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PROYECTO “ESenRED” INTRODUCCIÓN Desde hace dos años existe el Proyecto “ESenRED” que nació con el objetivo de dotar a nuestro Instituto de una seña de identidad clara: convertirse en un Centro Educativo que trabaje por la defensa del medio ambiente, mediante la concienciación y la realización de actividades prácticas. DESARROLLO Para tal finalidad, el Proyecto se sustenta en dos grandes pilares: . Implicación y compromiso de toda la Comunidad Educativa: Equipo Directivo, profesorado, AMPA, alumnado y personal no docente. . Empoderamiento del alumnado al ser el principal protagonista del Proyecto. El alumnado participa tanto en las resoluciones de la Comisión Ambiental –órgano encargado de decidir las actividades a realizar- como en las distintas Comisiones de Trabajo que existen. COMISIONES DE TRABAJO 1. Comisión del Boc,n,roll que pretende eliminar el uso del papel de aluminio como envoltorio del alimento de nuestro alumnado. 2. Comisión del Jardín Botánico ; se encarga del cuidado y mantenimiento de especies autóctonas que se plantaron en cursos anteriores. Además, clasifica todas las especies vegetales para aprovechamiento pedagógico. 3. Comisión Política Animalista . Tiene una doble finalidad: mantener el amadrinamiento de Olivia, nuestra burra-emblema del Centro y promover el apadrinamiento de aquellos animales que se encuentran en SPANDY. 4. Comisión Eficiencia Energética . Pretensión de realizar una memoria para conocer la situación energética del Centro y reconvertirla según indicaciones sostenibles. CONCLUSIÓN El éxito más o menos amplio de todas las iniciativas -y otras muchas más que pudieran ir surgiendo- dependerá del número de personas que
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PROYECTO “ESenRED”
INTRODUCCIÓN
Desde hace dos años existe el Proyecto “ESenRED” que nació con el objetivo de dotar a nuestro Instituto de una seña de identidad clara: convertirse en un Centro Educativo que trabaje por la defensa del medio ambiente, mediante la concienciación y la realización de actividades prácticas.
DESARROLLO
Para tal finalidad, el Proyecto se sustenta en dos grandes pilares:
. Implicación y compromiso de toda la Comunidad Educativa: Equipo Directivo, profesorado, AMPA, alumnado y personal no docente.
. Empoderamiento del alumnado al ser el principal protagonista del Proyecto. El alumnado participa tanto en las resoluciones de la Comisión Ambiental –órgano encargado de decidir las actividades a realizar- como en las distintas Comisiones de Trabajo que existen.
COMISIONES DE TRABAJO
1. Comisión del Boc,n,roll que pretende eliminar el uso del papel de aluminio como envoltorio del alimento de nuestro alumnado.
2. Comisión del Jardín Botánico ; se encarga del cuidado y mantenimiento de especies autóctonas que se plantaron en cursos anteriores. Además, clasifica todas las especies vegetales para aprovechamiento pedagógico.
3. Comisión Política Animalista . Tiene una doble finalidad: mantener el amadrinamiento de Olivia, nuestra burra-emblema del Centro y promover el apadrinamiento de aquellos animales que se encuentran en SPANDY.
4. Comisión Eficiencia Energética . Pretensión de realizar una memoria para conocer la situación energética del Centro y reconvertirla según indicaciones sostenibles.
CONCLUSIÓN
El éxito más o menos amplio de todas las iniciativas -y otras muchas más que pudieran ir surgiendo- dependerá del número de personas que quiera participar, por lo que queremos animar a todo el mundo a implicarse en esta apasionante tarea.
