Colegio San Francisco Coll Cursos : 2ºB Compañía Baja – La Serena Profesores: Cristian Andrés Carvajal Velásquez “60 años…Un sueño hecho realidad”

Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicación

Clase 1Objetivos:OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor; leyendas; otros.OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.Habilidad:Comprensión – Conciencia Fonológica

Instrucciones del trabajo:

1. Lee en forma independiente o escucha el cuento “Rosa contra el virus” que tu profesor ha compartido.

2. Desarrolla las siguientes actividades de comprensión:

A. Dibuja cómo te sientes después de leer el cuento.

B. Dibuja el virus como un monstruo y escribe o dibuja ideas para vencerlo:

C. Conversa con tus padres de otros miedos que tengas y cómo vencerlos.

D. ¿Qué opinas que unos de los cuidados para evitar el virus es quedarnos en casa? Escribe tu opinión:

E. Desarrolla el siguiente vocabulario, escribiendo el significado de cada palabra:

Dibujo el virus

Cuarentena

Virus

Aislamiento

Salud

F. Crea un entretenido afiche con las principales medidas de cuidado contra el Coronavirus.

Importante: Imprime esta hoja y archívala en tu carpeta.

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Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicación

Clase 2Objetivos:OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor; leyendas; otros.OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.Habilidad:Comprensión – Conciencia Fonológica

Instrucciones del trabajo:

1. Lee en forma independiente o escucha el cuento “La Cigarra y la hormiga”.2. Desarrolla las siguientes actividades de comprensión:

Crea una oración para cada una de las palabras anteriores. No olvides iniciar la oración con mayúscula y terminarla con un punto final.

Importante: Imprime esta hoja y archívala en tu carpeta.

Colegio San Francisco Coll Cursos : 2ºB

Compañía Baja – La Serena Profesores: Cristian Andrés Carvajal Velásquez “60 años…Un sueño hecho realidad”

Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicación

Clase 3Objetivos:OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor; leyendas; otros.OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.OA1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos.OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lectorHabilidad:Comprensión – Conciencia Fonológica

Instrucciones del trabajo:

1. Lee en forma independiente o escucha los siguientes trabalenguas.2. Desarrolla las siguientes actividades:

Los grupos consonánticos: pr-pl-br-bl

3. Pega dibujos que sus nombres contengan los grupos consonánticos trabajados: pr-pl-br-bl

Importante: Imprime estas hojas y archívalas en tu carpeta.

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Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicación

Clase 4Objetivos:OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor; leyendas; otros.OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.OA1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos.OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lectorHabilidad:Comprensión – Conciencia Fonológica

Instrucciones del trabajo:

1. Lee en forma independiente o escucha las siguientes adivinanzas.2. Desarrolla las siguientes actividades:

Los

grupos consonánticos: fr-fl-tr-tl- dr

Resuelve

Importante: Imprime estas hojas y archívalas en tu carpeta.

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Clase 5Objetivos:OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor; leyendas; otros.OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector OA1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos.Habilidad:Comprensión – Conciencia Fonológica - Escritura

Instrucciones del trabajo:

1. Lee en forma independiente o escucha las siguientes rondas.2. Desarrolla las siguientes actividades:

Los grupos consonánticos: cr-cl-gr-gl

Escribe oraciones que contengan una palabra de cada grupo consonántico mencionado anteriormente.

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Clase 6Objetivos:

OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector OA1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos.Habilidad:Escritura - Comprensión – Conciencia Fonológica

Instrucciones del trabajo:

1. Evalúa tus conocimientos sobre los grupos consonánticos.2. Desarrolla las siguientes actividades:

Los grupos consonánticos

1

2

3

4

5

escríbelas en cada línea dada.

ACTIVIDAD:Clasifica las palabras según el grupo consonántico y escríbelas donde corresponda.

Trompo – blusa – clavel – princesa – dragón – brazo – plomo – fruta – cráter – grillo – flauta –

atleta – globo

BL BR

CL CR

FL FR

GR GL

PL PR

TL TR

DR

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Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicación

Clase 7Objetivos:OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor; leyendas; otros.OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.OA1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos.OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lectorHabilidad:Comprensión – Conciencia Fonológica

Instrucciones del trabajo:

1. Lee en forma independiente el siguiente texto.2. Desarrolla las siguientes actividades:

1. Lee silenciosamente y luego responde las preguntas.

Hormigas estudiosas

Puntuales y en hileralas hormigas allá van,

al colegio que se encuentradebajo de un rosal.

Las hormigas, una a una,entran en el hormiguero.

Leen un hermoso libroy luego un largo recreo.

Las hormigas se esfuerzan;aprenden la tabla del tres,

completan la tareaal derecho y al revés.

Responsables y ordenadas,estudian todos los días.No faltan nunca a clase.¡Son gotitas de alegría!

¿Qué animalitos van al colegio?A. Las hormigas.B. Los mosquitos.C. Las mariposas.D. Los grillos.

¿Dónde queda el colegio?A. En un tronco seco.B. Debajo de un rosal.C. En un arbolito.D. Debajo de una piedra.

¿Qué hacen las hormigas antes de salir a recreo?

A. Escriben u cuento.B. Cantan una canción.C. Leen un libro.D. Dibujan un hormiguero.

¿Qué tabla de multiplicar aprendieron?

A. La tabla del 2.B. La tabla del 3.C. La tabla del 4.D. La tabla del 5.

¿Por qué se dice que las hormigas son responsables y ordenadas?

¿Qué enseñanza nos deja este texto?

¿Por qué es importante estudiar? Argumenta tu respuesta.

¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

2. Crea un dibujo que represente la historia leída. Y explica escribiendo lo que dibujaste.

3. Junto a tus padres, crea un hermoso poema que hable sobre tu animal o mascota favorita. No olvides usar una letra clara y ordenada.

Título:

Evalúa tu escritura usando los siguientes indicadores.Indicadores SIEMPRE A VECES NUNCA

Escribe con letra clara y ordenada.Usa las mayúsculas y los signos de puntuación.El escrito demuestra coherencia y cohesión.Comete pocos o ningún error ortográfico.El texto se relaciona con un poema (estructura y función)

Colegio San Francisco Coll Cursos : 2ºB Compañía Baja – La Serena Profesores: Cristian Andrés Carvajal Velásquez “60 años…Un sueño hecho realidad”

Taller de escritura - Lenguaje y Comunicación

Clase 8Objetivos:OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lectorHabilidad:Conciencia Fonológica – Escritura

Instrucciones del trabajo:

1. Desarrolla las siguientes actividades: