Queridas familias:

Nos encontramos nuevamente para acercarles la propuesta pensada y diseñada para ser resuelta durante esta semana. Al igual como lo hicimos las semanas anteriores, la idea es que sean ustedes los encargados de distribuirlas a lo largo de estos días, recordando lo que les pedimos siempre que: “no sean resueltas todas el mismo día, sino que vayan haciéndolo de manera progresiva” según la organización de cada familia. Les sugerimos hacer una actividad de lengua y otra de matemática cada vez que se disponen a realizar la tarea.También recordarles que, las actividades deben ser resueltas en el archivo que se envía y una vez listas, cada familia deberá enviarlo a la casilla de mail correspondiente para que cada seño pueda ver y leer todo lo lindo que piensan y trabajan nuestros niños en casa.Deseamos que disfruten de cada propuesta que pensamos con mucho amor para cada uno de los pequeños que forman parte de segundo grado del Jockey a los cuales extrañamos y anhelamos ver y abrazar pronto.Los tiempos se hacen un poco largos y nuestras ganas de verlos y charlar con ellos cada vez son maaaaas grandes. Por lo cual, les proponemos que un día de esta semana cada seño pueda hacer una videoconferencia con su grado, a través de la aplicación “ZOOM” en la cual podemos vernos, charlar, conversar y regalarnos un hermoso momento juntos.Para llevar a cabo este momento, las docentes se comunicarán previamente con cada papá referente para comunicar el día y la hora a realizarse, como también los pasos a seguir para poder descargar la aplicación y que puedan participar todos los niños que deseen. Estamos seguras que serán un gran momento de reencuentro para todos. Les mandamos un gran abrazo a cada familia. Seguimos comunicados y trabajando en equipo. Los extrañamos Seños Vicky y Karen.

Esperamos la resolución de las actividades en las siguientes casillas de mail, según corresponda.

SEGUNDO A seño Karen Maldonado segundoa@jockeyclubcordoba.com.ar

SEGUNDO B seño Victoria Robledo segundob@jockeyclubcordoba.com.ar

ACTIVIDADES DE LENGUA1

CONOCEMOS A UNA NUEVA CAPERUCITA…

“CAPERUCITA ROJA DEL NOROESTE”DE LA EDITORIAL ALBATROS.

¡TE INVITO A DISFRUTAR EN FAMILIA DE ESTE MARAVILLOSO CUENTO!

ANTES DE COMENZAR LA LECTURA, ES NECESARIO QUE CONOZCAS LOS SIGUIENTES PICTOGRAMAS QUE ENCONTRARÁS EN EL CUENTO. PERO… ¿QUÉ ES UN PICTOGRAMA?

“UN PICTOGRAMA ES UN DIBUJO QUE REPRESENTA UN OBJETO O UN PERSONAJE DE LA HISTORIA QUE VAMOS A LEER.”

SOLO PARA IMAGINAR…ANTES DE CONOCER A ESTA CAPERUCITA, TE PREGUNTO:

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¿QUÉ TENDRÁ DE DISTINTO Y DE IGUAL A LA CAPERUCITA QUE YA CONOCEMOS?

TE PUEDEN LEER EL CUENTO Y VOS ESCUCHÁS CON MUCHA ATENCIÓN, COMO SI ESTUVIERAS LEYENDO….PUEDEN LEER UN POCO Y UN POCO….O…COMO QUIERAN ORGANIZARSE!!!!

PARA LEER EL CUENTO DIGITALIZADO INGRESÁ AL SIGUIENTE LINK:https://es.slideshare.net/JAVIERBOTTA/CAPERUCITA-ROJA-DEL-NOROESTE

Y… AHORA… A TRABAJAR SOLOS…O CASI SOLOS… ¿A VER SI SE ANIMAN?

VEAMOS AHORA QUÉ DESCUBRISTE DESPUÉS DE LA LECTURA DEL CUENTO. CONTESTÁ CADA PREGUNTA!!!

1) ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES? ESCRIBÍ UNA LISTA CON LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN LA HISTORIA:

2) ESCRIBÍ LO QUE SUCEDE EN ESTE MOMENTO DEL CUENTO:

¡QUÉ DESORDEN!

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ESTAS ACTIVIDADES QUE SIGUEN, TE AYUDARÁN A ESCRIBIR CADA VEZ MEJOR. POR EJEMPLO CUANDO ESCRIBAS TÚ PROPIO CUENTO.

LEÉ ATENTAMENTE, ORDENÁ LA ORACIÓN Y ESCRIBILA DEBAJO DE MANERA CORRECTA:

PASTOR EL DE LLAMAS CAPERUCITA SALVO A.

CARDONES VIVÍA DEL OTRO LA ABUELA DEL BOSQUE DE LOS LADOS.

EN EL CUENTO SE NOMBRA A UNA FAMOSA VACA…¿SABÉS DE QUIÉN SE TRATA? ¿LA CONOCES?... SIIIIIII, “LA VACA DE HUMAHUACA”

TE INVITO A ESCUCHAR LA CANCIÓN “LA VACA ESTUDIOSA” DE MARÍA ELENA WALSH. QUE LA DISFRUTES…

PARA ESCUCHAR LA CANCIÓN, INGRESÁ AL SIGUIENTE LINK: https://www.educ.ar/recursos/109574/cancion-de-la-vaca-estudiosa

LUEGO DE ESCUCHAR LA CANCIÓN CONTESTÁ:

A. ¿CÓMO SE VISTIÓ PARA IR A LA ESCUELA?

B. ¿CÓMO SE COMPORTARON LOS DEMÁS?

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C. ¿POR QUÉ LA VACA FUE LA MÁS SABIA DE HUMAHUACA?

QUÉ DESASTRE:

EN ESTAS ORACIONES LAS PALABRAS SE PEGARON… ESCRIBIRLAS DE NUEVO DEJANDO LOS ESPACIOS CORRESPONDIENTES. ¡¡¡A PENSAR Y CONCENTRARSE!!!!

Lavacasepusounoszapatosrojos.

Loschicostirabantizas.

Lavacaestabasordadeunaoreja.

LavacavivíaenlaQuebradadeHumahuaca.

ES MUY IMPORTANTE APRENDER A SEPARAR BIEN LAS PALABRAS CUANDO ESCRIBIMOS… ¿QUÉ OPINÁS?

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¡CUÁNTO PENSASTE!

¡FELICITACIONES A TODOS!

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

DESCUBRÍ TODAS LAS OPCIONES QUE PODES ELEGIR…1) LOSINVITAMOS A QUE DESCARGUEN EN EL CELULAR, TABLET O DESDE LA COMPUTADORA A MATH KIDS. CON ESTA APLICACIÓN VAS A PODER SEGUIR PRACTICANDO DE MANERA MUY DIVERTIDA SUMAS Y RESTAS.

2) ¡A CONTAR BILLETES!CINCO AMIGOS ESTÁN CONTANDO SUS AHORROS. ESCRIBÍ EN LOS CASILLEROS VERDES CUÁNTO DINERO TIENE CADA UNO.

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3) LA TÍA DE ANA LE REGALÓ EL SIGUIENTE BILLETE:

A) AHORA ANA TIENE ESTOS BILLETES AHORRADOS. ¿CUÁNTA PLATA TIENE AHORRADA?

B) CAMI DICE QUE ANA TIENE AHORRADO $ 201 Y MALE DICE QUE JUAN TIENE AHORRADO $ 210. ¿CON QUÍEN ESTAS DE ACUERDO? ¿POR QUÉ?

AHORA PENSAMOS CON EL TABLERO DE NÚMEROS.7

4) EN EL SIGUIENTE CUADRO SE QUIERE ORDENAR LOS NÚMEROS DEL 100 AL 200.

100 101 102 103 105 106 107 108 9110 114

122 127134 135 136 138

140152 153 157

161 166 167170 171 172 173 174 179

182 183 185190 196 197 198

200

a) AGREGÁ EN EL CUADRO LOS NÚMEROS

CIENTO CINCUENTA, CIENTO CUATRO, CIENTO NOVENTA Y CINCO

b) ¿ES CIERTO QUE ESTÁN EN EL CUADRO LOS NÚMEROS SESENTA Y CUATRO Y SESENTA Y OCHO?

c) ESCRIBÍ EN EL CUADRO TODOS LOS NÚMEROS QUE EMPIECEN CON CIENTO NOVENTA Y….

d) ESCRIBÍ TODOS LOS NÚMEROS QUE TERMINAN CON 6.

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TERMINASTE

¡F E L I C I T A C I O N E S!

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