· Web viewEste tipo de dieta se basa en la verdura fresca, el aceite de oliva, las legumbres, las...

cabeza

tronco

extremidades

tráquea

corazón

pulmón

Nombre Fecha

Evaluación inicial

1

2

3

3

Relaciona.

¿Qué sentido utiliza cada niño? Escribe.

Elabora un menú saludable para la comida.

• Primer plato

• Segundo plato

• Postre

Escribe tres cosas que debes hacer para estar sano.


EVALUACIÓN INICIAL

5

6

7

Escribe cada palabra en su lugar.

• ¿Los animales son seres vivos? ___________________________

• ¿Por qué?

Porque se pueden mover.

Porque nacen, crecen, se reproducen y mueren.

Porque tienen formas muy diferentes.

Relaciona.

Escribe el nombre de las partes de esta planta y responde.

• ¿Cuáles de estas partes tienen todas las plantas?

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

Se alimentan de otros animales.

ovíparos

Ponen huevos.

Tienen esqueleto.

Son invertebrados y tienen seis patas.

carnívoros

insectos

vivíparos

vertebrados

Nacen del vientre de su madre.

9

El Sol de amarillo

La Tierra de azul

La Luna de gris

… se transforma en hielo, que es un sólido.El agua es un…

Cuando el agua se calienta… … líquido.

Cuando el agua se enfría mucho…… se transforma en vapor, que es un gas.

1. cabo

2. colina3. río4. sierra5. llanura6. playa7. acantilado8. isla

Nombre Fecha

Evaluación inicial

8

9

Rodea.

Relaciona

Escribe cada número en su lugar.


10

10

Foto castillo Foto pintura rupestre

EVALUACIÓN INICIAL

11

12

S

EO

N

Colmenar

Alameda Castillar

Valleblanco

13

14

Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso. El aire es una mezcla de varios gases.

El oxígeno es un gas del aire.

El aire es un líquido.

El aire no se ve y ocupa espacio.

Observa el dibujo y completa con los puntos cardinales.

• Valleblanco está al ________________________

de Colmenar.

• Alameda está al ___________________________ de Castillar.

• Castillar está al ____________________________

de Alameda.

• Colmenar está al __________________________

de Valleblanco.

Observa y responde.

• ¿De qué material crees que está hecho?

• ¿De dónde se obtiene ese material, de los animales o de las plantas?

Ordena los dibujos del 1 (más antiguo) al 4 (más moderno).


Criterios de evaluación y soluciones EVALUACIÓN INICIAL

Criterios Actividades Observaciones y sugerencias

Localiza partes del cuerpo humano. 1

Es una actividad sencilla. Puede continuarse pidiendo a los alumnos que rotulen todas las partes del cuerpo que reconozcan.

Identifica los órganos de los sentidos. 2

Los alumnos tienen que recordar los sentidos que les provocan más dificultades: el gusto, el olfato y el tacto.

Elabora un menú saludable. 3 Al corregir esta actividad, sería interesante que cada niño justificara sus elecciones.

Elige comportamientos saludables. 4

Escriba en la pizarra los distintos comportamientos que han anotado los alumnos. Así tendrá un listado completo de comportamientos buenos para la salud.

Distingue los seres vivosde la materia inerte. 5

Muchos alumnos cometerán el error corriente de asimilar ser vivo con movimiento. Es conveniente insistir y deshacer este error.

Clasifica animales siguiendo distintos criterios.

6 Se podría pedir a los alumnos que dieran un ejemplo de cada una de las categorías

Localiza las partes de una planta.

7 Insistir en que no todas las plantas tienen flores y frutos.

Distingue el Sol, la Tierra y la Luna.

8 Puede dar esta pista a los niños: que observen las órbitas de cada uno de los astros.

Conoce los principales cambios de estado. 9

Formular preguntas para que los alumnos apliquen estos conocimientos: ¿desaparece el agua de un charco cuando se seca?, ¿por qué desaparece el hielo cuando se pone en los refrescos?…

Identifica distintos elementos del paisaje.

10 El nivel mínimo que deben tener los alumnos es localizar río, sierra, playa, llanura e isla.

Conoce las propiedades del aire.

11 Este ejercicio tiene un nivel de dificultad alto.

Sitúa lugares utilizando los puntos cardinales. 12 Recuerde a los alumnos que se fijen en el símbolo

de situación.

Reconoce materias primas y su origen.

13 El ejercicio puede continuarse con otros artículos: una hoja de papel, un mueble de madera…

Ordena restos pertenecientes a las principales épocas

14 Este ejercicio tiene un nivel de dificultad alto.


Soluciones EVALUACIÓN INICIAL

1. Respuesta gráfica (R. G.).

2. Gusto, tacto y vista.Olfato y tacto.Tacto.

3. Respuesta modelo (R. M.).Primer plato: menestra de verduras.Segundo plato: pollo con ensalada.Postre: naranja.

4. R. M.Dormir 10 horas al día, hacer deporte y ducharme todos los días.

5. Sí.Porque nacen, crecen, se reproducen y mueren.

6. Ovíparos – Ponen huevos.Carnívoros – Se alimentan de otros animales.Insectos – Son invertebrados y tienen seis patas.Vivíparos – Nacen del vientre de su madre.Vertebrados – Tienen esqueleto.

7. De arriba abajo y de izquierda a derecha: hoja, fruto, flor, tallo y raíz.Todas las plantas tienen raíz, tallo y hojas.

8. R. G.

9. El agua es un líquido.Cuando el agua se calienta se transforma en vapor, que es un gas.Cuando el agua se enfría mucho se transforma en hielo, que es un sólido.

10. R. G.

11. V, V, F, V.

12. Valleblanco está al sur de Colmenar. Alameda está al oeste de Castillar. Castillar está al este de Alameda. Colmenar está al norte de Valleblanco.

13. Lana.De los animales.

14. 1. Cueva con pinturas rupestres. 2. Acueducto romano. 3. Castillo medieval.4. Coche antiguo.


Nombre Fecha

Las personas y la saludUNIDAD

1Control

1

funciones - rocas - inertes - relación

2

3

4

Escribe el nombre de las partes del cuerpo.

Completa el texto con las palabras del recuadro.

Las personas somos seres vivos. Lo que nos diferencia de los seres ,

como las o el agua, es que realizamos las tres vitales:

, nutrición y reproducción.

Marca las características que sean de la infancia.

Los niños y niñas no tienen dientes y beben leche.

Se producen cambios en la voz de los chicos.

Se crece muy rápidamente y es cuando más se aprende.

El cuerpo está preparado para tener hijos.

Tenemos menos fuerza, resistencia y agilidad.

El siguiente texto tiene errores. Encuéntralos y escríbelo después correctamente.

«Para estar sano, no es una buena norma comer de todo. Entre los alimentos más recomendables están los dulces y los refrescos. En cambio, no hay que abusar de la fruta, las golosinas y la verdura.»


Control UNIDAD 1

5

6

7

8

9

Observa estas dos personas y completa la tabla escribiendo en qué se diferencian.

Explica para qué sirven la materia y la energía.

Escribe junto a cada oración con qué función vital se relaciona.

• Comer un bocadillo de queso que aporta materia y energía.

• Sentir hambre antes de la hora de la comida.

• Tener un hijo.

Escribe una razón por la que el ejercicio físico es bueno para la salud.

Explica qué hace que dos personas tengan un color de piel diferente.

Escribe dos situaciones en las que siempre debemos lavarnos las manos.


10

15

Sexo Son una niña y un niño. Sus cuerpos son diferentes.

Estatura

Constitución

Rasgos individuales

Nombre Fecha

Las personas y la saludUNIDAD

1Test

1. Entre los alimentos más saludables están las…

a. frutas, dulces y refrescos. b. frutas, dulces y verduras. c. frutas y verduras.

2. El pecho y la tripa también se llaman…

a. tronco y abdomen. b. tórax y abdomen. c. tórax y panza.

3. Las funciones vitales que diferencian a los seres vivos de los inertes son…

a. la relación, la nutrición y la excreción.b. la reproducción, la nutrición y la relación.c. la relación, la reproducción y la conversación.

4. La infancia se caracteriza por ser…

a. la etapa en la que más crecen las personas y cuando más aprenden.b. la etapa donde menos duermen las personas, y lloran todo el día.c. la etapa donde las personas son cada vez más independientes.

5. No es un beneficio del ejercicio físico…

a. fortalecer nuestros huesos y músculos.b. ayudar a relajarnos.c. aportar vitamina C.

6. La melanina protege la piel del…

a. aire y del agua. b. sol. c. mar.

7. Los alimentos proporcionan…

a. fuerza y vitalidad. b. salud y alegría. c. energía y materiales.

8. Una medida de higiene incorrecta es…

a. lavarse los dientes después de las comidas.b. lavarse las manos antes de ir al servicio y después de comer.c. ducharse diariamente.

9. Es un órgano que no está en el tronco…

a. el estómago. b. los pulmones. c. el cerebro.

10. Para descansar y estar activos al día siguiente debemos dormir…

a. nunca más de seis horas. b. como mínimo doce horas. c. unas diez horas.


Criterios de evaluación y soluciones UNIDAD 1

Criterios de evaluaciónActividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identifica las diferentes partes del cuerpo humano. C T T

Conoce algunas de las características que diferencian a unas personas de otras. C T C

Sabe cuáles son las principales funciones que llevan a cabo los seres vivos. C T C C

Describe las características de las distintasetapas de la vida de las personas. C T

3Comprende la importancia de tener hábitosde vida saludables y conoce sus principalesbeneficios.

T C T T C T

C T

C: Control; T: Prueba tipo test.

Control

1. Brazo – abdomen – frente – tórax – pierna.

2. Las personas somos seres vivos. Lo que nos diferencia de los seres inertes, como las rocas o el agua, es que realizamos las tres funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.

3. Deben marcar: Los niños y las niñas no tienen dientes y beben leche. Se crece muy rápidamente y es cuando más se aprende.

4. Para estar sano, una buena norma es comer de todo. Entre los alimentos más recomendables están la fruta y la verdura. En cambio, no hay que abusar de los bollos, las golosinas y los refrescos.

5. R. M.Sexo. Son una niña y un niño. Sus cuerpos son diferentes.Estatura. La niña es más alta que el niño.Constitución. El cuerpo del niño es más ancho que el de la niña.Rasgos individuales. La niña es morena y el niño tiene el pelo claro.

6. R. M. La materia es necesaria para crecer y mantener el cuerpo. La energía nos permite correr, hablar, trabajar, jugar.

7. Nutrición – relación – reproducción.

8. R. M. Fortalece nuestros músculos y huesos.

9. R. M. Se debe a la melanina, una sustancia que oscurece la piel y que la protege de los peligrosos efectos del Sol intenso.

10. Hay que lavarse siempre las manos después de ir al servicio y antesde comer.


Test

1. c

2. b

3. b

4. a

5. c

6. b

7. c

8. b

9. c

10. c

17

Nombre Fecha

Nuestra alimentaciónUNIDAD

2Control

1

2

3

4

Tacha las palabras incorrectas de cada oración.

• Hay que lavarse las manos antes / después de comer y de preparar alimentos.

• Todos los / algunos alimentos llevan conservantes.

• El frío es la única / mejor forma de conservar la carne.

• Hay que lavar los alimentos / nutrientes que se van a tomar crudos.

Explica la diferencia entre nutriente y alimento.

Identifica en la imagen cuatro alimentos de los grupos 5 y 6, y uno del grupo 3.

Escribe qué tipo de alimentos le recomendarías a una persona que hace mucho ejercicio y explica por qué.


Control UNIDAD 2

5

6

7

8

9

Marca la oración errónea y escríbela correctamente.

Los alimentos descongelados se pueden volver a congelar.

Los yogures deben conservarse siempre en frío.

Escribe en una columna tres alimentos que nos proporcionan energía y en la otra, tres alimentos que nos permiten crecer y estar sanos.

¿Qué nutrientes nos proporcionan los alimentos de la imagen? ¿En qué momento del día es mejor comerlos?

Explica qué es la dieta mediterránea.

¿Qué es la obesidad y cómo se puede evitar? Explica.

Completa el siguiente texto.

La fibra ayuda a que nuestro cuerpo funcione correctamente, y forma parte de los

de origen , como

y verduras.


10

19

Nombre Fecha

Nuestra alimentaciónUNIDAD

2Test

1. Los nutrientes son…

a. las sustancias de las que sacamos los alimentos.b. las sustancias que contienen los alimentos, útiles para nosotros.c. las sustancias que se añaden a los alimentos para hacerlos más ricos.

2. Una dieta saludable debe ser…

a. equilibrada y suficiente. b. insuficiente y adecuada. c. abundante.

3. No es recomendable comer en exceso…

a. alimentos con grasa y azúcar. b. alimentos crudos. c. alimentos integrales.

4. Los nutrientes que nos permiten crecer y reparar nuestro cuerpo son las…

a. grasas. b. proteínas. c. vitaminas.

5. En el centro de la rueda de los alimentos se incluyen dos cosas esenciales…

a. comer muchas verduras y descansar.b. comer poco y beber muchos refrescos.c. hacer ejercicio y beber mucha agua.

6. La «comida rápida», en exceso, es perjudicial ya que contiene mucha…

a. sal. b. fibra. c. grasa.

7. Las sustancias que hacen que los alimentos duren más tiempo se llaman…

a. proteínas. b. congelantes. c. conservantes.

8. Un mineral que es necesario para tener unos huesos fuertes y saludables es el…

a. hierro. b. sodio. c. calcio.

9. Son alimentos ricos en proteínas…

a. la carne y el pescado. b. la mantequilla. c. las frutas.

10. Las personas celíacas no pueden comer…

a. alimentos lavados con agua del grifo.b. alimentos con gluten.c. alimentos ricos en azúcar y grasa.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3Conoce los diferentes tipos de nutrientes,sus principales características e identificaen qué alimentos se encuentran.

T C T C C T T C

3Reconoce las bases de una dieta saludabley usa la rueda de los alimentos para elaboraruna dieta equilibrada.

T C T C

3

Organiza las comidas del día teniendoen cuenta las diferentes necesidades en cadamomento, la edad y la actividad físicaque se va a desarrollar.

C C

3Identifica los riesgos asociados a una malaalimentación, tanto por exceso de nutrientescomo por defecto.

T T C T

3Conoce la importancia de la higiene a la horade manipular los alimentos, y distingue lasprincipales estrategias para su conservación.

C C T


Control

1. Deben tachar: después – Todos los – mejor – nutrientes.

2. R. M. Los nutrientes son sustancias que se encuentran en los alimentos que comemos.

3. Se puede elegir cualquier fruta, hortaliza o verdura para los grupos 5 y 6. Del grupo 3 se puede elegir el pescado.

4. R. M. Las personas que hacen mucho ejercicio necesitan alimentos que aporten energía, como los hidratos de carbono.

5. Deben marcar: Los alimentos descongelados se pueden volver a congelar. Los alimentos descongelados no se pueden volver a congelar.

6. Energía: cualquiera de los grupos 1 y 2 (aceite, mantequilla, arroz, pasta, etc.). Crecer y estar sanos: cualquiera de los otros cuatro grupos (verduras, frutas, carne, pescado, etc.).

7. R. M. Son pescados, muy ricos en proteínas. Es mejor comerlos durante la comida o en la cena.

8. R. M. Es el tipo de dieta tradicional de los países que rodean el mar Mediterráneo. Este tipo de dieta se basa en la verdura fresca, el aceite de oliva, las legumbres, las frutas y el pescado.

9. R. M. Si comemos más de lo necesario y no hacemos ejercicio suficiente, el cuerpo acumula lo que sobra en forma de grasa, de modo que la persona engorda, y esto puede ocasionar muchos problemas de salud.

10. Alimentos – vegetal – frutas.


Test

1. b

2. a

3. a

4. b

5. c

6. c

7. c

8. c

9. a

10. b

21

Nombre Fecha

Nuestros sentidosUNIDAD

3Control

1

oreja – nervio auditivo – tímpano – sonido – huesecillos – cerebro

2

3

4

Escribe un breve texto con las siguientes palabras.

Observa el dibujo de la manzana y escribe qué captaría de ella cada uno de nuestros sentidos.

Vista:

Oído:

Gusto:

Tacto:

Olfato:

Escribe cuáles son los diferentes sabores básicos que pueden captar nuestras papilas, y por qué solo se reconocen estos.

Explica a qué se dedican el otorrino y el oftalmólogo.


Control UNIDAD 3

5

6

7

8

9

Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso.

La córnea es la parte coloreada del ojo.

La retina recoge la luz y envía información al cerebro a través del nervio óptico.

El cristalino enfoca las imágenes.

La luz entra en el ojo a través del iris.

Escribe tres medidas que pueden evitar que tengamos problemas con la vista.

Observa el dibujo y explica por qué se producen sombras detrás del bote de los lápices.

Explica dónde se encuentra la pituitaria amarilla y qué función tiene.

Tacha las palabras que no sean correctas.

• El tímpano / caracol es una especie de tela delgada que vibra con los sonidos.

• Un silbato emite un sonido agudo / grave.

• El corcho es un buen / mal conductor del sonido.

Explica qué es el umami.


10

23

Nombre Fecha

Nuestros sentidosUNIDAD

3Test

1. El tímpano está unido…

a. al nervio auditivo, que lleva la información directamente al cerebro.b. a unos huesecillos que se mueven cuando vibra.c. al caracol, que capta los sonidos.

2. El órgano del sentido del tacto es…

a. las manos. b. la piel. c. el pelo que cubre la piel.

3. La pituitaria amarilla es una zona…

a. de la piel que capta la temperatura.b. de la lengua que capta el sabor umami.c. de la nariz que capta los olores.

4. Cuando te duelen los oídos acudes al…

a. otorrino. b. oftalmólogo. c. cirujano.

5. La retina capta la luz y envía la información…

a. al cristalino, atravesando la pupila.b. al cerebro, a través del nervio auditivo.c. al cerebro, a través del nervio óptico.

6. Cada instrumento tiene su propio sonido, es decir, cada uno tiene su propio…

a. ruido. b. timbre. c. tono.

7. El órgano del gusto es la lengua, que está cubierta de…

a. pelo. b. pituitarias. c. papilas gustativas.

8. No es una buena medida higiénica…

a. tocarse los ojos con las manos limpias.b. usar gafas de sol en los días soleados.c. abrir los ojos bajo el agua en una piscina.

9. Un objeto que deja pasar solo parte de la luz a través de él se dice que es…

a. translúcido. b. transparente. c. opaco.

10. Es un mal conductor del sonido…

a. el acero. b. el hierro. c. el corcho.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Relaciona cada uno de los órganosde los sentidos con su función. C

Enumera los cinco sabores básicosy los relaciona con las papilas gustativas. C C

Distingue las partes de los diferentes órganosde los sentidos y explica la manera en quese transmite la información al cerebro.

CT T T C

T T C C

Define las principales características de la luzy el sonido, y distingue los objetos segúnla manera de comportarse frente a ellos.

T C TC T

3Valora la importancia de cuidar la saludde nuestros ojos y oídos, y conoce las medidashigiénicas básicas para ello.

CT C T


Control

1. R. M. La oreja recoge el sonido y lo conduce hasta el tímpano, que vibra y hace que se muevan los huesecillos. Al final, el nervio auditivo transmite la información recogida directamente al cerebro.

2. R. M. Vista: color, forma, brillo… Oído: sonido al golpearla. Gusto: sabor (dulce, ácido…). Tacto: textura (suave, rugosa) y consistencia (dura, blanda). Olfato: olor.

3. R. M. Los sabores básicos son aquellos que tienen papilas específicas que los reconocen, como el ácido, el dulce, el amargo y el salado. Existe un quinto sabor, más difícil de describir, denominado umami.

4. R. M. El otorrino es el médico especialista en el oído y de todo lo relacionado con el sentido del oído. El oftalmólogo es el especialista de los ojos y de todo lo relacionado con el sentido de la vista.

5. F – V – V – F.

6. R. M. Proteger los ojos en la piscina con gafas. No tocarse los ojos con las manos sucias. Usar gafas de sol en días soleados.

7. R. M. El bote con lápices no deja pasar la luz, es decir, es opaco, y como la luz viaja en línea recta, tras este objeto queda un espacio mal iluminado que tiene la forma del contorno del objeto.

8. R. M. Se encuentra en el interior de la nariz, y capta las sustancias aromáticas que entran con el aire. La pituitaria detecta miles de olores distintos y transmite la información al cerebro a través del nervio olfativo.

9. Deben tachar: caracol – grave – buen.

10. R. M. El umami es un sabor difícil de reconocer, que se encuentra, por ejemplo, en los quesos fuertes y en algunas comidas chinas.


Test

1. b

2. b

3. c

4. a

5. c

6. b

7. c

8. c

9. a

10. c

25

Nombre Fecha

Los animalesUNIDAD

4Control

1

2

3

4

Completa el siguiente texto.

Los animales no tienen huesos ni

. Viven tanto en tierra como en el agua. Casi todos son

, y normalmente ponen muchos huevos.

Explica qué significa ser omnívoro, y escribe dos ejemplos.

Observa los animales. Escribe si son vertebrados o invertebrados.

Marca las características de los animales invertebrados.

La piel puede estar cubierta de pelo, plumas o escamas.

No tienen columna vertebral ni huesos.

Pueden tener aletas, patas o alas.

Sus cuerpos se dividen en cabeza, tórax y abdomen.


Control UNIDAD 4

5

carnívoroherbívoroomnívoroparásitoovíparo

vivíparovertebrado

invertebrado

6

7

8

9

cabeza

patas

Relaciona mediante flechas el animal con sus características.

Marca la oración incorrecta y escríbela correctamente.

Todos los animales pueden moverse de unos lugares a otros.

Los animales emplean sobre todo la vista, el oído y el olfato.

Explica qué se entiende por fauna de una zona.

Escribe una oración con las siguientes palabras: pelo, escama, pluma y desnuda.

Observa el dibujo y escribe el nombre de las partes que faltan.

Explica qué es un animal parásito.


10

27

Nombre Fecha

Los animalesUNIDAD

4Test

1. Los animales omnívoros…

a. se alimentan exclusivamente de huevos.b. se reproducen por huevos.c. se alimentan de plantas y otros animales.

2. Los animales invertebrados no tienen…

a. alas. b. columna vertebral. c. ojos.

3. Los parásitos…

a. viven sobre o en el interior de otros animales.b. solo viven dentro de los animales invertebrados.c. tienen columna vertebral y huesos, y se alimentan de otros animales.

4. La piel de los vertebrados no puede estar cubierta por…

a. pelo o escamas. b. plumas. c. concha.

5. El cuerpo de los animales invertebrados no puede…

a. estar protegido por escamas o por pelo.b. estar protegido por una concha o por un caparazón.c. estar desnudo, sin una protección resistente.

6. Al conjunto de animales que vive en una zona se le llama…

a. manada. b. fauna. c. comunidad.

7. Según el tipo de reproducción, las tortugas son animales…

a. omnívoros. b. vivíparos. c. ovíparos.

8. Solo las tienen los invertebrados…

a. antenas. b. alas. c. patas.

9. Los insectos tienen…

a. cuatro patas. b. seis patas. c. ocho patas.

10. Es importante conocer la fauna de una zona…

a. para poder controlarla y evitar daños a las personas.b. para tener más variedad de alimentos.c. para conservarla y disfrutarla.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 y 2 Conoce las principales características de las funciones vitales de los animales. T C T C T

1 y 2Identifica las características más importantesde los animales vertebrados y los distingueen cinco grandes grupos.

C T C C

1 y 2

Identifica a los animales invertebrados segúnsus características físicas y distingue entreellos el grupo formado por los insectos,por ser el más numeroso.

C T C C CT T C

T C

1 y 2 Reconoce alguno de los animales máscaracterísticos de la Comunidad Autónoma. T C T


Control

1. Invertebrados – columna vertebral – ovíparos.

2. R. M. Los omnívoros son aquellos animales que pueden alimentarse tanto de vegetales como de otros animales. Por ejemplo, los cerdos son omnívoros.

3. Pájaro: vertebrado. Ballena: vertebrado. Cangrejo: invertebrado. Pulpo: invertebrado. Caballo: vertebrado. Insecto: invertebrado.

4. No tienen columna vertebral ni huesos. Sus cuerpos se dividen en cabeza, tórax y abdomen.

5. Deben unir: pulpo – invertebrado – ovíparo – carnívoro.

6. Todos los animales pueden moverse de unos lugares a otros. La mayoría de los animales pueden moverse de un lugar a otro, pero algunos no pueden, como los mejillones.

7. La fauna de una zona es el conjunto de los animales que habitan en ese lugar.

8. R. M. Los vertebrados pueden tener la piel cubierta de pelo, plumas o escamas, o simplemente estar desnuda.

9. Izquierda, de arriba abajo: tórax y abdomen. Derecha: antenas.

10. R. M. Significa que vive sobre otros seres vivos o en su interior y se alimenta de ellos. Causa molestias e incluso la muerte del otro ser vivo.


Test

1. c

2. b

3. a

4. c

5. a

6. b

7. c

8. a

9. b

10. c

29

Nombre Fecha

Las plantasUNIDAD

5Control

1

2

3

4

Marca la oración que contiene errores. Luego escríbela correctamente.

La raíz es la parte de la planta que crece bajo tierra.

El tallo crece bajo el suelo y sostiene las hojas y las flores.

Solo algunas plantas tienen flores.

Las hojas son verdes y crecen sobre el tallo.

Explica por qué los agricultores añaden fertilizantes o abono a sus cultivos.

Escribe a qué parte de la flor se refiere cada oración. Después, escribe el número que corresponda en el dibujo.

1. Forman el cáliz de la flor.

2. Forman la corola de la flor.

3. En ellos se forma el polen.

4. Reciben el polen.

Explica la diferencia que hay entre árbol y arbusto.


Control UNIDAD 5

5

6

7

8

9

Rodea lo que necesita la planta para fabricar su propio alimento.

arena luz solar luz eléctrica

oxígeno sales minerales sal

agua calor aceite mineral dióxido de carbono


Cuando el polen llega al pistilo se forma el fruto.

En el interior del fruto se encuentran las semillas.

En los estambres de la flor se forman los granos de polen.

Construye una oración con las siguientes palabras.

agua – sales minerales – raíz – savia bruta – vasos leñosos

Explica la diferencia entre la savia bruta y la savia elaborada.

Completa este texto sobre la importancia de las plantas.

Las plantas son muy necesarias, pues fabrican los que

utilizan otros seres vivos. Así, los animales se alimentan de las

plantas y, a su vez, los animales se alimentan de ellos.

Escribe un ejemplo de la función de relación en las plantas.


10

31

Nombre Fecha

Las plantasUNIDAD

5Test

1. Para fabricar su propio alimento, las plantas necesitan tres sustancias…

a. luz, agua y sal.b. sales minerales, agua y aire.c. dióxido de carbono, agua y sales minerales.

2. Los órganos reproductores de las plantas son…

a. el cáliz y la corola. b. las flores. c. los estambres y los pistilos.

3. No es una característica de las raíces…

a. crecer bajo el tallo y ser verdes.b. sujetar la planta al suelo.c. tomar nutrientes del suelo, como el agua y las sales minerales.

4. El polen se forma en…

a. los pistilos. b. los estambres. c. los pétalos.

5. La principal diferencia entre un árbol y un arbusto es…

a. que los arbustos tienen tallos herbáceos y los árboles los tienen leñosos.b. que los árboles son más altos que los arbustos.c. que los arbustos tienen el tronco más corto y sus ramas nacen cerca del suelo.

6. La mezcla de agua y sales minerales se llama…

a. savia bruta. b. savia elaborada. c. néctar.

7. Las plantas realizan la función de relación para…

a. responder a los cambios. b. alimentarse. c. reproducirse.

8. La fotosíntesis es el proceso mediante el cual…

a. las plantas se alimentan.b. las plantas fabrican su alimento.c. las plantas toman oxígeno del aire.

9. La parte que une la hoja al tallo se llama…

a. limbo. b. lóbulo. c. peciolo.

10. Los animales que se alimentan de plantas se llaman…

a. plantívoros. b. vegetarianos. c. herbívoros.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2Distingue las principales característicasde las diferentes partes de una plantae identifica sus funciones.

C T C T T

2Conoce la manera en la que se nutrenlas plantas y distingue la diferenciaentre nutrición y fotosíntesis.

T C C C CT

1 Comprende la importancia de las plantaspara el resto de los seres vivos. C T

2Explica cómo se reproducen las plantas,distinguiendo los diferentes pasosdel proceso.

CT

2 Identifica las diferentes partes de una flory conoce su función. T C T

2 Comprende de qué manera las plantasresponden a los cambios de su entorno. T C


Control

1. Deben marcar: El tallo crece bajo el suelo y sostiene las hojas y las flores. El tallo crece por encima del suelo y sostiene las hojas y las flores.

2. R. M. Para suministrar al suelo las sales minerales que ha perdido y sin las cuales las plantas no pueden vivir.

3. 1. Sépalos; 2. Pétalos; 3. Estambres; 4. Pistilos. R. G.

4. R. M. Los árboles tienen troncos largos y sus ramas nacen en la parte alta, mientras que los arbustos tienen el tronco más corto y sus ramas nacen cerca del suelo.

5. Agua – sales minerales – dióxido de carbono – luz solar.

6. Las tres son verdaderas.

7. R. M. La planta toma del suelo agua y sales minerales por la raíz, formando una mezcla denominada savia bruta, que es transportada al resto de la planta a través de los vasos leñosos.

8. R. M. La savia bruta es la mezcla de agua y sales minerales tomadas por las raíces, mientras que la savia elaborada es una mezcla de agua y alimentos fabricada por la propia planta gracias a la fotosíntesis.

9. Alimentos – herbívoros – carnívoros.

10. R. M. Las plantas crecen hacia la luz, pues la necesitan para realizar la fotosíntesis.


Test

1. c

2. c

3. a

4. b

5. c

6. a

7. a

8. b

9. c

10. c

33

Control

Nombre Fecha

Evaluación trimestral

1

2

3

4

Escribe en los recuadros qué etapa de la vida corresponde a cada imagen.

Escribe qué nos aportan los siguientes nutrientes.

Grasas ► aportan

Proteínas ► aportan

Hidratos de carbono ► aportan

Explica en qué consisten las siguientes funciones vitales.

• Función de relación:

• Función de nutrición:

• Función de reproducción:

¿Qué deberías hacer si estás creciendo y haces mucho ejercicio? Marca.

Comer alimentos que aporten energía, como hidratos de carbono, y alimentos como la leche, que tienen proteínas y calcio para los huesos.

Comer sobre todo grasas, que nos ayudan a crecer y a tener energía.

Hacer solo dos comidas diarias que sean equilibradas.


TRIMESTRE

1

34

Control TRIMESTRE 1

5

6

7

8

9

Tacha las palabras incorrectas.

• La luz entra en el ojo a través de la retina / córnea.

• Los huesecillos del oído se mueven cuando vibra el tímpano / caracol.

• Las papilas gustativas son las responsables de captar los sabores / olores.

Observa la flor y escribe el nombre de cada parte. Después, contesta.

• ¿Con qué función vital están relacionadas las flores?

Observa la imagen de la vaca e indica a qué tipo pertenece en cada caso.

• Si tiene o no columna vertebral:

• Según su alimentación:

• Según el tipo de reproducción:

Explica qué nutrientes aporta un plato de carne con patatas.

Explica para qué sirve el sentido del tacto y qué órgano se relaciona con él.

Completa el siguiente texto sobre los insectos.

El cuerpo de los insectos se divide en , y

. Los insectos tienen patas, dos

y la mayoría tiene dos pares de .


10

35

Control

Nombre Fecha


1. Las partes del cuerpo humano son…

a. tronco y extremidades. b. cabeza y órganos. c. cabeza, tronco y extremidades.

2. En el tronco se encuentran…

a. el tórax, el abdomen y muchos órganos como el estómago.b. los brazos, las piernas, huesos y músculos.c. el pecho, la tripa y las extremidades.

3. Los nutrientes que nos permiten crecer y reparar nuestro cuerpo son las…

a. grasas. b. proteínas. c. vitaminas.

4. La pituitaria amarilla es una zona…

a. de la nariz encargada de captar los olores.b. de la piel que capta los cambios bruscos de temperatura.c. localizada al final del conducto auditivo, antes del tímpano.

5. Cuidamos los órganos de los sentidos si…

a. leemos con suficiente luz.b. nos limpiamos los oídos con bastoncillos.c. nadamos sin gafas en la piscina.

6. Según su alimentación, los animales pueden ser…

a. vivíparos y ovíparos. b. omnívoros, carnívoros y herbívoros. c. peces o anfibios.

7. Para fabricar su alimento mediante la fotosíntesis las plantas necesitan…

a. savia bruta, dióxido de carbono y luz. b. savia elaborada y luz. c. savia bruta.

8. Un animal ovíparo con el cuerpo cubierto de escamas es un…

a. mamífero. b. reptil. c. anfibio.

9. Las partes de una planta son…

a. flores, raíz y tallo. b. raíz, tallo y hojas. c. fruto, hojas y tallo.

10. No se considera un hábito de higiene correcto…

a. lavarse las manos antes de comer.b. lavarse los dientes después de comer.c. ducharse una vez a la semana.


TRIMESTRE

1

36

Criterios de evaluación y soluciones TRIMESTRE 1


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2Identifica las partes del cuerpo humano,reconoce las diferentes etapas de la vidade las personas y explica las funciones vitales.

CT T C

2, 3Conoce los diferentes tipos de nutrientes,sus propiedades y en qué alimentosse encuentran.

C T C

3 Conoce hábitos de vida saludable, vigilandola higiene, la dieta y el ejercicio físico. C T

2 Distingue los órganos de los sentidos,conoce sus partes y su cuidado. T C

T C

2 Reconoce las partes de una plantay de una flor, y conoce las funciones vitales. C T T

2Distingue entre animales vertebradose invertebrados y describe sus principales características.

T T C T C


Control

1. De izquierda a derecha: ancianidad; adolescencia; edad adulta; infancia.

2. Grasas: aportan energía.Proteínas: aportan materiales para construir nuestro cuerpo.Hidratos de carbono: aportan energía.

3. La función de relación consiste en notar lo que sucede a nuestro alrededor y responder.La función de nutrición consiste en conseguir energía y materiales para nuestro cuerpo.La función de reproducción consiste en tener hijos parecidos a los padres.

4. Comer alimentos que aporten energía, como hidratos de carbono, y alimentos como la leche, que tienen proteínas y calcio para los huesos.

5. Deben tachar: retina − caracol − olores.

6. R. G. Pétalo − sépalo − pistilo − estambre. Las flores están relacionadas con la función de reproducción.

7. Vertebrado − herbívoro − vivíparo.

8. La carne aporta proteína y grasa. Las patatas aportan muchos hidratos de carbono y algunas vitaminas, minerales y fibra.

9. Es un sentido que permite reconocer las cosas que se tocan, su forma y textura y la temperatura a la que están. El órgano responsable del sentido del tacto es la piel.

10. Cabeza − tórax − abdomen − seis − antenas − alas.


Test

1. c

2. a

3. b

4. a

5. a

6. b

7. a

8. b

9. b

10. c

37

Nombre Fecha

La TierraUNIDAD

6Control

1

2

3

4

5

Explica qué es lo que vemos cuando observamos la Tierra desde el espacio.

Une con flechas.

• No tiene luz propia, ni agua, ni aire.

Sol • • Emite luz y calor.

Luna • • Es una estrella.

Tierra • • Está rodeada por una atmósfera.

• La mayor parte de su superficie está formada por agua.

• Es un satélite de la Tierra.

Marca la oración correcta.

La luz del Sol ilumina toda la Tierra.

Es de día en aquellas zonas iluminadas por la luz de la Luna.

En la parte de la Tierra iluminada por el Sol es de día.

Contesta.

• Si tenemos que ir hacia el este, ¿hacia dónde nos dirigiremos cuando amanezca?

Identifica qué fase de la Luna se describe.

• La Luna tiene forma de C:

• La Luna se ve iluminada:

• La Luna tiene forma de D:


La Tierra tarda en daruna vuelta completaalrededor del Sol…

La Luna tarda en dar una vuelta completa

alrededor de la Tierra…24 horas.

La Tierra tarda en daruna vuelta completa

sobre sí misma…365 días.28 días.

Control UNIDAD 6

6

7

8

9

Relaciona las cajas que se corresponden coloreándolas con el mismo color.


El movimiento de rotación da lugar a las estaciones del año.

Al mismo tiempo que la Tierra realiza el movimiento de rotación también lleva a cabo el de traslación.

A lo largo del año, la noche y el día siempre duran lo mismo.

Explica cómo son los días en las distintas estaciones del año.

Explica qué diferencia hay entre un mapamundi y un globo terráqueo.

Completa las definiciones.

• Ecuador:

• Continente:


10

39

Nombre Fecha

La TierraUNIDAD

6Test

1. La tierra firme no está cubierta por mares y océanos, y está formada por...

a. campo y ciudades. b. montañas y valles. c. continentes e islas.

2. El Sol es...

a. un planeta. b. una estrella. c. una galaxia.

3. El giro que hace la Tierra sobre sí misma se llama movimiento...

a. de traslación. b. de traslocación. c. de rotación.

4. Si al amanecer estamos frente al Sol...

a. el este quedaría a nuestra derecha.b. tendríamos el oeste detrás.c. el sur estaría a nuestra izquierda.

5. La Luna tarda en dar una vuelta completa a la Tierra...

a. 24 horas. b. 28 días. c. 24 días.

6. La Tierra tarda 365 días en dar una vuelta completa al Sol y da lugar...

a. al día y la noche.b. a las estaciones del año.c. a los puntos cardinales.

7. El camino que recorre la Tierra alrededor del Sol se llama...

a. órbita. b. movimiento de traslación. c. estaciones.

8. Cuando los días son largos y las lluvias escasas estamos en la estación...

a. de la primavera. b. del verano. c. del otoño.

9. En un globo terráqueo la línea que une los polos se llama...

a. ecuador, y divide el globo en dos hemisferios, Norte y Sur.b. eje terrestre y está ligeramente inclinado.c. eje interpolar, en torno al cual gira el globo.

10. Un mapa es una representación plana de la Tierra o de una parte de ella.Cuando un mapa representa toda la Tierra se llama...

a. globo terráqueo. b. mapamundi o planisferio. c. mapa o plano.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Describe físicamente la Tierra, el Soly la Luna.

CT

CT

Conoce los movimientos de rotacióny traslación de la Tierra y los relacionacon fenómenos físicos, como la sucesióndel día y la noche o las estaciones del año.

CT

CT

CT

CT

Conoce el movimiento de la Lunay lo relaciona con las fases lunares.

CT

6 Sabe localizar los puntos cardinales y losrelaciona con la salida y la puesta del Sol.

CT

6 Conoce y utiliza las diferentesrepresentaciones de la Tierra.

CT

CT


Control

1. R. M. Podemos ver: agua, formando mares, océanos, ríos y lagos; tierra firme, dividida en continentes e islas; y nubes, situadas en su atmósfera.

2. Sol (Emite luz y calor. Es una estrella.).Luna (No tiene luz propia, ni agua, ni aire. Es un satélite de la Tierra.).Tierra (Está rodeada por una atmósfera. La mayor parte de su superficie está formada por agua.).

3. En la parte de la Tierra iluminada por el Sol es de día.

4. Hacia el lugar por donde sale el Sol.

5. Cuarto menguante. Luna llena. Cuarto creciente.

6. La Tierra tarda en dar una vuelta completa alrededor del Sol… 365 días.La Tierra tarda en dar una vuelta completa sobre sí misma… 24 horas.La Luna tarda en dar una vuelta completa alrededor de la Tierra… 28 días.

7. F, V, F.

8. R. M. En verano, los días son largos y calurosos. En otoño, los días van haciéndose cada vez más cortos y fríos. En invierno, los días son cortos y hace frío. En primavera, los días son cada vez más largos y más cálidos.

9. Un mapamundi o planisferio es una representación plana de la Tierra.Un globo terráqueo es una representación esférica de la Tierra.

10. Es una línea imaginaria que divide la Tierra en dos mitades o hemisferios.Es una gran masa de tierra firme.


Test

1. c

2. b

3. c

4. b

5. b

6. b

7. a

8. b

9. b

10. b

41

Nombre Fecha

El aguaUNIDAD

7Control

1

2

3

4

5

6

7

Explica por qué necesitan agua los seres vivos.

Escribe dos ejemplos de usos del agua.

• •

¿Qué es el agua potable? ¿Dónde hay agua potable? Contesta.

Pon un ejemplo en cada caso.

• Agua en estado líquido:

• Agua en estado gaseoso:

Explica en qué lugares de la Tierra podemos encontrar agua.


El agua de los continentes está en estado líquido.

Un cambio de estado se produce cuando el agua pasa de un estado a otro.

¿Qué cambio de estado se produce en cada caso? Escribe.

• Cuando el agua líquida se convierte en hielo:

• Cuando el agua líquida se convierte en vapor:


3

5 4

6

1

2

Control UNIDAD 7

8

9

Observa el dibujo y escribe el número que corresponda delante de cada palabra.

mar nube lluvia

nieve aguas subterráneas río

Completa este texto sobre el ciclo del agua.

El agua de los mares, ríos y lagos se calienta y se convierte

en .

El vapor de agua, al enfriarse, se y forma las nubes. El agua de

las nubes cae a la tierra en forma de , o .

Los arroyos y los ríos llevan el agua hasta el . Parte del agua que llega

al suelo penetra hacia el interior, y forma las aguas .

Contesta.

• ¿Qué es un acuífero?

• ¿De dónde procede el agua de los acuíferos?

• ¿Cómo se extraen las aguas subterráneas?


10

43

Nombre Fecha

El aguaUNIDAD

7Test

1. El agua se puede encontrar en estado gaseoso, sólido y…

a. líquido. b. granizo. c. acuífero.

2. Cuando el agua líquida se calienta se convierte en…

a. vapor de agua. b. hielo. c. líquido.

3. El agua potable es la que…

a. se puede beber.b. tiene mucha azúcar.c. procede de los mares y de los océanos.

4. En los polos el agua se encuentra en estado…

a. líquido. b. sólido. c. gaseoso.

5. Los depósitos de agua subterránea se llaman…

a. océanos. b. nubes. c. acuíferos.

6. El agua dulce proviene de…

a. los mares. b. los ríos. c. los océanos.

7. Cuando el agua pasa de un estado a otro se produce un…

a. cambio de estado. b. cambio de forma. c. océano.

8. Los ríos, los lagos y los arroyos se encuentran…

a. bajo la superficie de los océanos.b. bajo la superficie de la tierra.c. en la superficie de los continentes.

9. El cambio de sólido a líquido se llama…

a. solidificación.b. fusión.c. ebullición.

10. Las nubes están formadas por gotas de agua en estado…

a. líquido. b. sólido. c. gaseoso.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 Explica por qué el agua es importantepara los seres vivos. C

4 Conoce los usos del agua. C

Sabe que el agua que se puede beberes el agua potable y que procedede los continentes.

CT

Reconoce los diferentes estados del aguay escribe ejemplos. T C

Identifica los lugares de la Tierra en los quese puede encontrar agua en sus diferentesestados.

T C T T

Sabe qué es un cambio de estadoy lo reconoce. T C C

T T T

Conoce el ciclo del agua. C

Completa un dibujo sobre el ciclo del agua. C

Explica qué son las aguas subterráneas. T C


Control

1. R. M. Porque las plantas se secarían y a las personas y los animalesles faltaría oxígeno y alimentos y, por tanto, no podrían sobrevivir.

2. R. M. Para beber, para lavarnos, para regar los cultivos,para que funcionen las fábricas...

3. El agua potable es el agua que se puede beber.El agua potable se encuentra en los continentes.

4. R. M.Agua en estado líquido: agua de ríos.Agua en estado gaseoso: vapor de agua.

5. R. M. En la Tierra podemos encontrar agua en el mar, en los océanos,en los ríos, en los arroyos, en los lagos, en las montañas altasy en las zonas más frías del planeta. Además, se puede encontrar aguaen el interior de la Tierra en forma de acuíferos.

6. F, V.

7. Solidificación. Evaporación.

8. 1. mar; 3. nieve; 4. nube; 2. aguas subterráneas; 5. lluvia; 6. río.

9. Vapor de agua − condensa − lluvia − nieve − granizo − mar − subterráneas.

10. Los acuíferos son depósitos de agua que se encuentran bajo la superficiede la Tierra.El agua de los acuíferos procede de la lluvia, que va penetrandoen el terreno.Las aguas subterráneas se extraen mediante pozos.


Test

1. a

2. a

3. a

4. b

5. c

6. b

7. a

8. c

9. b

10. a

45

Nombre Fecha

La atmósferaUNIDAD

8Control

1

2

3

4

5

Responde Sí o No a las siguientes preguntas, y explica por qué.

• ¿Podríamos hacer fuego sin aire?

• ¿Podríamos escuchar sonidos si no hubiera aire?

Explica la diferencia entre clima y tiempo atmosférico.

Observa la imagen y explica qué hacen estas personas para evitar la contaminación del aire.

Escribe cuáles son los dos gases más abundantes en el aire y di cuál de los dos necesitamos para vivir.

Escribe dos características del aire.


Control UNIDAD 8

6

7

8

9

Une cada actividad con las condiciones atmosféricas que necesita.

Esquiar. • • Debe haber viento.

Volar una cometa. • • Es mejor un día soleado.

Bañarse en la playa. • • Tiene que haber nieve.

Completa las siguientes oraciones con las palabras correctas.

• Cuando el agua cae de las nubes en forma líquida se llama ; si caen

copos blancos helados, , y si son bolitas de hielo se llama .

• El aire en movimiento es el . Si es suave se llama , si es

fuerte, , y si es muy fuerte y va acompañado de lluvia, .

Observa la imagen y señala la opción correcta.

El volcán está contaminando la atmósfera con gases tóxicos y cenizas.

Los volcanes no pueden contaminar la atmósfera.

¿Por qué cuando hace calor decimos que la temperatura es alta y cuando hace frío decimos que es baja? Razona.

Observa el mapa meteorológico y explica qué tiempo hará mañana en la isla.


10

47

Nombre Fecha

La atmósferaUNIDAD

5Test

1. La afirmación correcta sobre el oxígeno es...

a. el oxígeno es el tercer gas más abundante en el aire.b. los seres vivos al respirar producen oxígeno.c. los seres vivos necesitan oxígeno para respirar.

2. El estado de la atmósfera en un lugar y un momento determinados es el...

a. clima. b. tiempo atmosférico. c. parte meteorológico.

3. No puede considerarse un contaminante atmosférico...

a. el vapor de agua. b. el humo. c. las cenizas.

4. Una característica verdadera del aire es...

a. que no pesa. b. que ocupa un lugar. c. que tiene una forma propia.

5. Una tormenta es...

a. cuando hay precipitaciones en forma de nieve acompañadas de brisa.b. cuando las precipitaciones en forma de lluvia van acompañadas de rayos y truenos.c. un tipo especial de vendaval.

6. La atmósfera es...

a. el aire. b. oxígeno y nitrógeno. c. una capa de gases.

7. El aire es necesario para hacer fuego porque...

a. lo aviva.b. contiene mucho nitrógeno.c. el oxígeno que contiene permite que arda cualquier objeto.

8. Un anemómetro mide...

a. la velocidad del viento. b. la humedad. c. la temperatura.

9. Reducimos la contaminación del aire cuando...

a. no malgastamos la electricidad.b. compramos productos desechables.c. utilizamos menos el transporte público.

10. La parte de la atmósfera en la que hay oxígeno es...

a. la capa media. b. la parte alta. c. la parte baja.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Sabe que el aire es una mezcla de gasesy cuáles son sus principales componentes. T C

1 Conoce las principales característicasdel aire. C T C T

1 Sabe cómo es la atmósfera y diferenciasus partes. T T

1Distingue entre el tiempo atmosféricoy el clima, e identifica los elementosque los determinan.

CT T C C T C C

4Identifica cuáles son las causasde la contaminación del aire, sus efectosy cómo podemos cuidar de él.

CT C T


Control

1. No. R. M. Porque para que haya fuego se necesita la presenciade oxígeno.No. R. M. Los sonidos que escuchamos viajan por el aire.

2. R. M. El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugary en un momento determinados. El clima es el tiempo atmosféricoque predomina en un lugar a lo largo de varios años.

3. R. M. Si se va en bicicleta se reducen los gases contaminantesque generan los coches.

4. R. M. Los más abundantes son el nitrógeno y el oxígeno. Pero el oxígenoes imprescindible para los seres vivos, ya que sin él no podríamosrespirar.

5. R. M. El aire no tiene sabor. El aire pesa. El aire no tiene forma propia.El aire no tiene color.

6. Esquiar. Tiene que haber nieve; Volar una cometa. Debe haber viento;Bañarse en la playa. Es mejor un día soleado.

7. Lluvia − nieve − granizo − viento − brisa − vendaval − huracán.

8. El volcán está contaminando la atmósfera con gases tóxicos y cenizas.

9. R. M. La temperatura se mide en grados. Cuando hace calor los gradosaumentan, sube la temperatura, y cuando la cifra es más baja,la temperatura es más fría.

10. R. M. En el norte de la isla va a llover y en el sur hará sol y viento fuerte.


Test

1. c

2. b

3. a

4. b

5. b

6. c

7. c

8. a

9. a

10. c

49

Nombre Fecha

El relieve y las rocasUNIDAD

9Control

1

2

3

4

5

¿Qué es el relieve? Explica.

Explica qué son cada una de las siguientes formas del relieve.

• Montaña:

• Valle

• Llanura:

Contesta.

• ¿Qué es un acantilado?

• ¿En qué parte de la costa se encuentran las playas?

Marca la oración falsa.

Las rocas son los materiales que componen los minerales.

Cada mineral posee unas propiedades que lo diferencian de los demás.

Algunas rocas están formadas por un solo mineral.

Explica qué es la dureza de un mineral.


Control UNIDAD 9

6

7

8

9

Completa el texto.

Los son lugares en los que se excava para extraer

y . Cuando se hacen en la superficie

de la Tierra se llaman y cuando están hechas a muchos

metros de profundidad se llaman .

Une con flechas cada mineral o roca con su utilidad.

Arcilla • • Fabricación de joyas.

Carbón • • Fabricación de ladrillos.

Granito • • Condimento en la cocina.

Cal • • Obtención de plásticos.

Petróleo • • Construcción de muros.

Oro • • Obtención de calor.

Explica qué es el humus.

Escribe a qué capa de suelo se refiere cada una de las siguientes oraciones.

• En ella casi no hay seres vivos:

• Está formada por grandes rocas:

• Tiene mucha arena, arcilla, agua, aire y humus:

• En ella habitan muchos seres vivos y hay raíces:

¿Qué diferencias existen entre los suelos fértiles y los pobres?


10

51

Nombre Fecha

El relieve y las rocasUNIDAD

9Test

1. Las llanuras son...

a. terrenos entre montañas a través de los cuales suelen discurrir los ríos.b. extensiones de terreno sin elevaciones, casi planas.c. grandes elevaciones del terreno.

2. Las rocas están formadas por...

a. un solo tipo de minerales. b. varios minerales. c. uno o varios minerales.

3. La mayor abundancia de seres vivos en el suelo se encuentra...

a. en la capa intermedia. b. en la capa superficial. c. en la capa profunda.

4. El relieve son...

a. las formas del terreno alrededor de lagos y ríos.b. las distintas formas que puede tener el terreno.c. las formas que pueden encontrarse en el interior de las cuevas.

5. Los minerales son los materiales que...

a. componen las rocas. b. componen el relieve. c. componen el humus.

6. El humus es una mezcla de...

a. fragmentos pequeños de rocas, agua y minerales.b. agua, arena y burbujas de aire.c. restos de hojas, excrementos y animales muertos en descomposición.

7. Las zonas altas y verticales de las zonas de costa alta se llaman...

a. playas. b. acantilados. c. litorales.

8. Los plásticos, las pinturas y muchos fertilizantes se obtienen a partir del...

a. oligisto. b. petróleo. c. carbón.

9. Un suelo considerado pobre es aquel...

a. que no tiene casi mantillo ni agua y es muy rocoso.b. que no puede ser cultivado.c. en el que solo pueden cultivarse plantas que necesitan poca agua.

10. No es una propiedad de los minerales...

a. la dureza. b. la fertilidad. c. la forma.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Distingue las principales formas del relieve. CT C C T T

2 Conoce qué son y de qué están compuestaslas rocas. T C T

2 Identifica algunas de las principalespropiedades de los minerales. C T

4 Sabe algunos usos y aplicaciones quepueden tener los minerales y las rocas. C C T

6Conoce qué es el suelo y de qué estácompuesto, y distingue las diferentes capasque lo constituyen.

T T C C

4 Distingue los diferentes tipos de usosdel suelo según sus características. T C


Control

1. R. M. El relieve son las distintas formas que puede tener el terreno.

2. R. M. Montaña: gran elevación del terreno. Valle: terreno situado entremontañas a través del cual suelen discurrir ríos. Llanura: extensiónde terreno casi plana, sin elevaciones.

3. R. M. Es un terreno alto y vertical que se encuentra junto al mar y contrael que chocan las olas. En las zonas de costa baja.

4. Las rocas son materiales que componen los minerales.

5. R. M. Es la mayor o menor resistencia de un mineral a ser rayado.

6. Yacimientos – rocas – minerales – canteras – minas.

7. Arcilla – Fabricación de ladrillos. Carbón – Obtención de calor.Granito – Construcción de muros. Sal – Condimento en la cocina.Petróleo – Obtención de plásticos. Oro – Fabricación de joyas.

8. R. M. Es una fina capa de suelo de color más oscuro formada poruna mezcla de restos en descomposición, como hojas, excrementosy animales muertos.

9. Intermedia; profunda; superficial; superficial.

10. R. M. Los suelos fértiles tienen mucho mantillo y agua, por lo que sonbuenos para el cultivo de hortalizas y árboles frutales. Por otro lado,los suelos pobres poseen menos mantillo y agua, por lo que solo sonaptos para el cultivo de plantas que necesiten poca agua, como sonlos cereales y el olivo.


Test

1. b

2. c

3. b

4. b

5. a

6. c

7. b

8. b

9. c

10. b

53

120 kilogramos / 100 litros

Nombre Fecha

La materiaUNIDAD

10Control

1

2

3

4

5

Pon un ejemplo de cada tipo de cambio.

• Cambios sin transformación de la materia:

• Cambios con transformación de la materia:

¿Qué tienen en común las rocas, el agua y el aire? Tacha la respuesta falsa.

• Que tienen forma propia. • Que están formados por materia.

¿Qué dos propiedades tienen todos los objetos?

Di si en los siguientes casos hay transformación de la materia o no.

• Cuando el agua se congela:

• Cuando hacemos un batido de frutas:

• Cuando quemamos madera en la chimenea:

• Cuando cortamos una tela:

Interpreta los siguientes datos relacionados con un acuario.

• ¿Qué volumen tiene el acuario?

• ¿Qué masa tiene el acuario?


Control UNIDAD 10

6

a b c

7

8

9

Di qué tipo de material es y cuál es su origen.

Completa el texto con las palabras del recuadro.

Cuando un trozo de papel por completo, se produce una

que el objeto original. A este proceso

se le llama .

Une con flechas las características de cada estado.

Sólido • • Tiene forma propia.

Líquido • • Su volumen no cambia.

Gas • • No tiene forma propia.

• Cambia su volumen.

¿Cómo se llama cada propiedad?

• No deja pasar los líquidos:

• Deja pasar la luz a través de él:

• Se dobla sin romperse:

¿En qué se diferencian una oxidación y una combustión? Pon un ejemplode cada tipo de cambio.


10

transforma – arde – combustión – reacción química

55

Nombre Fecha

La materiaUNIDAD

10Test

1. Los materiales...

a. siempre están compuestos por un solo tipo de sustancia, como el algodón.b. pueden estar compuestos por un solo tipo de sustancias o por varias.c. siempre están compuestos por varias sustancias diferentes.

2. En los cambios de estado la materia...

a. no se transforma. b. se transforma en otras sustancias. c. cambia de lugar.

3. Cada tipo diferente de materia se llama...

a. objeto. b. sustancia. c. elemento.

4. El cuero es un material...

a. artificial. b. natural de origen vegetal. c. natural de origen animal.

5. Un lápiz roto, el agua que se evapora y una macedonia de frutas tienen en común que...

a. los tres son ejemplos de cambios de estado.b. los tres son ejemplos de cambios sin transformación de la materia.c. los tres son ejemplos de cambios con transformación de la materia.

6. Todos los objetos tienen dos propiedades comunes...

a. la masa y la elasticidad. b. la masa y la ligereza. c. la masa y el volumen.

7. Un material que no se deforma fácilmente tiene la propiedad de ser...

a. flexible. b. resistente. c. elástico.

8. La reacción química en la que el papel se combina con el oxígenoy se forma dióxido de carbono se llama...

a. combustión. b. oxidación. c. dilatación.

9. La materia que no tiene forma propia ni ocupa un volumen fijose encuentra en estado...

a. sólido. b. líquido. c. gaseoso.

10. La cantidad de materia que tiene un objeto se denomina...

a. volumen. b. peso. c. masa.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 Comprende que cualquier objeto estáformado por materia. T C T

8 Aprende que la masa y el volumen son dospropiedades comunes de la materia. C C T T

8Distingue entre materiales naturalesy artificiales, y conoce algunas de suspropiedades.

T C T C

Sabe la diferencia entre cambios siny con transformación de la materia. C T C T C T

Conoce dos de las reacciones químicas másimportantes: la oxidación y la combustión. C T C


Control

1. R. M. Cambios sin transformación de la materia: en una ensalada,los productos se cortan y se mezclan, pero siguen siendo lo mismo.Cambios con transformación de la materia: se prende fuego a un papely al final no queda nada del papel, ya que se ha convertido en dióxidode carbono y cenizas.

2. Deben tachar: que tienen forma propia.

3. La masa y el volumen.

4. No hay transformación de la materia (es un cambio de estado). No haytransformación de la materia (es una mezcla). Hay transformaciónde la materia (es una combustión). No hay transformación de la materia(solo se modifica la forma).

5. Volumen: 100 litros; masa: 120 kilogramos.

6. a) Natural; b) Artificial; c) Artificial.

7. Arde – reacción química – transforma – combustión.

8. Sólido (tiene forma propia y su volumen no cambia). Líquido (no tieneforma propia y su volumen no cambia). Gas (no tiene forma propiay cambia su volumen).

9. Impermeabilidad – transparencia – flexibilidad.

10. R. M. En la oxidación, el material se combina con el oxígeno formándoseóxidos. En la combustión, el material se combina con el oxígenoformándose dióxido de carbono y cenizas.


Test

1. b

2. a

3. b

4. c

5. b

6. c

7. b

8. a

9. c

10. c

57

ControlControl TRIMESTRE 2

Nombre Fecha


1

movimiento de traslación 24 horas estaciones del año

movimiento de rotación 365 días fases lunares

movimiento de la Luna 28 días día y noche

2

3

1

frío

3

frío

calor calor

2 4

condensación fusión evaporación solidificación

4

5

6

Relaciona cada movimiento con su duración y con el fenómeno que origina.

Explica la diferencia entre clima y tiempo atmosférico.

Observa los dibujos y escribe el número que corresponda en cada cuadro.

Marca las características del aire.

No tiene color. No tiene sabor. No tiene peso. Ocupa un lugar.

Tiene forma propia. Tiene peso. Tiene olor. No tiene forma.

Contesta.

• ¿Hacia qué punto cardinal miramos si, al amanecer, el Sol sale a nuestra derecha?

Contesta a las siguientes preguntas sobre el ciclo del agua.


TRIMESTRE

2

58

Control

7

8

9

Nombre Fecha


• ¿Qué ocurre con el agua de los ríos, mares y lagos que se evapora?

• ¿Qué ocurre cuando el vapor de agua del aire se enfría?

Escribe qué forma de relieve se ve en cada imagen.

Explica la diferencia entre la combustión y la oxidación.

Observa las imágenes y escribe qué tipo de material es cada uno.

Contesta a las siguientes preguntas sobre el suelo.

• ¿En qué capa del suelo se puede encontrar gran cantidad de seres vivos?

• ¿Qué capa está formada por grandes rocas?


10

TRIMESTRE

2

59

1. Algunas propiedades de los minerales son…

a. dureza, color y forma.b. color, brillo y elasticidad.c. forma, impermeabilidad y color.

2. Un mapa que representa toda la Tierra se llama…

a. globo terráqueo. b. mapisferio. c. mapamundi.

3. Los climas de las zonas de montaña tienen…

a. precipitaciones escasas.b. frecuentes precipitaciones en forma de nieve.c. temperaturas suaves todo el año.

4. El agua que forma las nubes está en estado…

a. evaporado. b. líquido. c. gaseoso.

5. Cambios que no transforman la materia son…

a. las reacciones químicas como la combustión y la oxidación.b. la fabricación de materiales artificiales a partir de materiales naturales.c. los cambios de estado y las mezclas.

6. Las rocas están formadas de…

a. piedras. b. un solo mineral. c. uno o varios minerales distintos.

7. La existencia del día y la noche se debe al movimiento de…

a. traslación. b. rotación. c. la Luna alrededor del Sol.

8. Un material que no se deforma fácilmente tiene la propiedad de ser…

a. flexible. b. elástico. c. resistente.

9. El agua que bebemos debe ser…

a. del río. b. limpia. c. potable.

10. Cuidamos el aire cuando…

a. usamos menos la calefacción eléctrica y más la chimenea de leña.b. compramos productos desechables.c. usamos el transporte público siempre que podemos.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Relaciona los movimientos de la Tierray la Luna con los fenómenos que generan. C T

6Usa los puntos cardinales como referenciaespacial, y conoce las diferentes formasde representación de la Tierra.

T C

4Identifica los estados del agua y los cambiosde estado y los relaciona con su formaen la naturaleza.

C T

8 Explica el ciclo que sigue el agua en la Tierray los usos que hacen las personas de ella. C T

3 Conoce las características del aire e identificamedidas para mantenerlo limpio. C T

1Explica la diferencia entre clima y tiempometeorológico y conoce las característicasbásicas de algunos climas.

C T

2, 4Identifica las diferentes formas de relieve,distingue rocas de minerales y conocealgunas de sus propiedades.

T T C

4 Conoce cómo es la estructura del suelo. C

4 Identifica cambios en la materia y explicala diferencia entre combustión y oxidación. T C

4 Describe los diferentes tipos de materiales,según su origen, y explica sus propiedades. T C


Control1. Traslación – 365 días – estaciones del año; rotación – 24 horas – día

y noche; lunar – 28 días – fases lunares.2. El clima es el tiempo atmosférico que predomina en un lugar a lo largo

de varios años, y el tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento determinados.

3. 1. solidificación; 2. fusión; 3. condensación; 4. evaporación.4. No tiene color, no tiene sabor, tiene peso, ocupa un lugar y no tiene forma.5. Hacia el norte.6. Que se transforma en vapor de agua.

Que se condensa y se transforma en gotas que forman las nubes.7. Montaña – playa – acantilado – llanura.8. En la combustión, las sustancias se combinan con el oxígeno y generan

dióxido de carbono y cenizas, mientras que en la oxidación dicha combinación da lugar a un óxido.

9. Corcho: material natural de origen vegetal. Lana: material natural de origen animal.10. En la capa superficial. La capa profunda.


Test

1. a

2. c

3. b

4. b

5. c

6. c

7. b

8. c

9. c

10. c

61

Nombre Fecha

Las personas y el paisajeUNIDAD

11Control

1

2

3

4

5

¿Qué es un paisaje? Explica qué tipos de elementos puedes ver en él.

Describe cómo son los paisajes de llanura y qué tipos de llanuras existen.

Lee las oraciones sobre los paisajes de llanura y escribe V, si son verdaderas, y F, si son falsas.

Los pueblos suelen ser muy pequeños.

Son paisajes muy transformados por las personas.

Las carreteras son estrechas y con muchas curvas.

Hay muchos campos de cultivo porque es más sencillo cultivarlos.

Completa el texto.

Las montañas son terrenos y en cuesta. Su parte más baja

se llama , la parte más alta se denomina y

el terreno inclinado que las une se llama .

Describe tres características de la vida en las montañas.


curso alto curso bajo

a.

b.

c.

a.

b.

c.

Control UNIDAD 11

cabo playa golfo

península islas

6

7

8

9

Escribe las palabras del recuadro donde corresponde.

¿Por qué se dice que el paisaje de costa está muy modificado por las personas?

¿Qué palabras corresponden a estas definiciones? Escribe.

• Corriente continua de agua:

• Terreno hundido por donde discurre un río:

• Cantidad de agua que lleva un río:

Indica cómo es el paisaje (a), el cauce (b) y el caudal (c) de un río en estos tramos de su recorrido.

¿Dónde es más fácil vivir, en la llanura o en la montaña? ¿Por qué?


10

64

Nombre Fecha

Las personas y el paisajeUNIDAD

11Test

1. Un paisaje transformado tiene…

a. elementos naturales.b. elementos artificiales.c. elementos naturales y artificiales.

2. Una llanura más elevada que las tierras de alrededor es…

a. una depresión. b. una colina. c. una meseta.

3. Las montañas son…

a. terrenos planos.b. terrenos elevados y en cuesta.c. cerros y colinas.

4. La ladera o falda es…

a. la parte más baja de la montaña.b. la parte inclinada entre la cima y el pie.c. la parte más alta de la montaña.

5. Los terrenos llanos entre montañas se llaman…

a. valles. b. laderas. c. mesetas.

6. La parte de la tierra que está en contacto con el mar es…

a. la playa. b. la costa. c. la llanura.

7. Una entrada muy grande del mar en la tierra es…

a. una bahía. b. un cabo. c. un golfo.

8. Una corriente continua de agua que desemboca en el mar es…

a. un río. b. un afluente. c. un torrente.

9. El curso de un río es…

a. la cantidad de agua que lleva.b. el terreno hundido por donde discurre.c. el recorrido del nacimiento a la desembocadura.

10. El curso medio de un río se caracteriza por…

a. un cauce ancho y caudal abundante.b. un cauce estrecho y caudal escaso.c. un cauce muy ancho y caudal muy abundante.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Describe qué es un paisaje y los elementosque lo componen.

CT

1 Reconoce los paisajes de llanura e identificadistintos tipos de llanuras.

CT

1 Comprende la influencia del paisaje en la vidade las personas. C C C C

1 Identifica las montañas y los elementos físicosrelacionados con ellas. T C

T T

1 Define los paisajes de costa y algunoselementos que los componen.

CT T

1 Explica qué es un río y nombra sus distintaspartes y sus características.

CT

CT T


Control

1. R. M. Un paisaje es todo aquello que se ve desde un lugar. Podemos ver elementos naturales (montañas, ríos...) y artificiales (casas, carreteras...).

2. R. M. Los paisajes de llanura están formados por grandes extensiones de terreno plano y casi horizontal. Existen las mesetas, que son llanuras altas, y las depresiones, que son llanuras bajas.

3. F, V, F, V.

4. Elevados – pie – cumbre – ladera.

5. R. M. Hay pocos campos de cultivo y muchas personas se dedican a la ganadería. Las carreteras son estrechas y con curvas. Muchas personas trabajan en el turismo.

6. R. G.

7. R. M. Porque en la costa viven muchas personas y hay muchas construcciones.

8. Corriente continua de agua: río.Terreno hundido por donde discurre un río: cauce. Cantidad de agua que lleva un río: caudal.

9. R. M. Curso alto: montaña, estrecho, escaso.Curso bajo: costa, muy ancho, muy abundante.

10. R. M. Es más fácil la vida en las llanuras porque el terreno es más llano y es más fácil desplazarse.

.


Test

1. c

2. c

3. b

4. b

5. a

6. b

7. c

8. a

9. c

10. a

66

pueblo ciudad

fábricas y centros comercialescentro

ensanche

periferia monumentos

calles anchas y rectas

Control UNIDAD 12

Nombre Fecha

Los pueblos y las ciudadesUNIDAD

12Control

1

2

3

4

5

6

Define.

• La localidad es

• La población son

• El municipio es

Escribe dos características de estas localidades.

Relaciona las partes de una ciudad con sus características.

¿Cuál es la parte más antigua de una ciudad? ¿Por qué lo sabes?

Completa.

El ayuntamiento es el conjunto de personas que una

localidad. Está formado por el o la ,

que es la persona con más autoridad, y por los ,

y las que cooperan con él o ella.

¿Qué es un programa electoral?


•

•

•

•

67

7

8

9

Nombre Fecha

Los pueblos y las ciudadesUNIDAD

12Test

Ordena el proceso para formar un ayuntamiento.

Se celebran elecciones municipales.

Se presentan los candidatos con sus programas electorales.

El alcalde o la alcaldesa son elegidos.

Se elige a los concejales y las concejalas.

Corrige las siguientes oraciones para que sean verdaderas.

• En los plenos municipales se reúnen todos los vecinos de la localidad.

• Las ordenanzas municipales son las mujeres que trabajan en el ayuntamiento.

• Los empleados municipales se eligen cada cuatro años.

Pon dos ejemplos de cada tipo de servicio municipal.

Servicios

Saneamiento

Protección

Ocio y cultura

¿Qué significa que las farolas, las aceras o los jardines son cosas comunes? ¿Para qué debemos cuidarlas?


10

68

1. Una localidad es…

a. un conjunto de personas.b. el conjunto de personas y los edificios de un lugar.c. un municipio.

2. Todos los habitantes de una localidad forman…

a. la población. b. el electorado. c. el ayuntamiento.

3. Los pueblos tienen…

a. mucha población y edificios altos.b. poca población y rascacielos.c. poca población y edificios bajos.

4. Muchas personas de la ciudad trabajan…

a. en la industria y los servicios.b. en la agricultura y la ganadería.c. en la pesca y el turismo.

5. Los barrios que rodean el centro de una ciudad se llaman…

a. periferia. b. ampliación. c. ensanche.

6. El territorio que gobierna un ayuntamiento se llama…

a. barrio. b. municipio. c. localidad.

7. En las elecciones municipales se elige a los…

a. alcaldes. b. concejales. c. policías municipales.

8. Las decisiones que se toman en los plenos del ayuntamiento son…

a. ordenanzas municipales. b. leyes municipales. c. normas municipales.

9. Los servicios municipales los prestan…

a. los ayuntamientos a los habitantes de los municipios.b. la policía municipal a los conductores.c. los concejales a los vecinos del barrio.

10. Son servicios municipales…

a. el tren AVE. b. el alumbrado de las calles. c. el cuidado de las autopistas.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Comprende el concepto de localidad. CT

1 Define correctamente el conceptode población. C T

1 Diferencia las características de un puebloy de una ciudad. C C

TCT T

5 Sabe qué es un ayuntamientoy cómo funciona. C T C

TCT T

5 Entiende qué es un proceso electoraly los conceptos que se relacionan con él. C C

T

10 Reconoce la necesidad de cuidar loselementos comunes para el bien de todos. C


Control

1. La localidad es un conjunto de edificios organizados por calles donde viven las personas.La población son todos los habitantes de una localidad.El municipio es el territorio de una o varias localidades gobernado por un ayuntamiento.

2. R. M. Pueblo: edificios bajos, poca población.Ciudad: edificios altos, mucha población.

3. centro – monumentos; ensanche – calles anchas y rectas;periferia – fábricas y centros comerciales.

4. R. M. El centro, porque allí podemos ver edificios muy antiguos.

5. Gobiernan – alcalde – alcaldesa – concejales – concejalas.

6. R. M. Las propuestas de un candidato para mejorar el municipio.

7. 2, 1, 4, 3.

8. En los plenos municipales se reúnen el alcalde y los concejales.Las ordenanzas municipales son las normas que aprueba el ayuntamiento.Los empleados municipales trabajan en el ayuntamiento.

9. R. M. Saneamiento: limpieza, alumbrado.Protección: policía, bomberos. Ocio y cultura: biblioteca, fiestas.

10. R. M. Significa que son de todos los ciudadanos. Debemos cuidarlas para que todos podamos disfrutar de ellas.


Test

1. b

2. a

3. c

4. a

5. c

6. b

7. b

8. a

9. a

10. b

70

Nombre Fecha

Los trabajosUNIDAD

13Control

1

2

3

4

5

Une.

sector primario • • Presta servicios.

sector secundario • • Transforma materias primas.

sector terciario • • Obtiene materias primas y alimentos de la naturaleza.

Completa.

La agricultura consiste en la tierra para obtener productos

. Los cultivos de se riegan con el

agua de lluvia y los cultivos de , con el agua de las acequias

y canales.

¿En qué consiste la ganadería? Explica la diferencia entre ganadería intensiva y extensiva.

Escribe V, si son verdaderas, y F, si son falsas, las siguientes afirmaciones.

La pesca es la cría de peces en el mar.

La pesca de altura se realiza en alta mar con grandes barcos.

La pesca de bajura se realiza cerca de la costa con pequeños barcos.

¿Qué es un proceso industrial? Escribe un ejemplo.


Tipos de industria

Control UNIDAD 13

6

a b

7

8

9

Escribe dos diferencias entre estas formas de elaborar productos.

Completa el esquema y escribe un ejemplo de cada uno.

¿Qué es el sector terciario?

Une.

servicios de transporte • • hospital servicios educativos • • mercado

servicios de ocio • • autopista servicios sanitarios • • colegio

servicios comerciales • • parque temático

¿Crees que todos los trabajos son importantes? ¿Por qué?


10

72

Nombre Fecha

Los trabajosUNIDAD

13Test

1. Una actividad que realiza una persona a cambio de dinero es un…

a. voluntariado. b. trabajo. c. cooperación.

2. La agricultura, la ganadería y la pesca son trabajos del sector…

a. primario. b. secundario. c. terciario.

3. Los cultivos de secano…

a. no necesitan agua para crecer.b. se riegan con agua de acequias y canales.c. no se riegan y crecen con el agua de la lluvia.

4. Un rebaño de ovejas pastando por el campo es un tipo de ganadería…

a. extensiva. b. intensiva. c. expansiva.

5. Cerca de la costa se practica la pesca…

a. de altura. b. de playa. c. de bajura.

6. La transformación de materias primas en productos elaborados se llama…

a. ciclo primario.b. proceso industrial.c. elaboración.

7. La industria que elabora conservas de tomate es una industria…

a. básica. b. tecnológica. c. de consumo.

8. Los servicios del sector terciario son…

a. trabajos que atienden las necesidades de las personas.b. productos elaborados que son útiles a las personas.c. alimentos para personas y animales.

9. Las bibliotecas prestan un servicio…

a. educativo. b. sanitario. c. cultural.

10. Para poder proporcionar servicios a los demás se construyen…

a. granjas.b. carreteras, hospitales, centros comerciales.c. campos de cultivo.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 Comprende el concepto de trabajo. T

4 Diferencia los tres sectores económicos. C

4Explica y comprende los diferentes conceptosrelacionados con los trabajos del sectorprimario.

CT

CT

CT T

4Define conceptos relacionados con el sectorsecundario y explica qué es un procesoindustrial.

C CT

CT

4 Identifica y explica en qué consistenlos diferentes servicios del sector terciario.

CT

CT T

4 Comprende la relevancia que tienen todoslos trabajos. C


Control

1. Sector primario – obtiene materias primas y alimentos de la naturaleza;sector secundario – transforma materias primas; sector terciario – prestaservicios.

2. Cultivar – vegetales – secano – regadío.

3. R. M. La ganadería consiste en la cría de ganado para obtener productosde origen animal. La intensiva cría a los animales en granjas y los alimentacon pienso, y la extensiva los cría al aire libre y los alimenta con pastos.

4. F, V, V.

5. R. M. Es la transformación de materias primas en productos elaborados.Por ejemplo, transformar las aceitunas en aceite.

6. R. M. La fotografía A representa a una artesana trabajando; utilizaherramientas sencillas y trabaja con sus manos.La fotografía B es una fábrica con trabajo en cadena y trabajadoresespecializados; utilizan máquinas complejas.

7. Básica, por ejemplo, acero; tecnológica, por ejemplo, la elaboraciónde ordenadores; de consumo, por ejemplo, alimentaria.

8. R. M. Es el sector que agrupa los trabajos que no producen objetosmateriales. Son trabajos que realizan actividades para los demás.

9. Servicios de transporte – autopista; servicios educativos – colegio;servicios de ocio – parque temático; servicios sanitarios – hospital;servicios comerciales – mercado.

10. R. M. Sí, porque todos son necesarios y, por tanto, deben ser respetadospor igual.


Test

1. b

2. a

3. c

4. a

5. c

6. b

7. c

8. a

9. c

10. b

74

Nombre Fecha

Las máquinas y la energíaUNIDAD

14Control

1

2

3

4

5

¿Qué es la fuerza? Escribe.

Relaciona.

fuerza por contacto • • fuerza de atracción• fuerza de rozamiento

fuerza a distancia • • fuerza de repulsión


• La energía química es la que tienen los cuerpos en movimiento.

• El uranio emite energía luminosa.

• La energía calorífica emite luz.

¿Qué son las fuentes de energía renovable? Escribe.

Completa el texto.

Fuentes de energía renovables son y del Sol.

Fuentes de energía no renovables son las que a medida que

se utilizan, como .


Control UNIDAD 14

6

7

Nuclear Eólica Hidroeléctrica Solar Térmica

8

9

¿Cuáles son los combustibles fósiles? Explica qué problemas causa su uso.

Escribe el nombre de las fuentes de energía que utilizan estas centrales eléctricas.

Escribe V, si son verdaderas, y F, si son falsas, cada una de estas oraciones.

Las máquinas son objetos que nos ayudan a hacer tareas.

Las máquinas compuestas y simples son iguales.

El lavavajillas y el destornillador son máquinas compuestas.

Hay máquinas que funcionan con energía animal y otras no.

¿Qué son los inventos? Escribe los dos que más utilices.

Marca los usos responsables de la máquinas.

Comprar todas las máquinas que se me antojen.

Desconectarlas cuando no las utilizo.

Tirar las pilas a la basura orgánica.

Reciclar las máquinas inservibles en el punto limpio.


10

76

Nombre Fecha

Las máquinas y la energíaUNIDAD

14Test

1. Lo que hace que un cuerpo se mueva, se pare o cambie de forma es…

a. la fuerza. b. la energía. c. las máquinas.

2. Si no damos pedales, una bicicleta se para por…

a. la fuerza de repulsión. b. la fuerza a distancia. c. la fuerza de rozamiento.

3. Las pilas son capaces de mover un juguete porque almacenan…

a. fuerza. b. energía. c. metales.

4. La energía química…

a. está en algunas sustancias.b. la emite el Sol.c. la tienen combustibles, como el carbón.

5. Las fuentes de energía que no se agotan y se regeneran se llaman…

a. inagotables. b. regeneradoras. c. renovables.

6. Los combustibles fósiles son…

a. fuentes de energía no renovables y contaminantes. b. fuentes de energía agotables que no contaminan. c. fuentes de energía renovables y contaminantes.

7. La rueda y la polea son máquinas…

a. compuestas. b. sencillas. c. simples.

8. Un helicóptero utiliza para funcionar…

a. energía del viento.b. energía de un combustible.c. energía animal.

9. Las creaciones nuevas hechas por las personas para mejorar la vida se llaman…

a. máquinas. b. inventos. c. ocurrencias.

10. Para utilizar las máquinas con responsabilidad debemos…

a. utilizarlas antes de acabar las tareas.b. ponernos serios cuando juguemos con ellas.c. comprar solo las que necesitemos y apagarlas cuando no las usemos.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 Define la fuerza y reconoce los diferentestipos.

CT

CT

8 Explica qué es la energía e identifica lasdiferentes fuentes y sus características.

CT

CT

CT C

8 Reconoce los combustibles fósilesy los problemas que plantean.

CT

8 Relaciona los diferentes tipos de energíacon sus usos. T

8 Clasifica las máquinas en simplesy compuestas. T C

8 Comprende que los inventos mejoran la vidade las personas.

CT

8 Determina comportamientos responsablesen el uso de máquinas.

CT


Control

1. La fuerza es lo que hace que un cuerpo se mueva, se pare o cambiede forma.

2. Fuerza por contacto – fuerza de rozamiento; fuerza a distancia – fuerzade atracción y fuerza de repulsión.

3. La energía mecánica es la que tienen los cuerpos en movimiento.El uranio emite energía nuclear. La energía calorífica emite calor.

4. R. M. Son las que no se agotan o las que se pueden regenerar.

5. La luz – el calor – se agotan – el petróleo.

6. R. M. Son el carbón, el petróleo y el gas. Su uso contamina la atmósferay agota los yacimientos.

7. Energía del uranio – energía del viento – energía del agua al caer – energíadel Sol – combustibles fósiles.

8. V, F, F, V.

9. R. M. Los inventos son creaciones nuevas hechas por las personaspara mejorar la vida. R. L.

10. Desconectarlas cuando no las utilizo. Reciclar las máquinas inservibles en el punto limpio.


Test

1. a

2. c

3. b

4. c

5. c

6. a

7. c

8. b

9. b

10. c

78

Nombre Fecha

Las huellas del pasadoUNIDAD

15Control

1

2

3

4

5

¿A qué momentos se puede referir el tiempo? Explícalos.

Relaciona.

año • • 365 díasdécada • • 100 años

siglo • • 1.000 añosmilenio • • 10 años


• Los acontecimientos que le suceden a una persona forman su historia universal.

• Para conocer la historia de una persona se utilizan documentos históricos.

• Los documentos para conocer el pasado son solamente escritos.

Pon dos ejemplos de monumentos y dos de objetos que nos sirvan para conocer el pasado de una localidad.

• Monumentos:

• Objetos:

Marca las tradiciones de una localidad.

Los museos. Las canciones y bailes del lugar. Las iglesias.

La comida típica. Los vestidos de novia.


Control UNIDAD 15

6

7

8

9

Explica la diferencia entre una fiesta popular y una patronal.Pon un ejemplo de tu localidad de cada una de ellas.

¿Cómo recuerdan las localidades a sus personajes más importantes? Escribe.

Completa.

Hace muchos miles de años, las personas vivían en y

. Hace más de años, los romanos

construyeron y . Hace más de mil

años, las personas vivían en y pueblos protegidos

por .

En la actualidad, ¿dónde viven la mayoría de las personas? Describe sus principales características.

¿Qué documentos crees que utilizarán las personas en el futuro para conocer el momento actual? Cita un ejemplo de cada uno.

• Documento escrito:

• Documento gráfico:

• Objeto:


10

80

Nombre Fecha

Las huellas del pasadoUNIDAD

15Test

1. Lo que está sucediendo ahora es tiempo…

a. pasado. b. presente. c. futuro.

2. Una década es un período de…

a. 20 años. b. 10 años. c. 15 años.

3. Los acontecimientos que ha vivido una persona forman parte de…

a. su historia personal. b. la historia universal. c. la prehistoria.

4. La historia de una localidad es…

a. el conjunto de hechos importantes del pasado y las personas que los vivieron.b. los acontecimientos que van a pasar.c. los cuentos y las leyendas de una localidad.

5. La historia se conoce a través de…

a. las fiestas.b. los programas de televisión.c. documentos y objetos.

6. Los monumentos son…

a. construcciones de otra época que tienen algún valor artístico.b. los edificios más bonitos de una localidad.c. los objetos que contiene un museo de pintura.

7. Los bailes, las canciones y las fiestas de un lugar forman parte de…

a. sus fiestas patronales. b. sus tradiciones. c. su historia.

8. Hace muchos miles de años, las personas…

a. se trasladaban de un lugar a otro en busca de alimento.b. vivían en un sitio fijo para tener más caza.c. vivían en ciudades.

9. Los romanos construyeron…

a. castillos. b. cuevas. c. calzadas.

10. En la actualidad, muchas ciudades cuentan con…

a. un centro histórico. b. varias aldeas. c. una red de calzadas.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7Conoce y define las nociones básicas detiempo pasado, presente y futuro, y diferentesunidades de tiempo.

CT

CT

7 Define y entiende el concepto de historia. CT T

7 Reconoce las diferentes huellas del pasadoque se encuentran en una localidad. C C

TCT

CT

7Sitúa correctamente diferentes hechoshistóricos relacionados con la evoluciónde la sociedad.

CT

CT T

10 Relaciona la información aprendidapara hacer predicciones. C


Control

1. R. M. Al presente, que es lo que está sucediendo ahora; al pasado, que es lo que sucedió antes del presente; al futuro, que es lo que sucederá.

2. Año – 365 días; década – 10 años; siglo – 100 años;milenio – 1.000 años.

3. Los acontecimientos que le suceden a una persona forman su historia personal. Para conocer la historia de una persona se utilizan documentos personales. Los documentos para conocer el pasado son documentos escritos y gráficos, y objetos.

4. R. M. Monumentos: castillos e iglesias. Objetos: herramientas y monedas.

5. Las canciones y bailes del lugar. La comida típica.

6. R. M. Fiestas populares: son muy antiguas y recuerdan el nacimiento de la localidad o algún hecho importante ocurrido allí.Fiestas patronales: tienen un origen religioso, por ejemplo, en honor de un santo. R. L.

7. R. M. Los recuerdan mediante estatuas, monumentos y poniendo su nombre a calles y plazas.

8. cabañas – cuevas – 2.000 – pueblos – ciudades – aldeas – castillos.

9. R. M. Viven en las ciudades. En ellas podemos encontrar un centro histórico, rascacielos y zonas comerciales, de oficinas e industriales.

10. R. M. Documento escrito: un libro de texto. Documento gráfico: una fotografía. Objeto: un teléfono móvil.


Test

1. b

2. b

3. a

4. a

5. c

6. a

7. b

8. a

9. c

10. a

82

Control

Nombre Fecha


1

2

3

4

Define.

• Meseta:

• Depresión:

• Golfo:

• Península:

• Valle:

¿Qué quiere decir que los paisajes de costa están muy modificados? Di varios ejemplos de modificación del paisaje.

Completa la tabla, escribiendo las características principales en cada caso.

Edificios y calles Población Trabajos

Pueblo

Ciudad

¿Cómo se forma un ayuntamiento? Explica el proceso.


TRIMESTRE

3

83

Control TRIMESTRE 3

5

6

7

8

• Nombre: • Tipo de máquina: • Está formada por: • Nombre: • Tipo de máquina: • Está formada por:

9

Escribe qué obtienen los trabajos de cada sector económico.

• Sector primario:

• Sector secundario:

• Sector terciario:

¿Qué es un proceso industrial? Explica.

¿En qué se diferencian las fuentes de energía renovables de las no renovables?

Observa los dibujos de las máquinas y completa.

¿Cómo podemos dividir el tiempo? Explica.

¿Qué es la historia de una localidad? Escribe.


10

84

Control

Nombre Fecha


1. Los paisajes de llanura están muy transformados debido a…

a. que es más fácil construir y cultivar.b. que están más cerca de la playa.c. que son más baratos.

2. La parte de tierra que está en contacto con el mar se llama…

a. playa. b. cabo. c. costa.

3. Las normas que elabora el ayuntamiento se llaman…

a. servicios municipales.b. ordenanzas municipales.c. leyes municipales.

4. La zona más antigua de una ciudad es…

a. el centro. b. el ensanche. c. la periferia.

5. Las principales actividades del sector primario son…

a. agricultura, industria y servicios.b. pesca, ganadería, agricultura e industria alimentaria.c. ganadería, pesca y agricultura.

6. El trabajo de un barrendero es un…

a. producto natural. b. servicio. c. producto industrial.

7. Un cuerpo se para, se mueve o cambia de forma por…

a. la fuerza. b. la energía. c. las máquinas.

8. El gasóleo y el carbón almacenan energía…

a. calorífica. b. química. c. nuclear.

9. Las tradiciones de un lugar son…

a. los monumentos. b. los museos. c. las costumbres.

10. Las catedrales se construyeron en la…

a. época de las cuevas.b. época de los romanos.c. época de los castillos.


TRIMESTRE

3

85



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Describe qué es un paisaje y los elementosque lo componen.

CT

CT

1 Diferencia las características de un puebloy de una ciudad. C T

6 Sabe qué es un ayuntamiento y cómofunciona. T C

4 Diferencia los tres sectores económicosy explica algunas de sus características.

CT

CT

8 Identifica los principales tipos de máquinas. C

8 Reconoce distintos tipos de energíay sus fuentes. C T

8 Define qué es la fuerza. T

7 Conoce y define las nociones básicasde tiempo pasado, presente y futuro. C

7 Define y entiende el concepto de historia. C

7 Reconoce las diferentes huellas del pasadoque se encuentran en una localidad. T T


Control1. R. M. Meseta: llanura elevada. Depresión: llanura a menor altura que las tierras

de alrededor. Golfo: entrada grande del mar en la tierra. Península: terrenorodeado de mar excepto por un istmo. Valle: terreno llano entre montañas.

2. R. M. Quiere decir que se han realizado muchas construcciones, como hoteles,carreteras o puertos.

3. R. M. Pueblo: edificios de poca altura, calles cortas y estrechas; pocoshabitantes; sector primario. Ciudad: edificios altos, calles anchas y largas;muchos habitantes; sector servicios.

4. R. M. En las elecciones municipales, los habitantes eligen a los concejalesy estos eligen al alcalde. El ayuntamiento lo forman el alcalde y los concejales.

5. R. M. Sector primario: productos de la naturaleza. Sector secundario: productoselaborados. Sector terciario: servicios.

6. R. M. Es el proceso por el que se transforman materias primas en productoselaborados.

7. R. M. Las fuentes de energía renovables no se agotan, como la energía solar,mientras que las no renovables se van agotando con el uso, como el petróleo.

8. Ventilador – máquina compuesta – máquinas simples.Polea – máquina simple – pocas piezas.

9. R. M. En presente, que sucede ahora; en pasado, que ya sucedió; y en futuro,que va a suceder.

10. R. M. La historia de una localidad es el conjunto de hechos del pasadoy las personas que los vivieron.


Test

1. a

2. c

3. b

4. a

5. c

6. b

7. a

8. b

9. c

10. c

86

Nombre Fecha

Evaluación finalControl

1

arroz – grasas – naranja – pollo – mantequilla – vitaminas – zanahoria –proteínas – minerales – leche – aceite – hidratos de carbono – huevos – calcio –

pan – queso – lechuga – plátano

2

iris oreja

nervio óptico pupila caracol tímpano

conducto auditivo cristalino

córnearetina

huesecillosnervio auditivo

Completa la tabla con las siguientes palabras. Fíjate en los ejemplos.

Grupos

de la rueda 1 2 3 4 5 6

Alimentos

azúcar tocino lentejas yogur tomate manzana

Nutrientes

Completa las imágenes con las siguientes palabras.


Control EVALUACIÓN FINAL

3

pelo – vertebrado – ovíparo – antenas – invertebrado – tentáculos –vivíparo – plumas

4

Escribe debajo de cada animal las palabras que explican cómo es. Ten en cuenta que algunas pueden repetirse.

Completa las oraciones sobre la nutrición de las plantas.

1. Las plantas toman el y las sales minerales del suelo

a través de la .

2. La savia sube por la raíz y por el

a través de unos conductos y llega hasta las .

3. Las hojas toman del aire.

4. Todas las sustancias se transforman en gracias

a la del Sol. En este proceso se crea ,

que va al aire.

5. La savia se reparte a todas las partes de la planta.


Nombre Fecha

Evaluación finalControl

5

6

Observa los dibujos y completa la tabla sobre los movimientos de la Tierra.

¿Qué movimiento es?

¿Cuánto tarda?

¿A qué da lugar?

Subraya la palabra incorrecta en cada oración. Después, escribe las oraciones correctamente.

• El aire que respiramos es una mezcla de diferentes líquidos.

• La parte alta de la atmósfera es la más cercana a la Tierra y apenas tiene oxígeno.

• El clima es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento determinados.

• La brisa se produce cuando el agua cae en forma líquida.

• El pluviómetro mide la velocidad del viento.


7

8

solidificación – evaporación – condensación – fusión

sólido líquido gaseoso

9

agricultura – secano – proceso industrial – ganado

cumbre – llanura – meseta – cultivo

edificios bajos – pocas personas – avenida – calle estrecha

10

Completa la siguiente oración. Después, marca la opción correcta.

• La madera es un de origen .

• Cuando cortamos leña la madera sufre un cambio:

que no transforma la materia. que transforma la materia.

• Cuando encendemos una chimenea de leña la madera sufre un cambio:

que no transforma la materia. que transforma la materia.

Completa el esquema.

Tacha la palabra que no corresponda en cada caso.

Define y cita un ejemplo en cada caso.

• Tiempo pasado:

• Tiempo presente:

• Tiempo futuro:


Nombre Fecha

Evaluación finalTest

1. La etapa en la que más crecen y más aprenden las personas se llama…

a. adolescencia. b. infancia. c. ancianidad.

2. Las funciones vitales son…

a. nutrición, relación y reproducción.b. nutrición, alimentación y digestión.c. reproducción, respiración y nutrición.

3. Una alimentación no es saludable cuando…

a. hacemos una dieta equilibrada y suficiente.b. los alimentos que tomamos en un día se reparten en cinco comidas.c. comemos muchos alimentos con grasa o azúcar.

4. Las papilas gustativas se encuentran en…

a. la lengua. b. el oído. c. la piel.

5. Los animales realizan la función de relación mediante…

a. los órganos nerviosos y la comunicación.b. los huesos, las articulaciones y los músculos.c. los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y los músculos.

6. Los animales vertebrados se clasifican en…

a. mamíferos, reptiles, primates y serpientes.b. mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.c. mamíferos, insectos, aves, ranas y dinosaurios.

7. La corola de una flor está formada por…

a. sépalos. b. pétalos. c. estambres.

8. Las hojas están formadas por…

a. el tallo y la raíz. b. el peciolo y el limbo. c. la flor y el fruto.

9. Sabemos que hay luna nueva cuando…

a. tiene forma de C. b. se ve entera. c. no se ve.

10. Los movimientos que realiza la Tierra son…

a. rotación y circulación. b. rotación y traslación. c. acción y reacción.


Test EVALUACIÓN FINAL

11. El cambio de estado del agua llamado condensación se produce cuando…

a. el hielo se calienta y se transforma en agua líquida.b. el vapor de agua se enfría y se transforma en agua líquida.c. el agua líquida se calienta y se transforma en vapor.

12. La atmósfera es…

a. una enorme capa de gases que rodea la Tierra.b. el agua de las nubes que cae a la Tierra.c. un aparato que mide la cantidad de aire.

13. El clima es…

a. el tiempo que suele hacer cada día.b. el tiempo que suele hacer en un lugar a lo largo de varios años.c. el estado de la atmósfera en un lugar y un momento determinados.

14. En la capa superficial del suelo encontramos…

a. agua, aire y humus.b. arena y piedras.c. arena, arcilla, agua, aire y humus.

15. El cauce de un río es estrecho y poco profundo en…

a. el curso alto. b. el curso medio. c. el curso bajo.

16. Los ríos que desembocan en otros ríos se llaman…

a. afluentes. b. embalses. c. cauces.

17. Los vecinos de una localidad eligen a los concejales, y los concejales eligen...

a. al presidente. b. al alcalde. c. al jefe de policía.

18. Los tres tipos de barrios que hay en las ciudades son…

a. aldeas, pueblos y ciudades. b. centro, ensanche y periferia. c. calles, aceras y plaza mayor.

19. Las fuentes de energía que no se agotan son fuentes de energía...

a. fósiles b. no renovables. c. renovables.

20. Para medir períodos de tiempo largos utilizamos…

a. la década, el siglo y el milenio.b. los días, las semanas, los meses y los años.c. el reloj y el calendario.


Criterios de evaluación y soluciones EVALUACIÓN FINAL


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Conoce las distintas etapas de la vidade las personas. T

Sabe cuáles son las principales funcionesque llevan a cabo los seres vivos. T

3Conoce los diferentes tipos de nutrientes,sus principales características e identificaen qué alimentos se encuentran.

C

3 Reconoce las bases de una dieta saludable. T

Sabe dónde se sitúan las partes principalesde los órganos de los sentidos. C T

1, 2 Identifica las características más importantesde los animales. C T

1, 2 Conoce las principales característicasde las funciones vitales de los animales. T

2 Conoce la manera en la que se nutrenlas plantas. C

2 Identifica las diferentes partes de una planta. T T

2 Distingue las principales característicasde las diferentes partes de una planta. C

10

Conoce los movimientos de rotacióny traslación de la Tierra, y los relacionacon fenómenos físicos como la sucesióndel día y la noche o las estaciones del año.

C T

10 Conoce el movimiento de la Luna y las faseslunares. T

1 Sabe que el aire es una mezcla de gases. C

4 Conoce los cambios de estado del agua. C

1 Diferencia las partes de la atmósfera. C

1 Conoce la definición de clima. C

1 Identifica elementos del clima. C

8 Distingue entre materiales naturalesy artificiales. C

Sabe la diferencia entre cambiossin y con transformación de la materia. C

1 Identifica los elementos que forman partedel paisaje de llanura. C

4 Reconoce conceptos relacionadoscon el sector primario. C


1 Identifica las características de un pueblo. C

7Define las nociones básicas de tiempopasado, presente y futuro y es capaz de citarejemplos de cada una de ellas.

C


11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4 Identifica los cambios de estado del agua. T

1 Sabe cómo es la atmósfera. T

1 Conoce la definición de clima. T

6 Distingue las diferentes capas del suelo. T

1 Conoce cómo son los ríos. T T

5 Sabe cómo funciona un ayuntamiento. T

1 Identifica las partes de una ciudad. T

8 Conoce el concepto de energía renovable. T

7 Conoce diferentes unidades de tiempo. T


Control

1. Grupo 1: arroz y pan – hidratos de carbono. Grupo 2: mantequilla y aceite – grasas. Grupo 3: pollo y huevos – proteínas. Grupo 4: leche y queso – calcio. Grupo 5: zanahoria y lechuga – vitaminas y minerales. Grupo 6: naranja y plátano – vitaminas y minerales.

2. R. G. Oído (de izquierda a derecha y de arriba abajo): conducto auditivo, huesecillos, oreja, nervio auditivo, tímpano, caracol.Ojo (de izquierda a derecha y de arriba abajo): córnea, retina, pupila, nervio óptico, iris, cristalino.

3. León: vertebrado, vivíparo, pelo. Mariposa: invertebrado, ovíparo, antenas. Ave: vertebrado, ovíparo, plumas. Pulpo: invertebrado, ovíparo, tentáculos.

4. 1. Agua – raíz. 2. bruta – tallo – hojas. 3. dióxido de carbono. 4. alimentos – luz – oxígeno. 5. elaborada.

5. Rotación – traslación. 24 horas – 365 días. Al día y la noche – a las estaciones.

6. Deben subrayar: líquidos – cercana – clima – brisa – pluviómetro. Deberán cambiar estas palabras, respectivamente, por: gases – lejana – tiempo atmosférico – lluvia – anemómetro.

7. Material – vegetal. Que no transforma la materia. Que transforma la materia.

8. (De arriba abajo y de izquierda a derecha): fusión – solidificación – evaporación – condensación.

9. Deben tachar: proceso industrial – cumbre – avenida.

10. R. M. Es lo que sucedió antes del presente. Es lo que está sucediendo ahora. Es lo que va a suceder más tarde. R. L.


Test

1. b

2. a

3. c

4. a

5. c

6. b

7. b

8. b

9. c

10. b

11. b

12. a

13. b

14. c

15. a

16. a

17. b

18. b

19. c

20. a

94

Registro de evaluación continua

ALUMNOS/AS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica las partes del cuerpo humano, reconoce las diferentes etapas de la vida de las personas y explica las funciones vitales.

Conoce los diferentes tipos de nutrientes, sus propiedades y en qué alimentos se encuentran.


PRIMER TRIMESTRE


Conoce los hábitos de vida saludable, vigilando la higiene, la dieta y el ejercicio físico.

Distingue los órganos de los sentidos, conoce sus partes y su cuidado.

Reconoce las partes de una planta y de una flor y conoce las funciones vitales de las plantas.

Distingue entre animales vertebrados e invertebrados y describe sus principales características.



ALUMNOS/AS


Usa los puntos cardinales, conoce formas de representar la tierra y cuáles son los movimientos de esta y los fenómenos que generan.

Explica el ciclo del agua, identifica los estados del agua y los cambios de estado, y los relaciona con su forma en la naturaleza.


SEGUNDO TRIMESTRE


Conoce las características del aire e identifica medidas para mantenerlo limpio.

Explica la diferencia entre clima y tiempo meteorológico y conoce las características básicas de algunos climas.

Identifica formas de relieve, conoce cómo es la estructura del suelo, distingue rocas de minerales y sabe algunas de sus propiedades.

Identifica cambios en la materia, describe los diferentes tipos de materiales y explica sus propiedades.



ALUMNOS/AS


Describe qué es un paisaje y los elementos que lo componen.

Diferencia las características de un pueblo y de una ciudad. Sabe qué es un ayuntamiento y cómo funciona.


TERCER TRIMESTRE


Diferencia los tres sectores económicos y explica algunas de sus características.

Identifica los principales tipos de máquinas, define qué es la fuerza y reconoce distintos tipos de energía y sus fuentes.

Define y entiende el concepto de historia. Conoce y define las nociones básicas de tiempo pasado, presente y futuro.

Reconoce las diferentes huellas del pasado que se encuentran en una localidad.


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