Wikis para la educacion presencial
description
Transcript of Wikis para la educacion presencial
![Page 1: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/1.jpg)
Wikis para la educación presencial: usos y estrategias didácticas.
Presenta:
Lic. María Cristina Pérez Romero.
![Page 2: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/2.jpg)
¿Qué estaré presentado el día de hoy? La síntesis de avances de una investigación documental
(FFyL-UNAM): Se desea identificar experiencias educativas, sugerencias y
recomendaciones sobre el uso educativo de wikis. Ya se encuentran publicadas en diversos textos y en la web.
Esta síntesis permite construir el marco de referencia para una investigación de campo: Contrastar el marco teórico con los usos que los docentes les
dan a éstos sistemas en su labor cotidiana y sus estrategias.
![Page 3: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/3.jpg)
Relevancia
Conocer características y potencialidades de las TIC (específicamente wiki), para tener elementos para decidir en qué momento se utiliza una u otra, a partir de los fines y objetivos que se persigan y lo que pueden potencializar.
![Page 4: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/4.jpg)
Puntos a tratar en esta presentación
![Page 5: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/5.jpg)
Web 2.0 – Web social.
![Page 6: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/6.jpg)
Web 2.0 (2004 O’Really Media)
Web potencialmente más participativa, colaborativa y dinámica.
Algunos autores la denominan Web 2.0 y otros dirían que en realidad es una Web social: medio en red de, para y por los usuarios, en el que las tecnologías existentes y en convergencia, ofrecen primordialmente servicios que permiten y facilitan la interacción entre las personas.
![Page 7: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/7.jpg)
Web 2.0
![Page 8: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/8.jpg)
Sistemas que conviven en la Web 2.0 Abren más espacios en cuanto a la cantidad de personas
a las que se puede llegar. En la educación resaltan las posibilidades que ofrecen
gracias a características como: Ubicuidad Facilidad de uso Interactividad Integración de servicios para comunicación e intercambio de
información entre comunidades académicas y usuarios con intereses en común.
Facilidad para actualizar información propia. Llegar a una gran cantidad de personas con conexión.
![Page 9: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/9.jpg)
Hablar de Web 2.0 es pensar en…
![Page 10: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/10.jpg)
Wikis.
![Page 11: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/11.jpg)
Wikis
Se reduce la complejidad de los sistemas. Existen otros requerimientos intelectuales,
actitudinales y cognitivos, para publicar y para acercarse a la información y para comentar.
Se complejiza si pensamos en significados culturales o contextuales implícitos en los contenidos que se colocan en la Web por cada usuario con fines e intereses diversos.
![Page 12: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/12.jpg)
Wiki
Término proveniente del hawaiiano: “wiki-wiki”. Surge en 1995 y es acuñado por Ward Cunningham. Conjunto de páginas web que se robustece y
complementa a medida que se colabora. Permite leer y publicar información en línea. Uno o varios autores, abierta o restringida. Estructura en red.
![Page 13: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/13.jpg)
Elementos básicos del wiki.
![Page 14: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/14.jpg)
¡Contenidos con vida!
Sus páginas no son contenidos acabados, sino que tienen vida y están en constante transformación.
El conocimiento y las ideas no son estáticas sino que están en constante cambio.
![Page 15: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/15.jpg)
Resultados de la investigación documental.
![Page 16: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/16.jpg)
Usos educativos.Se hizo una revisión de textos:
De un total aproximado de 20 textos se hizo una revisión y selección de los siguientes autores: Página oficial de Moodle Lot citado por Jordi Adell Andrés García Manzano Ferris y Wilder Julio Ruíz Palmero Jérôme Delacroix Rune Baggetun Aguiar Perera.
![Page 17: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/17.jpg)
Usos educativos de los wiki Una primera clasificación:
combinación wiki + uso Wikidiccionario (wikidictionary) Wikipedia Wikilibro (wikilibro) Wikinovela Wikicuento Eduwiki. ..
![Page 18: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/18.jpg)
Categorías en las que se clasifican los usos.
![Page 19: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/19.jpg)
Clasificación de usos educativos en las categorías.
![Page 20: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/20.jpg)
Para la identificación de estrategias de uso o metodologías: Página oficial de Moodle Jordi Adell Andrés García Manzano Eduteka Ferris y Wilder María Jesús Rodríguez Arenas Francisco José García Heras González Pareja, A.; Calderón Montero, S.; Galache Laza,
T.; Torrico González, A.
![Page 21: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/21.jpg)
Estrategias y recomendaciones para la incorporación de las wikis en el aula.
![Page 22: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/22.jpg)
Diseño de la estrategia. Plan de uso, objetivos y aprendizajes previamente
definidos. Conocimiento del software por el profesor
(características y posibilidades). Usar un wiki no es sinónimo en sí mismo de un trabajo
colaborativo. Describir la actividad, objetivo, procedimiento, fases,
roles de estudiantes y profesor, anticipando dificultades y formas de evaluación.
Indicaciones sencillas y claras sobre qué se espera de su actividad.
![Page 23: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/23.jpg)
Diseño de la estrategia. La fiabilidad de la información pasa a manos del estudiante. Estrategias centradas en habilidades de gestión y
transformación de la información. El colaborar nos lleva a las siguientes preguntas:
¿cómo te sienta que te hayan cambiado parte(s) de lo que habías trabajado?, ¿a quién pertenece lo que se ha generado?, ¿cómo te las arreglas para hacer cambios respetando los esfuerzos de los coautores?, ¿cómo justificas los cambios que tú quieres hacer por encima de los cambios que quieren hacer los coautores?, ¿cómo negocias los cambios finales o discutes sobre cómo debe cambiarse el producto final?
![Page 24: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/24.jpg)
Administración del sistema y gestión de usuarios.
Definir para quiénes son visibles o no los contenidos y quiénes tienen permisos de edición.
Hay quien sugiere que nadie tenga el control único de los procesos y otorgue permisos.
Colaboración voluntaria e ilimitada en cuanto al número de usuarios (depende del tipo de proyecto que se esté trabajando).
![Page 25: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/25.jpg)
Implementación de la actividad. Formas de apoyar a estudiantes con la familiarización con el software. Solventar dudas y problemas con el uso del sistema wiki a través de la ayuda de
todos. Cambio de actitud, replanteamiento de normas, relaciones y expectativas. Comentar a los estudiantes que el trabajo será público y de utilidad para alguien. Creación de índices sencillos, claros e hipervinculados a las secciones. Promover una participación igualitaria, responsabilidad compartida y libertad para
modificar. Derechos de autor y propiedad intelectual del contenido. Animar la participación y la generación de un sentimiento de pertenencia a una
comunidad y a un objetivo común. Protocolo o reglas que permitan respetar el trabajo de las personas que colaboran. Sistema de turnos que permita realizar la actividad cuando se trabaja en grupos.
![Page 26: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/26.jpg)
Evaluación y seguimiento
Dar seguimiento a la actividad del estudiante gracias al historial.
Comentarios y correcciones del profesor en las páginas de los estudiantes empleando otros colores.
![Page 27: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/27.jpg)
Conclusiones En ninguno de los documentos revisados se sistematizan
los momentos pre-instruccionales, instruccionales y post-instruccionales.
Necesidad de establecer metodologías. Los wikis permiten leer a todos y escribir a todos. El uso, logística, reglas y situaciones en las que se trabaja
con wikis depende del estilo de profesores y estudiantes, las actividades que se realizan, el para qué y por qué.
![Page 28: Wikis para la educacion presencial](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052910/559ac1ae1a28ab7d378b46c2/html5/thumbnails/28.jpg)
Por favor, si tienes un wiki ponte en contacto conmigo.
¡Muchas gracias por su atención!
María Cristina Pérez [email protected]