Cuadernillo de trabajo CACH

Asignatura: Inglés

Nivel: Primero Básico

Día 26 de mayo

Instrucciones

· Les presentamos el cuadernillo de la asignatura de inglés que utilizarán durante esta semana el día martes 26 de mayo.

· Deben ir página por página y sin saltarse el orden dado.

· Para ello, debes recordar utilizar siempre lápiz mina, lápices de colores y goma de borrar. Para que sea más fácil poder realizar los ejercicios recuerda tomar bien el lápiz, sentarte derecho en la silla y buscar un lugar donde llegue luz.

· Si no cuentas con el cuadernillo impreso de inglés, debes contestar las preguntas en una hoja o en un cuaderno que tengas en casa.

· Sigue las instrucciones de cada texto y ¡A TRABAJAR!

Día: martes 26 de mayo

Para esta actividad de inglés necesitaras aproximadamente 45 minutos

El objetivo es identificar y aplicar la estructura: “I’ve got”.

Lee y observa los siguientes símbolos que te ayudarán a recordar qué debes hacer en cada ejercicio:

Mira atentamente

Escucha atentamente

Escribe o dibuja

Colorea

Enumera

Encierra en un círculo

Habla

Une con una línea

Al terminar la actividad completa la encuesta sobre cómo te sentiste en la tarea ¡Mucho ánimo en este nuevo desafío!

INSTRUCCIONES

Si tienes el libro estamos trabajando en la página 16

1) ¡Hola! Hoy vamos a aprender a decir qué juguetes tenemos. Si alguien te pregunta en inglés: ¿Qué juguetes tienes? ¿Qué le responderías? Lo más seguro es que dirías: “tengo…” ¿Pero cómo lo dices en inglés?

2) Mira las ilustraciones. ¿cómo se dice tengo una muñeca, tengo una pelota, o tengo una guitarra?

3) La respuesta está en el cuadro a continuación, pero es necesario que intentes descubrirlo sólo antes de leer el cuadro. Para eso mira y escucha el siguiente video:

https://youtu.be/XtzQoOWP_TQ

“Tengo un auto” se dice en inglés “I’ve got a car”

Usamos “I’ve got…” para decir lo que tenemos

¿Cómo dirías tengo un scooter?

4) Apunta a cada juguete en la siguiente ilustración y practica decir cada oración en inglés empezando con “I´ve got…”.

5) Tal como se explica en el video sigue las lineas para descubrir qué juguete tiene cada niño y dibuja el juguete dentro del cuadro. Mira el ejemplo.

6) Mira la ilustración de arriba y tus dibujos. Pídele a un adulto que lea las oraciones al lado izquierdo del siguiente ejercicio y encierra el niño que tiene el juguete que se indica. Mira el ejemplo.

1. I’ve got a car

2. I´ve got a doll

3. I’ve got a scooter

4. I’ve got a ball

5. I’ve got a bike

7) ¿Recuerdas que Ella y Toby están el su jardín jugando con Max? ¿Recuerdas con qué juguete juega cada uno? Max no llevó ningún juguete a la casa de sus amigos.

8) La mamá de Toby y Ella va a llevar a los niños al parque, su hija Ella va a ir en bicicleta. ¿Qué crees que Ella va a decir en la ilustración que viene a continuación? ¿Con qué juguete va a ir Toby? ¿Y Max? En el siguiente video vas a poder ver la historia, luego de verla deberás responder las siguientes preguntas:

¿Con qué juguete fue Max?

¿Cuál es el problema?

¿Cómo se soluciona? https://youtu.be/j5uJor-IPXo

¿Pudiste responder las preguntas? ¿Cuál es el problema? ¿Cómo se solucionó? ¿Con qué juguete fue Max?

Pídele a un adulto que te lea la respuesta.

El problema es que Max y Lucky no tienen con qué ir al parque. Se soluciona porque Max dibuja un auto con su lápiz mágico y luego dibuja un carrito para Lucky.

9) Mira la historieta a continuación. Una goma de borrar muy traviesa pasó borrando algunas partes de la historieta. Pídele a un adulto que te lea las oraciones y dibuja el juguete que falta.

I’ve got a bike! I’ve got a scooter What about Max?

I´ve got a car I’ve got an idea This is fantastic!

10) Si tú acompañaras a Max, Ella, Toby y Lucky al parque ¿Con qué juguete irías?

En el siguiente cuadro dibuja el juguete con que irías al parque y di en inglés “tengo un…y el juguete”.

11) Responde a la pregunta ¿Cómo me sentí hoy realizando la guía? Colorea tu respuesta señalando el emoticón que representa mejor tu sentimiento.

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