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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N° 26 “PROFR. RODOLFO SÁNCHEZ GARCÍA Turno vespertino PROFR: PASTOR JAVIER AVILA CAPULA PRIMER GRADO GRUPO ″A″ De acuerdo con los resultados obtenidos con el examen y test para estilos de aprendizaje, los alumnos muestran un avance significativo hasta la fecha, no llegando a las perspectivas planteadas a principio del ciclo escolar, se trabajara de forma permanente aspectos de matemáticas, lectura principalmente. Se eligieron dos alumnas de características muy diferentes la primera con un auto concepto bien definido y apoyo familiar notable. La segunda con problemas de distracción y un auto concepto no definido de acuerdo con la información proporcionada por la orientadora la alumna atraviesa una problemática familiar grave. Ficha descriptiva: ALARCON AGUILAR ALEXADRA DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA ADOLECENTES DEL ESTADO DE MEXICO Fortaleza: Recuerda con facilidad lo que escucha Se le facilita realizar mapas conceptuales, cuadros comparativos. Le gusta las discusiones Áreas de oportunidad Gusto por los diálogos Le gusta escuchar pero tiene que hablar Asiste constante a clases Recomendaciones generales Tiene que participar constantemente para generar ideas Tener mayor seguridad en sus intervenciones para comprometerse No caer en el confort. Ficha descriptiva: PERALTA GARCIA ARIADNA DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA ADOLECENTES DEL ESTADO DE MEXICO
Transcript of Web viewSe eligieron dos alumnas de características muy diferentes la primera con un auto...
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N° 26 “PROFR. RODOLFO SÁNCHEZ GARCÍA Turno vespertino PROFR: PASTOR JAVIER AVILA CAPULA PRIMER GRADO GRUPO ″A″
De acuerdo con los resultados obtenidos con el examen y test para estilos de aprendizaje, los alumnos muestran un avance significativo hasta la fecha, no llegando a las perspectivas planteadas a principio del ciclo escolar, se trabajara de forma permanente aspectos de matemáticas, lectura principalmente. Se eligieron dos alumnas de características muy diferentes la primera con un auto concepto bien definido y apoyo familiar notable. La segunda con problemas de distracción y un auto concepto no definido de acuerdo con la información proporcionada por la orientadora la alumna atraviesa una problemática familiar grave.
Ficha descriptiva: ALARCON AGUILAR ALEXADRADESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA ADOLECENTES DEL ESTADO DE MEXICO
Fortaleza: Recuerda con facilidad lo que
escucha Se le facilita realizar mapas
conceptuales, cuadros comparativos.
Le gusta las discusiones
Áreas de oportunidad Gusto por los diálogos Le gusta escuchar pero tiene que hablar Asiste constante a clases
Recomendaciones generalesTiene que participar constantemente para generar ideasTener mayor seguridad en sus intervenciones para comprometerseNo caer en el confort.
Ficha descriptiva: PERALTA GARCIA ARIADNADESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA ADOLECENTES DEL ESTADO DE MEXICO
Fortaleza: Es muy tranquila Gusta por los dibujos Asistencia
Áreas de oportunidad Gusto por la lectura Relación conceptos con imagenes
Recomendaciones generalesTener más cuidado con los apuntesSocializarse con los compañerosPoner atención en su comportamiento ya que muestra ausentismo, distracción por lapsos de tiempo.
Actividad exitosa
El tema se abordo atreves de una secuencia didáctica, iniciando con preguntas abiertas de temas del los aprendizaje esperado en forma de lluvia de ideas, analizando cada una de las fuentes de información, en cuadro comparativo aportando en sus investigaciones. Para facilitar la participando se realizo en por equipos. Posteriormente se aprovecho el tema para integrar los temas de equidad de género con el tema ámbitos público y privado
