LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PROBLEMARIO DE LA SEMANA 1 DE MATEMATICAS II
Criterios de evaluación que deberá cumplir el producto solicitado.
No CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
1 Presenta sus ejercicios en una hoja de su libreta profesional escrita a mano
2 Anota en su producto sus datos personales como nombre, semestre y materia
3 Cumple con el espacio utilizado de una cuartilla para desarrollar sus argumentaciones
4 Usa los criterios de congruencia para realizar su argumentación
5 Utiliza dibujos y trazos para realizar su argumentación
6 En su fotografía enviada pueden distinguirse con claridad las anotaciones realizadas
7 Resolvió los ejercicios en su totalidad
8 Entregó el trabajo en tiempo y forma
TOTAL
Ponderación máxima de 20 puntos (2.5 por criterio)
UAC: Matemáticas II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: Domingo 3 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Significa los criterios de congruencia de triángulos constructivamente mediante distintos medios.
Criterios de congruencia de triángulos y polígonos: ¿qué tipo de configuraciones figúrales se precisan para tratar con polígonos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?
Estudiar desde la página 117 hasta la página 120 del diario de Matemáticas II.
PROBLEMARIO. Resolver los ejercicios 3 y 4 de la página 120 del diario de Matemáticas II en una hoja de su libreta profesional a mano con su respectiva argumentación de acuerdo a lo estudiado en las páginas sugeridas, en máximo una cuartilla, debidamente identificada con su nombre completo y semestre que cursa. Tomar una foto y enviar
Lista de cotejo anexa
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUESTIONARIO DE LASEMANA 1 EN LA ASIGNATURA DE QUIMICA II
Criterios de evaluación que deberá cumplir el producto solicitado.
No CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
1 Presenta su cuestionario en una hoja de su libreta profesional escrita a mano
2 Anota en su producto sus datos personales como nombre, semestre y materia
3 Cumple con el espacio utilizado de una cuartilla para desarrollar sus argumentaciones
4 En su fotografía enviada pueden distinguirse con claridad las anotaciones realizadas
5 Responde las preguntas en su totalidad
6 Entregó el trabajo en tiempo y forma
TOTAL
Ponderación máxima de 20 puntos (3.3 por criterio)
UAC: QUIMICA II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: Domingo 3 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
La energía en las reacciones químicas. Caracterizar y diferenciar los sistemas con base en las interacciones de éstos con el entorno. Distinguir y caracterizar las reacciones endotérmicas y exotérmicas. Identificar reacciones endotérmicas y exotérmicas que ocurren en su entorno, así como su utilidad.
Primera Ley de la termodinámica Concepto de Entalpía Entropía y segunda ley de la Termodinámica Reglas de la Termoquímica (Ley de Hess)
• Ver los videos descritos en las direcciones electrónicas referenciadas:
Las leyes de la termodinámica en 5 minutos https://www.youtube.com/watch?v=Bvfn6eUhUAc Termodinámica especial para ti https://www.youtube.com/watch?v=LAmBg7OzUcE Termodinámica https://www.youtube.com/watch?v=-akLqkGABYc
• Estudiar las páginas de la 115 a la 126 del diario de aprendizaje de Química II
CUESTIONARIO respondido en una hoja de su libreta profesional con letra de molde en máximo una cuartilla, debidamente identificada con su nombre completo y semestre que cursa. Tomar una foto y enviar
Lista de cotejo
https://www.youtube.com/watch?v=Bvfn6eUhUAchttps://www.youtube.com/watch?v=-akLqkGABYc
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ELCUESTIONARIO DE SEMANA 1 EN LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS IV
Criterios de evaluación que deberá cumplir el producto solicitado.
No CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
1 Presenta su cuestionario en una hoja de su libreta profesional escrita a mano
2 Anota en su producto sus datos personales como nombre, semestre y materia
3 Cumple con el espacio utilizado de una cuartilla para desarrollar sus argumentaciones
4 En su fotografía enviada pueden distinguirse con claridad las anotaciones realizadas
5 Responde las preguntas en su totalidad
6 Entregó el trabajo en tiempo y forma
TOTAL
Ponderación máxima de 20 puntos (3.3 por criterio)
UAC: Matemáticas IV
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: Domingo 3 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto
sugerida Instrumento de
evaluación sugerido
Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.
Construyendo modelos predictivos de fenómenos de cambio continuo y cambio discreto.
• Ver el video sobre ¿Qué es cálculo? En su primera mitad referente al cálculo diferencial, en la siguiente dirección electrónica: https://www.youtube.com/watch?v=U5aW5aR0qbU
• Contestar el “Cuestionario semana 1” incluido en el archivo en PDF del anexo cuarto semestre que se envía y que se refiere completamente al video arriba mencionado.
CUESTIONARIO respondido en una hoja blanca con letra de molde en máximo una cuartilla, debidamente identificada con su nombre completo y semestre que cursa. Tomar una foto y enviar
Lista de cotejo
https://www.youtube.com/watch?v=U5aW5aR0qbU
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL DE LA SEMANA 1 EN LA ASIGNATURA DE QUIMICA II
Criterios de evaluación que deberá cumplir el producto solicitado.
No CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
1 Presenta su mapa mental en una hoja de su libreta profesional escrita a mano
2 Anota en su producto sus datos personales como nombre, semestre y materia
3 Cumple con el espacio utilizado de una cuartilla para desarrollar su mapa mental
4 Incluye en su mapa la totalidad de los contenidos específicos que se solicitan
5 Cumple con las características principales de un mapa mental
6 Utiliza en su elaboración colores para diferenciar la información
7 En su fotografía enviada pueden distinguirse con claridad las anotaciones realizadas
8 Entregó el trabajo en tiempo y forma
TOTAL
Ponderación máxima de 20 puntos (2.5 por criterio)
UAC: Física II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: Domingo 03 de mayo del 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de
producto sugerido
Instrumento de evaluación
sugerida
Distinguir entre los conceptos de calor, temperatura y energía interna. Interpretar al calor como una forma de transferencia de energía. Probar la necesidad de transferencia de energía para producir cambios de fase.
• Calor
• Temperatura
• Termómetro
• Calorímetro
• Cambios de estado
• Mecanismos de transferencia de calor
Estudiar el bloque III de su diario de aprendizaje en los temas de:
• Calor
• Temperatura
• Termómetro
• Calorímetro
• Cambios de estado
• Mecanismos de transferencia de calor Tema 11. Calor y temperatura https://www.youtube.com/watch?v=SzB0ZkCpwmY
Elaborar un MAPA MENTAL en su cuaderno resumiendo la información del video de Calor y temperatura Tomar una foto y enviar
Lista de cotejo
https://www.youtube.com/watch?v=SzB0ZkCpwmY
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL VIDEO DE LA SEMANA 1 EN LA ASIGNATURA DE CALCULO INTEGRAL
Criterios de evaluación que deberá cumplir el producto solicitado.
No CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
1 Inicia su video con una presentación diciendo su nombre, lo que realizará y la materia
2 Presenta en su video el ejercicio y su desarrollo paso por paso, anotando sus operaciones con un orden lógico en una libreta
3 Describe con su voz propia y sin distorsionar el desarrollo paso a paso de las operaciones necesarias del ejercicio solicitado.
4 En el video se observan con claridad las operaciones realizadas
5 Identifica perfectamente el resultado obtenido
6 El video cumple con el tiempo estimado para los tres ejercicios de mínimo 3 y máximo 6 minutos de duración.
7 El video incluye 3 ejercicios solicitados
8 Entregó el trabajo en tiempo y forma
TOTAL
Ponderación máxima de 20 puntos (2.5 por criterio)
UAC: Cálculo Integral
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo
Fecha de entrega sugerida: Domingo 3 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Comprende el concepto de integral indefinida y lo relaciona con la antiderivada de una función.
Emplea las reglas y fórmulas de integración para integrar funciones.
Antiderivadas o primitivas Reglas básicas de integración
• Ver el video sobre “Curso de cálculo integral 1-Introducción fórmulas básicas” en la siguiente dirección electrónica:
https://www.youtube.com/watch?v=XP0a0tP4kVU
• Ver el video sobre “Área limitada por una curva y un eje” en la siguiente dirección electrónica:
https://www.youtube.com/watch?v=l147cWii6nQ
• Reafirmar los conocimientos aprendidos utilizando el archivo en imagen PNG “Formulario de Calculo Diferencial e Integral” para analizar la solución de las integrales en el archivo PDF “Integrales resueltas”
Filmar un video desarrollando 3 ejercicios del archivo PDF “Integrales resueltas”, con duración mínimo de 3 min y máximo de 5 minutos describiendo a voz propia el desarrollo paso por paso en su cuaderno. Enviar video
Lista de cotejo
https://www.youtube.com/watch?v=XP0a0tP4kVUhttps://www.youtube.com/watch?v=l147cWii6nQ
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC – TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Analiza el concepto de HIGIENE FAMILIAR, INDIVIDUAL Y COLECTIVA y emite su opinión sobre la relevancia de su aplicación en la vida cotidiana.
HIGIENE
- Concepto de higiene familiar, individual y colectiva.
Bloque III En el diario de Aprendizaje, leer el concepto de: "HIGIENE FAMILIAR, INDIVIDUAL Y COLECTIVA" y redactar uno propio en su libreta de apuntes (1 cuartilla), resaltando la importancia de aplicarlos en la vida cotidiana.
Actividades del Diario de Aprendizaje
Se sugiere utilizar la lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC – METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Identifica la relevancia del marco teórico para sustentar el proyecto de investigación. Reconoce las diferentes fuentes en que puede obtener la información que requiere.
Literatura existente: - Postura teórica -Referentes conceptuales - Rigor científico - Fuentes de información - Fuentes primarias - Fuentes secundarias
Bloque III En el diario de Aprendizaje realizar el cuestionario de la página 99 y actividad de la página 100. Actividad 1: Mapa conceptual Diseñar un mapa conceptual que señale la definición y función del marco teórico en un proceso de investigación, clasificando las fuentes primarias y las secundarias en la búsqueda de información para la construcción del mismo.
Actividades del Diario de Aprendizaje Mapa conceptual del tema “Marco Teórico y fuentes de consulta”
Se sugiere utilizar la lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC – LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL IV (INGLÉS)
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Identifica sus conocimientos previos a cerca de cómo expresar sus gustos, preferencias y disgustos en diversas actividades de la vida cotidiana en el idioma inglés para reforzar sus debilidades. Practica el uso del vocabulario de las actividades de entrenamiento por medio de la redacción.
ENTERTAINMENT ACTIVITIES -Free time activities -Vocabulary related with hobbies.
Bloque III En el diario de Aprendizaje realizar el cuestionario de la página 79 a la 81. Revisar el tema "ENTERTAINMENT ACTIVITIES" en el diario de aprendizaje de las págs. 83 a la 85 y realizar una historieta que contenga como mínimo 10 escenas en donde se haga uso de esas actividades, considerando la gramática de los textos en el idioma inglés.
Actividades del Diario de Aprendizaje Historieta del tema “ENTERTAINMENT ACTIVITIES”.
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC – LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II (INGLÉS)
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Conoce la pronunciación de cada Modal verb y el uso que se le da en el idioma inglés. Identifica los diferentes usos de los Modal Verbs para poder aplicarlos en su contexto.
MODAL VERBS (Can, Must, Might, Should, Ought to, Be able to, Have to)
- Pronunciación - Usos
Bloque III Revisar el video en la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=o1Fe4QqEkH8 enseguida practica la pronunciación de cada modal verb y graba tu pronunciación de cada uno en un audio. Con la información del video y del diario de aprendizaje, realiza un cuadro comparativo en word del tema Modal Verbs (Can, Must, Might, Should, Ought to, Be able to, Have to ). En donde se observen las diferencias en su uso. Anexando 2 ejemplos basados en su contexto por cada verbo modal.
Audio. Cuadro comparativo del tema “Modal Verbs”
Se sugiere utilizar la lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC – INFORMÁTICA II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Identifica la relevancia de la utilización de las redes para el aprendizaje, para llevarlo a cabo a lo largo de su vida escolar.
LA CONSTRUCCIÓN DE REDES PARA EL APRENDIZAJE. -Definición -Metodología
Bloque III En el diario de Aprendizaje realizar una lectura del tema: "LA CONSTRUCCIÓN DE REDES PARA EL APRENDIZAJE" de las páginas 112 a la 115 y enseguida elabora una lista de palabras clave que identifiques en la lectura. Posteriormente elabora una nube de etiquetas en la página de internet que desees, por ejemplo: www.wordart.com ó www.nubedepalabras.es.
Nube de etiquetas
Se sugiere utilizar la lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC – PROYECTOS DE INVERSIÓN (DISEÑO WEB)
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Conoce el concepto de lenguajes de programación. Reconoce las diferencias entre los diversos lenguajes de programación orientados a la web, ventajas y desventajas de su uso.
-Lenguaje de programación. -Lenguaje de programación orientado a la web.
Bloque III Realizar una búsqueda en diversas fuentes del concepto: "LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN", posteriormente hacer su propio análisis, redactarlo en media cuartilla y escribir las referencias al final de la hoja. Actividad 1: Recabar información del diario de aprendizaje, internet y otras fuentes y realizar un CUADRO COMPARATIVO en una hoja blanca donde se visualicen principalmente los diferentes lenguajes de programación orientados a la web, con sus respectivas características, ventajas y desventajas de su uso. (agregar más columnas que considere importantes). Anexar fuentes de consulta al final del trabajo.
Redacción de su análisis. Cuadro Comparativo.
Se sugiere utilizar la lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 30 de abril
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerido
Identificara las
principales
características de la
realidad social:
-Pluralismo
-Multiculturalidad
-Globalización
Identificara las
principales
características de la
realidad social:
-Pluralismo
-Multiculturalidad
-Globalización.
Tema:
PRINCIPALES
CARACTERISTICAS
DE LA SOCIEDAD
CONTEMPORANEA
Subtema:
-Pluralismo
-Investigar en otras fuentes de
información sobre la
biodiversidad cultural y
posteriormente se solicitara
entrevistar a personas mayores
de la comunidad sobre el origen
de las costumbres y culturas que
se han venido desarrollando en la
comunidad, por ejemplo:
➢ Fiesta patronal
➢ Días de muerto
➢ Día de las madres
➢ Fiestas cívico-patrias.
-Definir el concepto de pluralismo
y en analices la importancia que
tiene para una convivencia sana y
democrática en nuestra vida
Social
Elaborar una entrevista
sobre las costumbres y
tradiciones del Municipio
de San Sebastián Rio
Hondo
En una extensión de una
cuartilla describir las
características del
pluralismo
Se propone Evaluara con
una lista de Cotejo
Se evaluara a través de
una rúbrica, describiendo
las características
importante del pluralismo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 De mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida Forma de evaluación sugerida
Identificara las
principales
características de la
realidad social:
-Pluralismo
-Multiculturalidad
-Globalización.
Identificara las
principales
características de la
realidad social:
-Pluralismo
-Multiculturalidad
-Globalización
Subtema:
Multiculturalidad
-De manera individual y
previa lectura realizada al
tema Multiculturalidad,
elaborar una cartulina de
30x40 cm un collage
donde puedas utilizar
dibujos, recortes,
ilustraciones, colores,
entre otros.
- Investigar en otras
fuentes de información
sobre cuantas existen en
nuestro estado de
Oaxaca ilustrarlas y
describir cada una de
ellas
En una cartulina se
entregara un collage.
En hojas blancas ilustrar
y describir en una
extensión de una
cuartilla cada una de las
etnias que componen
nuestro estado
Se evaluara el collage a través
de una rúbrica.
Se evaluara a través de una
lista de Cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido:: 08 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerida
Comprenderá que cada
disciplina
de las ciencias sociales
permite una
interpretación distinta de
la realidad,
pero comprenderá
también su
interdisciplinariedad
Tema
La importancia de la
interdisciplinariedad para
entender a las
sociedades actuales y
para incidir sobre su
desarrollo.
Se propone realizar las
actividades propuestas en
el Diario de Aprendizaje.
• Cuestionario de la
página 101
• Con base en las
lecturas y preguntas
del cuestionario
anterior; Se
realizará un cuadro
descriptivo de las
características
interdisciplinares
que tiene su
comunidad. (p. 102)
Cuestionario en el
cuaderno de
actividades.
Cuadro descriptivo que
se puede realizar en el
cuaderno de
actividades o en hojas
blancas o recicladas.
Se sugiere utilizar el
instrumento propuesto en
la página 103.
RECUPERACION DE CONTENIDOS ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
CIENCIAS EXPERIMENTALES 6to. SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
Abril 2020
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Analiza las causas y
las consecuencias
del impacto
ambiental a través
del estudio de las
actividades
humanas que lo
causan, generando
una conciencia del
ciudadano
ambiental
Analiza y hace
conciencia de las
causas que
ocasiona el
deterioro Ambiental
formando una
postura sustentable
Tema: DEFINICION DE IMPACTO
AMBIENAL. Subtemas:
-Tipos de Impacto
Ambiental.
-Causas del Deterioro
Ambiental.
1.-Lee detenidamente el tema de impacto ambiental y con el apoyo de otras fuentes de información a tu alcance Define el concepto de Impacto Ambiental.
2.- Analiza cuales son las causas y efectos del deterioro ambiental y en seguida Elabora un
cuadro comparativo de los tipos de impacto ambiental que existen y describe su importancia en
el cuidado del medio ambiente.
3.- Analiza detenidamente el tema y en seguida subraya las palabras claves para que en lo
posterior elabores un mapa mental donde especifiques las causas e importancia del deterioro
ambiental
Definición de Impacto
Ambiental (Escrito
breve)
Cuadro comparativo
Mapa Mental
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Identifica las
causas, orígenes y
contribuye de
manera conciente al
cuidado del medio
ambiente
-Contaminación,
orígenes y
clasificación.
4.- En una extensión de tres cuartillas elabora un ensayo en tu libreta sobre la importancia y el
cuidado que debemos de tener al contaminar la tierra y fomentar la cultura de la sobre la
clasificación de la basura.
Ensayo
Lista de Cotejo
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 08 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Reconoce y valora las
causas que originan
la contaminación del
planeta formando una
postura de contribuir
al cuidado del
ambiente.
Analiza y comprende
las causas que dan
origen al crecimiento
poblacional,
identificando los
problemas que este
desencadena y que
impacta de manera
negativa en la
sociedad
Subtemas: -Generación de
Residuos.
-Crecimiento
poblacional,
consumismo,
deforestación, cambio
de uso de suelo.
1.- utiliza recortes en revistas, periódicos, folletos o imágenes descargadas de internet que
sean alusivas al tema generación de residuos y en seguida pegalas en un papel bond describiendo cada una de las imágenes.
2.- en una cartulina de 40x40 cm. elabora un cuadro de cuatro entradas y especifiques, describas con imágenes y figuras ilustrativas la importancia de estos cuatro conceptos:
crecimiento poblacional, consumismo, deforestación y cambio climático
Entrega de una
lámina ilustrativa
Entrega de un
cuadro descriptivo
e ilustrativo.
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Interpreta y analiza
desde un enfoque
ambientalista la
cultura que se debe
tener para el cuidado
del medio ambiente
-Consecuencias del
deterioro ambiental.
3.- De manera individual contesta en tu libreta las siguientes preguntas:
1.- ¿Los Aerosoles afectan la capa de ozono? 2.- ¿Cuáles son los efectos negativos de la acción del hombre hacia el medio ambiente?
3.- ¿Es un material orgánico, duro, frágil, transparente y amorfo?
4.-¿Cuál es la importancia de separar la basura? 5.- ¿Por qué las pilas contaminan el medio ambiente?
Cuestionario de 5
Preguntas
Se evaluara a través de una rubrica
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega:14 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia
sugerida del producto
Forma de evaluación sugerida
Analiza las causas y
las consecuencias del
impacto ambiental a
través del estudio de
las actividades
humanas que lo
causan, generando
una conciencia del
ciudadano ambiental
Valora la idea de
contribuir a mejorar el
planeta bajo una
consiencia de un
buen ciudadano
Subtemas: -Destrucción de la
capa de ozono.
-Cambio climático.
1.- Apoyándote de tu guía de estudio, elabora un cuadro sinóptico donde especifiques y
hagas conciencia sobre la destrucción de la capa de ozono.
2.- Apoyándote de los conceptos de tu guía en el tema cambio climático, elabora un mapa mental y resalta la importancia y el impacto que este tiene.
Cuadro sinóptico
Mapa Mental
Se evaluará con Lista
de Cotejo
Se evaluara con una Lista de Cotejo
Analiza las causas y
las consecuencias del
impacto ambiental a
través del estudio de
las actividades
humanas que lo
causan, generando
una conciencia del
ciudadano ambiental
-Perdida de Suelo.
-Pérdida de Biodiversidad.
3.- n una cartulina divídelo en dos y Elabora un cartel alusivo de pérdida de biodiversidad y de suelo.
Cartel de perdida de Biodiversidad
Cartel de pérdida de Suelo.
Cartel Alusivo
Se evaluara con una
Lista de Cotejo
RECUPERACION DE CONTENIDOS E S T E T I C A
6to. SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2020-B
Abril 2020
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Proyectos de Inversión Mod. IV
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Interpreta las
características de
cada uno de los
conceptos que se
presentan en el arte
valorando su
importancia que
tienen en la vida
diaria
Tema: INTERPRETACIONES
DEL ARTE.
El arte como objeto de la estética
-Concepto. -Forma
-Contenido
-Técnica -Contexto
1.- Elabora una sopa de letras donde incluyas los siguientes conceptos: Contexto, Técnica,
Contenido, Forma y Concepto.
Una vez encontrado estos conceptos deberás remárcalos con diferentes colores resaltándolos
en dicha sopa de letras
Entrega de una
sopa de letras
Rubrica para evaluar la sopa de letra.
Valora y expresa
categorizando los
elementos
constitutivos del
arte
2.- Elabora un cuadro sinóptico destacando las características principales de los elementos
constitutivos del arte.
- Conceptos y elementos constitutivos del arte
-Forma y elementos constitutivos del arte
-Contenido y elementos constitutivos del arte
-Técnica y elementos constitutivos del arte
-Contexto y elementos constitutivos del arte
Esta información se organizara de manera jerarquica plasmándolo cronológicamente en el
cuadro sinop´tico
Entrega de un Cuadro
Sinóptico
Rubrica para evaluar el cuadro sinóptico
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 08 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Sabe identificar las
características que entre el arte y los tipos de modalidades
que se presentan.
Reconoce la importancia y la utilidad que se da
dentro de los fenómenos artiosticos
Tema:
EL ARTE Y SUS MODALIDADES
Tema: FENOMENOS ARTISTICOS
1.-Elabora un esquema grafico ilustrativo donde puedas establecer las diferencias del arte
culto y arte popular indígena, puedes desarrollarlo con esquemas, organizadores gráficos, tablas comparativa.
Una vez hecho tu Esquema grafico susténtalo con las siguientes preguntas: 1.-¿Cuál es la diferencia entre el arte culto y el arte popular?
2.-¿Qué se considera como arte culto y arte popular?
3.-¿Quién creo el arte popular 4.-¿Quién creo el arte culto?
Elabora un resumen en una extensión de 2 cuartillas especificando las características
esenciales sobre los fenómenos artísticos: Obra, arte y receptor
Se entregara una
Esquema Ilustrado
Cuestionario de 4
Preguntas.
Resumen Escrito
en libreta
Rubrica para evaluar el esquema
Lista de verificación
para evaluar el cuestionario
Lista de Cotejo para
evaluar Resumen
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega:14 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia
sugerida del producto
Forma de evaluación sugerida
Cuestiona y
argumenta los
alcances del
conocimiento
filosófico
medieval hacia
la modernidad a
partir de la
vinculación
entre lo divino y
lo racional y lo
empírico para
discernir los
diferentes tipos
de conocimiento
en la búsqueda
de la verdad
Tema: OBRA DE ARTE
1.- Elabora un Collage sobre los diferentes tipos de obras de arte que podemos encontrar, lo puedes elaborar con recortes, imágenes de folletos, carteles imágenes descargadas de
internet.
Entrega de un collage
Rubrica para evaluar el Collage
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 1 Fecha: del 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de
producto
sugerido
Instrumento de
evaluación
sugerido
-Evaluar la
manera en que
una decisión
individual y
colectiva
repercuten en el
medio ambiente.
-Identificar
criterios éticos que
entran en juego al
realizar acciones
que repercuten en
el medio
ambiente.
-Fundamentar,
en principios
éticos, soluciones
a los problemas
ambientales.
-Evaluar,
criticar y
enriquecer el
propio proyecto de
Tema:
LA SATISFACCION
DE LAS
NECESIDADES
HUMANAS Y DE
OTRAS ESPECIES.
Subtemas:
-La ética y los
animales
-Conciencia de
las semejanzas y
las diferencias entre
el ser humano y
otras especies.
-Derechos de los
animales no
humanos
-Ver la película Winter el Delfín que se encuentra
a través de esta liga en you
tubehttps://www.youtube.com/watch?v=GCxdPwlpgfg
Considerando lo importante y el respeto que se
debe de tener a los animales haciendo uso de
conciencia no al maltrato de los animales.
-De manera individual y apoyándote de otras
fuentes de información (internet) elabora un cartel
ilustrativo donde especifiques la importancia de
convivir con otras especies no humanas
Elaborar un
escrito
rescatando las
ideas esenciales
de la película
Cartel ilustrativo
de no al maltrato
de animales
RUBRICA
-Redacta de
forma clara y
ordenada las
ideas planteadas
en la película.
-Realiza un
análisis
apropiado,
formula preguntas
asi como posibles
soluciones-
-No se presentan
dificultades de
ortografía.
-Presenta muy
buena estructura
de contenido.
https://www.youtube.com/watch?v=GCxdPwlpgfg
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS vida al incorporar
practicas
realizadas en
clase y resultados
de ellas relativo a
la satisfacción de
sus necesidades
frente de a los
derechos de otros
seres vivos
Rubrica para
evaluar el Cartel
ilustrativo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo.
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Criterio de evaluación
sugerida
- Evaluar la manera en que una decisión
individual y colectiva
repercute en el medio
ambiente.
- Identificar criterios éticos que entran en
juego al realizar
acciones que
repercuten en el medio
ambiente.
- Fundamentar, en principios éticos,
soluciones a los
problemas ambientales.
2. ¿Cómo deben
afrontarse los problemas
ambientales? El papel de
la industria, los gobiernos
y la sociedad frente a
problemas ambientales.
Consulta en Internet o en
tu Diario de Aprendizaje
(páginas 73-78) los
principales problemas
ambientales que existen
e identifica alguno que se
presente en tu
comunidad.
Con base en los
elementos del desarrollo
sustentable y los códigos
éticos ambientales
(páginas 78-81), elabora
en tu libreta, una
propuesta que coadyuve
a la solución.
Propuesta de solución. • Refiere la contextualización del problema ambiental, a nivel global.
• Describe el problema ambiental que se presenta en tu comunidad.
• Plantea una propuesta que coadyuve a la solución con base en códigos éticos ambientales.
• Reflexiona sobre el papel de la industria, los gobiernos y la sociedad frente al problema ambiental.
• Considera acciones individuales y colectivas a corto y mediano plazo.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Criterio de evaluación
sugerida
- Evaluar la manera en que una decisión
individual y colectiva
repercute en el medio
ambiente.
- Identificar criterios éticos que entran en
juego al realizar
acciones que
repercuten en el medio
ambiente.
- Fundamentar, en principios éticos,
soluciones a los
problemas ambientales.
3. ¿Qué podemos hacer
para colaborar en el
desarrollo sostenible?
Distribución equitativa y
consumo responsable de
recursos.
Recupera los aprendizajes logrados en el bloque II respecto a los tipos de consumismo (páginas 50-52) y redacta en tu libreta, un decálogo del consumidor responsable, desde el enfoque del desarrollo sustentable (página 57).
Decálogo del consumidor
responsable.
• Redacta un decálogo al expresar diez reglas de comportamiento.
• Evita el consumismo desde el enfoque del desarrollo sustentable.
• Favorece el consumo responsable considerando las tres R: Reduce, Recicla y Reutiliza.
•
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUPERACION DE CONTENIDOS FILOSOFIA
6to. SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2020-B
Abril 2020
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 1 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Describe la influencia del
Cristianismo en la
filosofía desde el
pensamiento de Agustín
de Hipona y Tomas de
Aquino, bajo la
perspectiva de
Panteísmo y La
Patrística
INFLUENCIAS DEL
CRISTIANISMO EN LA
FILOSOFIA
La Patrística y la
Escolástica
1.- De manera individual
elaborar un cuadro
comparativo donde
destaques la importancia
de de cada una de
estas dos doctrinas
filosóficas la Patrística y
la Escolástica que
prevalecieron en durante
la época Medieval de la
filosofía
-Agustín de Hipona
-Sto. Tomas de Aquino
2.- Elabora una biografía
de Agustín de Hipona y
de Santo Tomas de
Aquino
Cuadro comparativo
sobre estas doctrinas
filosóficas.
Biografía Escrita de
estos Filósofos.
Rubrica para evaluar cuadro comparativo. Rubrica para evaluar Biografía
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 2 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 15 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Criterio de evaluación
sugerida
Describe la influencia del
Cristianismo en la
filosofía desde el
pensamiento de Agustín
de Hipona y Tomas de
Aquino, bajo la
perspectiva de
Panteísmo y La
Patrística
Tema:
LA DECADENCIA
ESCOLASTICA Y EL
RENACIMIENTO
Pensamiento político de
Nicolás Maquiavelo
Utopía de Tomas Moro
. 1.- Lee detenidamente los temas: La decadencia Escolástica y el Renacimiento y en seguida elabora un resumen en tu libreta de una cuartilla y media, destacaras lo más importantes de sus teorías de Giordano Bruno. 2.- Elabora un ensayo sobre la obra de Nicolás Maquiavelo. 3.- Recopila información en otras fuentes sobre el tema: “La utopía de Tomas Moro y en seguida escribe una reflexión sobre este tema
Reasumen sobre la
teoría del Panteísmo de
Giordano Bruno.
A Ensayo de la obra la
vida política de Nicolás
Maquiavelo
Escrito reflexivo “Utopía
de Tomas Moro”
Lista de Cotejo Rubrica para evaluar el ensayo Rubrica Para evaluar es escrito reflexivo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 3 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Criterio de evaluación
sugerido
Describe la influencia del
Cristianismo en la
filosofía desde el
pensamiento de Agustín
de Hipona y Tomas de
Aquino, bajo la
perspectiva de
Panteísmo y La
Patrística
Tema:
LA FILOSOFIA
MODERNA
-Descartes y la duda
Metódica.
- Home y el empirismo
clásico.
- Hobbes y el contrato
social.
-Kant. Y el imperativo
categórico.
-Hegel y su dialéctica.
-Marx y su sociedad
comunista
1.- Elabora un esquema donde resaltes la importancia de la filosofía moderna mencionando a los filósofos modernos, entre ellos:
➢ Rene descartes y la duda metódica
➢ Home y el empirismo
➢ Contrato social de Hobbes
➢ Imperativo categórico de Kant.
➢ Dialéctica de Hegel
➢ Sociedad comunista de Carlos Marx
Esquema grafico de
estos filósofos modernos
Rubrica para la evaluación del Grafico
RECUPERACION DE CONTENIDOS PROYECTOS DE INVERSION MOD. IV
FORMACION PARA EL TRABAJO 6to. SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
Abril 2020
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Proyectos de Inversión Mod. IV
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Sabe elaborar un
estudio técnico
mediante el análisis
de materiales
insumos,
tecnologías,
procesos
empleados en la
producción
Ubicación del Proyecto
1.- Elabora y organiza en tu libreta un esquema donde especifiques la importancia de la
ubicación de un proyecto de Inversión.
Ejemplo:
Describir factores naturales , Ejemplo: Clima, suelo, Agua, entre otros.
2.- En una Cartulina de 50x60 cm. Dibuja un Mapa de Micro localización y Macro localización de
la comunidad de San Sebastián Rio Hondo.
Describir a que región pertenece, distrito, bajo qué sistema elije su autoridad, instituciones con
las que cuenta el municipio. (Centro de Salud, Peeescolar, Primaria, etc.)
Organizador Grafico
Mapa de:
Microlocalizacizacion
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Mapa de Macro localización.
Describir lo Siguiente:
➢ Distrito al que pertenece
➢ Con que otros Municipios colinda
➢ Extensión Territorial
➢ Distancia que hay tomando como referencia la ciudad Capital Oaxaca
Mapa de:
Macro localización.
Lista de Cotejo
UAC: Proyectos de Inversión Mod. IV
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 08 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Sabe elaborar un
estudio técnico
mediante el análisis
de materiales
insumos, tecnologías,
procesos empleados
en la producción
Tema:
Proceso de Producción.
Tema:
Tecnología
1.- Investiga en otra fuente de información que este a tu alcance, y contesta en tu libreta las
siguientes preguntas. ¿Qué es un proceso de producción?
¿Qué es una función de producción?
¿Qué son los factores productivos? ¿Qué son los recursos naturales?
¿Qué son los factores productivos variables?
2.- Una vez que se haya contestado las cinco preguntas, se procede a elaborar un organizador grafico del tema.
1.- Elabora una lista ilustrativa de Imágenes que tengan que ver con la tecnología que se utiliza para un proyecto de inversión.
Describir la importancia y la utilidad de cada tecnología que tiene con el proyecto
Cuestionario de 5
preguntas
Organizador
grafico
Lista de
Tecnologías
ilustradas
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega:14 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia
sugerida del producto
Forma de evaluación sugerida
Sabe elaborar
un estudio
técnico
mediante el
análisis de
materiales
insumos,
tecnologías,
procesos
empleados en la
producción
Tema:
Materiales e Insumos
1.- Lee detenidamente el tema y en seguida procede a elaborar en la libreta un organizador
grafico (cuadro sinóptico, mapas conceptuales, esquemas, etc.)
2.- en una extensión de dos cuartillas elabora un resumen del tema Materiales e insumos
especifica la importancia que tiene cada uno de los materiales e insumos para la ejecución de un proyecto de inversión.
Organizador Grafico
Entrega de un Resumen
Lista de Cotejo
Lista de Catejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ADMINISTRACIÓN II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Analiza el perfil del
emprendedor y el
empresario con base en
sus cualidades, atributos
y tipo de liderazgo que
ejerce, para reconocer
sus posibilidades y
limitaciones en la
generación de ideas de
negocio, con iniciativa y
tolerancia al riesgo.
Conocerá los tipos de
líderes.
1.- Investiga en fuentes confiables (digitales o bibliográficas) el significado del término liderazgo. 2.- Investiga sobre diferentes personajes (actuales o históricos) que hayan destacado por su liderazgo. 3.- Elabora un cuadro comparativo en el que clasifiques a estos personajes en función del tipo de liderazgo que mejor los defina.
Apuntes en la libreta.
Cuadro comparativo.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ADMINISTRACIÓN II
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Analiza el perfil del
emprendedor y el
empresario con base en
sus cualidades, atributos
y tipo de liderazgo que
ejerce, para reconocer
sus posibilidades y
limitaciones en la
generación de ideas de
negocio, con iniciativa y
tolerancia al riesgo.
Responsabilidad social y
empresarial.
1.- Investiga el nombre de al menos tres empresas que consideres socialmente responsables y tres que no lo sean. 2.- Con la información obtenida realiza un esquema en el que argumentes los motivos por los cuales crees que estas empresas son socialmente responsables o porqué han fallado en su compromiso con la sociedad. 3.- A manera de conclusión determina si existen soluciones para que las empresas del segundo grupo puedan ser socialmente responsables.
Apuntes en la libreta
Esquema
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC:ADMINISTRACIÓN II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Analiza el perfil del
emprendedor y el
empresario con base en
sus cualidades, atributos
y tipo de liderazgo que
ejerce, para reconocer
sus posibilidades y
limitaciones en la
generación de ideas de
negocio, con iniciativa y
tolerancia al riesgo.
Conocerá el Espíritu
emprendedor
Concocerá casos de
éxito.
Utilizando dos cuartillas de tu libreta redacta un breve ensayo en el que reflexiones sobre los beneficios del emprendimiento en la sociedad actual.
Investiga en fuentes de información confiables sobre el caso de éxito de un emprendedor o empresario a nivel nacional.
Con base a la información reunida, redacta un breve informe en que respondas las siguientes preguntas.
¿Cuáles son las necesidades que se buscaban satisfacer? ¿Cuáles fueron las dificultades y los riesgos que se tomaron?
Ensayo
Informe
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ADMINISTRACIÓN II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Criterio de evaluación
sugerido
Diseña un plan de
negocio que permita
satisfacer necesidades
indentificadas, al aplicar
elementos del proceso
emprendedor y
herramientas
administrativas, que
permitan valorar la
factibilidad del negocio y
orientar su puesta en
marcha, utilizando
creatividad, innovación y
sentido social.
Planes de negocio. 1.- Investiga los elementos que integran un plan de negocios junto a las diversas estructuras que se sugieren para su elaboración.
2.- Prepara un escrito para describir a una empresa, considerando los siguientes rasgos:
- Nombre o razón social
- Ubicación
-Fecha de inicio de actividades.
-Datos de los propietarios o socios.
- Logotipo.
-Área por las que estaría integrada.
- Reseña histórica del negocio.
- Filosofía empresarial.
Apuntes en la libreta
Escrito
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ADMINISTRACIÓN II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Diseña un plan de
negocio que permita
satisfacer necesidades
indentificadas, al aplicar
elementos del proceso
emprendedor y
herramientas
administrativas, que
permitan valorar la
factibilidad del negocio y
orientar su puesta en
marcha, utilizando
creatividad, innovación y
sentido social.
Viablilidad del negocio
planeado.
Calcula la inversión
inicial necesaria para
emprender su idea de
empresa, solicitando el
costo de los siguientes
elementos:
. Activos fijos
. Bienes inmuebles
. Equipo
.Transporte e
instalaciones
. Personal
. Gastos diversos
Apuntes en la libreta. Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ADMINISTRACIÓN II
Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Diseña un plan de negocio que permita satisfacer necesidades indentificadas, al aplicar elementos del proceso emprendedor y herramientas administrativas, que permitan valorar la factibilidad del negocio y orientar su puesta en marcha.
Búsqueda de
financiamiento
Elabora un ifnrome en el
que figuren los nombres
de diversas entidades
que podrían fianciar su
proyecto de empresa,
junto con los requisitos
de cada uno pide para
solicitar su apoyo.
Informe Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: BIOLOGÍA II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Entiende como se
estructuran las dinámicas
de poblaciones, los flujos
de materia y energía, los
tipos de nutrición y los
modelos de crecimiento
poblacional al integrar
estos conceptos como
fenómeno
interconectado.
¿Porqué algunos
organismos se
alimentan de otros?
1.-Elabora un resumen
sobre los niveles tróficos y
el proceso por el que
intercambian energía.
2.-En base a lo anterior, elabora mínimo cinco ejemplos que ilustren dichos procesos.
Resumen
Diagrama del proceso
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: BIOLOGÍA II
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Entiende como se
estructuran las dinámicas
de poblaciones, los flujos
de materia y energía, los
tipos de nutrición y los
modelos de crecimiento
poblacional al integrar
estos conceptos como
fenómeno
interconectado.
En una red trófica, ¿Qué
diferencia ocurren entre
los flujos de materia y de
energía?
1.- En fuentes confiables,
investiga más sobre los
flujos de energía en las
redes tróficas.
2.- Con base en la
información, elabora dos
redes tróficas de algunas
especies de tu comunidad
en las que se reflejen este
flujo de energía.
Apuntes en la libreta.
Redes tróficas en la
libreta.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: BIOLOGÍA II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Entiende como se
estructuran las dinámicas
de poblaciones, los flujos
de materia y energía, los
tipos de nutrición y los
modelos de crecimiento
poblacional al integrar
estos conceptos como
fenómeno
interconectado.
Redes Tróficas .
¿Por qué es importante
el control del crecimiento
de poblaciones?
1.- En fuentes confiables,
investiga las características
de las redes terrestres y
marinas, y realiza un
cuadro comparativo.
En fuentes confiables,
2.- investiga varias medidas
de control de crecimiento
poblacional implementadas
en los países más poblados.
3.- Reúne tu información y
toma una postura a favor o
en contra. Descríbela.
Cuadro comparativo
Apuntes en la libreta.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: BIOLOGÍA II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Criterio de evaluación
sugerido
Entiende los
mecanismos biológicos,
producto de la evolución
y selección natural, que
han sufrido las especies
para prevalecer en el
planeta; además discute
las diversas teorías que
sustentan el hecho para
formarse un criterio
sobre el origen y
evolución de las
especies
¿Por qué la
automedicación genera
superbacterias?
Con base en lo
aprendido en el presente
tema, en tu cuaderno
elabora un texto
argumentativo de mínimo
tres cuartillas donde
expliques los
mecanismos biológicos
por medio de los cuales
las bacterias han logrado
evadir a los antibióticos.
Nota: estructura tu
documento con
introducción, desarrollo y
conclusiones.
Texto argumentativo. Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: BIOLOGÍA II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Entiende los
mecanismos biológicos,
producto de la evolución
y selección natural, que
han sufrido las especies
para prevalecer en el
planeta; además discute
las diversas teorías que
sustentan el hecho para
formarse un criterio
sobre el origen y
evolución de las
especies.
¿A qué se refiere el
proceso de la selección
natural?
En fuentes confiables,
amplia tu conocimiento
sobre la publicación de
“El origen de las
especies”, de Charles
Darwin. Y con base en
tus conocimientos,
elabora en tu cuaderno
en dos cuartillas un
texto argumentativo
donde relates los puntos
más importantes del
texto (página 175-178
Diario de biología).
Nota: estructura tu
documento con
introducción, desarrollo y
conclusiones.
Texto argumentativo. Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: BIOLOGÍA II
Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Entiende los
mecanismos biológicos,
producto de la evolución
y selección natural, que
han sufrido las especies
para prevalecer en el
planeta; además discute
las diversas teorías que
sustentan el hecho para
formarse un criterio
sobre el origen y
evolución de las
especies.
Relación entre la
evolución y la
biodiversidad.
En fuentes confiables,
investiga sobre las
distintas concepciones
de la evolución y con
base en tus
conocimientos, elabora
un texto argumentativo
de mínimo de cinco
cuartillas sobre el
carácter científico
(puntos de vista) de
dichas concepciones.
Nota: estructura tu
documento con
introducción, desarrollo y
conclusiones.
Texto argumentativo Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Reconoce cómo la
literatura presenta una
nueva idea acerca del
ser humano, y también la
comprende desde una
perspectiva lúdica.
¿El hombre puede reir y
llorar al mismo tiempo?
1.- En fuentes confiables,
investiga en internet y
encuentra dos análisis
obras de William
Shakespeare.
2.- Elige uno de esos textos y de manera escrita en tu libreta, deberás interpretar dicho análisis con tus propias palabras.
Apuntes en la libreta.
Reflexión en su libreta.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Reconoce cómo la
literatura presenta una
nueva idea acerca del
ser humano, y también la
comprende desde una
perspectiva lúdica.
¿Actuarías como alguno
de los personajes de “El
ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha “?
1.- Busca la obra completa de “El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha” y elige dos capítulos que no sean los vistos previamente en el presente bloque.
2.- A partir de los fragmentos que conformen los capítulos elegidos, en tu libreta realiza un análisis de identificación y autoevaluación con respecto a tu persona.
Realiza la lectura de la página 170 y 171 de tu libro de literatura II, comenta las siguientes preguntas:
¿Consideras que la Edad Media fue un periodo oscuro? ¿Por qué?
¿Cómo puede entenderse a la arquitectura en el aspecto medieval de la literatura.?
Reflexión personal Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Reconoce cómo la
literatura presenta una
nueva idea acerca del
ser humano, y también la
comprende desde una
perspectiva lúdica.
El cantar de gesta y la
exhaltación de los
valores medievales en el
“Poema del mío Cid”.
En ½ de pape bond
Realiza un collage en el
que representen los
valores medialvales que
el “Poema del mío Cid”
muestra.
Collage
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Criterio de evaluación
sugerido
Reconocer en los textos
clásicos imágenes
actuales, y relacionarlos
a partir del género de la
comedia y la tragedia de
la Grecia Antigua.
¿Has actuado alguna vez
como un héroe? “LA
ILÍADA” Y “LA ODISEA”
como ejemplos de la
epopeya.
1.- Eligue un capitulo ya
sea de “La Ilíada” o “La
Odisea”.
2.- Analiza su contenido,
tratando de captar los
recursos que utilizó
Homero para plasmar
ideas o sentimientos en
dicho fragmento de su
obra.
3.- La extensión de tu
escrito deberá ser de dos
cuartillas como
mínimo.(en hojas
blancas).
Análisis personal en dos
cuartillas.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer en los textos
clásicos imágenes
actuales, y relacionarlos
a partir del género de la
comedia y la tragedia de
la Grecia Antigua.
¿Cuándo la vida es una
tragedia? “Edipo Rey”,
de Sófocles.
1.-En fuentes confiables,
busca y elige un mito de
Erúpides.
2.- Una vez elegido,
léelo, y en un mapa
conceptual redacta sus
partes más importantes,
acompañadas del
análisis pertienente del
texto.
Mapa conceptual Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer en los textos
clásicos imágenes
actuales, y relacionarlos
a partir del género de la
comedia y la tragedia de
la Grecia Antigua.
¿Los personajes
mitológicos tienen algo
en común con los
hombres de hoy?
1.- Lee el mito de
“Narciso y Eco”.
2.- Acto seguido, en dos
cuartillas, escribe la
importancia y la
enseñanza que posee
este mito, ya que es
unos de los más
conocidos.
Reflexión personal en
dos cuartillas.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: MÓDULO II: PLANEACIÓN DEL DESARROLLO.
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Analiza problemas de su
contexto local
identificando la relación
casua-efecto y propone
alternatias de solución
desde una postura ética
y de desarrollo
sustentable, utilizando
diferentes tipos de
animación para su
proyección visual.
Metodologías de la
planeación.
Responde las siguientes pregustas: 1.- ¿Qué metodología es la que realizan exclusivamente las autoridades municipales? 2.- ¿Cuál es la metodología que hace énfasis en la participación de la ciudadanía.? 3.- ¿Qué metodología te gustó más? Y ¿Por qué? 4.- ¿Cuál o cuáles metodologías aplicarías en tu municipio y por qué? En base a la lectura de la página 152 contesta las siguientes preguntas: ¿Porqué México siendo un país con gran biodiversidad de plantas con usos útiles y
Apuntes en la libreta Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS comestibles, ha enfocado la
producción alimentaria en el cultivo de granos básicos como el maíz y el frijol.? ¿Cuál es la cosmovisión de los indígenas de México hacia el aprovechamiento de sus recursos naturales y culturales? ¿Cómo potenciar el desarrollo económico y social de Oaxaca a partir de la riqueza de sus recursos naturales? ¿Qué estrategia propondrías para lograr un manejo forestal sustentable en tu comunidad, municipio o región.?
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: MÓDULO II: PLANEACIÓN DEL DESARROLLO.
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Analiza problemas de su
contexto local
identificando la relación
casua-efecto y propone
alternatias de solución
desde una postura ética
y de desarrollo
sustentable, utilizando
diferentes tipos de
animación para su
proyección visual.
Agenda desde lo local En tu libreta responde las
preguntas que aparacen
en el partado de
“siguiendo las
coordenadas” de tu diario
de aprendizaje en la
págian 151.
Apuntes en la libreta. Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: MÓDULO II: PLANEACIÓN DEL DESARROLLO.
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Analiza problemas de su
contexto local
identificando la relación
casua-efecto y propone
alternatias de solución
desde una postura ética
y de desarrollo
sustentable, utilizando
diferentes tipos de
animación para su
proyección visual.
Herramientas para el
análisis de problemas y
soluciones.
Elabora el análisis FODA para el eje de desarrollo que realizó tu equipo en el bloque anterior. Al concluir el bloque contesta las siguientes preguntas: 1.- ¿Cómo evalúas tu aprendizaje de este bloque.? 2.- ¿Te gustó conocer la aplicación de las herramientas? 3.- ¿Las consideras útiles para aplicarlas en tu municipio, SI, NO, por qué? 4.- Cómo evalúas el contenido de bloque? ¿ Fue fácil o difícil a comprensión? Argumenta al respecto. 5. ¿Qué elementos o contenidos consideras que la faltaron al bloque?
Apuntes en la libreta Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: MÓDULO II: PLANEACIÓN DEL DESARROLLO.
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Criterio de evaluación
sugerido
Formula el plan de
desarrollo de su
municipio atendiendo
necesidades
identificadas en el
diagnóstico, y lo presenta
empleando recursos
multimedia e interactivos
con Action Script.
Planeación del desarrollo
municipal
En cuartilla explica la
importancia de la
planeación a largo plazo.
En tu cuaderno de
apuntes contesta:
1.-Qué ejes de desarrollo
propondrías en tu
municipio y por qué.
Redacción en una
cuartilla con sus puntos
de vista.
Apuntes en la libreta.
Lista de verificación.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: MÓDULO II: PLANEACIÓN DEL DESARROLLO.
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Formula el plan de
desarrollo de su
municipio atendiendo
necesidades
identificadas en el
diagnóstico, y lo presenta
empleando recursos
multimedia e interactivos
con Action Script.
Etapas para la
formulación del plan
municipal de desarrollo.
En una cuartilla contesta
las siguientes preguntas:
¿Qué opinas acerca de
que los muninicipios a
partir del 2011 deberán
trabajar con un enfoque
“presupuesto basodo en
resultados? Y ¿Qué
retos debeb enfrentar los
gobiernos locales para
trabajar con base en
resultados?
Comentarios del
estudiante en una
cuartilla.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: MÓDULO II: PLANEACIÓN DEL DESARROLLO.
Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Formula el plan de
desarrollo de su
municipio atendiendo
necesidades
identificadas en el
diagnóstico, y lo presenta
empleando recursos
multimedia e interactivos
con Action Script.
Formulación del plan
como primera etapa.
En tu libreta elabora una
matriz de necesidad y
disponibilidad de
recursos, de un proyecto
derivado del marco
lógico. (apóyate del
cuadro que aparece en la
página 213 de tu diario
de aprendizaje.
Planeación del
Desarrollo Municipal.
Matriz de necseidad y
disponibilidad de
recursos.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Emplea herramientas
para el análisis de textos
que le permitan extraer
información y procesarla
y los emplea en un tema
de su interés.
Utliza sinónimos,
antónimos y maneja
adecuadamente la
polisemia de las
palabras.
Herramentas de análisis
de textos.
Lee el fragmento de un texto científico “El origen del hombre” que se presenta en el página 65 y contesta las siguientes preguntas. 1.- contexto ¿Cuál es el propósito? ¿A quién se dirige el lector/oyente? 2.- Contenido ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Cuáles son las ideas secundarias del texto? 3.- Estructura ¿Cuáles son las partes que componen dicho texto? ¿Qué tipo de texto es? ¿A qué tipo o género pertenece? 4.- Lenguaje ¿Es un texto planificado o espontáneo? ¿Aparecen las figuras literarias?
Apuntes en la libreta. Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TALLER DE LECTURA REDACCIÓN. II
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Emplea herramientas
para el análisis de textos
que le permitan extraer
información y procesarla
y los emplea en un tema
de su interés.
Utliza sinónimos,
antónimos y maneja
adecuadamente la
polisemia de las
palabras.
Paráfrasis
Síntesis
1.- En una cuartilla realiza
una paráfrasis del texto que
aparece en ¨Siguiendo las
coordenadas”, página 72.
1.- Realiza una SÍNTESIS del
texto que aparece en
¨Siguiendo las
coordenadas”, página 75.
Paráfrasis
Síntesis
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC:TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Emplea herramientas
para el análisis de textos
que le permitan extraer
información y procesarla
y los emplea en un tema
de su interés.
Utliza sinónimos,
antónimos y maneja
adecuadamente la
polisemia de las
palabras.
Realización de un
esquema.
1.- Del texto “La
transformación de los ríos”
página 77, realiza un
esquema numérico.
2.- Del texto “Qué seres
vivos consumen los
alimentos?, realiza un
esquema de llaves.
Esquema numérico
Esquema de llaves
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Criterio de evaluación
sugerido
- Examina por
escrito las
limitaciones y
aportaciones de
un texto.
- Explora
alternativas de
ver y valorar el
mismo tema.
- Prepara, de
manera oral y
escrita, la
defensa y
sustento del
ensayo.
Abordará el tema de la
escritura de ensayos.
Elabora tu propio
ensayo acerca de la
importancia de seguir
continuando con los
estudios.
Realiza un cuadro
comparativo acerca de
las características del
ensayo y las del
resumen.
ensayo
cuadro comparativo
Lista de verificación Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
- Examina por
escrito las
limitaciones y
aportaciones de
un texto.
- Explora
alternativas de
ver y valorar el
mismo tema.
- Prepara, de
manera oral y
escrita, la
defensa y
sustento del
ensayo.
Conocerá la estructura
básica del ensayo.
En tu cuaderno realiza el
ejercicio de la página 109
de tu diario de taller de
lectura y redación II,
“siguiendo las
coordenadas” acerca de
las características de las
partes de un ensayo
argumentativo, e
identfica las partes y
coloca el título en la
columna
correspondiente.
Apuntes en la libreta. Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC:TALLER DE LECTURA Y REDACCION II
Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
- Examina por
escrito las
limitaciones y
aportaciones de
un texto.
- Explora
alternativas de
ver y valorar el
mismo tema.
- Prepara, de
manera oral y
escrita, la
defensa y
sustento del
ensayo
Características internas y
externas del ensayo.
en una hora blanca
realiza un cuadro para
registrar las
características internas y
externas del ensayo.
Cuadro de información. Lista de verificación