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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE AGOSTO CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE

CONOCIMIENTO DEL MEDIOTIEMPO

Del 26 al 30 de agosto. REFERENCIAS

SECUENCIAEJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADOMundo natural Exploración de la naturaleza

Cuidado de la salud

Cuidado del medio ambiente

Distingue características de la naturaleza en el lugar donde vive.

Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus sentidos.

Reconoce las distintas partes del cuerpo y practica hábitos de higiene y alimentación para cuidar su salud.

Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SESIÓN 1

Cada alumno elaborará un dibujo del lugar donde viven, rescatando elementos naturales como plantas, animales, ríos, lagos, etc.Comentaran los dibujos y darán su opinión sobre la naturaleza presente en su localidad.Los alumnos dibujaran un animal del lugar donde viven.Los alumnos clasificaran los animales dibujados en terrestres, acuáticos y alados. También se pueden establecer más categorías, como domésticos y salvajes, peligrosos y no peligrosos, etc.Mostraré a los alumnos algunas imágenes de los elementos naturales de otros lugares e identificar las diferencias y similitudes con la naturaleza de su localidad.Los alumnos comentaran sobre la importancia de cuidar el entorno natural del lugar donde viven y propondrán medidas para hacerlo.

SESIÓ Los alumnos jugaran a “simón dice” y plantearan consignas para que los alumnos señalen partes del

N 2

cuerpo, por ejemplo: “Simón dice, levanten la rodilla derecha”.Realizaran un ejercicio impreso consistente en unir cada uno de sus sentidos con lo que perciben. Por ejemplo:Plantearé el siguiente caso: Said es un niño de siete años al que no le gusta salir a jugar; prefiere quedarse viendo televisión todo el día mientras come mucha comida chatarra. La doctora le dijo que debe cuidar su salud para no tener enfermedades, pero él no hace caso.Los alumnos darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿qué harías tú si fueras Pedro? ¿qué le puede ocurrir si continúa comiendo chatarra? ¿qué puede hacer para mejorar su salud? ¿qué alimentos puede comer?Los alumnos escribirán las medidas para cuidar la salud y comentaran con sus compañeros.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASImágenes de elementos naturales.Tarjetas.Objetos diversos.Material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.Ejercicios en el cuaderno.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/




ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE AGOSTO CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE


Del 2 al 6 de septiembre. REFERENCIAS

SECUENCIA Mis cambios al crecer.EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADOMundo natural

Cultura y vida socialExploración de la naturaleza.

Interacciones con el entorno social.Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.


SESIÓN 1

Observarán la imagen de los niños de la página 12 del libro de texto y comentarán las preguntas: ¿por qué los niños tienen diferentes estaturas?, ¿qué cambios han tenido tus compañeros y tú desde que nacieron?, ¿cómo saben que han crecido?, ¿qué puedes hacer ahora que antes no podías?, ¿tus compañeros y tú eran iguales en primer grado?En equipos, pensarán en distintas formas de medir su estatura en el salón, registrarán las posibilidades, analizarlas y finalmente elegir una de ellas. L.T. pág. 13. Socializarla con los demás equipos y escribir las formas que los demás encontraron. L.T. pág. 13.Medir la estatura de los miembros del equipo, utilizando la estrategia previamente seleccionada; después hacer el registro correspondiente y comentar quiénes son altos, bajitos y medianos. L.T. pág. 14.Salir al patio a jugar “El cartero”. Los niños se colocan formando un círculo, un compañero se pone al centro y dice consignas que aludan a situaciones que los niños experimentaron cuando eran menores, por ejemplo: “Llegó el cartero con correo para todos los niños que no podían ponerse los zapatos solos”, una vez dicha la frase, los alumnos aludidos deberán cambiarse del lugar. El niño que está al centro debe ocupar uno de esos lugares para que ahora otro compañero cumpla su rol. Realizar la dinámica varias veces.*Como tarea, dialogar con su familia sobre los cambios que han tenido y traer a la escuela algunas fotografías de cuando eran pequeños.

SESIÓN 2

Compartir las fotografías donde se observan los cambios que han tenido desde que eran pequeños hasta la actualidad y hacer comentarios al respecto. L.T. pág. 16.Dibujar los cambios identificados. Pueden utilizar un formato como el siguiente:

Cuando nací A los cinco años En primer grado Ahora

Escribir algunos cambios que han observado en su cuerpo, por ejemplo: en manos, pies, dientes, estatura y cuerpo. Después socializarlos con los compañeros. L.T. pág. 16.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASLibro de texto, hojas blancas, colores, materiales diversos para medir la estatura.Material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.Determinar si los alumnos: Identifican los cambios que han experimentado a lo largo de su vida. Identifican acciones que deben realizar para estar saludables.Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro de texto.






ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE SEPTIEMBRE CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE



SECUENCIA Mis cambios al crecer.EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Cultura y vida social Interacciones con el entorno social. Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.

PROPÓSITOSQue los alumnos se clasifiquen en tres categorías de acuerdo con su estatura; identifiquen los cambios físicos que han experimentado y algunas acciones generales a las que ellos, como todos los niños, tienen derecho para el cuidado de su salud.

APARTADO ¿QUÉ BUSCO?4. Cuidemos nuestro cuerpo. Que los alumnos reconozcan y argumenten prácticas para el cuidado de su

cuerpo y reconozcan algunas acciones relacionadas con su derecho a la salud.5. Integro mis aprendizajes Que los alumnos apliquen lo que han aprendido sobre sus propios cambios

físicos a lo largo del tiempo realizando inferencias sobre sus características físicas en el futuro; y elabores su Carpeta de actividades.

6. Lo que aprendí Que los alumnos reflexionen en torno a los cambios que han tenido, la forma en que cuidan su salud y valoren su trabajo en equipo.

SECUENCIA DE ACTIVIDADESSESIÓ

N 1Los alumnos observaran las imágenes de la página 17 y comentaran sobre qué acciones están realizando los niños para cuidar su salud. Dialogaran en torno a la importancia de tener una alimentación adecuada, tener hábitos de higiene y realizar ejercicio para cuidar la salud. Utilizaré el material interactivo




Marcaran las acciones que realizan sus familias cuando se enferman. L.T. pág. 18.Los alumnos comentaran sobre cómo es posible prevenir enfermedades, guiando el diálogo hacia su derecho a ser vacunados para evitarlas.Dialogaran en torno a cómo son sus compañeros de grados superiores o hermanos mayores, mencionar cómo es su estatura, sus rasgos físicos, sus capacidades, gustos, los cuidados para su salud, etc.Los alumnos se imaginaran cómo serán cuando cumplan diez años y realizaran un dibujo en una hoja blanca junto con un listado de sus características. L.T. pág. 20.Los alumnos darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿cómo podrás saber cuánto creciste?, ¿qué harás para cuidarte? y socializar las respuestas con sus compañeros. L.T. pág. 20.Los alumnos elaboraran y decoraran su “Carpeta de actividades”, en la que guardarán los trabajos que realicen. L.T. pág. 20.En casa los alumnos analizaran su cartilla y escribirán algunas de las vacunas que les han aplicado. L.T. pág. 19.

SESIÓN 2

El docente integrara a los alumnos en dos equipos y llevaran a cabo una competencia. Un integrante de cada uno se coloca el fondo del aula; al frente, el maestro dice una pregunta para ser contestada por el primer niño que llegue corriendo a escribir la respuesta. Por cada respuesta acertada, el equipo gana un punto. Las preguntas deben ser en torno a los contenidos abordados, por ejemplo: ¿cuál es un cambio que he experimentado en mi cuerpo en los últimos años?, ¿qué puedo hacer para estar saludable?, ¿cómo puedo medir mi estatura?, etc.

Utilizaré el material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Los alumnos completaran las frases y responderán a las preguntas que aparecen en el apartado Lo que aprendí, después socializarlas con los compañeros. L.T. pág. 21.Los alumnos analizaran la microhistoria que se desarrolla de la página 12 a la 21; posteriormente comentaran qué cambios tuvo cada personaje en el proceso, qué responsabilidades adquirió la niña y qué pasa al final con el perro. Guiar el diálogo en torno a las etapas de desarrollo de los seres vivos.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASLibro de texto, hojas blancas, colores, carpeta de actividades.Material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.Determinar si los alumnos: Identifican los cambios que han experimentado a lo largo de su vida. Identifican acciones que deben realizar para estar saludables.Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro de texto.











SECUENCIA Mis cambios al crecer.EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADOMundo natural Cuidado de la salud Reconoce los órganos de los

sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.

PROPÓSITOS2. ¿Cómo son las cosas a mi alrededor?

APARTADO ¿QUÉ BUSCO?1. Lo que pienso Que los alumnos expresen ideas iniciales sobre cómo recibimos información

mediante los sentidos de la vista y el tacto.2. Una caminata con mis

sentidos.Que los alumnos utilicen de manera consciente sus sentidos para registrar aspectos de su vida cotidiana.

3. Adivino con el tacto. Que los alumnos experimenten con una diversidad de texturas y hagan predicciones a partir de las sensaciones para que reconozcan que el conjunto de los sentidos nos permite tener más y mejor información sobre el mundo.


SESIÓN 1

Los alumnos observaran las imágenes de la página 22 del libro de texto y encontraran las diferencias entre ambas. Posteriormente darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿cuál de tus sentidos te permitió identificar las diferencias?, ¿cómo podrías saber cuál animal es más suave?El docente solicitara a los alumnos que salga del salón para poner atención a aquello que puedan percibir con la vista y con el tacto.Dibujaran lo que hayan percibido con ambos sentidos y hacer una descripción. L.T. pág. 23.Los alumnos comentaran sobre lo que percibieron con sus otros sentidos, como el oído y el olfato y cómo nos ayudan a conocer lo que tenemos alrededor.

SESIÓN 2

Presentaran a los alumnos bolsas con objetos sorpresa. Posteriormente el docente solicitara a los alumnos que deben tocarlos, percibirlos y escribirán las sensaciones que experimentan, así como sus inferencias de lo que será. L.T. pág. 24.Compararan las respuestas con sus compañeros para posteriormente analizar si tuvieron las mismas percepciones, después abrir las bolsas para descubrir los objetos y tomar nota de las nuevas características que percibieron con la vista. L.T. pág. 25.

Tomaran un objeto de las bolsas y ponerlo en contacto con diferentes partes del cuerpo para percibir cómo se siente. L.T. pág. 25.Utilizaré el material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Los alumnos comentaran qué pasaría si percibiéramos los objetos con un solo sentido y si sería posible percibir todos.Los alumnos buscaran en el aula algo de color rojo, algo suave, algo rígido, algo circular y algo blando. Después comentaran qué sentidos usaron para encontrar los objetos.Para la siguiente clase los alumnos buscaran en su casa objetos que posean las características especificadas en la página 26 del libro de texto.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASLibro de texto, bolsas, objetos sorpresa, colores.Material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.Determinar si los alumnos: Reconocen que los sentidos los ayudan a percibir el mundo que los rodea.Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro de texto.










Del 23 al 27 de septiembre REFERENCIAS

SECUENCIA ¿Cómo son las cosas a mi alrededor?EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADOMundo natural Cuidado de la salud Reconoce los órganos de los

sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.

PROPÓSITOSQue los alumnos reconozcan los órganos de los sentidos de la vista y el tacto, así como su relevancia para tener información del ambiente y acciones para su cuidado.

APARTADO ¿QUÉ BUSCO?4. Cuido mi vista y mi tacto Que los alumnos reconozcan acciones que les permiten cuidar los órganos

relacionados con el sentido del tacto y de la vista para que las pongan en práctica en su vida cotidiana.

5. Integro mis aprendizajes. Que los alumnos generen un producto en el que integren los distintos aspectos relacionados con los sentidos estudiados

6. Lo que aprendí. Que los alumnos identifiquen características de un objeto con los dos sentidos trabajados en la secuencia y reconozcan la posibilidad de seguir indagando sobre el tema de manera autónoma.

SECUENCIA DE ACTIVIDADESSESIÓ

N 1Escribirán y completaran las siguientes frases:Si toco cosas calientes con mi mano…Si me cae alguna sustancia irritante al ojo debo…Si me quedo mucho tiempo bajo el sol, mi piel puede…No debo mirar directo al sol sin protección porque…Si toco objetos filosos o cortantes me puedo…Si paso mucho tiempo frente a la pantalla de mi computadora o televisión, mis ojos…Grupalmente comentaran cómo completaron las frases anteriores.Los alumnos darán respuesta a la siguiente pregunta: ¿cómo puedes cuidar tus sentidos de la vista y el tacto? L.T. pág. 27.Unirán las imágenes de la vista y el tacto con las acciones para cuidarlos, propuestas en el libro. L.T. pág. 27.

Los alumnos comentaran más acciones para cuidar los sentidos de la vista y el tacto.Los alumnos escribirán e ilustraran las medidas propuestas para el cuidado de los sentidos y los órganos que los componen.

SESIÓN 2

Comentaran para recapitular las medidas y acciones que deben realizar para cuidar sus sentidos.Escogerán el sentido de la vista o el del tacto para posteriormente elaborar un folleto en una hoja blanca, siguiendo las instrucciones de la página 28 del libro de texto.Comentaran el folleto con sus compañeros.Daré a los alumnos dos diferentes tipos de hojas y les solicitara que las observen y las toquen, después registraran las características que identifican con la vista y con el tacto respectivamente. L.T. pág. 29.Escribirán en la tabla lo que más les gustaría saber sobre ambos sentidos. L.T. pág. 29.Analizaran la microhistoria de las páginas 22 a la 29 y los alumnos comentaran sobre las sensaciones que experimenta el niño en cada caso.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASLibro de texto, hojas blancas, colores, hojas de árboles.Material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.Determinar si los alumnos: Identifican acciones para cuidar sus sentidos.Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro de texto.





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