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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE DICIEMBRE CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE

CONOCIMIENTO DEL MEDIOTIEMPO

Del 2 al 6 de diciembre. REFERENCIAS

SECUENCIA 1. “Aprendo a convivir en mi escuela”EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Cultura y vida social Interacciones con el entorno social Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades y la organización del tiempo.Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

PROPÓSITOSQue los alumnos reconozcan formas de comportamiento en la escuela para favorecer una convivencia sana, pacífica e inclusiva con sus compañeros y demás miembros de la comunidad escolar.

APARTADO ¿QUÉ BUSCO?1. Lo que pienso Que los alumnos expresen sus ideas iniciales sobre quienes integran una comunidad escolar.2. Mi comunidad escolar Que los alumnos identifiquen a los integrantes que componen su comunidad escolar.3. Mi escuela tiene historia Que los alumnos reconozcan que su escuela es un espacio de interacción social resultado de diferentes

sucesos que han ocurrido a lo largo del tiempo.SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SESIÓN 1

Dialogaremos acerca de las personas que trabajan en la escuela y las actividades que realizan.Observarán la imagen de la página 66 del libro de texto e inferiré qué actividad realiza cada personaje, después identificarán en los miembros de la propia comunidad escolar.En grupo, completarán la información acerca de su escuela, en la ficha de la página 67 del libro de texto.

Utilizaré el material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/



Dibujarán a tres personas de su comunidad escolar y representaré las actividades que realizan; después, compararán el dibujo con el de sus compañeros. L.T. pág. 68.Dialogaremos sobre lo que pasaría si nadie hiciera las actividades que representaron en sus dibujos.

SESIÓN 2

Plantearé las siguientes preguntas para dialogar sobre la historia de la escuela: ¿hace cuánto tiempo crees que se fundó?, ¿por qué le pondrían este nombre?, ¿conoces a alguien que haya estudiado aquí?Informaré que vendrá al aula alguien que conoce la historia de la escuela, por lo tanto, podrán hacerle preguntas.Grupalmente, redactarán las preguntas que le harán al entrevistado para conocer sobre la historia de la escuela.Cuando llegue, escucharán atentamente la charla y plantearé los cuestionamientos. De ser posible, presentaré imágenes antiguas de la escuela.Al terminar la entrevista, dibujarán dos momentos importantes de la historia que escucharon. L.T. pág. 69.




Con ayuda, redactarán un texto colectivo acerca de la historia de la escuela. L.T. pág. 70.Observarán la imagen presentada de una escuela antigua y comentarán que diferencias y similitudes tiene con la suya. L.T. pág. 70.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASLibro de texto; imágenes antiguas de la escuela.Material interactivo del primer grado del conocimiento del medio del mes de diciembre.https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.Determinar si los alumnos: Identifican a los miembros de la comunidad escolar y comprenden la importancia de las actividades que realizan; conocen la historia de la escuela.Actividades en el cuaderno y el libro de texto.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES










SECUENCIA 1. “Aprendo a convivir en mi escuela”EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO



APARTADO ¿QUÉ BUSCO?4. Nos organizamos y participamos Que los alumnos reconozcan la importancia de establecer acuerdos entre los miembros de la comunidad

escolar como vía para la organización y participación.5. Integro mis aprendizajes Que los alumnos apliquen lo aprendido para identificar formas de comportamiento que favorecen la

convivencia sana, pacífica e inclusiva en la comunidad escolar.6. Lo que aprendí Que los alumnos expliquen los acuerdos generales de convivencia en la escuela y expresen su importancia.

SECUENCIA DE ACTIVIDADESSESIÓ

N 1Dialogaremos sobre algún momento en el que trabajaron colectivamente para lograr un objetivo, por ejemplo, ordenar el rincón de matemáticas, limpiar el salón, presentar un trabajo, etc.Enfatizaré que para lograr un objetivo común es necesario tomar acuerdos, además mencionarán algunos de ellos establecidos en el aula.Observarán la imagen de las páginas 64 y 65 del libro de texto, imaginaré los acuerdos que tomó la comunidad escolar para elaborar el huerto y escribirlos en el apartado correspondiente. L.T. pág. 71.Contestarán las siguientes preguntas: ¿qué pasaría si sólo dos niños hubieran participado para hacer el huerto?, ¿crees que niños y adultos participan de la misma manera?, ¿por qué? L.T. pág. 71.Dialogarán en torno a las formas de colaboración en que ellos, como niños, pueden ser partícipes en su comunidad escolar.


SESIÓN 2

Plantearé la situación hipotética de la realización de un festival en la escuela organizado por los niños de su grupo. Platicaremos sobre lo que deberían hacer, cómo se organizarían y qué dificultades podrían surgir en el proceso.Dialogaremos en torno a cómo superar esas dificultades.Pensarán en un festejo que ya se realice en la comunidad y delimitarán qué se festeja, quiénes participan, qué acuerdos deben tomar y cómo participan ellos como alumnos. L.T. pág. 72.Observarán las imágenes de la página 73 del libro de texto e identificarán los acuerdos que han tomado los niños en cada caso.Comentarán por qué son importantes los acuerdos en la escuela y escribirán su opinión al respecto. L.T. pág. 73.Observarán la microhistoria de las páginas 66 a 73 del libro de texto, identificando a los miembros de la comunidad escolar, las formas de participación de cada uno y los valores de convivencia que se representan.



Comentarán por qué es importante convivir con valores.


MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASLibro de texto; colores; cuaderno.Material interactivo del primer grado del conocimiento del medio del mes de diciembre.https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.Determinar si los alumnos: Comprenden que cada miembro de la comunidad escolar cumple en rol en su funcionamiento, además identifican cómo pueden ser partícipes desde sus posibilidades.Actividades en el cuaderno y el libro de texto.











SECUENCIAEJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO



APARTADO ¿QUÉ BUSCO?ACTIVIDADES DE REPASO ACTIVIDADES DE REPASO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SESIÓN 1

Dialogaremos sobre los miembros que conforman la comunidad escolar y las actividades que realizan, destacando la importancia de cada uno.Organizados en equipos, elaborarán una entrevista para un miembro de la comunidad escolar, que les permita recabar información sobre sus responsabilidades, cuándo las realiza, con quién colabora, las herramientas que necesita, el tiempo que lleva trabajando en la escuela, etc.Aplicarán la entrevista y registrarán la respuesta con frases breves o con dibujos.En una cartulina, harán un dibujo de la persona que entrevistaron realizando alguna de sus funciones, después socializarán la información con sus compañeros.

SESIÓN 2

Dialogaremos sobre la historia de la escuela y los acontecimientos importantes que han ocurrido en ella.Organizaré una presentación para otros grupos acerca de la historia de su escuela. Con apoyo tomarán acuerdos para que, en equipos, cada quién presente un hecho relevante.En cartulinas, elaborarán una ilustración del acontecimiento que van a presentar.Realizarán la presentación en otro grupo.Comentarán qué dificultades enfrentaron para tomar acuerdos y realizarán la presentación y cómo lograron superarlas.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASLibro de texto; colores; cartulinas.Material interactivo del primer grado del conocimiento del medio del mes de diciembre.

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.Determinar si los alumnos: Identifican a los miembros de su comunidad escolar y la importancia de sus funciones; conocen la historia de su escuela;


toman acuerdos para llegar a un objetivo.Productos elaborados.





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