Wendy salas planificacion
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FATLAFUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE
LATINOAMÉRICAPROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING
MÓDULO 5 – MODELO PACIE - CAPACITACIÓN
Nombre del Proyecto:Capacitación y Formación Tecnológica: Hacia la Innovación Educativa
Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica:
Los innovadores “Z”
SLOGAN DEL EQUIPO“Te ayudamos a ser libres”
AUTOR DEL DOCUMENTO:
Wendy del Carmen Salas Avendaño
PALABRAS CLAVES:FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, Tecnopedagogos, Wendy Salas
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Introducción • Es evidente el potencial de las TIC y su incidencia en la gestión educativa
actual. Es por ello la necesidad imperiosa del docente en la preparación constante en materia tecnológica para complementar los procesos educativos en la modalidad presencial, y en la educación virtual simplemente es un factor decisivo e intrínsecamente fundamental para alcanzar el éxito, tanto en los procesos de enseñanza perse como en las gestiones administrativas de una institución que pretenda ofertar educación elearning. Así, “La formación inicial y permanente del profesorado en materia de tecnología es fundamental para garantizar su perfecta adecuación al entono educativo en el cual deberá desarrollar su tarea docente. Gisbert Cervera (2002 p.53). De igual forma Canoy (2004 p.18) menciona “El acceso del profesorado a la planificación de las clases, las redes de profesores, técnicas pedagógicas y otras formas de apoyo educativo mediante bases de datos creadas especialmente con esta finalidad genera muchas posibilidades de auto mejora del profesorado”
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Caso de EstudioPROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL País: Nicaragua Institución: Colegio Omega Tipo: BachideratoNúcleo ÚnicoCaso de estudio #4:N° de docentes: 80Descripción del caso: La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. El único núcleo no tiene conexión de banda ancha a internet. Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
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Objetivos
Objetivo general: Diseñar un programa de capacitación docente para la incorporación de la educación elearning en el Colegio Omega, Nicaragua.
Objetivos específicos: • Realizar un estudio situacional del Colegio Omega mediante
un análisis FODA.• Identificar los elementos teóricos que apoyaran el diseño del
programa de capacitación.• Determinar las estrategias de capacitación tomando como
premisa la metodología PACIE en sus tres primeras faces.
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Metodología PACIE
• PACIE es una metodología que permite el uso de las TICs como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real. PACIE toma como elementos esenciales a la motivación y al acompañamiento, a la riqueza de la diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad. Adiciona a la comunicación y exposición de la información, procesos sociales que apoyan la criticidad y análisis de los datos para construir conocimiento, mediante el compartir educativo. Camacho Pedro (2010)
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Requerimientos
• La inducción inicial será realizada por los mismo docentes del colegio de forma presencial. (ver matriz)
• Adquisición de la licencia Moodle, a través de acuerdos y programas internacionales de financiamiento a la educación.
• Implementación y adquisición de la planta necesaria para llevar a cabo la inclusión elearning.
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• Implementación de la Red Banda Ancha como elemento fundamental. Costo 1.019 córdobas
Requerimientos
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Elementos a considerar La institución deberá crear:a- El departamento de educación en línea permitiendo coordinar y dirigir el
proceso
b- El campus virtual a través de la plataforma Moodle
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Elemento Precio en córdobas Precio en dólares
Servidor Proliant HP $ 35.515,34 USD 1.780,00
Solución moodle $ 0,00 USD 0,00
Acceso a Internet por 9 meses $ 9.179,78 USD 462,69
Router inalámbrico WiFi $1.051.52 USD 53,00
Mano de obra para la instalación y configuración de la red inalámbrica
$ 1.941,74 USD 97,82
Costos a considerar
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Diseño General
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Modulo Nombre Contenido Recursos Tiempo
Forma Herramienta
1 Introductorio
Elementos básicos de software y
hardware, conceptos básicos y casos
prácticos
Computador dos
instructores
1 mes
4 semanasPresencial Evaluación practica
2Entornos Virtuales de
aprendizaje
Las Tics en la formacion y educación
Conceptos, tipos, y herramientas
educación elearning y conociendo la
Plataforma Moodle
Computador y
plataforma
virtual
2 meses
8 semanas
Virtual y
tarea Wiki
Foro, chat, lecturas
y Libros virtuales y
Wiki
3 Mi primer Eva
Herramientas, recusros y actividades
de Moodle, creacion del aula virtual de
cada docente.
Computador
plataforma
virtual y licencia
moodle
1 mes
4 semanas
Virtual
tarea crear
su EVA
Foro, chat, lecturas
video conferencias,
tutoriales, libros
virtuales y links
educativos
4 Metodologoa PACIEConociendo PACIE, conceptos,
elementos
Computador
plataforma
virtual
3 semanas
Virtual
Foro de
discucion
Elaboracion de un
libro y particpacion
en el foro
5 Presencia
Evaluacion del Eva: magen corporativa,
objetivos educativos plasmados en el
Eva, informacion e imagen corporativa.
Computador
plataforma
virtual
1 mes
4 semanas
Virtual
Foro de
discusión y
trabajo en la
presencia de
cada EVA
Foro, lecturas video
conferencias, libros
virtuales y links
educativos creacion
de Avatar 3D
6 Alcance
Aplicación PACIE en el proceso
institucional e inclsuion elearming,
determinacion de los estandares
academicos
Computador
plataforma
virtual
1 mes
4 semanas
Virtual
Foro de
discusión
Foro, lecturas,
libros virtuales y
links educativos ,
tarea final en scribd
7 Capacitación
Diseño de un programa de capacitacion
para docentes, fase investigacion, fase
planificacion, fase creacion, fase
evaluacion
Computador
plataforma
virtual
5 semanas
Virtual
Foro de
discusión
Foro, lecturas,
libros virtuales y
links educativos ,
tarea en Slide y
otras herramientas
Evaluación
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Reflexión
• “La incorporación de las tecnologías de comunicación e información a la formación docente es un imperativo, tanto para su propia formación como para el aprendizaje de sus alumnos” UNESCO (2006).
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Bibliografía REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASCamacho Pedro (2010) Metodología de Trabajo en Línea PACIE. http://www.planetafatla.org/6/
Diario La Presa.com (Managua, 14 de marzo, 2010) Articulo: “Nicaragua con bajo acceso a educación secundaria”
Fernández Muñoz Ricardo (2007) “COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD
DEL SIGLO XXI” www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprofesionales.pdf Gisbert Cervera (2002). “EL NUEVO ROL DEL PROFESOR EN ENTORNOS TECNOLÓGICOS”. En: Acción
Pedagógica, v.11, no.1, 2002
Martin Carnoy (2004). “Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos” http://www.uoc.edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.pdf
UNESCO (2006)“ Formación docente y TIC's en Latinoamérica.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=107728
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