Primaria 6 T8 Invención de la escritura Artículo La invención de la escritura Aprobado para integrar 3 nov
[Inicia entrada de tema]
[T0] Invención de la escritura
[Entra figura CL6_T4_00]
[Recuadro lateral página non]
La libertad no es una opción, es un derecho.
Giannina Braschi
[Termina recuadro lateral]
[Termina entrada de tema]
[T1] La invención de la escritura
[NOTA: EL TEXTO CON COLOR VERDE ES UNA SUGERENCIA PARA EL
PROFESOR Y VA CON BOTONES EN EL SWF DEL LIBRO PARA EL
PROFESOR. FORMAR EN UNA CAPA APARTE, CON LAS RESPUESTAS.]
[Entra recuadro lateral izquierdo en página par.]
Antes de la lectura [Icono]
Contesta las siguientes preguntas y haz lo que se indica.
[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.
Ubicar frente a Antes de la lectura.]
Informe a los alumnos que leerán un texto sobre la escritura.
Pida que lean el título, observen las ilustraciones y
respondan las tres primeras preguntas.
[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el
profesor.]
1. ¿Por qué el ser humano tuvo necesidad de inventar la
escritura?
Respuesta libre, relacionada con: -Porque lo escrito permanece y no cambia.
1
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-Porque con la escritura se guarda la historia de los
pueblos.
[Insertar dos plecas]
[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.
Deberá colocarse junto a la pregunta 1.]
Pregunta 1. Estrategia: Activar los conocimientos previos.
Uno de los beneficios que aporta esta estrategia es despertar
el interés por el tema que se leerá.
[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el
profesor.]
2. ¿Quiénes inventaron la escritura?
Respuesta libre. Por ejemplo, los niños podrán atribuirle la
invención de la escritura a los fenicios, romanos, griegos o
egipcios.
[Insertar dos plecas]
[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.
Deberá colocarse junto a la pregunta 2.]
Pregunta 2. Estrategia: Activar los conocimientos previos.
Recuerde que no importa si los niños responden conceptos
erróneos, los confrontarán al ir leyendo el texto.
[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el
profesor.]
3. Escribe tres preguntas sobre “La Invención de la
escritura”, cuyas respuestas quisieras encontrar en el texto
con ese título.
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Respuesta libre. Ejemplos:
-¿En qué país se inventó la escritura?
-¿Cuándo se inventó?
-¿Existen muestras de escrituras muy antiguas?
[Insertar tres plecas]
[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.
Deberá colocarse junto a la pregunta 3.]
Pregunta 3. Estrategia: Propósito de lectura.La lectura en la escuela debe hacerse con un propósito, como
lo hace cualquier lector en la vida diaria. Elaborar
preguntas antes de la lectura ayuda a determinarlo.
[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el
profesor.]
Los primeros códigos de escritura aparecieron entre el V y IV
milenio a.n.e., en Egipto, Mesopotamia y China. Parece que la
escritura nació con fines prácticos –llevar las cuentas,
registrar el número de objetos que se poseía, etcétera- en
las ricas y pobladas ciudades de Mesopotamia, bajo la forma
de pictogramas.
[Inicia] Glosario
Código. Sistema de signos y de reglas que permite formular y
comprender un mensaje.
[Termina Glosario]
La escritura pictográfica (o “escritura pintada”) representa
por medio de dibujos los objetos que así lo permiten, por
ejemplo, el dibujo de un sol significa la palabra “Sol”.
[Entra figura CL6_T8_01 Pintura rupestre]
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[Pie de figura CL6_T8_01 Pintura rupestre de figuras humanas
gigantes localizadas en la Sierra de Guadalupe, Baja
California Sur y que fueron realizadas por lo menos hace
7500.]
Otra variante son los sistemas ideográficos que emplean la
combinación de varios pictogramas para representar lo que no
se puede dibujar, como las ideas y los verbos de
significación abstracta. Así si se combinan los pictogramas
chinos, en los que Sol y árbol representan la palabra del
punto cardinal Este.
Los primeros sistemas de escritura son de carácter
pictográfico, ideográfico o una combinación de los dos. Entre
éstos están la escritura cuneiforme de los babilonios y los
asirios, la escritura jeroglífica de los egipcios, los
símbolos de la escritura china, japonesa y los pictogramas de
los mayas.
[Entra figura CL6_T8_02 Alfabeto cuneiforme con su
equivalencia actual]
Lo que distingue a tales sistemas de un silabario o de un
alfabeto es que en estos últimos el signo deja de representar
un objeto o una idea y pasa a representar un sonido.
En Egipto y Mesopotamia, las primitivas escrituras eran
pictográficas, pero luego fueron cambiando y los signos
dejaron de ser representación del objeto dibujado o de una
idea que a él se vinculara para expresar, en cambio, el
sonido de la palabra correspondiente a ese objeto.
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En Mesopotamia se ubican diferentes culturas con un rasgo en
común: su escritura sobre tablillas de arcilla. En
Mesopotamia no había ni piedra ni madera, salvo la de la
palmera, que es de mala calidad. En cambio abundaba la
arcilla, que proporcionó un material barato para la
escritura, de buena duración y manipulación.
La palabra cuneiforme procede del latín cuneus que significa
cuña, y -forme. Se sabe que los sumerios descubrieron la
escritura ideográfica y que, con el paso del tiempo y
mediante el uso de tablillas de arcilla como material para la
escritura y de estiletes de caña como lápices, se fue
transformando en la llamada escritura cuneiforme. Las
primeras tablillas eran pictográficas, y llevan la fecha de
3300 años antes de nuestra era. Hacia el año 2500, aprox.,
estos signos se habían convertido en signos cuneiformes
abstractos y se usaban en toda la extensión del territorio
para escribir la lengua sumeria, que usarían también los
imperios babilonio y asirio.
Algo semejante ocurrió en Egipto. La originalidad y
complejidad de esta escritura se deben a que está constituida
por tres clases de signos: pictogramas (dibujos estilizados
que representan cosas o seres) e ideogramas (combinaciones de
signos que representan ideas); fonogramas (signos que
representan sonidos) y finalmente signos determinativos, que
permitían saber qué categoría de cosas o seres eran
representados. Un detalle curioso: el perfil de las figuras
nos indica la dirección de la escritura. En este caso, cómo
miran hacia la izquierda, quiere decir que el texto debemos
leerlo de derecha a izquierda.
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[CL6_T8_03 Fotografía de piedra Rosetta]
[Pie de figura CL6_T8_03 La Piedra Rosetta, es una piedra de
granito escrita en 3 tipos de inscripciones: jeroglífico,
egipcio demótico y griego y que constituye una copia de los
decretos dictados en la ciudad de Menfis.]
Los jeroglíficos y signos cuneiformes representaban sonidos
complejos, equivalentes, en el mejor de los casos, a nuestras
sílabas. Quedaba pues, un gran progreso por realizar: reducir
el número de signos a los estrictamente indispensables para
representar los sonidos más simples. El empleo de los signos
fonéticos fue el invento creador de la verdadera escritura.
Esto fue obra de los fenicios, pueblo comerciante de Oriente,
que hacia el año -1000 inventó el primer alfabeto, del que, a
través de griegos y romanos, deriva el nuestro.
Su comercio marítimo facilitó intercambiar y transmitir
cultura por todo el Mediterráneo, desde Chipre hasta España,
pasando por Grecia e Italia. Hacia el año 1200 antes de J.C.
crean el primer alfabeto fonético, compuesto por veintidós
signos o letras, todas consonantes. Las vocales no estaban
representadas, pero se pronunciaban, por lo que este primer
alfabeto es llamado silábico.
[Inicia] Glosario
Fonético. Se dice de todo alfabeto o escritura cuyos elementos
representan sonidos.
[Termina Glosario]
Los griegos que lo adoptaron hacia el año 800 A.C., añadieron
la representación de vocales y regularizaron la escritura de
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izquierda a derecha. En la primitiva escritura griega se
utilizaban solamente letras mayúsculas; posteriormente se
introdujeron las minúsculas.
[Entra imagen CL6_T8_04 Alfabeto griego.]
[Entra recuadro lateral]
Durante la lectura [Icono]
Completa las oraciones y responde las preguntas.
[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.
Ubicar frente a durante de la lectura.]
Indique a los alumnos que leerán el texto por párrafos e irán
respondiendo las preguntas correspondientes.
[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el
profesor.]
1. Los primeros códigos de escritura aparecieron en Egipto,
Mesopotamia y China. [Insertar pleca correspondiente a la
respuesta, pues se trata de completar el párrafo]
2. ¿Cuál es la antigüedad aproximada del inicio de la
escritura?
a). 4000 años
b). 7000 años
c). 5000 años
3. ¿Qué diferencias existen entre la escritura pictográfica y
la ideográfica?
La pictográfica sólo emplea dibujos para representar los
nombres de los objetos, mientras que la ideográfica combina
varios dibujos para representar ideas y verbos.
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4. ¿Cuál es la característica que distingue a las escrituras
que usan un alfabeto de las escrituras pictográficas e
ideográficas?
Los signos representan un sonido.
[Insertar una pleca]
5. ¿En dónde comenzó a utilizarse en la escritura el sonido
de las palabras que nombran objetos?
En Egipto y Mesopotamia.
[Insertar una pleca]
6. ¿Por qué los sumerios utilizaron arcilla para elaborar sus
materiales de escritura?
Respuesta que mencione alguna de las siguientes razones:
porque es el material que abunda en ese lugar; porque en ese
territorio no hay piedra ni madera; porque es un material
barato de buena duración y manipulación.
[Insertar tres pleca]
7. ¿Qué representaban los signos cuneiformes inventados por
los sumerios?
Representaban sonidos complejos, parecidos a nuestras
sílabas.
[Insertar una pleca]
8. ¿Los signos fonéticos que inventaron los fenicios
representaban sílabas o sonidos más simples?
Sonidos más simples.
[Insertar una pleca]
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9. ¿Qué cambios le hicieron los griegos al alfabeto fenicio?
Agregaron las vocales y regularizaron la escritura de
izquierda a derecha.
[Insertar una pleca]
10. ¿De qué alfabeto surge la escritura romana o en latín?
Del alfabeto griego.
[Insertar una pleca]
11. ¿Cómo llegó a América el alfabeto romano?
Por los españoles, que habían adoptado el alfabeto romano en
Europa y lo trajeron cuando conquistaron América.
[Insertar una pleca]
El alfabeto griego se difundió por todo el mundo mediterráneo
y de él surgen otras escrituras como la romana. Como
consecuencia de las conquistas del pueblo romano y de la
difusión del latín, su alfabeto se convirtió en el básico de
todas las lenguas europeas occidentales y siglos más tarde,
también del continente americano, a través de la conquista de
estas tierras por parte de los españoles.
El alfabeto simplificó el aprendizaje de la escritura y
permitió a la mayoría de las clases sociales acceder a la
cultura, pues supone una gran reducción de signos con
respecto a las demás escrituras, ya que la silábica constaba
de cerca de 90 símbolos, la cuneiforme de 700 y la china
cerca de varios miles de símbolos.
Cáterin-nuestrahistoria.blogspot.mx/2009/06/la invención-de-
la-escritura.html
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Fecha de consulta: Agosto de 2013.
[Entra sección de cierre de texto, va a toda la caja.]
Después de la lectura [Icono]
Contesta las preguntas y haz lo que se indica.
[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.
Ubicar junto a Después de la lectura.]
Pida al grupo que en equipos lean el listado de preguntas que
elaboraron en la pregunta 3 de Antes de la lectura y luego
respondan las preguntas siguientes.
[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el
profesor.]
1. Revisa las preguntas que anotaste en la pregunta 3 de la
sección Antes de la lectura y anota las respuestas que te dio
el texto.
Respuesta libre. Por ejemplo:
-¿En qué país se inventó la escritura? Fueron muchos pueblos
los que contribuyeron. Los tres primeros fueron: Egipto,
Mesopotamia, y China.
[Insertar ocho plecas]
[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.
Deberá colocarse junto a las preguntas 1 con su respuesta.]
Pregunta 1. Estrategia: Manejar conceptos contrarios a las
expectativas y Confirmación de predicciones.
Pida que digan cuáles preguntas no respondió el texto.
Sugiera que en otro momento busquen en internet respuestas a
esas preguntas.
[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el
profesor.]
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2. Menciona, en orden cronológico, los distintos pueblos que
contribuyeron a la invención del alfabeto español y cómo
ayudaron.
En primer lugar los fenicios, que inventaron el primer
alfabeto fonético .En segundo lugar los griegos que
introdujeron las vocales, luego los romanos que lo llevaron
por toda Europa occidental y finalmente los españoles que lo
trajeron al continente americano.
[Insertar cuatro plecas]
[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.
Deberá colocarse junto a las preguntas 2 con su respuesta.]
Pregunta 2. Estrategia: Mostrar comprensión precisa de textos largos y complejos.Formular la respuesta a esta pregunta requiere de un trabajo
de síntesis muy preciso, apoye al grupo en su realización.
[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el
profesor.]
3¿Por qué al disminuir el número de signos y simplificarse la
escritura mucha gente accedió a la cultura?
Respuesta libre, relacionada con:
-La escritura permitió conservar los hechos científicos, los
históricos, la literatura, todo lo que los seres humanos iban
produciendo y se abrió así, la posibilidad de que mucha gente
los leyera.
[Insertar cuatro plecas]
[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.
Deberá colocarse junto a las preguntas 2 con su respuesta.]
Pregunta 3. Estrategia: Establecer conexiones entre el texto
y el conocimiento externo.
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Para responder esta pregunta es indispensable que los niños
comprendan la expresión “acceder a la cultura”.
[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el
profesor.]
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