Miércoles 5/10
17:00 Hrs.
Conversatorio: “ Cómo evaluamos estos 3 meses de
movilización”
Jueves 6/10 17:00 Hrs.
Taller formación
política “Nociones básicas de
economía”
ColectivoColectivoColectivo
La EscotillaLa EscotillaLa Escotilla
Facultad de la Salud
¡Casero, Casera!
pacientes
Hablamos
con: Meche López
La Escotilla
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¡libre y gratis!
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La EscotillaLa EscotillaLa Escotilla
cómo han sido estos 3 meses de paro en la Facultad
académica del ICBM y su mirada sobre las movilizaciones
Piensa y comparte
reflexiones después del desalojo
Número 1— septiembre 2011
Colectivo La Escotilla
Si te interesó nuestra visión y también crees que es necesario trabajar por una transformación de la sociedad (o te gustaría aprender y discutir más de esto), te invitamos a participar de este proyecto colectivo, a organizarte y a hacer de la organización una práctica cotidiana, a tomar conciencia de cómo funciona el mundo. ¡A trabajar alegre y comprometidamente por un mundo diferente!
Colectivo La Escotilla
Somos un grupo de estudiantes de las distintas carreras de la facultad que nos hemos or-
ganizado durante estas movilizaciones para conocer y cuestionar la sociedad en la que vivi-
mos, la facultad en la que estamos y el movimiento estudiantil que construimos. Desde los
aprendizajes y discusiones dadas en estas semanas, nos hemos podido dar cuenta que los
problemas que vemos en la educación, contra los que luchamos todos durante estos meses,
se deben al sistema capitalista neoliberal que rige nuestra sociedad, el que ha impuesto el
mercado y la competencia como principio rector de todo en nuestras vidas generando pro-
fundas injusticias, exacerbando el individualismo en las personas, y masiicando la explota-
ción de los hombres y mujeres de nuestro país. ¡Creemos que es necesario cambiar esto de
una vez! Queremos ser parte activa de la construcción de un mundo distinto, justo, en el que
nos relacionemos de forma fraterna.
Sabemos que la tarea de transformar nuestra sociedad es grande, pero también lo son nues-
tras ganas de que todos tengamos una vida digna. Hemos comenzado trabajando desde
nuestro espacio cotidiano, como lo es la Facultad, ya que acá se reproducen algunos pro-
blemas de la sociedad en que vivimos, además, es donde día a día entablamos relaciones
entre compañeros, con los profesores y funcionarios, las que en muchas veces reproducen
las mismas lógicas del sistema. Queremos trabajar aquí para ir generando conciencia y tener
un espacio de organización permanente que fortalezca el movimiento estudiantil, como parte
del movimiento popular, para luchar por una transformación de la sociedad en su conjunto.
Colectivo La Escotilla
¿Quiénes Somos?
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Colectivo La Escotilla
El pasado miércoles 7 de septiembre, todos
quedamos sorprendidos al enterarnos de la
notificación recibida por la facultad de que los
internos de la Universidad de Chile debían desalo-
jar los campus clínicos correspondientes al servi-
cio de salud metropolitano oriente. Así, sin previo
aviso, se ponía fin a los convenios do-
centes asistenciales que habían estado funcionan-
do durante años con estas instituciones. ¿Por qué?
Aunque los hospitales sean públicos, paradó-
jicamente no hay preferencia hacia las univer-
sidades estatales, instituciones que deberían
articularse y potenciarse en su rol de servicio
al país, por lo tanto, en la práctica lo que pesa
más es el aporte económico que pueda hacer
alguna universidad al hospital, y no la relación
histórica, calidad o proyecto de ésta, puesto
que las ponderaciones que tiene cada ítem es-
tán sujetas al criterio del director del servicio, y
como los hospitales se autofinancian entonces
es lógico lo que termina siendo más prioritario.
Entonces, en este país que se rige por las normas
del mercado y la competencia en todos los ámbitos,
una universidad que no cuenta con los recursos para
pagar por interno o para hacer grandes aportes en
infraestructura, queda tremendamente perjudica-
da frente a una universidad que sí lo puede hacer.
Más allá de la norma en sí, la idea es que como
estudiantes de la salud nos cuestionemos por qué
pasa esto, por qué las universidades tienen que
competir, por qué la cantidad de escuelas que
imparten las carreras de salud no están regula-
das por las necesidades del país si no más bien
por las lógicas del mercado y, finalmente, por
qué un hospital público tiene que llegar al lími-
te de “vender pacientes”. Juzgue usted mismo.
Antes de los años ochenta, los hospitales públicos
tenían compromisos estratégicos con las distintas
universidades que impartían carreras de la salud,
primero con la Universidad de Chile y un poco des-
pués con la Pontificia Universidad Católica de Chi-
le y la Universidad de Concepción, pero luego con
la contrarreforma de los años 80’, el boom de las
universidades privadas llevó a una rápida satura-
ción de las campos clínicos, por lo que se hizo ne-
cesario normar la asignación y el uso de éstos. Esto
estuvo muchos años sin regulación y con esto se
creó el año 2010 la norma 18, la cual tiene muchos
problemas y vacíos, y pone a competir a las uni-
versidades por los principales hospitales del país.
¡Cas e r o , c a s e r a ! .. . .SE VENDEN pac ien te s
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Colectivo La Escotilla
FAcultad de la Salud. Cumpliendo mas de tres meses de paro en la Facultad,
el lema “nadie se baja hasta que todos ganemos”, sigue
en pie en nuestra lucha por conseguir que la educación
de Chile y el modelo que impera actualmente cambien.
Un movimiento estudiantil que comenzó tímidamen-
te, hoy constituye un movimiento social que puede
marcar un antes y un después, en la conformación
de una sociedad mejor y así ser parte de la historia.
Algunos han estado ajenos a este movimiento, ya sea
por el individualismo imperante, la monotonía de una co-
tidianidad o por creer que las demandas no son válidas.
Sin embargo, un grupo significativo, decide parar y dis-
cutir sobre educación. Es así, como muchos han puesto
lo mejor de sí para forjar con ideales y convicción lo que
hoy es el presente del movimiento, sin importar el temor
a las represiones y prejuicios, de autoridades como de
los medios y de nuestro propio pueblo, el que hoy en
un despertar y empieza a alzar la voz firme y con fuerza.
A mediados de Mayo del presente año, la Facultad
empezó a asistir a cada una de las marchas convoca-
das, en las que reclamábamos financiamiento para la
Educación Pública, cambios en el acceso y democrati-
zación de las Universidades. Se fue profundizando el
proceso de concientización del derecho a la educación,
que tiene todo ser humano y que por lo tanto, debe ser
otorgado en forma libre y gratis, sin discriminaciones.
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Surgen actividades como Flash mobs, Operativos
de Salud y carnavales, que de forma creativa, apor-
tan en la instalación de las demandas y problemá-
ticas de la Educación en la sociedad. El paso de las
semanas y la situación de movilización a nivel nacio-
nal, llevan a los estudiantes de la facultad a buscar
una organización más efectiva, aún en construcción.
Colectivo La Escotilla
movilizada por la DUCACION Chilena
Hoy, para muchos este movimiento social va más allá
de lo que se ve a simple vista, o de lo que los medios
de comunicación son capaces de mostrar. Para muchos,
este movimiento significa el volver a creer, el volver a
construir esa ilusión rota que muchos llevan en nues-
tra sociedad, rescatando la organización para cumplir
objetivos colectivos, trabajando activa y comprometida-
mente en pro del desarrollo de actividades en conjunto
y transformando la conciencia de los que nos rodean.
Actualmente las diferentes actividades en la Facultad es-
tán en proceso de crecimiento, y aún falta un largo ca-
mino por recorrer. Con la ayuda de todos, tanto de estu-
diantes, como funcionarios y académicos, más el resto de
la comunidad, podemos guiar estas actividades por buen
camino, formando esa masa crítica que esté dispuesta a
cuestionar el supuesto bien individual por el bien de todos,
a pesar de las dificultades que eso puede implicar. Sabe-
mos que con mayor entrega y esfuerzo podemos superar-
las. Aún queda mucho trabajo por hacer, muchas cosas
que aprender y muchas luchas que librar, y está en la de-
cisión de cada uno participar activamente en la construc-
ción de una sociedad mejor para el Chile que queremos.
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Los secundarios y universitarios en paro o toma de la
zona, buscan formar el cordón Norte. Junto con esto, el
proyecto Facultad abierta, permite establecer los primero
vínculos con diferentes organizaciones sociales de In-
dependencia, como juntas vecinales y clubs de adultos
mayores. Surgen distintas comisiones al alero de la movi-
lización, acceso, articulación con secundarios, centro de
estudios críticos en salud, extensión, difusión y asambleas
territoriales, han definido sus objetivos, proyecciones y
han demostrado ser espacios de organización con bases
sólidas de trabajo en equipo. Cabe destacar que la labor
no ha sido fácil, el paro ha logrado confluir muchas ideas,
pero aún falta participación, motivación y trabajo por par-
te de toda la comunidad Universitaria en estas iniciativas.
Los estudiantes de Chile en su conjunto inician un trabajo
para empezar a luchar por la educación pública. Así, la
Facultad se abre hacia la comunidad.
Colectivo La Escotilla
Hablamos con: Meche López
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D┌ヴ;ミデW ノラゲ ラIエWミデ;が ┗キ┗ケ ノ; ノ┌Iエ; ヮラヴ ヴWI┌ヮWヴ;ヴ ノ; FECH y la pelea diaria por terminar con la dictadura. Muchas
┗WIWゲ ノラゲ ケ┌W ┗キ┗キマラゲ Wミ Wゲラゲ ピWマヮラゲ SキiIキノWゲ ミラゲ ヮヴW-
guntamos si valió la pena, yo creo que sí, aprendí duran-
te esos años mucho más de lo que hubiera aprendido
Wミ ┌ミ ;┌ノ;が ┞ ; ヮWゲ;ヴ SW ケ┌W ヴWヮWプ SW I┌ヴゲラ Wノ ;モラ ヱΓΒヶが エラ┞ ゲラ┞ ;I;SYマキIラ SW Wゲデ; F;I┌ノデ;S ┞ デWミェラ ┌ミ; I;ヴヴW-
ra profesional que disfruto todos los días. Me siento or-
gullosa de haber sido protagonista de la pelea heroica
que dio el pueblo de Chile por volver a la democracia.
¿Cómo recuerda su paso como
estudiante por la Facultad?
Cラミ ラデヴラゲ ;I;SYマキIラゲ ふSW Wゲラゲ ケ┌W ミラ ゲW I;ミゲ;ミ SW デヴ;H;テ;ヴ ヮラヴ ┌ミ CエキノW マ=ゲ テ┌ゲデラぶが aラヴマ;マラゲ Wノ CラマキデY SW ;I;SYマキIラゲっas por la Educación pública y desde ahí los hemos apoyado
resueltamente en las movilizaciones y en las comisiones. He-
mos tratado que la información que se les entregue de parte
de las autoridades sea clara, precisa y completa, para que us-
デWSWゲ ヮ┌WS;ミ デラマ;ヴ SWIキゲキラミWゲ ゲキミ ゲWミピヴゲW ヮヴWゲキラミ;Sラゲく Eミ Wノ Pヴラェヴ;マ; SW Iミマ┌ミラノラェケ; SWノ ICBMが ノ┌ェ;ヴ SラミSW デヴ;H;テラが エWマラゲ SWゲ;ヴヴラノノ;Sラ ┌ミ デヴ;H;テラ デヴキWゲデ;マWミデ;ノ ┞ エWマラゲ ヮ;ヴ-ピIキヮ;Sラ Wミ デラS;ゲ ノ;ゲ マ;ヴIエ;ゲ ┞ ;ゲ;マHノW;ゲ ケ┌W エ;ミ エ;HキSラく
CヴWラ ケ┌W ノ;ゲ CラマキゲキラミWゲ エ;ミ エWIエラ ┌ミ デヴ;H;テラ ┗;ノキラゲケ-ゲキマラが マW エ┌HキWヴ; ェ┌ゲデ;Sラ ┗Wヴ ; マ=ゲ ;I;SYマキIラゲ ヮ;ヴ-ピIキヮ;ミSラ Wミ Wノノ;ゲく Eミ Wゲラゲ Wゲヮ;Iキラゲ SW デヴ;H;テラ ゲW エ; Iラミゲデヴ┌キSラ UNIVERSIDADが ;ノ Wゲピノラ SW ミ┌Wゲデヴラ ;ミピェ┌ラゲ baluartes. Este espacio no debemos perderlo, debemos
darle orgánica en esta nueva etapa de la movilización,
S;ヴノW ┌ミ ┗;ノラヴ ;I;SYマキIラく PWヴラ IヴWラ デ;マHキYミが ケ┌W WゲデW espacio debe estar siempre coordinado por los estu-
diantes, ya que ustedes aseguran, su pluralidad y la
capacidad de romper con las estructuras establecidas.
¿Qué opina sobre el trabajo de comisiones que se
ha generado?
Sobre el antes y después de es-
tas movilizaciones ¿Cree que la Fa-
cultad ha ganado o perdido?
No me cabe la menor duda que hemos ga-
ミ;Sラが ;ノェ┌キWミ ゲW ;IラヴS;H; SW ノ; F;I┌ノデ;S ケ┌W デWミケ;マラゲ ;ミデWゲ SWノ Iラミ。キIデラぎ;H┌ヴヴキS;が sin debate, gris, hoy se ha llenado de color
de ideas nuevas, de peleas ideológicas. To-
Sラゲ SキゲI┌ピWミSラ I;マHキラゲ ケ┌W ミキ ゲキケ┌キWヴ; ミラゲ tocarán, cuyos frutos veremos a largo plazo.
Es cierto que perderemos contenidos peda-
ェルェキIラゲが ヮWヴラ IヴY;ミマW ゲキ ┌ミラ ;マ; ゲ┌ ヮヴラaW-
sión, los buscará, los estudiará, los profundi-
zará. Pero este proceso de movilización, de
discusión y de creación, se vive una sola vez.
¿De qué forma ha participado en estas movilizaciones?
CヴWラ ケ┌W WゲデW マラ┗キマキWミデラ Wゲデ┌Sキ;ミピノ Wゲ ノ; ゲケミデWゲキゲ SW ┌ミ; ゲWヴキW SW ヮヴラIWゲラゲ ;ミデWヴキラヴWゲく Pラヴ Wゲデラ Wゲ マ=ゲ Iノ;ヴラが マ=ゲ SキiIキノ SW Wミ-
ェ;モ;ヴく F┌W I;ヮ;┣ SW WミaヴWミデ;ヴ Wノ マラSWノラ ミWラノキHWヴ;ノ Wミ ┌ミ; SW sus manifestaciones más perversas, la educación, y darle una
IラミS┌IIキルミ ミ┌W┗;が ヮラデWミデW ┞ IヴW;ピ┗; ; WゲデW ヮヴラIWゲラく CヴWラ ケ┌W Wノ I;マHキラ ヮヴラa┌ミSラ ケ┌W ヮヴラS┌テラ Wミ ノ; ゲラIキWS;S IエキノWミ; Wゲ ゲ┌ ノラェヴラ マ=ゲ ェヴ;ミSWぎ Wノ I┌Wゲピラミ;マキWミデラ ;ノ マラSWノラが ;ノ ノ┌Iヴラが ;ノ SキミWヴラ como único valor y único triunfo en la vida, ha sido de los proce-
sos más potentes que he visto en estos años. Ustedes mostraron
;ノ ヮ;ケゲ ケ┌W ゲW ヮ┌WSW エ;IWヴ ヮラノケピI; Wミ aラヴマ; エラミWゲデ;が ┗;ノキWミデW y transparente. Sin embargo, deben entender que esta pelea
es a largo plazo y va requerir de nosotros, el deseo profundo
de terminar con este modelo educacional, tal como nosotros
deseamos terminar con la dictadura que impuso este modelo.
¿Cuál es su apreciación de los últimos meses de movilización?
...Docente del programa de Inmunología del ICBM.
Colectivo La Escotilla
...desde La Escotilla Recomendamos
Este capítulo explica de forma clara y simple el concepto de capitalismo.
Ya que Kohan aclara con ejemplos cotidianos, lo que permite generar una
aproximación personal y lograr el clic para llevar el tema al contexto actual.
¿Algún capÍtulo en especial?
Tras las movilizaciones han salido a la palestra gran cantidad de temas que se
consideraban ajenos, temas como el marxismo, capitalismo y otros. Estos han sido
inmersos en la cotidianidad de la facultad tanto en foros, charlas o conversatorios.
Es por ello que “Aproximaciones al marxismo: una introducción posible” es un
libro ideal para aquellos que están comenzado su proceso de autoformación y
se interesan en conocer sobre este tema, el cual es explicado como un conjunto.
“Aproximaciones al marxismo: una introducción posible”
Hoy
un L
IB
RO ...
“La sociedad capitalista, el capitalismo como modo de producción
y reproducción”
¿Por qué lo recomendamos?
“Nosotros no podemos ser hijos de la práctica absoluta. Hay una teoría”.
7
Ernesto “Che” Guevara.
... continuación <<Hablamos con: Meche López>>¿Qué le diría a los estudiantes que se han restado de las actividades del paro?
Para aquellos estudiantes que no estuvieron en el día a día del paro, los
キミ┗キデ;ヴケ; ; ヮ;ヴピIキヮ;ヴが IヴWラ ケ┌W Wゲ; Wゲ ┌ミ; SW ノ;ゲ ┗Wミデ;テ;ゲ ケ┌W ピWミW WゲデW ミ┌W┗ラ ヮヴラIWゲラ SW Iノ;ゲWゲ Iラミ マラ┗キノキ┣;Iキルミが ミラゲ ┗; ; ヮWヴマキピヴ ヴWI┌ヮWヴ;ヴ a aquellos que se fueron. Les diría que los necesitamos a todos, en esta
nueva etapa. Si creen en esta pelea, si creen que vale la pena termi-
ミ;ヴ Iラミ ノ; キミWケ┌キS;Sが ゲキ IヴWWミ ケ┌W エ;┞ マキノWゲ SW テル┗WミWゲ ケ┌W ゲW ヮキWヴSWミ Wミ WゲデW マラSWノラが ゲキ ミラ ケ┌キWヴWミ ケ┌W ゲ┌ゲ エキテラゲ ┗キ┗;ミ Wミ ┌ミ ヮ;ケゲ Iラマラ Wノ ケ┌W ゲW Wゲデ= Iラミゲデヴ┌┞WミSラが SWHWミ ヮ;ヴピIキヮ;ヴが Iラマラ ヮ┌WS;ミが ; ゲ┌ ヮキミデ;が pero deben hacer su aporte. Les pido que se integren al CES, vean en
ケ┌W Iラマキゲキルミ ヮ┌WSWミ ヮ;ヴピIキヮ;ヴが ノWゲ ヮヴラマWデラ ケ┌W ミラ ゲW ;ヴヴWヮWミピヴ=ミく¿Cuál cree que son los próximos pasos del movimiento?
Creo que lo más importante es transversalizar el movimiento, es decir, incor-
porar más sectores sociales. Hoy nos apoya el 85% de la ciudadanía, pero
creo que hay que darle contenido y profundidad a ese apoyo. No debe ser
sólo eso, debe transformarse en acción ciudadana. Esto va a requerir tra-
H;テラ SWミデヴラ SW ノ; F;I┌ノデ;S ┞ ヮラヴ ゲラHヴW デラSラ a┌Wヴ; SW ノ; F;I┌ノデ;Sく DWHWマラゲ ゲWェ┌キヴ マラ┗キノキ┣;Sラゲが ヮラヴ WテWマヮノラが Wノ テ┌W┗Wゲ エ;┞ ┌ミ; マ;ヴIエ; Wゲデ= SWHWヴケ; ゲWヴ マ┌┞が マ┌┞ マ;ゲキ┗;く DWHWマラゲ ヴWデラマ;ヴ ノ; キミキIキ;ピ┗; Iラマラ マラ┗キマキWミデラ Iキ┌S;-
dano y salir al paso del gobierno, que dice que nos hemos desgastado, en
SWgミキピ┗;が SWHWヴケ;マラゲ ゲ;I;ヴ ; マ;ヴIエ;ヴ SWゲSW ノ; ;H┌Wノキデ; エ;ゲデ; ノ;ゲ マ;ゲIラデ;ゲく
¿Cree que es posible seguir traba-
jando por el movimiento con clases?
V; ; ゲWヴ マ┌Iエラ マ=ゲ SキiIキノが ヮWヴラ ゲキ ケ┌WヴW-
mos cambiar el modelo educacional chi-
leno, debemos estar dispuestos a sortear
WゲデW ┞ ラデヴラゲ SWゲ;iラゲく Lラゲ Wゲデ┌Sキ;ミデWゲ SW-
ben ser garantes de los acuerdo que el CES
デラマラ Iラミ ノ;ゲ ;┌デラヴキS;SWゲ SW ノ; F;I┌ノデ;S ┞ ミラ ヮWヴマキピヴ ケ┌W ノラゲ Wゲヮ;Iキラゲ ヮヴラデWェキSラゲ ゲW;ミ ラI┌ヮ;Sラゲ Iラミ ;Iピ┗キS;SWゲ ;I;SYマキ-cas. Esto es de la máxima importancia, hay
acuerdo a nivel de las escuelas de priorizar
IラミデWミキSラゲ ┞ デWミWヴ ノ; 。W┝キHキノキS;S SW マラ┗Wヴ temas a los años siguientes. En la clínica
SWHWヴケ; ラI┌ヮ;ヴゲW ノ; マキゲマ; IヴW;ピ┗キS;S