DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATOCENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/1

MAESTRO “MOISÉS SÁENZ GARZA”CIENCIAS EXPERIMENTALES

Turno Vespertino

Asignatura

Física IIMayo 2020

Actividad 1

Datos del Estudiante:

Nombre:

Grupo: Fecha de entrega:

P á g i n a 1 | 14

Apellido Paterno Materno Nombre(S)

Dirección General del Bachil leratoCentro de Estudios de Bachillerato 1/4

Maestro “Moisés Sáenz Garza”Ciencias Experimentales

Turno Vespertino

Asignatura: Física IIElaboro: Enrique Galindo Chávez

PRESENTACIÓN

Este material se ha elaborado para el mejor aprovechamiento y desarrollo en el estudio y preparación del portafolio de evidencias de la Asignatura de Física II, siempre y cuando se sigan las sugerencias que se indican en las actividades que se proponen, las cuales tienen como principal función contribuir en tu proceso de aprendizaje, estimulando tus habilidades de lectura, resolución de ejercicios y problemas para vincular los conocimientos anteriores con los nuevos y mejorar la interpretación de los fenómenos físicos que se presentan en nuestra vida cotidiana.

Para facilitar la clara interpretación de los conceptos o términos, se te sugiere elaborar un glosario (empleando fichas bibliográficas) y lo consultes cuantas veces lo creas conveniente, así como elaborar tus propios resúmenes de las lecturas que realices para resolver cada una de las Situaciones de Aprendizaje que se proponen. En la resolución de las actividades puedes consultar cualquier libro de texto de Física de nivel medio superior, siempre y cuando cuente en su contenido con el tema de estudio. A continuación, se te presenta una bibliografía que puedes emplear por contar con los temas que tendrás que estudiar.

Fuentes de ConsultaBásica:

Slisko Ignjatov, Josip. (2018). Física 2. México, quinta edición, Pearson Educación. Hewitt, P. (2007). Física Conceptual. México, décima edición, Pearson Educación. Pérez, H. (2015). Física General serie Bachiller. México, quinta edición, Grupo Editorial Patria. Tippens, P. (2011). Física, Conceptos y Aplicaciones. México, séptima edición, Mc Graw Hill.

Complementaria: Ávila, R. et al. (2005). Física II Bachillerato. México, Editorial ST. Lozano, R. y López, J. (2005). Física II. México, Editorial Nueva Imagen. Wilson, J. Bufa, A. Lou, B. (2007) Física. México, sexta edición. Pearson Educación. Douglas. G. (2006) Física: principios con aplicaciones. México, sexta edición. Pearson Educación. Gutiérrez, C. (2009). Física General. México, Mc Graw Hill. Máximo, A. y Alverlanga, B. (2006). Física General. México, Oxford University Press.

Electrónica: Tu prepa en videos, (2020) Recuperado en:

http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/en/tuprepaenvideos/Leyes_de_la_electricidad Tu prepa en videos, (2020) Recuperado en:

http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/en/tuprepaenvideos/Electricidad_y_magnetismo Instrumentos de Medición, (2010) Recuperado en: http://www.basculasbalanzas.com/instrumentos-de-medicion FISICALAB, Recuperado de: https://www.fisicalab.com/ FISICANET, Recuperado de: https://www.fisicanet.com.ar/index.php KHANACADEMY, Recuperado de: https://es.khanacademy.org/science/physics Física - Simulaciones PhET, Recuperado de: https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics http://www.gestiopolis.com/economia/metodos-y-tecnicas-de-investigacion.htm 2010. Métodos y técnicas de

investigación Puffin Academy. (2008). Física y Química para secundaria y bachillerato, Recuperado de: http://www.fisica-quimica-

secundaria-bachillerato.com/ Peñas, Jesús. (1998-2018). E+Educaplus, Recuperado de: http://www.educaplus.org/ Frendt, Walter. (2017-2018). Apps de Física, Recuperado de: http://www.walter-fendt.de/html5/phes/

Dirección General del Bachil lerato

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Centro de Estudios de Bachillerato 1/4Maestro “Moisés Sáenz Garza”

Ciencias ExperimentalesTurno Vespertino

Asignatura: Física IIBloque: III Electricidad

Elaboro: Enrique Galindo Chávez

Este material se ha elaborado para el mejor aprovechamiento y desarrollo en el estudio de la Asignatura de Física II, siempre y cuando se sigan las sugerencias que se proponen e indican en la situación de aprendizaje, la cual tienen como principal función contribuir en tu proceso de aprendizaje, favoreciendo el desarrollo de competencias al estimular las habilidades de lectura y comprensión, para vincular los conocimientos anteriores con los nuevos y mejorar la interpretación de los fenómenos físicos que se presentan en nuestra vida cotidiana.

Nombre del Bloque: Electricidad Horas Asignadas por Bloque: 40

Propósito del Bloque:Aplica los principios de la electricidad, resolviendo situaciones donde intervengan cuerpos con carga eléctrica en reposo o movimiento, reflexionando sobre la importancia de este tipo de energía en el desarrollo del país y el impacto ambiental.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL BLOQUEClaves Genéricas: Claves Disciplinares o Profesionales Básicas:

CG 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. CDBE 1

Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

CG 4.1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

CDBE 4

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

CG 5.3Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

CDBE 6Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

CG 8.3

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

CDBE 7Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de preguntas cotidianas.

CDBE 9Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

CDBE 11

Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

CDBE 14

Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Saberes requeridos para el desarrollo del propósito del bloqueConocimientos Habilidades Actitudes Aprendizajes esperados

Electrostática Distinguir las diferentes Toma decisiones de manera 1. Aplica los conceptos

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Carga eléctrica.

Ley de las cargas eléctrica.

Ley de Coulomb.

Campo eléctrico.

Potencial eléctrico.

Electrodinámica Corriente

eléctrica. Elementos de

un circuito eléctrico.

Conexión de resistencias en serie y paralelo.

Ley de Ohm y Joule.

Potencia eléctrica.

Solución de circuitos de corriente directa.

Leyes de Kirchhoff.

Solución de circuitos complejos.

formas en que los cuerpos se cargan eléctricamente, las fuerzas que actúan en ellos y su comportamiento.

Explica los conceptos de campo eléctrico, energía potencial eléctrica, potencial eléctrico y diferencia de potencial.

Reconoce las características que deben tener los materiales aislantes y conductores de electricidad.

Reconoce las condiciones que se deben de cumplir para que se dé un movimiento de electrones de manera continua.

Identifica los diferentes tipos de conexiones de resistencias eléctricas.

Asocia los principales elementos del circuito a través de las leyes de Ohm y Joule.

Explica las Leyes de Kirchhoff.

consiente e informada asumiendo las consecuencias.

Actúa de manera congruente y consciente previniendo riesgos.

Se relaciona con las personas en forma colaborativa.

Muestra un comportamiento propositivo en beneficio de la sociedad y el entorno.

de: fuerza eléctrica, campo eléctrico y potencial eléctrico de forma colaborativa, favoreciendo la solución de situaciones problemáticas en su vida cotidiana.

2. Utiliza los diferentes tipos de conexión de resistencias, actuando de manera congruente y consciente previniendo riesgos, para producir diversos circuitos y realizar procesos de simplificación.

3. Aplica los conceptos de: fuerza eléctrica, campo eléctrico y potencial eléctrico de forma colaborativa, mostrando un comportamiento benéfico para su comunidad.

4. Usa las leyes de Ohm, Kirchhoff y Joule para resolver circuitos eléctricos simples y complejos de manera creativa, entendiendo el principio de transmisión de energía eléctrica y el impacto en el consumo de electricidad.

5. Calcula la cantidad de energía eléctrica consumida por los aparatos favoreciendo el pensamiento reflexivo sobre el impacto ambiental y económico de su entorno.

Situación de aprendizaje: Actividad 1

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Cuestionario: TeoríaInstrucciones: Empleando tu mapa, libro de texto, Tu prepa en videos o cualquier otra fuente de consulta, contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué significa la palabra electricidad y de dónde proviene?

2. ¿Por quién fueron descritos los primeros fenómenos eléctricos?

3. ¿Qué observo Benjamín Franklin en relación con los fenómenos eléctricos?

4. Científico que estudio las leyes de atracción y repulsión eléctrica.

5. Físico alemán que describió la resistencia eléctrica de un conductor y nombre de la ley que estableció.

6. ¿Qué estudió Joule?

7. En la actualidad existen varios procesos para producir electricidad; ¿Cuáles son, menciona al menos cuatro?

8. ¿Qué es la carga eléctrica?

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9. ¿Qué establece el principio fundamental de la electricidad estática (o ley cualitativa de la electrostática)?

10. ¿Cuántas formas existen para electrizar los cuerpos?, descríbelos brevemente.

11. ¿A qué se le denomina conductor eléctrico y a que aislante?, mencione ejemplos de cada uno de ellos.

12. ¿Cuándo se dice que un cuerpo tiene carga negativa, y cuando carga positiva?

13. ¿Cuáles son las unidades de la carga eléctrica en el Sistema Internacional?

14. Enuncia y expresa matemáticamente la ley de Coulombo.

15. ¿Qué es el campo eléctrico?

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16. El campo eléctrico ¿qué tipo de magnitud tiene?

17. ¿Qué son las líneas de fuerza?

18. ¿Qué es una carga de prueba?

19. Dibuja las líneas de fuerza del campo eléctrico para una carga positiva.

20. Dibuja las líneas de fuerza del campo eléctrico de cargas de diferente signo.

21. De donde proviene y que significa la palabra electricidad.

22. Como se divide la electricidad para su estudio.

23. Que estudia la electrodinámica.

24. Cuando un cuerpo está cargado positivamente se dice que tiene.

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25. Cuando un átomo pierde un electrón se le denomina.

26. Si se tiene exceso de electrones el objeto está cargado.

27. Que es un conductor, menciona ejemplos.

28. Menciona algunos ejemplos de aisladores.

29. Que es un semiconductor.

30. A que equivale un nanocoulomb a coulomb.

31. En la ley de Coulomb, si la fuerza entre dos cargas es negativa, significa que las cargas son:

32. En el S.I. que unidades tienen las literales de la ley de Coulomb.

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33. Como se espera que sea el campo eléctrico en un punto cercano al infinito.

34. ¿Qué es la corriente eléctrica?

35. En realidad, que es lo que genera la corriente eléctrica.

36. Es la cantidad de carga eléctrica que pasa a través de un conductor en la unidad de tiempo.

37. A qué velocidad se trasmite la corriente eléctrica.

38. Como se origina la corriente alterna.

39. Como se efectúa la conexión de pilas en serie.

40. Dibuja el símbolo eléctrico para una batería.

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41. Que es la corriente continua.

42. En que unidades se expresa la intensidad de corriente eléctrica.

43. Como se puede construir un circuito simple, en serie, en paralelo y mixto, dibújalo.

44. Es la oposición que presenta un conductor al flujo de carga eléctrica

45. ¿Qué es la resistencia eléctrica?

46. ¿Cómo afecte el diámetro de un conductor a la resistencia eléctrica?

47. Cuáles son los factores que influyen en la resistencia eléctrica.

48. Que unidades tiene, la resistencia eléctrica.

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49. Como afecta la temperatura del conductor a la resistencia.

50. Como afecta la variación de la longitud del conductor a la resistencia eléctrica.

51. Físico ingles que estudió la relación entre voltaje, corriente y resistencia eléctrica.

52. Escribe la expresión matemática de la ley de Ohm.

53. Que comprobó Ohm en sus experimentos.

54. Que es un circuito eléctrico.

55. De cuantas formas se puede conectar un circuito eléctrico

56. Como es el voltaje en los circuitos en serie, para todos los elementos.

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57. Si la resistencia equivalente del circuito es de menor valor a cualquiera de las resistencias, el circuito está conectado en que arreglo, dibújalo.

58. Que es un circuito mixto, dibújalo.

59. Como se construye un circuito en paralelo, dibújalo.

60. En los circuitos en serie como es la intensidad para todos los elementos conectados.

61. ¿Cuándo la, Re > a todas las resistencias?

62. Como se comporta el voltaje en los circuitos en paralelo

63. Dibuja el símbolo eléctrico de una lámpara o fuente luminosa.

64. Son los elementos fundamentales de todo circuito eléctrico.

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65. Cuando se dice que un circuito se encuentra abierto.

66. Que es la resistencia equivalente de un circuito.

67. Dibuja el símbolo eléctrico de una resistencia eléctrica.

68. Menciona algunos ejemplos de circuitos eléctricos que aplique en tu vida diaria

69. Que significa que los elementos conductores estén conectados uno a continuación del otro.

70. Como se determina matemáticamente la resistencia equivalente de un circuito mixto

71. Escribe las unidades de las variables de la ley de Ohm.

72. Dibuja el símbolo eléctrico de un amperímetro.

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73. ¿Si la resistencia equivalente es mayor a cualquiera de las resistencias, se trata de un circuito?

74. Es la energía que consume cualquier dispositivo eléctrico en un segundo.

75. En que unidades se expresa el trabajo eléctrico.

76. Menciona ejemplos donde se manifieste el fenómeno Joule.

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