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PLANTEL 116 “TIERRA CALIENTE”

20ETH0116P

PLAN DE TRABAJO CORRESPONDIENTE A LA SEMANA 006

DEL 1 AL 5 DE JUNIO DE 2020

RECUPERACION DE CONTENIDOS

UAC: Matemáticas II

Semana: 6

Fecha: 01 al 05 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

· Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

· Analiza al círculo trigonométrico y describen a las funciones angulares, realiza mediciones y comparaciones de relaciones espaciales.

El círculo trigonométrico, relaciones e identidades trigonométricas. Tablas de valores de razones trigonométricas fundamentales. ¿De la antigüedad clásica a la geo localización?

Estudiar desde la página 171 hasta la 184 del diario de Matemáticas II.

· Resolver los ejercicios con numeración impar de la página 175 del diario de Matemáticas II.

· Resolver los ejercicios desde el 4 hasta el 15 de la página 180 del diario de Matemáticas II de acuerdo a las indicaciones dadas.

· Resolver los ejercicios con numeración impar de la 184 del diario de Matemáticas II.

Rúbrica

UAC: Química II

Semana: 6

Fecha: 01 al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020




Evidencia de producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

* Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial.

Hidrocarburos.

* Nomenclatura.

* Alcanos.

* Alquenos.

* Alquinos.

* Aromáticos.

* Propiedades físicas de hidrocarburos

* Propiedades químicas de hidro carburos.

1.- Realiza el cuadro comparativo de la nomenclatura y propiedades de los hidrocarburos. Puedes apoyarte de internet y del Diario de aprendizaje de Química II

Rubro

Alcanos

alquenos

Alquinos

aromáticos

Nomenclatura

Formula

Características

Propiedades físicas

Propiedades químicas

Usos más importantes en industria

Usos más importantes en biología

Ejemplos

2. resolver los ejercicios plasmados en el diario de aprendizaje pagina 182, donde se le pondrán nombre a cada estructura

Cuadro comparativo

Resolución de ejercicios

Lista de cotejo

Rubrica

UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 6


Fecha de entrega del producto: 05 de junio



Actividad de aprendizaje

Evidencia de producto

Instrumento de evaluación

· Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

· Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.

1. ¿Todo ciudadano debe tener derecho a elegir a sus gobernantes? La participación social en la elección de gobernantes.

2. ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad? La participación social en la legislación.

3. ¿Qué relación hay entre el uso de la violencia y la solución de conflictos? Fundamentos y alcances del uso de la violencia para la solución de conflictos sociales.

1. Resolver la actividad siguiendo las coordenadas pág. 102. De su diario de aprendizaje. Después con esa información redactar en su libreta una reflexión de media cuartilla mínimo, al respecto.

Reflexión

Lista de verificación

1. Identifica en qué consiste la ética kantiana

2. Distingue qué es la autonomía de la voluntad

3. Identifica qué es el imperativo categórico.

4. Expresa de manera coherente una opinión respecto al tema

5. Relaciona el tema con la actualidad.

6. Utiliza sus propias palabras al escribir la reflexión

7. Entrega en el tiempo establecido y formato solicitado (a mano)

UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

Semana: 6








· Reactiva aprendizajes previos de la asignatura Taller de Lectura y Redacción I, Informática I y Metodología de la Investigación.

· Examina por escrito las limitaciones y aportaciones de un texto.

· Explora alternativas de ver y valorar el mismo tema.

· Prepara de manera oral y escrita, la defensa y sustento del ensayo.

· Escritura de ensayos: ensayo, metodología para la redacción del ensayo

1. Resolver la actividad siguiendo las coordenadas de las págs. 109, 110 (punto I)

Actividades del diario


1. Resuelve de manera correcta la actividad siguiendo las indicaciones.

2. Identifica la introducción en un ensayo

3. Distingue las características de un planteamiento o tesis de un ensayo

4. Identifica las características del cuerpo argumentativo de un ensayo y una conclusión

5. Entrega en tiempo y formato requerido (a mano)

UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II (INGLÉS)

Semana: 6








· Reactiva aprendizajes previos de la asignatura Lengua Adicional al Español I (Inglés)

· Emplea la estructura gramatical del tiempo futuro simple en inglés, en su forma afirmativa, negativa e interrogativa.

· Describe acciones y eventos en tiempo futuro con los auxiliares Will y Going to.

· La identificación de los usos del tiempo verbal futuro simple

· Reconoce la estructura gramatical en inglés para el uso de los auxiliares Will y Going to, en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

· La descripción de acciones y eventos en tiempo futuro simple.

1. Realiza una entrevista a alguno de tus padres, hermanos o familiar con quien convives en tu casa, para investigar acerca de los próximos eventos: celebraciones o fiestas, acciones que realizarán o actividades que desarrollarán en un futuro, considerando:

· El uso de GOING TO + verbo, es cuando existe la seguridad de realizar una actividad o acción, por ejemplo comer, es una acción que todos estamos seguros de llevar a cabo.

· El uso de WILL, es cuando hay la probabilidad de realizar una actividad o acción, puesto que no hay la seguridad de llevarlo a cabo, esto quiere decir que puede cambiarse de opinión en cualquier momento, incluso se usa cuando la decisión es tomada espontáneamente.

Recuerda incluir:

Oraciones con el auxiliar WILL en su forma afirmativa, negativa e interrogativa

Oraciones con el auxiliar GOING TO su forma afirmativa, negativa e interrogativa

Cláusulas de tiempo: when, before, after, as soon as, until, if.

Reporte de entrevista en inglés

1. Presenta una portada con datos de identificación del plantel, asignatura, trabajo y estudiante.

2. El trabajo muestra elementos conceptuales vistos a lo largo del bloque.

3. Usa correctamente el tiempo futuro en inglés en su forma: afirmativa, negativa e interrogativa usando el auxiliar WILL (2 preguntas, 2 afirmaciones y 2 negaciones como mínimo)

4. Usa correctamente el tiempo futuro en inglés en su forma: afirmativa, negativa e interrogativa usando el auxiliar GOING TO (2 preguntas, 2 afirmaciones y 2 negaciones como mínimo)

5. Redacta su reporte de entrevista adecuadamente respetando las reglas gramaticales y sin faltas de ortografía.

6. Su entrevista trata los próximos eventos: fiestas, acciones, actividades, próximas a realizarse en su comunidad.

7. Ilustra la información de su entrevista con imágenes y/o fotografías referentes a lo explicado en su entrevista.

8. Entrega en el tiempo establecido y formato solicitado (a mano, en su libreta)

UAC: INFORMÁTICA II

Semana: 6








· Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Informática I, de Taller de Lectura y Redacción I y II Metodología de la Investigación.

· Aprecia, reconoce, comprende la importancia y deduce las consecuencias de interactuar en red, a través de la valoración de un caso concreto.

· ¿Qué sucede cuando interactúo en la red?

· La identidad digital

· La huella digital

· La privacidad digital

· La prevención del cyberbullying y del sexting

1. Elaborar un cartel informativo que presente los riesgos de navegar en la red, para ello toma en cuenta los temas del bloque, en el cartel deberá explicar las medidas preventivas para navegar en la red, los riesgos existentes y las acciones en caso de encontrarte en una situación de cyberbullying, sexting, entre otros (realizar en su libreta).

Cartel


1. El cartel muestra logo y slogan.

2. El cartel muestra las posibles amenazas del uso de la red y las medidas para evitarlas.

3. Muestra qué se debe hacer en caso de sufrir una situación de riesgo.

4. La información es adecuada y coherente

5. La(s) imagen(es) se relaciona con el tema y permite identificarlo claramente.

6. Utiliza diferentes colores y un diseño visualmente atractivo.

7. Entrega en el tiempo establecido y formato solicitado (en su libreta)

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Semana: 6

Fecha: 01 al 05 de Junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo






Explica el aporte de las ciencias sociales

a algunos retos que plantean las

sociedades del siglo XXI:

• el multiculturalismo y la sociología

• el terrorismo y el derecho

• el pluralismo y la ciencia política

• la globalización y la economía

• el fin de la Guerra Fría y la historia

• el fundamentalismo y la antropología

Las ciencias sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI: La violencia de género

Se realizará la actividad del Diario de Aprendizaje de las páginas 108 y 109.

Contestando el cuestionario que se le proporciona.

Cuestionario

Se sugiere utilizar la lista de cotejo que se incluye en los instrumentos de evaluación.

UAC: Matemáticas IV

Semana: 6


Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio





Instrumento de evaluación sugerido

Localiza los máximos, mínimos y las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas

Determinar el máximo o el mínimo de una función mediante los criterios de la derivada ¿Dónde se crece más rápido?

· Estudiar el archivo MateIV_S6TA

· Estudiar el archivo MateIV_S6TB

· Resolver los ejercicios 11, 12, 14, 15, 19 y 20 del archivo MateIV_S6EA.

· Resolver los ejercicios 3, 4, 5, 6, 7, 17, 19, 21 y 33 del archivo MateIV_S6EB.

· Resolver la actividad 6 de la página 267 del diario de Matemáticas IV.

· Rúbrica

UAC: Física II

Semana: 6








• Generalizar el concepto de campo.

• Extrapolar el concepto de campo en la descripción del campo gravitacional.

• Inferir que el campo gravitacional se origina por un objeto con masa y su efecto es curvar el espacio

•Valorar la importancia de los campos magnéticos, eléctricos y gravitacionales en el desarrollo de la vida.

•El concepto de campo.

• Tipos de campos

1. Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes tipos de campos (eléctrico, magnético y gravitacional)

2. leer el apartado de la ley de la gravitación universal en su diario de aprendizaje y analizar los ejercicios del anexo 1 y poder resolver los ejercicios del anexo 2 de este mismo archivo.

3. realizar un escrito de 15 renglones sobre la importancia de los campos magnéticos, eléctricos y gravitacionales en el desarrollo de la vida.

Cuadro comparativo

Resolución de ejercicios

Escrito


Rubrica

Lista de cotejo

UAC: Biología II

Semana: 6


Fecha de entrega: 05 de junio






El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad

El alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.

¿Cuál es la relación entre evolución de las especies y la biodiversidad?

¿Por qué existen zonas mega diversas en el planeta y otras en las que prácticamente no existe vida?

1.- lee detenidamente el anexo presente al final del archivo y con la técnica de subrayado identifica las palabras claves, al finalizar elabora un mapa mental sobre el contenido del texto.

2.- Redacta un texto de una cuartilla sobre la relación que existe entre la evolución de las especies y la biodiversidad.

Mapa mental

Texto de una cuartilla

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: LITERATURA II

Semana: 6








Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.

4. ¿Cuándo la vida es una comedia? La sátira como recurso fundamental de la comedia clásica griega: Aristófanes, Las nubes.

5. ¿Los personajes mitológicos tienen algo en común con los hombres de hoy? “El mito de Pandora”, “Prometeo”; Ovidio, Metamorfosis: “Faetón”, “Narciso y Eco”, “Tiresias”, “Aracne”.

1. Elaborar una infografía de:

- Los personajes mitológicos

- Obras en las que aparecen

- Autores de estos textos

- Mensaje principal de las obras en las que aparecen los personajes mitológicos

- Consulta la información de tu diario: tema ¿Los personajes mitológicos tienen algo en común con los hombres de hoy? Págs. 208-219. Al final escribe una reflexión acerca de la importancia de estos mitos, el mensaje que trasmiten al lector y qué semejanzas tienen con tu vida, las situaciones que presentan los mitos.

Infografía de personajes mitológicos

1. El trabajo presenta los datos de identificación de la asignatura y el estudiante.

2. Presenta la información ordenada de manera secuencial.

3. Muestra imágenes claras que ejemplifican la información contenida.

4. Contiene información relevante del tema y los puntos solicitados

5. La distribución de la información es creativa permitiendo una lectura fluida de los elementos mostrados.

6. Complementa con una reflexión escrita considerando los aspectos solicitados y su opinión personal.

7. Entrega en el tiempo establecido y formato solicitado. (a mano, en su libreta o en hojas de reuso)

UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL IV (INGLÉS)

Semana: 6








· Expresa ideas en un segundo idioma.

· Utiliza pronombres y cláusulas relativas en inglés para describir objetos, personas y actividades.

· Conoce el uso de cláusulas con pronombres relativos para hacer solicitudes de información

· Aplica el participio para redactar oraciones en inglés.

· El uso de adjetivos para describir personas, actividades y objetos

· La solicitud de información utilizando pronombres relativos

· La redacción de oraciones en un segundo idioma (inglés) para expresar ideas y acciones mediante el uso de pronombres y cláusulas relativas

· El uso del participio en inglés

1. Realiza la actividad siguiéndolas coordenadas pág. 157 (punto 3)

Actividades: ejercicios en inglés


2. Complementa de manera correcta las oraciones preposiciones en inglés.

3. Distingue los elementos que conforman las oraciones en inglés en tiempo presente y presente progresivo, para insertar una preposición acorde a la situación.

4. Entrega en tiempo y formato requerido (a mano, con letra clara, en diario)

UAC: Planeación del desarrollo municipal

Semana: 6

Fecha: 01 de junio - 05 de junio de 2020




Actividad de aprendizaje sugerido


Instrumento de evaluación sugerida

* Identifica recursos para el logro de objetivos del plan municipal de desarrollo.

* Especifica acciones para alcanzar los objetivos planteados en el plan municipal de desarrollo.

* Define responsables para realizar las líneas de acción del plan municipal de desarrollo.

* Matriz de necesidad y disponibilidad de recursos

* Matriz de plan de acción

Matriz de toma de responsabilidades

Retomando los proyectos que se han estado desarrollando en el plantel, se va a trabajar con el siguiente “Establecimiento de Jardines”.

1. Elaborar la matriz de necesidad y disponibilidad de recursos. Pueden guiarse del diario página 213.

2. elaborar la matriz de plan de acción, pueden guiarse de la página 215 y 216 de su diario.

3. realizar la matriz de toma de responsabilidades guiándose en su diario en la página 217.

Cuadros

Lista de cotejo

UAC: DISEÑO INTERACTIVO

Semana: 6








· Conoce el lenguaje Action Script y su uso en Flash

· Conoce los tipos de evento en Flash

· Utiliza el lenguaje Action Script en el diseño de animaciones interactivas

· Interacción en Flash

· Lenguaje Action Script

· Eventos y Acciones

1. Investiga cómo crear un personaje caminando en Flash y escribe en tu libreta un reporte de los pasos que se deberán seguir para realizar este proyecto en Flash 8.

Puedes guiarte en:

· Animación en Adobe Flash:

https://www.youtube.com/watch?v=PIJpJ7odDRI

· Tutorial adobe flash

https://www.youtube.com/watch?v=3cyEWW1Eni0

· Puedes usar otras fuentes a tu alcance.

Reporte de investigación: cómo crear un personaje caminando

1. Presenta una portada con datos de identificación del plantel y del estudiante

2. Contiene información teórica acerca de la creación de un proyecto en Flash (personaje caminando)

3. Muestra los pasos para la inserción de imágenes, capas, fotogramas y uso de herramienas.

4. Muestra imágenes que describen los pasos del procedimiento desarrollado.

5. Entrega en tiempo, en el formato solicitado (en la libreta, a mano)

UAC: Cálculo Integral

Semana: 1

Fecha: 27 de abril al 01 de mayo

Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020





Criterios de evaluación sugerida

· Comprende el concepto de integral indefinida y lo relaciona con la antiderivada de una función.

· Emplea las reglas y fórmulas de integración para integrar funciones.

Antiderivadas o primitivas

Reglas básicas de integración

Estudiar el archivo Cálculo_S1_T1.

· Resolver desde el ejercicio 1 hasta el 44 de los ejercicios que aparecen en el archivo Cálculo_S1_E1.

· Resolver la actividad 2 que aparece en las páginas 55 y 56 del diario de Cálculo Integral.

· Utilizo la definición de integral indefinida para las antiderivadas o primitivas.

· Empleo las reglas básicas de integración para obtener antiderivadas.

UAC: Ecología y medio ambiente

Semana: 6


Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020






Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano

* Energías alternativas

* Áreas naturales

Protegidas

* Reservas de la biosfera, parques nacionales, monumentos

naturales, áreas de protección de recursos naturales, de

flora y fauna, santuarios

1.- Elaborar una propuesta de campaña de sensibilización, utilización, formación y fomento de la cultura energética alternativa en todos los ámbitos de tu comunidad.

· Las siguientes interrogantes te permitirán sustentar tu propuesta.

2.- Elabora un cuadro sinóptico sobre áreas protegidas que incluya definición, división, ejemplos, acciones de conservación.

3. elaborar un infograma sobre algún tipo de área natural protegida (ANP) del estado de Oaxaca. Destacando su función, fauna y flora, y los datos de relevancia de dicho lugar.

Propuesta de campaña

Cuadro sinóptico

Infograma

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: Temas Selectos De Ciencias De La Salud II

Semana: 6

Fecha: 01 de junio al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega sugerida: 05 de junio de 2020






Conoce los niveles de atención médica y la acción de los especialistas en el ramo de la salud.

* Recrea las etapas de una epidemia y propone vías de acción para su control.

* Control

* Epidemiología

Realizar una radionovela que representa una situación de una epidemia hipotética donde se ha perdido el control de la misma y se deben tomar medidas extremas. Ejemplo el COVID-19.

Se deben tomar en cuenta los siguientes puntos.

· Acústica. Debe permitir una buena escucha de la historia; los ruidos excesivos interfieren e impiden escuchar la narración.

· Iluminación adecuada

· Preparación sobre el tema

Radionovela

Lista de cotejo

UAC: ADMINISTRACIÓN II

Semana: 6








· Identifica las características de un plan de negocio

· Aplica herramientas administrativas y elementos del proceso emprendedor para valorar la factibilidad de un negocio

· Utiliza la creatividad, innovación y sentido social en la generación de una propuesta de plan de negocio

· Plan de negocio y ventajas competitivas

· Análisis situacional y descripción del negocio

· Plan de mercadotecnia

1. Leer Elaboración de un plan de negocios págs. 130, 131 de su diario de aprendizaje; después tomando en cuenta los temas del bloque y lo realizado, reúne tu información y compleméntala para elaborar un plan de negocios:

1. Resumen ejecutivo.

2. Descripción de la empresa.

3. Análisis del mercado.

4. Producto o servicio.

5. Organización y gestión.

6. Plan de marketing y ventas.

7. Plan financiero.

8. Anexo.

*Puedes apoyarte en el material proporcionado por el asesor.

Reporte de Plan de negocios

1. Presenta una portada con datos de identificación del plantel y del estudiante

2. Selecciona el tipo de plan de negocios más acorde a la situación.

3. Elabora un documento descriptivo al referir de manera clara y precisa la información que apoya la propuesta de inversión.

4. Explica claramente cuál es el origen de la idea de negocio junto con las oportunidades que ésta ofrece para una empresa.

5. Muestra las fortalezas y debilidades de la empresa.

6. El producto que ofrece es creativo e innovador.

7. El plan que propone da respuesta a una necesidad en el mercado y un amplio sector de la población.

8. Entrega en tiempo, en el formato solicitado (en la libreta, a mano)

UAC: ESTÉTICA

Semana: 6








· Identifica los elementos que constituyen una experiencia estética

· Percibe y es sensible a manifestaciones del arte

· Conoce la importancia de las manifestaciones del arte en la experiencia estética.

· Experiencia estética

· Sensibilidad y percepción

· Sentimiento, asombro, contemplación e intuición

· Emoción y objeto estético

1. Resolver la actividad Prueba tipo PISA, págs. 147-149, de tu diario de aprendizaje.

Actividades del diario


2. Identifica la diferencia entre percepción sensible y percepción estética

3. Distingue la relación entre experiencia conceptual y estética

4. Explica la importancia de la percepción estética

5. Identifica el mensaje principal del texto.

6. Entrega en tiempo y formato requerido (a mano)

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Semana: 6








· Identifica los elementos que integran un reporte de investigación.

· Ordena toda la información recabada, atendiendo los elementos que ha de integrar en el proyecto de investigación.

· Modelos de reporte de investigación

· Elementos del reporte de investigación

1. Leer Modelos de reporte de investigación y elementos págs. 160-167 y realizar un mapa conceptual de la información.

Mapa conceptual

1. Presenta un título relacionado con el tema requerido

2. Incluye los conceptos principales del tema

3. Muestra información coherente y organizada con respecto al tema solicitado.

4. El trabajo cuenta con la estructura de un mapa conceptual: ramificaciones de lo general a lo particular palabras e ideas clave.

5. Entrega en la fecha indicada con el formato solicitado.

UAC: FILOSOFÍA

Semana: 6


Fecha de entrega sugerida del producto: 05 de junio





Criterio de evaluación sugerida

Identifica el pensamiento de Heidegger enfocado a la existencia auténtica e inauténtica.

Martin Heidegger

· La pregunta por el ser

· Existencia auténtica e inauténtica

· Ser para la muerte

Revisar el planteamiento de la existencia auténtica, inauténtica y el ser para la muerte de Heidegger; y escribir una reflexión personal al respecto, considerando también sus creencias sobre la muerte.

Reflexión personal.


UAC: Proyectos de inversión

Semana: 6

Fecha: 01 de junio al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega sugerida: 05 de junio de 2020






* Establece la proyección de ventas que tendrá

su proyecto, los costos y utilidad del

mismo.

Utilidad de operación

Flujo neto de efectivo

Realizar los cálculos de las ganancias que se obtiene en el proyecto. Pueden guiarse en el cuadro de la página 155.

Realizar el flujo neto de efectivo del proyecto. Pueden guiarse en la página 156 y 157 de su diario de aprendizaje.

Cuadro de costos

Lista de cotejo

UAC: DISEÑO WEB

Semana: 6








· Identifica terminología básica del lenguaje de programación PHP.

· Interpreta las estructuras básicas de control

· Lenguaje de programación PHP.

· El uso de terminología: instrucciones, palabras reservadas y clasificación de los tipos de datos

· El uso y características de las estructuras de control: de elección y ciclos.

1. Investigar cómo modificar o actualizar registros con (UPDATE y SET) en una agenda personal con php y html.

Para ello debes considerar que el usuario se encuentra en una página web de una agenda personal y solicita un registro (ejemplo: solicita los datos del paciente Ramírez y quiere modificarlo para cambiarle el apellido a López, ejemplo: solicita la fecha de la cita del paciente Sánchez y quiere modificar el día de la cita)

Reporte de investigación de agenda personal (modificar-actualizar- registros)

1. Describe el procedimiento para modificar registros mediante una solicitud del registro utilizando mysql y php.

2. Describe el uso se SET y UPDATE

3. Presenta información importante con respecto al tema solicitado.

4. Entrega en el tiempo y formato solicitados (a mano, en la libreta)

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