CONTEXTO HISTÓRICO
DEL CURRÍCULO
China contribuyó con la introducción del examen
La India con su ceremonial religioso
La Griega con su humanismo
La Romana con su formación encíclica
La civilización Judía con su instrucción
talmúdica
La educación medieval introdujo el Trívium y
Quadrívium
Civilizaciones antiguas.
Como contribuyeron a la teoría curricular
1918 El currículo consistía en una serie de
experiencias que los niños debían tener como
medio para alcanzar y perfeccionar los objetivos
educativos.
1949 Se tomó El currículo como el proceso para
seleccionar los diferentes objetivos a alcanzar, de
acuerdo con los principios filosóficos. Además era la
forma de determinar y evaluar métodos educativos.
1962 Se planteo un currículo compuesto de los siguientes
elementos: *Metas y objetivos
específicos. *Contenidos seleccionados y organizados,
como los patrones. *Programas de evaluación de
resultados.
1967 Era considerado como consecuencia de unidades, de contenidos arreglados, de tal
forma que el aprendizaje de cada unas de las actividades pudiera realizar fácilmente, siempre y
cuando ya fueran dominadas por el alumnos.
1975 Se propuso el currículo como un proyecto global, integrado y flexible,
para que pudiera ser traducida la practica
institucional.
Todos esto a través de bases y principios generales para todos lo
procesos educativos, como la planificación, evaluación y
justificación. Teniendo en cuenta esto como marcos orientadores y
solucionadores de problemas en el aula.
1991 Se planteo currículo como una síntesis de elementos culturas
que conforman propuestas político educativas pensada e impulsa por diversos grupos y
sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.
SIGLO XXI El estado describe el currículo y ejerce el control y la supervisión de los profesores. El estado y la sociedad buscan los
medios mas eficaces y eficientes para que el currículo cumpla con
los cometidos que se ha propuesto.
El currículo reconoce la necesidad de inculcar valores ciudadanos. Los profesores se
convierten, paulatinamente, en instrumentos de la
reproducción de los mensajes ideológicos, muchas veces
ocultos, que desde el aparato estatal se desea impulsar
ORIGEN DEL TERMINO
CURRÍCULUM
Por su origen etimológico la palabra"currículum "proviene del latín ysignifica "carrera corta". Laterminación ¨ulu¨ nos advierte que esun diminutivo, es decir sufijos quedisminuyen el significado de la palabra.Procede de la palabra CURSUS, quesignifica carrera, curso. Por tanto, currículo vendría a significar¨carrerilla¨, ¨cursillo¨.
Currículum es una palabra latina. Es un neutro (un) y en plural (curricula)
procede de la palabra cursus que significa “carrera curso” por tanto
currículo vendría a significar “carrerilla” o currículo así puede
pensarse que el cursus de los jóvenes era solo un currículum o carrera/curso
menor.
currículo: m. Plan de estudios. II conjunto de
estudios y practicas destinados a desarrollar
plenamente las posibilidades del alumno.
Conjunto de experiencias vividas en el aula o fuera de ella, pero dentro de la
institución escolar.
Se define el currículum como “el relato del conjunto de experiencias vividas por
los profesores y alumnos bajo la tutela de la escuela…
un proyecto educativo en construcción permanente”
Puede definirse desde “caminos de aprendizaje” hasta “el instrumento que
transforma la enseñanza, guía al profesor y ofrece una retroalimentación
y modificación al diseño original”
Son todas las intenciones, objetivos que toman lugar en una escuela con la finalidad
de alcanzar las metas de aprendizaje en el alumno
que la misión de la institución busca.
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