CONTEXTO HISTÓRICO

DEL CURRÍCULO

China contribuyó con la introducción del examen

La India con su ceremonial religioso

La Griega con su humanismo

La Romana con su formación encíclica

La civilización Judía con su instrucción

talmúdica

La educación medieval introdujo el Trívium y

Quadrívium

Civilizaciones antiguas.

Como contribuyeron a la teoría curricular

1918 El currículo consistía en una serie de

experiencias que los niños debían tener como

medio para alcanzar y perfeccionar los objetivos

educativos.

1949 Se tomó El currículo como el proceso para

seleccionar los diferentes objetivos a alcanzar, de

acuerdo con los principios filosóficos. Además era la

forma de determinar y evaluar métodos educativos.

1962 Se planteo un currículo compuesto de los siguientes

elementos: *Metas y objetivos

específicos. *Contenidos seleccionados y organizados,

como los patrones. *Programas de evaluación de

resultados.

1967 Era considerado como consecuencia de unidades, de contenidos arreglados, de tal

forma que el aprendizaje de cada unas de las actividades pudiera realizar fácilmente, siempre y

cuando ya fueran dominadas por el alumnos.

1975 Se propuso el currículo como un proyecto global, integrado y flexible,

para que pudiera ser traducida la practica

institucional.

Todos esto a través de bases y principios generales para todos lo

procesos educativos, como la planificación, evaluación y

justificación. Teniendo en cuenta esto como marcos orientadores y

solucionadores de problemas en el aula.

1991 Se planteo currículo como una síntesis de elementos culturas

que conforman propuestas político educativas pensada e impulsa por diversos grupos y

sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.

SIGLO XXI El estado describe el currículo y ejerce el control y la supervisión de los profesores. El estado y la sociedad buscan los

medios mas eficaces y eficientes para que el currículo cumpla con

los cometidos que se ha propuesto.

El currículo reconoce la necesidad de inculcar valores ciudadanos. Los profesores se

convierten, paulatinamente, en instrumentos de la

reproducción de los mensajes ideológicos, muchas veces

ocultos, que desde el aparato estatal se desea impulsar

ORIGEN DEL TERMINO

CURRÍCULUM

Por su origen etimológico la palabra"currículum "proviene del latín ysignifica "carrera corta". Laterminación ¨ulu¨ nos advierte que esun diminutivo, es decir sufijos quedisminuyen el significado de la palabra.Procede de la palabra CURSUS, quesignifica carrera, curso. Por tanto, currículo vendría a significar¨carrerilla¨, ¨cursillo¨.

Currículum es una palabra latina. Es un neutro (un) y en plural (curricula)

procede de la palabra cursus que significa “carrera curso” por tanto

currículo vendría a significar “carrerilla” o currículo así puede

pensarse que el cursus de los jóvenes era solo un currículum o carrera/curso

menor.

currículo: m. Plan de estudios. II conjunto de

estudios y practicas destinados a desarrollar

plenamente las posibilidades del alumno.

Conjunto de experiencias vividas en el aula o fuera de ella, pero dentro de la

institución escolar.

Se define el currículum como “el relato del conjunto de experiencias vividas por

los profesores y alumnos bajo la tutela de la escuela…

un proyecto educativo en construcción permanente”

Puede definirse desde “caminos de aprendizaje” hasta “el instrumento que

transforma la enseñanza, guía al profesor y ofrece una retroalimentación

y modificación al diseño original”

Son todas las intenciones, objetivos que toman lugar en una escuela con la finalidad

de alcanzar las metas de aprendizaje en el alumno

que la misión de la institución busca.