PRUEBA DE DIAGNOSTICO 1° BASICO 2016

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FORMATO A NOMBRE: ___________________________________________________________

FECHA: _______________________________________________________

Puntaje total prueba: 66. ptos. Puntaje obtenido:Ponderación 60% Nota:

Objetivos d Aprendizaje:

Iniciación a la lectura: inician la conciencia fonológica, disfrutan, exploran y se interesan comprendiendo gradualmente que los textos gráficos y escritos representan significados.

Iniciación a la escritura: Se interesan por la representación gráfica y experimentan diferentes signos gráficos, letras y palabras con la intención de comunicarse.

Instrucciones Generales: La siguiente es una prueba que combina distintos tipos de preguntas; piensa bien antes de contestar.

Escucha atentamente las preguntas que leerá el/la profesor/a. Luego, piensa y responde cada una, usando el tipo de lápiz que se solicite. En el caso de preguntas con alternativa solamente debes encerrar una alternativa.

Preguntas Nivel I. Conocimiento

1. Nombra las vocales y escríbelas sobre cada línea. (5 ptos)

____________ ____________ ____________ ____________ ____________

2. Escribe tu nombre y apellido. Luego encierra las vocales. Recuerda respetar los espacios de escritura.

Indicadores de logro Puntaje Ptje.Escribe su nombre y apellido. 2Realiza una escritura clara y legible. 1Escribe las letras respetando la zona de escritura. 1Total 4

3. Copia en el carril, la letra que aparece en el cuadrado. (3 ptos.)

Indicadores Puntaje Ptje.Escribe los grafemas solicitados, respetando el modelo dado 1,5Escribe cada grafema respetando los espacios asignados en el carril. 1,5

Total 3

4. Pinta los cuadrados según el número de sílabas (golpes de voz) que tiene el nombre de cada dibujo. (3 ptos.)

Preguntas de nivel II: Comprensión. Piensa antes de contestar.

5. Encierra en un círculo el dibujo de cada columna que empiece con la letra señalada en el cuadrado. (3 ptos.)

pms

M P p

S s

6. Une con una línea los dibujos que terminan con el mismo sonido. (6 ptos.)

7. Completa sobre las líneas, las vocales que le faltan a los nombres de los dibujos. Guíate por el ejemplo. (2 ptos.)

8. Escribe las vocales que hay en cada uno de los dibujos.(4 ptos.)

9. Marca con una “X” el dibujo que comienza con el mismo sonido según la letra indicada. (6 ptos.)

A

I

U

uno l_ p _ zg _t _

E

M

P

10. Une cada palabra con su dibujo. (7 ptos.)

Escucha atentamente el cuento que leerá tu profesor/a. Luego responde. Cada pregunta tiene un valor de 2 ptos.

11. El texto que acabas de escuchar es:

a) noticia b) cuento c) poesía

12. ¿Quién es el personaje principal del texto escuchado?

a) un perrito b) un elefantito c) un ratoncito

EL ELEFANTE

Dumbo era un elefantito muy gracioso y juguetón. Su trompa era de un color gris-perla; la más bonita trompa que jamás se ha visto.

Pero ¡ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a las rodillas, por eso los otros elefantes del circo se burlaban. Las burlas de sus compañeros le ponían triste.

Entonces un ratoncito amigo le animaba:-No llores; con esas orejas tú puedes volar… -¿Por qué no? – piaron las golondrinas.Dumbo se subió al trampolín del circo, extendió las orejas y saltó. ¡Qué maravilla! ¡Dumbo volaba! ¡Cómo le envidiaban ahora sus grandes orejas los demás elefantes!

13. ¿Quién era el amigo de Dumbo que le animaba?

a) un ratoncito b) un conejito c) otro elefantito

14. El elefantito se caracterizaba por tener:

a) la trompa muy larga b) las orejas muy grandes c) las orejas muy chicas

15. El elefantito vivía en:

a) un zoológico b) una selva c) Un circo

16. Dumbo se caracterizaba por ser:

a) divertido b) aburrido c) tranquilo

17. ¿Cuál crees que ha sido el propósito del texto que escuchaste?

a) Contar la historia de un elefantitob) Informar sobre un elefantitoc) Enseñar a cuidar un elefantito

18. ¿Qué hacían los otros elefantes al ver las orejas de Dumbo?

a) Se apenabanb) Se reíanc) Les daba lo mismo

19. ¿Por qué crees que al final los elefantes envidiaban a Dumbo?

a) Porque era gracioso y juguetónb) Porque tenía muchos amigosc) Porque podía volar

Preguntas de nivel III. Aplicación.

20. Observa y escucha lo que dice el siguiente cartel.

Crea en el espacio un dibujo haciendo un llamado a que las demás personas cuiden a sus mascotas. Recuerda pintar el dibujo y trabajar en forma limpia.

Indicadores Puntaje Ptje.El dibujo realizado representa una mascota. 2En el dibujo se evidencia una forma de cuidar a las mascotas. 3El trabajo está pintado. 1

“Cuida a tu mascota”

El dibujo se observa limpio y ordenado. 1Total 7

PAUTA DE CORRECCION EVALUACIÓN DIAGNOSTICA1° BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Pregunta Nivel Alternativa Eje/habilidad1 I a-e-i-o-u Escritura/conciencia fonológica2 I Pauta evaluación Escritura/conciencia fonológica3 I Pauta evaluación Escritura4 I 3-4-1 Funciones gramaticales y uso ortográfico5 I Perro-sandía-mamadera Destreza de lectura inicial6 I Avión-corazón

botella-estrellavela-abuela

ventana-campanamaleta-peineta

casa-mesa

Conciencia fonológica

7 I a-o / a-i Conciencia fonológica8 I o-o / a-o-a / i-i-o Escritura/conciencia fonológica9 I Avión-Indio-Uva-

Escoba- Mikey-pulpo Conciencia fonológica10 II

Mamá

Sol

casa

pala

dado

gato

oso

Destreza de lectura inicial

11 II B Tipo de texto12 II B Extraer información13 II A Extraer información14 II A Extraer información15 II C Extraer información16 II A Extraer información17 II A Propósito textual18 II B Extraer información19 II C Extraer información22 III Pauta evaluación Producción escrita