Web 2.0 equipo 2
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Nombre: EQUIPO No. 2 LUIS EMILIO HERNANDEZ PERALTA MARTIN ALVARADO ROQUE FELIPE DE JESUS CORONADO FLORES JUAN ANTONIO ACEVEDO PÉREZ Matrícula: 170004738 170004743 170004693 170004777 Nombre del curso: APRENDER Y ENSEÑAR A TRAVÉS DE TECNOLOGÍA Nombre del profesor: MA. DEL PILAR TRETO SOLER Módulo: SEMANA 4 Actividad: El uso de la WEB 2.0, en la practica docente Fecha: 9 de junio de 2012 Bibliografía: Cobo Romaní, Cristóbal; Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona / México DF. Mapa virtual de la WEB 2.0 http://www.internality.com/web20/ Mestre Gómez, Ulises. Fonseca Pérez, Juan José. Valdés Tamayo, Pedro Roberto (2007). Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Consultado en 09/08/2011 en
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Nombre: EQUIPO No. 2 LUIS EMILIO HERNANDEZ PERALTAMARTIN ALVARADO ROQUEFELIPE DE JESUS CORONADO FLORESJUAN ANTONIO ACEVEDO PÉREZ
Matrícula:
170004738170004743170004693170004777
Nombre del curso:
APRENDER Y ENSEÑAR A TRAVÉS DE TECNOLOGÍA
Nombre del profesor:
MA. DEL PILAR TRETO SOLER
Módulo:
SEMANA 4
Actividad:
El uso de la WEB 2.0, en la practica
docente
Fecha:
9 de junio de 2012
Bibliografía:
Cobo Romaní, Cristóbal; Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona / México DF.
Mapa virtual de la WEB 2.0http://www.internality.com/web20/
Mestre Gómez, Ulises. Fonseca Pérez, Juan José. Valdés Tamayo, Pedro Roberto (2007). Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Consultado en 09/08/2011 en http://cete.dgtve.sep.gob.mx/snovo/pdf/libros/entornos_virtuales.pdf.
Web 2.0
Serie de aplicaciones que permiten la distribución e
intercambio de información basada en hipertexto o hipermedios a través de
internet.
VENTAJAS
Redes sociales
Expresa, opina
Busca y recibe
información
Elabora y publica
contenidos
Interacción entre
usuarios
IMPLICACIONES EDUCATIVAS
Constituye un espacio social.Permite al profesorado y alumnado un trabajo autónomo,
colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimientos y aprender.
Las fuentes de información y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo, permitiendo la participación grupal aumentando el interés y la motivación en los alumnos.
Las aplicaciones de edición, el profesor y alumno, fácilmente elaboran materiales de forma individual o grupal, compartirlos y someterlos a los contenidos de los lectores.
Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación de contenidos textuales y audiovisuales.
Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de aprendizaje.
Desarrollo de competencias digitales.Entornos para el desarrollo de redes de
centros y profesores de reflexión sobre temas educativos.
REQUISITOS PARA EL USO DIDÁCTICO
a) Infraestructura.b) Competencias digitales y sociales de los
estudiantes.c) Formación y actitud positiva y propositiva del
profesorado.Competencias digitales generales.Competencias didácticas.
Aprender y Enseñar a través de TecnologíaMaestría en Competencias Educativas
UVMSan Luis Potosí.
“Las palabras tienen el poder de destruir y sanar. Cuando las palabras son buenas y sinceras tienen el poder de cambiar al mundo”
Buda
