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EDUCACION AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
“Construyendo la calidad de vida desde el aula”
Reflexión histórica desde los 60 hasta los 90
• Las Ciencias Naturales
• Las Ciencias de la Naturaleza
• La concepción ecológica en educación
• Los Proyectos educativos de Educación
Ambiental como “extra curriculares”
LA EDUCACION AMBIENTAL HASTA LA
DECADA DE LOS 90
EDUCACION AMBIENTAL COMO
PROYECTO CURRICULAR EN LOS 80’s
En el Contexto de la Educación en la Población:
• Educación para la Sexualidad
• Educación Ambiental
• Demografía
LA EDUCACION AMBIENTAL HASTA LA
DECADA DE LOS 90
Desde el desarrollo Conceptual
DE:
• La observación (contemplación)
• A la preservación
• Uso racional
• Al respeto, la valoración y su consideración
como bien de la Humanidad.
El Desarrollo Curricular
• Como Materia
• Como Área
• Como Proyecto Escolar
LA EDUCACION AMBIENTAL HASTA LA
DECADA DE LOS 90
1.La influencia de los espacios regionales y
mundiales de reflexión temática.
2.La Educación Ambiental en el ideario de la
Reforma Educativa.
• En la Filosofía de la Educación Paraguaya
• En los Objetivos Generales de la Educación
• En los Objetivos del Ciclo.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
2.1 En la Filosofia de la Educación Paraguaya
La Educación Paraguaya busca la formación de mujeres y
hombres que en la construcción de su propia personalidad
logren suficiente madurez humana que les permita relacionarse
comprensiva y solidariamente consigo mismo, con los demás,
con la naturaleza y con Dios.
En un dialogo transformador con el presente y el futuro de la
sociedad a la que pertenecen, con los principios y valores en
que ésta se fundamenta.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
2.2 En los Objetivos Generales de la Educación
Paraguaya
La Educación Paraguaya tiene como objetivos:
Desarrollar valores que propicien la conservación,
defensa del medio ambiente y de la cultura.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
2.3 Perfil Educativo de la E.E.B
Utilicen la metodología científica y actúen con
actitud científica en la comprensión,
conservación y preservación del ambiente así
como en el emprendimiento de acciones de
promoción de la salud y de prevención de
enfermedades.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
2.4 En los Objetivos del Ciclo
1er Ciclo:
•Valorar la importancia de la preservación,
conservación y utilización racional de los recursos
naturales.
•Participar en proyectos que permitan satisfacer la
demanda familiar con el fin de afianzar el desarrollo
humano sostenible y sustentable.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
2.4 En los Objetivos del Ciclo
2do Ciclo:
•Aplicar los conocimientos adquiridos acerca de las
actividades de los seres humanos y su interrelación
con los componentes del ecosistema en las
acciones cotidianas.
•Comprender la composición de la naturaleza por la
materia en sus diferentes estados y la importancia
del uso adecuado de la energía que produce.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
2.4 En los Objetivos del Ciclo
3er Ciclo:
•Asumir postura crítica y ética para la conservación
y utilización de los recursos naturales.
• Interpretar la importancia del relacionamiento
armónico del ser humano con el medio ambiente en
que vive.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
2.4 En los Objetivos del Ciclo
3er Ciclo:
•Comprender leyes de protección ambiental en
beneficio de la salud de las personas y la
conservación de la biodiversidad.
•Aplicar tecnologías en los procesos de cultivos y en
el aprovechamiento de los recursos de la región
para la elaboración de productos artesanales.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
• Modelos de Aplicación Curricular
• Área
• Materia
• Transversal
• Objetivo – Contenido – Eje Fundamental
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
2. Modelo asumido por la Reforma Educativa
• Eje Fundamental
• Espacio Conceptual
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
3. Concepto de Eje Fundamental
• Desarrollo de contenidos, actitudes, procedimientos
y valores que impregnan las materias y áreas de la
planificación.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
4. Espacio y Modalidades de inclusión de la E.A
• En la Educación Formal
• De la Educación Inicial, E.E.B, E.M, F.D
• Énfasis en desarrollo de Proyectos Educativos.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
5. ¿Por qué la E.A como Eje Fundamental?
• Reconocimiento de derechos individuales y sociales
(Constitución 1992), derecho a vivir en un ambiente
saludable y ecológicamente equilibrado…
• La E.A como un bien común y como el resultado de
la acción del ser humano sobre la naturaleza.
• El desarrollo de actitudes positivas de respeto,
apreciación y valoración de los recursos naturales.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
5. ¿Por que la E.A como Eje Fundamental?
• La E.A concebida no sólo como cuidado del
ambiente, sino visualizada como un sistema en el
cual sus distintos componentes vivos o no generan,
crean, transforman, positiva o negativamente sobre
sus elementos.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
5. ¿Por que la E.A como Eje Fundamental?
• Y POR SOBRE TODO POR APOSTAR A LA
EDUCACIÓN COMO EL INSTRUMENTO
PRIVILEGIADO PARA CAMBIOS DURADEROS Y
PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE
VIDA DE LAS PERSONAS Y LA SOCIEDAD.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
MUCHAS GRACIAS