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Colegio Monseñor Diego RosalesLenguaje y Comunicación Profesora: Susana Droguett Arellano

GUÍA N°3 UNIDAD 1 PRIMERO BÁSICOLENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombreestudiante:

Profesora: Susana Droguett Arellano Correo Electrónico: [email protected]

Fecha:28 Mayo 2020

Instrucciones:1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno

de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.

2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.

3. Estas guías corresponden a la tercera parte de la Unidad 1 y consta de una

autoevaluación de las anteriores guías de esta misma unidad y luego 8 clases nuevas.

4. El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media.

5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene

mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.

6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario.

7. Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al

mail: [email protected] De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta

para revisar sus consultas.

¡FELICITACIONES POR LLEGAR A ESTA ETAPA!

Hoy realizaremos una AUTOEVALUACIÓN para

revisar cuánto has aprendido en las guías anteriores.

Una AUTOEVALUACIÓN es un método donde tú mismo puedes valorar lo que has

aprendido…

mailto:[email protected]


AUTOEVALUACIÓN

Sigue las instrucciones para responder la autoevaluación:

1.- Necesitarás tener a mano las guías anteriores y tu texto Caligrafix 1° básico para consultar y resolver algunas preguntas.

2.- Lee por ti mismo lo que más puedas del texto, sólo pide ayuda con las letras que no conozcas. Lo mismo con la escritura.

3.- Lee atentamente las preguntas y marca con una X la alternativa de la respuesta correcta: a), b) o c).

4. Cuando termines la autoevaluación, envía una fotografía de ella por correo electrónico a [email protected] o por Whatsapp a la delegada del curso, Sra. Susana Astorga, apoderada de Felipe Aguilera.

mailto:[email protected]


1. ¿Cuál es el título de este texto?

a) Luz.b) Aire.c) Mariposa.

2. ¿Qué tipo de texto es?

a) Un poema.b) Un cuento.c) Una receta.

3. ¿De quién se habla en el texto? a) b) c)

4. ¿De qué color es la mariposa?

a) Verde y roja.b) Dorada y roja.c) Dorada y verde.

5. ¿Qué sucede con lamariposa del texto?

a) No quiere volar.b) No quiere pararse.c) No quiere iluminar.

6. Lee la siguiente oración del texto y dibuja lo que dice:

Mariposa del aire

7. Escribe el título del texto por ti mismo con letra manuscrita.

8. Busca la ficha “Todo acerca de mi” en la clase 3 de la guíaUnidad 0, si no la terminaste complétala y coloréala. Luegohaz un video de 1 minuto máximo, exponiendo este trabajo punto por punto oralmente.Envía el video al correo o Whatsapp indicado.

9. ¿Cómo te sientes con lo que has aprendido en Lenguajeen primero básico hasta ahora?

10.¿Qué te ha sido más fácilde aprender?

a) Lectura y escritura.b) Tipos de textos.c) Comprensión oral y lectora.

11.¿Qué debes reforzar paramejorar tu aprendizaje?

a) Lectura y escritura.b) Tipos de textos.c) Comprensión oral y lectora.

Para recordar los tipos de

textos trabajados y

sus características

debes ir a la guía N°1 de Unidad 1,

clases 6, 7 y 8.

Para recordar las consonantes trabajadas, sus

sonidos y escritura, debes ir a la Guía N°1 de la Unidad 1, clases 2, 3 y 4, Guía N°2 de la Unidad 1, clase

1 y 2, como también a tu

libro Caligrafix páginas 27, 33,

39, 49 y 57.

¡Excelente trabajo!Puedes tomar un descanso


CLASE 1

Letra D

Esta es la letra “D”, su sonido se realiza separando un poco los

dientes y los labios, colocando la lengua entre los dientes y haciendo

vibrar la voz. Su nombre es “De” y tiene cuatro formas de escritura:

Si juntamos la “D” con una vocal, se forman sílabas.

Lee las sílabas que se forman uniendo la “D” con

cada vocal, al inicio y al final.

Lee las siguientes palabras que llevan letra “d” y otra que también hemos aprendido.

Objetivo: 1. Identificar correspondencia letra-sonido (grafema-fonema) en diferentes

combinaciones de la letra “D”.

2. Leer comprensivamente textos breves compuestos por las letras conocidas.

3. Experimentar con la escritura para comunicar de manera independiente las

palabras aprendidas anteriormente y en la lección.

Observa el video “Lección letra D Monosílabo”:https://www.youtube.com/watch?

v=C4l_w2mx46g&t=41s

https://www.youtube.com/watch?v=C4l_w2mx46g&t=41s

https://www.youtube.com/watch?v=C4l_w2mx46g&t=41s


2. Lee las siguientes oraciones y dibuja en el cuadro derecho lo que expresan. Pide

ayuda con los sonidos de las letras que aún no conozcas.

El dado de Deisi

Me duele el dedo

Yo pido soda

El nido de Lidia

3. Escribe con letra manuscrita las palabras que te dictarán: Delia, dado, día, medusa,

dedo, duda, soda, nido.

* Se solicita dictar palabras en distinto orden al presentado, para que no sean copiadas

sino escritas de manera independiente por el estudiante, luego revisar el dictado.

a) e)

b) f)

c) g)

d) h)

CLASE 2

Actividades

¡Buen trabajo! Ya puedes leer y escribir la letra D.Es todo por hoy

Realiza las páginas N° 56-57-58-59-60-61 de tu libro Caligrafix 1° básico, primer semestre. Luego toma un descanso de 10 minutos para continuar con la clase.


Letra T

Esta es la letra “T”, su sonido se realiza separando los dientes y

labios, poniendo la lengua detrás de los dientes, haciendo un

pequeño choque de esta con un sonido explosivo en la punta. Su

nombre es “Te” y tiene cuatro formas de escritura:

Si juntamos la “T” con una vocal, se forman sílabas.

Lee las sílabas que se forman uniendo la “T” con cada vocal.

Lee las palabras que comienzan con las distintas sílabas formadas y únelas a la imagen

que la representa. Pide ayuda con los sonidos de las letras que no conozcas.

Actividades


combinaciones de la letra “T”.




Observa el video “Lección letra T Monosílabo”:https://www.youtube.com/watch?v=YavfzFr11G0


https://www.youtube.com/watch?v=YavfzFr11G0

https://www.youtube.com/watch?v=YavfzFr11G0


2. Lee las siguientes sílabas, palabras y oraciones con la letra T, en su sonido largo.

Pide ayuda con las letras que no conozcas su sonido.

El topo tapa la mata

Mateo tiene una maleta

Mi tío toma té

Tito es un toro

3. Escribe con letra manuscrita las palabras que te dictarán: Tomás, topo, tela, paltas,

tomate, tu, paleta, Tito,



a) e)

b) f)

c) g)

d) h)

CLASE 3

¡Buen trabajo! Ya puedes leer y escribir la letra T.Es todo por hoy


Letra C

Esta es la letra “C” y tiene cuatro formas de escritura:

Lee las sílabas que se forman uniendo la “C” con las vocales a, o, u.

Lee las siguientes palabras que llevan letra “C” y otras que también hemos aprendido,

pide ayuda con los sonidos que aún no aprendes.

Actividades


combinaciones de la letra “C”.




Observa el video “Lección letra C Monosílabo ca-co-cu”:https://www.youtube.com/watch?v=zlXqbvYZ9rM&t=199s

¡Autoevalúa tu lectura! ¿Cómo crees que acabas de leer?

https://www.youtube.com/watch?v=zlXqbvYZ9rM&t=199s




Consuelo come pan

La casa de Camila

El coco es café

Me cuesta leer

3. Escribe con letra manuscrita las palabras que te dictarán: Camila- coco- casa

cuesta-come-Consuelo-cara-codo.



a) e)

b) f)

c) g)

d) h)

CLASE 4

¡Buen trabajo! Ya puedes leer y escribir con las sílabas ca, co y cu. Terminaste la clase de Lenguaje de hoy.



combinaciones de la letra “N”.




Letra N

Esta es la letra “N”, su nombre es “ENE”

y tiene cuatro formas de escritura:

Lee las sílabas que se forman uniendo la “N” con las vocales, al inicio y al final.

Lee las siguientes palabras que llevan letra “N” y otras que también hemos aprendido,

pide ayuda con los sonidos que aún no reconoces.

Actividades


combinaciones de la letra “N”.



Observa el video “Lección letra N Monosílabo”:https://www.youtube.com/watch?v=yTUCCR0IrlE

Realiza las páginas N° 62-63-64-65 y 67 de tu libro Caligrafix, primer semestre. Luego toma un descanso de 10 minutos para continuar con la clase.

¡Autoevalúa tu lectura! ¿Cómo crees que acabas de leer?

bien - regular - aún falta

https://www.youtube.com/watch?v=yTUCCR0IrlE




Nina lee un papel

El enano Noel

Anita es una nena linda

El pan es de nata

3. Escribe con letra manuscrita las palabras que te dictarán: Anita, pan, nena, piano,

nudo, luna, nata, Noel.



a) e)

b) f)

c) g)

d) h)

CLASE 5 y 6

Objetivo: Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su

curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias;

visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener

información adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando

una opinión sobre lo escuchado.

¡Buen trabajo! Ya puedes leer y escribir con la letra N. Terminaste la clase de Lenguaje de hoy.


2. Lee o escucha atentamente el siguiente texto:

3. Lee las preguntas y marca con una X la respuesta correcta.

Lee el texto “La historia de la ostra que perdió su perla” de las página 122 de tu libro Leo Primero, tomo 1. Luego desarrolla las actividades de las páginas 123-129-130-132-133-135-136-144-145. Con esto habrás completado la clase 5, estás listo/a con el trabajo de hoy.


a) ¿Qué era lo que más le gustaba a

Tomás?

b) ¿Por qué Tomás se cansaba al jugar?


c) Separa las siguientes palabras en sílabas y pinta la misma cantidad de círculos

d) Lee las palabras de las etiquetas y dibuja

lo que significan.

e) ¿Qué sucedió al final del cuento?

Dibújalo:

¿Demostré interés y actitud activa frente a la lectura?

¿Escuché y comprendí los textos?

¿Leí y escribí palabras con las vocales y consonantes trabajadas?

¿Separé palabras en sílabas?

Clase 7

LA CARTA

Para finalizar, autoevalúa tu trabajo de las clases 5 y 6, dibujando las caritas que corresponden para responder:

bien - regular - aún falta

Objetivo: Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir

de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente

inferencias y predicciones.


2. 2. Completa escribiendo los nombres de las

partes de la carta.

FECHA

CUERPO

DESPEDIDAFIRMA

SALUDO

La carta es un texto informativo que se utiliza para comunicarse de forma escrita entre las personas.

Partes de una cartaFecha: Para saber cuándo fue escrita.Destinatario: A quién se le escribe la carta.Saludo: Palabras para iniciar la carta.Cuerpo: Lo que se escribe en la carta.Despedida: Palabras para finalizar la carta.Emisor: Persona que escribe la carta.Firma: El sello de la persona que escribe la carta.

DESTINATARIO

EMISOR


3. Juega a escribir tu propia carta.

CLASE 8

Objetivo: 1. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido de consonantes M, L, P, R, S, D, T, CA-CO-CU, N.

2. Experimentar con la escritura para comunicar palabras con consonantes M, L, P, R, S, D, T, CA-CO-CU, N.

FIRMA

FECHADESTINATARIO

DESPEDIDA

Piensa a quién y de qué le escribirás. No olvides registrar la fecha completa de hoy y firmar con tu nombre, con esta actividad finalizas la clase N°7 de Lenguaje.


Practiquemos la lectura y la escritura

2. Lee, adivina y dibuja.

Siempre están a tu lado y tu nunca las ves. (Las orejas)

Son dos cortinitas en dos ventanitas,Que bajando ocultan dos niñas bonitas. (Los párpados)

3. Lee las sílabas, arma palabras con ellas y escríbelas.

Lee por ti mismo/a los siguientes trabalenguas, repítelos hasta que puedas decirlos de memoria, pide ayuda sólo con las letras que no conozcas.


4. Lee y completa escribiendo las palabras que corresponden.

¡Felicitaciones has finalizado tu Guía N°3 de la Unidad 1 de Lenguaje!

Espero que hayas avanzado en tu aprendizaje

¡Nos vemos en la siguiente aventura! ¡Ajá, ajá!

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