El aprendizaje Vivencial
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ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE VIVENCIAL EN UNA CLASE DE GEOMETRÍA ANALÍTICA. NELCY CLEMENCIA ESPEJO NIÑO E.N.S.M.A
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ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE VIVENCIALEN UNA CLASE DE GEOMETRÍA
ANALÍTICA.
NELCY CLEMENCIA ESPEJO NIÑOE.N.S.M.A
CONTEXTUALIZACIÓN ESTANDAR OBJETIVO CONOCIMIENTOS PREVIOS
Identifica características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana.
Encuentra la ecuación de una recta paralela o perpendicular a otra con el uso de Geogebra.
Identifica componentes de rectas.
PROPUESTA DIDACTICA EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN APLICACIÓNSe traza una recta en ella se identifican: La ecuación, la pendiente, el ángulo y el tipo de recta.
Se establecen criterios de paralelismo y perpendicularidad.
En grupos se da solución a un taller donde se exponen conclusiones.
EVALUACIÓN DESEMPEÑOS ESPERADOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEQue los estudiantes hallen la ecuación de rectas paralelas y perpendiculares.
En los tres momentos de la propuesta didáctica. Antes, durante y después del proceso de enseñanza.
RECURSOS DIDACTICOS INSTITUCIONALESSoftware, crucigrama, test Sala de tecnología
TEMA ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR UN PUNTO P Y ES PARALELA O PERPENDICULAR A UNA RECTA DADA.
MOTIVACIÓN Activar la capacidad de razonamiento dando solución a un crucigrama interactivo.
