ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA PÉREZ YALDANAPURIFICACIÓN TOLIMA

Resolución No 05563 del 3 de octubre de 2016 Código DANE 173585001298 NIT 800025311-6

GRADO: SEXTOAREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: PRIMERONOMBRE DEL ESTUDIANTE: MEDIO DE COMUNICACIÓN DEL PROFESOR (Celular 311 494 8751, correo electrónico fariba0177@gmail.com)TIEMPO PARA DESARROLLAR: 25 enero – Abril 30

UNIDAD DE APRENDIZAJE: LOS CONECTORES LÓGICOS Y LA ORATORIADOCENTE: Esp. FANNY RIVERA BARRERO OBJETIVOS: Demostrar el uso correcto de los conectores discursivos en los textos de su producción escrita

Argumentar con fluidez sus puntos de vista en conversaciones espontáneas y prácticas discursivas

ORIENTACIÓN METODOLOGICA: Las actividades de la guía se deben resolver en el cuaderno y/o guía en forma individual, evite copiar pues ello acarrea nota baja. Con el fin de facilitar la comprensión de la temática, se recomienda hacer una lectura previa y observar los videos complementarios para afianzar los conocimientos. Después resuelva las actividades de exploración, estructuración y valoración. Se recomienda guardar orden, buena presentación y escritura.La guía se desarrolla apoyándose en el texto “vamos a aprender

lenguaje” 6 (Min. Educación), la evaluación se hará dependiendo de los recursos tecnológicos que disponga cada estudiante (Virtual, WhatsApp, teleconferencia, correo electrónico o usando la guía física, cualquier duda comunicarse en horario laboral.

1. Lee la sección saberes previos (página 172 del texto Vamos a aprender lenguaje 6) y encierra el conector adecuado

2. Busca y colorea 18 conceptos relacionado con el tema la Oralidad

ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN

1. Observa los videos: Cómo usar correctamente los conectores lógicos y cómo hacer oratoria para afianzar conocimientos

2. Lee la sección analiza y conoce (el uso de conectores) de las páginas 138 y 40 del texto “vamos a aprender lenguaje” 6, subraya las ideas principales

3. Observa y analiza el siguiente esquema relacionado con los conectores textuales4. Amplía la información sobre el tema leyendo en forma comprensiva la página 172 del texto guía y escribe las

ideas principales en el cuaderno

5. Lee subraya y escribe sólo las ideas principales de la oratoria en el cuaderno

LA ORATORIA: Oratoria es una palabra que proviene del vocablo latino oratoria y que está vinculada con el arte de hablar con elocuencia. La oratoria tuvo su origen en Grecia de la mano de los sicilianos. En Grecia la oratoria era utilizada con fines políticos y para alcanzar prestigio. Sócrates definió al  orador como el hombre instruido y con ideales altos que iba a garantizar el progreso del estado.La oratoria no es simplemente hablar en público, un buen orador debe reunir ciertas características que lo hacen distintos al resto de los hablantes comunes.

La oratoria siempre se realiza con un orador individual frente a un público (receptor colectivo).

El orador debe hablar con claridad, pero además con entusiasmo, eficacia y persuasión. El lenguaje es su herramienta principal. Un orador debe saber hacerse escuchar. debe lograr que el público muestre interés y sea reflexivo.

Debe el orador tener claro el fin de su discurso. Puede ser un discurso persuasivo,

ACTIVIDADES DE VALORACIÓN

a fin de convencer al público de una opinión, por ejemplo. Además, puede enseñar, conmover o agradar a su público.

La apariencia física es muy importante, así como el aseo personas. El atuendo que elige el orador debe estar acorde con las circunstancias dependiendo si es una ocasión formal o informal.

Un orador debe mantener una actitud positiva, estar relajado y gozar de buena salud física y psíquica. Además debe poseer mucha capacidad de memoria, ya que la oratoria requiere un 90% de habla y apenas un

poco de lectura de apuntes, de ser necesario. Un orador debe ser sincero y congruente, es decir, que haya relación entre lo que un orador dice y hace.

Además, debe ser leal a quien ha confiado en él o ella. Un orador debe perder el miedo y los prejuicios a hablar en público, debe tener soltura y saber estar frente a

un público. Un orador debe conseguir que el público lo escuche con atención, se sensibilice con él y lo comprenda, y,

en caso de ser un discurso persuasivo, que el oyente se convenza de lo que el orador está diciendo acerca de un tema.

1. Toma como ejemplo el video Los derechos del niño. Diseñe y elabore por escrito/oral de manera creativa un corto discurso sobre alguno de los siguientes temas: Día del Idioma, La nueva educación por pandemia, El coronavirus y sus consecuencias, el regreso al colegio.

2. Observa el video Los conectores de texto y desarrolle el siguiente test reemplazando los espacios por conectores textuales. Encierre en un círculo la respuesta correcta.

1. Había sido víctima de un robo, ............. se dirigió a la comisaría .............. poner la denuncia respectiva.a) y - ab) porque - parac) es decir - hastad) así que - a fin dee) pues - hasta

2.  Los libros existen ............. entendamos mejor nuestro mundo, ............... hay obras que no orientan, ............ apartan al lector de la realidad.a) porque-pero-sinob) para que-y-oc) a fin de que-sino-od) aunque-y-hastae) para que-sin embargo-sino

3. No es el momento de lamentarse ……………. de actuar; …………… manos a la obra. a) que - ademásb) sino – entoncesc) por ello - yd) ya que – todavíae) pero – aun

4. El cigarrillo puede triplicar el riesgo de sufrir enfermedades del corazón ................... el humo fuerza a este órgano a trabajar más de lo normal; ................... propicia el aumento de ácidos grasos en la sangre.a)  porque – tambiénb)  pues – en cambioc)  sin embargo – aunque

d)  puesto que – sóloe)  sin embargo – mientras que

5. Los hombres de la generación llamada del 98 fueron escritores brillantes, maestros eficaces, ................... con un espíritu amargo y desconcertante para la masa de sus lectores.a) perob) por elloc) ademásd) sólo quee) aunque sí

6. Yo nunca seré político tradicional, ................... no sé robar ................... mentir al pueblo.a) pues – aunb) ergo – nic) ya que – yd) porque – nie) entonces – pero

7. . Las cosas puedan estar ahí y nosotros no verlas .............. no nos dirigimos a ellas, ………tengamos los ojos abiertos.a) pues – sino b) porque – aunquec) porqué – pero d) por que – aune) ya que – y

8. .................... de su mal carácter se fue quedando sin amigos................... con todos se peleaba.a)  Debido a – es decirb)  Por – noc)  A causa de – ya qued)  Dada – por lo quee)  A pesar de que – porque

9. Le gusta leer ................. escribir ............... no lo hace con mucha frecuencia ...............si con mucha calidad.a)  y – pero – aunqueb)  o – no obstante – debido a quec)  ni – empero – pese a qued)  porque – ergo – mientrase)  y – por eso – en consecuencia

10.Debemos preocuparnos de la calidad de vida de los niños; ..................., debemos velar por su desarrollo físico ..................., cuidar de su formación síquica y moral.a)  primeramente – y luegob)  por una parte – y otrac)  por consiguiente – y, en algún sentidod)  en efecto – y ademáse)  por lo tanto – pero