Eportafolios y PLEs: una relación muy estrecha
Gemma Tur FerrerSeminario GREAV
Universitat de BarcelonaBarcelona, 28 y 29 de Octubre 2013
PROYECTO DE EPORTAFOLIO CON HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
Universidad de las Islas Baleares, sede Ibiza
http://www.uib.cat/digitalAssets/245/245470_edifici3.jpg
Implementación 2009-13
Objetos e instrumentos de investigación 2009-11
Bases Didácticas y Diseño Curricular (GEDI)2011-13
Rúbrica eportafolio/evidencia0 1 2 3
Presentación No Superficia Visión personalde motivos
Necesidad del aprendizaje
Desarrollo Contenido no minimo
Contenido minimo
Autoria artefactos
No hay errores de relación
Conclusión No Superficial Análisis del proceso
Nuevos objetivos
Artefacto No Artefactos- con errores cc
Artefactos- sin errores cc
No hay errores de relación
Reflexión No Descripción Análisis Análisis crítico
Competencia comunicativa
No comprensible
Comprensible Hipertexto Hipertexto- texto complejo
Tecnología No aporta organización
Aporta organización
Construcción de la identidad
Tec para colaboración
Contexto
PLE (Adell y Castañeda, 2010; Castañeda y Adell, 2013)
MARCO TEÓRICO DEL EPORTAFOLIO(Barrett, 2009; Zubizarreta, 2009; Cambridge, 2010)
Segundo paso: Colección de evidencias
Primer paso: Primer paso: construcción de construcción de artefactosartefactos
Segundo paso: Segundo paso: colección de colección de evidenciasevidencias
Tercer paso: Tercer paso: presentar el presentar el eportafolioeportafolio
Pasos en la construcción del eportafolio
Eportafolio intercontextual(Rodríguez Illera, 2011)
Transición Transición Transición
ESTUDIO COMO INTERCONTEXTOESTUDIO COMO INTERCONTEXTO
MODELO DE REFLEXIÓN
ePortfolios & PLEs
Salinas, Marín & Escandell (2011)
Procesos y herramientas en común
Procesos en común
Herramientas del PLE para procesos de PLE y eportafolio
Del yo en red al PLE
Implementación del proyectoMateriales de introducción para el alumnado
https://sites.google.com/site/elprojecteeportafoliuib/home
Netfolio (Barberà, 2009)
http://www.netvibes.com/eportafoliodestudis#General http://www.netvibes.com/eportafolis11-15#General
Empezamos analizando el PLE del alumnado
http://primercursdenanerea.blogspot.com/
http://primercursdeanaperez.blogspot.com /
Acceso a la información
Creación y compartición: artefactos de eportafolio
http://felisauib2.blogspot.com/2012/01/reflexio-final-la-fi-del-cami.html
El PLE, cuatro meses después
Tecnología y metaaprendizaje“Es impresionante todo lo que mi PLE se ha ampliado en poco más de un mes, mis esquemas de aprendizaje y mis conocimientos previos están en continua reforma, en continua construcción. Pienso que estamos “construyendo” nuestro aprendizaje, ampliando esquemas, y estos esquemas cada vez se entretejen más y todo queda mejor “anclado”. Es una buena reflexión sobre como estamos aprendiendo, estamos haciendo lo que se dice meta-aprendizaje (uno de los diez principios psicopedagógicos para que lo aprendido tenga mayor grado de significatividad, entre otros que también se están dando, como la reflexión, la funcionalidad del aprendizaje,…), buen trabajo! Así da gusto embarcarse en la aventura del aprendizaje. Tomo nota…"
Tecnología para aprender
“Aquest curs hem anat fent cada setmana una entrada al nostre blog, per reflexionar sobre els nostres aprenentatges i relacionar-los amb conceptes adquirits amb anterioritat. Aquest fet em va ajudar a adquirir una altra idea molt important per a mi, que l’ús de Internet, i, sobretot, les xarxes socials, no serveix només per passar el temps, entretenir-nos i divertir-nos en temps lliure, sinó que també es pot usar per estudiar, aprendre, compartir les nostres experiències, sentiments, i aprenentatges amb els altres i, sobretot, que les nostres feines siguin ben avaluades i puntuades, sense donar-li més preferència a l’examen final.”
http://felisauib2.blogspot.com/2012/01/reflexio-final-la-fi-del-cami.html
http://miportafoli-zineb.blogspot.com.es/2012/07/blog-post.html
És quan he vist tants de recursos possibles a usar, que comprenc que com a mestra serà necessari (i molt enrriquidor) usar-les, ja què estem al segle XXI, i amb el continu avanç de les noves tecnologies, ningú ha de quedar enrere.
http://celiacolomar.blogspot.com.es/2013/01/ho-aconseguirem-reflexio-final.html
Escala Likert (Lin, 2008)Ítems 2 Y 16: aprendizaje técnico
ITEM2 (+) 1 2 3 4 5
2010-11 0 0% 40% 52% 8%
2011-13 0 1.67% 11.67% 35% 51.67%
ÍTEM16 (-) 1 2 3 4 5
2010-11 48% 32% 20% 0 0
2011-13 83.3% 16.67% 0 0 0
Ítems 7 Y 12:Tecnología en su futura docencia
ITEM7(+) 1 2 3 4 5
2010-11 0 0 24% 56% 20%
2011-13 0 0 8.3% 45% 46.67%
ITEM12(-) 1 2 3 4 5
2010-11 36% 32% 24% 4% 4%
2011-13 78.3% 16.67% 3.3% 1.67% 0
Ítems 6 Y 10:Específicos eportafolio
ÍTEM6 (+) 1 2 3 4 5
2010-11 0 4% 60% 32% 4%
2011-13 1.67% 6.67% 20% 53.3% 18.3%
ÍTEM10 (-) 1 2 3 4 5
2010-11 4% 12% 56% 28% 0
2011-13 1.67% 6.67% 33.3% 50% 8.3%
Resultados por criterio de la rúbrica 09-11
INSUF-0 PASABLE-1 BIEN- 2 MUY BIEN-3
Presentación 50,8% 43,9% 4,3% 1%
Desarrollo 20,9% 47,6% 26,2% 5,3%
Conclusión 82,9% 12,3% 3,7% 1,1%
Artefactos 57,2% 17,1% 10,7% 15%
Reflexión 39,6% 39,6% 20,8% 0%
Competencia comunicativa
17,6% 67,4% 14,4% 0,6%
Tecnología 27,8% 41,2% 25,7% 5,3%
Nada bien0-5
Suficientem bien6-11
Bien12-17
Muy bien18-21
Presentación 3.9%65.4% 30.8% 0
Desarrollo 042.3% 53.9% 3.9%
Conclusión 57.7%0 27% 15.4%
Artefacto 7.7%0 42.3% 50%
Reflexión 077% 15.4% 7.7%
Competencia comunicativa
3.9%42.3% 42.3% 11.5%
Tecnología 11.5%11.5% 19.2% 57.7%
Resultados por criterio de la rúbrica 11-12
VALORACIÓN GENERAL
Presentación del eportafolio (yo sinfónico)
https://sites.google.com/site/eportafolimartacv/home
Reorganización por competencias del aprendizaje documentado cronológicamente
https://sites.google.com/site/eportafolimartacv/competencies-professionals-adquirides/saber-ser
Propiedad en eportafolios
Propiedad en el PLEBuchem, Attwell and Torres (2011)
Propiedad de los elementos intangibles (Buchem, 2012)
1 2 3 4 5
1.4 El ePorfolio que he creado es mio. Me pertenece
41.67% 45.8% 8.33% 4.2% 0
2.1 Decisión sobre las herramientas tecnológicas
8.33% 29.2% 54.2% 8.33% 0
2.2 Decisión sobre objectivos de mis contribuciones
8.33% 12 33.3% 4.2% 4.2%
2.3 Decisión sobre el contenido de mis contribuciones
12.5% 41.67% 41.67% 4.2% 0
2.4 Decisión sobre cuando publicar y la longitud de mi trabajo
16.7% 25 41.67% 8.33% 8.33%
2.5 Decisión sobre el diseño visual i estructura
66.7% 8.33% 12.5% 4.2% 8.33%
Escala Likert. Curso 2012-13
¡GRACIAS! ;-)
Gemma Tur FerrerUniversitat de les Illes [email protected] @gemturfer
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