Plantilla para revisar el Proyecto Lingüístico de Centro del Centro

Documentos de apoyo: 1) Marco Heziberri:

a) Competencia para la comunicación verbal, no verbal y digital (Competencia general)

b) Competencia en comunicación lingüística y literaria (competencia disciplinar e interdisciplinar)

2) “Guía para la elaboración del Proyecto Lingüístico de Centro” Berritzegune Nagusia. Recomendaciones y plantilla para la Evaluación del

PLC (Páginas 39-41, 101, 139 Y 140)3) https://organizando-las-lenguas.wikispaces.com/ Berritzegune de Leioa

1. REFLEXIÓN GENERAL SOBRE EL USO DADO AL PL

Aspecto analizado Si No Observaciones

¿El profesorado del Centro lo conoce, lo ha leído?

Leyendo el documento, ¿se puede saber (profesorado nuevo….) lo que hacemos y lo que queremos hacer en el Centro en materia de lenguas?

¿Consideráis que el formato elegido es apropiado/ manejable/ amable... para que se encuentren con facilidad las decisiones tomadas y respecto a qué? ¿Es sencillo encontrarlas? ¿Cómo se podría mejorar?

¿Es un documento breve y realista?

¿Se puede utilizar cómodamente como documento de consulta y trabajo?

Material elaborado por el Berritzegune de Leioa (B08)

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2. SITUACIÓN DEL CENTRO Y OBJETIVOS LINGÜÍSTICOS

Aspecto analizado Si No Observaciones

¿Ha cambiado la situación/ características del Centro desde que elaboramos el Proyecto Lingüístico (PL)?

¿Siguen siendo válidos los objetivos generales que nos marcamos?

REFORMULACIÓN DE OBJETIVOS

3. ÁMBITOS DE USO DE LAS LENGUAS Material elaborado por el Berritzegune de Leioa (B08)

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3.1. Relaciones, gestión y organización

Aspecto analizado Si No Observaciones

¿Tenemos decidido en qué lengua se harán las reuniones (claustro, ciclo, comisiones....)?¿Lo respetamos?

¿Tenemos decidido en qué lengua se escribirán los documentos (relaciones con la Administración, con las familias, con otros estamentos)?¿Lo respetamos?

¿Reforzamos el uso de cada lengua dentro y fuera del Centro (actividades extraescolares, complementarias, paisaje lingüístico del Centro, recreos...)?

¿Ha variado el criterio para organizar los grupos de alumnado (criterios lingüísticos)?

¿Ha variado el crédito horario asignado a cada lengua y las áreas impartidas en dichas lenguas?

¿Existe un horario para la coordinación del profesorado (Tratamiento integrado, la lengua y las áreas no lingüísticas)?

¿Existe un perfil lingüístico concreto exigido al profesorado y personal no docente (comedor, actividades extraescolares…) de nueva contratación?

¿Se han adoptado medidas para que el personal docente/no docente ya en plantilla adquiera dicho perfil?

3. ÁMBITOS DE USO DE LAS LENGUAS

3.2. Ámbito didáctico-metodológico

Material elaborado por el Berritzegune de Leioa (B08)

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A) Decisiones comunes a todas las lenguas

Aspecto analizado Si No Observaciones

¿Tenemos fijados unos objetivos comunes?

¿Utilizamos materiales y recursos comunes? (en cada lengua y entre las lenguas)

¿Existen criterios metodológicos comunes a todas las lenguas?

¿Hay orientaciones comunes para trabajar la lectura, escritura, expresión oral y comprensión oral?

¿Tenemos criterios de evaluación comunes?

¿Hemos acordado qué evaluar en lengua y con qué herramientas?

3. ÁMBITOS DE USO DE LAS LENGUAS

3.2. Ámbito didáctico-metodológico

B) Pasos hacia un Tratamiento Integrado de las Lenguas

Aspecto analizado Si No Observaciones Material elaborado por el Berritzegune de Leioa (B08)

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¿Hemos dado pasos hacia el tratamiento integrado de las lenguas en el aula? ¿Cuáles?

¿Tenemos materiales o los hemos elaborado para el tratamiento integrado de lenguas? ¿Cuáles?

¿El alumno ha sido parte activa en el aula, ha aprendido “haciendo” (produciendo diferentes textos orales y escritos)?

¿Hemos evaluado el proceso? (fortalezas y debilidades)

¿Hemos decidido cuáles podrían ser los siguientes pasos y compromisos?

3. ÁMBITOS DE USO DE LAS LENGUAS

3.2. Ámbito didáctico-metodológico

C) El tratamiento lingüístico en las áreas y materias no lingüísticas

Aspecto analizado Si No Observaciones

¿Hemos llegado a acuerdos con

Material elaborado por el Berritzegune de Leioa (B08)

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el profesorado de Lenguas/los departamentos de Lengua para trabajar la lectura, escritura, expresión oral y comprensión oral en las áreas y materias no lingüísticas?

¿Hemos trabajado la lengua aprovechando nuestra área o materia? (AICLE/CLIL)

¿Hemos elaborado/utilizado materiales específicos para ello?

¿El alumno ha aprendido “haciendo” (ha hablado de Historia, escrito sobre Ciencias….)?

¿Hemos llegado a acuerdos con los departamentos de Lengua en metodología y evaluación?

4. DOCUMENTOS GENERALES

Aspecto analizado Si No Observaciones

¿Están actualizados? ¿Cuáles?

¿Actualizamos a la vez los diferentes documentos en lo referente a la competencia en comunicación lingüística?

Material elaborado por el Berritzegune de Leioa (B08)

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¿Aprovechamos este momento y actualizamos el apartado dedicado al desarrollo competencial que nos marca Heziberri (terminología, nuevas competencias, metodología)?

*Competencia para la comunicación verbal, no verbal y digital (Competencia general)*Competencia en comunicación lingüística y literaria (competencia disciplinar e interdisciplinar)

DOCUMENTOS GENERALES:

- Proyecto Educativo de Centro P.E.C.- Plan Anual de Centro- Proyecto Curricular de Centro P.C.C.- Reglamento de Orden y Funcionamiento R.O.F.

5. EVALUACIÓN DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO (PL)

Aspecto analizado Si No Observaciones

¿Tenemos establecido el proceso para evaluar la marcha del PL?

¿Utilizamos alguna herramienta específica para tal fin?

Material elaborado por el Berritzegune de Leioa (B08)

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