante y su familia a participar en una entrevista antes de
finalizar el proceso de retiro de la escuela.
SECCIÓN III: INFORMACIÓN MÉDICA Y DE SALUD
En concordancia con las regulaciones establecidas por KIPP, se solicitará a las familias suministrar
información sobre alergias alimentarias en la dirección de la escuela (Ver el formulario adjunto). La
escuela organizará exámenes de audición, vista, despistaje de escoliosis, durante el transcurso del año
escolar.
Consulte la sección “Salud y Medicación” del Manual del Estudiante y la Familia de las Escuelas
Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org
SERVICIOS DE SALUD Y TRATAMIENTOS MÉDICOS
Atención de emergencias médicas
Si el estudiante tiene una emergencia médica en la escuela, durante una actividad escolar o en
momentos en los que no se puede localizar a los padres, la escuela debe contar con la autorización
de los mismos para obtener la atención médica de emergencia. Por ello, los padres deben mantener
actualizada la información de cuidados de emergencia (nombre del doctor, números telefónicos para
emergencia, alergias a medicamentos, etc.). Se agradece contactar a la enfermera escolar para
actualizar cualquier dato a través del 210-385-7934. Se contactará a los servicios de emergencia EMS
(Emergency Medical Services) en caso de que, bajo la consideración del administrador de la escuela
o la enfermera escolar, se trate de una emergencia de vida o muerte.
REGISTROS MÉDICOS DE LOS ESTUDIANTES
Los padres o tutores legales del estudiante están facultados para acceder a los registros médicos del
estudiante que conserva KIPP San Antonio. Los padres o tutores legales tienen el derecho a solicitar
copia de los registros médicos del estudiante. KIPP San Antonio entregará a los padres o tutores legales
copia de los registros médicos del estudiante tras haberse hecho el pago correspondiente. Estos
derechos están contemplados en la Sección 38.011 y 38.0095 del Código de Educación de Texas.
Los padres/tutores legales de KIPP University Prep pueden obtener información y/o asesoría para
disfrutar de los beneficios de los siguientes programas
● Título IX – Coordinadora Yesenia Hernández
● Ley para personas con discapacidad ADA/Sección 504 – Coordinadora Loretta Munoz
● Ley contra la discriminación por razones de edad [Age Discrimination Act]: Coordinadora -
Yesenia Hernández
KIPP San Antonio garantiza a todos los padres y tutores legales el derecho de sus hijos de no
participar en actos como el Juramento a la Bandera, minutos de silencio, recitar algún pasaje de
la Declaración de Independencia, así como los ensayos y actividades promovidos por el Departamento
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 37
de Educación de Estados Unidos. Las familias deben contactar a la oficina principal de la escuela para
expresar su interés en discutir o implementar estas exclusiones.
POLÍTICA DE NO DISCRIMINACIÓN
Como parte de sus esfuerzos para promover la no discriminación, KIPP San Antonio no discrimina por
motivos de raza, religión, color, origen nacional, sexo o discapacidad en sus programas, servicios y
actividades educativas. Esto incluye los programas de educación técnica CTE (Career Technical
Education) ejecutados en concordancia con el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, en su
forma enmendada; el Título IX de las Enmiendas Educacionales de 1972 y el Título II de la Ley para
personas con discapacidad (ADA), en su forma enmendada, los cuales incorporan y expanden los
requerimientos de la sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 [Rehabilitation Act of 1973] en su
forma enmendada.
AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES
En KIPP Uprep se requiere de una autorización para la ejecución de ciertas actividades. Un empleado
de KIPP San Antonio debe recibir de los padres del estudiante una autorización por escrito antes de:
1. Realizar una evaluación, prueba o tratamiento psicológico, a menos que la evaluación, prueba
o tratamiento sea exigido por la sección 38.004 del Código Educativo de Texas o por las leyes
federales en lo que respecta a los requerimientos de educación especial.
2. Realizar o autorizar la grabación de un video o audio que involucre a un estudiante de la escuela.
Un empleado no necesita el consentimiento de los padres del estudiante antes de realizar o autorizar
la grabación (audio o video) de un niño si esto se utilizará para:
1. Fines de seguridad, incluyendo el mantenimiento del orden y disciplina en áreas comunes de la
escuela o en el transporte escolar;
2. Algún propósito relacionado con una actividad co-curricular o extracurricular;
3. Algún propósito relacionado con una clase; o
4. Cobertura informativa de la escuela.
Política sobre Derechos Humanos:
KIPP San Antonio reúne un grupo diverso de individuos. La institución se rige por el principio de respeto
y consideración por los otros, el cual es el más importante en todas las actividades escolares. Es ilegal
discriminar a cualquier individuo por razones de su raza, color, religión, sexo, nacionalidad, orientación
sexual, edad o discapacidad. KIPP San Antonio no solo está obligada a hacer cumplir la ley
concerniente a la igualdad de oportunidades, sino que también considera que el espíritu de estas leyes
es el núcleo fundamental de sus valores. KIPP San Antonio desea enfatizar que cada miembro de la
comunidad KIPP es responsable de cumplir y hacer cumplir los principios de igualdad de
oportunidades, puesto que los mismos afectan al personal, el cuerpo de maestros y los estudiantes en
todos los aspectos de la vida escolar. Cada miembro de la comunidad KIPP es responsable de
promover activamente un comportamiento apropiado, tanto desde el punto de vista académico
como laboral. No se tolerará ninguna forma de coerción o acoso que insulte la dignidad de otros o les
coarte su libertad para trabajar o aprender. Toda forma de coerción o acoso acarreará las medidas
disciplinarias pertinentes.
BULLYING O ACOSO
El bullying ocurre en los siguientes casos: un estudiante o grupo de estudiantes dirige mensajes escritos
o verbales o incurre en alguna acción física contra otro estudiante y este comportamiento causa daños
al estudiante o sus pertenencias; un estudiante o grupo de estudiantes hace que otro estudiante sienta
temor de ser agredido físicamente o que sean dañadas sus posesiones; la acción es lo suficientemente
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 38
grave, persistente o invasivo que crea un ambiente educativo intimidatorio, amenazante y abusivo. El
bullying puede incluir rituales humillantes de iniciación, amenazas, burlas, provocaciones, ataque,
solicitud de dinero, confinamiento, destrucción de la propiedad, robo de posesiones valiosas,
sobrenombres, propagación de rumores y ostracismo (aislamiento). En algunos casos, el bullying puede
ocurrir a través de medios electrónicos, lo cual es conocido como cyberbullying.
Si un estudiante cree que es víctima de bullying, es importante que lo denuncie ante un profesor, el
consejero, el líder escolar u otro empleado de KIPP San Antonio. La Dirección investigará cualquier
acusación por bullying y tomará las medidas disciplinarias apropiadas si se determina que ha sido
cometida la agresión.
KIPP UPrep de San Antonio se compromete a resolver de forma justa y rápida los incidentes de bullying.
Cualquier estudiante que sea víctima de cualquier forma de acoso debería seguir alguna o todas las
medidas que se señalan a continuación:
1. Hágale saber al agresor que desea que desista de su comportamiento. Sea claro y directo. No
ofrezca disculpas.
2. Si no se siente cómodo confrontando al agresor solo, pídale a un amigo que lo acompañe, o
escríbale una carta al agresor y conserve una copia.
3. Lleve un registro de cuándo, dónde y cómo fue maltratado; incluya testigos (en caso de que
haya alguno), tome nota de lo discutido e indique otra evidencia.
4. Los estudiantes deberán notificar al maestro o administrador sobre el incidente de Bullying. Si se
sienten incómodos haciéndolo, se les sugiere hablar con otro adulto. El adulto debe notificar el
incidente al administrador de la escuela lo antes posible.
BULLYING / CYBERBULLYING
Todas las escuelas KIPP San Antonio harán todo el esfuerzo posible para garantizar a los estudiantes un
entorno escolar libre de bullying. Para enviar reportes anónimos sobre bullying en KIPP UPrep se usa el
siguiente sistema: 1) Llenar un formulario de información anónimo 2) Enviarlo al consejero a través del
buzón que se encuentra fuera de la consejería.
Si tiene preguntas acerca de nuestro sistema o sobre el bullying/cyberbullying, no dude en contactar
a la consejera de UPrep, Yesenia Hernández, a través del correo [email protected] o mediante
el número 210.643.4974.
¿Qué es el bullying y el cyberbullying?
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 39
Bullying Cyberbullying
Puede ser una acción o conjunto de acciones
que implican explotación o desbalances de
poder.
Algunos ejemplos:
● Daño físico contra un estudiante.
● Daño contra las pertenencias de un estudiante.
● Generar miedo o daños razonables en un
estudiante.
● Creación de un ambiente escolar
caracterizado por la intimidación, amenaza y
abuso hacia un estudiante.
● Disrupción de los procesos educacionales y el
funcionamiento establecido del salón de clases
o de la escuela.
Tiene todas las características del bullying. Es un
tipo de bullying implementado a través de
dispositivos de comunicación electrónica.
Algunos ejemplos:
● Computadores y celulares
● Redes sociales y otros sitios web.
● Otras herramientas telemáticas para la
comunicación.
¿Qué debo hacer si sé que un niño es víctima de bullying o cyberbullying?
⚫ Notificar a la escuela de inmediato (dirigirse preferiblemente al consejero escolar, al profesor o al líder
escolar o su adjunto).
¿Cómo sabré que mi hijo es víctima de bullying o Cyberbullying?
Cuando la escuela detecta actos de bullying o cyberbullying:
⚫ Se notificará a los padres de la presunta víctima dentro de los 3 días hábiles posteriores a haberse
recibido el informe
⚫ Se notificará a los padres del presunto agresor en un “plazo razonable”
¿Dónde pueden ocurrir el bullying o cyberbullying?
El bullying y cyberbullying pueden ocurrir:
⚫ Dentro o fuera de las instalaciones de la escuela
⚫ En un evento patrocinado por la escuela o en una propiedad de la escuela fuera del recinto escolar
⚫ En un autobús o vehículo que se use como transporte hacia y desde un evento escolar
⚫ A través de cualquier dispositivo de comunicación electrónica: (ver lista de abajo)
NOTA: Llame al 911 primero si siente que hay un peligro inminente o una amenaza seria.
Bullying y cyberbullying pueden clasificarse como ofensas (Nivel II o incluso III) contempladas en el
Código de Conducta y pueden llevar a la expulsión y/o acusación por delito menor (dependiendo de
las circunstancias). Todas las escuelas ofrecerán servicios de orientación y rehabilitación para la
víctima y el agresor.
Lo descrito anteriormente está en concordancia con la Ley del Senado 179 (conocida como la ley de
David) que enmienda el Código Educativo de Texas para definir el cyberbullying como un tipo de
bullying. La ley lleva el nombre de David Molak, un estudiante de Alamo Height que cometió suicidio
por ser víctima de cyberbullying.
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 40
ABUSO SEXUAL INFANTIL
Como padres, es importante detectar señales que puedan indicar que un niño ha sido o es víctima de
abuso sexual. En el Código de Familia del Estado de Texas, el abuso sexual está tipificado como
cualquier conducta o acto de carácter sexual que pueda causar daños mentales, emocionales y físicos
a un niño o como la incapacidad de hacer el debido esfuerzo para impedir actos de naturaleza sexual
con un niño. Cualquier persona que sospeche que un niño ha sido o podría ser víctima de abuso o
negligencia tiene la responsabilidad civil, conforme a la legislación estatal, de denunciar el presunto
abuso o negligencia a las fuerzas de seguridad o los Child Protective Services [Servicios de Protección
al Menor].
Entre algunas de las señales físicas de un posible abuso sexual podemos mencionar las siguientes:
dificultades para sentarse o caminar; dolor en los genitales; quejas de dolor de estómago o dolor de
cabeza. Indicadores conductuales podrían incluir referencias verbales o juegos simulados de actos
sexuales entre adultos y niños; miedo de estar a solas con adultos de un género particular o
comportamientos sexuales sugestivos. Señales emocionales a las que se debe prestar atención incluyen
aislamiento, depresión, desórdenes alimenticios, trastorno del sueño y problemas en la escuela.
Un niño que ha sido víctima de abuso sexual debe ser alentado para que busque apoyo en un adulto
de confianza. Como padre o adulto de confianza, considere que la víctima puede revelar el abuso de
manera indirecta y en forma menos clara si se compara con denuncias de abuso físico.
Lo importante es que usted mantenga la calma y exprese palabras reconfortantes cuando su hijo o
cualquier otro niño abusado, confíe en usted y le revele el abuso del que es víctima. Confirme al niño
que él/ella hizo lo correcto al hablar con usted.
Si su hijo/a es víctima de abuso sexual, el consejero escolar o el líder escolar le darán información sobre
las opciones de orientación para usted y su hijo/a disponibles en su localidad. El Departamento de
Servicios para la Familia y de Protección de Texas (TDFPS) también gestiona programas de asesoría de
intervención temprana. Para conocer sobre los servicios disponibles en su condado, visite http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp.
Los informes y reportes deben ser dirigidos a:
Child Protective Services (CPS) division/ Texas Department of Family and Protective Services
(1 800-252-5400 o en la página web http://www.txabusehotline.org ).
Abuso
Todos los empleados de la escuela están obligados a informar sobre cualquier sospecha de abuso y/o
negligencia. Los mismos deben informar inmediatamente sobre aquellos niños de los cuales se
sospeche que sufren de maltrato cuando tengan una “causa razonable para pensar que un estudiante
de 17 años o de menor edad, y a quien conocen a título profesional u oficial, ha sufrido lesiones o se
encuentra en peligro de sufrir lesiones, bien sea físicas, sexuales o por negligencia, y que la persona que
lo cuida ha cometido la lesión o debió haber tomado medidas para prevenir que el niño sufriera dichas
lesiones”.
Nadie en el lugar de trabajo, incluyendo los supervisores, tiene permitido borrar, cambiar o editar los
informes de abuso. Aquellos empleados que deliberadamente dejen de informar incidentes
sospechosos de abuso o negligencia infantil estarán sujetos a la suspensión o revocación de su licencia,
por haber incurrido en un delito menor. La presentación de información falsa también se considera un
delito menor.
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 41
ACOSO SEXUAL
Se espera que todos los estudiantes y empleados cumplan lo siguiente: interactuar con cortesía y
respetos; considerar siempre los sentimientos de las otras personas; evitar cualquier comportamiento
considerado ofensivo; desistir de comportamientos, acciones o gestos ofensivos, sobre todo si se les ha
requerido. Todos los estudiantes tienen prohibido tener una conducta ofensiva de naturaleza sexual
hacia otra persona (tanto verbal como física). El acoso sexual incluye, aunque no se limita a, lo
siguiente: acercamientos sexuales no deseados, solicitudes de favores sexuales, o cualquier otra
conducta inapropiada de naturaleza sexual que se exprese de forma física, verbal o por escrito hacia
otra persona.
Cualquier persona que sea acosada sexualmente debe contactar al líder escolar, al líder escolar
adjunto o a los maestros inmediatamente y así informar oportunamente de la agresión.
Notificación sobre la alta cualificación de los profesores
Todas las escuelas KIPP de San Antonio enviarán a los padres comunicaciones en las que se informe
sobre las certificaciones profesionales de los docentes, de conformidad con las regulaciones estatales
y federales.
RITO DE INICIACIÓN O NOVATADA
Se entiende por rituales humillantes de iniciación (novatada) cualquier acto intencional (consciente o
imprudente) que ocurra dentro o fuera del recinto escolar que sea cometido contra un estudiante y
que ponga en peligro su salud física, mental o su seguridad. El acto debe llevarse a cabo con el
propósito de lograr la afiliación o aceptación como miembro (incluso ocupar un puesto en la jerarquía)
de una organización formada por otros estudiantes.
En KIPP San Antonio no se tolerarán rituales humillantes de iniciación. De presentarse incidentes de este
tipo, se aplicarán las sanciones disciplinarias establecidas en este manual. Involucrarse, solicitar,
alentar, dirigir, instigar o tratar de ayudar a otro en rituales humillantes de iniciación, así como tener
conocimiento de primera mano de un incidente de iniciación que haya sido planificado o que haya
ocurrido y no informarlo al líder escolar, puede considerarse un delito penal.
REGISTROS EDUCATIVOS DEL ESTUDIANTE
Las informaciones relacionadas con el desempeño de los estudiantes -calificaciones, resultados de
exámenes y registros disciplinarios- se consideran documentos confidenciales. Su divulgación está
limitada para:
1. Los padres -casados, separados o divorciados – a menos que un tribunal haya enviado a la
escuela una sentencia de la terminación de la patria potestad. La ley federal exige que se
transfieran los derechos de los registros educativos al estudiante cuando este cumpla los 18 años
de edad, sea emancipado por un tribunal o se inscriba en una institución educativa de nivel
superior. Ahora bien, si el estudiante sigue siendo dependiente debido a pago de impuestos o
en ciertas circunstancias en las que existen riesgos para la salud y seguridad del mismo o de otros
individuos, los padres tendrán aún el derecho de acceder a dichos expedientes.
2. Los miembros del personal de KIPP San Antonio, que tengan un interés educativo legítimo por los
registros académicos de un estudiante, tal como lo define la legislación federal. Este interés
educativo legítimo en los registros académicos incluye trabajar con el estudiante para considerar
acciones disciplinarias o académicas, los pormenores de su expediente educativo o la posible
inserción en el Programa de Educación Individualizado (IEP) para un estudiante con
discapacidad. El acceso puede garantizarse para recopilar datos estadísticos, realizar
investigaciones o evaluaciones de programas. Como parte de este personal consideramos a
funcionarios escolares, miembros del personal de la escuela o un agente de KIPP San Antonio o
que trabaje en representación de KIPP San Antonio. Un funcionario de la escuela es una persona
empleada por KIPP San Antonio para cumplir funciones como administrador, supervisor, instructor
o miembro del personal de apoyo (incluyendo equipo médico o de salud y personal de
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 42
seguridad); una persona que se desempeñe en la Junta Directiva, una persona o compañía a la
que haya contratado KIPP San Antonio para llevar a cabo una tarea específica, como por
ejemplo un abogado, auditor, consultor médico o terapeuta; un padre o estudiante que se
desempeñe en un comité oficial, como por ejemplo un comité disciplinario o de quejas, o que
ayude a otro funcionario de la escuela en el cumplimiento de sus tareas. Un funcionario de la
escuela tiene el interés educativo legítimo si necesita revisar un expediente académico para
cumplir con su responsabilidad profesional.
3. Varias agencias gubernamentales.
4. Individuos a los que se haya concedido acceso dada una citación o una orden de un tribunal.
5. Una escuela o institución de educación superior a la que aspire ingresar el estudiante o en la que
ingresará posteriormente.
Se revelará este tipo de información a otra persona o agencia, como por ejemplo un posible empleador
o en una solicitud de beca, solo con el consentimiento de los padres o del estudiante (si se considera
oportuno).
Los padres tienen el derecho de presentar un reclamo ante el Departamento de Educación de Estados
Unidos con el propósito de denunciar fallos por parte de KIPP San Antonio en el cumplimiento de los
requerimientos exigidos por FERPA. A continuación se señalan el nombre y la dirección de la oficina que
administra FERPA: Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland
Avenue, SW, Washington DC 20202-5901.
Resguardo de los Registros
Todos los registros de un estudiante se resguardan de acuerdo con las regulaciones de la Comisión de
Bibliotecas y Archivos del Estado de Texas (Texas State Library and Archives Commission). El expediente
de desempeño académico durante la secundaria será archivado de manera permanente.
SECCIÓN V: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Todos los estudiantes tienen la potestad de gozar de los derechos civiles fundamentales reconocidos y
protegidos por la ley para personas de su edad y madurez. Los estudiantes están en el deber de respetar
los derechos y privilegios de otros estudiantes, profesores y miembros del personal de KIPP San Antonio.
Los estudiantes ejercerán sus derechos de manera responsable de acuerdo con las normas
establecidas para mantener una conducta adecuada en la misión educativa de KIPP San Antonio.
Para ayudar a mantener un entorno educativo positivo en la escuela y en las actividades escolares, el
estudiante tiene las siguientes responsabilidades:
● Tratar con respeto y amabilidad a otros estudiantes y adultos en la escuela.
● Aceptar la responsabilidad por sus acciones y comportamientos y ser consciente de las
consecuencias de estos.
● Apoyar y ayudar activamente a la escuela a mantener el recinto libre de drogas, alcohol,
armas y actividades delictivas. Para ello, el estudiante puede:
o Cooperar con el personal en las investigaciones de casos disciplinarios y dar información
relativa a delitos graves de los cuales tenga conocimiento;
o Informar al personal sobre violaciones al código de conducta cometida por otros; y
o Entregar de inmediato al personal de la escuela cualquier artículo prohibido o indicar la
ubicación de los mismos tras haber sido hallados.
● Asistir regular y puntualmente a todas las clases.
● Prepararse adecuadamente para cada clase, tener el material indicado y cumplir con las
asignaciones requeridas.
● Vestirse y arreglarse de forma adecuada y según lo establecido en el Código de Vestimenta
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 43
de la escuela.
● Respetar la propiedad de los demás, incluyendo las posesiones e instalaciones de KIPP San
Antonio.
● Abstenerse de violar las normas contenidas en este manual y obedecer todas las reglas del
salón de clase y del recinto, entre ellas las normas de seguridad.
● Recitar, cada día, el Juramento de Lealtad a la bandera de los Estados Unidos de América y a
la bandera de Texas, según lo contemplado en las leyes del estado. A la recitación de los
juramentos sigue un minuto de silencio, durante el cual el estudiante puede reflexionar, orar,
meditar o hacer cualquier otra actividad en silencio siempre y cuando no distraiga o moleste a
los demás.
● Participar en actividades de la escuela -o que estén relacionadas con ella- es una excelente
forma de desarrollar el talento, recibir reconocimiento personal y establecer fuertes lazos de
amistad con otros estudiantes. La participación en eventos o actividades extracurriculares o
relacionadas con la escuela es un privilegio honorifico. La escuela de KIPP San Antonio otorga
el privilegio de participación y puede negarlo en los casos que un estudiante haya violado las
normas, los procedimientos y las políticas de KIPP San Antonio. Los privilegios honoríficos se
otorgan para actividades escolares como fiestas de graduación, ceremonias de graduación,
viajes, etc. y pueden revocarse por causa de infracciones o por decisión del líder escolar.
Registros e interrogatorios
Los administradores escolares, maestros y otros miembros del personal profesional pueden interrogar a
un estudiante con respecto a su conducta o la conducta de otros. En el contexto de la disciplina
escolar, los estudiantes no pueden invocar el derecho a la no auto-incriminación.
Se espera que los estudiantes brinden cualquier información sobre su mal comportamiento o el de otros
estudiantes. No es necesario que los administradores se pongan en contacto con los padres o
representantes antes de entrevistar a los estudiantes. El personal escolar puede realizar registros a los
estudiantes, sus escritorios, casilleros, teléfonos celulares, morrales, bolsos, vehículos o cualquier cosa
que contenga los efectos personales de estos, estableciendo una sospecha razonable u obteniendo el
consentimiento voluntario del estudiante. La escuela también se reserva el derecho de revisar el
contenido digital que se encuentre en el teléfono celular, en caso de ser confiscado a causa de una
violación a las normas de la escuela o mediante el establecimiento de una sospecha razonable por
parte de un empleado de la institución. Los estudiantes que sean vistos en áreas no autorizadas durante
las horas de clase serán sometidos a registros administrativos.
KIPP San Antonio se reserva el derecho a usar perros entrenados en la búsqueda de drogas, así como
detectores de metales y registros de estudiantes al azar, como métodos para garantizar la seguridad
del campus y mantener la efectividad de la escuela. La escuela puede llevar a cabo otras revisiones si
el personal escolar cuenta con causas razonables. Los estudiantes no podrán ser sometidos a registros
e incautaciones, sin motivaciones razonables, por parte del personal escolar. El personal escolar puede
revisar la ropa exterior del estudiante, los bolsillos o las pertenencias mediante el establecimiento de
una causa razonable u obteniendo el consentimiento voluntario del mismo. La coerción, bien sea
expresa o implícita, como las amenazas de llamar a los padres o a la policía, invalidan el consentimiento
del estudiante. 4º Enmienda de la Constitución de Estados Unidos.: New Jersey v. T.L.O., 105 S. Ct. 73
(1985); Jones v. Latexo ISD, 499 F. Supp. 223 (1980). Los estudiantes serán responsables de los artículos
prohibidos que se encuentren en sus casilleros o su posesión mientras se encuentren dentro de las
instalaciones de la escuela o en eventos patrocinados por o relacionados con la misma. Los casilleros
y los escritorios son propiedad de KIPP San Antonio y son objeto de inspecciones o registros. Los líderes
escolares pueden llevar a cabo, bajo cualquier razón, una inspección de los casilleros en cualquier
momento, sin notificación previa, sin el consentimiento de los estudiantes y sin una orden de cateo.
Actividades relacionadas con pandillas
Actividad relacionada con pandillas— una “pandilla” es definida como cualquier grupo de dos o más
individuos, cuyo propósito pueda incluir la comisión de actos ilegales. A los fines de esta política, una
“pandilla” es una fraternidad o sociedad prohibida según lo estipulado en la sección 37.121 del Código
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 44
de Educación de Texas. Por medio de esta política, KIPP San Antonio prohíbe la existencia de pandillas
o actividades relacionadas con pandillas. Los estudiantes tienen prohibido ser miembros de una
pandilla o involucrarse en actividades relacionadas con pandillas mientras se encuentren en la escuela
o en cualquier instalación escolar, en una actividad patrocinada por la institución o en el transporte
escolar. Las actividades o acciones ilícitas relacionadas con pandillas incluyen lo siguiente:
1. Vestir, poseer, usar, distribuir, mostrar o vender ropa, joyería, emblemas, insignias símbolos,
señales, grafitis y exhibir los colores asociados con pandillas u otro tipo de afiliación con
fraternidades ilegales.
2. Cometer cualquier tipo de acto u omisión, usar cualquier expresión, bien sea verbal o no (grafitis,
gestos, saludos de manos, etc.), que demuestren la pertenencia o afiliación a una pandilla.
3. Usar expresiones o incurrir en actos -u omisiones- que promuevan el interés por cualquier pandilla
o actividad relacionada con estas fraternidades ilegales. Esto incluye lo siguiente (si bien no es
limitativo):
a. Solicitar a otros que formen parte de una pandilla.
b. Exigirle a cualquier persona un pago por protección; intimidarla o amenazarla de
cualquier otra manera.
c. Incitar a otro estudiante para que actúe con violencia física hacia otra persona.
d. Participar en combinación con otros en la intimidación, pelea, agresión o amenaza de
agresión a otros.
e. Cometer cualquier acto ilegal u otra violación a las políticas del distrito escolar.
.
Violación de la Gang Law (ley contra las pandillas)
1. Una persona comete un delito si:
a. Es un miembro de, se compromete a ser miembro de, se une, o le solicita a otra persona
unirse o comprometerse a ser miembro de una fraternidad escolar pública, hermandad,
sociedad secreta, o pandilla; o
b. No está inscrita en una escuela pública y solicita o coacciona a otras personas para
asistir a reuniones de una fraternidad escolar pública, hermandad, sociedad secreta, o
pandilla o a una reunión en la cual la pertenencia a uno de esos grupos sea promovida.
2. Los estudiantes que violen esta política en relación con las actividades de pandilla serán objeto
de acciones disciplinarias que pueden incluir suspensión o expulsión. De conformidad con esta
sección, una fraternidad escolar pública, hermandad, sociedad secreta, o pandilla se refiere a
una organización compuesta total o parcialmente por estudiantes de escuelas públicas
primarias o secundarias que buscan perpetuarse a sí mismas mediante la inclusión de miembros
nuevos, los cuales son estudiantes inscritos en la escuela, con base en la decisión de su
participación y no en la libre elección de un estudiante de la escuela que se encuentra
calificado por las normas de la escuela para cumplir con los fines particulares de la organización.
El término no incluye organizaciones de bienestar público, entre las que se encuentran los Boy
Scouts, Hi-Y, Girl Reserves, DeMolay, Rainbow Girls, Pan-American Clubs, sociedades escolares u
otras organizaciones educativas similares patrocinadas por el estado o las autoridades
educativas nacionales.
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 45
SECCIÓN VI: CÓDIGO DE VESTIMENTA
UNIFORMES ESCOLARES
Uno de los cuatro valores fundamentales de KIPP es “corazón”, fuerza que define a nuestro “equipo y
familia”. Usar apropiadamente el uniforme escolar es una manera de desarrollar el sentido de
pertenencia y la identidad de nuestros estudiantes y su relación con la comunidad. Hay investigaciones
que demuestran que cuando los estudiantes se sienten seguros y protegidos, se concentran mucho más
en su proceso de aprendizaje.
• De lunes a Viernes • Viernes de
uniforme especial
• (aplica sólo para
los estudiantes
merecedores del
beneficio) :
• Estudiantes que
poseen el College
Ready status
gozan del viernes
“libre de
uniforme:”
• Camisa Polo (blanca
o verde).
• mangas cortas o largas
camisa blanca
abotonada (con o sin
corbata).
• Pantalones o Shorts
negros (se aceptan
bermudas y pantalones
deportivos con liga en
la cintura y los tobillos;
La longitud de los shorts
no puede ser inferior a
tres centímetros por
encima de la rodilla.
• La cárdigan de KIPP
UPrep, KIPP Middle
School, College o
cualquier cárdigan,
jersey, suéter, chaleco
o chaqueta de color
negro.
• Zapatos cerrados (ni
tacones ni sandalias)
• Camisa
KIPP/College.
• Jeans (no pueden
tener tiras ni
huecos, sin
importar si se ve la
piel o no).
• La cárdigan de
KIPP UPrep, KIPP
Middle School,
College o cualquier
cárdigan, jersey,
suéter, chaleco o
chaqueta de color
negro.
• Zapatos cerrados
(no tacones).
•
• Franela o blusa
(con mangas, sin
imágenes
vulgares u
ofensivas, sin
cortes bajos)
• No pueden vestir
pantalones
rasgados.
• No pueden usar
faldas.
• Deben llevar
zapatos cerrados
• La longitud de los
shorts no puede
ser inferior a tres
centímetros por
encima de la
rodilla.
- Accesorios, cabello, joyas, etc.: no pueden usarse sombreros o prendas que cubran la cabeza,
incluyendo bufandas, redecillas, bandas elásticas deportivas y bandanas, exceptuando los
casos motivados por exigencias religiosas. Los estudiantes pueden teñir su cabello siempre y
cuando no constituya una distracción o genere excesiva atención entre los miembros de la
escuela. Los estudiantes no pueden usar prendas o accesorios alusivos a armas, drogas o
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 46
cualquier otro contenido considerado inapropiado.
- Aunque los cinturones no sean exigidos, los pantalones deben usarse a la cintura, y no holgados
a la altura de las caderas.
- Chequeo matutino del uniforme: Cada mañana, durante el primer periodo de clase, los
profesores chequearán que los estudiantes estén usando el uniforme reglamentario (camisa,
pantalones, zapatos, chaquetas, etc.) y cualquier ajuste o préstamo de indumentaria por parte
de la escuela se hará en ese momento.
Nota: La administración se reserva el derecho de determinar si la vestimenta de los estudiantes es
apropiada, sobre la base de una evaluación individual.
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 47
SECCIÓN VII: COSTOS Y TARIFAS- SERVICIO DE COMIDA
Matrículas y aranceles
Las escuelas públicas KIPP de San Antonio forman parte de un sistema de matriculación
abierta y gratuita, por lo que no se cobra una cuota de inscripción. Como otras escuelas
públicas, requerimos la ayuda de los padres para cubrir algunos costos (que serán explicados
en este apartado) que hacen de las escuelas KIPP de San Antonio un lugar especial para los
padres y sus hijos. Si bien casi todas las obligaciones financiarías de la escuela son cubiertas a
través de los fondos públicos concedidos por el gobierno y donaciones de parte de
fundaciones y filántropos, hay algunos costos que son asumidos por las familias de manera
opcional. La lista y cantidad de aranceles dependerá del grado y nivel escolar (primaria,
secundaria y preparatoria), así como las actividades complementaria del plan de estudio en
las que su hijo participa, o las actividades en las que usted quisiera que su hijo participe.
Nuestro propósito es asegurar a los miembros de KIPP que puedan superar las barreras para
llegar y triunfar en la universidad. Apreciamos todo el apoyo que puedan darnos para lograr
esta meta. Algunos de los aranceles que podrían ser cubiertos por los padres son los siguientes:
● Si tu hijo es merecedor de un viaje de fin de año o debe participar en lecciones de
campo, le pedimos que colabore con una tasa opcional para poder pagar una
pequeña parte de los gastos del viaje. Esto puede incluir el transporte, el alojamiento (si
aplica), la comida y las tarifas de admisión a eventos. KIPP San Antonio cubrirá el resto
de los costos del viaje. Generalmente, son cientos de dólares por cada niño
dependiendo del destino y la duración del viaje.
● De igual manera, si decide que su hijo participe en algún deporte después de la
escuela, le pedimos que contribuyan con una pequeña parte del costo del programa
($35 por deporte)
● Si la escuela lo requiere, las familias deberán reponer dispositivos tecnológicos, libros de
textos, libros de la biblioteca u otros objetos que resulten dañados.
● La lista y cantidad de aranceles dependerá del grado y nivel escolar (primaria,
secundaria y preparatoria), las actividades complementaria del plan de estudio en la
que su hijo participa, así como otros ítems y actividades ofrecidos por la escuela.
La resolución TEA (Texas Education Agency/Agencia Educativa de Texas) en su sección 11.158
(f) estipula que si una familia afronta dificultades para efectuar los pagos, se puede llegar a
un acuerdo contactando al líder escolar. El arreglo puede considerar incluso la exención por
concepto de uniformes, suministros y materiales como se establece en el TEC (Texas Education
Code/Código Educativo de Texas) en su sección 11.158 (c).
Para mayor información sobre tarifas, revise la versión web del Manual del Estudiante y la
Familia de las escuelas públicas KIPP de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org
Cuentas por Comidas Escolares
El servicio de alimentación de KIPP San Antonio tiene una responsabilidad fiscal que debe
cumplir con los mandatos federales. A fin de cumplir con esas disposiciones, los padres o
tutores legales son responsables del pago por las comidas de sus hijos en la cafetería. Los
estudiantes deben contar con el dinero suficiente para comprar su comida. Deben asegurarse
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 48
de que los saldos o cuentas estén al día. Los pagos o cargos se pueden realizar en efectivo o
con cheque en la oficina principal de la escuela o con tarjeta de crédito a través de la página
web http://www.myschoolbucks.com/. KIPP San Antonio solo permite un saldo negativo hasta
ciertos límites, puesto que es importante que el estudiante tenga garantizado el acceso a la
comida durante la jornada escolar.
Adicionalmente, el distrito escolar participa en el programa de comidas gratis o de bajo costo.
Los formularios de solicitud para este programa están disponibles en cada oficina de la
escuela o pueden solicitarse a Angie Alonzo de la oficina de Servicios de Alimentación por el
número telefónico 210-460-9820. Es importante entregar una solicitud cada año antes de que
se inicie el periodo escolar o en los 30 días posteriores al primer día de clase. Los cargos por
comida se realizan a los estudiantes al comienzo de la escuela de verano y hacia el final del
último día de clase.
Saldos Negativos por Comida:
Se permitirá al estudiante un saldo negativo de hasta -$25.00 del precio total por comida. No
se ofrecerán otras comidas al estudiante una vez que su cuenta haya alcanzado este límite.
La escuela y el equipo de Nutrición Infantil se valdrán de todos los recursos posibles, entre ellos
notificaciones escritas enviadas a casa y notificaciones verbales hechas por el cajero, para
contactar a los padres y tratar de resolver este asunto a la brevedad posible. Los estudiantes
o las familias deben pagar sus cuentas para tener acceso a las comidas.
Para mayor información, se puede contactar a la oficina principal o a Angie Alonzo, gerente
de Servicios de Alimentación, a través de [email protected] o por el 210-460-9820.
Uso y acceso a las tecnologías y los materiales escolares
El acceso a los recursos tecnológicos de KIPP UPrep serán concedidos para propósitos
educativos o asuntos relacionados con el campus. Los recursos tecnológicos incluyen las redes
del distrito, los servidores, los computadores de la escuela, teléfonos, unidades periféricas,
aplicaciones, bases de dato, el catálogo de la librería, recursos digitales, acceso a internet,
correo electrónico, actividades de clase en línea y otros dispositivos tecnológicos que los
maestros/miembros del staff destinen para usos educativos. Informaciones adicionales sobre
los usos y propósitos de los recursos tecnológicos de la escuela pueden ser consultados en la
sección Código de conducta para el uso de computadoras.
Las oportunidades implican responsabilidad. Este principio aplica para el uso y disfrute de las
laptops, computadoras, dispositivos tecnológicos, redes inalámbricas y dispositivos móviles
propiedad de la escuela. El uso inapropiado de los recursos y sistemas tecnológicos del distrito
tendrá consecuencias –las cuales se señalarán a continuación- que pueden incluir la
revocatoria o pérdida del beneficio.
El acceso a internet es parte de los recursos tecnológicos del distrito. El internet es un sistema
que incluye varios tipos de comunicación y una red de información, la cual es usada
frecuentemente en las asignaciones escolares. Esto incluye el acceso a materiales de la
biblioteca, la base de datos y los libros digitales adquiridos por la escuela. Algunos materiales
y contenidos disponibles en internet son poco precisos, potencialmente ofensivos o ilegales.
Es posible que los usuarios de los recursos tecnológicos de Kipp UPrep puedan acceder
(accidentalmente o no) a estas áreas de contenido. Si bien el distrito usa filtros e implementa
medidas de restricción para impedir el acceso a dichos materiales, no es posible prevenir
todos los casos.
CONSECUENCIAS POR USO INAPROPIADO
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 49
● Suspensión al acceso de los recursos tecnológicos de KIPP UPrep;
● Revocación de la(s) cuenta(s) otorgadas por KIPP UPrep;
● Cualquier otra medida disciplinaria o acción legal aplicables de conformidad con este
manual y la ley.
Libros de texto/Libros de la biblioteca
En ocasiones, la escuela puede proveer a los estudiantes de libros de textos, novelas y
materiales de lectura para clases que están cursando si así lo requieren. Los libros serán
identificados como propiedad de la escuela; serán numerados, revisados y asignados
individualmente a los estudiantes. Es responsabilidad de los estudiantes cuidar de los libros
asignados. El estudiante será responsable por los libros perdidos y/o robados. Los libros
pertenecen al estado de Texas o a KIPP UPrep y podrán ser prestados a los estudiantes. Los
libros o el costo de los mismos deberán ser devueltos al campus antes de la culminación del
año escolar. A los estudiantes no podrán ser asignados otros libros hasta que reponga o
paguen cualquier libro robado y/o perdido.
SECCIÓN VIII: CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
El Consejo Directivo de KIPP San Antonio es el responsable de establecer las políticas bajos las cuales
funcionarán todos los campus KIPP de San Antonio. El Código de Conducta del Estudiante ha sido
diseñado para garantizar un ambiente educativo positivo y un entorno seguro para el proceso de
aprendizaje del estudiante. Está diseñado de manera que pueda ser utilizado como una herramienta
instructiva y correctiva. El objetivo fundamental de esta política es brindar al estudiante las herramientas
necesarias para desarrollar destrezas interpersonales exitosas y un sentido de autodisciplina,
autoconocimiento (confianza en sí mismo), autocontrol, así como autoestima. Tanto las expectativas
académicas (al igual que las disciplinarias) en todas las escuelas KIPP de San Antonio son altas y por
ello se diseñó este código, para brindar al estudiante la mejor oportunidad de prepararse para la
universidad y de sentirse seguro y feliz en la escuela.
El Código de Conducta del Estudiante regirá para KIPP University Prep en todas sus actividades (antes
durante y después del horario regular de clase). Estas normas también aplicarán para los estudiantes
de KIPP cuando a) se trasladen desde y hacia la escuela o una actividad de la escuela, b) lleven puesto
el uniforme o la camisa de KIPP, c) cualquier intento de agresión contra algún estudiante, empleado o
voluntario de KIPP, independientemente del lugar donde ocurra, y d) cualquier comportamiento
criminal o actividad ilegal, independientemente del lugar donde haya ocurrido. Los profesores deben
valerse de diferentes medios para orientar a los estudiantes. Cuentan con las siguientes estrategias:
reprimendas verbales, cambios de asientos en el aula, reuniones privadas, reuniones con los padres o
cualquier otra acción acorde con la situación. Todas las escuelas KIPP de San Antonio cumplen con
políticas que no permiten el castigo corporal.
ESTÁNDARES ESTABLECIDOS EN EL CÓDIGO DE CONDUCTA DE KIPP
Se espera que el estudiante siga los valores esenciales promovidos por KIPP University Prep High School:
● CORAZÓN
o Sea cortes, incluso cuando los demás no demuestren cortesía.
o Demuestre su pertenencia al Equipo y Familia usando adecuadamente el uniforme
escolar.
o Sea agradable
● JUSTICIA
o Compórtese de manera responsable, apelando siempre a la autodisciplina.
o Asista regular y puntualmente a todas las clases
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 50
o Obedezca y respete todas las normas y acuerdos que rigen el campus y el salón de
clase. Respetuosamente, señale a quienes no sigan las reglas.
o Respete la propiedad de los demás, incluyendo las posesiones e instalaciones de KIPP
San Antonio.
o Deje una huella positiva en los lugares, personas e ideas con las que interactúa. Trate de
mejorarlas.
● CRECIMIENTO
o Prepare cada clase, lleve el material y las asignaciones indicadas
o Trabaje duro.
o Mantenga la mente abierta a nuevas ideas. Use los círculos restaurativos para reparar la
confianza e intente siempre vivir nuevas experiencias.
Sistema de Méritos
Méritos, deméritos, recompensas y sanciones
El día comienza con méritos: cada estudiante tiene la oportunidad de obtener 100 méritos por
semana solo con llegar a clase puntualmente.
Méritos automáticos
○ Llegar con puntualidad a la escuela: 20 méritos (se carga automáticamente a través
del gradebook [registro de calificaciones])
○ Llegar tarde 1-10 minutos a la asesoría o al primer periodo de la jornada: 10 méritos (se
carga automáticamente a través del gradebook)
○ Si un estudiante llega >10 minutos tarde, quedará inasistente: esto equivale a 0 méritos
○ Semana de cuatro días: 20 méritos gratis (se mantiene los 100 méritos/semana)
Méritos asignados por el profesor
Méritos o incentivos mayores (+5) Méritos o incentivos menores (+3)
Amor
⚫ Tutorar a estudiantes (de manera efectiva).
⚫ Hacer todo lo posible para ayudar a un
compañero.
Justicia
⚫ Realizar servicio comunitario.
⚫ Abogar por otros/por sí mismo (p. ej. pedir ayuda
para establecer objetivos en el área académica o
conductual; informar a un adulto sobre dificultades
de un compañero).
⚫ Ayudar a mantener la integridad académica en la
escuela.
⚫ Ayudar a mantener la seguridad en la escuela.
⚫ No cometer faltas en cuanto al uso del uniforme
durante toda la semana.
Crecimiento
⚫ Escribir una reflexión sustancial al solicitar la
repetición de un trabajo o examen.
⚫ Escoger una solución restaurativa.
Corazón
⚫ Ayudar a limpiar un espacio.
⚫ Proveer liderazgo en un seminario socrático.
⚫ Animar /apoyar a un compañero de clase cuando
este no responda correctamente.
Justicia
⚫ Inclinarse por la honestidad en una situación difícil.
⚫ Ofrecer retroalimentación constructiva a un
compañero de clase.
Crecimiento
⚫ Entregar una reflexión CAS [creatividad, servicio,
acción] esa semana.
⚫ Hacer una pregunta sobresaliente que haga avanzar
la lección.
⚫ Solicitar repetición de un trabajo o examen y que sea
aprobada.
⚫ Recuperar horas de inasistencias de forma
proactiva/independiente.
⚫ Maximizar el tiempo de clase (leer un libro, hacer las
tareas, ayudar a los compañeros, evitar el ocio).
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 51
Recompensas: ¿Y para qué son buenos los méritos?
○ Incentivo Diario: 50+ = Chips for Champs! (¡Papas fritas para los campeones!)
○ Incentivo Semanal: 100+ = Camisa/jeans del college ese viernes
○ Mantener 80+ méritos/semana= “College Prep”
○ Mantener en promedio 120+ méritos/semana por 3 semanas + solicitud= “College
Ready”
○ Otros incentivos
■ Barrido de Méritos -Merit Sweeps (revertir los días de retraso)— se otorgarán
méritos automáticos a los niños que no lleguen tarde, al igual que a los niños
que estén en asesoría relacionada al código de vestimenta. Estas recompensas
serán anunciados por el equipo de liderazgo.
■ Si CUATRO miembros de cada grupo de asesoría o del programa College
Ready tienen altos índices de méritos, todo el grupo de asesoría recibe el
privilegio de salir, ir al gimnasio o usar el estadio (la asesoría debe reservar
los espacios con Paul).
■ Incentivos académicos: si se obtiene la máxima calificación –A- en todas
las materias cursadas (incluso si se obtuvo solo una calificación de B+), se
puede optar al programa “IB Ready”.
¿Quiénes pueden obtener el estatus College Ready/IB Ready? Qué implicaciones tiene?
⚫ Los estudiantes que obtengan un promedio de 120+ por tres semanas pueden aplicar para el
estatus “College Ready” (¡No es automático!).
⚫ Los estudiantes que hayan obtenido un gran éxito académico (se debe obtener la máxima
calificación –A- en todas las materias cursadas o solo obtener una B+) durante este ciclo
académico podrán requerir el estatus “IB Ready”.
⚫ Los estudiantes que alcancen alguno de estos estatus serán identificados con una etiqueta
con las siglas CR/IB, respectivamente, que será adjunta a su carnet estudiantil. Dicha etiqueta
será emitida por las Sras. De Valk y Maricela.
⚫ Los líderes del equipo de calificaciones tienen la potestad de decidir si una solicitud es
aceptada o no.
⚫ Los estudiantes de “College Ready” gozan de una variedad de privilegios que serán detalles a
continuación.
⚫ Fallar en el cumplimiento de las normas, implicará la revocatoria de estos privilegios.
Privilegios concedidos
por el estatus College
Ready
Detalles
Almuerzo fuera del
campus
⚫ Los estudiantes pueden salir caminando, en bicicleta o en patineta (no en carro).
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 52
⚫ Un miembro del personal vigilará la puerta del recinto para asegurarse de que solo salgan
los estudiantes con estatus “College Ready”.
⚫ Si el estudiante regresa tarde al campus, pierde el privilegio de salir del recinto por el
tiempo restante del periodo de tres semanas (o un mínimo de una semana).
⚫ Los estudiantes también pueden pedir comida para llevar (siempre y cuando tengan
permiso para usar el teléfono). Deben ingerir la comida a la hora oficial de almuerzo.
⚫ Los estudiantes no pueden ingresar con comida/bebidas, para ellos mismos o sus amigos, a
su regreso al campus.
⚫ Los estudiantes no pueden ingresar con comida /bebidas al salón de clase.
Libre de la clase
principal (homeroom)
⚫ Los estudiantes pueden ir a la biblioteca, al patio u otros salones de clase (con el permiso
del profesor de esa asignatura).
⚫ Los estudiantes deben primero chequear la asistencia con el profesor de la clase principal.
⚫ El gimnasio, la cafetería y el estadio están fuera de límite debido a que son espacios de
uso compartido.
⚫ Los miembros del equipo de calificaciones y otros miembros del personal académico
supervisarán el comportamiento y recibirán reportes de otros profesores sobre infracciones ⚫ Si los estudiantes no se presentan primero en la clase principal y se encuentran en un área
no permitida o haciendo algo incorrecto, perderán este privilegio por lo que resta del ciclo
de tres semanas (o un mínimo de una semana)
Acceso a la biblioteca ⚫ Los estudiantes pueden ir a la biblioteca sin pase durante la hora de clase principal o de
almuerzo.
⚫ No se permite el ingreso de comida o bebidas a la biblioteca.
⚫ Los estudiantes pueden leer, usar la computadora, usar su teléfono o hacer cualquier otra
cosa sin molestar o perjudicar a otros.
Sombreros, gorros de
lana y capuchas ⚫ Deben ser apropiados para la escuela (sin alusiones a drogas/sexo/pandillas).
Teléfonos ⚫ Los estudiantes pueden usar sus teléfonos en la cafetería o en la biblioteca.
⚫ No se permite el uso de teléfono ni en los pasillos ni en los salones de clase.
⚫ Se pueden ver los teléfonos pero no escucharse (no se permite música a todo volumen ni
compartir audífonos).
⚫ Los estudiantes pueden conectar audífonos a sus laptops durante la clase con el debido
permiso del profesor (sólo para estudiantes que obtengan el consentimiento del docente).
Exención del pase para
ir al baño
⚫ Los estudiantes pueden usar el baño durante la clase sin pedir permiso (siempre y cuando
escojan un momento adecuado y no interrumpan la clase).
⚫ Los estudiantes no necesitan tomar un pase para ir al baño si están por retirarse.
Viernes sin uniforme ⚫ Camisa o blusa (con mangas, sin imágenes vulgares u ofensivas)
⚫ No pueden vestir pantalones rasgados
⚫ No pueden usar falda o vestido
⚫ Deben llevar zapatos cerrados
30 % de descuento en
boletos para bailes ⚫ Para recibir el descuento, los estudiantes deben tener el estatus College Ready al
momento de adquirir los boletos para bailes
¡Botín KIPP! (KIPP swag) ⚫ ¡Nos esperan muchas sorpresas!
Deméritos:
⚫ Los deméritos se restan directamente de los méritos
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 53
⚫ Deméritos mayores y menores (ver la tabla de abajo)
Deméritos mayores (-5)
¿Qué obstaculiza/detiene/
impide el aprendizaje?
Deméritos menores (-2)
¿Qué se define como
descortés/ perturbador/poco
profesional?
Normas que ya no son
obligatorias
⚫ Pausas prolongadas
para ir al baño (10-15
minutos; más de 15
minutos se cuentan
como una inasistencia).
⚫ Tener la cabeza
agachada/dormir.
⚫ Interrumpir la clase por
estar hablando (tras
varios llamados de
atención).
⚫ No estar preparado
(útiles, tareas, etc.).
⚫ No llevar la camisa del
uniforme ni pantalones
negros.
⚫ Tardanzas (después de 5
minutos se considera
una inasistencia).
⚫ Recoger los materiales y
pertenencias antes del
timbre.
⚫ Usar el teléfono,
aparatos electrónicos,
audífonos, relojes
inteligentes, etc.
● Usar ropa inapropiada o
sugerente – muy
ajustada:
leggings/camisas/faldas
/pantalones rasgados.
⚫ Muestras excesivas de
afecto en público
(Public Displays of
Affection, PDA): besos y
abrazos prolongados.
Está permitido:
abrazarse de lado,
tomarse de la mano y
tomarse (entrelazar) de
brazos.
⚫ Capuchas.
⚫ Groserías.
⚫ Faltas de respeto
⚫ Actos de
desafío/rebeldía.
⚫ Sandalias/zapatos de
punta abierta.
⚫ Camisas/medias/banda
nas ofensivas/vulgares.
⚫ Llevar una chaqueta.
que no sea de KIPP.
⚫ Comer en clase.
⚫ Beber en clase/
derramar líquidos.
⚫ Intervenir/hablar fuera
de turno.
⚫ Dejar basura en la
cafetería y en el salón
de clase.
⚫ Alborotos (leves).
● Hacer deporte en el
área para almuerzo
● Chaquetas grises o
blancas: esto incluye
cualquier color en el
espectro blanco-negro
(cualquier tonalidad de
gris será permitida).
● Piercing facial.
Deméritos graves (-10)
Acciones del Estudiante Acciones del Personal
Bullying/Cyberbullying/Acoso Informar al personal del equipo de liderazgo para
la investigación correspondiente
Trampas/Copiar Informar al líder del equipo de calificaciones
(considerar la política de probidad académica)
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 54
Faltas/Fugas Confirmar que el estudiante se fugó o faltó antes
de asignar el demérito.
Cualquier comportamiento que conlleve a la
remoción de clase
El profesor sigue los procedimientos y se remueve
al estudiante de la clase
Nivel de ayuda
⚫ Ganar < 210 méritos por tres semanas (< 80/en promedio por semana).
⚫ Los equipos de liderazgo y de apoyo al estudiante se reúnen semanalmente para evaluar el
progreso de los estudiantes beneficiarios del programa Support Tier [apoyo adicional].
⚫ Planes individualizados creados por el equipo de apoyo al estudiante. Esto incluye: asesoría,
clases en manejo de ira, clases en manejo de abuso de sustancias, cursos ROPES [trabajo en
equipo y liderazgo] y otros grupos especializados.
Los integrantes del equipo de apoyo al estudiante estarán en contacto permanente con el
equipo de calificaciones para la implementación de planes individualizados.
Niveles de las sanciones escolares
Sanciones ¿Cómo se aplican? Detalles
Castigos durante la
hora del almuerzo
⚫ Un castigo a la hora del almuerzo
por cada cinco (5) deméritos
obtenidos.
⚫ Los castigos durante el almuerzo
se acumula semanas tras semana.
⚫ Se quedará en el aula durante la hora de
almuerzo de los estudiantes.
⚫ Durante el castigo, los estudiantes escribirán una
reflexión .
⚫ El listado de castigados se notificará todas las
mañanas (por número de ID) ante la oficina de
asesoría: las notificaciones serán comunicadas a
los miembros de la escuela oportunamente.
⚫ Los estudiantes con tres o más castigos durante el
almuerzo serán abordados por miembros del
personal antes de que comience la hora de
almuerzo.
⚫ Se llamará diariamente a los padres de aquellos
estudiantes que falten, se rehúsen a entrar a clase
o tengan más de 5 castigos durante la hora del
almuerzo.
Detención
prolongada (después
del horario regular de
clase)
Mantener <70 méritos/semana,
⚫ Miércoles de 3:30 a 4:55.
⚫ Lo maneja el equipo de servicios de apoyo al
estudiante en grupos reducidos en 3 - 5 aulas
diferentes.
⚫ Varios salones de clase.
Clases durante los
sábados
No poder cumplir las faltas o asistir a las
ampliaciones. ⚫ El Equipo de Liderazgo programará clase los
sábados a lo largo del año. Será obligatoria la
asistencia de aquellos estudiantes con múltiples
castigos y/o detenciones después de clase.
Niveles de ayuda College Prep 241< total de méritos por tres semanas < 360 (u 80 < en promedio
semanal < 120). Deseamos que la mayoría de nuestros estudiantes se encuentre en este nivel. Los
estudiantes en “College Prep” no necesitan niveles superiores de apoyo ni tienen que obtener privilegios
excepcionales. Estar en “College Prep” significa que estás encaminado hacia el “College Ready”.
Apoyos/sanciones/intervenciones disponibles para los estudiantes en cualquier nivel--
⚫ Círculos restaurativos
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 55
⚫ Llamadas telefónicas/reuniones con los padres
⚫ Remoción de clase
⚫ Suspensiones
⚫ Revocación de suspensiones
⚫ Clases socioemocionales y/o asesorías
Disciplina correctiva
- Nuestra misión consiste en educar y no castigar a nuestros estudiantes. Todos los niños
pueden comportarse bien. A veces escogen no hacerlo o no saben cómo hacerlo. Como
institución educativa, queremos enseñarles a nuestros estudiantes cómo comportarse bien
de manera que puedan tener vidas exitosas y ser ciudadanos que contribuyan al desarrollo
de la sociedad.
- La disciplina correctiva se basa en la idea de que aquellos que han hecho mal consideren
la perspectiva de aquellos a quienes han hecho el mal y puedan “repararlo”.
- En KIPP University Prep, se usarán las siguientes herramientas reparadoras: círculos
restaurativos, acuerdos de respeto y reuniones de clase semanales.
- Todos los estudiantes adquieren un estatus específico dependiendo de la cantidad de
méritos que ganan en el transcurso del año: College Ready, College Prep o Support Status.
La pirámide de arriba ilustra nuestro enfoque disciplinario. Las prácticas escolares restaurativas de
prevención están en la base, por lo que en el nivel 1 se observan las intervenciones dirigidas por el
docente, las cuales constituyen el grosor de nuestro sistema disciplinario. En la cima de la pirámide se
encuentran las intervenciones que se aplican global y conjuntamente a los pocos estudiantes que
muestran conductas que requieren apoyo más allá de las intervenciones individuales de clase. La
estructura piramidal por niveles no ha sido inventada por nosotros, más bien es el producto de una
investigación basada en el diseño de intervenciones modelo tras la aplicación de los procesos de
Nivel 4: Infracciones múltiples y/o
severas
Nivel 3: APOYO Castigos y suspensiones
constantes Necesidad de una mayor intervención
Nivel 2: COLLEGE PREP Intervención dirigida: maestro- prácticas restaurativas. Méritos
y deméritos
Nivel 1: Prácticas restaurativas aplicadas en toda la escuela e implementadas en todas las clases
(sistema de mérito y demérito, acuerdos de respeto, reuniones semanales de clase, libro de estudio, instrucción interesante y de excelencia, clases que se relacionen con los intereses de los
estudiantes) por comportamiento destacado reciben el ESTATUS “COLLEGE READY"
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KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 56
respuesta a la intervención (RtI por sus siglas en inglés) implementados para apoyar e identificar a
estudiantes con necesidades especiales.
*Se exhorta a los estudiantes a completar un formulario para solicitar un círculo restaurativo si están
involucrados en un conflicto con un compañero o con un miembro del personal docente. Nuestro
equipo consejero está perfectamente entrenado para enseñarles cómo participar en un círculo
restaurativo conductual y cómo manejar la comunicación para la resolución de conflictos. Los
formularios pueden ser retirados en las oficinas de los consejeros.
INFRACCIONES Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Acción disciplinaria:
KIPP San Antonio se apegará a su compromiso con la excelencia, a las políticas esbozadas en este
manual y en este código de conducta como directrices para las acciones disciplinarias en clase.
En caso de que se imponga una suspensión, se llevará a cabo una reunión entre el padre y el
administrador escolar correspondiente antes de que el estudiante vuelva a su horario normal de clases.
Los estudiantes tienen prohibido permanecer en el campus o en cualquier instalación o actividad que
se relacione con la escuela, dentro o fuera de la propiedad de KIPP San Antonio, sin la previa
autorización por escrito de un administrador. Todas las suspensiones e instrucciones alternativas deben
efectuarse de manera sustancial y procedimental de acuerdo con la Sección 37.005 del Código
Educativo de Texas.
NOTA: Se sugiere consultar el Manual del Estudiante y la Familia de las Escuelas Públicas de Texas
posteado en la página web www.kippsa.org si desea conocer en profundidad el código de conducta
de la escuela y las políticas que rigen suspensiones y expulsiones y condenan actos de bullying,
cyberbullying y otras formas de acoso.
APLICACIÓN DE LA LEY
Cuando un estudiante viole la ley, se le enviará una citación y se le asignará una fecha de presentación
ante un tribunal. Estas violaciones a la ley pueden incluir (entre otras acciones): peleas, fumar, posesión
de parafernalia para el consumo de drogas, intoxicación en la vía pública, etc. La escuela acudirá
ante las autoridades legales correspondientes en caso de que se considere necesaria su intervención
o asistencia. Asimismo, se prestará la debida colaboración -según lo que estipule la ley- en todas y cada
una de las investigaciones e interrogatorios. Los miembros de la escuela se apegan al siguiente principio:
SI ES ILEGAL FUERA DE LA ESCUELA, ES ILEGAL DENTRO DE LA ESCUELA.
Arresto:
Si existen razones para creer que un estudiante está involucrado en una actividad ilegal, se podría
llamar a la policía para que lo arreste. Destacan entre esas actividades estar involucrado en un
altercado físico o introducir a la escuela armas o sustancias ilegales de cualquier tipo. Se define como
arma cualquier objeto que pueda infligir daño. En esta categoría se incluye (si bien no es limitativo):
armas de fuego, palos, manoplas, cuchillos/navajas, exactos o cortadores de caja, municiones,
destornilladores, sierras, tubos metálicos, pistolas de aire comprimido B.B., pistolas de juguete, hondas o
resorteras y botellas rotas.
Después de haber contactado a la policía, se llamará de inmediato a los padres. El cuerpo docente y
todos los miembros del personal que tengan razones para creer que han sido testigo de la venta,
posesión o transferencia de un objeto prohibido deben informarlo de inmediato al líder escolar ( o a
cualquier persona designada). El líder escolar -o la persona designada- determinará si existen razones
suficientes para considerar que se ha cometido un delito. De ser así, se presentará un informe
disciplinario y se notificará al oficial de causas juveniles del Departamento de Policía. El líder escolar o
la persona designada, tras consultar al Departamento de Policía, determinará si entablar o no acciones
penales. Todas las acciones de contrabando serán transferidas al Departamento de Policía. Además,
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 57
aquel estudiante con cargos por posesión o uso de armas será suspendido de inmediato y estará sujeto
a expulsión.
CÓDIGO DE CONDUCTA PARA EL USO DE COMPUTADORAS
Las computadoras en la escuela se usan con el fin de enseñar a los estudiantes a recopilar información
y mejorar sus destrezas tecnológicas y comunicativas. Se otorga a los estudiantes el privilegio de usar
las salas de computación, la red informática de la escuela, el correo electrónico y el internet única y
exclusivamente para asignaciones de la escuela. Deberes del estudiante: para que la escuela pueda
brindar sólidas oportunidades educativas a través de su red informática, los estudiantes deben usar las
computadoras y la red de forma responsable.
HARDWARE DE LA COMPUTADORA
Un estudiante responsable usa las computadoras, hardwares e impresoras de manera apropiada y
profesional. Los estudiantes deben dejar la computadora en las mismas condiciones en las que la
encontraron, es decir, no hacer cambios de configuración que alteren su apariencia y funcionamiento.
Los estudiantes no pueden causar daños al ratón, al teclado, a las impresoras y al mobiliario. La
computadora, el monitor, el ratón y el mobiliario deben mantenerse en óptimas condiciones de
limpieza.
USO APROPIADO DEL INTERNET
Un estudiante responsable usa el internet de manera apropiada. Es responsabilidad del estudiante el
acceso a cualquier página web. No se permite a los estudiantes el acceso, uso o posesión de: material
pornográfico, violento, ilegal o relativo a pandillas; textos inapropiados u ofensivos vía correo
electrónico, chats, blogs u otros medios; documentos considerados peligrosos para la integridad de
KIPP San Antonio (p. ej. virus, gusanos informáticos o programas dañinos diseñados para afectar o alterar
el funcionamiento de la computadora). De igual modo, el estudiante no puede acceder, usar o poseer
ningún hardware, software o data que haya obtenido de manera ilegal o no autorizada. Todos los
estudiantes deben seguir las siguientes normas de seguridad para el uso de internet. No deben revelar
información personal como dirección, número de teléfono, dirección del lugar de trabajo o número de
teléfono de los padres o la dirección o número de teléfono de cualquier otra persona sin el permiso ni
la autorización de los padres. Si los estudiantes se ven envueltos en una situación incómoda, deben
informar de inmediato a su profesor, al líder escolar o a sus padres o tutores. Los estudiantes nunca
deben aceptar encontrarse con o enviar fotos a alguien con el que se hayan comunicado en línea.
Los estudiantes deben revisar sus correos electrónicos diariamente. Por lo general, los profesores se
comunican con ellos y envían asignaciones a través del correo.
RED DE LA ESCUELA
Un estudiante responsable respeta la privacidad y los derechos de las demás personas. No se debe
compartir información de la cuenta y la contraseña. Si los estudiantes trabajan en un proyecto en
grupo, deben acordar con su profesor la creación de una carpeta compartida para esa asignación en
particular. Los estudiantes no deben acceder a los registros de otros estudiantes. No pueden alterar
ninguna dirección o identificadores de red. No deben copiar software de la computadora o eliminar
o dañar archivos o mensajes de otras personas. Los estudiantes no deben intentar ingresar sin
autorización a ningún área de la red ni tratar de interferir o afectar ninguna computadora, red, recurso
o equipo, independientemente de quien la/lo posea, opere o supervise. Los estudiantes deben crear
sus propios trabajos y citar adecuadamente las fuentes de investigación. Copiar el trabajo de otras
personas se considera plagio, lo cual trae como consecuencia la aplicación de una calificación
reprobatoria y medidas disciplinarias. Los estudiantes tampoco deben usar las computadoras, la red
informática o el Internet para hacer comentarios negativos o inapropiados sobre otros estudiantes,
maestros, administradores escolares o la escuela.
INTEGRIDAD DE LA RED INFORMATICA DE LA ESCUELA
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
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Un estudiante responsable resguarda la integridad de la red informática de la escuela. Los estudiantes
tienen el deber de informar cualquier violación a la privacidad. Son responsables además por el envío
y recepción de correos electrónicos a través de su cuenta de usuario. Los estudiantes no deberían usar
la red o los laboratorios para actividades improductivas e inútiles. Esto incluye (si bien no es limitativo):
jugar, usar programas para chatear, escuchar música, ver videos no relacionados con asignaciones de
la escuela, participar en “cadenas de mensajes”, escribir blogs, participar en chats en línea o
involucrarse en actividades comerciales remuneradas, como venta y mercadeo.
USO DE LAS COMPUTADORAS DE LA ESCUELA
Es deber de los estudiantes seguir las normas de uso de equipos informáticos cuando use computadoras
portátiles o de mesa de la escuela. Los estudiantes no pueden pretender que los archivos guardados
en las computadoras o servidores de la escuela sean privados. Los mensajes y archivos electrónicos
guardados en las computadoras de la escuela o guardados fuera de la escuela por medio de una
cuenta de Internet de la escuela serán manejados como parte de la red de almacenamiento de la
institución.
CORREOS ELECTRÓNICOS/MENSAJES
La escuela se reserva el derecho de monitorear todos y cada uno de los correos electrónicos y mensajes
enviados a través de redes de su propiedad, o mediante los componentes de las cuentas de Google
Apps provistas por la institución. Todos los administradores y profesores tienen acceso a archivos
informáticos y correos electrónicos almacenados. Además, pueden revisar en cualquier momento
archivos y mensajes a objeto de resguardar la integridad del sistema para asegurarse de que los
estudiantes estén actuando con responsabilidad y también con el propósito de dirigir la actividad
comercial de la escuela y cumplir con mandatos legales.
El incumplimiento del código de conducta para el uso de computadoras conducirá a la pérdida de
este privilegio, así como a otras penalizaciones. Aquellos estudiantes que observen o tengan
conocimiento de la violación de estas directrices o del problema de seguridad en la red informática/
internet debe notificarlo a sus maestros o al líder escolar.
POLÍTICAS SOBRE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
KIPP University Prep High School no permite el uso de los siguientes dispositivos electrónicos: teléfonos
celulares, video juegos de mano, computadoras portátiles, dispositivos de música, audífonos, teléfonos
inteligentes o cualquier otro aparato electrónico, con la excepción de calculadoras. Se prohíbe portar
estos dispositivos en lugares visibles durante la jornada escolar (de 8:45 am a 4:55 pm) y en áreas como
el salón de clase, el gimnasio y la cafetería. Se confiscará cualquier dispositivo que esté a la vista y solo
se devolverá a los padres o tutores legales que estén incluidos en los registros del estudiante. Si el
estudiante se rehúsa a entregar el dispositivo cuando se le exija, será removido del aula hasta que
obedezca. Es nuestra recomendación que los estudiantes no traigan a la escuela ningún tipo de
dispositivos electrónicos. Si, por el contrario, los estudiantes deciden traer dispositivos electrónicos
personales, como teléfonos celulares, para mantenerse comunicados con los padres, deben tenerlos
guardados a lo largo del día, de ser posible en sus casilleros. Aquellos estudiantes que necesiten hacer
una llamada telefónica pueden utilizar el teléfono fijo que se encuentra en la oficina principal, dispuesto
para las llamadas telefónicas permitidas en horarios apropiados (no durante las clases) y con el permiso
correspondiente. KIPP no se hace responsable por robo, pérdida o daños de dispositivos electrónicos
dentro de las instalaciones.
RESTRICCIÓN FÍSICA Algunos empleados de KIPP University Prep High School se podrían ver en la necesidad de detener a un
estudiante para:
1. proteger a una persona de sufrir lesiones físicas
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 59
2. Recuperar/decomisar un arma o cualquier objeto peligroso que el estudiante tenga en su
posesión.
3. Controlar a un estudiante irracional.
KIPP University Prep High School participa en la Iniciativa de Apoyo Conductual de Texas (Texas Behavior
Support Initiative, TBSI), implementada por la Agencia de Educación de Texas. TBSI está diseñada para
el desarrollo de conocimientos y destrezas en el uso de apoyos conductuales positivos para estudiantes
con discapacidad, así como para estudiantes de escuelas públicas.
Cada campus cuenta con un equipo básico (integrado por al menos tres personas) entrenado en los
lineamientos estatales referidos a control y restricción. En KIPP University Prep High School se usan
técnicas de prevención e intervención de crisis (Crisis Prevention and Intervention, CPI). Cualquier
miembro del profesorado o del personal que deba intervenir en el control de una situación recibirá
entrenamiento, tal y como lo decreta la ley. Si el estudiante queda bajo restricción, la escuela tratará
por todos los medios posibles -orales o escritos- contactar y notificar a los padres.
INFORMACIÓN SOBRE EMERGENCIA POR MAL TIEMPO
En caso de cierre por mal tiempo u otras condiciones atmosféricas adversas, la escuela notificará a los
estudiantes y a los padres a través de llamadas telefónicas, mensajes de texto, anuncios en canales de
televisión, emisoras de radio y la página web de KIPP UPrep HS. En el caso de condiciones atmosféricas
adversas, nuestra escuela podría cerrar si la institución educativa más grande del distrito escolar decide
cerrar (KIPP University Prep High School hará un constante monitoreo del cierre de las escuelas del Distrito
Independiente de San Antonio). El director ejecutivo de KIPP San Antonio tomará la decisión final.
SELECCIÓN DEPORTIVA
Los estudiantes pueden formar parte de un equipo deportivo de la escuela si aprueban todos los cursos
con una calificación superior a 70% al entregarse los informes de progreso y las boletas. Si el estudiante
no obtiene una calificación aprobatoria en cada uno de los cursos, debe esperar hasta el próximo
periodo de evaluación para volver a postularse. Los atletas que pertenezcan a nuestra comunidad
estudiantil deben apegarse a todas los lineamientos contemplados en la Carta de Compromiso de
Atletas de UPREP que se entrega a los deportistas de nuestra escuela.
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES, CLUBS Y OTRAS ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
KIPP University Prep High School alienta a sus estudiantes a participar en las actividades extracurriculares
y reconoce el derecho que tienen de constituir asociaciones, organizaciones o clubes para fines e
intereses comunes. El estudiante que crea una organización –artística, deportiva, profesional,
educativa, recreativa o social-obtendrá el estatus “KIPP University Prep High School Student
Organization” [Organización estudiantil avalada por KIPP University Prep High School] cuando cumpla
con los siguientes pasos y requisitos:
1. Envío de solicitud al líder escolar para que sea aprobada la creación de la organización.
a. La solicitud debe contener los nombres de los miembros fundadores.
b. Se debe anexar a la solicitud copia de los estatutos de la organización.
c. La solicitud debe contener una declaración del objeto y las actividades de la
organización.
2. La organización debe contar con el aval de un adulto: en este caso un empleado a tiempo
completo de KIPP University Prep High School. Debe anexarse a la solicitud la carta de
compromiso del patrocinante propuesto.
3. Para mantener el estatus de Organización Estudiantil, se debe proveer a la oficina del líder
escolar información concerniente al horario y lugar de las reuniones. Se debe informar sobre
las reuniones ordinarias una vez cada semestre y sobre las reuniones extraordinarias con 24
horas de anticipación.
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 60
4. La organización podrá perder su estatus de comprobarse que está implicada en actividades
que violan el Código de Conducta del Estudiante.
Estas organizaciones podrán utilizar las instalaciones de la escuela para llevar a cabo reuniones u otras
actividades, siempre y cuando estas no interfieran con la programación académica. Dichas reuniones
y actividades deberán desarrollarse durante el calendario escolar oficial y deberán ser difundidas en
las publicaciones de la escuela.
Como escuela secundaria pública, KIPP University Prep se declara oficialmente neutral en material
religiosa. La escuela respeta el derecho de libertad de expresión de cualquier grupo religioso, pero no
promueve como institución educativa los intereses o enseñanzas de ninguna doctrina religiosa.
TRANSPORTE Y VEHÍCULOS
Bajo la aprobación de la Agencia de Educación de Texas, KIPP University Prep High School provee
servicio de transporte escolar a los estudiantes a través de los siguientes instrumentos: pases para el
transporte, tarjetas de transporte emitidas por la autoridad de tránsito metropolitana local y autobuses
de transporte escolar. Los estudiantes que pierdan las tarjetas de transporte deben informarlo de
inmediato a los administradores de la escuela.
Los vehículos conducidos por los estudiantes que sean estacionados en la propiedad de la escuela
quedan bajo la jurisdicción de la institución. Los estudiantes no tienen asignados puestos de
estacionamiento en el campus. Si los estudiantes desean traer sus vehículos a la escuela, deben
estacionar fuera del campus. Sin embargo, si el estudiante tiene que estacionar dentro del campus (por
un juego, evento, etc.), la escuela se reserva el derecho de inspeccionar el vehículo si existen sospechas
fundamentadas para hacerlo. La seguridad del vehículo es completa responsabilidad del estudiante.
También será responsable por cualquier objeto prohibido que se encuentre en el vehículo, como por
ejemplo alcohol, drogas, parafernalia relacionada con drogas, armas o parafernalia relacionada con
armamento, por lo que podrá ser objeto de sanciones disciplinarias o podrá recibir remisión por acción
penal. Los registros a los vehículos se harán en cualquier momento de existir razones suficientes para
llevarse a cabo, con o sin la presencia del estudiante.
SECCIÓN IX: Expectativas de comportamiento en el transporte escolar
Expectativas de comportamiento en el transporte escolar
KIPP San Antonio se enorgullece de poder ofrecer a sus estudiantes el servicio de transporte escolar.
También nos enorgullece la excelente reputación de la que gozan los estudiantes de KIPP como
usuarios respetuosos, responsables y seguros del transporte. Nuestros alumnos deben cumplir con las
expectativas de KIPP San Antonio, las cuales se entregan a los padres en el momento de inscripción, en
los eventos de inscripción o pueden ser solicitadas en la recepción. Los estudiantes de KIPP San Antonio
también deben cumplir con lo siguiente:
Respeto:
Los estudiantes mostrarán respeto al conductor y/o supervisor del transporte. Esto implica que los
alumnos:
• Se identificarán apropiadamente cuando se les requiera.
• Seguirán todas las instrucciones dadas por el conductor o supervisor del transporte sin necesidad
de repetírselas.
• Esperarán el momento y lugar adecuados para expresar cualquier inquietud.
• Siempre hablarán al conductor del transporte con un tono calmado y educado.
• Mostrarán respeto por los miembros de nuestro Equipo y Familia en el transporte. Usarán un
lenguaje apropiado cuando se dirijan a ellos y mantendrán un comportamiento adecuado que
preserve la seguridad de todos. Esto quiere decir que los estudiantes:
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 61
o Siempre hablarán con los miembros del Equipo y Familia en un tono de voz calmado y
educado.
o Siempre caminarán con calma cuando se dirijan a sus asientos en el transporte.
• Mostrarán respeto por el transporte dejando siempre su lugar mejor de lo que lo encontraron.
Esto quiere decir que los estudiantes:
o Mantendrán todos los alimentos, bebidas y goma de mascar fuera de la vista en el
transporte. Los alimentos, bebidas y goma de mascar pueden ser consumidos antes de
subir al transporte o después de bajar del mismo.
o Revisarán el transporte antes de bajar y se llevarán la basura para botarla en el
contenedor respectivo.
Responsabilidad:
Los estudiantes mostrarán responsabilidad al informar de cualquier comportamiento inapropiado al
conductor del transporte. Esto implica que los alumnos:
• Encontrarán el momento apropiado para informar al conductor del transporte o al personal de
la escuela sobre cualquier comportamiento irrespetuoso hacia cualquier persona.
• Encontrarán el momento apropiado para informar al conductor del transporte o al personal de
la escuela sobre cualquier comportamiento irrespetuoso hacia el transporte. Esto incluye lo
siguiente: , actos de vandalismo, dejar basura o goma de mascar en el transporte, etc.
• Permanecerán en la parada de transporte hasta que el transporte llegue en la mañana (es
decir, no entrarán a ningún establecimiento comercial o escolar salvo que se les dé permiso)
• Esperarán a su familia o irán directamente a casa cuando sean dejados en la tarde (es decir,
no entrarán a ningún establecimiento comercial o escolar salvo que se les dé permiso)
Seguridad:
Los estudiantes siempre actuarán de una manera que promueva un ambiente seguro en el transporte.
Esto implica que los alumnos:
• Mantendrán todos los objetos y partes del cuerpo dentro del transporte.
• Permanecerán sentados en su puesto en todo momento (salvo que el conductor del transporte
les pida que se cambien de asiento)
• Mostrarán autocontrol y esperarán a jugar afuera.
• Solo subirán o bajarán del transporte a través de la puerta del frente.
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 62
Infracciones en el transporte escolar Infracciones de Clase I Infracciones de Clase II 1. Escupir, derramar o arrojar líquidos en el
transporte.
1. Sacar cualquier parte del cuerpo por las
ventanas 2. Hacer ruido excesivo o escuchar música alta 2. Arrojar, disparar cualquier objeto dentro o hacia
afuera del transporte 3. Comer, beber, mascar goma, arrojar basura en
el transporte
3. Hacer bullying, amenazar o acosar a cualquier
persona en el transporte 4. Abandonar su asiento o levantarse sin permiso
del conductor
4. Decir obscenidades o amenazar al conductor o
supervisor del transporte 5. Subirse a un transporte no asignado o usar una
parada de transporte no asignada
5. Poseer o consumir tabaco o cualquier sustancia
controlada 6. Entrar a una tienda sin estar acompañado por
un padre o representante o perturbar las
actividades normales de una tienda cerca de la
ubicación de una parada
6. Cometer actos de vandalismo al transporte o
cualquier equipo relacionado con este (también
se requerirá su restitución)
7. Desobedecer al conductor o supervisor del
transporte
7. Empujar o apresurar el transporte en la parada o
colocarse en frente del mismo 8. Comportarse de forma inapropiada o
conflictiva en una parada de transporte
8. Encender cerillos, encendedores o cualquier
otro objeto o sustancia inflamable 9. Usar aparatos tecnológicos en el transporte con
otros estudiantes o de forma distractora (teléfonos,
tabletas, iPad, iPod u otros dispositivos de música)
9. Subir o bajar del transporte por una salida o
ventana de emergencia sin autorización
10. Otros comportamientos que perturben la
operación normal y usual del transporte escolar
10. Poseer o amenazar con poseer un arma,
explosivos o inflamables 11. Poseer o usar un bolígrafo o apuntador de laser
12. Otras infracciones y comportamientos que
pongan seriamente en peligro la seguridad del
conductor del transporte, a otros estudiantes, al
público supervisor o a los transeúntes 13. Utilización de un vehículo por parte de un
padre, representante o adulto responsable de
dejar al estudiante en la parada de transporte, con
el fin de bloquear o detener el transporte escolar
para que el estudiante pueda abordarlo. Este es un
Delito Menor de Clase C, de conformidad con las
leyes de Texas y punible con multa de hasta USD
500. 14. Juegos rudos, agravio o amenazas a la
seguridad propia o de otros 15. Interferir con las cámaras de video a bordo del
transporte 16. Decir obscenidades, abusar verbalmente,
acosar, hacer gestos inapropiados, dirigidos a
estudiantes o al público o poseer materiales
inadecuados 17. Negación por parte del estudiante a
identificarse apropiadamente ante el conductor
del transporte escolar
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 63
18. Interferir con los equipos del transporte
(cámaras de video, radio, etc.) 19. Más de una infracción de Clase I en un solo
informe constituirá una sanción de Clase II.
Sanciones por infracciones en el transporte escolar
Nivel de la
infracción 1ra infracción 2da infracción 3ra infracción 4ta infracción 5ta infracción
Clase I
Varias
infracciones
de clase I en
un solo informe
constituirán
una sanción
de clase II
Advertencia
1-2 días de
suspensión del
servicio de
transporte
escolar
1 semana de
suspensión del
servicio de
transporte
escolar
3 semanas de
suspensión
del servicio de
transporte
escolar
4 semanas de
suspensión
del servicio de
transporte
escolar,
reunión con los
padres y
posible
remoción del
estudiante del
servicio de
transporte
escolar por el
resto del
semestre o
cuatro
semanas (el
período que
sea más largo).
Clase II
1-2 días de
suspensión del
servicio de
transporte
escolar
2-3 días de
suspensión del
servicio de
transporte
escolar
1 semana de
suspensión
del servicio de
transporte
escolar y
reunión con los
padres
Pérdida del
privilegio del
servicio de
transporte
escolar por el
semestre o
cuatro
semanas, el
período que
sea más largo,
y reunión con
los padres
Pérdida del
privilegio del
servicio de
transporte
escolar por el
año y reunión
con los padres
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 64
Horario de campana
“The McCormighent” Nombrado en honor a sus creadores la Sra. McCormick y la Sra. Ghent
Horario 2017-2018
o
Lunes, jueves y viernes
Periodo Hora
1 - Asesoría 8:45-9:00
2 9:00-9:55
3 10:00 – 10:50
4 10:55 – 11:45
5 11:50 – 12:40
6 Almuerzo 12:45 – 1:15
7 1:20 – 2:10
8 2:15 – 3:05
9 3:10 – 4:00
10 4:05 -4:55
Martes
Periodo Hora
2 8:45-10:05
Homeroom 10:10-11:05
3 11:10 – 12:35
A Almuerzo 9° y 12°
12:40 – 1:15
A Asesoría 1:20 – 1:55
B Asesoría 12:40 – 1:15
B Almuerzo 10° y 11°
1:20 – 1:55
4 2:00 – 3:25
5 3:30 – 4:55
Lunes, jueves y viernes
Periodo Hora
1 - Asesoría 8:45-9:00
2 9:05-9:55
3 10:00 – 10:50
4 10:55 – 11:45
5 11:50 – 12:40
6 12:45 – 1:35
7 Almuerzo 1:40 – 2:10
8 2:15 – 3:05
9 3:10 – 4:00
10 4:05 -4:55
Miércoles
Periodo Hora
6 o 7 8:45-10:05
8 10:10-11:30
9 11:35 – 12:55
A Almuerzo 9° y 12°
1:00 – 1:30
A Asesoría 1:35 – 2:05
B Asesoría 1:00 – 1:30
B Almuerzo 10° y 11°
1:35 – 2:05
10 2:10 – 3:30
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 65
CALENDARIO ACADÉMICO DE LAS ESCUELAS KIPP Texas – San Antonio 2018 - 2019
KIPP: University Prep
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 66
ESTRUCTURA Y SECUENCIA DE LOS CURSOS *Contacte a Yesenia Hernández (Jefa de Consejería) para información adicional sobre los planes de
graduación y horarios estudiantiles. Contacte a Jonathan Villegas-Caine para preguntas sobre el
Programa de Diploma del Bachillerato Internacional (IB)
Primer
año (Freshman)
Segundo
año (Sophomore)
Penúltimo año (Junior)
Último año (Senior)
DIPLOMA IB REQUISITOS
6 IB Exámenes en 6 áreas
temáticas diferentes; necesita
3 exámenes Standard Level
(SL) y 3 exámenes Higher Level
(HL);
Creatividad / Acción / Servicio
(CAS) proyecto en el que se
contemplan horas de servicio
comunitario y la realización de
un ensayo; se realiza durante
el IB Core Work Time
[componentes esenciales del
Bachillerato Internacional]
Monografía una monografía
de 4,000 palabras de un tema
escogido por el estudiante, la
investigación se inicia en el
penúltimo año de escuela
Teoría del Conocimiento estas
clases se cursan durante el
penúltimo y último año escolar
*Los estudiantes que aspiren a
obtener el certificado del
Bachillerato Internacional
deberán completar todos los
componentes del IB Core.
1 Pre-IB Inglés
1
Pre-IB Inglés 2 IB Idioma A: Lengua y
literatura HL (Inglés 3)
IB Idioma A: Lengua y
literatura HL (Inglés 4)
2 Pre-IB
Español 1 o
Pre-IB
español 2 o
AP Idioma
español
Pre-IB Español 2
o
Pre-IB Español 3
o
AP Idioma
español o
AP Literatura
española
IB Idioma B desde el
inicio (cultura
hispánica) o
IB Idioma B SL
(Español 3) y/o
AP Idioma español
IB Idioma B HL
(Español 4) y
AP Literatura
española
IB Idioma B desde el
inicio (Español 4) o
IB Idioma B SL
(Español 4) o
IB Idioma B HL
(Español avanzado)
3 Pre-IB
Gobierno y
Economía
Pre-IB Historia
universal
IB Historia de América
(Historia de Estados
Unidos) HL
IB Temas del siglo XX
HL
4 Pre-IB
Biología
Pre-IB Química IB Biología SL o HL o
IB Sistemas
ambientales SL
IB Biología SL o HL o
IB Sistemas
ambientales SL
5 Pre-IB
Álgebra 1 o
Pre-IB
Geometría o
(Álgebra 1en 8°
grado)
Pre-IB
Geometría o
Pre-IB
Modelos
matemáticos o
Pre-IB Álgebra 2
o
Pre-Cálculo
Álgebra 2+ IB Estudios
matemáticos o
Pre-Cálculo+ IB
Matemáticas SL o
Estudios o
IB Matemáticas SL
IB Estudios
matemáticos
or
IB Matemáticas SL
6 (TODAS Pre-
IB)
Artes 1 o
Bandas 1 o
Coro 1 o
Teatro 1
(TODAS Pre-IB)
Artes 2 o
Bandas 2 o
Coro 2 o
Teatro 2
IB Arte (Artes 3) HL o
SL
IB Música (Banda o
Coro 3) HL o SL
IB Teatro (Teatro 3) HL
o SL
IB Artes (Art 4) HL or SL
IB Música (Bandas or
Coro 4) HL o SL
IB Teatro (Teatro 4) HL
o SL
Exámenes
Primer año: Inglés 1,
Biología y Álgebra 1(si no se
toman en 8° grado)
Segundo año: Inglés 2
Penúltimo año: Historia de
Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!
KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 67
7 Redacción
técnica 1 o
AP
Geografía
humana
Redacción
técnica 2 o
doble crédito
HUMA 1311
Arte y cultura
mesoamerican
a y/o
doble crédito
COMM 1307
Intro al Com.
Teoría del
conocimiento
/Monografía y
Clase KIPP Through
College (KTC)
Teoría del
Conocimiento
/Monografía y
Clase KIPP Through
College (KTC)
Estados Unidos
Exámenes IB ultimo año:
1. Idioma A (Inglés) HL,
2. Idioma B (Español) HL o
SL,
3. Historia HL,
4. Ciencias SL o HL,
5. Estudios matemáticos o
SL,
6. Artes SL o HL
8 Educación
física o
AP
Geografía
humana o
Electiva
Educación
física o
AP Geografía
humana o
Electiva
IB Core Work Time IB Core Work Time
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