7/23/2019 1.1 Conceptos y Principios. CC
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Cuadro ComparativoALUMNO
Viviana Josefna Vega LupinASESOR
Mtra. Mara Margarita ChvezLpez
LICENCIATURA
Licenciatura en EducacinSecundaria
ESPECIALIDAD
Espao
CAMPUS
!ecomn
MDULO
Mduo ". #spectos curricuares dea educacin $sica.
ACTIVIDAD
%.% Conceptos &principios tericos deen'o(ue 'ormativo.
FECHADEREALIZACIN
)% de Ma&o de *)%+
REFERENCIABIBLIOGRFICA
SE,. ,an de Estudios *)%%. Educacin -sica. SE, M/0ico*)%%. ,p. 12
Ttulo:,rincipaes conceptos & principios de en'o(ue 'ormativo de pan de
estudios *)%% de educacin $sica.
Tem! "om#$$:Competencias para a vida & ,erf de egreso deeducacin $sica *)%%.
Eleme%to! "om#$$:
Tem:Com#ete%"&! #$
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Tem:Pe$*l (e E+$e!o (e E(u""&,% B-!&" ./00)
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0) Com#ete%"&!#$ el#$e%(&12e#e$m%e%te)
.) Com#ete%"&!#$ el m%e2o(e&%3o$m"&,%)
4) Com#ete%"&!#$ el m%e2o(e!&tu"&o%e!)
5) Com#ete%"&!#$ l"o%'&'e%"&)
6) Com#ete%"&!
3tiiza e engua4e materno ora & escrito paracomunicarse con caridad & 5uidez einteractuar en distintos conte0tos sociaes &cuturaes6 adems posee herramientas $sicaspara comunicarse en ing/s.
#rgumenta & razona a anaizar situacionesidentifca pro$emas 'ormua preguntas emite
4uicios propone souciones apica estrategias &toma decisiones. Vaora os razonamientos & aevidencia proporcionados por otros & puedemodifcar en consecuencia os propios puntosde vista.
-usca seecciona anaiza eva7a & utiiza ain'ormacin proveniente de diversas 'uentes.
#provecha os recursos tecnogicos a suacance como medios para comunicarse
o$tener in'ormacin & construir conocimiento.
Conoce & vaora sus caractersticas &potenciaidades como ser humano8 sa$etra$a4ar de manera coa$orativa6 reconocerespeta & aprecia a diversidad de capacidadesen os otros & emprende & se es'uerza porograr pro&ectos personaes o coectivos.
"nterpreta & e0pica procesos sociaeseconmicos fnancieros cuturaes & naturaespara tomar decisiones individuaes o coectivas(ue 'avorezcan a todos.
#sume & practica a intercuturaidad comori(ueza & 'orma de convenca en a diversidadsocia cutura & ing9stica.
,romueve & asume e ciudadano de a saud &
de am$iente como condiciones (ue 'avorecenun estio de vida activo & sauda$e.
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#$ l '&( e%
!o"&e(() Conoce & e4erce os derechos humanos & os
vaores (ue 'avorecen a vida democrtica6act7a con responsa$iidad socia & apego a ae&.
:econoce diversas mani'estaciones de arteaprecia a dimensin est/tica & es capaz dee0presarse artsticamente.
SIMBOLOGA
Datos generales
Nombre del alumno,
Nombre del asesor,
Licenciatura,
Especialidad), campus,
Mdulo,
Ttulo de la actividad,
Fecha de realizacin.
Bibliografa
Colocacin correcta de los datos biblior!"icos #ue corresponden al
documento analizado,
$ue da orien al producto elaborado para su entrea. La estructura de la bibliora"a atiende a lo establecido por %&% 'ta.
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edicin.
Ttulo
Es posible identi"icar a trav(s del ttulo, la idea principal sobre el tema *o
hiptesis #ue habr! de desarrollarse en el cuerpo del ensao.
Temas a Comparar
+ndica el obetivo del ensao, situacin problem!tica o interroante. Es
posible #ue ello se realice a trav(s de una preunta #ue posee m!s de
una respuesta. -e usti"ica plantea claramente la idea #ue se pretendede"ender en el ensao.
Elementos a Comparar
e"ine su punto de vista con arumentos sustentados en dos
"uentes biblior!"icas. E"ect/an un citado de "uentes te0tuales *ode par!"rasis, de "orma apropiada 1se/n lineamientos %&% 'ta.Ed.)
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