DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Integrante:• MAXIMINA JEREZ
Evolución de la didáctica de las Ciencias Sociales
Subsidiarias de otras áreas del conocimiento.
Movimientos socio-culturales, apoyo de autores (Capel, Luis y Guijarro, Carretero, Pozo y Asensio, Pagés, Benejam…).
Fases de la construcción de la didáctica de las Ciencias Sociales.
InterpretaciónMecánica de las teorías del AprendizajePsicología de la educación o de la sociologíaReproducción de las estructuras disciplinares de
la historia y de la Geografía
Objetivo: Encontrar conceptualizaciones cada vez más elaboradas.
Problemas fundamentales de la didáctica de las ciencias Sociales
Conceptos en la literatura del área.Construcción de modelos explicativos, que
generen una teoría propia.Relación con la práctica y definición científico
tecnológica.Metodología de la investigación didáctica.Transversalidad con otras ciencias de la
educación.
• Ciencias que complementan con su aporte a las Ciencias sociales.
Sociología y Psicología
LAS FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
(Pilar Benejam)
Las tradiciones epistemológicas en el campo científico y en el campo de la enseñanza de las
ciencias sociales de la mitad del siglo XX.
La tradición positivista en la Didáctica de las Ciencias Sociales
Conductista
Ciencia, tiempo y espacio son objetivo
Desarrollo del comportamiento
Método Científico
La tradición humanista o reconceptualista
Propuestas abiertas, flexibles, creativas y globalizadas
Ciencia, tiempo y espacio son constructos personales
Desarrollo de la personalidad
Aprendizaje por descubrimiento
La concepción crítica de la ciencia y de las Ciencias Sociales
crítica
Ciencia, tiempo y espacio son constructos sociales
Reflexión crítica de lo que piensa y quiere
Intencionalidad y plantear posibles alternativas
El impacto del pensamiento post moderno
relativismo
Dimensión social, temporal y espacial influyen en el
comportamiento
Conocimiento y contexto
El debate
Las finalidades de las ciencias sociales. La educación para la
democracia.
Los valores democráticos
Respetar la dignidad de sí mismo y de los demás.
Educar en la participación
Identificar, comprender y valorar los rasgos distintivos y plurales de
las comunidades con la que el alumno se identifica
Conservar y valorar la herencia natural y cultural que hemos
recibido como legado
¿Para qué sirven las Ciencias Sociales?
Conocer fuentes del pasado y presente
Interés por quienes somos y cómo
somos
Comprender el presente (opciones
y consecuencias)
Para cuestionar lo que se dice sobre la historia y sociedad
y construir su propia
interpretación
Bibliografía Santisteban, A. (2008) Programa de doctorado
en didáctica de las ciencias sociales. Universidad Autónoma de Barcelona.
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