AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

DIEGO ARMANDO

VARGAS ORTIZ

DEFINICION

Es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma la relación educativa, ya que la acción tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando

a la relación educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje.

ORIGENES

PRIMERA GENERACIÓN. AÑOS SESENTA.

APARECEN LOS TUTORES REEMPLAZANDO A LOS PROFESORES.

SEGUNDA GENERACION APARECEN AYUDAS DE CINE, RADIO Y TELEVISIÓN.

NO SE PENSABA TANTO EN LA DIDACTICA SINO SOLO EN TRASMITIR INFORMACION.

TERCERA GENERACIÓN. ASESORIAS A DSITANCIA A TRAVES DEL USO DEL TELEFONO Y EL FAX. EL VIDEO Y

AUDIO PAARA CONFERENCIAS AYUDABAN A LA ENSEÑANZA POR MODULOS.

AÑOS OCHENTA. APARECEN LAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN FORTALECIENDO EN INCORPORAR

DATOS DE AUDIO E IMAGEN.

LAS TECNOLOGIAS SIGUEN SU CURSO LO

QUE HA CREADO NUEVAS FORMAS DE

TRABAJO Y DE INTERACCION ENTRE LOS USUARIOS. SE

PUEDE HABLAR DE LA QUINTA GENERACION DE USO DE MEDIOS EN LA EDUCACION A

DISTANCIA.

CARACTERISTICAS

Amplían estrategias de aprendizaje

Tienen relación con las tecnologías, y las posibilidades de aprender con tecnología y aprender de tecnología

Tienen la posibilidad de mejorar algunas habilidades cognitivas que dependen directamente del estímulo

específico de cada herramienta, ampliando el repertorio de lo que podemos pensar y hacer cooperativamente.

Las representaciones simbólicas y herramientas complejas de actuación basadas en la interacción cooperativa entre

personas.

El estudiante tiene la libertad para orientar su acción, en tanto amplían su concepción del qué, dónde y con quiénes

se puede (y es necesario) aprender

BENEFICIOS

SE APRENDEN CONTENIDOS DE

MATEMÁTICAS, ARTE O CIENCIAS.

LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN DESARROLLAN HABILIDADES

INTELECTUALES COMO:

SE APRENDEN OTRAS HABILIDADES

COMUNICACIONALES QUE SON IMPORTANTES EN SU PROCESO

DE SOCIALIZACIÓN.

REPRESENTAR LA REALIDAD, ELABORAR JUICIOS DE VALOR,

RAZONAR, INVENTAR O RESOLVER PROBLEMAS DE VARIOS TIPOS

DESVENTAJAS

PARA PODER INTERCAMBIAR MENSAJES CON OTROS Y ASÍ SE PUEDA ENRIQUECER MAS

EL CONOCIMIENTO.

SE REQUIERE DE LA PARTICIPACION ACTIVA DE

OTROS SUJETOS

NO SE GARANTIZA NI SE DETERMINA UNA

METODOLOGIA, NI UN APRENDIZAJE CONCRETO.

OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Cualquier entidad, digital o no digital, la cual puede

ser usada, re-usada o referenciada durante el

aprendizaje apoyado por tecnología.

La mínima estructura independiente que contiene un

objetivo, una actividad de aprendizaje, un metadato y un

mecanismo de evaluación, el cual puede ser desarrollado con

tecnologías de infocomunicación (TIC) con el fin de posibilitar su

reutilización.

DEFINICIONES

COMITÉ DE ESTANDARES DE TECNOLOGIAS DE

APRENDIZAJE

PROYECTO APROA 2

SEGÚN

ORIGEN

WAYNE HODGINS(1992)

DESARROLLO DE CONTENIDOS

FACILIDAD DEL APRENDIZAJE DE FORMA SENCILLA

PARA AVANZAR EN OTROS DE MAYOR

PROYECCIÓN

CARACTERISTICAS

Pueden adaptarse sucesivamente a diversos fines educativos

Son consultados en diversas plataformas.

El sentido y significado que le asocian a un objetivo de aprendizaje.

La velocidad de ser ubicados y usados en el momento oportuno.

La facultad de poder derivar nuevos objetos.

BENEFICIOS

DINAMIZAN LOS PROCESOS DE

INVESTIGACIÓN

FACILITAN EL APRENDIZAJE A LA

MEDIDA

ADAPTABILIDAD DINAMICA Y PERMANENTE PARA LA

DEMANDA DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN

PROMUEVEN EL TRABAJO ACTIVO Y EL APRENDIZAJE

AUTONOMO

BENEFICIOS

AHORRO EN TIEMPO PARA DOCENTES Y

ESTUDIANTES

ESTAN ALINEADOS PARA EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

ACCESO A CONTENIDOS DE

APRENDIZAJE

SON UTILES PARA LOS PROCESOS FORMATIVOS

EN DISTINTAS AREAS DEL CONOCIMIENTO

BIBLIOGRAFÍAAMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNA NUEVA EXPERIENCIA. Patrícia Ávila M, Martha Diana Bosco H. International Council for Open and Distance Education“, Düsseldorf, Germany. 2001.

ACHICANOY MIRANDA, José Javier. OVAS. UNAD. Diplomado Tutor Virtual, 2008.