Educacion Ambiental en el Sistema Educativo

EDUCACION AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

“Construyendo la calidad de vida desde el aula”

Reflexión histórica desde los 60 hasta los 90

• Las Ciencias Naturales

• Las Ciencias de la Naturaleza

• La concepción ecológica en educación

• Los Proyectos educativos de Educación

Ambiental como “extra curriculares”

LA EDUCACION AMBIENTAL HASTA LA

DECADA DE LOS 90

EDUCACION AMBIENTAL COMO

PROYECTO CURRICULAR EN LOS 80’s

En el Contexto de la Educación en la Población:

• Educación para la Sexualidad

• Educación Ambiental

• Demografía


DECADA DE LOS 90

Desde el desarrollo Conceptual

DE:

• La observación (contemplación)

• A la preservación

• Uso racional

• Al respeto, la valoración y su consideración

como bien de la Humanidad.

El Desarrollo Curricular

• Como Materia

• Como Área

• Como Proyecto Escolar


DECADA DE LOS 90

1.La influencia de los espacios regionales y

mundiales de reflexión temática.

2.La Educación Ambiental en el ideario de la

Reforma Educativa.

• En la Filosofía de la Educación Paraguaya

• En los Objetivos Generales de la Educación

• En los Objetivos del Ciclo.

LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA

EDUCACIÓN AMBIENTAL

2.1 En la Filosofia de la Educación Paraguaya

La Educación Paraguaya busca la formación de mujeres y

hombres que en la construcción de su propia personalidad

logren suficiente madurez humana que les permita relacionarse

comprensiva y solidariamente consigo mismo, con los demás,

con la naturaleza y con Dios.

En un dialogo transformador con el presente y el futuro de la

sociedad a la que pertenecen, con los principios y valores en

que ésta se fundamenta.



2.2 En los Objetivos Generales de la Educación

Paraguaya

La Educación Paraguaya tiene como objetivos:

Desarrollar valores que propicien la conservación,

defensa del medio ambiente y de la cultura.



2.3 Perfil Educativo de la E.E.B

Utilicen la metodología científica y actúen con

actitud científica en la comprensión,

conservación y preservación del ambiente así

como en el emprendimiento de acciones de

promoción de la salud y de prevención de

enfermedades.



2.4 En los Objetivos del Ciclo

1er Ciclo:

•Valorar la importancia de la preservación,

conservación y utilización racional de los recursos

naturales.

•Participar en proyectos que permitan satisfacer la

demanda familiar con el fin de afianzar el desarrollo

humano sostenible y sustentable.




2do Ciclo:

•Aplicar los conocimientos adquiridos acerca de las

actividades de los seres humanos y su interrelación

con los componentes del ecosistema en las

acciones cotidianas.

•Comprender la composición de la naturaleza por la

materia en sus diferentes estados y la importancia

del uso adecuado de la energía que produce.




3er Ciclo:

•Asumir postura crítica y ética para la conservación

y utilización de los recursos naturales.

• Interpretar la importancia del relacionamiento

armónico del ser humano con el medio ambiente en

que vive.




3er Ciclo:

•Comprender leyes de protección ambiental en

beneficio de la salud de las personas y la

conservación de la biodiversidad.

•Aplicar tecnologías en los procesos de cultivos y en

el aprovechamiento de los recursos de la región

para la elaboración de productos artesanales.



• Modelos de Aplicación Curricular

• Área

• Materia

• Transversal

• Objetivo – Contenido – Eje Fundamental

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU

IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR

2. Modelo asumido por la Reforma Educativa

• Eje Fundamental

• Espacio Conceptual



3. Concepto de Eje Fundamental

• Desarrollo de contenidos, actitudes, procedimientos

y valores que impregnan las materias y áreas de la

planificación.



4. Espacio y Modalidades de inclusión de la E.A

• En la Educación Formal

• De la Educación Inicial, E.E.B, E.M, F.D

• Énfasis en desarrollo de Proyectos Educativos.



5. ¿Por qué la E.A como Eje Fundamental?

• Reconocimiento de derechos individuales y sociales

(Constitución 1992), derecho a vivir en un ambiente

saludable y ecológicamente equilibrado…

• La E.A como un bien común y como el resultado de

la acción del ser humano sobre la naturaleza.

• El desarrollo de actitudes positivas de respeto,

apreciación y valoración de los recursos naturales.



5. ¿Por que la E.A como Eje Fundamental?

• La E.A concebida no sólo como cuidado del

ambiente, sino visualizada como un sistema en el

cual sus distintos componentes vivos o no generan,

crean, transforman, positiva o negativamente sobre

sus elementos.



5. ¿Por que la E.A como Eje Fundamental?

• Y POR SOBRE TODO POR APOSTAR A LA

EDUCACIÓN COMO EL INSTRUMENTO

PRIVILEGIADO PARA CAMBIOS DURADEROS Y

PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE

VIDA DE LAS PERSONAS Y LA SOCIEDAD.



MUCHAS GRACIAS

Educacion Ambiental en el Sistema Educativo

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