ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES EN LA PRIMARIA
(ACNP)
• SEGUNDO SEMESTRE• PLAN DE ESTUDIOS, 2012
INTEGRANTES DEL COLEGIOEsther Ivonne Román García
Irma Angélica Guerrero Morales
Eduardo Monge Rugama
Senddey Maciel Magaña
Ma. Mercedes López Gordillo
Vinculación del Curso Acercamiento a las Ciencias Naturales en la primaria1° Semestre 2° Semestre 3° Semestre 4° Semestre 5° Semestre 6° Semestre 7° Semestre 8° Semestre
El sujeto y su formación profesional
como docente 4/4.5
Planeación educativa
4/4.5
Adecuación curricular
4/4.5
Teoría pedagógica
4/4.5
Herramientas básicas para la investigación
educativa 4/4.5
Filosofía de la educación
4/4.5
Planeación y gestión
educativa 4/4.5
Trabajo de titulación
4/3.6
Psicología del desarrollo
infantil (0-12 años)
4/4.5
Bases psicológicas del
aprendizaje 4/4.5
Ambientes de aprendizaje
4/4.5
Evaluación para el
aprendizaje 4/4.5
Atención a la diversidad
4/4.5
Diagnostico e intervención
socioeducativa 4/4.5
Atención educativa para
la inclusión 4/4.5
Práctica profesional
20/6.4
Historia de la educación en
México 4/4.5
Educación histórica en el
aula 4/4.5
Educación histórica en
diversos contextos
4/4.5
Educación física
4/4.5
Formación cívica y ética
4/4.5
Formación ciudadana
4/4.5
Panorama actual de la educación básica en México
4/4.5
Prácticas sociales del
lenguaje 6/6.75
Procesos de alfabetización
inicial 6/6.75
Estrategias didácticas con
propósitos educativos
6/6.75
Producción de textos escritos
6/6.75
Educación geográfica
4/4.5
Aprendizaje y enseñanza de la geografía
4/4.5
Aritmética: su aprendizaje y
enseñanza 6/6.75
Álgebra: su aprendizaje y
enseñanza 6/6.75
Geometría: su aprendizaje y
enseñanza 6/6.75
Procesamiento de información
estadística 6/6.75
Educación artística (música,
expresión corporal y
danza) 4/4.5
Educación artística (artes
visuales y teatro)
4/4.5
Desarrollo físico y salud
4/4.5
Acercamiento a las ciencias
naturales en la primaria
6/6.75
Ciencias naturales
6/6.75
Optativo 4/4.5
Optativo 4/4.5
Optativo 4/4.5
Optativo 4/4.5
Las TIC en la educación
4/4.5
La tecnología informática
aplicada a los centros
escolares 4/4.5
Inglés A1 4/4.5
Inglés A2 4/4.5
Inglés B1- 4/4.5
Inglés B1 4/4.5
Inglés B2- 4/4.5
Observación y análisis de la
práctica educativa
6/6.75
Observación y análisis de la
práctica escolar
6/6.75
Iniciación al trabajo docente
6/6.75
Estrategias de trabajo docente
6/6.75
Trabajo docente e
innovación 6/6.75
Proyectos de intervención
socioeducativa 6/6.75
Práctica profesional
6/6.75
36 hrs. 36 hrs. 40 hrs. 38 hrs. 36 hrs. 34 hrs. 30 hrs. 24 hrs.
274 horas 291 créditos
Trayecto Formativo: Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje
Semestre2°
Horas/Semana6
Créditos6.75
Propósito GeneralQue el futuro profesor promueva:
Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso:
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de competencias.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes.
Desarrolla habilidades
cognitivas propias de la competencia
científica.
Describe a la ciencia como
construcción social en constante
evolución.
Valora las contribuciones científicas para
resolver problemas del individuo y la
sociedad.
Organiza el conocimiento sobre
los fenómenos naturales desde la
perspectiva científica para tomar decisiones
en favor del medio ambiente y de la salud.
COMPETENCIAS DEL CURSO
Unidades de Aprendizaje
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
El estudio de los fenómenos naturales mediante una investigación guiada.
La enseñanza de la ciencia mediante proyectos de investigación.
Diseño y evaluación de actividades de investigación en la escuela.
Orientaciones GeneralesDesarrollar la competencia científica.
Desarrollar habilidades de investigación.
Fomentar el autoaprendizaje
Desarrollar el pensamiento crítico.
Fomentar la discusión.
Fomentar el trabajo colaborativo.
Aplicar los conocimientos a la vida diaria.
Nuestros recursos
Laboratorios y la Sala Audiovisual “Al icia Pardiñas
Maniau”
Jardín Botánico BENM
Áreas:- Aromáticas- Medicinales- Pináceas- Frutales- Cactáceas- Ornamentales-Parcela de cultivo
Vereda de Acercamiento Ambiental BENM
Las áreas verdes de la BENM son un recurso didáctico donde los alumnos estudian a los seres vivos y sus interrelaciones ambientales.
Prácticas con alumnos de la Licenciatura
Estudios de la charca
Sugerencias para la evaluaciónRegulación y autorregulación del aprendizaje.
Basada en los principios de la evaluación formativa.
Integrar conocimiento teórico-conceptuales con la práctica.
Utilizar diversas evidencias de aprendizaje: mapas conceptuales/mentales, construcción de modelos escolares, materiales educativos. Empleo de instrumentos de análisis: Rúbricas, listas de cotejo, y diarios de clase.
Estructura de las Unidades de Aprendizaje
Competencias de la unidad de aprendizaje
Desarrollo de la unidad de aprendizaje
Secuencia de contenidos
Situaciones didácticasEstrategias didácticas
Actividades de Aprendizaje
Evidencias de aprendizaje
• Bibliografía de cada unidad
I. Unidad
II. Unidad
III. Unidad
IV. Unidad
Acti vidades complementarias
23
Visita al planetario “Luis Enrique Erro”
FEBRERO 2013
Taller ambiental Infantil“Preservemos a los murciélagos”
ABRIL, 2013
Visita al Centro de Difusión de Ciencia y Tecnología del IPN
(CeDiCyT)
MAYO, 2013
Visita a la Planta de tratamiento de aguas residuales del Lago de Texcoco
JUNIO, 2013
Gracias por su atención
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