Download - CURSO PROFESOR Nº ESTUDIANTESaula.virtual.ucv.cl/wordpress/wp-content/uploads/2019/04... · 2019-04-30 · La iniciativa propuso incorporar la estrategia didáctica Aprendizaje Basado

Transcript
Page 1: CURSO PROFESOR Nº ESTUDIANTESaula.virtual.ucv.cl/wordpress/wp-content/uploads/2019/04... · 2019-04-30 · La iniciativa propuso incorporar la estrategia didáctica Aprendizaje Basado

La iniciativa propuso incorporar la estrategia didáctica Aprendizaje Basado

en Proyectos en la Aula de Aprendizaje Activo (Sala A3) para utilizar los recursos

tecnológicos del espacio pedagógico, generando actividades de investigación y

colaboración con los estudiantes, para fomentar la toma de decisiones y la

organización del trabajo.

El aprendizaje basado en proyectos corresponde a un conjunto de experiencias de

aprendizaje que involucran a los estudiantes a aplicar sus conocimientos

adquiridos en la concreción de proyectos complejos y del mundo real

(Rodríguez-Sandoval, Vargas-Solano, & Luna-Cortés, 2010). Dichas tareas de

aprendizaje se sustentan en preguntas y/o problemas, que implican al alumno en

el diseño y planificación del aprendizaje, en la toma de decisiones y en un proceso

de investigación de carácter autónomo, activo y/o colaborativo, culminando así

en la realización de un producto final (Jones, Rasmussen, & Moffitt, 1997).

BIBLIOGRAFÍA

Análisis económicoICA 533 138

Nº ESTUDIANTESCURSO PROFESOR

Melanie Oyarzún

Implementación de actividades prácticas y

colaborativas enSala A3

ETAPA 2

Presentación de los resultados a la comunidad

de aprendizaje

ETAPA 3Re-estructuración del

syllabus del curso incorporando el Aprendizaje

Basado en Proyectos

ETAPA 1

“El trabajo es más didáctico y además conoces a tus compañeros, generando un ambiente más grato e incluso menos competitivo”.

“Me pareció una iniciativa super interesante, porque facilita la comprensión y aparte se hace más didáctico y agradable el asistir a este tipo de clases”.

Jones, N. F., Rassmussen, C. M. & Moffitt, M. C. (1997) Real-life problem solving: A collaborative approach to interdisciplinary learning. Washington: American Psychological Association.

Rodríguez-Sandoval, E., Vargas-Solano, E.M., & LunaCortés, J. (2010). Evaluación de la estrategia "aprendizaje basado en proyectos". Educación y educadores, 13(1), 13-25

64%

74%

De los estudiantes considera que la iniciativa permite apoyar y mejorar su aprendizaje.

De los estudiantes recomendaría a otros docentes utilizar esta iniciativa.

RESULTADOS COMENTARIOS

ETAPAS DE TRABAJO

Para obtener más información sobre esta iniciativa:

http://aula.virtual.ucv.cl [email protected]