EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA Y FORMACIÓNY FORMACIÓN
• Domingo Espiíta 8-237-2672
•José Castillo 4-185-455
•Máximo Ruíz 8-291-862
•Luis Villegas 8-432-1003
•Yuri Núñez 8-418-504
•Rolando Villarreal 4-265-957
Integrantes:
EL VIDEO ENLA ENSEÑANZA Y FORMACION
DIVERSAS FORMAS DE SER
UTILIZADOS
LIMITACIONES
VENTAJAS
UNION A OTROS MULTIMEDIAS
DIVERSAS FUNCIONES
USO ACTIVO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
EXISTENCIA DE MULTIPLES FORMATOS
FORMACION TECNICA
DOTACION INSTRUMENTAL
DISMINUCION DE COSTO
POR OTROS MEDIOS
USO INDEFINIDO
FACIL MANEJO
MOTIVADOR
USO DEL VIDEO
INVESTIGACION TRNSMISOR DE INFORMACION
ALFABETIZACIONFORMACION
CONOCIMIENTO
EL VIDEO COMOTRANSMISOR DE LA INFORMACIÓN
EL
VID
EO
EN
LA
EN
SE
ÑA
NZ
A Y
FO
RM
AC
IÓN
EL VIDEO COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR
EL VIDÉO COMO TRANSMISOR DE INFORMACIÓN
¿COMO PUEDEN DISEÑARSE?
¿COMO DEBE UTILIZARSE?
CONTENIDO INSERTAR DOCUMENTALES
EL VIDEO COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR
PODER
ATRAER Y CAPTURAR
VIDEO DE EDUCACIÓN
•ENIGMA•ACERTIJO•CADENATA•ANIMACIÓN
VIDEO DE ANIMACIÓNVIDEO DE ANIMACIÓN
EL VIDEO COMO INSTRUMENTTO DE EL VIDEO COMO INSTRUMENTTO DE CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
DOMINIO DEL LENGUAJE EXPRESIVO Y NARRATIVO
DEL MEDIO POR PARTE DE PROFESORES Y ALUMNOS
EXISTENCIA DE UNA MÍNIMA DOTACIÓN TÉCNICA
EL VIDEO COMO INSTRUMENTO EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN
• DISEÑO DE SITUACIÓNES DISEÑO DE SITUACIÓNES ESPECÍFICAS, TANTO RALES ESPECÍFICAS, TANTO RALES
COMO SIMULADAS, PARA COMO SIMULADAS, PARA EVALUAR LOS EVALUAR LOS
CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS
COMO INS TRUMENTO DE COMUNICCION Y
ALFAB ETIZA CION ICÓNICA DE LOS
ES TUDIANTES
Alto índice de consumo de medios
de comunicación
Creciente importancia
Es un lenguaje de la saciedad del
conocimiento
Preparación de los estudiantes ante los
nuevos retos
Importancia ideológica de los
Medios
La alta fabricación y propagación de los
medios de comunicación
FUENTE DE DATOS DE INTERACCION
PROFES OR - ALUMNO
PERMITIR INVES TIGAR S OB RE
LOS PROCES OS COGNITIVOS PARA LA
TOMA DE DECIS IONES
RECURS O DE INVES TIGACION EN
LAB ORATORIOS
HERRAMIENTA DE INVES TIGACION PS ICODIDACTICA
TRANS MITIR CONOCIMIENTOS Y ACTUALIZACIONES
MEDIO DE RFO4RMACION Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFES OR
EL V IDEO
Registrar fenómenos.
CRÍTICA:Comportamiento no natural de los
actores.
VENTAJA: B ajo costo de producción.Rápida distribución.
ANTECEDENTES
CRITERIOS
FORMATOS UTILIZADOS
MEDIOS TECNICOS
DIS
EÑ
OS
DE
VID
EO
S D
IDA
CT
ICO
S
TIPOS DE PROGRAMAS
•El producto final que realicemos va a venir muy Determinado por las acciones que inicialmente se Adopten en la etapa de diseño.•Se debe considerar desde el principio el formato de Video que utilizaremos para la grabación.
•Científicos: Dificultad para su presentación.•Didácticos: Objetos que se pueden perseguir.•Videográficos: Posibilidad de obtener imágenes.
•V8•Hi8•Betacam Digital•Dvcam•Dv Pro o Mini Dv
•Inserción Total•Inserción por banda de Video ( de TipoLineal)No Lineal
•Adove Premiere•MotionDv Studio•VideoStudio•FinalCut•DigitalStudio
GUIONIZACIÓN
GUIÓN LITERARIO
GUIÓN TÉCNICO
EDICIÓN POR INSERTO
DIS
EÑ
OS
DE
VID
EO
S D
IDA
CT
ICO
S
SINOPSIS
•Denominada también como de concretización del producto.
•Es el guión elaborado. Sin ningún tipo de especificación técnica.
•Calendario de grabación•Orden de grabación de Imágenes•Fecha de grabación
•Trípode•Los Focos•Filtros de Iluminación•Reflectores•Equipos de Sonido
Realizar un breve resumen del mismo, Donde se recogen las intenciones que Perseguimos y de las acciones y personajes
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