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LA LÚDICA LA DANZA Y LA RECREACIÓN EJES FUNDAMENTALES PARA LA ELABORACIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS

Mgs. Gloria Esperanza Gamboa CaicedoDr. Consejo latinoamericano de Recreación/Colombia

Universidad de Pamplona.Resumen

La realización y ejecución de JUEGOS didácticos a través de la danza la

lúdica y la recreación con material reciclable se

hace necesario porque estos se enfocan hacia el

enseñanza y en el desarrollo de habilidades, el

juego es una herramienta fundamental de

aprendizaje ya que los mismos, permiten el

perfeccionamiento de las capacidades de los

estudiantes, al respecto Frobel (1826), hace

énfasis en el juego como herramienta

fundamental de aprendizaje ya que "El juego

es el nivel más alto de desarrollo del niño. Es la expresión

espontánea de pensamiento y sentimientos, es decir, una expresión que su vida interna

necesita". Le da tal importancia al juego porque a través de él, el niño desarrolla sus

cualidades personales para la vida adulta. Él considera el juego como el medio más

adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el

servicio a los demás, sin dejar de lado el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un

ambiente de amor y libertad

Palabras claves: Danza, Lúdica, Recreación, Juegos Didácticos, Pedagogía

SUMMARY

It is necessary the development and performing of educational games through the playful,

dancing and recreation by using recycling material, because they are focused on the process of

Mgs. Gloria Esperanza Gamboa, Esp. Educacion para la Recreación Comunitaria, Lic. Ciencias de la Educacion con énfasis en Educación Física Recreación y Deportes. Licenciada en Danzas, UdeA, Estudiante de Maestría en Recreación Upel. Docente Universidad De Pamplona, Directora CLAR /Colombia (Consejo Latinoamericano de RECREACION) Correo: [email protected]

learning and the improvement of abilities. The gambling is a basic tool for learning due to it allows

the improvement of students’ different capabilities. Frobel (1826) emphasizes that the gambling is

a basic tool in the process of learning because “Gambling is the highest level of the children’s

growth. It is the spontaneous expression of thinking and feeling, in other words, it is the

expression that his/her internal life needs”. Frobel considers gambling so important, because

through it, children develop his/her personal characteristics to became adults. He thinks that

gambling it the proper way to involve kids into the modern world, the society, the creativity and

the service to others, including also the caring to the nature in their environment.

Keywords: Dance, Playful, Recreational, Educational Games, Educational

JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS(Lúdica, Danza y Recreación).

Introducción

El aprendizaje vivencial por medio de

juegos didácticos, encauza a dejar a un

lado la globalización, el sedentarismo,

se revive la niñez, nace el por qué, para

qué de las cosas, adula el alma,

estimula el pensamiento y la

creatividad, afianzando nuevamente el

querer por hacer e involucrándose en

una vida educativa llena de expectativas

aportando sus ideales en compañía del

maestro. Para ser un excelente líder de este cambio educativo se necesita avanzar de la

mano con el estudiante y la familia. La tecnología ha invadido nuestro quehacer diario, a tal

punto que no deja pensar, se pierde el respeto con los demás, si comemos, estamos ahí con

el celular o en el chat, si estamos dictando una clase interrumpe la oratoria, si necesitamos

referentes teóricos no vamos a la biblioteca porque creemos que encontramos todo en Mgs. Gloria Esperanza Gamboa, Esp. Educacion para la Recreación Comunitaria, Lic. Ciencias de la Educacion con énfasis en Educación Física Recreación y Deportes. Licenciada en Danzas, UdeA, Estudiante de Maestría en Recreación Upel. Docente Universidad De Pamplona, Directora CLAR /Colombia (Consejo Latinoamericano de RECREACION) Correo: [email protected]

Google y para completar en la familia no hay comunicación ya que todos están en línea

pero con otros. Es imperiosa la necesidad de enseñar a usar la tecnología, en su momento o

adecuarla a las fases de aprendizaje, el danzar con la invención de juegos didácticos para

las diferentes áreas (Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Desarrollo motriz,

Estrategias de Futbol e inglés), estructura una manera divertida de inmensar a los

educandos a salirse de está, se recupera la escucha, fortalece la creatividad, incrementa la

comunicación sencilla, concreta y recrea el alma, dando pasos gigantes del querer vivir, del

sentirse genio e inteligente ya que son ellos los que aportan las ideas de un cambio

vivencial significativo.

A través del tiempo se han generado y

aplicado muchas pedagogías, y diferentes

didácticas muchas de las cuales hoy están en

práctica, cada pedagogía tiene su

característica. ¿Pero en el avanzar del mundo

crítico, cambiante y reflexivo cada educador

puede adaptarse a ellas?

Cada maestro debe estar capacitándose día a

día e innovando estrategias donde el

educando pueda aportar y generar más

conocimiento. Avanzamos retóricamente en

los procesos educativos, día a día más

postgrados, más títulos pero en esencia la educación va en deserción, ¿Por qué? Para ser

maestros de maestros debemos ser nobles, sencillos en nuestro conocimiento, con mucho

amor y ética profesional, muy constante en el proceso educativo, se debe danzar la

inteligencia, debe emerger la lúdica del educando y buscar el bienestar humano con la

Pedagogía Lúdica Recreativa, es allí donde hay conexión total, comunicación escolar y

buena gestión con los estudiantes.


El esbozar nuevas estrategias pedagógicas establece cambios importantes tanto en los

docentes como en los educandos, día a día se da la necesidad de pensar cual es el siguiente

paso, no establece planeadores amarillos añejados a través de los años, da la oportunidad de

crear constantemente, cada vez que la necesidad del alma sedienta de conocimiento e

inquieta por la creatividad pueda quedar extasiada por depurar su idea, es ahí donde el

maestro toma conciencia de la gran necesidad de ser libre educativamente, de implementar

su propia pedagogía y didáctica , de cómo llegar al estudiante por su diario vivir, por su

diario empuje a conocer, por su necesidad de recrear su expresión corporal y ser idóneo en

su saber.

Desarrollo

La danza, la lúdica y la

recreación son baterías

constantes, es propia de cada

ser, no puede ser impuesta y

no tiene ciclos de

entrenamiento, se vivencia

día a día, desde el hogar, en

el estudio y en la sociedad,

esta afloración de los

sentidos recreativamente, da

espacios psicológicos y

académicos progresivos da

paz interior y da vía libre a

ser cada día mejor. Gamboa

(2014). El desarrollo de

juegos didácticos con material reciclable da pertenencia a un cambio educativo con base a

una pedagogía lúdica creativa, donde cada educando, vivencia la creatividad realizando sus

propias estrategias dinamizadoras en beneficio de los niños, jóvenes o adultos, establece un


puente entre estudiante –maestro –maestro y educador- niño (a), dando mejor recepción y

difusión del saber ya que vive la experiencia de ser niño nuevamente e interpreta y conoce

la necesidad del infante. Para vigorizar la educación se necesita conocer y distinguir al

educando, interactuando con él y que mejor que utilizando didácticas lúdicas recreativas

donde la danza encamina a elevar su autoestima, progresivamente incorporándolo en el

campo de la investigación, deseando retos del por qué y para qué y cómo innovar para

contextualizar una mejor educación, con base a ser niño de nuevo, volver a jugar,

involucrarse al impulso natural, con sentido placentero, generando las competencias propias

de cada ser.

El juego didáctico provee

conocimiento, estimula,

genera adrenalina, da gozo

y placer es un medio muy

importante para no

utilizarlo, el danzar jugando

establece una conexión para

toda la vida, generando una

sana competencia en ser el

mejor, ayudando al

compañero a ir a un mismo

nivel, involucrándolos

tambien en mejorar el

ambiente, ya que se trabaja con material reciclable, reutilizando material inservible en

estrategias de aprendizaje, esto genera y da eco para que muchos docentes y estudiantes

creen sus propios juegos para revitalizar su ingenio y educación. Una educación interesante

y valida es posesiva, transmite la academia, lleva caudales de ideas formando un mar con

base a la danza la lúdica y la recreación, un mar lleno de didácticas, de creatividad, de

valores, de felicidad, de intercambio y de mucha convivencia; todos los lideres maestros

deben crear alternativas de crecimiento pedagógico para un cambio social estructurado


buscando el bienestar y calidad de vida del ser humano. Para danzar, ludizar y recrear a los

educandos se puede dentro o fuera de las aulas, buscar espacios donde el educando genere

tranquilidad y perspicacia para desarrollar su creatividad, donde él pueda preguntar, pueda

sugerir, donde haya intercambio de sociabilidad con los compañeros, donde se vivencie el

juego, desarrollando estrategias pedagógicas innovadoras con base a las experiencias

vividas, las falencias que ellos tuvieron en su proceso educativo no quieren que otros niños

(a) la vuelvan a experimentar, esta fluidez de recuerdos se obtienen gracias a la tranquilidad

de hacer las cosas no obligatorias sino por deseo propio.

Nada más gratificante que la sonrisa y las gracias de los estudiantes, el incentivarlos a crear

sus propias estrategias como futuros docentes da mucha seguridad de sí mismo, motiva la

autoestima, respalda la esencia de ser útil y seguir innovando para obtener más realce hacia

su personalidad, a veces deshonrada y opacada por profesores con una pedagogía

tradicionalista. Para llegar a fortalecer la educación se hace necesario implementar las

vivencias tanto de docentes como de estudiantes y hacer un collage de las falencias, para


realizar una proyección a corto, mediano y largo plazo de la didáctica a utilizar, la

dinamización de las clases dentro o fuera de las aulas establece una serie de sensaciones

imperantes en cada uno, hay acercamientos e intercambio de ideas que se ve reflejado en el

aprendizaje de los escuchas. En este proceso de cambio establece la ubicación de los

estudiantes, debe ser en círculo ya sea en el suelo (con cojines) o en sillas, lo más

importante es estar al lado del compañero y nunca darle la espalda, la ubicación del maestro

que sea visible para todo el grupo. La adecuación de los estudiantes establece libertad y

seguridad en lo que quiere hacer, donde él pueda ser observado y poder mirar su entorno,

donde cualquier compañero pueda ayudarlo en lo que solicite.

Esta ubicación uno detrás de otro:

Compromete el aprendizaje

No hay visualización

No hay atención

Se distraen fácilmente

No se pueden hacer pausas activas

Se cansan más rápidamente.

Esta ubicación en círculo:

Establece igualdad

Mejor aprendizaje

Hay interacción

Mejor visualización

Mejor atención

Hay visión periférica

Se pueden hacer pausas activas

En el diario vivir del maestro, hay crecimiento de aprendizaje, de conocimiento, de pautas

de trabajo, de experiencias, de compartir sentimientos, de profundizar y ahondar en el Mgs. Gloria Esperanza Gamboa, Esp. Educacion para la Recreación Comunitaria, Lic. Ciencias de la Educacion con énfasis en Educación Física Recreación y Deportes. Licenciada en Danzas, UdeA, Estudiante de Maestría en Recreación Upel. Docente Universidad De Pamplona, Directora CLAR /Colombia (Consejo Latinoamericano de RECREACION) Correo: [email protected]

proceso educativo, en el incursionar en ser promotor de nuevos ideales, en sacar líderes

capaces de mover montañas de ideas para poder danzar y ludizar en echar raíces en un

mundo esclavizado por la globalización y el sedentarismo. Dancemos de la mano con la

creatividad para un mundo lleno de luz, dando alegría y tranquilidad a un mundo sediento

de cambio.

La alegría, la felicidad de los niños, jóvenes,

y adultos que asistieron al I festival del

juego didáctico como estrategia

pedagógica, hicieron que la magia de la

lúdica, la danza y la recreación se viven

ciaran en el placer de aprender por medio

de los juegos, se vio la vitalidad de un

compartir lúdico creativo entre padres e

hijos, estudiantes- maestros, estudiantes –

compañeros de estudio, todos querían estar

en cada actividad, con la ejecución de cada

uno ; se hace imperante la necesidad de que

cada docente fortalezca sus conocimientos

y desarrolle e innove estrategias en base a

los juegos didácticos. Gamboa (2014) El

juego es el corazón de cada ser humano,

es la vitalidad del aprendizaje, aunando la danza como movimiento corporal, la lúdica

como el querer individual y la recreación como su necesidad de vida.

Para que todo este proceso de frutos es vital desarrollar la creatividad de cada uno de

nuestros estudiantes, acompañándolos en el proceso de enseñanza, brindándoles un camino

seguro e idóneo de conocimientos para que ellos sean los futuros formadores de la nueva

generación, colaborando a mejorar el medio ambiente, utilizando el material reciclable


como instrumento de apoyo en la realización de diferentes juegos didácticos cognitivos y

motores.

Conclusiones

A través de los juegos didácticos cognitivos y motores las experiencias de los grupos educativos, lideradas por personas aptas para ello, se notó el espíritu positivo de la gente para vincularse actividades de esa índole, fortaleciendo así los lazos fraternos y el disfrute de una sana recreación.

La práctica lúdica recreativa a través de los juegos didácticos constituye una estrategia apta para la recuperación de ciertas características, condiciones y valores que hacen parte de la cotidianidad del ser humano, buscando así un equilibrio personal, lo cual se consigue a través de un trabajo comprometido y organizado

El involucrar nuevas estrategias pedagógicas con los juegos didácticos cognitivos y motores con material reciclable, establece cambios pedagógicos para involucrar tanto a maestros como a estudiantes a renovar su espíritu y creatividad para el mejoramiento de la educación.


La danza. la lúdica y la recreación son las bases para un cambio académico significativo, con base a la experiencia se obtienen mejores resultados prácticos y cognitivos.


Bibliografía

Beatty, Barbara (1995), “’Vengan, convivamos juntos con nuestros pequeños’.

Federico Froebel y el movimiento alemán del jardín de niños.”, en Preschool Education in

America. The Culture of Young Children from the Colonial Era to the Present, Nueva York,

Yale University Press, pp. 38-51.

Gamboa Caicedo Gloria Esperanza, "Recreación Lúdica Y Danza En El Ámbito Educativo”. En: México Nacla Report On The Américas ISSN: 0149-1598 ed.: North American Congress on Latín América (NACLA) v.34 fasc. p.14 - 22 ,2014 Palabras: danza, Aprendizaje, Educacion, Recreación

Gamboa Caicedo Gloria Esperanza, "Reflexiones sobre la educación y contribuciones de la danza, la lúdica y la recreación." Educación y formación, Tomo XII de la Colección Iberoamericana de Pedagogía. En: Colombia ISBN: -978-958-58073-7-2 ed.: Redipe, v. , p.215 - 222 978-9 ,2013 Palabras: EDUCACION, LÚDICA, Danza , Recreación, Aprendizaje, Áreas: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- General (Incluye Capacitación, Pedagogía).

Gamboa Caicedo Gloria Esperanza, "Impacto De La Aplicación De La Pedagogía Lúdico Creativa En El Currículo De Formación Por Competencias Del Líder Recreando" Tomo 15 Colección Pedagógica Iberoamericana Aprendizaje Formación Y Desarrollo Del Ser. En: Colombia Isbn: 978-958-58492-0-4 Ed: Redipe, V., P.151 - 170 15 ,2014


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