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Secuencias didácticas para la semana del 18 al 22 de mayo de 2020.

Dosificación de aprendizajes esperados 4°Lengua materna español.

Fecha Aprendizajes esperados

Semana del 18 al 22 de mayo de 2020.

Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.

Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.

Dosificación de aprendizajes esperados 4°Matemáticas.

Fecha Aprendizaje esperado.


Identifica y genera fracciones equivalentes.

Dosificación de aprendizajes esperados 4°Ciencias Naturales

Fecha Aprendizaje esperado.

Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la


evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos

del bloque.

Secuencias didácticas para la semana del 18 al 22 de mayo de 2020.

SECUENCIA DIDÁCTICA 4° ACCIONES ESTRATÉGICAS PERIODO DE CONTINGENCIA.

FECHA: Lunes 18 de Mayo de 2020. GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Español

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Explorar y llenar formularios

TIPO DE TEXTO: Instructivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.

TEMAS DE REFLEXIÓN:COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN • Información requerida para el llenado de formularios. • Instrucciones en formularios. • Recuperación de información en documentos oficiales. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Estructura y función de los formularios de registro.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Escribir sobre las características de diversos formularios y dónde se localiza la información que se

solicita en un formulario. Investigar la definición y características de los formularios. Reconocer y analizar la información requerida en un acta de nacimiento, una cartilla de salud, una

solicitud de empleo o un comprobante domiciliario.

ACTIVIDADES

INICIO DESARROLLO CIERRE

Madre, padre o tutor:

* Actividad # 1.

Escribir en tu cuaderno las preguntas de la página 123 de tu libro de texto de español actividades cuarto grado. Y entrevista a algún familiar en casa para que obtengas las respuestas.

Actividad # 2

Investigar y anotar en el cuaderno lo siguiente, puedes buscar en internet o en algún libro que tengas en casa:

a) ¿Qué es un formulario?b) ¿Para qué sirve?c) ¿Cuál es su función?d) ¿Cómo se escribe el

nombre en un formulario?

e) ¿Cuáles son sus características?

f) Menciona tres tipos de

Actividad # 3.

Pedir a un familiar un formulario que tenga en casa (acta de nacimiento, cartilla de salud, solicitud de empleo, comprobante de domicilio, etc.) Y apunta en tu libreta los datos que se te solicitan en ese formato.

formularios.

Los alumnos y los padres de familia, enviarán sus evidencias de las actividades realizadas mediante fotografías por whatsapp.

*Para los alumnos que no cuentan con medios electrónicos se propone lo siguiente:

Realizar un portafolio de evidencias donde se archivarán las tareas del niño y se entregará al maestro de grupo regresando a clase.

MATERIALES: Cuaderno de trabajo, libro de texto gratuito español actividades cuarto grado, pág. 123, diversos formularios, lápiz, etc.

MATERIALES DE APOYO: Libro de Texto Cuarto grado de Español Actividades.

OBSERVACIONES: Es importante escuchar la opinión de los alumnos, conocer sus inquietudes y analizar el avance que se da en cada sesión.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de Texto “Español actividades, Cuarto grado”, Plan y programas de estudio 2011 página 54

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN : LISTA DE COTEJO

Lee los enunciados y responde con una palomita la opción con la que te identifiquesINDICADORES DE LOGRO LO HICE

MUY BIENLO HICE PERO

PUEDO MEJORARNECESITE AYUDA PARA

LOGRARLO1 Comprendo la información de los

formularios2 Identifico la información que usualmente se

solicita en un formulario.3 Respondo adecuadamente a las preguntas

que se me presentaron4 Consulto e investigo en diversas fuentes de

información5 Solicité apoyo a algún familiar6 Registré en la libreta los datos que contiene

un formulario


FECHA: Martes 19 de Mayo de 2020. GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Español



COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.TEMAS DE REFLEXIÓN:COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN • Información requerida para el llenado de formularios. • Instrucciones en formularios. • Recuperación de información en documentos oficiales.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:Discusión sobre la información requerida en los formularios.Llenar un formulario y conocer sus características.Elaborar en una tarjeta una dicha de identificación.

ACTIVIDADES



* Actividad # 4.

Resuelve el ejercicio de la página 123 del libro de Español Actividades cuarto grado. De visita a la biblioteca.

Actividad # 5.

Escribir en la libreta la siguiente información:

En los formularios es muy importante escribir el nombre tal y como aparece en el acta de nacimiento, para evitar confusiones.

Los nombres completos se toman del documento queda la identidad a la persona como su acta de nacimiento.

Organizarte con tu familia para juntar diversos formularios, que encuentren en casa.

Anotar los nombres de esos documentos (formularios) y responde:

Actividad # 6.

En la página 125 de tu libro de Español Actividades 4°.

Te presentamos un formulario de identificación personal, el cual resulta útil en caso de emergencia, ya que da lugar al registro de tus datos personales.

Copiar en una tarjeta, llenar y dárselo a tu familia para que lo conserve junto con otros documentos tuyos.

¿Para qué sirve cada uno?

¿Cómo se llenan? Los alumnos y los padres de familia, enviarán sus evidencias de las actividades realizadas mediante fotografías por whatsapp.



MATERIALES: Cuaderno de trabajo, libro de texto gratuito español actividades cuarto grado, pág. 123 y 125, diversos formularios, lápiz, etc.

MATERIALES DE APOYO: Libro de Texto Cuarto grado de Español Actividades. Pag. 123, y 125OBSERVACIONES: Es importante escuchar la opinión de los alumnos, conocer sus inquietudes y analizar el avance que se da en cada sesión.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de Texto “Español actividades, Cuarto grado”, 123, 124 y 125, Plan y programas de estudio 2011 página 54

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN :

LISTA DE COTEJO

Lee los enunciados y responde con una palomita la opción con la que te identifiques

INDICADORES DE LOGRO LO HICE MUY BIEN

LO HICE PERO PUEDO MEJORAR

NECESITE AYUDA PARA LOGRARLO

1 Comprendo la información de los formularios

2 Identifico la información que usualmente se solicita en un formulario.

3 Respondo adecuadamente a las preguntas que se me presentaron

4 Solicité apoyo a algún familiar

5 Registré en una tarjeta los datos que contiene una ficha de identificación


FECHA: Miércoles 20 de Mayo de 2020 GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Español



COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.

TEMAS DE REFLEXIÓN:Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.• Ortografía convencional.• Siglas y abreviaturas empleadas en formularios.PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:- Definiciones de los conceptos siglas y abreviaturas.- Escritura de los significados de algunas siglas y abreviaturas empleados en formularios.- Cambiar en unas oraciones, las abreviaturas y siglas que se usan en formularios.

ACTIVIDADES


Madre, padre o Actividad # 8. Actividad # 9.

tutor:

* Actividad # 7.

Investigar en el diccionario o internet, la definición de qué es una sigla y abreviatura. Ya que en los formularios muchas veces se utilizan estos recursos.

Siglas: ___________

Abreviaturas: _________

Recordar que las siglas tienen la función de identificar visualmente instituciones u organizaciones y las abreviaturas, funcionan para ahorrar espacios.

Escribir el significado de las siglas y abreviaturas que se te presentan a continuación. Puedes solicitar apoyo de algún familiar.

SIGLAS SIGNIFICADO

INE

CURP

SEP

IMSS

ISSSTE

ABREVIATURAS SIGNIFICADO

Fracc.

Col.

Av.

Tel.

C.p.

Responder en la libreta el siguiente ejercicio.

Cambiar las palabras resaltadas en los enunciados por la sigla o abreviatura correcta.

Ejemplo:

-Mi mamá me pidió mi código postal.

-Mi mamá me pidió mi C.P.

1.- El licenciado firmó el acta de nacimiento.

2.- La cartilla de salud lleva el nombre de mi doctor.

3.- El profesor escribió su nombre completo en su solicitud de empleo.

4.- Registré a mi hijo en el departamento de salud para que lo vacunen.

5.- El gobierno solicitó apoyo mediante

Libro de Español Actividades cuarto grado pág. 124

un formato a la Organización de las Naciones.

6.- En la ficha de inscripción mi mamá escribió que vivimos en Yucatán.

7.- En el formato de la biblioteca tengo que anotar mi número de celular.




MATERIALES: Diccionario, libretas, libro de Español Actividades cuarto grado, lápices, internet.

MATERIALES DE APOYO: Libro del alumno de Español Actividades cuarto grado pág. 124 y diccionario.OBSERVACIONES: Es importante escuchar la opinión de los alumnos, conocer sus inquietudes y analizar el avance que se da en cada sesión.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de Texto “Español actividades, Cuarto grado”, Plan y programas de estudio 2011, páginas 54.

https://www.google.com.mx/search?q=dibujo+de+ni%C3%B1os+escribiendo&tbm=

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN :

LISTA DE COTEJO


INDICADORES DE LOGRO SI NO

Utiliza adecuadamente las siglas y las abreviaturas.

Reconoce en que formularios se utilizan este tipo de

palabras.

Cumpliste las actividades en tu cuaderno de acuerdo a las

indicaciones

Solicitaste el apoyo de algún familiar

Comprendiste la función de una sigla y una abreviatura

https://www.google.com.mx/search?q=dibujo+de+ni%C3%B1os+escribiendo&tbm=


FECHA: Jueves 21 de Mayo de 2020. GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Español

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Explorar y llenar formularios

TIPO DE TEXTO:

Instructivo



APRENDIZAJES ESPERADOS:


TEMAS DE REFLEXIÓN:

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Información requerida para el llenado de formularios. • Instrucciones en formularios. • Recuperación de información en documentos oficiales.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Estructura y función de los formularios de registro.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

Cuadro comparativo de la información que solicitan los diferentes formatos de inscripción.

Llenado de formularios de inscripción.

Resolución de preguntas sobre los formularios

ACTIVIDADES



* Actividad # 10.

Revisar los formularios que juntaste en tu casa y selecciona algunos para llenar la tabla que aparece en la página 126 del libro de Español Actividades de 4°.

Actividad # 11.

Responder en tu libreta las siguientes preguntas con apoyo de algún familiar.

¿Cómo se deben anotar los datos en los formularios?

¿Cuál es la importancia de escribir el nombre completo, como aparece en el acta de

Actividad # 12.

Llenar el formulario que aparece en la página 127 del libro de Español Actividades 4°.

nacimiento?

¿Por qué se anotan primero los apellidos, a pesar de que el acta de nacimiento inicia por el nombre?

¿Para qué sirven los formularios?

Qué es la CURP?

Los alumnos o los padres de familia, enviarán sus evidencias de las actividades realizadas mediante fotografías por whatsapp. O como el maestro les indique.



MATERIALES: Cuaderno de trabajo, libro de texto gratuito español actividades cuarto grado, diversos formularios, lápiz, etc.

MATERIALES DE APOYO: Libro de Texto Cuarto grado de Español Actividades. Pág. 126 y 127OBSERVACIONES: Es importante escuchar la opinión de los alumnos, conocer sus inquietudes y analizar el avance que se da en cada sesión.



Lee los enunciados y responde con una palomita la opción con la que te identifiquesINDICADORES DE LOGRO LO HICE

MUY BIENLO HICE PERO

PUEDO MEJORARNECESITE AYUDA PARA

LOGRARLO1 Comprendo la información de los

formularios2 Identifico la información que usualmente se

solicita en un formulario.3 Respondo adecuadamente a las preguntas

que se me presentaron4 Solicité apoyo a algún familiar5 Registré en la libreta los datos que

contiene un formulario


FECHA: Viernes 22 de Mayo de 2020. GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Español

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Explorar y llenar formularios TIPO DE TEXTO:Instructivo





TEMAS DE REFLEXIÓN:COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN • Información requerida para el llenado de formularios. • Instrucciones en formularios. • Recuperación de información en documentos oficiales.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS • Estructura y función de los formularios de registro.PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

- Escribir la información del libro de texto en la libreta.- Registrar la información basándose en un formulario.- Llenar el formulario con los datos requeridos.

ACTIVIDADES



* Actividad # 13.

Leer y escribir en tu libreta la información presentada en tu libro de Español Actividades 4°, página 128.

La tecnología al alcance.

Actividad # 14.

Pedir a tus padres un acta de nacimiento o algún otro formulario que tengas en casa y registra la información que se solicita en ese documento, en una hoja en blanco.

Actividad # 15.

Llenar el formulario que aparece en la página 129, del libro de Español Actividades 4°. Integrando los datos requeridos.




MATERIALES: Cuaderno de trabajo, libro de texto gratuito español actividades cuarto grado, diversos formularios, lápiz, hoja en blanco, etc.

MATERIALES DE APOYO: Libro de Texto Cuarto grado de Español Actividades. P. 128 y 129OBSERVACIONES: Es importante escuchar la opinión de los alumnos, conocer sus inquietudes y analizar el avance que se da en cada sesión.




INDICADORES DE LOGRO LO HICE MUY BIEN

LO HICE PERO PUEDO MEJORAR

NECESITE AYUDA PARA LOGRARLO

1 Escribí en la libreta la información solicitada

2 Identifico la información que usualmente se solicita en un formulario.

3 Llene el formulario integrando los datos requeridos

4 Solicité apoyo a algún familiar

SECUENCIA DIDÁCTICA 4°

ACCIONES ESTRATÉGICAS PERIODO DE CONTINGENCIA.

FECHA: Lunes 18 de Mayo de 2020. GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Matemáticas


Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática Validar procedimientos y resultados Manejar técnicas eficientemente



EJES: Sentido numérico y pensamiento algebraico.ESTRATEGIA: Figuras equivalentes.

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA: Conocer las fracciones equivalentes mediante el uso de actividades didácticas.

COMPETENCIA: Comunicar información matemática.

ACTIVIDADES



Actividad #1.

Escribir en la libreta los círculos y anotar las fracciones que se

Actividad #2.

Recordar que las fracciones equivalentes son las que al comparar dos o más fracciones representan la misma porción.

Actividad #3.

Resolver con ayuda de un adulto la consigna del desafío #89, Libro de desafíos matemáticos páginas 168-169.En el que se inician actividades relacionadas con las fracciones equivalentes.

representan en cada uno.

Ejemplo: = 1 2 Fracciones equivalentes

= 2 4

Copiar en la libreta, colorear la parte que indica la fracción y anotar dentro del cuadro, Si, si las fracciones son equivalente o NO si no son equivalentes. Los alumnos y los padres de familia,

enviarán sus evidencias de las actividades realizadas mediante fotografías por whatsapp. Según las indicaciones de su maestro. Al igual que la lista de cotejo.

Para los alumnos que no cuentan con medios electrónicos se propone lo siguiente:


MATERIALES: Libretas, libro de desafíos matemáticos de cuarto grado, lápices, colores, regla.

MATERIALES DE APOYO: Libro de texto de Desafíos Matemáticos cuarto grado Página 168 y 169.

OBSERVACIONES: Apoyar a los alumnos en las actividades si surgen dudas, sobre el tema.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto “Desafíos matemáticos, cuarto grado”, Plan y programas de estudio 2011 Cuarto grado página 78. Imágenes de internet.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Lee los enunciados y responde con una palomita la opción con la que te identifiques.

INDICADORES SI

NO

Represente correctamente fracciones en una figura

Trabaje con claridad y precisión

Identifique fracciones equivalentes

Conteste la actividad del libro de texto.


FECHA: Martes 19 de Mayo de 2020. GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Matemáticas





EJES: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

ESTRATEGIA: Multiplicando y dividiendo las fracciones.

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA: Obtener fracciones equivalentes, mediante la idea de multiplicar o dividir el numerador y al denominador por un mismo número.

COMPETENCIA: Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática Validar procedimientos y resultados

ACTIVIDADES



Actividad #4.

Pintar con un color los cuadritos

Actividad #5.

Para encontrar una fracción equivalente se multiplica o divide

Actividad # 6.

En la libreta, escribir la fracción equivalente. Puedes utilizar la

que se requieran para representar la fracción.

3/4

2/6

9/12

¿Qué fracciones fueron equivalentes?

________ y ________

el numerador y el denominador por un mismo número.

Ejemplo:

2 = 2 x 2 = 4 Fracciones equivalentes4 4 x 2 8

12 = 12 ÷ 2 = 6 Fracciones24 24 ÷ 2 12 equivalentes

multiplicación o la división.

1 = ___________ = _______2

2 = ___________ = _______6

16 = ___________ = _______24

9 = ___________ = _______15

4 = ___________ = _______14

Los alumnos y los padres de familia, enviarán sus evidencias de las actividades realizadas mediante fotografías por whatsapp. Según las indicaciones de su maestro. Al igual que la lista de cotejo.

Para los alumnos que no cuentan con medios electrónicos se

propone lo siguiente:


MATERIALES: Libro de texto del alumno, libretas, lápices, colores, bolígrafos.

MATERIALES DE APOYO: Libro de texto Cuarto Grado.

OBSERVACIONES: Es importante escuchar las opiniones de los alumnos y apoyarlos en la construcción de sus saberes.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto “Desafíos matemáticos, Cuarto grado”, Plan y programas de estudio 2011 Cuarto grado pág. 78. Cuaderno de trabajo 4° Leirem

ttps://www.google.com.mx/search?q=dibujo+de+niños+escribiendo&tbm

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO

Lee los enunciados y marca con una palomita la opción con la que te identificas.

INDICADORES SI NO

Represente las fracciones en las cuadriculas

Resuelvo de manera clara y ordenada las actividades en mi libreta

Identifique el procedimiento para encontrar las fracciones equivalentes

Solicite ayuda a un integrante de mi familia

Respondí los ejercicios aplicando lo aprendido

Selecciono y aplico las estrategias adecuadas para resolver las operaciones


FECHA: Miércoles 20 de Mayo de 2020. GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Matemáticas





EJES: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

ESTRATEGIA: ¿Será lo mismo?

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA: Obtención de fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número natural.

COMPETENCIA: Comparación de fracciones para encontrar la que sea equivalente a otra.

ACTIVIDADES


Madre, Padre o tutor:

Actividad # 7.

En la libreta, encerrar con un color la fracción que sea equivalente, a la primera. Ejemplo:

6 = 1 2

Actividad # 8.

Completar en el cuaderno, los números para obtener las fracciones equivalentes.

Ejemplo:

_2_ = _4_ Multipliqué por 2

Actividad # 9.

Desarrollar los ejercicios con ayuda de algún familiar, Desafío 90 Página 170, Libro de Desafíos Matemáticos Cuarto Grado.

*

29 3 5 3

4_ = 2 8 16 24 12 12 30

1 = _3_ _5 _4_2 4 15 8

32 = 11 16 1240 22 20 10

6 = 3 _2_ _2_16 8 24 5

4 8 X 2

_4_ = _____ 12 6

_2_ = _____ 6 12

_3_ = _____ 10 30

_5_ = _____ 12 60

_7_ = _____ 8 40




MATERIALES: Libreta del alumno, libro de Desafíos Matemáticos Cuarto grado, colores,

bolígrafos, lápices.

MATERIALES DE APOYO: Libro de Desafíos Matemáticos de Cuarto grado pág. 170OBSERVACIONES: Es importante escuchar las opiniones de los alumnos, conocer sus inquietudes y apoyarlos si así lo requieren.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto “Desafíos matemáticos, Cuarto grado”, Plan y programas de estudio 2011, cuarto grado, páginas 78.



INDICADORES SI NO

Analizo la información para resolver ejercicios de fracciones equivalentes.


Identifico, escribo y comparo las fracciones equivalentes

Empleo el libro de texto para completar actividades

Selecciono y aplico las estrategias adecuadas para resolver el problema


FECHA: Jueves 21 de mayo de 2020. GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Matemáticas





EJES: Sistema numérico y pensamiento algebraico.

ESTRATEGIA: El número mayor.

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA: Identificar, comparar y obtener fracciones equivalentes.

COMPETENCIA: Comparación de fracciones equivalentes.

ACTIVIDADES


Madre, Padre o Tutor:

Actividad # 10.

Llevar a cabo, el desafío 91, Consigna 1, del libro de desafíos

Actividad # 11.

En tu cuaderno, realizar el ejercicio de encontrar la fracción equivalente dividiendo o multiplicando, por un mismo número. Ejemplo:

Actividad # 12.

Con ayuda de un adulto, resolver los ejercicios de la Consigna 2. Libro de Desafíos Matemáticos cuarto grado página 171 y 172.

matemáticos de cuarto grado página 171. Jugar a El número mayor con las tarjetas del material recortable (páginas 217 – 223 y seguir las indicaciones. Puedes apoyarte con un integrante de tu familia.

_9_ = 9 x 3 = 27 3 3 x 3 9

_6_ = 6 ÷ 2 = _3_ 8 8 ÷ 2 4

_3_ = _________ = ______ 7 _5_ = _________ = ______ 10

_12_ = _________ = ______ 15

18_ = _________ = ______ 27

*




MATERIALES: Libro de texto de Desafíos Matemáticos de Cuarto grado, libretas, tijeras, recortes.

MATERIALES DE APOYO: Libro de texto de Desafíos Matemáticos cuarto grado, página 171- 172 – 217 – 223.OBSERVACIONES: Apoyar a los alumnos si surgen dudas, durante las actividades.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto “Desafíos matemáticos, Cuarto grado”, Plan y programas de estudio 2011, Cuarto grado, páginas 78



INDICADORES NO SI

Utilice los recortes para organizar la actividad


Encontré las fracciones equivalentes aplicando la multiplicación o división

Solicite ayuda a un integrante de mi familia

Empleo el libro de texto para cumplir con las actividades


FECHA: Viernes 22 de mayo de 2020. GRADO: Cuarto ASIGNATURA: Matemáticas





EJES: Sistema numérico y pensamiento algebraico.

ESTRATEGIA: Doble, triple o cuádruple de una fracción.

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA: Calcular la mitad y la tercera parte de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes.

COMPETENCIA: Expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple, triple.

ACTIVIDADES


Madre, Padre o Tutor:

Actividad # 13.

Unir con una línea las fracciones que sean equivalentes.

9_

Actividad # 14

Para encontrar el doble de una fracción, debes multiplicar el numerador por 2.

Para encontrar el triple de una fracción, debes multiplicar el numerador por 3.

Para encontrar el cuádruple de una fracción, debes multiplicar el numerador por 4.

Actividad # 15.

Completar en la libreta el siguiente cuadro como se indica.

Fracción _5_ 15

318

424

2_ 10

18_12 45 1_ 6_ 4 21

6_ 18_15 24

4_ 4_ 5 16

2_ 16_ 7 20

Los denominadores permanecen iguales.

Ejemplo:

Para buscar el triple de 1 realizar los siguiente: 5

1 = 1 x 3 = 3 Se multiplica el numerador por 3 5 5 El denominador es el mismo. Es decir, que el triple de 1 es 3 5 5

Doble

Triple

Cuádruple

* Los alumnos y los padres de familia, enviarán sus evidencias de las actividades realizadas mediante fotografías por whatsapp. Según las indicaciones de su maestro. Al igual que la lista de cotejo.



MATERIALES: Libreta del alumno, lápices, regla.

MATERIALES DE APOYO: Libro de texto de Desafíos Matemáticos.

OBSERVACIONES: El alumno podrá consultar las actividades en su libro de texto si así lo requiere.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto “Desafíos matemáticos, Cuarto grado”, Plan y programas de estudio 2011 Cuarto grado, páginas 78.


LISTA DE COTEJO

Es momento de revisar lo que aprendiste. Lee los enunciados y marca con una palomita la opción con la que te identificas.

INDICADORES S

I

NO

Solucione uniendo con una línea las fracciones equivalentes

Comprendí la explicación para calcular el doble, triple y cuádruple de una fracción

Resuelvo las actividades propuestas de manera clara y ordenada en mi cuaderno

Realizo las correcciones y paso en limpio mi trabajo

Complete la tabla de acuerdo a lo solicitado


FECHA: Del 18 al 22 de mayo de 2020. GRADO: Cuarto grado ASIGNATURA: Ciencias Naturales

BLOQUE: IV. ¿Por qué se transforman las cosas?

La interacción de los objetos produce fricción, electricidad estática y efectos luminosos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.CONTENIDOS:¿Cómo se forman los eclipses?

PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES PRIMARIA:

- Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.

- Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.

- Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.- Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos naturales

cercanos a su experiencia.- Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de

adaptación que establecen con el ambiente.- Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos, con el

fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.- Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en diversas

actividades humanas.- Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solución a

problemas comunes de su entorno.

ESTRATEGIA: Los eclipses.

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA: Identificar la formación de los eclipses.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: , - Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la

cultura de la prevención.- Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos

contextos.

ACTIVIDADES



Actividad # 1.

Ver el video educativo, los eclipses. Presta mucha atención.

https://www.youtube.com/watch?v=_zMk0NhycJQ

Actividad # 2.

Leer y subrayar las ideas más importantes del tema: Cuando los astros se ocultan y Los eclipses, de la página 142 y 143 de tu libro de ciencias naturales cuarto grado.

Apuntar esas ideas en tu cuaderno.

Actividad # 3.

Investigar y responder en la libreta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué es un eclipse?

2.- ¿Qué produce un eclipse?

3.- ¿Qué tipo de eclipses existen?

4.- ¿Qué es un eclipse



Si no cuentas con los medios electrónicos para observar el video, puedes buscar el tema en algún libro de tu casa o en el diccionario.

Te compartimos información del tema:

El eclipse que quiere decir ‘desaparición’, ‘abandono’) es un fenómeno en el que la luz procedente de un cuerpo celeste es bloqueada por otro, normalmente llamado cuerpo eclipsante.1 Existen eclipses del Sol y de la Luna, que ocurren solamente cuando el Sol y la Luna se alinean con la Tierra de una manera determinada. Esto sucede durante algunas lunas nuevas y lunas llenas.Sin embargo, también pueden ocurrir eclipses fuera del sistema Tierra-Luna. Por ejemplo, cuando la sombra de un satélite se proyecta sobre la superficie de un planeta, cuando un satélite pasa por la sombra de un planeta o cuando un satélite proyecta su sombra sobre otro satélite.Los eclipses del sistema Tierra-Luna solo pueden ocurrir cuando el Sol, la Tierra y la Luna se encuentran alineados. Estos eclipses se dividen en dos grupos:

de Luna?

5.- ¿Qué es un eclipse de Sol?

6. Realiza el dibujo del Sol y la Luna.

Los padres y el alumno, tomaran fotografías del trabajo realizado, así como la lista de cotejo y se lo harán llegar a su maestro, de la manera que se han estado comunicando con él. Correo, mensajes, whatsapp, etc.


Realizar un portafolio de evidencias donde se

https://es.wikipedia.org/wiki/Planeta

https://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_natural

https://es.wikipedia.org/wiki/Luna_llena

https://es.wikipedia.org/wiki/Luna_nueva

https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra

https://es.wikipedia.org/wiki/Luna

https://es.wikipedia.org/wiki/Sol

https://es.wikipedia.org/wiki/Eclipse#cite_note-1

Eclipse lunar . La Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, oscureciendo a esta última. La Luna entra en la zona de sombra de la Tierra. Esto solo puede ocurrir en luna llena. Los eclipses lunares se dividen a su vez en totales, parciales y penumbrales, dependiendo de si la Luna pasa en su totalidad o en parte por el cono de sombra proyectado por la Tierra, o si únicamente lo hace por la zona de penumbra.

Eclipse solar . La Luna prohíbe el paso de luz solar a la tierra, interponiéndose entre esta y el sol. Esto solo puede pasar en luna nueva. Los eclipses solares se dividen a su vez en totales, parciales y anulares.

archivarán las tareas del niño y se entregará al maestro de grupo regresando a clase.

MATERIALES: Cuaderno del niño, libro de texto, internet, medio electrónico, diccionario, lápices, colores.

https://es.wikipedia.org/wiki/Luna_nueva

https://es.wikipedia.org/wiki/Eclipse_solar

https://es.wikipedia.org/wiki/Luna_llena

https://es.wikipedia.org/wiki/Eclipse_lunar

MATERIALES DE APOYO: Libro de texto de Ciencias Naturales cuarto grado páginas 142 y 143.



BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto Ciencias Naturales Cuarto grado pág. 142 y 143, Plan y programas de estudio 2011, Cuarto grado. 107. https://www.youtube.com/watch?v=_zMk0NhycJQ . Internet.

https://es.wikipedia.org/wiki/Eclipse


LISTA DE COTEJO

Es momento de revisar lo que aprendiste. Lee los enunciados y marca con una palomita

la opción con la que te identificas.

INDICADORES S

I

NO

Preste atención al video de los eclipses


Analizo la información contenida en el libro de texto

Respondí a las preguntas en mi libreta

Comprendí la información de los eclipses

https://es.wikipedia.org/wiki/Eclipse





BLOQUE:

IV. ¿Por qué se transforman las cosas?



Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.

CONTENIDOS:

- Representación en modelos de la formación de eclipses de Sol y de Luna.

- Formación de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias.





cercanos a su experiencia.

- Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el ambiente.

- Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.

- Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas.

- Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solución a problemas comunes de su entorno.

ESTRATEGIA: Similitudes y diferencias entre los eclipses lunar y solar.

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA: Distinguir entre un eclipse de luna y un eclipse de sol, cuáles son los elementos que influyen para que esto suceda. Analizando sus diferencias y similitudes.


- Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la


contextos.

ACTIVIDADES



Actividad # 4.

Observar en algún medio electrónico, un video

Actividad # 5.

Elaborar en una hoja en blanco, el dibujo de la

Actividad # 6.

Completar el cuadro con las diferencias y similitudes entre estos dos tipos de eclipses, el solar y el

sobre cuál es la diferencia entre un eclipse solar y un eclipse lunar.

https://www.youtube.com/watch?v=ci3Mn8VGCuE

Si no cuentas con los medios electrónicos para observar el video, puedes buscar el tema en algún libro de tu casa o en el diccionario.

En cualquiera de los casos, te dejamos la información para que tengas de referencia.

Eclipses de Sol y Luna

Cuando un cuerpo celeste se interpone entre otros dos bloqueando su luz, se produce un eclipse. En la Tierra los tenemos de dos tipos: eclipses de Sol y eclipses de Luna.

representación del modelo del eclipse lunar y el modelo del eclipse solar. Puedes apoyarte de las imágenes que aparecen en tu libro de ciencias Naturales Cuarto grado página 143.

lunar.

Una vez concluidas las actividades

Tipos de Eclipse

Similitudes

Diferencias

Eclipse de Luna

Eclipse de Sol



Eclipses de SolUn eclipse solar consiste en el oscurecimiento total o parcial del Sol que se observa desde un planeta por el paso de un satélite, como por ejemplo el paso de la Luna entre el Sol y la Tierra.

Un eclipse de Sol sólo es visible en una estrecha franja de la superficie de la Tierra. Cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, proyecta sombra en una determinada parte de la superficie terrestre, y un determinado punto de la Tierra puede estar inmerso en el cono de sombra o en el cono de penumbra.

Eclipses de LunaUn eclipse lunar consiste en el paso de un satélite planetario, como la Luna, por la

y lista de cotejo, el alumno y padre de familia, le harán llegar las evidencias al maestro, mediante fotografía, correo electrónico, mensajes de whatsapp



Los eclipses

Eclipse lunar

Eclipse Solar

sombra proyectada por el planeta, de forma que la iluminación directa del satélite por parte del Sol se interrumpe.

Los eclipses lunares tienen lugar únicamente cerca de la fase de luna llena, y pueden ser observados desde amplias zonas de la superficie terrestre, particularmente de todo el hemisferio que no es iluminado por el Sol, siempre que la Luna esté por encima del horizonte.

La diferencia entre un eclipse solar y uno lunar.

Eclipse lunar

1.- Este se da cuando la tierra se encuentra entre el sol y la luna.

2.- Un eclipse parcial (de luna) es cuando la

luz de sol es bloqueada por la tierra.

3.- Un eclipse total es cuando la tierra tapa la luz del sol que ilumina la luna y, por tanto, la obscurece al grado de hacerla parecer invisible.

Eclipse solar

1.- En este tipo de eclipse, la luna se interpone entre el sol y la tierra.

2.- Los rayos del sol no llegan a la tierra, por eso “se hace de noche” brevemente (eclipse total).

3.- Este debe suceder cuando hay luz y cuando la luna está en fase nueva, de lo contrario es imposible el fenómeno.

MATERIALES: Cuaderno del niño, libro de texto, hojas en blanco, colores, lápices, regla, dispositivo electrónico, internet.

MATERIALES DE APOYO: Libro de texto de ciencias Naturales. Página 143


BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto Ciencias Naturales Cuarto grado página 143 Plan y programas de estudio 2011, cuarto grado. 107

Recursos de internet. https://www.youtube.com/watch?v=ci3Mn8VGCuE

https://www.astromia.com/astronomia/eclipsoluna.htm

https://www.revistacentral.com.mx/actualidad-revista-central/celebridades/notas/diferencias-entre-eclipse-solar-y-lunar


LISTA DE COTEJO


INDICADORES S

I

NO

Observe el video sobre las diferencias y similitudes de los eclipses lunar y solar


Elabore los dibujos de los modelos del eclipse del sol y la luna.



https://www.astromia.com/astronomia/eclipsoluna.htm


Complete la tabla comparativa al final del tema



BLOQUE: IV. ¿Por qué se transforman las

cosas?


APRENDIZAJES ESPERADOS:Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidosdel bloque.CONTENIDO: Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias.

Preguntas opcionales:Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.





cercanos a su experiencia.- Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de

adaptación que establecen con el ambiente.- Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos, con el

fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.- Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en diversas

actividades humanas.- Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solución a

problemas comunes de su entorno.

ESTRATEGIA: Los proyectos escolares.

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA: Dar a conocer al alumnos las características necesarias para la realización de un proyecto. Con la finalidad de constatar los avances en el desarrollo de las competencias, ya que favorece la integración y la aplicación de conocimientos, habilidades y actitudes, dándoles sentido social y personal.COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: - Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la


contextos.

ACTIVIDADES



Actividad # 7.

Investigar sobre los siguientes aspectos y realizar las anotaciones pertinentes en tu libreta.

¿Qué es un proyecto?

¿Para qué sirve un proyecto

¿Qué tipo de proyectos existen?

¿Cómo debemos elegir el tema?

¿En qué fuentes de información podemos investigar?

Actividad # 8.

Registrar en tu libreta, la información que se te presenta a continuación.

En las ciencias naturales de cuarto grado se manejan tres tipos de proyectos, los científicos, los tecnológicos y los ciudadanos.

Proyectos científicos. Los alumnos pueden desarrollar actividades relacionadas con el trabajo científico formal al describir, explicar y predecir, mediante investigaciones, fenómenos o procesos naturales que ocurren en su entorno.

Proyectos tecnológicos. Estimulan la creatividad en el diseño y la construcción de objetos técnicos, e incrementan el dominio práctico relativo a materiales y herramientas.

Proyectos ciudadanos. Contribuyen a valorar de manera crítica las relaciones entre la ciencia y la sociedad, mediante una dinámica de investigación-acción y conducen a los alumnos a interactuar con otras personas para pensar e intervenir con éxito en situaciones que viven como

Actividad # 9.

Escribir en tu cuaderno las etapas que se toman en cuenta para organizar un proyecto escolar en la asignatura de Ciencias Naturales 4°. Puedes buscar la información en tu libro de texto de Ciencias Naturales de cuarto grado, en las páginas 36 a la 39, 94 a la 97, y 148 a la 152. Estas etapas los encuentras resaltadas en color rojo en esas páginas. Ya que los utilizarás para elaborar las actividades que siguen, y diseñar tu proyecto escolar.

a) ___________________

b) ___________________

c) ___________________

d) ___________________

vecinos, consumidores o usuarios. Los alumnos y los padres de familia, enviarán sus evidencias de las actividades realizadas mediante fotografías por whatsapp.



MATERIALES: Cuaderno del niño, libro de texto, lápices, internet, libros para investigar.

MATERIALES DE APOYO: Libro de Ciencias Naturales de Cuarto grado.


BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto Ciencias Naturales de cuarto grado, las páginas 36 a la 39, 94 a la 97, y 148 a la 152., Plan y programas de estudio 2011, Cuarto grado 91, 92 y 107.

https://www.pinterest.com.mx/pin/710935491155255504/

https://www.pinterest.com.mx/pin/710935491155255504/

https://www.pinterest.de/pin/172825704436069942/


LISTA DE COTEJO


INDICADORES S

I

NO

Utilice diversas fuentes de información para investigar sobre un tema

Realice las anotaciones necesarias en mi libreta

Revise las páginas del libro que fueron seleccionadas sobre los proyectos

Analizo la información contenida en mi libro de texto

Cuido la calidad de mi trabajo

https://www.pinterest.de/pin/172825704436069942/

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