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UAC: Matemáticas II Bloque III Plantel: 189 Costatitlan Asesor: Ing. Darío Gallardo Salinas

Semana: 3

Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de Mayo de 2020

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Instrumento de evaluación sugerido

Significa los criterios de semejanza de triángulos constructivamente mediante distintos medios. Interpreta los teoremas de Tales y Pitágoras en diversos contextos

-Teorema de Tales, Semejanza de triángulos (Definición y criterios) y Teorema de Pitágoras.

· Estudiar desde la página 126 hasta la página 148 del diario de Matemáticas II. Poniendo énfasis en los ejemplos de cada tema.

Resolver los ejercicios 6-9 de la página 149, especificando el teorema o fórmula utilizada, planteamiento y procedimiento del diario de Matemáticas II. (trazar las figuras en hojas blancas o milimétricas)

LISTA DE COOTEJO

ÁREA: Matemáticas Tercera semana

Evidencia: Ejercicios Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:10 %

Nombre del estudiante: ___________________Fecha de entrega: _15/05/ 2020__________

Nombre y número de plantel: 189 Costatitlan _Semestre: _II__ Grupo: 201___

INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar

Ponderación

si

no

observación

1.- Los ejercicios se presentan de forma clara y

precisa.

2.- Los ejercicios son resueltos con los

procedimientos aplicando las fórmulas.

3.- Comprende el Teorema de Pitágoras e identifica su importancia en la solución de problemas.

4.- Reconoce en qué situación es funcional

aplicar el Teorema de semejanza de

triángulos, Teorema de Tales y de Pitágoras.

5.- Aplicó el Teorema de Pitágoras

correctamente

6.- Los ejercicios presentan orden y limpieza

7.- Los ejercicios se presentan en su totalidad.

8.- Entrega los ejercicios en tiempo i forma.

Total

UAC: Química II Bloque III. Plantel: “189 Costatitlán” Asesor: Ing. Darío Gallardo Salinas.

Semana: 3

Fecha: del 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo de 2020




Evidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

• Interpreta la Primera Ley de la Termodinámica su relación entre la energía interna del sistema y la energía que intercambia con el entorno en forma de calor o trabajo.

-La primera Ley de la Termodinámica.

-Trabajo Termodinámico.

-Trabajo Termodinámico Presión – Volumen.

-Estudiar los temas del bloque III. A partir del tema La primera Ley de la Termodinámica de la página 120 – 122, poniendo atención en los ejemplos del tema. Resolver los ejercicios del 1 – 4 de la página 123. Puedes apoyarte con los ejemplos del diario de aprendizaje de Química II.

-Ejercicios

Lista de cotejo

CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIIMICA II TERCERA SEMANA

Evidencia: Ejercicios Instrumento de evaluación: Lista de cotejo

Valor:10 %________

Nombre del estudiante: ___________________Fecha de entrega: 15/05/2020___________

Nombre y número de plantel: “189 Costatitlan”_______Semestre: _II__ Grupo: _201___

Criterio a evaluar

Ponderación

Sí

No

Observaciones

1.-Los ejercicios se presentan de forma clara y

Ordenada.

2.- Cuida el estilo de redacción, evitando los

errores ortográficos.

3.- Aplica correctamente el procedimiento, la

formula y el resultado.


5.- Los ejercicios presentan orden y limpieza.

6.- Entrega los ejercicios en tiempo y forma.

Total:

INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

RECUPERACION DE CONTENIDOS

BIOLOGIA II

CIENCIAS EXPERIMENTALES

4to. SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2020-B

UAC: Biología II BLOQUE III PLANTEL 189 “COSTATITLAN” ASESOR: ING. DARIO GALLARDO SALINAS

Semana: 3


Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo






El alumno entiende el proceso de la selección natura, así como los tipos de selección, mediante representación gráfica y ejemplos dentro de un contexto de la vida cotidiana.

-¿A qué se refiere el proceso de la selección natural?

1.- Estudiar los temas a partir de ¿ A qué se refiere el proceso de la selección natural? En las paginas 175 – 178, Elaborar un cuadro descriptivo con los siguientes conceptos: Tipo de selección, Definición, ¿cómo se presenta?, Ejemplos y representación gráfica. Puedes apoyarte con el contenido del diario de aprendizaje de Biología ll.

-Cuadro descriptivo

Lista de cotejo

CIENCIAS EXPERIMENTALES (BIOLOGIA ll) TERCERA SEMANA.

Evidencia: Cuadro descriptivo Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _10 %

Nombre del estudiante: ______Fecha de entrega: _15/05/2020_______

Nombre y número de plantel: _”189 Costatitlan” Semestre: IV___ Grupo: _401___


Criterio a evaluar

Ponderación

Sí

No

Observaciones

1.-Identifica los procesos de Selección Natural

2.- Estructura en forma ordenada los tipos de selección natural.

3.- Sabe diferenciar un tipo de selección natural con otro.

4.- Los tipos de selección natural son descritos de forma clara y precisa, en los ejemplos y representación gráfica.

5.- Presenta creatividad en la elaboración del cuadro descriptivo.

6.- Entrega el trabajo en la fecha establecida

7.- Presenta el cuadro ordenado y limpio.

Total:

UAC: Física II . Bloque: III Plantel: 189 Costatitlan Asesor: Ing. Darío Gallardo Salinas.

Semana: 3

Fecha: 11 de abril al 15 de mayo




Actividad de aprendizaje sugerido


Instrumento de evaluación sugerida

•Mediante la aplicación de distintos principios relacionados con la realización práctica del electromagnetismo, el alumno será capaz de representar los fenómenos físicos mediante gráficas y reportes.

-El concepto de Campo Eléctrico y Magnético.

-Tipos de Campo Eléctrico y Magnético.

-Estudiar los temas del diario de aprendizaje de la página 161- 167. Realiza un Mapa Mental de la actividad 12 de la página 168.

-Mapa Mental

Lista de cotejo

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR (PARA EVALUAR MAPA MENTAL) TERCERA SEMANA

UAC: Física II

Semestre: 4°

Fecha:_15/05/2020____________

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación máxima de la evidencia: 10 % puntos

Criterio de evaluación

Sí

No

1.Recupera toda la información sobre las

semejanzas y diferencias entre los campos

eléctrico y magnético.

2. Los contenidos están ordenados correctamente

de manera jerárquica.

3. Identifica correctamente las ideas y conceptos

fundamentales del tema.

4. El mapa mental es creativo presentando

estrategias de, de color, símbolos, imágenes o

dibujos.

1. Entregó el mapa mental en tiempo y forma, de manera ordenado y limpio.

Total

Observaciones o comentarios.

UAC: Matemáticas IV BLOQUE: III ING. DARIO GALLARDO SALINAS PL. 189 “COSTATITLAN”

Semana: 3


Fecha de entrega del producto sugerida: 15 de mayo






-Resolver la derivada del producto de dos funciones utilizando sus propiedades correspondientes.

- Regla del producto, para obtener la derivada del producto de dos funciones de forma directa. Utilizando el Teorema: h(x) = f(x)∙g(x)

h´(x)= f(x) g´(x) + g(x) f´(x)

Estudiar detenidamente el tema: REGLA DEL PRODUCTO, en las páginas 216 – 217, poniendo énfasis en los ejemplos. Resolver ejercicios de la actividad 10 de la página 218, utilizando el siguiente procedimiento: a) Multiplicar ambas funciones b) Obtener la derivada de cada una de las funciones c) sustituir las funciones y sus derivadas en el teorema d) Multiplicar las expresiones algebraicas y simplificarlas.

· Ejercicios.

LISTA DE COTEJO

ÁREA: Matemáticas IV Tercera semana.

Evidencia: Ejercicios Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _10 %____

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: 15/05/2020___________

Nombre y número de plantel: 189 Costatitlan______Semestre: _IV__ Grupo: _401___


Criterio a evaluar

Ponderación

si

no

observación

1.- Los resultados de los ejercicios se presentan de forma clara y precisa

2.- Los ejercicios son resueltos con los procedimientos aplicando las formulas.

3.- Los ejercicios presentan orden y limpieza.



Total

UAC: Cálculo Integral Bloque III Plantel: “189 Costatitlan” Asesor: Ing. Darío Gallardo Salinas

Semana: 3

Fecha: 11 al 15 de mayo del 2020

Fecha de entrega sugerida: 15 de mayo de 2020






· Resuelve integrales complejas: Utilizando los métodos de integración, para resolver diversos problemas analíticos.

-Integrales complejas

-Investigar los diferentes métodos de integración en internet o en su diario de aprendizaje. Resolver los ejercicios de la actividad 5, incisos: a, b, c, y d. de la página 103, bloque III.

- Ejercicios

-Lista de Cotejo

ÁREA: Matemáticas. (Calculo Integral) Tercera semana

Evidencia: Ejercicios Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 10 %________

Nombre del estudiante: ___________________ Fecha de entrega: _15/05/2020__________

Nombre y número de plantel: “189 Costatitlan”______Semestre: _VI__ Grupo: _601___


Criterio a evaluar

Ponderación

si

no

observación

1.-Resuelve correctamente los ejercicios

Planteados, al utilizar los diversos métodos de

integración, además corrobora cada uno de

sus resultados.

2.- Ordena sus procedimientos al resolver los

ejercicios mostrando las operaciones y

justificando sus procedimientos.

3.- Los ejercicios son resueltos aplicando las

formulas correctamente.

4.- Estructura correctamente la colocación de los

datos en la elaboración de los ejercicios.



7.- Presenta los ejercicios en forma ordenada y limpia.

Total

UAC: Ecología y medio ambiente: Bloque: III Plantel “189 Costatitlan” Asesor: Ing. Darío Gallardo Salinas.

Semana: 3

Fecha: Del 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 15 de mayo de 2020






-Analiza las causas y consecuencias del deterioro ambiental a partir de ejemplos cotidianos.

-Causas y consecuencias del deterioro ambiental.

1.- Elaborar 5 ejemplos cotidianos donde analicen las causas y consecuencias del deterioro ambiental, donde destaquen la intervención del hombre en el deterioro gracias a su estilo de vida y propongan estrategias de solución para solucionarlo.

Ejemplos.

Lista de cotejo

CIENCIAS EXPERIMENTALES (Ecología) Tercera semana

Evidencia: Ejemplos Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _10 %_______

Nombre del estudiante: ____________________Fecha de entrega: 15/05/2020___________

Nombre y número de plantel: _”189 Costatitlan”_________Semestre: _VI__ Grupo: _601___


Criterio a evaluar

Ponderación

Sí

No

Observaciones

1. Identificó los diferentes tipos de deterioro ambiental.

2.- Analiza las causas y consecuencias del deterioro

Ambiental.

3.- Reflexiona sobre la perdida de la biodiversidad, como consecuencia del deterioro ambiental.

4.- Destaca la intervención del hombre en el deterioro ambiental gracias a su estilo de vida.

5.- Propone estrategias de solución a la problemática del deterioro ambiental.

6.- Entrega los ejemplos en la fecha establecida.

7.- Presenta los ejemplos estructurados, ordenados y limpio. De acuerdo a los criterios de evaluación.

Total:

RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

FILOSOFÍA

CAMPO HUMANIDADES

6TO. SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2020-A

MAYO 2020

UAC – FILOSOFIA

No. 003

REGION COSTA

ASESOR: MTRO. FELIX L. SANTIAGO SANCHEZ

.PL. 189 “COSTATITLÁN”

Semana: 3








Comprende el proceso evolutivo del pensamiento humano y el antagonismo entre la escolástica y el renacimiento, a partir de las ideas de Bruno, Maquiavelo, Moro y Hobbes.

Filosofía moderna

· Duda metódica de Descartes

- Empirismo clásico de Hume

· Revisa los argumentos postulados por René Descartes y David Hume (páginas 119-122), identifica los argumentos de cada teoría y redacta en tu libreta un cuadro comparativo, en donde escriba las características más importantes de cada filosofo..

Cuadro comparativo.

LISTA DE COTEJO

PLANTEL 189 “COSTATITLAN”

NOMBRE DEL ASESOR: ___________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO.

UAC: FILOSOFIA

Semestre: SEXTO

Fecha: 15 DE MAYO 2020



Sí

No

1. Presenta las ideas o características principales sobre descartes y home en tabla.

2. Muestra las diferencias o semejanza entre el empirismo y el racionalismo

3. Presenta las ideas principales de la filosofía moderna.

4. Ubica al empirismo y racionalismo como teorías filosóficas modernas.

5. Presenta limpieza, y entregado en tiempo y forma.

Total

Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.


UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 3


ASESOR: MTRO. FIDEL GARCIA GUZMAN

PL. 189 “COSTATITLÁN”

Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo 2020 enviar al [email protected] hora. 16:00 hrs.





Criterio de evaluación sugerida

· Evaluar la manera en que una decisión individual y colectiva repercute en el medio ambiente.

· Identificar criterios éticos que entran en juego al realizar acciones que repercuten en el medio ambiente.

· Fundamentar, en principios éticos, soluciones a los problemas ambientales.

3. ¿Qué podemos hacer para colaborar en el desarrollo sostenible? Distribución equitativa y consumo responsable de recursos.

Recupera los aprendizajes logrados en el bloque II respecto a los tipos de consumismo (páginas 50-52) y redacta en tu libreta, un decálogo del consumidor responsable, desde el enfoque del desarrollo sustentable (página 57).

Decálogo del consumidor responsable.

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN DECÁLOGO



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN DECÁLOGO

UAC: Ética y Valores II

Semestre: Segundo

Fecha: ______________



Sí

No

1. Redacta un decálogo al expresar diez reglas de comportamiento.

2. Evita el consumismo al manejar de manera adecuada el enfoque de desarrollo sustentable.

3. Favorece el consumo responsable al buscar reducir o simplificar el consumo de productos, así como, los desechos que se generan.

4. Favorece el consumo responsable al privilegiar la reutilización de productos y darles mayor uso.

5. Favorece el consumo responsable al considerar el reciclaje de los productos.

Total

Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.


UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Semana: 3

Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido:: 08 de mayo de 2020






Comprenderá que cada disciplina

de las ciencias sociales permite una

interpretación distinta de la realidad,

pero comprenderá también su interdisciplinariedad

La importancia de la interdisciplinariedad para entender a las sociedades actuales y para incidir sobre su desarrollo.

Se propone realizar las actividades propuestas en el Diario de Aprendizaje.

· Cuestionario de la página 101

· Con base en las lecturas y preguntas del cuestionario anterior; Se realizará un cuadro descriptivo de las características interdisciplinares que tiene su comunidad. (p. 102)

ANEXO 2

Cuestionario en el cuaderno de actividades.

Cuadro descriptivo que se puede realizar en el cuaderno de actividades o en hojas blancas o recicladas.

LISTA DE COTEJO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR

ACTIVIDAD A EVALUAR:

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________ FECHA: _____________

Nota: cada aspecto equivale a 1 punto.

N.P.

Aspecto a evaluar

Si cumple

No cumple

Observaciones

1

Contiene los datos generales del alumno y de la institución educativa.

2

Incluye los conceptos e información que se solicitó en la actividad.

3

Presenta un análisis personal del tema, y es capaz de plasmar sus ideas de forma escrita.

4

Se presentan argumentos y fundamentos que previamente han sido leídos del Diario de Aprendizaje.

5

Se reconoce una investigación previa, lo cual demuestra el compromiso y disciplina al estudiar el tema.

6

El tema que se desarrolla es presentado de forma adecuada y el estudiante es capaz de relacionarlo a su contexto municipal, estatal o nacional.

7

Utiliza los títulos y / o subtítulos adecuados para la actividad, y estos coinciden con el contenido que se desarrolla en cada uno de ellos.

8

Se ve el cuidado en la ortografía y buena redacción en el producto solicitado.

9

Tiene una notable limpieza y buena presentación.

10

Se entrega el producto en tiempo y forma.

TOTAL DE PUNTOS ACUMULADOS

CALIFICACIÓN

UAC: LITERATURA II

Semana: 3










Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

3. ¿Podemos reír o burlarnos de algo y aprender al mismo tiempo? Los exempla en EL Libro de buen amor, del Arcipreste de Hita: “Aquí dize de como segund natura los omnes e las otras animalias quieren aver conpania con las fenbras”, “De como el aÇipreste fue enamorado, e del enxiemplo del ladrón e del mastin”, “Aqui fabla de la luxuria”, “Enxiemplo de lo que conteÇio a don Pitas Payas, pintor de Bretana”.

Escribe las preguntas que se presentan y respóndelas en tu cuaderno con base en la información contenida en las páginas 154-156.

1. ¿Qué es el libro del buen amor?

2. ¿Quién es el autor?

3. ¿En qué circunstancias fue escrito?

4. ¿Por qué se dice que está hecho para divertir y aprender?

Cuestionario escrito.

Lista de verificación



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO ESCRITO

UAC: Literatura II

Semestre: Cuarto

Fecha: ______________



Sí

No

1. Define con sus propias palabras qué es “El libro del buen amor”.

2. Distingue quién es el autor de libro.

3. Ubica las circunstancias en que fue escrito.

4. Reconoce la función de la literatura del humor.

5. Determina si se puede reír o burlarse de algo y aprender al mismo tiempo.

Total


Observaciones o comentarios

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Semana: 3










Identifica los diferentes tipos de estilos de referencia bibliográfica.

* Citas

* Citas textuales

* Citas de paráfrasis

* APA

* Harvard

* Vancouver

Elabora un tríptico que integre los principales aparatos críticos que se emplean para referenciar y citar bibliografía; enfatizando en sus principales características; considerar los formatos APA, Harvard y Vancouver.

Que el alumno elaboré de la bibliografía previamente seleccionada de su tema de investigación:

· SUS FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

· FICHAS DE CONTENIDO

· REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Tríptico

(En una hoja blanca)

Lista de verificación



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA TERCERA SEMANA

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Fecha: ______________



Sí

No

1. El alumno incluye en el tríptico todas las categorías que incluye el tema.

2. El alumno propone ejemplos de las categorías

3. El alumno utiliza los títulos, subtítulos e información adecuada para cada uno de ellos.

4. El tríptico cumple con la función de información, se utiliza contenido adecuado e ilustraciones correctas.

5. El alumno entrega el producto en tiempo y forma.

Total



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