· Web view En el cas que l’ordinador us demani un nom d’usuari i una paraula de...

Formació TIC en centres educatius

REF.M309

Setembre 2001

Ignasi Álvarez, Lluís Blanch, Josep L. Escolà, Jordi Galdeano, Neus Liñán, Joan Molar, Albert Montori, José M. Moreno, Jaume Passans, Josep Pérez, Joan A.

Vidal

Coordinació:

Montse Ardid, Pilar Casals, Neus Liñán, Santiago Manrique



Aquests materials estan basats en cursos de formació de la SGTI ja existents.

Setembre 2001

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentDirecció General d’Ordenació i Innovació EducativaSubdirecció General deTecnologies de la Informació

Subdirecció General de Tecnologies de la Informació2

Contingut

Contingut...................................................................................................................................... 3

A. Coneixements d’usuari relatius al PC, la xarxa i l’entorn operatiu.........................................5

Objectius....................................................................................................................................... 5Continguts..................................................................................................................................... 6Mapa de pràctiques...................................................................................................................... 6Pràctiques bàsiques....................................................................................................................11Pràctiques d’ampliació................................................................................................................25

B. Coneixements d’un paquet ofimàtic...........................................................................................43

Objectius..................................................................................................................................... 43Continguts................................................................................................................................... 43Mapa de pràctiques.................................................................................................................... 45Pràctiques bàsiques....................................................................................................................49Pràctiques d’ampliació................................................................................................................69

C. Coneixements d’un editor gràfic................................................................................................77

Objectius..................................................................................................................................... 77Continguts................................................................................................................................... 78Mapa de pràctiques.................................................................................................................... 78Pràctiques bàsiques....................................................................................................................83Pràctiques bàsiques (Secundària)..............................................................................................95Pràctiques d’ampliació..............................................................................................................124

D. Coneixements de programari educatiu per a Primària (DP)....................................................127

Objectius................................................................................................................................... 127Continguts................................................................................................................................. 127Mapa de pràctiques.................................................................................................................. 127Pràctiques bàsiques..................................................................................................................131Pràctiques d’ampliació..............................................................................................................139

D. Coneixements de programari educatiu per a Secundària (DS)................................................155


E. Coneixements de cerca i comunicació.....................................................................................165


A. Coneixements d’usuari relatius al PC, la xarxa i l’entorn operatiu


Objectius

En aquest bloc temàtic, atès el seu caràcter introductori, el que es pretén és donar una visió bàsica d’allò que cal saber a nivell d’usuari relacionat amb els ordinadors i més especialment aquelles ‘habilitats bàsiques’ que cal assolir per tal de treballar continguts curriculars amb els alumnes a l’aula d’informàtica. Es tracta que el professorat sigui cada cop més autònom a l’hora de planificar i dur a terme activitats didàctiques amb els alumnes, amb el suport de les TIC.

Els objectius a assolir pel professorat són els següents:

Conèixer la dotació de maquinari de què disposa el centre, la diversa tipologia, a quins usos estan destinats, els rudiments de funcionament i la seva ubicació en el centre.

Tenir els coneixements i habilitats bàsiques per poder emprar els ordinadors i la xarxa del centre amb autonomia en tasques docents o com a usuari/ària personal: Engegada i aturada dels equips, operacions amb el ratolí i el teclat i utilització dels perifèrics habituals.

Emprar l’entorn Windows 95/98 amb certa desimboltura, coneixent els elements bàsics com ara la barra de tasques, l’entorn de finestres, el sistema d’ajut, la gestió d’unitats, carpetes i fitxers i recursos multimèdia.

Ser capaç de resoldre ‘petits problemes’ que puguin sorgir durant la tasca amb els ordinadors.

Utilitzar eines informàtiques d’ús estès, així com també de les normes elementals per a la prevenció i eliminació més senzilla de virus.

Subdirecció General de Tecnologies de la Informació 5


Continguts

Ordinadors i perifèrics: components, utilitat i funcionament (Argo i altres).Operacions d’engegada i aturada de l’ordinador i els perifèrics (impressora, escàner, mòdem...)Operacions bàsiques amb el ratolí i el teclatEls monitors (engegada, estalvis de pantalla, mode d’espera, controls d'ajust)Les unitats de disc (disquetera A:, CD-ROM, DVD)Els altaveus, auriculars i micròfon.La impressora: programari, funcionament i principals característiquesL’escàner

Estructura en xarxa. Organització de l’ordinador servidor i dels clients i perifèrics.Ordinadors que componen la xarxaLes unitats i carpetes compartides i quines són localsUtilització dels recursos compartits

L’entorn Windows 95/98Elements habituals: barra de tasques, finestres, dreceres de l’escriptori, els estalvis de pantalla, tauler de control i sistema d’ajut de Windows

L’Explorador de Windows 95/98: Elements de la finestra de l'ExploradorConfiguració de l'ExploradorAccés i Gestió d'unitats, carpetes i fitxersLa paperera

Els VirusQuè és un virusNormes de prevenció davant dels virusEl Sentinella de PandaAnàlisi d'arxiu amb l'antivirus

Utilitats Winzip i Tisores

Mapa de pràctiques

PR

ÀC

TIQ

UE

S

BÀ

SIQ

UE

S Ordinadors i perifèrics: components, utilitat i funcionament (Argo i altres).PRÀCNúm.

Engegar i apagar l’ordinador i els perifèrics (impressora, escàner, mòdem...)

A1

A19

Manipular el ratolí (clic, doble clic, botó de la dreta, arrossegar ...) A2



Conèixer el teclat A3

Conèixer el monitor (controls d'ajust) A4

Utilitzar les unitats de disc (disquetera A:, CD-ROM, DVD) A11

Conèixer el funcionament dels altaveus, els auriculars i el micròfon A13

Utilitzar la impressora i funcionament mitjançant el programari A15

Utilitzar l’escàner i funcionament mitjançant el programari A16

Estructura en xarxa. Organització de l’ordinador servidor i dels clients i perifèrics. Conèixer quins ordinadors componen la xarxa A17

Saber quin fa de servidor i quins fan de clients i quants perifèrics estan connectats A19

Conèixer quines carpetes o unitats estan compartides i quines són locals A19

Saber com accedir als recursos compartits A20

Introducció al Windows: L’entorn

L'escriptori: dreceres

A6

A7

A8

La barra de tasques (botó inici, barres d'eines, altres elements)

A1

A7

A13

A25

Manipular les finestres (obrir, tancar, minimitzar, maximitzar, modificar la mida, obrir més d'una, moure's entre finestres...)

A7

A8

A9

A10

L'estalvi de pantalla A5

El sistema d’ajut de Windows

A3

A7

A12

Introducció al Windows: Gestió d'unitats, carpetes i fitxers Elements de la finestra de l'Explorador A9

Configuració de l'Explorador A10

Les unitats de disc A11


Les carpetes

A14

A18

A24

Els arxius

A11

A12

A21

A22

A23

A24

A29

La paperera A24

Els Virus

Què és un virusA26

A27

Normes de prevenció davant dels virus A27

El Sentinella de Panda A28

Anàlisi d'arxiu amb l'antivirus A27

A29

PR

ÀC

TIQ

UE

S D

’AM

PLI

AC

IÓ

Ordinadors i perifèrics: components, utilitat i funcionament (Argo i altres).

PRÀCTICNúm.

Engegar i apagar l’ordinador i els perifèrics (impressora, escàner, mòdem...)

A101

A102

Manipular el ratolí (clic, doble clic, botó de la dreta, arrossegar ...)

A103

A104

A105

Conèixer el teclat

A105

A106

Conèixer el monitor (controls d'ajust)

A107

A108

Utilitzar les unitats de disc (disquetera A:, CD-ROM, DVD) A109


A110

Conèixer el funcionament dels altaveus, els auriculars i el micròfon

A111

A112

A113

Utilitzar la impressora i funcionament mitjançant el programari A114

Estructura en xarxa. Organització de l’ordinador servidor i dels clients i perifèrics.

Conèixer quins ordinadors componen la xarxa A115

Saber quin fa de servidor i quins fan de clients i quants perifèrics estan connectats

A102

A116

Conèixer quines carpetes o unitats estan compartides i quines són locals A117

Saber com accedir als recursos compartits A117

Introducció al Windows: L’entorn

L'escriptori: dreceres

A124

A125

A126

A127

A128

La barra de tasques (botó inici, barres d'eines, altres elements)

A129

A130

A131

A132

A133

A134

Manipular les finestres (obrir, tancar, minimitzar, maximitzar, modificar la mida, obrir més d'una, moure's entre finestres ... )

A135

A136

L'estalvi de pantalla A137

El tauler de control A137

A138

A139

A140



A141

A142

A143

A144

A145

A146

El sistema d’ajut de Windows A105

Introducció al Windows: Gestió d'unitats, carpetes i fitxers

Elements de la finestra de l'Explorador A147

Configuració de l'Explorador

A118

A147

A148

A149

A150

Les carpetes A151

Els arxius

A103

A110

A118

A119

A120

A121

A152

La paperera

A121

A122

Els Virus

Anàlisi d'arxiu amb l'antivirus A123

Utilitats

Utilitats

A153

A154


Pràctiques bàsiques

Pràctica A1 Què cal saber de l’aula d’informàtica i dels ordinadors

Pràctica que consisteix en localitzar els interruptors de connexió elèctrica de l’aula i dels polsadors del maquinari divers de què disposa el centre. Es fa també especial remarca en els procediments d’engegada i aturada d’un ordinador.

1. Localitzeu l’interruptor general de l’aula. Localitzeu els polsadors dels diversos ordinadors. Comproveu si el monitor es connecta de forma simultània amb l’ordinador o bé cal prémer el seu propi polsador. Observeu el comportament dels llumets de connexió (leds) i el seu significat.

2. Localitzeu els polsadors dels diversos perifèrics: impressores, escàner, mòdem... Aconseguiu informació sobre quins es connecten automàticament en accionar l’interruptor general o bé si existeix un ordre determinat per fer-ho.

3. Engegueu l’ordinador. Demaneu al formador com cal actuar en el cas que ens surti alguna pantalla amb missatges comuns d’error i quines precaucions cal tenir.

4. <S> En el cas que l’ordinador us demani un nom d’usuari i una paraula de pas, caldrà que s’introdueixin de forma exacta.

5. Apagueu correctament l’ordinador. Comproveu quins aparells disposen de desconnexió elèctrica automàtica i com queda l’estat dels leds.

Pràctica A2 Manejar el ratolí

Pràctica destinada a conèixer les pulsacions, moviments i accions associades del ratolí.

1. Empleneu la taula següent segons les pulsacions, moviments i accions possibles del ratolí. És una pràctica oberta que podreu anar completant conforme avanci el curs i conegueu les possibilitats del ratolí amb diversos programes.

MANEIG DEL RATOLÍPulsació/moviment

Botó esquerre

Botó dret

Accions possibles

Clic x Seleccionar un element

X Desplegar un menú d’ajut o accions possibles

Doble-clic x Executar un programa

Arrossegament x Seleccionar un bloc

Moure una carpeta

Seleccionar un grup de fitxers


Text seleccionat

x Obrir un menú d’edició

Pràctica A3 Conèixer el teclat

Pràctica que pretén donar a conèixer les diferents zones del teclat de l’ordinador i els leds d’informació tot i marcant les diferències amb un teclat de màquina d’escriure convencional. També dedica una part a l’ús de tecles especials i teclejat de caràcter especials.

1. Executeu el programa Llibreta: Inici | Programes | Accessoris | Llibreta.2. Deduïu quina és la diferència més important entre la tecla de Bloqueig de majúscules

d’un ordinador i d’una màquina d’escriure convencional. Comproveu quina línia de tecles no es veu afectada per aquesta tecla. Quina tecla o tecles permeten activar els caràcters d’aquesta línia.

3. Teclegeu els següents caràcters o combinació de caràcters: [, #, ?, l·l, l’, }, @. És el mateix l’ que l´ ? I l.l i l·l (ela geminada) ?

4. Localitzeu les tecles de funció. Quina és la tecla de funció que ens serveix per demanar ajut? Premeu altres tecles de funció i comproveu els seu resultat, el qual dependrà del programa que s’estigui executant.

5. Desplegueu qualsevol dels menús i a continuació premeu la tecla Esc. Normalment és una tecla útil per a cancel·lar opcions.

6. Situeu-vos en el teclat numèric. Estudieu les diferències entre si es prem o no la tecla BloqNum. S’il·lumina algun led? Hi ha tecles repetides en el teclat general i el numèric?

7. Escriviu un text qualsevol i deduïu quina utilitat tenen les tecles de desplaçament i les tecles Insert, Inicio, RePág ... Quina tecla esborra caràcters? Quina altra tecla també esborra? Quina és la diferència?

8. La tecla de tabulació TAB, malgrat que pot utilitzar-se en diferents menús, és especialment útil en programes de processament de text. La treballareu en el bloc corresponent.

9. Doneu un cop d’ull als teclats de l’aula. Pot ser que no tinguin tots les mateixes tecles, fins i tot alguns incorporen tecles no estàndard. Localitzeu quins teclats incorporen les tecles Windows. Podeu esbrinar quina utilitat tenen.

Pràctica A4 Funcionament del monitor

La pràctica consisteix en connectar i desconnectar els diversos monitors, així com manipular l’ajustament dels controls de contrast i lluminositat. També fa esment a alguna de les opcions d’estalvi d’energia del monitor en períodes d’inactivitat.

1. Localitzeu l’interruptor del monitor i el led corresponent i assegureu-vos que no està encès. En ocasions no estan aturats, sinó que estan en mode espera d’estalvi d’energia. Engegueu l’ordinador i comproveu si el monitor s’engega al mateix temps; en cas contrari accioneu l’interruptor del monitor.



2. Localitzeu el comandament d’ajustament de contrast i lluminositat. N’hi ha de diversos tipus, des de manuals a digitals. Estudieu els possibles casos de la vostra aula o altres equipaments.

Pràctica A5 L’estalvi de pantalla i l’aturada en espera del monitor

En aquesta pràctica passareu de l’estat d’estalvi de pantalla o de l’estat de monitor aturat en espera a situació d’activitat.

1. Espereu una estona sense moure el ratolí, ni prémer cap tecla. Què passa? Apareixen unes imatges animades al monitor? Feu clic, moveu el ratolí o bé una tecla. Observeu com el monitor torna a posar-se en activitat.

2. Espereu més estona encara. Sembla que el monitor s’atura? Observeu el led del monitor. Com està? Adoneu-vos del led de la Unitat Central. Com està? Accioneu ara el ratolí. Què passa?

Pràctica A6 L'escriptori

Coneixereu l'aspecte més bàsic de l'entorn de treball en Windows 95/98: L'escriptori.

1. Observeu la pantalla inicial del Windows. Aquesta pantalla és l’anomenat escriptori. Quines són les coses que hi descobriu? Localitzeu i accioneu el Botó Inici1. El menú que es desplega permet moltes accions que s’aniran fent al llarg de les sessions. Cancel·leu amb Esc o bé fent clic a la zona blava de l’escriptori.

2. Poseu el ratolí sobre alguna de les icones (dibuixets) que es troben a la part esquerra. Feu-hi doble clic. Què passa? Deduïu per què poden servir aquestes icones?

3. Que veieu a la part inferior de la pantalla?

Pràctica A7 La barra de tasques

A continuació coneixereu els elements que formen la barra de tasques i la seva utilitat per a rebre informació del sistema, programes que són actius, accés als programes i gestió de les finestres obertes.

1. Començant pel botó Inici, engegueu el Word, el Paint i la calculadora: Inici | Programes | Microsoft Word, Inici | Programes | Accessoris | Paint o Calculadora.

2. Observeu la barra de tasques i comproveu quants programes hi ha oberts. 3. Alterneu entre les aplicacions obertes. Actuant amb el ratolí sobre la barra de tasques.4. Alterneu, ara entre les aplicacions obertes, fent clic amb el ratolí en qualsevol punt de

la finestra.5. Comproveu la combinació de tecles Alt + Tabulador. Veureu com, també, es pot anar

alternant entre els programes que estan oberts.6. Si disposeu del teclat específic del Windows 95/98, activeu la tecla que emula el botó

inici de l'escriptori prement una de les dues tecles situades a la part inferior al costat de la barra espaiadora. Si no disposeu del teclat específic, proveu la combinació de tecles Control + Esc o Control + espai.

1 Quan parlarem de botons ens referirem a punts actius de la pantalla. També parlarem del botó esquerre o principal del ratolí i dret o secundari del ratolí. Quan parlem de tecles, ens referirem sempre a elements del teclat de l'ordinador.



7. Feu la barra més alta perquè hi càpiguen més coses. Situeu-la en un costat de la pantalla. Torneu-la a deixar com estava.

8. Assegureu-vos que el rellotge dóna l'hora correcta. Si no, corregiu-la (feu doble clic sobre l'hora).

9. Feu clic amb el botó dret (del ratolí) a un lloc buit de la barra de tasques. Heu obert el menú contextual. Distribuïu les finestres en cascada, en mosaic vertical i horitzontal.

10. El menú contextual és diferent segons l’element de la pantalla que l’activi. Comproveu-ho. Situeu el ratolí sobre diferents elements de la barra de tasques (botó d’inici, icones de la barra d’accés ràpid, botons dels programes, utilitats del sistema) i premeu el botó dret.

11. Minimitzeu (no tanqueu) totes les finestres de cop per poder accedir amb facilitat a l'escriptori (icona a la barra d’eines d’accés ràpid o botó dret a la barra de tasques).

12. Situeu-vos sobre alguna icona de l'Escriptori i premeu la tecla que emula el botó dret del ratolí (al costat de la tecla Control dreta).

13. Activeu la barra d’eines Adreça. Escriviu-hi www.xtec.es i premeu Retorn. Què passa?

Pràctica A8 Les finestres de Windows

Windows vol dir finestres. En aquesta pràctica es treballa l’element fonamental de l’entorn Windows: Les finestres.

Treballareu els botons per controlar les finestres, per organitzar-les a la pantalla (fer-les desaparèixer, tancar-les, obrir-les, desplaçar-les i canviar-les de mida). També passareu de treballar en una finestra a treballar en altra.

1. Poseu el CD-ROM de formació al lector de CD.2. Obriu la icona del meu ordinador i busqueu al CD la carpeta del curset en el seu

interior veureu l’arxiu ACT_A008. Feu-li doble clic per obrir-lo.3. Observeu els elements de la finestra i poseu el nom de cadascun dels elements:


http://www.xtec.es/


4. Accioneu el botó de mida màxima i a continuació el de restauració. Minimitzeu la finestra i torneu-la a obrir des del botó que ha quedat a la barra de tasques. Esbrineu els diferents comportaments que té la barra de desplaçament vertical (són 5 botons en una sola barra).

5. Disposeu les finestres sobre l’escriptori de manera que es vegin senceres la finestra del meu ordinador i la de l’arxiu ACT_A008. La del meu ordinador a l’esquerra i la de ACT_A008 a la dreta. Feu ara a l’inrevés.

6. Canvieu la mida de les finestres de manera ACT_A008 tingui el doble d’amplada que d’alçada.

7. Ara, per acabar, tancareu la finestra, fent clic sobre el botó de tancar.

Pràctica A9 La finestra de l’Explorador

La finestra de l’Explorador té una gran importància en el treball amb Windows, té algunes particularitats que convé conèixer. Això ho fareu en aquesta pràctica.2

1. Executeu l’Explorador del Windows, recordeu que hi ha diferents maneres d’engegar-lo, feu servir la que us vagi millor.

2. Observeu els elements habituals de les finestres de Windows. Ja n’hem parlat.3. La finestra de l’Explorador presenta dues àrees ben definides, a l’esquerra l’estructura

d’unitats i carpetes, a la dreta el contingut de la carpeta que tenim oberta. Situant-vos amb el ratolí sobre la línia divisòria, i quan el cursor prengui la forma desplaceu la línia divisòria, canviant la mida de cadascuna de les àrees.

4. Accioneu el botó Vistes, observeu com canvia la visió que tenim dels arxius, amb diferents informacions i presentacions. Deduïu quina ha de ser la millor aplicació de cadascuna de les presentacions.

5. Sobre la finestra de l’esquerra escolliu la carpeta Archivos de programa a la unitat C:\. Observeu l’àrea de contingut de la carpeta. Obriu la carpeta Microsoft Office a continuació la carpeta Plantillas i a continuació la carpeta Informes. Observeu els canvis que es produeixen a la barra d’adreces.

6. Navegueu per les finestres que acabeu de veure actuant sobre els botons davant i darrera de la barra d’eines.

Pràctica A10 Personalitzeu l’Explorador

Aquesta pràctica treballa com fer algunes adaptacions de l’Explorador a les nostres preferències o necessitats, aconseguint una major eficàcia en el nostre treball.

1. Obriu l’Explorador i seleccioneu el menú Visualització. Aquest menú recull totes les opcions de personalització de l’Explorador, a continuació veureu les seves possibilitats.

2 A continuació iniciem l’estudi de la finestra de l’Explorador. És molt important que tingueu cura amb les operacions i accions que feu, especialment amb el ratolí. L’Explorador té molta potència de gestió. Cal sobretot que doneu temps a la màquina perquè faci el que li demaneu, tingueu paciència. Demaneu ajuda o consulteu al formador davant de qualsevol dubte o incidència.



2. Seleccioneu el menú Visualització | Barres d’eines activeu i desactiveu les diferents barres, desactiveu i activeu la visió de les etiquetes. Observeu els resultats de les vostres accions.

3. Igualment, al menú Visualització podeu activar o desactivar la barra d’estat. Observeu els efectes. Al llarg d'aquesta pràctica acostumeu-vos a consultar la barra d'estat per veure la informació que ens proporciona.

4. Seleccioneu al menú Visualització el tipus de presentació dels fitxers (Icones grans, petites, llista o detalls). Havíeu fet això abans? Com?

5. Activeu la visualització dels arxius en detalls, amb el ratolí premeu la capçalera de cadascuna de les columnes. Observeu el canvi en l’ordre dels arxius. Observeu la informació que apareix dels arxius. Ara busqueu la carpeta El meu ordinador a la part esquerra, seleccioneu-la i observeu la informació que ens dóna.

6. A l’àrea de les carpetes, activeu el botó de tancar X. A continuació obriu la barra de l’Explorador de carpetes3.

7. Obriu l’Explorador i seleccioneu el menú Visualització | Opcions de carpeta...8. Alterneu els estils web i clàssic i experimenteu els diferents modes de funcionament

d’ambdós estils pel que fa a la selecció d’elements quan els feu clic a sobre amb el ratolí: per obrir una carpeta, fer clic sobre un fitxer...

Pràctica A11 Unitats de disc

Aquesta pràctica consisteix en la manipulació de diferents unitats i suports de disc per tal de saber-ne les seves peculiaritats. També fa un recorregut sobre el procediment que cal seguir per esbrinar el contingut de les diverses unitats. Finalment, s’activa/desactiva la pestanya de protecció i es dóna format a un disquet.

1. Localitzeu els dispositius de disc existents a l’aula: disquetera 3½ (A:), CD-ROM, CD-WRITER, DVD o algun altre de què disposi el centre.

2. Manipuleu, inseriu i extraieu diversos tipus de disc. Interesseu-vos per les seves característiques i utilitats en cada cas. Llegiu la informació impresa en els discs o capses; identifiqueu les característiques. Assegureu-vos que els manipuleu amb seguretat perquè no es danyin. Escolteu un CD de música.

3. Obriu la finestra de El meu ordinador. Observeu les unitats de què disposa el vostre ordinador.

4. Comproveu la capacitat d’un disc dur, d’un CD ... des de la finestra El meu ordinador.

5. Obriu la unitat C:\. Observeu les carpetes i arxius que conté. Feu el mateix amb les unitats S:\ i T:\

6. Doneu format ple a un disquet. Doneu format ràpid a un disquet. Quina utilitat té donar un format ràpid? Comproveu si un disquet està formatat de fàbrica. Activeu la pestanya de protecció d’un disquet. Intenteu donar-li alguna modalitat de format.

Pràctica A12 Ús de l’ajuda del Windows 98

Windows proporciona un sistema d’ajut. En aquesta pràctica emprareu l’ajuda de Windows per resoldre diferents problemes o dubtes que se’ns puguin plantejar en treballar amb l’ordinador.

3 Si esteu desorientats busqueu-la al menú visualització.



1. Netegeu l’Escriptori prement el botó de la barra d’accés ràpid.2. Feu clic amb el ratolí sobre qualsevol punt de l’escriptori. (és per fer que l’ajuda que

demanareu sigui de Windows98 i no d’un programa determinat dels que puguin ser actius).

3. Premeu la tecla F1. S’ha d’obrir la finestra d’ajuda. Heu de veure els separadors, tal

com mostra la imatge següent, en cas contrari premeu amb el ratolí el botó

4. Cerqueu la informació sobre com solucionar problemes del so emprant l'apartat Localització d'errors (el darrer del separador Índex).

5. A partir de l'etiqueta Índex alfabètic, cerqueu la informació sobre la manera d'instal·lar una nova impressora. Escriviu el text de cerca dins la casella.

6. A partir de l'etiqueta Cerca, cerqueu la informació sobre l'acció de formatar. Escriviu la paraula de recerca dins la casella. Observeu els criteris de cerca fent clic sobre el botó Opcions. Observeu també que abans de fer una recerca podeu efectuar una selecció de paraules o temes.

7. Poseu en marxa algun altre programa (Word, Paint, Calculadora, ... ) premeu la tecla F1 i verifiqueu les possibilitats d’ajuda que us ofereixen.

8. El botó de la dreta del ratolí obre el menú contextual, aquests són una bona font d’ajuda, en cas de dubtes. Poseu en marxa diferents programes i premeu el botó dret del ratolí en diferents àrees de la finestra, observeu la informació i les opcions que ofereixen els diferents menús contextuals que apareixen.

Pràctica A13 So: micròfon, altaveus i auriculars

Aquesta pràctica consisteix a localitzar les connexions d’altaveus, auriculars i micròfon. També mostra com manipular el volum dels altaveus o bé emmudir el so.

1. Verifiqueu les diverses connexions dels altaveus i micròfons al ordinador i a la xarxa elèctrica. Llegiu o interpreteu el codi de colors de la informació gravada o impresa que faciliten els ordinadors i els altaveus. Localitzeu els interruptors de connexió dels altaveus, si existeixen.

2. Connecteu uns auriculars a l’ordinador, segons les seves característiques, i verifiqueu-ne el seu funcionament. Feu el mateix amb un micròfon.

3. Manipuleu el volum dels altaveus externament, accionant els seus comandaments i també a través del Control de volum. Feu un clic a la icona que representa un altaveu



a la barra de tasques del Windows 95/98. Us apareixerà un control de volum, fent-hi doble-clic apareixerà el Mesclador, que serveix per ajustar el balanç i el volum principal de sortida, així com el de cada una de les fonts d'entrada.

4. Activeu i desactiveu el quadre mut de diferents fonts de so.

Pràctica A14 Les Carpetes i la seva organització

Les dades, els programes, tota la informació de l’ordinador s’organitza en carpetes. En aquesta pràctica obrireu les carpetes i coneixereu com s’organitzen.

1. Executeu l’Explorador de Windows.2. Obriu la unitat C:\. Obriu les branques que depenen de la carpeta Archivos de

Programa. Fins on es pot arribar?3. Inseriu el CD-ROM de formació i desplegueu l’estructura de carpetes que té, observeu

el seu contingut i com són estructurats els arxius.4. Reduïu totes les branques de l’arbre, només heu de veure una carpeta anomenada

escriptori. Expandiu-la observeu les carpetes que s’obren: El meu ordinador, veïnatge de la xarxa, els meus documents, la paperera, ....

5. Observeu, ara, les carpetes que són dins de El meu ordinador Comproveu l’existència d’Unitats de disc i de carpetes de sistema. Obriu la visió en detalls i observeu la informació associada. Observeu el contingut de les diferents carpetes del sistema.

Pràctica A15 Ús de les impressores

La pràctica consisteix en identificar i localitzar les diferents impressores disponibles a l’aula. També mostra com aconseguir informació sobre com estan connectades a l’ordinador i/o a la xarxa. Per acabar es fa una impressió des del programa Word a una impressora determinada.

1. Localitzeu físicament les impressores existents. Comproveu connexions i funcionament dels leds. Esbrineu si precisa engegar-se o bé es manté en espera.

2. Extraieu i poseu paper a la safata corresponent. 3. Aconseguiu informació sobre quina tecnologia utilitza: matriu de punts, làser o raig de

tinta; quina opció és més convenient en cada cas per rapidesa, acabat i cost.4. Obriu la finestra de les impressores: Inici | Programes | Configuració | Impressores.

4 Tot i observant el dibuix de les icones i la tonalitat del color, deduïu i/o comproveu: Si les impressores estan connectades localment a un ordinador, a un ordinador en xarxa (ARGO1, APTIVA...), a Primària o si va connectada a un aparell anomenat JetDirect, a Secundària, (o bé altres possibilitats que us pot comentar el formador). Quina és la impressora que funciona per defecte?

5. Sense sortir de la finestra d’impressores. Feu doble-clic sobre alguna de les icones d’impressora. Podeu observar els treballs d’impressió, si n’hi ha, i aturar-los, si cal. També podríeu canviar la impressora per defecte.

6. Proveu de fer clic amb el botó de la dreta del ratolí sobre la icona d’una impressora. Valoreu la seva utilitat.

4 A les aules de Secundària és habitual que hi hagi restriccions en aquest apartat, per tant caldria que el coordinador facilités un perfil d’usuari per dur a terme la pràctica.


7. Des del programa Word provareu d’imprimir un document assegurant-vos que ho feu a la impressora LaserJet. Suposant que ens haguéssim equivocat i no volguéssim que seguís la tasca, com aturaríeu la impressió sense desconnectar la impressora?

Pràctica A16 Ús de l’escàner

La pràctica dóna elements per conèixer el funcionament bàsic de l’escàner. També suggereix que es localitzin altres escàners que hi pogués haver en el centre per contrastar les diferències externes i de funcionament.

1. Localitzeu el led corresponent per comprovar si l’escàner està actiu, premeu l’interruptor si no és així.

2. Feu un escanejat d’un dibuix prement el botó extern corresponent de l’aparell. Observeu el procés d’engegada de l’aparell: escalfament de làmpada, sobretot si és el primer cop. Caldrà que enviïs el resultat a la impressora desitjada.

3. Localitzeu, si és el cas, altres escàners del centre. Constateu les diferències: botons externs, connectors en una altra situació. Tingueu en compte que el programa manegador de l’escàner sol ser diferent en cada marca, però normalment poden ser utilitzats des de qualsevol programa.

Pràctica A17 L’equipament del centre: La xarxa

La pràctica dóna elements per conèixer l’equipament informàtic de què disposa el centre. També dóna una visió global dels components de la xarxa de l’aula d’informàtica del centre i altres.

1. Localitzeu els elements de la xarxa: concentrador, router, cablatge, JetDirect, línia telefònica. Identifiqueu el concentrador i/o el hub-router de la xarxa.

2. Verifiqueu si hi ha també algun concentrador més a l’aula (amb doble sortida per exemple, per integrar una altra xarxa o bé per a expandir-la a un altre espai).

3. Navegueu per http://www.xtec.es/argo/primaria/index.htm o bé per <S> http://www.xtec.es/equipament/index.htm per tal d’aconseguir informació sobre l’equipament de què disposa el centre segons la data de dotació. Ho podeu fer a través de la barra de tasques.

4. Activeu la icona de Veïnatge de xarxa5. Observeu el nom dels ordinadors que formen part del vostre Grup de treball i que estan connectats en aquest moment. És possible que hi hagi més grups de treball actius al centre en algun moment i en un altre espai; esbrineu-ho.

Pràctica A18 Gestió de les carpetes

En aquesta pràctica seguireu aprofundint en la utilització de les carpetes de Windows 95/98, treballant la creació, el canvi de nom, la còpia i desplaçament de carpetes

5 A les aules de Secundària és habitual que hi hagi restriccions en aquest apartat, per tant caldria que el coordinador facilités un perfil d’usuari per dur a terme la pràctica.


http://www.xtec.es/argo/primaria/index.htm

http://www.xtec.es/argo/primaria/index.htm


1. Situant-vos a C:\ creeu una carpeta per vosaltres utilitzant els 8 primers caràcters del vostre identificador de l'XTEC.

2. Creeu una nova carpeta anomenada Calaix de sastre que pengi de l’anterior.3. Creeu tres carpetes més penjades de Calaix de sastre; anomeneu-les Documents,

Cartes, Exàmens i Exercicis respectivament.4. Desplaceu la carpeta Cartes a dins de la carpeta Documents.5. Féu una còpia de la carpeta Exàmens dins de la carpeta Exercicis.6. Feu clci amb el botó dret del ratolí sobre la carpeta Exercicis i canvieu-l’hi el nom per

Pràctica. No esborreu l’estructura de carpetes que acabeu de crear, en un exercici posterior hi treballareu a sobre.

Pràctica A19 Servidors i clients

En aquesta pràctica es fa especial remarca sobre el procediment d’engegada de la xarxa de l’aula. També es fa esment en diferenciar clarament el tipus d’unitats de treball, locals o bé de xarxa. Finalment, s’introdueix el concepte de servidor i client com una forma coherent d’administrar els recursos a l’aula.

1. Assegureu-vos que el servidor ARGO1/S-X ha estat el primer ordinador que s’ha engegat. Tot seguit cal que es connectin altres ordinadors de la xarxa que ofereixin algun recurs, a continuació la resta, sense importar l’ordre. De no seguir aquest procediment, la xarxa no funcionarà correctament i sortiran missatges d’error.

2. Des de la icona El meu ordinador identifiqueu aquelles unitats que estan instal·lades físicament a la pròpia màquina i diferencieu-les de les unitats de xarxa que són accessibles a través del cable de la xarxa el contingut de les quals és a l’ordinador ARGO1/S-X.

3. Qualsevol ordinador que ofereix recursos a la xarxa s’anomena SERVIDOR. Per raons de coherència de treball el servidor és ARGO1, a les aules de Primària; a les de Secundària, l’S-X, pot ser un servidor dedicat amb NT Windows, la qual cosa significa que està dedicat exclusivament a tasques de servei i seguretat i pot no estar a l’abast de tothom. Localitzeu físicament l’ordinador servidor de l’aula.

4. Exploreu el contingut de les unitats de xarxa: les lletres S: T: H: I: segons el model d'aula que tingueu. Observeu que no hi ha cap diferència aparent amb les unitats locals.

5. Accediu a la unitat S: que correspon a un recurs de l'ordinador principal de la vostra aula (ARGO1, S-X) on hi ha els programes que es poden executar en xarxa.

6. Mireu de crear una carpeta al disc S:6.7. Proveu de crear una carpeta en el disc T:. Dins d'aquesta carpeta podeu crear una

subcarpeta7.

Pràctica A20 Accés als recursos compartits

En aquesta pràctica, complement de l’anterior, es donen els fonaments per tal d’aconseguir informació i accedir als recursos en una xarxa ARGO/S-X. També es donen indicacions de com accedir a l’execució de programes instal·lats a la xarxa.

6 El disc S: del servidor està protegit i tan sols permet la lectura de fitxers, però no l'escriptura, només es pot modificar el contingut de S: si s'està treballant a l'ordinador que anomenem servidor de la vostra aula: ARGO1 o S-X.

7 La unitat T: del servidor està compartida de forma plena i podeu modificar el seu contingut des de qualsevol estació, així doncs, aneu amb compte perquè s’hi pot accedir per copiar o esborrar els treballs independentment de l'estació des d’on s’estigui treballant. Cal insistir: El disc T: no disposa de cap protecció essent possible escriure i esborrar fitxers.



1. Feu un doble clic sobre la icona Veïnatge de la xarxa, seleccioneu l’ARGO1 o S–X i observeu els seus recursos compartits.

2. Esbrineu si hi ha algun altre ordinador de la xarxa que comparteixi recursos.3. Activeu l’Explorador del Windows. Inseriu el CD-ROM Sinera a la unitat H: del

servidor (ARGO1 o S–X). Accediu al contingut del disc des de la resta d’estacions. Si és el cas, realitzeu la pràctica amb altres títols de CD-ROM.

4. Des de la resta d’estacions, activeu la icona Veïnatge de la xarxa i accediu al contingut de tots dos discos: feu clic sobre l’estació corresponent i accediu al recurs compartit.

5. Activeu la icona del escriptori o des del Menú Inici i observeu les carpetes del programari instal·lat a la xarxa.

6. Feu clic sobre la icona El meu ordinador de l’Escriptori i obriu la carpeta Impressores. Observeu les impressores que hi ha a la xarxa8.

Pràctica A21 Els arxius tenen nom i alguna cosa més

Aquesta pràctica treballa el nom dels arxius i la seva extensió.

1. Activeu l’Explorador del Windows, situeu-vos en una carpeta que indicarà el formador i ordeneu els fitxers pel tipus. Observeu els fitxers que hi apareixen.

2. Seleccioneu la visualització detall. Observeu la columna Tipus. Comproveu com hi ha una explicació que ens diu el tipus de fitxer. (Document de Microsoft, Aplicació... ) Ordeneu els arxius pels diferents tipus. Observeu com els arxius del mateix tipus tenen una icona que el representen.

3. Obriu els arxius que us indiqui el formador. Quins programes s’han executat?

Pràctica A22 Còpia i desplaçament d’arxius

Una de les operacions més habituals en el treball en ordinador és la còpia i el desplaçament dels fitxers. Aquesta pràctica treballa aquest tipus d’operacions.

1. Seleccioneu un fitxer de la carpeta Els meus documents o de la carpeta que indiqui el formador i copieu-lo a la carpeta Documents (pràctica bàsica A18) que heu creat dins de la vostra carpeta personal, feu servir el mètode d'arrossegar i deixar anar amb el botó dret del ratolí.

2. Seleccioneu, ara, uns quants fitxers contigus de la carpeta Els meus documents o de la carpeta que indiqui el formador (heu de mantenir premuda la tecla Majúscules mentre feu clic sobre el primer i l'últim fitxer que voleu seleccionar) i copieu-los a la carpeta Documents feu servir el mètode d'arrossegar i deixar anar amb el botó dret del ratolí.

3. Seleccioneu tres fitxers no contigus de la carpeta Els meus documents o de la carpeta que indiqui el formador (heu de mantenir premuda la tecla Control i fer clic sobre els fitxers a seleccionar) i desplaceu-los a la carpeta Exercicis que heu creat dins de la vostra carpeta personal feu servir el mètode d'arrossegar i deixar anar amb el botó dret del ratolí.

8 Les aules que disposen de JetDirect poden considerar les impressores com a locals malgrat formin part de la xarxa



Pràctica A23 Canvieu el nom dels arxius

A continuació es treballa com canviar el nom que se li ha assignat a un arxiu.

1. Seleccioneu un dels arxius de la vostra carpeta personal.2. Premeu el botó dret del ratolí i en el menú contextual escolliu l’opció de canvi de nom.3. Poseu-li un nom diferent9

Pràctica A24 Suprimir carpetes o fitxers i ús la paperera

En aquesta pràctica esborrareu arxius, carpetes i aprendreu a emprar una de les utilitats més interessants del sistema, la paperera, i com recuperar arxius que ja heu esborrat.10

1. Obriu l’Explorador, obriu la vostra carpeta personal. Situeu-vos en un dels arxius de la vostra carpeta i esborreu-lo. Es pot fer de diverses formes; el botó dret del ratolí sempre informa de les accions possibles.

2. Obriu la finestra de la paperera que és ubicada a l’escriptori.3. Busqueu l’arxiu que acabeu d’esborrar, seleccioneu-lo i escolliu restaurar al menú

Fitxer. 4. Alterneu amb la finestra de la vostra carpeta i observeu com l’arxiu torna a ser-hi.5. Si teniu temps, podeu esborrar l’estructura de carpetes que vau crear a la pràctica A18

i recupereu-la posteriorment.

Pràctica A25 La funció de cerca

Practiqueu la cerca de fitxers a través de l’Explorador. Aquesta opció és una de les eines més potents i més útils del Windows 95/98 per localitzar fitxers que no recordeu on són.

1. Activeu la finestra de recerques Inici | Cerca | Fitxers o carpetes (també es pot fer des del menú Programes) i escriviu a la casella Anomenat el text "Inter" com a criteri de cerca, per tal de buscar algun arxiu que contingui aquesta cadena .

2. Activeu l'etiqueta Data de modificació de la finestra de cerca, indiqueu unes dates per localitzar fitxers que sabeu de manera aproximada quan es van crear i efectueu la recerca.

3. Activeu l'etiqueta Opcions avançades, i seleccioneu a la casella Del tipus l’expressió “Imatge de mapa de bits”, per exemple. Proveu si és el cas, altres expressions.

4. Els arxius resultants de les recerques poden ser manipulats de forma similar a l’Explorador: Obrir, copiar, esborrar ... Cerqueu l’arxiu memima.ttf i copieu-lo a un disquet.

9 Atenció! Com ja sabeu els arxius tenen una extensió. Vigileu de no canviar-li l’extensió d’altra manera Windows no sabria amb quin programa manipular el vostre arxiu.

10 Molt important! El Windows 95 i 98 ofereix les funcions de la paperera únicament quan esborrem arxius locals, és a dir, arxius que són al disc dur de la nostra màquina. Per tant si esborrem un arxiu que està en un disquet, en CD-RW o en una unitat de xarxa, no hi ha possibilitat de recuperar l’arxiu posteriorment. No hi ha paperera. Implicacions a les Aules ARGO: Els alumnes desen sempre els seus treballs a la unitat de xarxa T:\, ja que és una unitat de xarxa, no té paperera.



Pràctica A26 Què és un virus?

Estudiarem, ara, què és un virus i quines són les seves característiques més importants.

1. Accediu a l’adreça de la XTEC on parla dels virus informàtics: http://www.xtec.es/fie/antiviru Hi podreu trobar la informació per a respondre les següents qüestions:

Quina és la principal característica d’un virus? Quins efectes tenen els virus sobre els ordinadors? On ha se situar-se un virus per poder fer la seva “feina”? Cada quants dies apareix un virus nou?

2. Una adreça interessant per a la recerca d’informació sobre aquest tema és: http://www.pandasoftware.es/enciclopedia

Pràctica A27 Protecció contra virus

En aquesta pràctica coneixereu quines són les maneres que tenen el virus per passar d’un ordinador a un altre, com podeu sospitar que el nostre ordinador té virus, quina són les normes bàsiques de prevenció11 i com heu d'actuar en cas de detectar algun virus12.

1. Accediu a l’adreça de la XTEC on parla dels virus informàtics: http://www.xtec.es/fie/antiviru Hi podreu trobar la informació per a respondre les següents qüestions:

Esbrineu algunes maneres de propagar-se el virus. Quins són els arxius que poden portar virus? Per què heu d’assegurar-vos que en arrancar un ordinador no ha d’haver cap disquet posat a la unitat A:? Quin és el mitjà de propagació més important en l’actualitat dels virus? Com heu d’actuar davant dels missatges electrònics? Quan podeu sospitar que un ordinador té virus? Què li passa a l’ordinador? Abans de fer servir un disc (Disquet o CD-ROM) procedent de fora del centre que s’ha de fer? Què heu de fer si localitzeu un virus?

Pràctica A28 El Sentinella de Panda

Aquesta pràctica treballa una de les eines fonamentals en la protecció contra els virus: El Sentinella de Panda.

1. El sistema de protecció contra els virus que emprem als centres escolars, té tres peces fonamentals:

11 La regla d’or en aquest tema és: “ser escrupolosos en el seguiment de les indicacions donades pel Coordinador de l’Aula”. Per la seva feina, està al dia en aquest tema i per tant pot orientar la protecció del centre contra aquest fenomen que pot trasbalsar tota l’activitat educativa.

12 Si malgrat totes les prevencions existeix la sospita d'una infecció, cal procedir a detectar, identificar i eliminar els virus. Aquesta feina pot ser un xic complicada o no, depèn del virus. Per tant la primera norma que cal seguir serà “Avisar al Coordinador de l’aula”. És molt important avisar per confirmar la presència i evitar que s’escampi la infecció.


http://www.xtec.es/fie/antiviru

http://www.pandasoftware.es/enciclopedia

http://www.xtec.es/fie/antiviru


Un Sentinella que vigila permanentment el treball que fa l’ordinador Un programa per analitzar si hi ha virus en els arxius. Unes funcions de neteja de virus.

Localitza la icona del Sentinella a la barra d’utilitats del sistema de la Barra de tasques. La icona pot ser diferent segons sigui instal·lat Panda 6.0 o Panda Platinium.

2. Ara cal que observeu com canvia la icona del Sentinella segons sigui activat o desactivat. Obriu el menú contextual de la icona (botó de la dreta del ratolí) i seleccioneu l’opció d’activar o desactivar. Observeu els resultats. Deixeu el Sentinella actiu.

3. Donat que el Sentinella vigila permanentment tot el treball de l’ordinador, pot provocar un cert alentiment. Malgrat això, el Sentinella ha d’estar actiu, llevat de situacions molt especials i seguint les normes dictades per Coordinador de l’Aula del vostre centre.

Pràctica A29 Anàlisi d’un arxiu amb l’Antivirus Panda

Aquesta pràctica mostra com es fa l’anàlisi d’un arxiu

1. Obriu l’Explorador i la carpeta personal.2. Seleccioneu un arxiu i obriu el menú contextual, amb el botó de la dreta del ratolí.3. Seleccioneu l’opció Panda Antivirus. S’iniciarà la verificació de l’arxiu. Un cop

acabada premeu el botó d'Acord.


Pràctiques d’ampliació

Pràctica A101. Informació relativa a ordinadors, perifèrics i aparells

1. Obtingueu informació de qualsevol ordinador a través del programa Msinfo32.exe. Localitzeu-lo mitjançant l’eina de Cerca (pràctica bàsica A25).

2. Esbrineu si a l’aula existeix algun ordinador, perifèric o aparell amb funcions específiques: estació de vídeo, servidor web (proxy), webcam, JetDirect, SAI ... Esbrineu-ne les utilitats.

3. Torneu a repetir l’apartat 3 de la pràctica bàsica A17.

Pràctica A102. Problemes a l’hora d’engegar

1. <Pràctica guiada pel formador>. Identifiqueu el tipus de connector RJ-45 a l’ordinador, concentrador, línia telefònica i JetDirect. De vegades poden desconnectar-se per diverses circumstàncies. Cal assegurar que sabeu posar i treure aquests tipus de connectors i detectar si s’ha fet correctament observant els leds.

2. Accidentalment, pot desaparèixer alguna icona de l’escriptori o bé algun element del Menú Inici. La utilitat Restauraicones soluciona el problema. Vàlid només per a aules de Primària; no funciona si es tenen activats els perfils d’usuari. Trobareu informació i pràctica Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/9/1. Pàg. 174

3. Si algun cop algun ordinador, rarament, us demana nom d’usuari i contrasenya, poseu-hi ARGO i deixeu la contrasenya en blanc. Premeu la tecla Retorn, mai Esc.

4. <S> (Aules de Secundària amb NT i validació d’usuari:) Si un ordinador dóna el missatge de que no pot connectar, torneu a introduir correctament el nom d’usuari i contrasenya i assegureu-vos que no s’hagi modificat el nom del DOMINI, 99PIENT.DOM o similar. Assegureu-vos també que no s’hagi desendollat el connector corresponent (apartat 1 d’aquesta mateixa pràctica).

Pràctica A103. Copiar i moure carpetes i arxius amb el ratolí i el teclat

1. Repetiu activitat A22: Copieu i moveu carpetes i arxius arrossegant-los amb el ratolí des de l’Explorador.

2. Copieu i moveu un arxiu o carpeta amb la utilitat copiar/tallar/enganxar: Mitjançant menús o bé amb tecles de drecera. Informació Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/3/pàg. 47.

3. Des de l’Explorador, seleccioneu un grup d’arxius o carpetes amb el ratolí en combinació amb el teclat:

Seleccioneu un grup d’elements arrossegant amb el ratolí. Excloeu-ne un o dos fent un clic tot i prement la tecla Control Feu clic a una carpeta i seleccioneu tot el contingut: Edició | Selecciona-ho tot o bé Control + A.

4. Copieu el contingut d’una de les seleccions anteriors a un disquet pel sistema de copiar/enganxar o bé pel procediment Enviar a: (Botó dret del ratolí).

Pràctica A104. Ús avançat del ratolí

1. Creeu una drecera a un programa o carpeta a través del ratolí. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/2/1,pàg.28

2. Feu una nova entrada a la carpeta SentTo. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/3/4 pàg.50

Pràctica A105. L’ajuda del Windows: Tecles de drecera

1. Havent llegit el referent a l’Ajuda del Windows Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/1/pàg. 22 i següents o bé retornant a la pràctica A12, cerqueu informació sobre el terme Tecles de drecera. Prengueu nota de les que penseu que són més útils. Esbrineu si hi ha combinacions del teclat amb el ratolí que poden ser pràctiques o alternatives.

Pràctica A106. Caràcters especials

Procediment que cal seguir per aconseguir caràcters especials mitjançant el teclat numèric: sobretot la titlla “~”. Ref.. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/pàg. 257.

Pràctica A107. Ajustaments del monitor

1. <Pràctica guiada pel formador>. Manipuleu els comandaments de control de desplaçament vertical i horitzontal, amplada i alçada de la imatge del monitor. Caldrà que aneu veient els diferents sistemes de control segons els tipus i marques de monitor.

Pràctica A108. Llançar la imatge del monitor a una TV o vídeo

1. Configureu la targeta gràfica perquè es pugui visionar la imatge del monitor a un TV o bé enregistrar-la a vídeo. Repasseu les connexions d’àudio i vídeo des de la placa al TV. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/15/1 pàg. 276

Pràctica A109. Formatar i fer una còpia total o parcial d’un disquet

1. Doneu format a un disquet complet a un disquet i interpreteu la informació quant a sectors defectuosos. El formatat ràpid no sempre els detecta.

2. Feu una còpia duplicat d’un disquet (no serveix un disquet amb sectors dolents).3. Feu una còpia parcial d’un disquet a un altre a través del disc dur. Doneu un cop d’ull

a la pràctica A105. Heu de crear una carpeta al disc dur perquè pugueu enregistrar els arxius seleccionats i després feu una còpia des de la carpeta a un disquet.

Pràctica A110. Fer una còpia d’una carpeta o arxiu a un CD

1. Feu una còpia parcial dels arxius dels treballs personals o bé dels treball d’alumnes sobre un CD. Dependrà del programari de cada centre. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/15/pàg.289

Pràctica A111. Observant la targeta de so

1. Observeu les connexions de la targeta de so i les seves connexions amb altaveus, micròfon, auriculars i altres. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/7/11 pàg. 144

Pràctica A112. Configuració del mesclador

1. Configureu el mesclador de so: volum, activació/desactivació de dispositius i opcions més avançades. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/7/15 pàg. 149. Opcionals Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/7/16 i 17.

Pràctica A113. Enregistrar so i polir-ne el resultat

1. Enregistreu un embarbussament i poliu-ne el resultat final. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/7/17 pàg. 152

Pràctica A114. Modificar els tipus de paper de la impressora

1. Modifiqueu a través del menú de propietats d’impressora: Inici | Configuració | Impressores feu clic al botó dret del ratolí i podreu seleccionar l’opció propietats al menú contextual i modificar les característiques del paper: mida, qualitat del paper, color d’impressió, format de sortida, transparències ... Valoreu les possibilitats de cada màquina.

2. Manipuleu diferents tipus de paper i transparència. Esbrineu si cal imprimir en un costat especial del paper, com s’ha d’introduir a la safata, costos, aplicacions didàctiques...

Pràctica A115. Observeu la xarxa

1. Observeu la xarxa sencera del vostre centre: ordinadors que la integren i recursos que comparteixen. Caldrà que estiguin els equip actius en el moment de fer la pràctica. Comproveu quins drets tenen. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/5/pàg. 97

2. <S> Proveu de desconnectar i connectar diversos usuaris Inici | Desconnecta... Comproveu els recursos i drets de cadascun?


Pràctica A116. Connexió amb un servidor proxy

Alguns centres, tant a Primària com a Secundària, en el darrers cursos, disposen del funcionament d’un servidor especial amb tasques d’optimització del servei d’Internet i fins i tot d’altres de nivell molt més avançat, és l’anomenat servei de proxy. Pot ser que hàgiu de fer alguns canvis o seguir procediments diferents en algunes tasques. Caldrà estar en contacte amb el Coordinador de l’aula o bé el responsable del servei.

1. Cas de que disposeu de servei de proxy, esbrineu: Quin tipus de proxy té el centre. Ofereix altres serveis? És accessible des de l’exterior?

2. Si en voleu saber més podeu consultar Ref. Curs D70. www.xtec.es/cursos/D70. El material d’aquest curs està basat en el SO Linux.

Pràctica A117. Compartir una unitat de disc o bé una carpeta amb drets

1. Procediment que cal seguir per compartir13 una unitat sencera o bé una carpeta.. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/6/3 i 4 pàg. 116.

2. Distingiu les carpetes compartides de les locals. Compartiu una unitat o carpeta amb el diversos drets14. Modifiqueu la contrasenya d’una carpeta. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/6/3-4. pàg 116. CD-ROM Sinera - materials de formació M219/1/pàg.15

3. Accediu a una carpeta compartida amb contrasenya des d’un altre ordinador. Valoreu l’ús de que el recordi o no per a la propera ocasió.

Pràctica A118. Visualització de l’extensió dels arxius

Activació i desactivació de la visualització de l’extensió dels arxius

1. Seleccioneu el menú Visualització | Opcions de carpeta | Veure. Desactiveu l’opció “Ocultar extensiones para los tipos de archivos conocidos”. Premeu d'Acord.

2. Observeu com han aparegut tres lletres darrera d’un punt: és l’extensió15

3. Completeu aquesta taula:Extensió Tipus de fitxerEXECOMBATJPGGIFBMP

13 A les aules de Secundària pot estar restringit o bé que calgui dur a terme accions suplementàries referides a la seguretat.14 A les aules de Secundària pot ser que no es pugui dur a terme la pràctica si s’han activat les restriccions corresponents. A més, cas

que estiguin deshabilitades, ens sortiran menús diferents que faran referència a quins usuaris volem donar permís sobre els recursos que pensem compartim.

15 Els arxius es nomenen per un nom i una extensió. El nom denomina l’arxiu i ens dóna informació del seu contingut o del nom del programa (p.e. El petit príncep). L’extensió indica el tipus de fitxer. Està formada per tres lletres (DOC, EXE, COM, HTM, JPG, GIF, BMP, RTF, BAT, SYS, DLL, ... ) . Cada tipus de fitxer correspon a un programa. (p.e. un DOC és un text de Word, un JPG és un dibuix, ...)


http://www.xtec.es/cursos/D70


DOCRTF

4. Seleccioneu el menú Visualització | Opcions de carpeta | Veure. Activeu l’opció “Ocultar extensiones para los tipos de archivos conocidos”. Premeu d'Acord per deixar-ho com estava.

Pràctica A119. Canvieu el nom dels arxius i la seva extensió

En aquesta pràctica modificareu el nom d'un arxiu, canviant la seva extensió.

1. Obrim la finestra de l'Explorador o del meu ordinador.2. Assegureu-vos de que veieu les extensions dels arxius.3. Si no es veuen les extensions dels arxius cal activar la visualització. Seleccionareu

Visualització | Opcions de carpeta | Veure i desmarcareu l'opció “Amagar les extensions per als arxius coneguts” i a continuació premeu el botó d'Acord.

4. Copieu l'arxiu ACT_A119.BMP a la vostra carpeta personal.5. Seleccioneu l'arxiu ACT_A119.BMP que acabeu de copiar.6. Obriu aquest arxiu. Normalment s'obrirà amb un programa que us deixarà veure el

dibuix d'una bonica papallona. Quin programa s'ha obert?7. Tanqueu el programa de gràfics i torneu a la finestra de l'Explorador que estàveu fent

servir. 8. Seleccioneu, novament l'arxiu ACT_A119.BMP. Premeu el botó dret del ratolí i

escolliu l’opció de canvi de nom al menú contextual.9. Canvieu-li el nom per NOU_ACT_A119.DOC, premeu Retorn per validar la

modificació. L'ordinador us demanarà una confirmació, donat que heu canviat l'extensió i això implicarà canvis en l'associació de l'arxiu.

10. Observeu com es modifica la icona de l'arxiu que heu canviat el nom i l'extensió.11. Obriu l'arxiu amb la nova extensió que li heu posat. Quin programa s'ha obert? Es pot

veure la papallona?12. Tanqueu el programa que s'ha obert ara, torneu a la finestra de l'Explorador i poseu

novament el nom de ACT_A119.BMP.13. Ja per acabar deixeu l'Explorador configurat com era al principi, si cal (Veient-se o

amagant-se les extensions) per això cal que feu el contrari del pas 3 d'aquesta pràctica.

Pràctica A120. La funció desfer

La major part dels programes incorporen una funció de desfer. L'Explorador, també. Practiqueu les possibilitats d'aquesta funció.

1. Còpia l'arxiu ACT_A119.BMP a la teva carpeta personal.2. A continuació esborreu-lo.3. Per acabar, i com si us haguéssiu repensat, recuperareu l'arxiu fent Edició | Desfer.

L'arxiu ha de tornar a aparèixer sobre la nostra carpeta personal.4. La funció desfer també pot anul·lar operacions de còpia, desplaçament i canvi de nom.



Pràctica A121. Esborrar un arxiu sense que es guardi a la paperera

Habitualment, quan esborreu un arxiu l'enviareu a la paperera, També podeu esborrar un arxiu sense que passi per la paperera. S’elimina totalment i sense possibilitat de recuperar-lo.

1. Seleccioneu un arxiu i feu una còpia.2. Seleccioneu la còpia que heu creat i que ara eliminareu de manera definitiva.3. Comproveu que no heu comès cap error i que teniu seleccionat l'arxiu que voleu

esborrar.4. Premeu la tecla de Majúscules mentre esborreu l'arxiu, ja que així no enviarà còpia a la

paperera de reciclatge, Windows us demanarà que confirmeu l'operació.5. Obriu la finestra de la paperera i comproveu que no hi és l'arxiu que heu esborrat.

Pràctica A122. Buidat de la paperera

La paperera guarda els arxius esborrats, de tant en tant podeu buidar-la, el que provocarà l'eliminació total i definitiva dels arxius.

1. Deixeu net l'escriptori, minimitzant totes les finestres.2. Obriu la finestra de la paperera que apareix sobre l'escriptori.3. En funció de la configuració de l'Explorador feu clic sobre el text "Buidat de la

paperera de reciclatge" que apareix a la part esquerra de la finestra o bé, seleccioneu Fitxer | Buidar la paperera de reciclatge

4. Haureu de respondre afirmativament a la finestra, si voleu que es buidi la paperera.

Pràctica A123. Anàlisi d'unitats de disc amb Panda

Aquí es practica la verificació d'una unitat de disc (CD-ROM, Disc Dur o Disquette) amb l'antivirus. Haureu de respondre a les qüestions plantejades pel l'antivirus.

1. Activeu el programa antivirus fent menú Inici | Programes | Utilitats | Panda Antivirus... Panda Antivirus per efectuar la revisió d'un CD-ROM o del disc dur: Es poden presentar diferents finestres, segons sigui instal·lat el panda 6.0 Professional o el Panda Platinium

2. Poseu un CD-ROM qualsevol, seleccioneu la unitat de CD-ROM de la vostra màquina.3. Feu clic sobre el botó Analitzar.4. Accepteu els resultats. Si cal, repetiu el procés actuant sobre un directori i/o un fitxer.5. Experimenteu, si s'escau, els diferents menús i les opcions del programa.6. Sortiu del programa antivirus.

Pràctica A124. Crear una drecera a un arxiu sobre l'Escriptori amb l'assistent

Windows 95/98 facilita la utilització de l'ordinador amb les dreceres. Les dreceres són fitxers que ajuden a trobar ràpidament els arxius que voleu fer servir. Aquesta pràctica permet crear dreceres de manera ràpida amb l'ajut de l'assistent.

1. Minimitzeu les finestres per tal de visualitzar una part de l'escriptori.



2. Sobre l'escriptori, premeu el botó dret de ratolí, al menú contextual seleccioneu Nou | Drecera

3. A la finestra de l'assistent caldrà indicar l'adreça de l'arxiu pel qual voleu crear la drecera, en aquesta operació ens pot ajudar el botó examinar. Prement el botó examinar i navegueu fins trobar la vostra carpeta (pràctica bàsica A18).

4. A la finestra de tipus d'arxiu que inicialment diu Programes caldrà indicar Tots els arxius.

5. Seleccioneu l'arxiu ACT_A119.BMP y premeu el botó d'Acord.6. Torneu a ser a la finestra de l'assistent per crear dreceres, on s'ha escrit de manera

automàtica l'adreça de l'arxiu.7. Premeu el botó Següent. 8. L'assistent ens proposa com a nom per la drecera ACT_A119. Si esteu d'acord podeu

prémer el botó Finalitzar. D'altra manera podeu canviar el nom i Finalitzar.9. Automàticament es crearà una icona amb forma de document i el nom de ACT_A119.10. Feu clic la icona i observeu com es carrega el document.

Pràctica A125. Crear una drecera a un arxiu sobre l'Escriptori amb el ratolí

Aquesta pràctica permet crear dreceres de manera ràpida amb l'ajut del ratolí.

1. Aneu a l'Explorador de Windows i busqueu a la vostra carpeta l'arxiu ACT_A119.BMP.

2. Minimitzeu altres finestres de manera que pugueu visualitzar una part de l'escriptori. Amb el ratolí, seleccioneu el fitxer.

3. Arrossegueu-lo fins a l'escriptori prement alhora les tecles Control i Majúscules. S'obrirà un menú contextual. Escolliu l'opció que diu Crear icona d'accés directe. Automàticament es crearà una icona amb forma de document i el nom de la taula.

4. Feu clic a la icona i observeu com es carrega el document.

Pràctica A126. Canviar la icona d'una drecera

En aquesta pràctica modificareu la icona que identifica a una drecera.

1. Sobre l'escriptori, seleccioneu la drecera de ACT_A119 (pràctica d'ampliació A124/A125). Premeu el botó dret del ratolí i al menú contextual escolliu Propietats.

2. A la finestra de propietats que s'ha obert, premeu el botó Canvi d'icona.3. Seleccioneu una nova icona. Si no us agradés cap icona, podríeu buscar-ne una

navegant pel disc dur. Fins i tot li podríeu assignar un nom d’arxiu .BMP dissenyat per vosaltres.

4. Premeu els botons d'Acord fins que es tanquin totes les finestres i observeu la icona de la drecera de l'arxiu ACT_A119.

Pràctica A127. Crear una carpeta sobre l'escriptori

Sobre l'escriptori podeu crear carpetes. En aquestes carpetes podeu desar algun fitxer de màxim interès o grups de dreceres.

1. Minimitzeu les finestres que tingueu obertes. Fins deixar l'escriptori net.



2. Premeu el botó dret del ratolí sobre l'escriptori i escolliu l'opció Nou | Carpeta sobre l'escriptori es crearà una carpeta, poseu-li com a nom el vostre identificador de la XTEC, acabant prement Retorn.

Pràctica A128. Posar en ordre les icones de l'escriptori

Sovint, quan treballeu sobre l'escriptori les icones es van desendreçant: es desplacen per l'escriptori, no són en l'ordre que ens agrada: Cal ordenar-les.

1. Assegureu-vos que el vostre ordinador no té seleccionada la organització automàtica. Sobre l'escriptori premeu el botó dret del ratolí i al menú contextual escolliu Disposa les icones | Disposa automàticament, de tal manera que quedi desactivada aquesta opció.

2. Si teniu l'escriptori ordenat, desordeneu-lo: Canvieu de lloc algunes icones sobre l'escriptori, desordeneu-les, ....

3. A continuació premeu el botó dret del ratolí i seleccioneu l'opció Disposa les icones | Per nom. Observeu com les icones s'han posat al seu lloc automàticament.

4. Per tal que el vostre escriptori sempre estigui ordenat, podeu activar l'opció Disposa automàticament. Feu el que es comenta al punt 1 d'aquesta pràctica.

Pràctica A129. Ordenar el menú d'inici

Amb Windows 98, el menú d'inici es desordena. Ara veureu com podeu fer per ordenar les opcions del menú d'inici.

1. Desplegueu el menú d'inici | programes2. Sobre el requadre que es desplega premeu el botó de la dreta del ratolí.3. Al menú contextual podeu seleccionar l'opció Ordenar per nom.

Pràctica A130. Desplaçar una opció dins del menú d'inici

Sovint quan instal·leu programes, en canviar criteris a l'hora d'organitzar l'accés a l'ordinador, o també, de manera fortuïta, les opcions del menú d'inici no són on ens interessa. Cal col·locar-les en un altre grup de programes. Aquesta pràctica treballa com fer-ho.

1. Instal·leu una aplicació en CD-ROM. Accepteu les opcions d'instal·lació que us proposi per defecte. Després, traslladeu l'accés a aquesta aplicació a una carpeta particular d'aplicacions en CD-ROM i elimineu l'antiga que ha creat el programa d'instal·lació. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M272/26/02 pàg.26

Pràctica A131. Organitzeu el menú programa del botó d'inici

Per tal que el menú Inici | programes sigui operatiu i pràctic, és necessari que respongui a uns criteris, adaptats a les nostres necessitats. És fàcil que en el treball diari, i amb la manipulació dels alumnes, aquestes opcions perdin la seva ubicació inicial: Cal anar posant ordre. Aquesta pràctica treballa com organitzar i posar al seu lloc les opcions del menú Inici | programes.



1. Desplegueu la finestra de propietats de la barra de tasques (podeu fer-ho pel menú contextual de la barra de tasques o per l'opció Inici | Configuració | Barra de tasques i menú d'inici).

2. Al separador Programes del menú d'inici seleccioneu el botó avançada... .3. Creeu un submenú nou del botó Inici / Programes que es digui Eines d'oficina. Feu que

hi hagi accessos a la Calculadora, la Llibreta i el Word (sense que desapareguin de les seves ubicacions originals). Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M272/26/01 pàg.26

4. Comproveu el seu funcionament.

Pràctica A132. Organitzeu el menú programa amb el ratolí

Una altra manera d'organitzar aquest menú és treballant directament amb el ratolí sobre el menú (només Windows 98). Aquesta possibilitat sovint és la causa que els nostres alumnes desordenin aquests menús. Cal reordenar els grups de programes. Aquesta pràctica treballa com fer-ho.

1. De manera similar a la pràctica A131. Desplegueu la finestra de propietats de la barra de tasques i seleccioneu el separador Programes del menú d'inici seleccioneu el botó avançada....

2. Creareu una carpeta dins del menú programes que es digui Eines de dibuix. 3. Ara tancareu la finestra de l'Explorador.4. Busqueu la drecera a Paint Shop Pro dins del menú Inici | Programes. Situeu el ratolí

sobre l'accés i desplaceu-lo fins a la nova opció creada de Eines de dibuix. No oblideu de prémer la tecla de Control per crear un duplicat de l'accés.

5. Podeu afegir més dreceres a programes de gràfics que creieu convenient. Fins dominar la tècnica.

6. Comproveu el seu funcionament.7. Suprimiu ara alguna de les dreceres que heu creat a la carpeta Eines de dibuix.

(Desplegueu el menú contextual, hi trobareu l'opció de suprimir).

Pràctica A133. Personalitzar la barra d'eines d'accés ràpid

La barra d'eines d'accés ràpid de Windows 98 es pot adaptar a les nostres necessitats, afegint-hi o suprimint dreceres. Aquesta pràctica treballa alguna de les maneres més senzilles de fer-ho.

1. Desplegueu el menú Inici | Programes | Office. Desplaceu la drecera del Word, creant un duplicat fins a la barra d'eines. (Vigileu de fer una còpia i no un desplaçament).

Pràctica A134. Personalitzeu la barra de tasques

Com la major part dels elements de Windows 95/98, la barra de tasques es pot adaptar a les nostres necessitats. Els alumnes sovint manipulen aquests paràmetres. Convé conèixer aquestes possibilitats de configuració personal. Aquesta pràctica vol introduir-se en les possibilitats de configuració d'aquesta barra.

1. Feu la barra més alta perquè hi càpiguen més coses. Situeu-la en un costat de la pantalla. Torneu-la a deixar com estava.



2. Feu que la barra estigui amagada i només aparegui quan hi desplaceu el cursor.3. Amagueu el rellotge.4. Quines conseqüències té el botó Sempre visible? I l'opció Ensenya icones petites al

menú d'inici?

Pràctica A135. Una altra manera de maximitzar finestres

Una bona part de les coses que podreu fer en Windows 98 les podreu fer de diferents maneres. Aquí es treballa una manera fàcil de maximitzar les finestres.

1. Obriu alguna finestra, podeu fer-ho amb una finestra de l'Explorador o de Word.2. Maximitzeu-la i després restaureu-la com al principi. Segurament haureu actuat amb el

ratolí sobre les botons de la part superior dreta de la finestra.3. Feu ara doble clic sobre la barra de títol. Quina ha estat la conseqüència? Torneu ara a

fer doble clic sobre la barra de títol. Què ha passat?

Pràctica A136. El tauler de control de les finestres

Habitualment Windows ofereix diferents maneres de fer les coses. Aquí es veu una altra manera de controlar diferents aspectes de les finestres.

1. Obriu la finestra de el meu ordinador.2. Feu clic sobre l'angle superior esquerre, on està la icona de el meu ordinador. S'obre

un menú amb diferents opcions: és el tauler de control de la finestra.3. Esbrineu la utilitat de les diferents opcions d'aquest menú.

Pràctica A137. Configuració de l'estalvi de pantalla del monitor

L'estalvi de pantalla permet allargar la vida del monitor, Aquesta pràctica treballa com configurar-ho, per adaptar-lo a les nostres necessitats.

1. Feu clic al botó inici i aneu a Configuració | tauler de control.2. Activeu la icona Pantalla.3. Activeu el separador Estalvi de la pantalla.4. En la part inferior de la finestra apareix una secció anomenada Característiques

d'estalvi d'energia del monitor, amb el logotip Energy Star. Feu clic en el botó Configuració d'aquesta secció.

5. Al separador Combinacions d'energia desplegueu la llista corresponent a Tanca el monitor i seleccioneu Mai. Feu el mateix amb les altres dues opcions: El sistema està en mode de repòs i Desconnecta els discos durs. Quan ho hagueu fet, confirmeu aquesta pantalla.

6. En la llista desplegable d'estalvis de pantalla seleccioneu alguna de les opcions que hi apareixen. Per exemple el Text 3D. Podeu personalitzar el text que apareixerà en l'animació fent clic al botó Configuració i escrivint el nom de l'escola, Argo n (on n és el número de l’ordinador), E-x (on x és el número de l'estació) o S-x (on x és el número del servidor).

7. També podeu configurar el temps d'inactivitat necessari per tal que s'activi l'estalvi de pantalla. Un valor raonable pot ser 10-15 minuts.

8. Confirmeu-ho tot.



9. No toqueu l'ordinador (teclat, ni ratolí) quan hagi transcorregut el temps indicat veureu com s'activa l'animació amb el text que hagueu introduït.

Pràctica A138. Desinstal·lar un programa

El Windows 95/98 té un control sobre els programes que són instal·lats a la màquina. Aquest tipus d'operació s'han de fer mitjançant la utilitat de Instal·lació / Desinstal·lació del tauler de control. Aquesta pràctica treballa la desintal·lació d'un programa.

1. Accediu al tauler de control i activeu la icona Addició/supressió de programes.2. Observeu el programari que forma part del registre del Windows i que pot ser

desinstal·lat automàticament.3. Seleccioneu l’Acrobat Reader i feu clic el botó Afegeix / suprimeix.4. Confirmeu que voleu desinstal·lar el programa.

Pràctica A139. Instal·lar un programa

En aquesta pràctica es treballa la instal·lació de programes amb les funcions que té el Windows 95/98 per fer-ho

1. Inseriu el CD-ROM Materials de formació del Sinera a la unitat H: de l'ordinador servidor (ARGO1 o S-X).

2. Feu clic al botó Instal·lar... i a continuació el botó Endavant...3. Cerqueu a l'ordinador servidor (ARGO1 o S-X) la carpeta H:\EINES\ACROBAT,

seleccioneu el fitxer .exe que apareix i feu clic a Obrir...4. Feu clic a Finalitzar per tancar la recerca i començar la instal·lació.5. Indiqueu que Sí que voleu instal·lar l’Acrobat Reader i confirmeu les opcions que us

proposi el programa instal·lador.6. Una vegada acabada la instal·lació, observeu com el programa torna a formar part del

registre del Windows.

Pràctica A140. Afegir i/o treure components propis del Windows

Al igual que els programes. Per afegir o suprimir funcions al Windows 95/98, cal emprar les utilitats que ofereix el sistema. Aquesta pràctica treballa aquests aspectes.

1. Activeu la icona Addició/supressió de programes del tauler de control.2. Seleccioneu el separador Configuració del Windows i observeu els components que es

troben instal·lats.3. Cas que observeu que algun dels apartats no té tots els components instal·lats, feu clic

el botó Detalls per veure els que hi falten i, si creieu que poden ser necessaris, efectueu-ne la instal·lació.

4. Heu de disposar del CD-ROM del Windows 98, o cercar la carpeta C:\Windows\Cabs de l’ ARGO1 on hi ha els fitxers d’instal·lació del Windows (que s’haurà de compartir primer per poder accedir-hi, pràctica d'ampliació A117).



Pràctica A141. Creació d’un disquet de sistema

Aquesta pràctica mostra com crear un disc d'engegada del sistema, per a resoldre situacions complexes.

1. Inseriu un disquet a la unitat A:2. Activeu la icona Addició/supressió de programes del tauler de control. 3. Seleccioneu el separador Disquet d'engegada i feu clic al botó Crea un disquet.4. Confirmeu que voleu crear el disc d’inici.5. Si ho creieu convenient, tanqueu les aplicacions que tingueu obertes i reinicieu

l’ordinador amb el disquet posat per comprovar si és operatiu.

Pràctica A142. Actualització del rellotge i personalització del ratolí

Sovint el rellotge no mostra l'hora correcta, o el ratolí no acaba d'estar configurat al nostre gust. Aquesta pràctica treballa com posar el rellotge en hora i com configurar el ratolí.

1. Activeu la icona Data / Hora del tauler de control i assegureu-vos que el rellotge diu l'hora correcta. Si no, corregiu-la.

2. Activeu la icona Ratolí del tauler de control i experimenteu les diferents opcions que es presenten (botons, velocitat...).

Pràctica A143. Desinstal·lar i instal·lar un tipus de lletra

El Windows 95/98 ofereix unes gran possibilitats per a l'edició de textos, emprant diferents tipus de lletra, atributs, mides i efectes especials. Aquesta pràctica mostra com fer les operacions d'instal·lació i desinstal·lació dels tipus de lletra.

1. Activeu la icona Tipus de lletra del tauler de control.2. Elimineu el tipus de lletra Memima: feu clic amb el botó dret del ratolí sobre el seu

nom i seleccioneu l’opció Eliminar (també podeu seleccionar-la i prémer Supr). Confirmeu que voleu eliminar-la.

3. Inseriu el CD-ROM Materials de formació del Sinera a la unitat H: de l’ ARGO1 (o a la unitat D: del vostre ordinador).

4. Instal·leu de nou la lletra Memima o el Teclat PIE: activeu el menú Fitxer | Instal·la un nou tipus de lletra.

5. Cerqueu la unitat on heu inserit el CD-ROM Materials de formació del Sinera (H: o D:) i localitzeu la carpeta MATERIALS\D80\FONTS del CD-ROM de formació.

6. Seleccioneu la lletra que apareix al quadre Llista de fonts i feu clic a d'Acord per confirmar la instal·lació.

Pràctica A144. Canviar la contrasenya d'accés a Windows

Aquesta pràctica mostra com modificar la nostra contrasenya d'accés a Windows 95/98.

1. Activeu la icona Contrasenyes del tauler de control.2. Premeu el botó Canvia la contrasenya del Windows.



3. Caldrà que escriviu la contrasenya actual i a continuació la nova contrasenya que voleu posar, serà necessari escriure dues vegades la nova contrasenya, per evitar errors mecanogràfics.

4. Ja podeu anar tancant les finestres prement, sempre els botons d'Acord de les finestres.

Pràctica A145. Configurant el Windows 95/98

Windows 95/98 ofereix moltes possibilitats d'adaptar i personalitzar l'entorn a les nostres necessitats i preferències. Aquesta pràctica treballa algunes de les possibilitats de configuració del sistema, a partir dels treball amb el tauler de control.

1. Obriu el tauler de control.2. Observeu les icones que hi ha. Deduïu quins són els diferents paràmetres que es poden

definir a partir d'aquest tauler.3. Activeu la icona de les Impressores. Quines impressores teniu instal·lades? Obriu la

finestra d'alguna de les impressores. Comproveu si hi ha treball a la cua d'impressió. 4. Desplegueu la finestra de propietats de la impressora. Observeu el seu contingut i les

seves possibilitats. Tanqueu-la finalment prement el botó Anul·lar sense modificar res.5. Desplegueu la finestra de les Opcions d'Internet. Observeu les seves possibilitats. No

modifiqueu res. Aquesta finestra es treballa amb detall al bloc d'Internet. Tanqueu-la prement el botó Anul·lar sense modificar res.

6. La icona de Sistema dóna accés a les propietats generals del sistema. Podeu activar-la per veure el seu contingut. Donada la importància d'aquests paràmetres, no modifiqueu res i tanqueu-la prement el botó Anul·lar per acabar.

7. Per tal de facilitar el treball amb Windows es poden fer un sons associats a determinades operacions de la màquina. Per modificar la seva configuració podeu activar la icona de Sons del tauler de control. Proveu diferents opcions. Quan acabeu deixeu la màquina com estava al principi.

Pràctica A146. Accessibilitat de Windows

A l’entorn Windows i les aplicacions informàtiques emprades per Windows 95/98 poden personalitzar-s’hi alguns perifèrics de l’ordinador amb una configuració adient a les necessitats especials físiques d’un o més usuaris que vulguin treballar-hi.

1. Activar la icona El meu ordinador | tauler de control | Opcions d’accessibilitat

2. S’obre l’aplicació Propietats d’Accessibilitat que permet: fer canvis en el teclat per evitar haver de prémer dues tecles alhora, filtrar la repetició de tecles o la velocitat de repetició, incorporar so a les tecles de commutació, incorporar avisos visuals quan es produeixen sons, posar i configurar alt contrast a la pantalla del monitor controlar el punter del ratolí amb el teclat numèric.

3. Perquè els canvis siguin permanents, caldrà desmarcar la casella Desactivar les característiques d’accessibilitat després de x minuts d’inactivitat a la pestanya General



Dels canvis d’accessibilitat actius n’informen petites icones en la part dreta de la barra de tasques.

4. A més a més, activant la icona de El meu ordinador | tauler de control | Ratolí es pot canviar i personalitzar:

intercanviar els botons del ratolí per tal d’adequar-los a un usuari dretà o esquerrà ajustar la velocitat del doble clic del ratolí. ajustar la velocitat de desplaçament del punter per la pantalla canviar l’aparença i estela del punter

5. El Windows 98 (no el 95) disposa de la lupa, que normalment està en Inici | Programes | Accessoris | Accessibilitat | Lupa. Aquest accessori d’accessibilitat permet ampliar fins a nou nivells allò que s’apunta amb el ratolí o el que s’està escrivint, alhora que ofereix la possibilitat d’invertir els colors de la zona augmentada o utilitzar l’alt contrast per a tota la pantalla.

6. Si la Lupa no hi és, es pot instal·lar amb la icona El meu ordinador | tauler de control | Addició-supr… de programes. A la pestanya Configuració de Windows, feu doble clic en Accessibilitat, marcar la casella Eines d’Accessibilitat i confirmeu amb d'Acord i Acceptar.

Pràctica A147. La finestra de l’Explorador (Ampliació)

Aquesta pràctica aprofundeix en alguns dels elements que formen part de la finestra de l’Explorador.

1. Executeu l’Explorador del Windows, recordeu que hi ha diferents maneres d’engegar-lo. Feu servir la que us vagi millor.



2. A la pràctica bàsica A9 vàreu activar el botó Vistes. La finestra de l'Explorador ens ofereix de manera alternativa a aquest botó el menú Visualització. Desplegueu aquest menú i verifiqueu les diferents possibilitats Icones grans / Icones petites / Llista / Detalls.

3. Podeu repetir el mateix del punt anterior, activant el menú del botó de la barra d'eines. Per això cal activar el menú desplegable del botó (petita fletxa negra que es troba a la dreta del botó).

4. A la pràctica bàsica A9 vàreu navegar per diferents carpetes, actuant sobre la finestra de carpetes de la banda esquerra. La finestra de l'Explorador ens permet escriure l'adreça exacta d'una carpeta per accedir-hi directament. A la barra d'adreces escriviu: C:\ Archivos de programa\Microsoft Office\Plantillas\Informes i premeu Retorn

5. Podeu escriure a la barra d'adreces altres carpetes com:S:\Prog_EducS:\Clic_actwww.xtec.es

6. Els botons Davant i Darrera de la Barra d'eines, tenen un petit menú desplegable on són totes les adreces que heu anat visitant, el podeu obrir clicant la petita fletxa que hi ha a la part dreta del botó. Navegueu per les finestres que acabeu de visitar.

Pràctica A148. Personalitzeu l’Explorador (Ampliació)

Aquesta pràctica amplia el que s'ha treballat a la pràctica bàsica A10 Personalitzeu l'Explorador, mostra algunes opcions més de personalització d'aquesta eina bàsica de Windows 95/98

1. Obriu l’Explorador i seleccioneu el menú Visualització | Barra de l'Explorador. Hi trobeu les diferents barres de què disposa l'Explorador: favorits, historial, recerca i carpetes. Activeu-les i deduïu les seves utilitats principals16.

2. Busqueu al CD-ROM Sinera - materials de formació alguna carpeta on hi hagi molts arxius. Per exemple \materials\m281. Ordeneu-la seguint diferents criteris17 Busqueu aquesta opció al menú visualització.

3. Situats a la mateixa carpeta on éreu al punt 2 d'aquesta pràctica. Activeu la visualització dels arxius per detalls18. Feu clic sobre la capçalera de la columna de tipus de fitxer. Observeu com s'han disposat els arxius. Torneu a fer clic a la mateixa capçalera. Observeu quin és el nou criteri d'ordenació. Proveu les diferents possibilitats d'ordenació que ofereix aquest sistema, fent clic a les capçaleres de les diferents columnes.

16 Com podeu veure l'Explorador permet d'una manera molt senzilla passar de la navegació per la nostra màquina a una navegació per Internet. Les barres de favorits, historial i recerca fan referència de manera indistinta a adreces de la nostra unitat o xarxa, com adreces d'Internet.

17 Aquesta funció d'ordenació dels arxius permet localitzar els arxius amb més facilitat. Segons els criteris més habituals: per ordre alfabètic, per data, per tipus i per mida.

18 Podeu emprar el botó de la barra d'eines o bé el menú de visualització



Pràctica A149. Arxius ocults

A l'ordinador hi ha arxius molt importants, ja que són els que permeten que funcioni tot el sistema. Si un d'aquests arxius es perdés o canviés de lloc la màquina podria no funcionar. Aquesta pràctica mostra com veure o amagar aquests arxius.

1. Obriu la carpeta c:\windows19. Intenteu localitzar els arxius system.dat i user.dat. Els heu trobat? Segur que hi són20. Si no els trobeu, segurament deuen estar amagats.

2. Obriu la finestra Visualització | Opcions de carpeta | veure. En aquesta finestra seleccioneu la opció mostrar tots els arxius. Proveu ara de localitzar els arxius system.dat i user.dat.

3. Observeu com els arxius amagats tenen una icona una mica més clara que els arxius que no són amagats.

4. Torneu a desplegar la finestra visualització | opcions de carpeta | veure i seleccioneu l'opció d'amagar els arxius ocults o de sistema.

Pràctica A150. El nostre ordinador amb un sol clic

Aquesta pràctica mostra com configurar el nostre Explorador de Windows 98 com si fos una pàgina d'Internet: Un sol clic, enllaços subratllats, selecció dels arxius posant el ratolí a sobre...

1. Obriu la finestra de l'Explorador. Maximitzeu-la. Seleccioneu l'opció Visualització | Com pàgina WEB. Observeu l'aspecte nou que té la finestra de l'Explorador.

2. Desplegueu la finestra Visualització | Opcions de carpeta. Assegureu-vos que està seleccionada l'opció Estil Clàssic.

3. Poseu el ratolí sobre un dels arxius de la vostra carpeta personal. Passa alguna cosa? Feu un sol clic sobre l'arxiu que heu triat. Observeu els canvis (el color blau de l'arxiu i les dades que apareixen a la banda esquerra de la finestra).

4. Torneu a desplegar la finestra Visualització | Opcions de carpeta. Seleccioneu ara l'opció Estil de WEB. Haureu de respondre afirmativament a la pregunta de confirmació que us farà el programa. Observeu els canvis que s'han produït a la finestra dels arxius.

5. Poseu el ratolí sobre un dels arxius de la vostra carpeta personal. Doneu temps a la màquina. Passa alguna cosa?

6. Feu un clic sobre un dels arxius. Per exemple l'arxiu ACT_A119.BMP. Què ha passat?

7. Torneu a la finestra de l'Explorador, desplegueu la finestra Visualització | Opcions de carpeta. Seleccioneu ara l'opció per personalitzar l'estil. A continuació premeu el botó de Configuració. Proveu les diferents possibilitats de configuració.

5. Podeu fer que la configuració que heu definit per la finestra de la carpeta que esteu observant es faci extensiva a totes les finestres. Cal que premeu el botó que es troba a la finestra visualització | opcions de carpeta | veure.

6. Deixeu la configuració de l'Explorador com era al principi de la pràctica.

19 Sigueu molt curosos en la realització d'aquesta pràctica. El contingut d'aquesta carpeta és fonamental per a la nostra màquina. No feu canvis.

20 El sistema pot fer que alguns arxius, especialment importants per al Windows restin amagats i per tant no estaran afectats per operacions de còpia i esborrat de caire general. Per poder visualitzar aquests arxius cal indicar-ho de manera explícita. És molt important que aquests arxius no es vegin, evitarem accidents en el treball amb els nostres alumnes.



Pràctica A151. Còpia i desplaçament (ampliació)

Aquesta pràctica és ampliació de la pràctica bàsica A18 Gestió de les carpetes. Es treballen alguns aspectes relatius a la còpia i desplaçament d'arxius i carpetes, en combinació entre el ratolí i el teclat.

1. Creeu l'estructura de carpetes de la que parla a la pràctica bàsica A18 Gestió de les carpetes punts 1 al 5.

2. Creu una nova carpeta a C:\ que es digui DC36. Feu un duplicat de tota l'estructura de carpetes que acabeu de crear a l'interior de la carpeta C:\DC36. Feu aquesta operació d'alguna de les maneres possibles:

amb les funcions del menú edició. amb les funcions del menú contextual. arrossegant amb el ratolí mentre es manté premuda la tecla de Majúscules. (Observeu la icona que apareix durant l'operació).

3. Assegureu-vos de teniu dues còpies de l'estructura de carpetes que heu creat al punt 1 d'aquesta pràctica.

4. Ja que heu creat la carpeta personal a la unitat C:\ i habitualment la unitat per a les dades serà la unitat T:\ desplaçareu tota l'estructura de carpetes a la carpeta del comuna del curs a T:\DC36.

5. Assegureu-vos que ha desaparegut la vostra carpeta personal de la unitat C:\

Pràctica A152. Associar arxius i aplicacions

Aquesta pràctica treballa com obrir un arxiu que no està associat a cap aplicació21

1. Obriu l'Explorador i busqueu la carpeta amb els materials del curs.2. Busqueu l'arxiu ACT_A152.DC3622

3. Obriu aquest arxiu. Ja que Windows no té definida cap associació apareixerà una finestra en la quan us demanarà amb quin programa s'ha d'obrir l'aplicació. Busqueu el programa Mspaint.

21 Diem que un arxiu està associat a una aplicació, quan Windows té informació que permet llençar una aplicació (Word, Excel, Accés, PaintShopPro, Clic, .... ) que permet treballar amb l'arxiu associat. L'associació Windows la fa a partir de l'extensió de l'arxiu. Habitualment els arxius amb extensió DOC són associats amb Word, els arxius PSP són associats amb el Paint Shop Pro, els arxius PCC són associats amb el Clic. Windows ofereix una funció que permet establir de manera automàtica les associacions, pels arxius que encara no les tenen definides.

22 Com podeu veure, aquest arxiu té l'extensió DC36. Segurament el vostre ordinador no la tindrà associada amb cap aplicació. És una extensió de quatre lletres molt poc habitual, normalment són de tres lletres.



4. Tenim l'opció de determinar que l'associació que establim es memoritzi de manera definitiva o només per aquesta ocasió. Per aquesta pràctica ho fareu de manera excepcional, per tant deixareu desmarcada la casella que diu Utlitza sempre aquest programa per obrir aquest arxiu.

5. Un cop acabeu premeu el botó d'Acord. 6. El programa Mspaint haurà obert la fotografia que conté l'arxiu.

Pràctica A153. Comprimir i descomprimir amb el Winzip

Tenir clar què és comprimir o compactar arxius i quines utilitats té.

Comprimir i descomprimir arxius i carpetes o seleccions de forma bàsica. Ref. CD-ROM Sinera - materials de formació M281/7/1 pàg.. 127

Pràctica A154. WinZip o Tisores

Procediments per aconseguir encabir una arxiu o carpeta molt gran en diversos disquets i posterior recuperació.

1. Segueix el procediment de compactació d’arxius CD-ROM Sinera - materials de formació M281/7/1/pàg.126, amb el Winzip. Observeu que quan seleccioneu la unitat A:\ com a unitat d’escriptura de l’arxiu compactat s’activa Automàtic a l’apartat Spanning . El programa anirà demanant disquets a mida que els vagi omplint. Numereu-los per a la posterior recuperació.

2. Recupereu la informació compactada amb el Winzip en disquets a la carpeta C:\TEMP. Adoneu-vos de com us va demanant els disquets.

3. El programa Tisores fa una feina similar: trosseja la informació perquè pugui caber en diversos disquets, però no la comprimeix. Ref. http://www.xtec.es/recursos/clic/cat/rec/soft.htm


B. Coneixements d'un paquet ofimàtic

B. Coneixements d’un paquet ofimàtic

Objectius

L’objectiu principal del Word és anar descobrint les diferents possibilitats d’aquesta aplicació, així com aprendre des de les operacions més bàsiques (escriure un document, guardar-lo en un arxiu, obrir-lo, modificar el seu contingut, modificar el seu aspecte, ...) fins a altres més complexes (crear taules, inserir diferents objectes gràfics, etc.)

L’objectiu principal del treball amb el Power Point és aprendre a fer representacions didàctiques de diferents temes aprofitant al màxim els recursos informàtics.

L’objectiu principal de l’aplicació Excel és saber crear llibres que no són més que documents formats per fulls de càlcul, així com aprendre a realitzar les operacions típiques d’un full de càlcul (posar informació a les cel·les, millorar la presentació de dades,e tc.).També aprendre a fer servir fórmules per a fer càlculs més complexes.

L’objectiu principal de l’Access és saber crear una base de dades, en concret:

Aprendre a treballar amb informació emmagatzemada en les taules, com pot ser ordenar, buscar, modificar dades, etc.

Aprendre a fer consultes, seleccionant informació de les taules.

Aprendre a visualitzar dades per mitjà dels formularis.

Aprendre a imprimir dades am un disseny específic am els informes.

Continguts

Word:

La pantalla de treball del Word.Creació d’un document.



Suport a l’escriptura.

Treball amb blocs.

Gestió de documents.

Impressió de documents.

Format d’un document.

Creació de taules.

Power Point:

La pantalla de treball del Power Point.Creació d’una presentació.

Format d’una presentació.

Execució d’una presentació.

Noves presentacions.

Inserció d’objectes.

Excel:

La pantalla de treball de l’Excel.Creació d’un llibre amb Excel.

Introducció de dades.

Treball amb rangs.

Introducció de fórmules simples.

Access:

La pantalla de treball de l’Access.

Exploració d’una base de dades.

Creació d’una base de dades.

Disseny d’una taula.

Treball amb taules.

Treball amb consultes,formularis i informes.


Mapa de pràctiquesP

RÀ

CTI

QU

ES

BÀ

SIQ

UE

S

Coneixements d’un paquet ofimàtic (Word)PRÀCT.Núm.

Barres d’eines B1

Escriure un text : Elaborar una llista dels assistents al curs B2

Recuperar un document desat al disc B3

Tancar un document B4

Imprimir un document B5

Desplaçar-se per un document B6

Corregir textos B7

Selecció de blocs de text B8

Suprimir text. Desfer i refer una acció B9

Copiar, retallar i enganxar en un text B10

Millorar la presentació d’un document B11

Inserir imatges B12

Elaborar un horari setmanal en base a una taula B13

Coneixements d’un paquet ofimàtic (Power Point) Creació d’una diapositiva de títol B14

Creació d’una nova diapositva B15

Execució d’una presentació B16

Creació d’una nova presentació B17

Inserir una imatge B18

Coneixements d’un paquet ofimàtic (Excel) Concepte de cel·la, full i llibre. Entrar dades B19 <S>

Introducció de fórmules simples B20 <S>

Concepte de rang. Copiar i enganxar. Sumatori B21 <S>

Equivalència entre pessetes i euros B22 <S> Resolució d’un problema verbal per tempteig B23 <S>

Coneixements d’un paquet ofimàtic (Access) Obrir una base de dades, observar els seus elements i tancar-la B24 <S>

Crear una base de dades nova i desar-la B25 <S>

Modes de treball de les taules (Abrir, Diseño, Nuevo) B26 <S>

Els camps d’una taula B27 <S>

Introducció de dades en una taula B28 <S>

Crear una consulta de selecció amb criteri de selecció simple B29 <S>

Crear una consulta de selecció amb criteris de selecció compostos B30 <S>

PR

ÀC

TIQ

UE

S D

’AM

PLI

AC

IÓ

Coneixements d’un paquet ofimàtic (Word) Altres elements de la barra d’estat B101

Desplaçar-se per un document B102

Revisió ortogràfica B103

Inserció de text B104

Operacions amb blocs: Selecció de text B105

Autoformat, àrea d’estils, format ràpid B106

Inserció d’objectes B107

Introducció a les taules B108

Autotext B109

Cercar i substituir B110

Inserció d’una capçalera i d’un peu de pàgina. Paginació B111

Seccions d’un document B112

Modificar format de pàgina B113

Columnes d’un document B114

Quadres de text B115

Tabulacions de paràgraf B116

Estils B117

Plantilles de documents B118

Dibuixar taules B119

Editor d’equacions matemàtiques B120

Esquemes B121

Document mestre. Marques de revisió B122

Combinar documents B123

Pàgines Web B124

Macros i notes a peu de pàgina B125

Referències creuades B126

Camps, taules de continguts i d’il·lustracions B127

Índex alfabètic B128

Recursos gràfics B129

Coneixements d’un paquet ofimàtic (Power Point) Fer un dibuix B130

Modificar el fons d’una diapositiva B131

Gràfics estadístics i matemàtics. Organigrames B132

Format: aplicar disseny B133

Animació i transicions B134

Inserir un objecte B135

Coneixements d’un paquet ofimàtic (Excel) El número . Aplicacions B136<S>

Canvi de divises B137<S>

Aplicacions educatives del full de càlcul a l’entorn Excel B138<S>

Coneixements d’un paquet ofimàtic (Access) Intercanviar els noms de les bases de dades B139<S>

Observar les barres d’eines de l’entorn predeterminat de l’Access B140<S>

Concepte de taula, consulta, formulari i informe B141<S> Crear una consulta de selecció amb criteris de selecció compostos establint

un ordre determinat B142<S>

Crear una consulta de selecció amb comodins B143<S>

Crear una consulta amb criteri múltiple B144<S>



Word

Com entrar en el programa Microsoft Word

Amb un doble clic a l’accés directe

Seguint la ruta específica de cada ordinador a partir del botó

Observeu la pantalla inicial

Menús i submenús Barres d’eines Barres de desplaçament i botons Zona d’escriptura del document Barra d’estat Regletes

Pràctica B30 Barres d’eines



1. Aneu al menú Ver | Barras de herramientas i marqueu la barra Dibujo.

2. Observeu la pantalla de Word i veureu com apareix la nova barra d’eines.

3. Repetiu el procés desmarcant-la i veureu com desapareix.

4. Proveu amb diferents barres d’eines , al final, deixeu marcades, només, Estándar i Formato.

Pràctica B2 Escriure un text : Elaborar una llista dels assistents al curs.

1. Elaboreu una llista de les persones assistents al curs seguint el model de l’exemple.

2. A la primera línia poseu de títol: Llista curs informàtica

3. Feu la llista on hi consti nom, cognom, l’escola i població, si cal.

4. Per obtenir una bona presentació, i que el programa separi correctament paraules, heu de tenir en compte que els signes de puntuació han d’anar enganxats a la paraula de l’esquerra i tenir un espai a la dreta, i que l’apòstrof, l’ela geminada i els guions sempre sense espais.

5. Un cop tingueu feta la llista s’ha de desar al disc.

6. Podeu fer servir la icona amb forma de disc o anar al menú Archivo | Guardar.

7. Observeu com:

i. La Barra de Títol del Microsoft Word escriu, al costat del nom del programa, el nom del document. L’anomena "documento" i un número quan encara no s'ha desat cap vegada; una vegada s’ha desat hi constarà el nom que se li hagi assignat. Quan li diem desar apareix un quadre de diàleg com el de la imatge que té per títol Guardar como. El primer cop que es desa se li ha d’indicar:

8. En quin lloc el voleu desar (en la imatge una carpeta anomenada Mis documentos).



9. El nom de l’arxiu. Per defecte agafa la primera línia del text, però si no us interessa es pot modificar.

10. El tipus de document de què es tracta (en aquest cas, document de Word)

11. Per acabar l’operació feu clic sobre el botó Guardar.

12. Per poder recuperar un document quan ens interessi, cal tenir ben present el nom i el lloc on s’ha desat.

Pràctica B3 Recuperar un document desat al disc.

1. Tanqueu el programa, torneu-lo a obrir i busqueu el document que abans s’ha desat.

2. Per sortir del Word aneu a Archivo | salir.

3. Torneu a obrir el Microsoft Word.

4. Per recuperar un document desat es pot fer des de la icona o el menú Archivo | Abrir; busqueu el document que abans heu desat: feu clic sobre el document que ens interessa i després sobre el botó Abrir.

5. Si feu algun canvi, haureu de tornar a desar el document abans de sortir del programa.

Pràctica B4 Tancar un document.

Per tancar un document teniu més d’una possibilitat:1. Archivo | Cerrar2. CTRL + F43. Tancar la finestra del document

Apliqueu-les al vostre document i tornareu a la pantalla inicial



Pràctica B5 Imprimir un document

Feu clic damunt de la icona o des del menú Archivo | Imprimir.

Pràctica B6 Desplaçar-se per un document.

1. Obriu el document ACT_06.DOC o bé qualsevol altre document de més d’una pàgina.

2. Quantes pàgines té el document? (Observeu la barra d’estat)

3. Premeu la tecla CTRL i, sense deixar-la premeu FI i veureu que teniu el punt d’inserció al final del document.

4. Repetiu el procés amb les tecles CTRL + INICI. Què observeu?

5. Experimenteu amb les tecles de desplaçament i amb REPAG i AVPAG.

6. Proveu amb la tecla F5.

7. També ens podem moure amb el ratolí.

8. Tanqueu el document descartant els canvis.

Pràctica B7 Corregir textos

1. La principal característica d’un processador de textos és la facilitat de modificar i millorar un document sense que s’hagi de reescriure.

2. El document VOLCANS.DOC és la transcripció d'un text d’un alumne de cinquè de primària. Recupereu-lo del disc del curs i feu-li totes les correccions que li suggeriríeu si fos un alumne vostre.

3. En acabar, deseu el document modificat. Per tancar el document aneu al menú Archivo | Cerrar.

4. Comenteu amb el grup els avantatges que pot representar per als alumnes escriure amb ordinador.

Pràctica B8 Selecció de blocs de text

1. Recupereu el document ACT_03.DOC.

2. Seleccioneu una paraula. Cal fer doble clic sobre ella.

3. Seleccioneu un paràgraf. Cal fer triple clic en qualsevol punt del paràgraf.

4. Seleccioneu tot el document. Cal anar a l’inici del document (CTRL + INICI) i un cop tinguem el punt d’inserció a l’inici del document feu aquesta triple combinació de tecles CTRL + SHIFT + FI.

5. Seleccioneu una zona de text arrossegant el ratolí o bé amb la combinació SHIFT + ratolí.



Pràctica B9 Suprimir text. Desfer i refer una acció.

1. Recupereu el document ACT_03.DOC, si és que no el teniu en pantalla.

2. Seleccioneu el darrer paràgraf i premeu la tecla SUPR.

3. I si ens hem equivocat?

4. Experimenteu amb les icones Desfer i Refer

Desfer

Refer

5. Proveu amb CTRL+Z i, també, amb el Menú Edición

Pràctica B10 Copiar, retallar i enganxar en un text.

1. Escriviu en un document nou del Word un petit text informant als pares dels vostres alumnes d'una sortida que realitzareu aviat.

2. Com el text és curt cal que repetiu el contingut tres vegades en el mateix full.

3. Recordeu que per copiar un text cal seleccionar-lo amb el ratolí, copiar-lo amb Edición | Copiar o bé CTRL+C i enganxar-lo després en el lloc adient amb Edición | Pegar o bé CTRL+V. També podeu utilitzar les icones corresponents.

4. Mireu amb la lupa la disposició del text en el paper i si esteu d'acord poseu nom, enregistreu i imprimiu el document.

5. Recupereu el fitxer El lleó i la guineu.doc del vostre material de treball.

6. Cal que ordeneu el conte d’El lleó i la guineu. Cal que retalleu amb Edición | Cortar o bé CTRL+X i copieu al lloc adient amb Edición | Copiar o bé CTRL+C. Podeu utilitzar les icones corresponents.

7. Quan el tingueu ordenat podeu inserir una imatge predissenyada i després deseu-lo en el disquet de treball i imprimiu-lo.

Pràctica B11 Millorar la presentació d’un document.

1. Recupereu el document ACT_03.DOC.

2. Poseu el primer paràgraf en negreta, el segon en cursiva i el tercer, subratlleu-lo.

3. Al quart paràgraf apliqueu-li els tres atributs alhora.

4. Justifiqueu el cinquè paràgraf.

5. Al sisè paràgraf poseu-li el tipus de lletra ARIAL BLACK de 16 punts.



6. Retalleu el títol i enganxeu-lo a l’inici del document. Canvieu-li el tipus i grandària de la lletra i centreu-lo.

7. L’autor haurà de quedar alineat a la dreta.

8. Tanqueu el document descartant els canvis.

Pràctica B12 Inserir imatges

1. Inseriu una imatge des d’un fitxer i escriviu un text al voltant d'ella. Una vegada inserida la imatge i activada aquesta toqueu la tecla dreta del ratolí i activeu Formato de imagen | Ajustar.

2. Registreu la feina feta en el disquet.

3. Imprimiu el document.

Pràctica B13 Elaborar un horari setmanal en base a una taula

1. Feu clic sobre la icona

2. Seleccioneu el nombre de files i columnes que desitgeu.

3. Introduïu les dades. Tingueu en compte que en cada cel·la podem decidir un format diferent.

4. Utilitzeu les tecles de desplaçament del cursor per moure-us per la taula.

5. Ombregeu les cel·les de les diferents àrees amb diverses trames o intensitats.

6. Imprimiu el document.

7. Deseu el document amb el nom HORARI

Dll Dm Dx Dj Dv9:00-10:0010:00-11:0011:00-11:3011:30-12:3012:30-13:3015:30-16:3016:30-17:30



Power Point

Com entrar en el programa Microsoft Power Point




4. Menús i submenús5. Barres d’eines6. Barres de desplaçament i botons7. Zona d’escriptura del document8. Barra d’estat

Pràctica B14. Creació d’una diapositiva de títol

1. Obriu l'opció Nuevo del menú Archivo.

2. Escolliu l'opció Presentación en blanco, dins del bloc General i trieu l'opció autodisseny Diapositiva de título.

3. Escriviu com a títol La Nutrició i l’Alimentació.



4. Escriviu com a subtítol Ciències de la Naturalesa.

5. Obriu l'opció Guardar del menú Archivo i deseu la diapositiva amb el nom ACTP01 com a presentació. A l’opció Comentarios de Propiedades / Archivo entreu i modifiqueu el títol de la presentació des del bloc Resumen.

6. Sortiu del programa.

7. Entreu de nou al programa Microsoft PowerPoint.

8. Recupereu el fitxer ACTP01.PPT a partir de la icona d’obrir fitxers. Observeu el comentari.

9. Tanqueu el document.

10. Recupereu el mateix fitxer des del darrer bloc del menú Archivo.

Pràctica B15. Creació d’una nova diapositiva.

1. Recupereu el fitxer ACTP02.PPT.

2. Podeu fer clic sobre la icona de la barra d'eines, o bé premeu les tecles CTRL + I o bé des de l'opció Nueva diapositiva del menú Insertar

3. Escolliu la modalitat de disseny Lista con viñetas.

4. Escriviu dins del bloc de títol: Els nutrients i les seves funcions.

5. Escriviu dins de l'altre bloc de vinyeta: Les funcions bàsiques són:Aportar l’energia necessària per al bon funcionament de l’organisme. Aportar els materials necessaris per a la formació de noves estructures corporals. Intervenir en la regulació de totes les reaccions que tenen lloc al cos.

6. Completeu la presentació inserint un parell més de diapositives fent servir el mateix tipus de disseny: Lista con viñetas.

7. Deseu la presentació amb el nom ACTP02.PPT afegint-hi el títol com a comentari.



Pràctica B16. Execució d'una presentació


2. Una vegada finalitzat el contingut d'una presentació podrem executar-la per a veure el resultat.

3. Seleccioneu l’opció Presentación con diapositivas del menú Ver o fent clic a sobre del botó de la barra de botons.

4. Per veure la presentació haureu d'anar fent clic sobre el botó esquerre del ratolí.

Pràctica B17. Creació d’una nova presentació

1. Activeu l'opció Nuevo del menú Archivo o bé fent clic a la icona de creació de diapositiva o fer-ho des del teclat amb la combinació de les tecles CTRL + U.

2. Escolliu l'opció Presentación en blanco dins del bloc General i trieu l'opció autodisseny Diapositiva de título.

3. Escriviu dins del bloc títol Els principis immediats.

4. Escriviu dins del bloc subtítol Funcions.

5. Afegiu una nova diapositiva. Podeu fer clic sobre la icona de la barra d'eines, o bé prémer les tecles CTRL + I o des de l'opció Nueva diapositiva del menú Insertar

6. Escolliu la modalitat de disseny Lista con viñetas.

7. Escriviu dins del bloc de títol: Les funcions bàsiques són:

8. Escriviu dins de l'altre bloc de vinyeta:

Aportar l’energia necessària per al bon funcionament de l’organisme.

Pràctica B18. Inserir una imatge


2. Inseriu una nova diapositiva en disseny en blanc.

3. Obriu l'opció Imagen del menú Insertar i escolliu l'opció Imágenes prediseñadas o desde archivo.

4. Seleccioneu un dibuix i l’inseriu.

5. Torneu a inserir un nou dibuix.

6. Si seleccioneu un dibuix fent un clic us mostrarà uns controls que us permetran modificar la forma i la grandària.

7. Modifiqueu les formes i les grandàries.

8. Deseu la presentació.


Excel

Com entrar en el programa Microsoft Excel




9. Menús i submenús10. Barres d’eines11. Barres de desplaçament i botons12. Zona d’escriptura del document13. Barra d’estat14. Regletes

Pràctica B19<S>. Concepte de cel·la, full i llibre. Entrar dades

Es pretén crear un full de càlcul a partir de les dades de quatre cotxes tot terreny 4X4 obtingudes de les propagandes de les cases comercials. A partir d'aquestes dades, i comparant cotxes dièsel de cilindrada compresa entre 2400 i 3000 cc, i de potència entre 110 i 140 Hp, s'intenta fer un banc de proves fictici de quatre cotxes, de les característiques descrites anteriorment, en un circuit, per tal de determinar el consum

de litres que fa cada vehicle, la despesa que té cada un en recórrer el circuit i la despesa total de la prova. Les dades del banc de proves són:

1. Obriu un llibre nou. Canvieu el nom del primer full Hoja 1 per Cotxes. Deseu el llibre anomenant l'arxiu MODUL1, i especificant el directori i la unitat de disc on voleu desar el llibre.

2. Poseu els rètols referents a Marca, Model, Cilindrada, Potència, L/100 km, Km, Litres i Cost, i les dades pertinents de cada cotxe segons marca, model, cilindrada, potència, consum en L/100km i el seu recorregut.

Pràctica B20<S>. Introducció de fórmules simples

Introduïu les fórmules pertinents al primer cotxe que donin el consum en litres segons el recorregut realitzat i la despesa que això origina si el preu del combustible se suposa que és de 140 PTA, és a dir, per saber els litres consumits cal multiplicar el valor del L/100km per km recorreguts i dividir-ho per 100. I per saber la despesa del consum (en el full és la columna Cost), cal multiplicar litres consumits en el recorregut pel preu del litre del combustible, això és 140 PTA.

Pràctica B21<S>. Concepte de rang. Copiar i enganxar. Sumatori

1. Esteneu les fórmules introduïdes que fan referència al primer cotxe a la resta de cotxes, és a dir, copieu les fórmules del rang G2:H2 al rang G3:H5.

2. Introduïu el valor de la despesa total que es fa referent al consum de combustible en el banc de proves. És a dir, premeu el botó de l'autosuma , estant la cel·la H7 activada. Apareixerà la fórmula =SUMA(H2:H6) a la cel·la activa i la vora mòbil en el rang H2:H6. Observeu que l'autosuma s'aplica sobre el rang H2:H6, quan els valors estan en el rang H2:H5. Heu de modificar la fórmula donada per l'autosuma del rang H2:H6 pel H2:H5, tot fent clic directament sobre el número 6 i substituint-lo per 5. També podríeu redefinir el rang, estant la vora mòbil, tot fent clic a la primera cel·la del rang (H2) i sense deixar de prémer el botó esquerre del ratolí, l'última cel·la que defineix el rang (H5). No oblideu d'introduir el rètol Despeses a la cel·la A7.

3. Observeu com s'actualitzen les dades en variar els valor de l/100 km i km inicials.

4. Torneu a desar el llibre per enregistrar les dades introduïdes en el full Cotxes mitjançant Archivo | Guardar o fent Ctrl+G.

Pràctica B22<S>. Equivalència entre pessetes i euros

1. Crear un full de càlcul que doni el valor en pessetes i euros de diferents articles.

2. Observeu que us quedi una taula semblant a aquesta:

3. Completeu les columnes que falten amb les fórmules corresponents.

Pràctica B23<S>. Resolució d’un problema verbal per tempteig

Una de les possibilitats del full de càlcul és resoldre problemes o situacions per aproximació o per tempteig, gràcies al fet que pot actualitzar els resultats quan es varien les dades. Veiem-ne una aplicació:

Les edats de tres germans, en Pere, la Carme i en Lluís, sumen 26 anys. Se sap que el més gran, en Pere, té el triple de l'edat del petit, en Lluís, i la de la Carme és el doble de la que tindrà en Lluís l'any vinent. Quina edat té cadascú?

Un possible full que resolgués el problema per tempteig seria:


1. Poseu els rètols de les files 1 i 3, i de la columna A, i el valor 26, que és una dada fixa per al problema plantejat.

2. Seleccioneu el rang B3:D3 i premeu el botó que trobareu a la part superior de la pantalla. D'aquesta manera, aquests rètols quedaran justificats a la dreta.

3. Feu que el títol Problema de les edats sigui Arial, 12, negreta.

4. Entreu les fórmules pertinents i que verifiquin les condicions plantejades en el problema.

5. Solucioneu per tempteig el problema, variant el valor assignat al primer germà.

6. Enregistreu el full.



Access

Com entrar en el programa Microsoft Access




Pràctica B24<S>. Obrir una base de dades, observar els seus elements i tancar-la

1. Executeu l'Access. Us apareix una finestra per tal d'iniciar una sessió de treball. Deixeu activada l'opció Abrir una base de datos existente que apareix, per defecte, a la finestra esmentada i premeu el botó Aceptar

2. Apareix una finestra per escollir la BD (abreviatura de "base de dades") que voleu obrir. Escolliu la base de dades Neptuno, que incorpora l'Access com a base de dades d'exemple.

3. Observeu, en obrir la BD Neptuno esmentada, la finestra que apareix automàticament. Tanqueu-la i fixeu-vos en la finestra de la base de dades, així com els elements que la componen. Recordeu que hi ha elements associats a: taules, consultes, formularis, informes, macros i mòduls de programació.

4. Tanqueu la finestra de la base de dades Neptuno

Pràctica B25<S>. Crear una base de dades nova i desar-la1. Creeu una base de dades nova en aquest directori. Activeu l'opció Nueva

Base de datos del menú Archivo. Escolliu el "model" Base de datos en blanco i premeu Aceptar

2. Deseu amb el nom d'aquesta base de dades nova: TREBALL. El fet de desar aquesta base de dades comporta la creació d'un fitxer anomenat TREBALL.MDB (extensió dels fitxers associats a bases de dades Access). Observeu la finestra de la base de dades buida que heu creat.

3. Tanqueu la base de dades. Utilitzeu l'opció Cerrar del menú Archivo o tanqueu directament la finestra de la base de dades.

4. Observeu, mitjançant l'explorador de Windows el nom de la base de dades i, en referència a un dels punts anteriors, verifiqueu el nom de la base de dades per tal que no tingui duplicada l'extensió MDB.

Pràctica B26<S>. Modes de treball de les taules (Abrir, Diseño, Nuevo)

1. Obriu la base de dades Neptuno.MDB

2. Seleccioneu la primera taula de la base de dades. Observeu els canvis que es produeixen quan cliqueu cada un dels botons (Abrir, Diseño i Nuevo) de la part dreta de la finestra de la base de dades.

3. Repetiu el procés per a la primera consulta, el primer formulari i el primer informe (en aquest cas, el botó Abrir s'anomena Vista previa).

4. Tanqueu la base de dades.

Pràctica B27<S>. Els camps d’una taula


1. Obriu la base de dades TREBALL.MDB.

2. Feu clic a la pestanya Tablas i el botó Nuevo. Escolliu l'opció Vista Diseño i us apareixerà la finestra de disseny de la taula que voleu crear.

3. Definiu els camps de la taula, que servirà per emmagatzemar dades personals vostres utilitzant alguns dels nou tipus de dades que incorpora l'Access: Texto, Memo, Numérico, Fecha/Hora, Moneda, Autonumérico, Sí/No. La taula que heu de crear ha de tenir l'estructura següent:

Nom del camp Tipus de camp GrandàriaCognom1 Texto 25Nom Texto 25Data naixement Fecha/HoraLloc naixement Texto 30Comarques de Texto 10Descripció lloc MemoNombre habitants Numérico EnteroUs agrada l’esquí? Sí/NoOrdre automàtic Autonumérico

4. Finalment, la finestra de disseny de la taula serà semblant a aquesta:

5. Tanqueu la finestra de disseny de la taula creada. Us apareix un quadre demanant un nom per a la taula nova. Poseu-li el nom TREBALL. Tot seguit us apareix el missatge: "No hay ninguna clave principal definida". Feu clic al botó No.


Pràctica B28<S>. Introducció de dades en una taula

Obriu novament la taula creada i empleneu uns quants registres. Finalment, tanqueu la taula.

Pràctica B29<S>. Crear una consulta de selecció amb criteri de selecció simple

1. Les consultes de selecció s'utilitzen generalment per mostrar dades. Aquestes també es poden modificar (no sempre) però de forma puntual (un valor d'un camp, afegir un registre, etc.). La consulta d'aquesta pràctica ha de mostrar tots els alumnes que els agrada l’esquí.

2. Obriu la base de dades TREBALL.MDB.Obriu la taula que porta el mateix nom i observeu en mode Diseño, el disseny d'aquesta taula.

3. Tanqueu la taula.

4. Feu clic a la pestanya Consultes i el botó Nuevo. Escolliu l'opció Vista Diseño i us apareixerà la finestra de disseny de la consulta que voleu crear i un quadre on podeu escollir, entre les taules i/o les consultes definides a la base de dades, aquelles que voleu afegir a aquesta consulta nova. Afegiu la taula TREBALL al disseny de la consulta.

5. Establiu els camps que voleu mostrar, o usar, a la consulta. En aquest cas, COGNOM1, NOM i US AGRADA L’ESQUÍ?. La forma de fer-ho consisteix en situar el ratolí a sobre del camp cognom1, fer clic al botó esquerre i, sense deixar-lo anar, arrossegar el ratolí fins a la primera columna de la graella de la consulta. Pel que fa al segon i tercer camp, heu de realitzar el mateix procés però amb els camps NOM i US AGRADA L’ESQUÍ? respectivament. La finestra de disseny de la consulta apareixerà així:

6. Si executeu aquesta consulta, fent clic al botó o activant la primera opció del menú Consulta, observareu els resultats de la consulta.Són tots els alumnes que els agrada l’esquí?. No. Cal indicar en algun lloc la preferència de cada alumne. Mostreu novament la consulta en mode Diseño,

per la qual cosa, cal que premeu la icona .

7. Afegiu el criteri esmentat: escriviu Sí a la fila Criterios de la columna US AGRADA L’ESQUÍ?.

8. Executeu altra vegada la consulta i, ara, apareixen només els alumnes que els agrada l’esquí.

Pràctica B30<S>. Crear una consulta de selecció amb criteris de selecció compostos

1. La consulta anterior tenia un sol criteri de selecció. En molts casos interessa que el criteri de selecció afecti a més d'un camp. En aquest cas es tracta d'establir un criteri compost. La consulta a crear consisteix en mostrar els alumnes que els agrada l’esquí i que pertanyen a les comarques de Girona.

2. Creeu una nova consulta i afegiu la taula TREBALL. Incorporeu els camps COGNOM1, NOM, COMARQUES DE i US AGRADA L’ESQUÍ? a la consulta.

3. Per tal de mostrar les comarques en un ordre determinat podem establir per al camp COMARQUES DE el valor de la fila Orden a Ascendente.


4. La condició demanada pot ser semblant a la indicada a continuació:

5. Deseu aquesta consulta amb el nom Esquiadors.




Pràctica B10.Altres elements de la barra d’estat

Pràctica que treballa elements de la barra d’estat no contemplats en les pràctiques bàsiques. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B10. Desplaçar-se per un document

Pràctica que treballa com moure’s a nivell avançat per un document ja escrit. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B103. Revisió ortogràfica

Pràctica que revisa ortogràficament un text. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 1 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B104. Inserció de text.

Pràctica que treballa com inserir text en un document ja escrit. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B105. Operacions amb blocs: Selecció de text

Pràctica que treballa diferents tècniques avançades de seleccionar text. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 1 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B106. Autoformat, àrea d’estils, format ràpid.

Pràctica que treballa diferents tècniques de millorar el format d’un document. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 1 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.



Pràctica B107. Inserció d’objectes

Pràctica que ensenya com inserir objectes diversos en un text. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 1 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B108. Introducció a les taules.

Pràctica que treballa alguns aspectes més avançats sobre les taules. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 2 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B109. Autotext.

Pràctica que treballa la simplificació de la feina fent ús de l’autotext. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B110. Cercar i substituir

Pràctica que treballa la cerca i substitució de text. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 2 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B111. Inserció d’una capçalera i d’un peu de pàgina. Paginació

Pràctica que explica com inserir capçaleres i peus de pàgina en un document. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 2 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B112. Seccions d’un document

Pràctica que treballa el concepte de secció o capítol. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 3 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B113. Modificar format de pàgina

Pràctica que treballa alguns aspectes més avançats sobre el format de les pàgines d’un document. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera



Materials de Formació i al mòdul 3 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B114. Columnes d’un documen.

Pràctica que treballa el format en columna periodística. La podreu trobar al mòdul 3 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B115. Quadres de text

Pràctica que treballa la inserció de quadres de text dins d’un document. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 3 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B116. Tabulacions de paràgraf

Pràctica que treballa totes les possibilitats de tabulació d’un paràgraf. La podreu trobar al mòdul 3 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B117. Estils

Pràctica que treballa la utilització d’estils en un document. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 4 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B118. Plantilles de documents

Pràctica que treballa la utilització de diferents plantilles per crear un document. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 4 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B119. Dibuixar taules

Pràctica que treballa el disseny avançat d’una taula. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 5 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.



Pràctica B120. Editor d’equacions matemàtiques.

Pràctica que treballa l’edició de caràcters matemàtics en un document. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 5 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B121. Esquemes

Pràctica que treballa la utilització d’esquemes en un document. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 6 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B122. Document mestre. Marques de revisió

Pràctica que treballa amb documents molt extensos. La podreu trobar al mòdul 6 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B123. Combinar documents

Pràctica que treballa la confecció, entre altres, d’etiquetes i cartes personalitzades. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 6 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B124. Pàgines Web

Pràctica que treballa la conversió de documents .doc en format .htm. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 6 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B125. Macros i notes a peu de pàgina

Pràctica que treballa aspectes avançats de l’edició amb Word. La podreu al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 7 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B126. Referències creuades

Pràctica que treballa les relacions entre diversos documents. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 7 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.



Pràctica B127. Camps, taules de continguts i d’il·lustracions

Pràctica que treballa la indexació de documents. La podreu trobar al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 7 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B128. Índex alfabètic

Pràctica que treballa l’aprofitament dels estils per a confeccionar índexs. La podreu trobar al D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i al mòdul 7 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B129. Recursos gràfics

Pràctica que treballa inserció de tot tipus de recursos gràfics en un document. La podreu al curs D48 Manual M305 del CD-ROM Sinera Materials de Formació i als mòduls 3 i 4 del curs D58 Manual TD58 del mateix CD-ROM.

Pràctica B130. Fer un dibuix

Pràctica que treballa els recursos de la barra de dibuix. La podreu trobar a la pàgina 17 del curs D48 Manual M246 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B131. Modificar el fons d’una diapositiva

Pràctica que millora la presentació de les imatges. La podreu trobar a la pàgina 23 del curs D48 Manual M246 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B132. Gràfics estadístics i matemàtics, organigrames

Pràctica que treballa la presentació d’elements estadístics. La podreu trobar a les pàgines 23 a 25 del curs D48 Manual M246 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B133. Format: Aplicar disseny


Pràctica que ens permet millorar el disseny d’una diapositiva. La podreu trobar a les pàgines 26 a 29 del curs D48 Manual M246 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B134. Animació i transicions

Pràctica que treballa la presentació en pantalla de les diapositives. La podreu trobar a les pàgines 30 a 32 del curs D48 Manual M246 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B135. Inserir un objecte

Pràctica que treballa la inserció d’objectes diversos procedents d’altres aplicacions. La podreu trobar a la pàgina 35 del curs D48 Manual M246 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B136 <S>. El número . Aplicacions

Aquesta pràctica treballa la creació d’un full de càlcul, que en entrar-li el valor del radi i de l’altura d’un cilindre dóna la superfície de la base, la lateral, la total i el volum. La podreu trobar al mòdul 1 del curs D51 Manual TD51 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B137<S>. Canvi de divises

Aquesta pràctica treballa la creació d’un full de càlcul que doni el valor en pessetes per a la compra de divises corresponent a unes quantitats determinades. La podreu trobar a l’exercici del mòdul 1 del curs D51 Manual TD51 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B138<S>. Aplicacions educatives del full de càlcul a l’entorn Excel

Aquest conjunt de pràctiques treballen d’una manera més exhaustiva els full de càlcul. El podeu trobar en els mòduls 1, 2 i 3 del curs D51 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

Pràctica B139<S>. Intercanviar els noms de les bases de dades

Aquesta pràctica treballa el canvi de nom de les bases de dades. La podeu trobar en l’exercici nº 3 del curs TD50 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

(d:/materials/td50/guia/index9.htm de l’apartat de taules).

Pràctica B140<S>. Observar les barres d’eines de l’entorn predeterminat de l’Access

Aquesta pràctica treballa l’entorn inicial de les bases de dades. La podeu trobar a la pràctica nº 1 del curs TD50 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

(d:/materials/td50/guia/index9.htm de l’apartat de taules).

Pràctica B141<S>. Concepte de taula, consulta, formulari i informe

Aquesta pràctica permet observar les diferents aplicacions d’una base de dades existent. La podeu trobar a la pràctica nº 2 del curs TD50 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

(d:/materials/td50/guia/index9.htm de l’apartat de taules)

Pràctica B142<S>. Crear una consulta de selecció amb criteris de selecció compostos establint un ordre determinat

Aquesta pràctica aprofundeix en el tema de les consultes de selecció. La podeu trobar a la pràctica nº 2 del curs TD50 del CD-ROM Sinera Materials de Formació.

(d:/materials/td50/guia/index9.htm de l’apartat de consultes)

Pràctica B143<S>. Crear una consulta de selecció amb comodins


(d:/materials/td50/guia/index9.htm de l’apartat de consultes)

Pràctica B144<S>. Crear una consulta amb criteri múltiple


(d:/materials/td50/guia/index9.htm de l’apartat de consultes)Subdirecció General de Tecnologies de la Informació 73

C. Coneixements d’un editor gràfic


Objectius

En aquest mòdul es pretén que us familiaritzeu amb el funcionament dels editors d'imatges. Permeten pintar, editar i retocar les vostres imatges. També veurem com modificar diferents paràmetres bàsics d'una imatge com són, la brillantor, el contrast, conèixer els diferents tipus de formats gràfics i la seva utilitat i per altra banda, comprendre el concepte de profunditat de colors i com canviar-la. També es pretén que sigueu capaços de capturar imatges, tant amb un escàner com amb les eines de captura de Windows 98 i les de l’editor. Finalment ens introduirem en la filosofia del treball en capes, una de les tècniques imprescindibles quan es coneix mínimament un editor gràfic.

La filosofia de funcionament de la major part d'editors d'imatges és similar, per la qual cosa un cop n’apreneu un, fàcilment podreu treballar amb qualsevol altre (Photoshop, Photo Paint...).

Adquirir els conceptes teòrics mínims per a treballar amb editors gràfics.

Conèixer les eines bàsiques dels editors gràfics Paint (del Windows), Kid Pix i Paint Shop Pro (selecció d’àrees, moure, retallar, copiar, enganxar, pinzell, omplir, vareta,...).

Importar o adquirir imatges (via CD, Internet, escàner, captura de pantalla...).

Generar imatges pròpies a partir de material divers i de les pròpies possibilitats dels editors.

Editar i manipular la imatge (proporcions, filtres, ajust de les seves característiques, formats gràfics...).

Incloure imatges en fitxers o documents variats (Ms-Word, HTML, Power Point...).

Conèixer i practicar el concepte d’imatge animada (Animacions Kid Pix, els gif animats, ).

Coneixement de metodologia de treball en capes.

La imatge narrativa (Slide Show del Kid Pix).



Continguts

Conceptes previs: color de l’eina / color de segon pla, píxel, ppp, compressió d’imatge, format gràfic, profunditat de color, imatge de mapa de bits, imatge vectorial, *.AVI, *.EXE.

El Paint: elements més importants de la pantalla de treball.

El Paint: crear un dibuix i editar-lo. Desar el dibuix. Recuperar un dibuix.

El Paint: usar les opcions avançades de les eines.

Les eines del Kid Pix i les seves variacions.

El paquet Kid Pix: possibilitats de les diverses aplicacions.

Imatges encadenades: l’Slide Show.

Dibuixos amb moviment: els Moopies.

Digital Puppets o un guinyol gràfic.

Funcionament bàsic del Paint Shop Pro (obrir, tancar, desar, recuperar...). Conceptes teòrics sobre què és una imatge (píxels, resolució, formats de gràfics, el color...)

Les eines i funcions bàsiques del treball amb Paint Shop Pro (selecció d’àrees, moure, retallar, copiar, enganxar, pinzell, omplir, vareta...).

L’obtenció d’imatges (escàner, captura de pantalles...).

La manipulació de la imatge (proporcions, filtres, ajust de les seves característiques...).

El treball en capes.

Mapa de pràctiques

PR

ÀC

TIQ

UE

S B

ÀS

IQU

ES El Paint: elements més importants de la pantalla de treball.

PRÀCT.Núm.

Identificar la icona del programa, entrar al programa. C1

Descripció dels components de la pantalla. C2

Practicar amb eines simples. C3


El Paint: crear un dibuix i editar-lo. Desar el dibuix. Recuperar un dibuix.

Fer ratlles lliures amb l’eina llapis, amb l’eina pinzell, canviar el gruix, abocar un color amb l’eina d’ompliment, fer traços amb la goma i usant el botó secundari del ratolí. Desar el dibuix. Sortir del programa.

C4

Recuperar el dibuix anterior.Retallar parts del dibuix i enganxar-les en altres zones del mateix dibuix. Invertir la imatge, estirar-la, inclinar-la, girar-la. Desar-la amb un nom diferent.

C5

Usar les eines de línies rectes i corbes, forçar horitzontalitat i verticalitat. Usar el pot de pintura, esprai i paleta de colors. C6

Crear una imatge amb les eines de forma. C7

Les eines del Kid Pix i les seves variacions.

Composició geomètrica equilibrada. Eina quadrat-rectangle, color texturat C8

Composició lineal: unes línies que regalimen. Eines d’acabat aleatori o pinzells sorpresa. C9

Un dibuix figuratiu. Pinzells que estampen formes predissenyades. C10

Composicions equilibrades i sense equilibri. Repàs de les eines més importants C11

Recursos per a elaborar activitats: confegir paraules. C12

El paquet Kid Pix: possibilitats de les diverses aplicacions.

Descripció en línia de les possibilitats de l’entorn C13

Creació d’històries gràfiques amb l’Slide Show: col·locar els dibuixos als camions. C14

Fem dibuixos animats amb pinzells animats: els Moopies. C15

Utilització bàsica de les eines d’un editor gràfic (Paint Shop Pro)

Obrir i Tancar Paint Shop Pro. Com recuperar (obrir) i desar una imatge. L’examinador de Paint Shop Pro. C16<S>

La imatge digital, conceptes bàsics. Com crear una imatge nova. C17<S>

Utilització de les eines i funcions bàsiques de Paint Shop Pro. C18<S>

L’obtenció d’imatges, l’escàner, la captura de pantalles i les imatges de la web. C19<S>

La manipulació de la imatge: Canvi de proporcions. C20<S>

PR

ÀC

TIQ

UE

S D

’AM

PLI

AC

IÓ

El Paint: usar les opcions avançades de les eines.

Explorar les possibilitats de les eines lineals: rectes empalmades, tecla mayús, gruixos... C101

Explorar les possibilitats de les formes: plenes, buides, perfilades, segons el color del segon pla, amb el botó secundari del ratolí, el·lipses i rectangles regulars.

C102

Incloure text editat amb l’eina corresponent i usant la barra d’eines de text. C103

Explorar les possibilitats de les eines de retallar;: rectangular, a mà alçada, sense el color de fons, enganxar el tros retallat en una imatge diferent (Ctrl+C, Ctrl+X, Ctrl+V).

C104

Utilització bàsica de les eines d’un editor gràfic (Paint Shop Pro)

Obrir i Tancar Paint Shop Pro. Com recuperar (obrir) i desar una imatge. L’examinador de Paint Shop Pro. C105

La imatge digital, conceptes bàsics. Com crear una imatge nova. La impressió des de Paint Shop Pro.

C106

Utilització de les eines i funcions bàsiques de Paint Shop Pro. C107

La manipulació de la imatge: rotació, inversió i utilització d’efectes. C108<S>

L’eina de selecció. Composició de diverses imatges: el treball amb capes. C109<S>



Pràctica C1. Identificar la icona del programa, entrar al programa

En una instal·lació estàndard del Win 9X trobareu la icona del programa Paint a Inici | Programes | Accessoris | Paint.Feu-hi clic per entrar en el programa. Ja podeu treballar en aquesta finestra gràfica del Windows.

Per sortir podeu fer-ho de qualsevol de les maneres habituals de l’entorn:

Seleccionant les opcions de menú Fitxer | Surt Amb la combinació de tecles Alt + F4

Tancant la finestra fent clic sobre el botó

Tancant el programa amb un doble clic sobre la icona de la barra blava superior:

Pràctica C2. Descripció dels components de la pantalla

Identifiqueu en la pantalla de l’ordinador els següents elements. Experimenteu els resultats que originen.

Barra de menús

Eines de dibuix

Opcions de l’eina seleccionada

Colors del primer i segon pla

Paleta de colors

Barra d’estat

Lliscadors per a dibuixos grans



Pràctica C3. Practicar amb eines simples

Enceteu un nou dibuix (Fitxer | Crea o bé Control + N)

Experimenteu lliurement amb el llapis, la brotxa, el pot de pintura, la goma, els diferents colors...

Anomeneu i deseu el dibuix que feu.

Pràctica C4. Opcions senzilles i utilització del botó contextual

Amb les eines (llapis i pinzell) realitzeu traços lliures que ocupin tota la superfície de treball.

Mireu de seleccionar diferents colors de la paleta.

Proveu també d’abocar diferents colors de la paleta amb el pot de pintura.

Compareu què passa si traceu línies amb el botó principal o el secundari del ratolí. (color de l’eina – color del fons).

Useu la goma.

Podeu escollir diverses formes i gruixos.

Quan hagueu acabat la imatge, anomeneu-la i deseu-la.

Sortiu del programa.

Pràctica C5. Recuperar, retallar i desar el dibuix

Torneu a obrir el programa i recupereu el dibuix anterior.Retalleu una porció de la imatge i desplaceu el retall, investigueu els efectes que produeixen les diverses opcions del menú Imatge.

Aprofitant aquestes possibilitats, dibuixeu en una nova imatge, un peix. A base de retallar, estirar, girar, etc. Componeu un banc de peixos diversos.

Podeu omplir el fons de color. Si feu traços amb la goma podreu imitar l’efecte de l’aigua.

Anomeneu i deseu el dibuix.



Pràctica C6. Ús d’eines de línies rectes, corbes i pintura

Totes les activitats d’aquesta pràctica estan pensades com un bloc conceptual que correspon als continguts curriculars de línia (recta, corba, segment, llarga, curta...) i color (groc, verd, vermell, blau, iguals, diferents...).Estan presentades com a activitats a fer pel nen/a però els alumnes del curs s’han de plantejar de confegir les imatges que componen les pantalles de treball. De totes maneres, i a tall d’exemple, les trobareu en la carpeta de fitxers corresponent.

a. Diferenciació cromàtica (colors diferents, predeterminats o no) Línies gruixudes i primes d’una imatge no figurativa.

Paint (WIN95-98): POT DE PINTURA i PALETA DE COLORS.Amb el pot de pintura, pinteu de color groc totes les línies gruixudes i de color verd totes les línies primes.

b. Diferenciació cromàtica (colors diferents, predeterminats o no) Línies rectes i corbes d’una imatge no figurativa.

Paint (WIN95-98): POT DE PINTURA i PALETA DE COLORS.Amb el pot de pintura, pinteu de color blau totes les línies rectes i de color vermell totes les línies corbes.

c. Diferenciació cromàtica (colors diferents, predeterminats o no) Línies verticals i horitzontals d’una imatge no figurativa.

Paint (WIN95-98): POT DE PINTURA i PALETA DE COLORS.Amb el pot de pintura, pinteu de color verd tots els segments verticals i d’un altre color tots els segments horitzontals.

d. Diferenciació cromàtica (colors diferents, predeterminats o no) Línies llargues i curtes d’una imatge no figurativa.

Paint (WIN95-98): POT DE PINTURA i PALETA DE COLORS.Amb el pot de pintura, pinteu de color marró totes les línies llargues i de color verd totes les curtes.

e. Acoloriment lliure (formes prefixades) Diferents eines d’ompliment.

Paint (WIN95-98): POT DE PINTURA, ESPRAI i PALETA DE COLORS.Amb el pot de pintura o l’esprai, pinteu de colors diferents les formes d’aquesta imatge.

f. Acoloriment segons criteris cromàtics (formes prefixades) Diferents eines d’ompliment.

Paint (WIN95-98): POT DE PINTURA, ESPRAI i PALETA DE COLORS.

Amb el pot de pintura, o l’esprai, pinteu de diferents colors càlids les rodones que estan a la part superior de la imatge i amb colors freds les que estan a la part inferior.


Amb tons càlids les rodones grosses i amb freds les petites.Amb tons blaus (...) i amb tons verds (...).

g. Confecció d’una imatge Utilització de segments rectes, verticals i horitzontals, de diferents gruixos i longituds.

Paint (WIN95-98): RECTES, EINA GRUIX, PALETA DE COLORS i tecla MAJUS.

Componeu una imatge a base de segments rectes verticals i horitzontals; prova d’usar gruixos, colors i longituds diferents. Recordeu usar la tecla MAYÚS per forçar l’horitzontalitat o verticalitat dels segments.

Pràctica C7. Crear una imatge amb les eines de forma

Recupereu el dibuix del banc de peixos de la Pràctica C 05. Proveu de dibuixar-hi una peixera rodona sobreposada (eines per dibuixar formes, plenes, buides, perfilades).

I unes bombolletes estratègicament col·locades?

Traieu els peixos i l’aigua que no càpiguen a la peixera.

Anomeneu i deseu el dibuix.

Pràctica C8. Una composició geomètrica equilibrada

1. Amb l’eina quadrat/rectangle del Kid Pix, realitzeu una composició que ompli equilibradament tota la pantalla. Feu diversos quadrats i/o rectangles usant diferents textures o estampats de la barra inferior.

2. Un cop doneu el dibuix per acabat, proveu de posar-hi un color de fons, si no us convenç, recordeu que el podeu anul·lar i canviar amb l’eina de desfer.

3. El fitxer exemp08.bmp és un exemple d’aquesta activitat.

4. Per petits retocs sempre podeu fer servir la goma, fixeu-vos que, en seleccionar-la, us apareixen diverses possibilitats per esborrar.

Pràctica C9. Composició lineal: unes línies que regalimen.

Quan us sembli que el dibuix no pesa més d’una banda que de l’altra, acabeu-lo pintant un color de fons i enregistrant-lo en el disc. Podeu imprimir-lo.El fitxer exemp09.bmp és un exemple d’aquesta activitat.

Pràctica C10. Un dibuix figuratiu. Estampació de formes predissenyades

Una imatge figurativa, com ara un paisatge, també pot estar composta de manera més o menys equilibrada: en funció de com hem repartit sobre el suport les diverses masses de color, les formes, les línies, les direccions, etc.

Ja coneixeu algun dels fantàstics pinzells del Kid Pix, investigueu ara els que us possibiliten incorporar elements del paisatge al vostre dibuix, quan en conegueu les seves possibilitats dibuixeu i pinteu un paisatge nocturn.

El fitxer exemp10.bmp és un exemple d’aquesta activitat.

Pràctica C11. Composicions equilibrades i sense equilibri

Es tracta de realitzar dos tipus de composicions: unes en les quals es persegueixi aconseguir sensacions d’equilibri, en aquestes mirarem de repartir-hi els elements de manera compensada. En les altres es tractarà d’aconseguir les sensacions contràries: que l’observador de les imatges capti unes sensacions més descompensades, que el pes de les masses de color no estigui uniformement repartit.


Recorda les eines més importants que pot s fer servir:

El llapis per a les línies a mà alçada, podeu canviar-li el gruix, el color, la trama i la punta arrodonida o recta.

Per fer segments rectes, també pots canviar el gruix, el color, la trama, etc.

Per fer formes quadrades, rectangulars, rodones i el·líptiques, amb aquestes eines es poden usar una gran quantitat de textures, les pots agafar de la barra inferior. Per forçar les formes: tecla MAJUS.

Fantàstic pinzell de mil i un usos: es comporta de diferents maneres, permetent aconseguir diversitat de resultats, en funció de l’opció activa (barra inferior).

El pot de pintura et permet omplir una forma tancada, o el fons, del color o la textura desitjada.

La goma d’esborrar també serveix per esborrar. Podeu esborrar la pantalla sencera o sols una part de la imatge.

El camió transporta on desitgeu del suport els retalls que hagueu fet. Disposeu de grandàries preestablertes de retalls i de la possibilitat de fer el retall a mida.

Aquesta eina serveix per desfer la darrera acció realitzada.

La paleta de colors. Una eina molt important per al pintor. Aquesta disposa d’un ampli ventall de colors, per veure’ls tots usa les petites fletxetes que té a la part inferior. En el requadre superior indica el color seleccionat actualment.

A tall d’exemple s’han inclòs 3 imatges de cada tipus: equilibrades (equi1.bmp, equi2.bmp, equi3.bmp) i no equilibrades (nequi1.bmp, nequi2.bmp, nequi3.bmp)


Pràctica C12. Recursos per a elaborar activitats: confegir paraules

Prepareu les següents activitats:

1. En una pantalla col·loqueu de forma barrejada diferents lletres (majúscules/de pal – lletres per a estampar), de diferents colors, o no, ... on hi hagi totes les necessàries per a confegir les paraules que ens interessi treballar amb els alumnes. A l’hora de fer l’activitat, els alumnes hauran d’agafar el camió, amb el requadre on hi càpiga les lletres i d’una en una anar-les traslladant i confeccionant les paraules que el mestre li encomani, o lliurement les que li surtin. Quan acabi pot fer el dibuix de les que li agradin més.

Una variant de l’anterior seria que ja es col·loqués el dibuix amb la paraula a confegir.

2. Buscareu un dibuix que us vagi bé de les biblioteques de tampons, que no sigui simètrica, per poder fer un treball de lateralitat. Agafeu la imatge triada i l’estampeu a la pantalla. La retalleu amb la ferradura (últim requadre) del camió i la copieu amb el menú Modificar | copiar. Ja la teniu en memòria. Estampeu algunes figures més a la pantalla i amb l’eina d’invertir dreta-esquerra (batedora-primer requadre) feu clic damunt del dibuix i us quedaran les figures cap a l’altra banda. Amb el menú Modificar | pegar enganxareu la figura que teníeu sense invertir, les vegades que vulgueu. Ara ja tindreu les figures perquè el nen o la nena puguin agafar-les amb el camió i emportar-se-les on vulguin: fent una seriació, separar-ne unes de les altres...

També es poden col·locar amb un dibuix de fons.

Quan la figura es copia i després s’enganxa es pot modificar la seva mida.

NOTA: penseu en desar tots els dibuixos o pantalles, doncs les necessitareu per a la propera pràctica.

Pràctica C13. Descripció en línia de les possibilitats de l’entorn

En les següents adreces trobareu, des de senzills manuals d’ús del programa, fins a descripcions de les seves possibilitats per a l’ús amb la mainada.

http://www.grimm.ub.es/recmes/kidpix/index.htmhttp://www.xtec.es/satis/ma/rv5/slide.htmhttp://www.areato.org/noquadri/archivio/kidpix/fset.htmhttp://www.horizonteweb.com/revision/KPDeluxe.htmhttp://www.grimm.ub.es/recmes/kidpix/index.htm

Pràctica C14. Slide Show: col·locar els dibuixos als camions

Aquest programa us permetrà veure els dibuixos i pantalles fetes amb el Kid Pix, o amb d'altres programes de disseny gràfic, fotografies, animacions... (fitxers BMP,


http://www.grimm.ub.es/recmes/kidpix/index.htm


CLR, AVI, MOV), d’una forma ordenada, com una presentació d’històries gràfiques, on també hi podreu incorporar sons.

Utilitzareu les pantalles que heu fet en la pràctica anterior per anar-les col·locant en els diferents camions, muntant una historieta tot seguint les indicacions següents:

1 Obriu l'SlideShow. En el camió 1, està seleccionat si és de color blau cel, hi posareu el primer fitxer gràfic BMP que tingueu. Feu clic a la icona d'inserir gràfic i, a la finestra de navegació, seleccioneu el fitxer.

2 Feu clic a la icona de selecció de tipus d'encadenament i n'escolliu un. Es pot comprovar quin efecte produeix amb el botó Preview.

3 Poseu un temps de presentació del dibuix en pantalla, d'uns 2/3 segons. Es fa desplaçant l'ascensor de la barra de sota el camió.

4 Seleccioneu amb el ratolí el camió 2, i seguiu els mateixos passos per inserir el següent fitxer BMP, així com les opcions de tipus d'encadenament i temps de presentació del gràfic. Fareu igual per inserir els propers dibuixos als següents camions.

5 Escolliu un color de fons per als gràfics durant la presentació. Heu d'anar al menú Goodies i Background color…

6 Activeu la presentació, amb la icona Play, o aneu al menú Goodies i l'opció Play once.

7 Deseu la presentació amb l'opció Save a SlideShow del menú File. Poseu-hi un nom *.SHO

Funcionament de les icones de la pantalla:

A cada requadre del camió s’hi pot posar un gràfic (dibuix o fotografia, o bé una animació). El camió on hi posarem el gràfic queda seleccionat amb el color blau cel de fons.

El gràfic es col·loca fent clic a la primera icona: el quadre petit de sota el camió, seguint les indicacions de la finestra de diàleg. Aquí s’indiquen els formats dels gràfics o animacions.

La icona del mig deixa incorporar-hi sons o músiques, unes que ja porta el programa i d’altres que pugueu tenir al disc.

A la icona de la dreta se li indica el tipus d’encadenament que hi haurà entre un gràfic i el següent.

La barra de sota el camió és un ascensor on se li posa el temps que es vol tenir un gràfic en pantalla.

S’hi poden col·locar fins a 99 gràfics. A la part inferior de la pantalla hi ha un menú amb 4 icones:

La primera desfà l’última ordre.

La segona esborra el gràfic de camió que tingueu seleccionat.

La tercera posa en marxa la galeria d’imatges (play), només les passa un cop.


La quarta posa en marxa la galeria i quan arriba al final torna a començar. No es para mai fins que es fa un doble clic amb el ratolí.

La doble fletxa de la dreta us deixa anar cap als següents camions, de l’1 al 99, endavant i endarrere.

Els menúsFile: (Fitxer)

New: galeria nova.

Open a SlideShow: obrir una galeria del disc.

Save a SlideShow: desar una galeria.

Save an avi: desar la galeria en format AVI. Serà un programa autònom que per veure’l no farà falta el programa base.

Save as StandAlone:

Return to Picker: tornar al menú del paquet integrat.

Edit: (Modificar)

Undo: desfà l’última ordre.

Cut talla el gràfic seleccionat.

Copy: copia el gràfic seleccionat

Paste: enganxa el gràfic seleccionat

Clear: esborra el gràfic seleccionat.

Goodies:

Play Once: posa en marxa la galeria d’imatges (play), només les passa un cop.

Play Looped: posa en marxa la galeria i quan arriba al final torna a començar. No es para mai fins que es fa un doble clic amb el ratolí.

Clean Up: per treure la selecció d’un camió o gràfic.

Turn Tool Sounds on/of: el so pot estar actiu o inactiu.

Blackground Color: per triar un color de fons/marge dels gràfics.

Turn manual advance on: només passa de pantalla quan es fa clic amb el ratolí.

Pràctica C15. Fem dibuixos animats amb pinzells animats: els Moopies

L’opció Moopies del Kid Pix ens permet fer, justament, això que diu el títol.


Aprofitant l’animació inherent a cada pinzell (o tampó), es tractarà d’obtenir composicions en la línia d’aquesta unitat (compensació de formes, de colors, equilibri...) però amb l’afegit dels pinzells animats.El fitxer executable bufalven.exe és un exemple de moopie. S’ha desat en format executable. Aquesta opció ens l’ofereix el programa a partir del menú File | Save as StandAlone. És interessant aprofitar-la per a usos de la imatge no lligats a l’entorn. Es pot pensar en el disseny i confecció de cromos animats.A partir del menú Goodies | Pick a Stamp Set podem fer lleugeres variacions sobre els moviments prefixats dels tampons. També Toolbox | Edit a Stamp ens ho permet.Els fitxers exemp01.avi, exemp01.exe i exemp01.mpf corresponen a un mateix exemple d’ús de moopies i variacions dels pinzells preestablerts (Edit a Stamp). S’han desat en tres formats diferents per poder observar les possibilitats que ofereixen cadascun:

Ús com un *.avi estàndard del Windows, des de qualsevol aplicació.Executable independent.El format propi de l’aplicació, per a fer modificacions o ser visionat des de l’entorn Kid Pix.En el CD-ROM Materials de formació hi trobareu uns quants cromos animats de regal, mireu-vos-els i proveu d’esbrinar les eines usades, les variacions fetes als tampons, la incorporació de fons (imatges escanejades...). Són els fitxers: caiguda.exe, dits.exe, dosidos.exe, paisatge.exe i picalull.exe.

També podeu usar els moopies per a generar petites targetes electròniques de felicitació. Us ho imagineu?

- Per molts anys Ventura! Té un regalet.- Tot donant-li un disquet.

I ell que:

1. L’introdueix a la boca a:/.

2. Fa clic a El meu ordinador.

3. Fa clic a Ventura.,exe, i voi-là.

Els fitxers ventura.exe i elena.exe en són exemples.


Pràctiques bàsiques (Secundària)

Pràctica C16<S>. Obrir i Tancar Paint Shop Pro. Com recuperar (obrir) i desar una imatge

Si el programa està instal·lat al teu ordinador i no tens una drecera a l’escriptori. Vés a Inici | Programes | Paint Shop Pro 5, i fa clic sobre de la icona de Paint Shop Pro que hi ha al menú que s’obre quan estàs a sobre de Paint Shop Pro 5.

Quan s’obri, el primer que us apareixerà és una pantalla com aquesta:


Observeu que moltes de les funcions de les barres i paletes estan en color gris (no disponibles). Aquestes només apareixeran colorades (disponibles) quan obriu o creeu una imatge, o bé quan l’eina pugui fer-se servir.

Per obrir una imatge ja existent (a un disquet, CD o al disc dur de l’ordinador) aneu al menú Archivo i premeu l’opció Abrir

Immediatament s’obrirà una finestra on podreu cercar el nom de la imatge.

És important que tingueu marcada l’opció Mostrar presentación preliminar per tal que al requadre de la dreta tingueu una previsualització de la imatge escollida.

Assenyaleu el fitxer i premeu Abrir o bé féu dos clics amb el ratolí a sobre del nom del fitxer.

Un cop s’obri el fitxer us apareixerà la imatge seleccionada:



Fixeu-vos que la major part de botons s’han activat i que a la barra de menús han aparegut noves funcions, de les quals en parlarem més endavant.

A la barra d’estat (part inferior, dreta) apareixen una sèrie de nombres que fan referència a la grandària en píxels (1024 x 768), la profunditat de color (16 milions de colors) i la grandària del fitxer en Megabytes (2.2). Aquests conceptes, molt importants quan treballem amb imatges, es desenvoluparan a la següent pràctica.

Si volem desar la imatge haurem d’anar al menú Archivo i quan es desplegui veurem que ens apareixen tres possibilitats diferents: Guardar, Guardar como i Guardar una copia como.

L’opció Guardar desa el fitxer amb el mateix nom i format que tenia abans d’obrir-lo i només emmagatzema la imatge amb els canvis que s’hagin fet fins aquell moment. Atenció amb aquesta opció, ja que la imatge original es perdrà, ja que hem desat la que tenim en pantalla. Això és important a tenir en compte ja que si estem fent canvis amb una imatge i aquesta l’hem d’utilitzar diversos cops, quan desem perdrem l’original. Per evitar això hem d’utilitzar les altres dues opcions Guardar como... i Guardar una copia como...L’opció Guardar como ens permet desar el fitxer canviant-li el nom i l’extensió (format) de la imatge.

Trieu ara l’opció Guardar como..., us apareixerà un finestra com aquesta:



Aquí podrem escollir on guardar la imatge (seguint el mateix procediment que hem utilitzat a Ms-Word), canviar-li el nom i el format.

A la finestra Guardar como, archivos de tipo podrem escollir el format amb el qual la volem desar (JPG, BMP, GIF, PSP, TIF,...). El format de Paint Shop Pro és el que surt per defecte (*.PSP) i té certes avantatges quan estem treballant de forma avançada ja que manté totes les propietats que tenia en pantalla la imatge.

Si obrim la pestanya del tipus d’imatge se’ns desplegarà una subfinestra on podrem seleccionar el format de la imatge.

L’opció Guardar una copia como... ens permet fer una còpia del fitxer amb el que treballem en pantalla, com si d’una còpia de seguretat es tractés. La diferència amb els altres dos tipus és que mentre Guardar como... ens canvia el nom i el format del fitxer actiu en pantalla (si li hem canviat el nom a la finestra de Guardar como...), Guardar una copia como... ens continua mantenint en pantalla el nom del fitxer obert inicialment, encara que li canviem el nom.

Feu unes quantes proves amb aquestes tres opcions i recordeu-vos d’esborrar els fitxers creats (no l’inicial) un cop acabada la pràctica.



L’examinador de Paint Shop ProL’examinador de Paint Shop Pro és una eina que ens permet visualitzar en forma de galeria (àlbum) totes les imatges que tenim en una determinada carpeta (directori).

Per accedir a l’examinador aneu al menú Archivo i premeu Examinar. Us apareixerà una finestra amb moltes semblances amb l’explorador de Windows on a l’esquerra visualitzarem l’arbre del nostre ordinador i a la dreta les imatges que hi ha al directori escollit. En aquest cas hem escollit el directori del CD de materials de formació on es troben alguns dels gràfics d’aquestes pràctiques.

Si voleu obrir una imatge només cal fer clic dos cops sobre ella o bé seleccionar Abrir imagen en el menú que es desplega quan fem clic un cop amb el botó dret del ratolí sobre la imatge escollida. Ara bé, si us fixeu en aquest menú hi ha moltes altres opcions:

Les opcions Copiar, Eliminar i Mover, fan precisament això: fer una còpia de la imatge triada en una altra carpeta o en un disquet, esborrar la imatge triada o moure-la a un altra carpeta. L’opció Cambiar nombre permet canviar el nom de la imatge.

Informacion... és una de les opcions importants de l’examinador ja que ens donarà tota la informació disponible sobre la imatge:



Aneu provant de fer-ho amb diverses imatges i compareu la informació que us dóna.

Per acabar la pràctica cal dir que les tecles Ctr i Shift funcionen igual que a Windows pel que fa a seleccionar més d’un fitxer alhora i que Paint Shop Pro permet obrir-ne molts al mateix temps en finestres diferents.


Pràctica C17<S>. La imatge digital, conceptes bàsics

Les imatges en un ordinador difereixen dels altres tipus d'imatges -com poden ser les fotografies i els dibuixos- en el fet que són digitals, guardades en forma d’una seqüència de bits i que poden ser modificades en diferents aspectes, com la mida i el color. Com es desa aquesta informació també serà diferent segons el nombre de colors que formin la imatge (profunditat de color).

En conseqüència, l'objectiu d'aquesta pràctica és, per una banda, conèixer els diferents tipus de formats gràfics i la seva utilitat i per altra comprendre el concepte de profunditat de colors i com canviar aquesta profunditat en les imatges amb l'ajut del Paint Shop Pro.

Els gràfics d’ordinador s’agrupen en dues grans tipologies de formats:

Gràfics vectorials

o Als gràfics vectorials cada peça de la imatge pot ser manipulada separadament (textos, línies, imatges,...). És possible moure objectes individuals al voltant de la pantalla, i allargar-los, rotar-los, duplicar-los o introduir una distorsió. També cal tenir en compte que al modificar la mida de les imatges aquestes no perden definició (en canvi, els bitmaps –mapes de bits- sí), i a més, els fitxers tenen una mida compacta.

Mapes de bits (bitmaps)

o Els bitmaps estan compostos d'un conjunt de bits en la memòria de l'ordinador que defineixen el color i la intensitat de cada píxel d’una imatge. Un píxel és cada una de les caselles o cel·les en què es pot descompondre una imatge digital. Els bitmaps són típicament usats per reproduir imatges que contenen molts detalls, ombres i colors: fotografies, negatius de pel·lícules i altres il·lustracions.

GIF i JPEG (o JPG) són els formats d'imatges més usats per posar a les pàgines web. GIF són les sigles de Graphics Interchange Format i es va desenvolupar específicament per a gràfics on line. JPEG correspon a Joint Photographic Experts Group i es va desenvolupar com un mitjà per comprimir fotografies digitals. Com a característiques principals tenim:

Format GIF. Utilitza un algorisme de compressió sense cap mena de pèrdua. Els gràfics estan limitats a 256 colors. Admeten transparència. Això vol dir que tenen la possibilitat de convertir en transparent o invisible un sol color, de manera que el fons que tingui aquest color sigui invisible. Permeten fer animació amb una tècnica de posar moltes imatges en el mateix arxiu GIF.

Format JPEG (JPG). L'algorisme que utilitza descarta alguns blocs de les dades de les imatges quan les comprimeix. Per aquesta raó és millor només desar una vegada una imatge amb compressió JPEG. Cada vegada que s'utilitzi aquest algorisme, s'eliminen més dades. Està optimitzat per a fotografies i imatges escanejades amb 16 milions de colors, el que és el mateix, de 24 bits de profunditat de color. Permet escollir el grau de compressió, com més compressió més pèrdua i la mida del fitxer és menor.


La profunditat de color es refereix a la quantitat de bits que necessita cada píxel per guardar informació de la imatge. Actualment, gràcies a l'avançada capacitat gràfica de les targetes de vídeo dels PC, quasi totes les imatges són del tipus tot color o també anomenades true color (color vertader), això vol dir que per cada píxel es necessiten 24 bits, o el que és el mateix, 3 bytes, (8 bits corresponen a 1 byte), 8 bits per cada canal de color RGB Red, Green, Blue (RVA: vermell, verd, blau).

Com més profunditat de colors tingui una imatge millor es veurà, però més espai ocuparà en la memòria i, per tant, en el vostre disc. Aquí teniu un exemple de la mateixa imatge en tres profunditats diferents i quan ocupa al disc al desar-la:

16 milions de colors

45 Kb

256 colors

15 Kb

16 colors

7,5 Kb

L'entorn Windows pot canviar d'una manera molt senzilla la profunditat de colors. És recomanable que el vostre sistema estigui configurat amb una profunditat de colors de 24 bits per tal d'evitar problemes amb la visualització d'imatges amb molts colors, com per exemple, les fotografies. Per veure quina profunditat de colors hi teniu, aneu a l'escriptori i feu clic a sobre d'ell amb el botó dret, aneu a Propiedades. A continuació poseu-vos a la pestanya Configuración i escolliu la configuració desitjada.

Aquests tipus de gràfics són els que ocupen més espai a la memòria. No obstant, la majoria de vegades no és necessari tenir les imatges amb tants colors i per això utilitzareu una funció del Paint Shop Pro que és el canvi de profunditat de color.



Si treballeu amb un ordinador antic és probable que no pugueu canviar aquesta configuració a 24 bits, ja que o la targeta de vídeo del PC o el monitor no suporten aquestes característiques. Si l'ordinador és relativament nou (a partir d'un Pèntium MMX) i no us deixa canviar, molt probablement necessiteu instal·lar o re instal·lar els drivers de la targeta de vídeo o del monitor.

Un detall important és que algunes de les opcions de retoc d'imatges com poden ser alguns filtres i efectes, sols funcionen si les imatges estan amb una profunditat de 16 milions de colors o, el que és el mateix, imatges true color (24 bits). També és necessari treballar amb gràfics de 24 bits per poder treballar en capes (veure pràctica d’ampliació número C-109).

En aquesta part de la pràctica el que farem és familiaritzar-nos amb diferents formats gràfics bitmap, les característiques de cadascun i la grandària i aspecte en relació a la profunditat del color.

El primer que fareu és carregar una imatge (imatge1.jpg) amb el Paint Shop Pro. Per fer això aneu a l'opció del menú Archivo i després Abrir.... Una vegada us surti el quadre de diàleg carregueu la imatge. Si observeu abans la mida del fitxer amb l'ajut de l'Explorador del Windows, haureu vist que ocupa uns 127 Kb. L'extensió d'aquest arxiu us indica que es tracta del format d'imatge JPG. Aquest tipus s'anomena compressió amb pèrdua. Com més gran sigui la compressió més es comprimiran les dades originals i, per tant, obtindreu menys qualitat.

Seguidament guardeu el fitxer amb un altre format amb l'opció Guardar como... del menú Archivo. Seleccioneu com a format el que teniu a la imatge:

El primer que veureu una vegada desada la imatge és l'increment en la mida del fitxer, exactament ocupa 1000 Kb. Aquest format és sense compressió i això implica que la mida sigui molt més gran que la desada en l'altre format (el JPG).

Un detall a tenir molt en compte és que tots aquests formats són de 16 milions de colors, tal com us ho mostra a la part inferior dreta el Paint Shop Pro.

Aneu fent proves amb altres tipus de formats, com per exemple el format TIF, que és un format que també té compressió, però a diferència del JPG no té cap pèrdua.

Una de les operacions més realitzades amb les imatges amb paletes és el canvi de profunditat, o el que és el mateix, canviar el nombre de colors. Aquest procediment s'utilitza normalment per reduir el nombre de colors, encara que també es pot fer servir en cas que es vulgui pujar la profunditat. Per saber a quina profunditat de color està la imatge poseu-vos a sobre i mireu la cantonada inferior dreta del Paint Shop Pro. Dins de la barra



surten uns números que indiquen la mida de la imatge en amplada, alçada i nombre de colors.

Ara fareu un reducció de color. Obriu el fitxer imatge2.jpg amb el Paint Shop Pro. Una vegada carregada la imatge, veureu que a la cantonada inferior dreta posa la mida del fitxer i la profunditat de colors. En aquest cas ens diu que és de 300 per 448 píxels i que és de 16 milions de colors, o el que és el mateix, de 24 bits.

Ara, per reduir els colors de la imatge aneu a l'opció Reducir la profundidad de color dins del menú Colores. I dins d'aquest trieu 256 Colores (8 bit), tal com us mostra la imatge següent:

Llavors us sortirà una imatge en la qual podeu triar la manera com es farà aquesta reducció de colors.

El resultat final pot variar segons quina opció haureu escollit. Si pot ser, el millor és fer servir el que diu Estándar dins de la secció Paleta. Un nou concepte que us apareix és de Paleta: la paleta de colors és una taula que fa referència als colors que conté la imatge i el que s'inclou dins el fitxer bitmap. Tipus de paletes:

1 bit: imatges monocromes 4 bits: imatges 16 colors bits: imatges 256 colors



Cada imatge té una sola paleta associada. S’ha de tenir en compte que si visualitzeu moltes imatges amb paletes diferents en un sistema que estigui configurat a 256 colors, es poden produir efectes com que es solaritzin, o que no es vegin de la manera adequada, que es produeixi un dithering. El dithering és una tècnica per a la representació d'una imatge usant menys colors que l'original. S'empra un subconjunt dels colors definits per a un bitmap, variant-ne l'agrupació de píxels per crear un millor resultat dels efectes de pèrdua de color. Un bon mètode de dithering pot crear la il·lusió de tenir més colors en una imatge. Podeu fer més proves canviant la resolució a 16 colors o modificant les opcions que hi ha dins dels quadres de diàleg dels canvis de resolució.

Com hem pogut veure al llarg de tota la pràctica, es treballa habitualment amb una configuració de 16 milions de colors. La limitació del format GIF es troba doncs, en treballar com a màxim a 256 colors. De tota manera, la resolució dels monitors permet utilitzar aquests gràfics a la xarxa d'Internet amb prestacions molt bones.Cal dir però, que amb els equips i les targetes gràfiques actuals no hi ha cap tipus de problemes en usar gràfics JPG, més si tenim línies de connexió a Internet ràpides.

Crear una nova imatgeAra ja podem crear una imatge nova amb Paint Shop ProPer crear una imatge nova escolliu l’opció Nueva del menú Archivo.Apareixerà aleshores una finestra com la següent:

Aquesta finestra podrem definir algunes característiques de la imatge que volem crear.



Dimensiones de la imagen: Aquí podrem determinar l’amplada i l’alçada de la imatge a crear. Per defecte ve definida en píxels però podem desplegar el menú lateral i escollir altres opcions (centímetres i polzades). Recordeu que actualment la major part de monitors estan treballant com a mínim a 800 x 600 píxels. També podrem determinar la resolució de la imatge que com es veu a la finestra per defecte és de 72 ppp, que és la resolució normal dels monitors.

Características de la imagen: Dues opcions se’ns presenten en aquest apartat: Color de segundo plano i Tipo de imagen.

El Color de segundo plano fa referència al color de fons de la imatge a crear. Si despleguem la pestanya veurem que també podem seleccionar diverses opcions (Color de primer plano, Color de segundo plano, Blanco, Negro, Rojo, Verde, Azul i Transparente)


A Tipo de imagen podrem definir la profunditat de color que vulguem. Recordeu en aquest sentit que si volem crear una imatge en format GIF no podrem superar els 256 colors. També cal comentar que per a moltes aplicacions o feines, és suficient amb 256 colors.

Si premem Aceptar se’ns crearà la imatge o tapís amb les característiques definides i on podrem començar a dibuixar, escriure o incloure-hi imatges. Aquest aspecte es veurà molt més específicament a la pràctica d’ampliació ©-109.

Pràctica C18<S>. Utilització de les eines i funcions bàsiques de Paint Shop Pro

Aquesta pràctica pretén que us familiaritzeu amb el funcionament d'un editor d'imatges. El programa triat és el Paint Shop Pro 5, la versió més recent, que us servirà per pintar, editar i retocar les vostres imatges. La filosofia de funcionament de la major part d'editors d'imatges és similar, per la qual cosa un cop apreneu el funcionament bàsic d'aquest editor, fàcilment podreu treballar amb qualsevol altre editor d'imatges d'ús generalitzat (Photoshop, Photo-Paint...). Encara que l’aspecte de molts programes de dibuix, com el Ms-Paint s’assembli força al dels editors d’imatges, no tenen res a veure. Els editors d’imatges ens ajudaran a crear, combinar i retocar imatges, utilitzant en molts casos gran part de les eines de dibuix que tenen els programes de dibuix com el Ms-Paint. És en aquest sentit que tenen semblances encara que són més potents els editors gràfics. Això no obstant, no ens ha de fer perdre els objectius, ja que, els editors gràfics poden ser massa complicats per a realitzar dibuixos senzills.

Quines són les parts més importants de l’editor Paint Shop Pro? Obriu el programa. Us apareixerà la pantalla inicial de l’aplicació que anomenem Finestra principal (veieu la pràctica C 16).

Barres i paletes: us trobareu amb la Barra d'eines (Barra de herramientas) que és on hi ha tota una sèrie d'accessos als comandaments més freqüents. En el cas


que un comandament no estigui disponible, el seu botó estarà enfosquit. També us trobareu amb la paleta d'eines (Paleta de herramientas) que és on hi ha les eines per a l'edició de les imatges. La barra d'eines us apareixerà normalment sota la barra del menú i la paleta d'eines al costat esquerre de la finestra.

Recordeu que quan obriu Paint Shop Pro la Paleta d'eines es mostrarà enfosquida ja que no haureu obert encara cap imatge. Aquestes opcions s'activaran (ressaltaran quan obriu una imatge. La major part de les icones que presenta la barra d'eines són comuns a tots els programes i realitzen les mateixes funcions (obrir, desfer, refer, tallar, copiar...). N'hi ha d'altres però que són específiques del programa i que veurem una mica més endavant.

També us trobareu a la dreta amb una paleta important que és la Paleta de colors (Paleta de colores), que és la que conté les eines de selecció de color (primer pla i fons o segon pla) i mostra la informació sobre els colors.

Finestres d'imatges: quan obriu un arxiu o en feu un de nou, el programa us mostrarà el gràfic dins d'una finestra d'imatge. Aquestes finestres apareixen en l'interior de l'espai de treball de la finestra principal.



Pràctiques amb la barra i paleta d'eines

Obriu la imatge foto1.jpg des del Paint Shop Pro. En funció de la mida a la qual estigui definit el monitor, la imatge apareixerà més gran o més petita. Si premeu la icona de la barra d'eines veureu la mida real en pantalla de la imatge. Premeu amb el ratolí per tornar a la situació anterior. Per augmentar o disminuir la grandària en pantalla de la imatge podeu utilitzar el zoom. Premeu la icona i podreu augmentar o disminuir la imatge prement el botó esquerre i dret del ratolí respectivament, situant-vos sobre la imatge. Quan vulgueu tornar a la mida original amb què veieu la imatge premeu sobre la icona mida original.

Si aneu a la barra de menús i escolliu l'opció Tamaño del área de imagenes... dins del menú Imágenes. Us apareixerà un quadre com aquest:

On posa Ancho | Alto actual, indica les dimensions reals del gràfic en píxels per polsada (ppp). Aquestes dimensions no es modifiquen encara que ampliem o reduïm la imatge amb l'eina zoom.Comproveu-ho. Quan seleccioneu una eina, si feu clic a la icona de la Barra de herramientas, se us mostrarà la paleta de control de cada eina. Si teniu ressaltada l'eina Selección en aquest cas us mostra la paleta de control de l'eina Selección .



Si obriu la pestanya on apareix la paraula Rectángulo veureu les opcions de l'àrea de selecció. Feu diferents proves de selecció canviant el Tipo de selección.Si seleccioneu una altra icona de la paleta d'eines veureu com les opcions dels controls canvien.Observeu que en tots els casos podreu escollir l'opció Punta de pincel. Aquesta opció només es mostra activa amb eines d’escriptura (pinzell, esborrar, tub d’imatge,...), i és molt important, ja que, segons com tingueu la configuració del pinzell, aquest pintarà d'una manera o una altra. Quan sigui necessari utilitzar el pinzell mireu el tipus de configuració que teniu definida prement sobre el pinzell i després obrint la paleta de control . Escolliu Punta de pincel i us apareixerà la paleta de configuració de la punta de pinzell:

Feu diverses modificacions i comproveu com és l'efecte sobre el pinzell dibuixant diverses línies.

L'eina Selección ens permetrà seleccionar una part de la imatge i retallar-la (Ctr-X), copiar-la (Ctr-C), esborrar-la (Del) o moure-la (Shift + fletxes de cursor o amb el ratolí). Aquesta selecció per defecte es fa de forma rectangular. Si voleu seleccionar una àrea esfèrica, cilíndrica o quadrada podreu modificar la configuració amb la paleta de control. La majoria de situacions requereixen però, una selecció irregular d'una part de la imatge (un contorn). Per seleccionar una zona de perímetre irregular s'utilitza l'eina Mano libre

. És una eina molt útil però té l'inconvenient que precisa d'una certa habilitat amb el



ratolí (bon pols) i que la bola i els rodets del ratolí estiguin en bon estat perquè no es desplaci bruscament. Una eina que utilitzareu freqüentment quan treballeu l'edició d'imatges és la Varita mágica . A diferència de l’eina de selecció , la vareta màgica actua seleccionant continguts i no límits o voreres. Seleccioneu-la i utilitzeu la vareta màgica sobre de la imatge que teniu oberta, fixeu-vos que l'àrea que es selecciona no es correspon amb cap part específica de la imatge. El criteri que per defecte fa servir la vareta màgica per seleccionar una àrea es basa en els valors RVA (Vermell, Verd i Blau). En conseqüència es seleccionen àrees amb quantitats RVA similars. En la Paleta de control podreu modificar la tolerància de la selecció i també el criteri de selecció (RVA, Tonalitat i Brillantor). Una funció molt útil quan es fan seleccions és la Selección inversa. Aquesta funció es troba a la barra de menús, Escolliu Selecciones i premeu l'opció Inversa. D'aquesta forma es seleccionarà l'àrea complementària a la seleccionada a la imatge. Aquesta funció us serà de força utilitat quan treballeu amb capes (Exercicis d’ampliació). Una altra eina d'us força habitual és el Cuentagotas . El comptagotes us permetrà seleccionar un color determinat de qualsevol punt de la imatge. Fixeu-vos que la imatge amb la qual esteu treballant té una impuresa a la part inferior i algunes taques blanques a la part superior. Això és degut a que molt probablement la diapositiva no es va netejar abans de ser escanejada i causa molt mal efecte veure una imatge bruta. Doncs bé, caldrà eliminar-les. Per fer-ho hi ha diverses opcions i una d'elles és utilitzar el comptagotes i el pinzell. Seleccioneu el comptagotes i amplieu una mica la imatge, situant-vos sobre la impuresa inferior. Amb el comptagotes seleccioneu amb un clic del ratolí la zona immediatament contigua a la impuresa (Aquesta zona serà a priori la més similar en coloració). Observeu com en la paleta de colors us apareix el color de primer pla que heu marcat. Un cop fet això seleccioneu el pinzell i pinteu sobre la impuresa. Molt probablement el pinzell us haurà pintat una zona massa gran, ja que no haureu, prèviament, configurat la punta de pinzell. Desfeu (CTRL-Z) i escolliu un Tamaño de com a màxim 4 píxels. Comproveu com ara si aneu fent desaparèixer la impuresa. Si voleu que quedi millor feu diverses seleccions de color amb el comptagotes, ja que la tonalitat, encara que no gaire, va canviant. Aquesta mateixa correcció la podem fer amb altres eines. Podem, per exemple, esborrar

(atenció també amb la mida de l'esborrador) i després omplir amb el color seleccionat amb el comptagotes (s'omplen les àrees d'igual RVA), o bé utilitzar l'eina Retocar . Feu alguna pràctica amb aquestes eines i compareu els resultats. L'elecció d'una o una altra depèn de molts factors, inclosos els gustos personals. Ara ja coneixeu una mica més l'entorn de la vostra eina d'edició d'imatges, encara que són moltes les opcions que manquen explicar. Per continuar amb la familiarització obriu el Paint Shop Pro i passeu per sobre de les diferents icones amb l'apuntador del ratolí, veureu que us mostra l'acció corresponent. Sempre que necessiteu informació d'una icona determinada podeu utilitzar l'ajuda del Paint Shop Pro prement sobre la icona i prement a continuació sobre la icona de la qual voleu informació.


Pràctica C19<S>. L’obtenció d’imatges. L’escàner, la captura de pantalles i les imatges de la web

Molts cops necessitarem incorporar imatges als nostres materials, ja siguin examens, dossiers,... . I com aconseguir aquestes imatges?

Normalment us trobareu que podeu obtenir les imatges de les següents fonts:

Escàner: escanejant les imatges que hi poseu. Creació original: són les imatges que realitzeu amb programes com el Photoshop o

el Paint Shop Pro. Digitalització de fotogrames de vídeo: amb l'ajuda d'una camera de vídeo i una

tarja amb capturadora de vídeo podeu passar fotogrames dins de l'ordinador. Fotografia amb càmera digital: passa directament una fotografia de la camera de

fotos a l'ordinador. Photo CD: és un tipus de dispositiu en el qual s'hi posen les fotografies en format

digital dins d'un CD-ROM amb una qualitat prou alta. Bancs d’imatges o Clip-Art: són un conjunt d'imatges agrupades per temes.

Normalment són de pagament o venen incorporades al Software. Internet: és la font d'imatges més gran que us trobareu. Totes les imatges que

veieu a Internet es poden guardar al vostre disc per després utilitzar-les.

Un detall a tenir molt en compte és el tema dels drets d'autor. Sempre que feu servir una imatge tingueu en consideració que pot tenir uns drets i, per tant, que per poder utilitzar-la s'hagi de pagar a l'autor. Per això és recomanable que utilitzeu imatges creades per vosaltres mateixos. De totes formes, no hi ha cap problema si els documents són d’ús privat o escolar i no comercial.

En aquesta pràctica us centrareu en el tema de la captura d'imatges amb escàners, d’internet, des de Paint Shop Pro i amb les eines pròpies de l’entorn Windows.

Digitalització d’imatges amb un escàner.

Els escàners són aparells que converteixen imatges impreses en paper (fotografies, dibuixos...) o diapositives a un format que l'ordinador pugui entendre. Els escàners treballen com una fotocopiadora, tenen un sensor de llum que es mou a través de la imatge i la reprodueix a la pantalla de l'ordinador, podent-se desar en el format que es vulgui. Bàsicament, n'hi ha de dos tipus: els de fotografies i els de diapositives i negatius. Els dos es connecten a l'ordinador mitjançant una targeta, un port paral·lel (impressora) o al port USB. La major part d'escàners disponibles actualment al mercat van connectats al port USB.

Escàners de sobretaula: són els d'ús més estès i senzill. Totes les marques i models donen actualment molt bona qualitat, molt per sobre de les necessitats d’un usuari normal o avançat.

Els escàners de diapositives i negatius: tenen una distribució molt més petita donat la menor utilització d'aquest tipus de format a nivell domèstic. Són a més a més molt més cars ja que la lectura de la imatge


es fa d'una forma diferent i a més precisen resolucions majors com a conseqüència del petit format de la imatge. Tenen l'avantatge de poder treballar amb negatius, ja que la major part de programes que acompanyen els escàners poden positivar la imatge escanejada.

Un escàner treballa llegint punts de llum quan s'escaneja la imatge. Com més punts obtingui l'escàner, de més qualitat o de més resolució serà la imatge. La resolució d'una imatge es calcula en ppi (píxels per inch), que significa punts o píxels per polzada (ppp). El rang va normalment de 75 fins a 1200 ppi o ppp. Un factor clau que afecta la visualització i la mida dels gràfics bitmap és la resolució. S'entén per resolució el nombre de píxels que conté un bitmap. Els píxels que formen un bitmap són el producte de les dimensions verticals i horitzontals de la imatge, per exemple, 640 x 480. La resolució determina la qualitat de la imatge quan es veu augmentada. Cal tenir en compte que la resolució dels monitors és de 72 ppi (píxels per polzada), per tant, incloure imatges de gran resolució en aplicacions multimèdia o pàgines web, és desaprofitar l’espai i alentir el seu funcionament.A quina resolució escanejarem doncs una imatge? Aquest paràmetre depèn de quin ús final tindrà la imatge:

Si es tracta d'una publicació electrònica (pàgina web, CD-ROM...) una resolució suficient és la de 72 ppi.

Si es tracta d'una imatge per imprimir-la, s'ha d'escanejar a la màxima resolució que la impressora sigui capaç de reproduir. Per exemple, si la impressora és una HP 720 escanejarem la imatge a 600 ppi. De totes formes cal considerar que per imprimir una imatge amb una resolució bona és suficient escanejar a 300 ppp encara que la impressora tingui més resolució.

Quan incrementem les dimensions de la imatge, el nombre de píxels i el volum del fitxer (el que ens ocuparà al disc) creix geomètricament: una imatge de 200 x 200 píxels és 4 vegades més voluminosa que una de 100 x 100.

El que intentareu ara és, mitjançant el Paint Shop Pro, escanejar una imatge. Un detall a tenir molt en compte és que els quadres de diàleg amb les preferències d'escaneig poden variar segons quin sigui el model d'escàner que utilitzeu. En aquest cas s'ha fet servir un de la marca HP, concretament el model Scanjet 3300/4100 que és el subministrat a la major part d'aules Argo i tenen una interfície d’usuari molt simple. El Paint Shop Pro té la capacitat d'escanejar directament una imatge sense haver de sortir del programa. Per realitzar això utilitza l'estàndard TWAIN (més informació al CD de Materials de Formació D:\materials\tc01\dtc02).



Obriu Paint Shop Pro i aneu a l'opció Adquirir del menú Archivo, tal com us mostra el gràfic següent:

Seguidament us mostrarà un quadre de diàleg semblant a aquest:

Assegureu-vos que teniu una imatge a l'escàner i premeu Iniciar una exploración nueva. Us tornarà a aparèixer una finestra com aquesta però amb la imatge escanejada.

Hi ha diverses possibilitats de modificar les característiques de l'escaneig. Opció 1. Serveix per tornar a escanejar la imatge. Opció 2. Determina quin serà el destí de la imatge escanejada. En aquest cas, com

hem obert el programa des de Paint Shop Pro, només ens ofereix aquesta possibilitat. Si haguéssim obert el programa d'escaneig directament des de



l'escriptori ens oferiria moltes més possibilitats (MS-Word, WordPerfect, Impressora, Arxiu d'imatge, ... però, curiosament no sortiria Paint Shop Pro!).

Opció 3. Ens ofereix més subapartats. Podem definir aquí el tipus de sortida prement el botó i ens apareixerà una finestra com aquesta:

En funció del tipus de destí escollirem una o una altra. A més hem de tenir en compte que molts cops l'escàner s'equivoca en l'elecció del tipus de sortida ja que quan l'escàner digitalitza pàgines d'un llibre, per exemple, es troba amb text, dibuixos i fotografies, tot barrejat i ha de decidir entre els tres formats sense saber què volem escanejar realment. Recordeu que per a treballar amb capes només es pot seleccionar l'opció de color vertader (16 milions, 24 bits) o bé escala de grisos. ...al borde de selección, ens permet seleccionar quina part de l'àrea preescanejada realment volem digitalitzar. Per defecte surt tota l'àrea seleccionada però es pot modificar amb el ratolí. ... al tamaño de salida, ens permet modificar les dimensions de la imatge quan l'enviem al Paint Shop Pro. Podrem definir tant el % d'augment o disminució de les dimensions, com els píxels que volem que tingui la imatge en el seu format definitiu. El menú que se'ns obre al prémer el botó és:



Opció 4. Envia la imatge al programa o aplicació que haguem decidit, o desa la imatge al disc.

Un cop decidides totes les propietats del nostre escaneig, premem Enviar la exploración ahora i l’escàner ens digitalitza la imatge i ens l'envia directament a una nova finestra del Paint Shop Pro. Cas d'haver escollit per exemple l'MS-Word, ens hauria inclòs la imatge com un gràfic de Word en el text que tinguéssim obert i allà on teníem el cursor aproximadament.Hi ha però més aspectes a tenir en compte abans d'enviar la imatge definitiva. La resolució que té definida per defecte l'escàner és de 150 ppp, alta per una publicació per mitjans informàtics i baixa per a una impressió o projecció. La resolució es pot modificar a la barra de menús, concretament al menú Ajustes, seleccionant l'opció resolución. Quan obrim el programa de l'escàner des de l'escriptori, les opcions de sortida són moltes més. Una de les més usades serà sens dubte l'opció Archivo de imagen. Quan seleccionem aquest tipus de sortida i premem el botó Guardar la exploración ahora (fixeu-vos que ha canviat el text, abans era enviar...), ens apareix un nou quadre de diàleg del tipus Anomenar i desar, és a dir:

Nosaltres escollirem habitualment dos formats (JPG i GIF) ja que aquests són els més recomanats pel tipus d'aplicacions a realitzar. Quan posem un nom i premem guardar, ens demanarà el tipus de compressió JPEG, cas que haguem escollit aquest format (més informació sobre la compressió de fitxers la podreu trobar al CD de Materials de formació a: D:\materials\tc01\dtc02\practica2.htm).

Cal dir que moltes vegades s'han de fer proves prèvies per aconseguir que la nostra imatge tingui una qualitat més que acceptable. Aneu escanejant diferents tipus d'imatges, com per exemple gràfics amb pocs colors, fotografies...



Captura d’imatges de pàgines web

Qualsevol imatge que es visualitza en un navegador, ja sigui el Netscape o el Microsoft Explorer, es pot capturar, és a dir, desar-la al disc dur. La quantitat d’informació que hi ha a Internet permet trobar gran quantitat d’informació amb important suport gràfic. Moltes d’aquestes imatges ens poden ser de gran utilitat per a la creació de dossiers, exàmens, apunts o aplicacions multimèdia i web.Si feu servir el Netscape, per descarregar la imatge feu clic amb el botó dret sobre l'enllaç o la imatge i trieu l'opció Anomena i desa la imatge (Guardar enlace como...) i deseu-la a la carpeta que vulgueu del vostre disc dur o disquet. És a dir, imaginem-nos que estem en una determinada pàgina web on apareixen aquestes tres imatges (vosaltres trieu la pàgina que vulgueu):

Podem capturar qualsevol de les tres imatges posant-nos a sobre amb el ratolí i fent clic amb el botó dret. Ens apareixerà aleshores el següent menú:

Escollim l'opció Anomena i desa la imatge... i apareixerà el menú:



Podem canviar aquí el nom i la ubicació on volem desar la imatge i ja la podem utilitzar. Fixeu-vos que en el cas de l'exemple es tracta d'una imatge JPEG. Amb el Microsoft Explorer feu el mateix, però l'opció a triar és Guardar destino como...

Captura de pantalles amb Paint Shop Pro

La funció de captura de pantalles us permet copiar tot o part de la pantalla de l'ordinador dins del Paint Shop Pro. Per exemple, la major part de les imatges d'aquests apunts han estat creades fent servir la funció de captura de pantalles. Imagineu les enormes possibilitats d'aquesta utilitat per realitzar tutorials, apunts... Abans de fer res, s'ha de configurar la captura en el quadre de diàleg al qual s'accedeix mitjançant l'opció Configurar... dins del menú Captura. Us apareixerà una finestra tal com:

On posa Captura us indica què és el que voleu capturar, ja sigui una petita àrea, una pantalla sencera, una finestra, etc. El quadre del costat us mostra de quina manera activareu la captura. En l'exemple teniu configurat el botó secundari del ratolí (normalment el botó dret). I finalment el quadre Opciones, on teniu la possibilitat d'evitar que us surti el cursor quan captureu la pantalla sencera. L'opció Capturas múltiples us permet fer diverses captures sense haver de tornar cada vegada al programa. Ara practiqueu una mica:

Configureu la captura tal com us mostra la finestra de dalt.


Feu clic on posa Capturar ahora. Quan heu fet clic veureu que ja no esteu en el Paint Shop Pro. Premeu en el botó dret, veureu com el cursor del ratolí s'ha canviat per una creu.

Quan us surt la creu vol dir que ja podeu començar la captura fent clic una vegada al botó esquerre del ratolí. Comenceu a moure el ratolí i notareu que es comença a marcar un quadre amb uns números. Aquests números són la mida que ocupa, en píxels, la vostra captura. Per acabar la captura torneu a fer clic al botó esquerre del ratolí. Automàticament tornareu al Paint Shop Pro i us adonareu que teniu una imatge, que és justament el tros de pantalla que heu capturat.

Aneu practicant amb les altres opcions que hi ha en la finestra de configuració de captura.

S'ha de tenir en compte que la imatge que capturareu estarà en la profunditat de colors que tingueu configurada al Windows. O sigui, que heu de baixar el nombre de colors una vegada l'heu capturat tal com us mostra la pràctica C 17. Haureu d'activar la captura de nou si torneu al Paint Shop Pro abans d'haver premut el botó dret (o la tecla que hagueu configurat per activar la captura).

Captura de pantalles en l'entorn Windows 95/98

Hi ha una segona forma de capturar pantalles, que encara que més barroera i poc ortodoxa té certs avantatges. Es tracta de fer servir el portapapers de Windows amb la tecla Impr Pant. Si antigament (entorn DOS) aquesta tecla s'utilitzava per fer un buidat de la pantalla a la impressora, en l'entorn Windows 95/98 fa una còpia al portapapers de tot el que s'està visualitzant al monitor. Té un avantatge fonamental, la rapidesa. Rapidesa ja que només prémer la tecla Impr Pant ja ens ha desat al portapapers una còpia de la pantalla. Aleshores amb les funcions Pegar del menú Editar del Paint Shop Pro podrem tenir una imatge completa com a nova imatge, nova selecció o bé nova capa (veure pràctiques d’ampliació). A partir d'aquí ja podem treballar amb totes les eines del Paint Shop Pro (Selección...). Si la captura la fem utilitzant les tecles Alt + Impr Pant, aleshores serà només la pantalla activa la que capturarem. S'ha de tenir també en compte que la imatge que capturareu estarà en la profunditat de colors que tingueu configurat el Windows. La imatge serà capturada a la resolució de 72 ppp. que és la resolució òptima per a imatges que s'hagin d'utilitzar a pàgines web o a l'ordinador. Feu diverses captures amb aquest sistema i valoreu els dos mètodes.

Pràctica C20<S>. La manipulació de la imatge. Canvi de proporcions

Modificació de la mida d'una imatge

Un cop tenim una imatge en l'entorn Paint Shop Pro i volem modificar la seva grandària farem el següent:

Obriu el fitxer imatge3.jpg amb el Paint Shop Pro.


Veureu que la mida de la imatge és de 527 x 446. Per saber la mida de la imatge recordeu que la posa a la part inferior dreta. Com la majoria de monitors actuals treballen a 800 x 600 píxels resulta que la imatge és massa gran per incloure-la en un document web.Suposeu que voleu posar-la en un document Word. Suposem també que tenim un espai màxim de 300 píxels d’amplada. Com la imatge és més gran, el programa la reduirà automàticament fins adequar-la a la mida o bé nosaltres podrem reduir-la amb el ratolí veieu pràctiques de Word). Ara bé, fent això no reduïm el seu pes (el que ocupa en bites) sinó l’aspecte. El procediment correcte és tractar la imatge amb Paint Shop Pro i ajustar-ne la resolució i les mides, per tal que no ocupi més bits dels necessaris.Féu més petita la imatge intentant que no perdi gaire qualitat. També es pot utilitzar la reducció de mida quan us interessi que la imatge ocupi menys espai de disc, ja que la mida en els fitxers bitmaps va directament relacionada amb l'espai físic que ocupen.

Aneu a l'opció Modificar tamaño del menú Imagen. Us mostrarà la següent finestra:

Amb aquest mètode de modificació de la mida de píxels, el Paint Shop Pro duplica o elimina píxels amb la finalitat d'obtenir l'amplada i l'alçada desitjades d'una imatge. Us trobeu amb tres possibilitats de modificació de la mida:

Tamaño de pixels: selecciona una nova dimensió en píxels. Porcentaje del original: selecciona una nova mida basada en un augment o

reducció de percentatge respecte l'original.



Tamaño real de impresión: canvia la resolució o les dimensions. També hi podeu trobar el tipus de modificació que farà el Paint Shop Pro amb les diferents opcions que hi ha a Tipo de modificación.

Tamaño inteligente: el Paint Shop Pro selecciona el millor algorisme, basat en les característiques actuals de la imatge. Si hi teniu seleccionada l'opció Mantener relación de aspecto, al canviar l'amplada, canviarà també l'alçada, i a viceversa. Al modificar la relació d'aspecte es modificaran les dimensions de la imatge. Per crear una mida personalitzada fent servir la relació d'aspecte, poseu l'amplada i el Paint Shop Pro calcularà l'alçada necessària. Una vegada feta la conversió veureu que la imatge no té la mateixa qualitat que l'original, és a dir, els detalls no es poden apreciar tan bé. Com recordeu, això és degut a una de les característiques de les imatges bitmaps: la pèrdua de definició quan canvien la mida.

Anem ara a modificar l'aspecte d'una imatge canviant alguns dels seus paràmetres més bàsics.

Obriu el fitxer imatge4.jpg amb el Paint Shop Pro.

Per ajustar els diferents paràmetres del gràfic, com per exemple el contrast, la brillantor, la tonalitat, la saturació de colors... aneu a l'opció Ajustar que trobareu al menú Colores.

En aquest cas, el que necessiteu és que la imatge tingui una mica més de brillantor i contrast. Trieu l'opció Brillo/Contraste.



Per poder veure una part més gran de la imatge podeu utilitzar els botons de més o menys augment.

Podeu anar provant altres tipus d'ajustaments per aconseguir que les imatges siguin més acurades, com per exemple, modificant la saturació de colors, el mapa de tonalitat... En el cas que un canvi en una imatge no us agradi sempre podeu tornar a l'estat anterior amb l'opció Deshacer... dins del menú Editar, o també podeu fer servir les tecles Ctrl + Z per realitzar el mateix. Recordeu que podeu desar els canvis temporals amb l’opció Guardar una copia como.


Pràctica C101. Explorar les possibilitats de les eines lineals: rectes empalmades, tecla mayus, gruixos...

Piet Mondrian sintetitzà valors expressius de la forma i el color subdividint la tela en zones cromàtiques quadrades i rectangulars seguint les lleis de la proporció àuria. Se us proposa que treballeu en la mateixa línia:

Subdividiu la pantalla de treball en diverses zones rectangulars (Mayus), usant l’eina llapis amb diferents gruixos, ompliu les formes aconseguides amb colors combinats seguint diferents criteris (primaris, complementaris, d’una mateixa gamma...).

Feu tres o quatre composicions diferents. Anomeneu i deseu la que us faci més patxoca.

Pràctica C102. Explorar les possibilitats de les formes

Les eines per a dibuixar formes (prefixades o lliures) tenen tres possibilitats diferents de treball: sols perfil, perfil amb ompliment del color del fons i color del fons sense perfilar. Aquestes tres possibilitats són disponibles al final de la barra d’eines.

A més a més pots graduar el gruix del perfil si seleccioneu prèviament l’eina línia recta i n’esculls un.

Per completar les possibilitats podeu variar els dos colors dels quals disposes: primer i segon pla, i treballar alternativament amb els botons primari i secundari del ratolí.

A més a més, si alhora que dibuixes un rectangle o una el·lipse prems la tecla Mayus aconseguireu quadrats i rodones.

Proposta: Confegeix una pantalla de treball per a alumnat de primer de primària en que es treballin alguns dels conceptes PLE, BUIT, A SOBRE, A SOTA RODÓ o QUADRAT. Anomena i desa el fitxer.

Pràctica C103. Incloure text editat amb l’eina corresponent i usant la barra d’eines de textRecupereu l’exercici anterior i afegeix-hi la llegenda corresponent. Has d’usar l’eina d’inserir text. Aquesta eina també us permet aconseguir diferents resultats jugant amb les possibilitats de color del text i del fons. També podeu desenfundar el text i emmarcar-lo dins un targetó.Pots fer visible la barra d’eines de text amb Visualització | Barra d’eines de

D. Coneixements de programari educatiu per a Primària (DP)

Pràctica C104. Explorar les possibilitats de les eines de retallar

Les eines de retallar permeten fer menys feixugues les tasques repetitives. En totes aquelles imatges en la composició de les quals hi intervé la repetició o lleugeres variacions ho podrem comprovar.

Bàsicament podeu generar retalls opacs o transparents (en funció de l’opció activa) i editar la zona retallada amb les possibilitats del menú Imatge (girar, estirar, invertir...)

Pràctica C105. Obrir i tancar Paint Shop Pro. Com recuperar (obrir) i desar una imatge. L’examinador de Paint Shop Pro

Veure pràctica C 16.

Pràctica C106. La imatge digital. Conceptes bàsics. Com crear una imatge nova


Pràctica C107. Utilització de les eines i funcions bàsiques de Paint Shop Pro


Pràctica C108<S>. La manipulació de la imatge: rotació, inversió, utilització d’efectes

Veure D:\materials\tc01\dtc02\practica3.htm

Pràctica C109<S>. L’eina de selecció. Composició de diverses imatges: el treball amb capes

Veure D:\materials\tc01\dtc02\practica4.htm



Objectius

Aquest mòdul del manual vol donar una visió general del programari educatiu que està a disposició dels professionals de l’ensenyament, com una eina més a tenir en compte en la programació del treball diari amb els alumnes.

Continguts

El programari educatiu dins la dotació Argo.

Un repàs als CD-ROM de dotació.

Breu ullada als CD-ROM Sinera, Clic Sinera i Materials de Formació”.

Mapa de pràctiques

PR

ÀC

TIQ

UE

S B

ÀS

IQU

ES

El programari educatiu PRÀCT.Núm.

Crear un petit document, contenint una melodia, amb el Music Time DP1

Vocabulari amb el CD-ROM “Galí” DP2

Juguem amb “Els tres porquets” DP3

Crear un conte amb “El pequeño escritor” DP4

Explorar el Living book “Just grandma and me”. DP5



Treballem nombres amb el “Pingu” DP6

Cerquem en una enciclopèdia multimèdia DP7

Una ullada al CD-ROM “Juga amb Pipo a la ciutat” DP8

Treballar un ofici amb el CD-ROM “L’Illa del tresor” DP9

Cercar una activitat dins el CD-ROM “Sinera Clic” DP10

Cercar al CD-ROM “Materials de Formació” DP11

PR

ÀC

TIQ

UE

S D

’AM

PLI

AC

IÓ

Treballar amb el CD-ROM “Llengua. primària interactiva. cicle inicial.” DP101

Treballar el CD-ROM “Galí” DP102

Treballar amb el CD-ROM “Galí” DP103

Treballa el CD-ROM “Els tres porquets”. DP104

També treballa el CD-ROM “Els tres porquets”. DP105

Escriure una història amb el CD-ROM “El pequeño escritor”. DP106

Treballar el CD-ROM “El pequeño escritor”.

DP107

DP108

DP109

Treballa el CD-ROM “Just Grandma and Me”.

DP110

DP111

DP112

Treballa el CD-ROM “The Tortoise and the hare”.

DP113

DP114

Presenta el CD-ROM “Little Monster at School” DP115

Presenta i treballa el CD-ROM “Pingu”. DP116

Treballa el trencaclosques de nombres del CD-ROM “Pingu”. DP117

Presenta activitats de joc del CD-ROM “Pingu”. DP118

Pràctica amb el CD-ROM “Pingu”. DP119



DP120

Activitat amb el CD-ROM “Matemàtiques primària interactiva” DP121

Extreure informació de l’Enciclopèdia Universal “Micronet”. DP122

Extreure informació de l’Enciclopèdia Catalana Bàsica. DP123

Nova pràctica de cerca en una Enciclopèdia Multimèdia. DP124

Cerca a l’enciclopèdia en CD-ROM “Micronet”.

DP125

DP126

DP127

Cerca d’informació en enciclopèdies en CD-ROM DP128

Cerca d’articles en enciclopèdies multimèdia. DP129

Cerca utilitzant l'enciclopèdia multimèdia “Micronet”. DP130

Cerca d’imatges al CD-ROM “El cos humà”. DP131

Cerca utilitzant l'enciclopèdia multimèdia “Micronet”. DP132

Cerca d’imatges al CD-ROM “El cos humà” DP133

Treballar amb el CD-ROM “Aprende música con Pipo”.

DP134

DP135

DP136

Treballa el CD-ROM “Pipo a la ciutat”.

DP137

DP138

Proposta de treball amb el CD-ROM “Games in English”. DP139

Treballa el CD-ROM de “Pipo a la ciutat”.

DP140

DP141

DP142




Pràctica DP31 Crear un petit document amb el Music Time

1. Obriu el programa MUSIC TIME, fent servir la icona que trobareu a l’escriptori, i maximitzeu la finestra.

2. Desplegueu el menú Configuració i marqueu les opcions: Cursor d'interpretació, Notació automàtica i Espaiament automàtic.

3. Activeu l'opció de menú Fitxer | Crear. En el quadre de diàleg especifiqueu les opcions: Pentagrames simples, 1 pentagrama per sistema, 4 sistemes per pàgina i 4 compassos per sistema.

4. Activeu el menú Compassos | Indicació de compàs. Feu clic al compàs 2/4.

5. Toqueu el botó , serveix per a escriure automàticament el número de l'últim compàs de la peça.

6. Per canviar l'armadura activeu el menú Compassos | Armadura. S'ajusta l'armadura pujant per afegir sostinguts i baixant per afegir bemolls.

7. Per escriure una nota cal que seleccioneu la seva figura a la paleta Notes la figura adient, i que feu clic en la seva posició damunt del pentagrama.

8. Si us equivoqueu podeu feu servir l'eina "goma d'esborrar": .

9. Per tornar a escriure seleccioneu el "llapis": .

10. Per escriure la lletra activeu l'eina de lírica de la paleta Gràfics i feu clic damunt el cap de la primera nota.

11. Escriviu el text "Es" i, a continuació, un guió, el cursor salta automàticament a la nota següent. Escriviu la segona síl·laba de la paraula: "cu", i després un guió.

12. Les síl·labes "cha" i "her" s'han de cantar en la mateixa nota. Es pot posar el guió prement [majúscules] entre les dues.

13. Per a més informació sobre el Music Time adreceu-vos als materials de formació : D11- Informàtica i educació musical

Pràctica DP32Vocabulari amb el CD-ROM “Galí”

1. Aquesta pràctica us permetrà treballar amb el CD-ROM GALÍ “Guia per a l’Autoaprenentatge de la llengua interactiu”. Com que parlem d'animals, us aproparem a una part d'aquest CD-ROM on es parla d’animals i on cal fer algunes activitats. El CD-ROM GALÍ us resultarà familiar en la seva estructura, ja que està basat en el programa Clic.

2. Si no teniu instal·lat el CD-ROM seguiu les normes d'instal·lació que vénen indicades.



3. Un cop instal·lat, feu clic una vegada sobre la icona COMENÇAR. Si ja heu treballat amb el CD-ROM haureu de buscar el nom a la casella corresponent (rectangle de la dreta). Si només voleu fer-hi una ullada, aneu a: consulta d’activitats-acceptar-nivell iniciació-apartat: Quina hora és? Quin dia som? Què m’agrada?

4. En aquesta pantalla que us ha aparegut marqueu sobre Els animals i el camp.

5. A partir d'ara teniu un seguit d'activitats, en format Clic, que tenen com a eix central els animals. Feu-hi una ullada i mireu de quina manera es poden treballar amb l'alumnat. Es tracta d'activitats senzilles, a l'abast de l'alumnat. Hi ha sopes de lletres, activitats d'observació i 1 d'escriptura. Una activitat molt interessant i on l'alumnat s'ho passa molt bé és aquella on posa escolta, llegeix, repeteix i compara, on l'alumnat por fer un exercici d'autoavaluació de la seva pronúncia.

6. Aquesta pràctica us endinsa a les activitats d'un CD-ROM d’una gran qualitat i que us pot representar una eina d'aprenentatge de la llengua, no només a cicle mitjà, molt i molt interessant. Per sortir, només cal que ho feu seguint les passes típiques d'una activitat Clic (la porta dibuixada a la part superior esquerra).

Pràctica DP3. Juguem amb “Els tres porquets”

1. Us proposem fer servir el CD-ROM “Els tres porquets”. Es tracta d'un CD-ROM que explica el conegut conte en cinc llengües diferents i es poden combinar dues d’elles alhora.

2. Introduïu el CD-ROM a la unitat corresponent i executeu-lo tot buscant la icona conte95.exe. S’iniciarà una pantalla on demana els dos idiomes amb els quals vols treballar. S'ha d'escollir les banderes corresponents. L'opció de l'esquerra s'escoltarà i es veurà el text escrit a la part inferior esquerra de la pantalla. L'opció de les banderes de la dreta servirà perquè surti el text escrit a la part inferior dreta de la pantalla, però sense escoltar-lo. Per tant es pot escoltar amb un idioma i veure el text amb un de diferent. S'ha d'indicar els dos idiomes (que poden ser els mateixos o diferents) i fer clic els tres porquets situats a l'angle inferior dret per a passar de pantalla.

3. Un cop passada aquesta pantalla, us demana si voleu només llegir el conte o llegir-lo i jugar. Triarem l’opció llegir i jugar.

4. Després d’escoltar tota la primera escena, caldrà fer clic sobre els diversos personatges que hi apareixen i veurem com molts d'ells fan algun moviment. Quan feu clic sobre un d’ells, que varia segons l’escena, s'executa una activitat divertida que pot ser de relació paraula-imatge, de sopes de lletres, de trencaclosques...

5. Per poder canviar a l’escena següent cal fer clic sobre els tres porquets que estan agafats de la mà a la part inferior dreta. Si el que volem és repetir la mateixa escena, farem un clic sobre els dos porquets agafats de la mà, i si volem anar a l’escena anterior farem clic sobre el porquet que està sol. Si fem clic a la casa tornarem a l’inici de la història.



6. De ben segur podeu dedicar-hi algunes sessions, tot treballant de manera individual o bé en gran grup, tot connectant l’ordinador a l’aparell de televisió i fent que cada cop surti un nen o nena a fer l’activitat que correspongui.

Pràctica DP4. Crear un conte amb “El pequeño escritor”

1. Es tracta d’una pràctica original que segur que representarà una estona molt divertida per a vosaltres i l’alumnat. Consisteix en escriure una història amb animals com a personatges principals tot seguint les pautes del CD-ROM “El pequeño escritor”.

2. Per realitzar un conte o història es pot realitzar seguint dues metodologies diferents. Una és la de tenir pensat i escrit el conte en un processador de text i després li donarem vida en format conte, escollint dibuixos, sons, adornaments, etc. O anar realitzant-ho a mesura que utilitzem el programa d’edició de contes.

3. Per activar l’editor de contes hem d’anar al botó Inici i dins de Programes seleccionar el Pequeño Escritor (Story Weare). En el cas de no tenir l’opció a l’ordinador el podem utilitzar directament des del CD-ROM, cal però tenir-lo col·locat a la lectora o compartir-lo en xarxa per poder escollir decorats, personatges, sons, etc.

4. Després d'uns segons que soni la música, el ratolí ens permetrà triar el llibre obert que es troba sota un llum encès. Aquest llibre ens ofereix la possibilitat de crear un conte. Trieu l’opció “nuevo”.

5. A partir d’aquest moment s’inicia la construcció del conte. Ens apareixerà una primera pantalla on hem de posar el títol, l’autor, hi podem afegir música i dibuixos (aquests es poden seleccionar d’un ventall que s’ofereix). S’aconsella que es deixi a l’alumne explorar.

6. A la part inferior dreta ens permet avançar a la pàgina següent, la primera pàgina del nostre conte. Familiaritzeu-vos amb les icones de la dreta, ja que ofereixen moltes possibilitats: posar un fons, una música que l’acompanyi, un text, que es pot canviar de color, uns personatges, que es poden fer més grans o més petits, segons convingui...Com que es tracta de treballar un conte amb animals, farem que els nostres personatges i els fons hi estiguin relacionats.

7. Aneu construint les pàgines, tot explorant la utilitat de les diverses icones. Quan ja tingueu el conte fet només caldrà guardar-lo seguint les indicacions: “Archivo” i “Guardar como...”

8. Com podeu constatar, es tractar d'un CD-ROM que ofereix grans possibilitats per a nens i nenes de tota la primària. Animeu-vos a treballar-lo amb l’alumnat, perquè de ben segur que quedareu ben sorpresos de les seves creacions.

Pràctica DP5. Explorar el Living book “Just grandma amd me”

1. Inseriu el CD-ROM Living Books, “Just Grandma and me” en la unitat adequada i feu clic a la icona que el fa arrancar. Sí no està instal·lat, obriu El meu PC i seleccioneu l'opció auto-executable (localitzeu la



icona il·lustrativa). Seguiu les instruccions dels quadres de diàleg per a fer la instal·lació.

2. Cal iniciar el conte en una de les dues opcions: o bé “read to me”, que us llegirà la història sense interrupcions, o bé “let's play” que us permetrà explorar sons i moviments en activar les figures, i ens reproduirà les paraules del text si les assenyaleu amb el ratolí. Escollirem aquesta darrera modalitat, on vosaltres i els alumnes podreu fer una lectura guiada i divertida.

3. Treballant amb l’alumnat el/la professor/a pot dirigir i supervisar el procés amb instruccions precises o bé suggerir preguntes concretes, com per exemple aquestes que, ara, davant la primera pantalla del conte us animem a contestar: Què passa en activar la bústia del correu?. Què passa en activar el niu dalt de l'arbre?. Continueu explorant-ne les possibilitats. Per interrompre la lectura del llibre sense haver arribat al final, premeu la tecla “esc”. Per alternar amb altres aplicacions mentre esteu fent funcionar el llibre multimèdia, feu servir “alt+tab”.

Pràctica DP6. Treballem nombres amb el “Pingu”.

1. El Pingu és un joc editat en CD-ROM per la BBC i distribuït per Zeta Multimedia. Hi ha diferents nivells de dificultat. Totes les instruccions són orals i en català. Té una estructura de pantalla comú en tots els jocs. Treballar amb el joc del Pingu pot ajudar als nens i nenes més petits a controlar el funcionament del ratolí i del teclat.

2. El general oferta tres opcions d'activitats: trencaclosques, jocs i estalvi de pantalles. El botó taronja és l'ajuda, el botó vermell: sortir, el botó verd: Ok i el botó rosa: volum del so.

3. En l’apartat trencaclosques, n’hi ha de colors, de figures, de números, de lletres i de sons. També tenim jocs: tennis peix, passa gel, l’hora de música, blocs de construcció i laberint de neu.

4. Per acabar el ball del Pingu. Es pot fer ballar en Pingu amb diferents moviments i posicions. S’ha de fer clic a cada opció per a que faci el moviment desitjat. Si es manté premut fa l'acció de forma continuada.

5. Avui utilitzarem les activitats de trencaclosques de nombres delCD-ROM Pingu. Com ja s’ha dit el CD-ROM té altres tipus de trencaclosques: colors, figures, nombres, lletres i sons.

6. Amb aquesta activitat pretenem que l’alumne explori les relacions entre l’aspecte del nombre (en forma de xifra), de diversos objectes i el seu so. L’alumne pot anar escoltant els sons de nombres que són possibles solucions de sumes de quantitats d’objectes sense penalització.

7. El primer nivell de dificultat comporta anar solucionant diverses sumes de forma visual en la qual es relaciona les quantitats amb conjunts d’objectes que s’uneixen i s’expressa la solució de forma gràfica i sonora.

8. El segon nivell tracta que el nen solucioni sumes sense la visualització de grups d’objectes. Només apareixerà a la pantalla els nombres i el signe de la suma.

9. Us animem a fer vosaltres mateixos/es l’activitat. És divertit!



Pràctica DP7. Cerquem en una enciclopèdia multimèdia

1. En l'enciclopèdia universal Micronet, com en moltes d'altres, hi podem trobar molta informació de diferents temes. Molta d’aquesta informació té el suport d'imatges, veus i sons i vídeos.

2. Inseriu el CD-ROM de l’enciclopèdia Universal Micronet en la unitat adequada i feu clic a la icona que la fa arrancar. Sí no està instal·lada, obriu El meu PC, cerqueu la unitat de CD-ROM i seleccioneu l'opció per instal·lar-la. Seguiu les instruccions dels quadres de diàleg per a fer la instal·lació.

3. Un cop instal·lada, si entreu a l'enciclopèdia, podreu accedir a diferents opcions del menú general. Proveu-les i observeu el tipus de cerca, on i com surt la informació, textual i gràfica, com s'escolta la veu o les imatges de vídeo.

4. Podeu buscar el nom que us interessi a l'apartat Ver. És el cercador. Si troba la paraula, sortirà el text corresponent amb les fotografies incorporades, a la finestra de la dreta. A sota hi ha la finestra esquema. Aquí també hi trobarem les fotografies i altres informacions relacionades. A Galería Multimedia: fotografies, gravacions i pel·lícules.

5. Proveu diferents entrades de paraules. Observeu la informació que dóna, aneu a d'altres definicions a través de l'hipertext. Fixeu-vos que de qualsevol paraula del text de l'article que contingui un hipervincle, si hi feu un doble clic a sobre, us en traurà una definició.

Pràctica DP8. Una ullada al CD-ROM “Juga amb PIPO a la ciutat”.

1. Inseriu el CD-ROM, “Juga amb Pipo a la ciutat” en la unitat adequada i feu clic a la icona que el fa arrancar. Sí no està instal·lat, obriu El meu PC i seleccioneu la unitat de CD-ROM i seguiu les instruccions dels quadres de diàleg per a fer la instal·lació.

2. Un cop arrencat, i situats/des a la pantalla d’inici, seleccioneu el carrer, fent clic al pas de vianants. Apareixerà una làmina on hi ha diferents jocs.

3. Fent clic a diferents objectes de la làmina apareixerà el nom de cada cosa, siguin mitjans de transport, elements de la circulació urbana, o qualsevol altre.

4. Heu de seleccionar el llapis que hi ha la barra inferior, apareixerà una

làmina en blanc semblant a l’anterior i el nen podrà triar el color amb què vol pintar les coses.

5. Podeu explorar pel vostre compte totes les possibilitats d’aquest recurs pedagògic, que són molt àmplies. A més del joc que hem presentat, en conté molts d’altres.

Pràctica DP9.Treballar un ofici amb el CD-ROM “L’illa del tresor”



A partir dels CD-ROM “L’illa del tresor” proposem la següent pràctica, relacionada amb els oficis, en aquest cas els protagonistes de la novel·la d’aventures ambientada al segle XVIII. Va ser escrita a l’any 1883 per R.L. Stevenson i ha estat considerada un clàssic de la literatura anglesa.

Els CD-ROM es basen en la història del llibre i és molt convenient treballar-ho en paral·lel a la classe amb la seva lectura i la posterior aplicació a l’ordinador.

Tots els seus protagonistes tenen un ofici o altre hi ha 25 oficis (al CD-ROM n’hi ha 12 de treballats).

Obriu la unitat D: Obriu la fitxaExploreu el CD-ROM L’illa del tresor

Captureu la pantalla: imprimint-la

Obriu el Word

1. Inseriu el CD-ROM L’illa del tresor” en la unitat adequada, obriu El meu PC i observeu el contingut del disc. Seleccioneu l'opció endavant.exe (localitzeu la icona il·lustrativa), i seguiu-ne les instruccions dels quadres de diàleg per instal·lar-lo.

2. A la part inferior de l’esquerra de la pantalla hi ha les icones d’interacció amagades sota uns esglaons vermells. El control del volum, la sortida del programa, la pausa, el desar o recuperar el moment del joc, i uns llibres que ens portaran a aspectes complementaris que podeu treballar, com la biografia de l’autor, l’època de la pirateria (motius, regles, illes, pirates famosos..) així com coneixements històrics, socials i culturals com els oficis d’aquella època.

3. Captureu la pantalla dels oficis, imprimint pantalla i busqueu imatges actuals dels oficis d’ara a Internet.

4. Feu pausa a la pantalla i comenteu quin d’aquells que surten ja no existeixen ara, quins segueixen, quins han estat substituïts...

5. Podeu treballar, un ofici que estigui relacionat amb un altre tema que ens interessi per la dinàmica del curs, per exemple: EL CUINER.

6. Obriu la seva fitxa: Què és un cuiner ? Compareu les Coses dels cuiners del segle XVII amb les del segle XXI. Els ingredients d’abans i els d’ara. L’art culinari: fa un plat per a cada estació. Veure com actualment hi ha al mercat determinats aliments segons les estacions, com s’aprofita en els menjars, etc.

7. Obriu el Word i relacioneu amb el treball de les receptes de cuina que podem crear i fer un dibuix. Podríeu completar la pràctica amb un tema de dietètica: Com ens alimentem avui en dia, si són àpats equilibrats, greixosos...



Pràctica DP11. Cercar una activitat dins el CD-ROM “Sinera Clic”.

1. Introduïu el CD “Clic Sinera” en la unitat lectora de CD-ROM, i feu clic sobre la icona que el fa arrancar o sobre el botó d’inici/programes/aplicacions PIE o CLIC. Sí no està instal·lat, obriu El meu PC, seleccioneu la unitat de CD-ROM, feu clic sobre el fitxer “instal.exe” i seguiu les instruccions dels quadres de diàleg per a fer la instal·lació.

2. Ara sí podeu cercar el camí botó d’inici/programes/clic per executar l’aplicació.

3. La pantalla inicial recorda molt un navegador d’internet.Veureu una roda amb sis icones diferents que s’activen tot passant-hi el ratolí pel damunt. Des d’elles podeu accedir a eines, a suport, al propi programa Clic, als títols de crèdit, a enllaços i documentació. Nosaltres farem clic sobre activitats.

4. En fer-ho, s’obre una útil finestra de cerca que ens permetrà afinar molt la recerca d’unes activitats, referides a un nivell, una àrea o en una llengua concreta. Diverses opcions permeten, també, ordenar les activitats.

5. Com exemple, en el nostre cas, podem cercar activitats d’entrenament intel·lectual, multidisciplinars, per educació infantil i en català. Per fer-ho haurem d’introduir les següents dades: àrea = diversos, nivell = educació infantil, idioma = català. Si premem el botó “cercar” el programa ens farà una tria i ens oferirà onze activitats. Fent clic sobre una qualsevol del llistat, per exemple sobre “seqüències”, accedim a la pantalla de presentació de l’activitat. En ella, a més d’informació, hi trobem les opcions d’executar-la, instal·lar-la al disc dur o bé en un disquet

6. Proveu ara de fer altres cerques d’acord amb les vostres preferències. No deixeu de fer una visita, des de la pàgina inicial del CD-ROM, als altres apartats, en especial a “eines”, on podreu trobar un seguit d’aplicacions de gran interès.

Pràctica DP12. Cerca al CD-ROM “Materials de formació”.

1. Introduïu el CD “Materials de Formació” en la unitat lectora de CD-ROM i feu clic sobre la icona que el fa arrancar o sobre el boto d’inici/programes/aplicacions PIE. Sí no està instal·lat, obriu El meu PC, seleccioneu la unitat de CD-ROM, feu clic sobre el fitxer “instal.exe” i seguiu les instruccions dels quadres de diàleg per a fer la instal·lació.

2. Ara sí podeu cercar el camí boto d’inici/programes/aplicacions PIE per executar l’aplicació.

3. La pantalla inicial recorda molt un navegador d’Internet. Hi ha un seguit de rètols, en realitat hiperenllaços, que s’activen en passar-hi el ratolí pel damunt. Permeten accedir a una presentació, als manuals dels cursos de formació de la SGTI, a la relació dels cursos que s’ofereixen i



a informació sobre els seminaris d’actualització de les TIC. Sota podeu veure-hi les eines i l’ajuda.

4. Aquest CD-ROM conté, doncs, eines i materials molt valuosos per a l’autoformació i per a l’obtenció de recursos. Per veure-ho farem una cerca. Buscarem una eina que ens permet treballar amb fitxers de so, anomenada Cooledit.

5. Per fer-ho feu clic sobre el rètol “eines”. S’obrirà una pantalla que mostra tretze aplicacions que poden ser de gran ajuda en el treball amb les TIC: navegadors, gestors, editors i compressors de fitxers, editors gràfics i altres. També podeu veure el programa que cercàvem: el Cooledit. És un editor d’àudio digital per Windows 95, 98 i NT, que pot executar, gravar, convertir i guardar fitxers de so en una gran varietat de formats. Permet també editar els fitxers, és a dir, copiar tallar i enganxar fragments i fer barreges.

6. Feu clic sobre la icona “instal·lació” i seguiu les instruccions, en anglès, de l’instal·lador. Us fa unes quantes preguntes senzilles, tot donant-vos una acurada informació de les conseqüències de respondre afirmativament o negativa. Finalment us demana si voleu executar l’aplicació. Digueu-li que si.

7. Això fa que s’obri el fitxer de presentació. En ser una versió de prova només dues de les opcions del programa estaran actives. (Les proposades per defecte estan prou bé). Com podeu veure, pels menús i els controls que presenta, el Cooledit és molt més que un simple editor musical. És un quasi estudi de so per ordinadors. Pot treballar amb diversos fitxers al mateix temps, tallar-los, variar tons, suprimir sorolls, amplificar i comprimir sons o introduir efectes especials.

8. Després d’haver instal·lat aquest programa, ús animem ara a realitzar diferents cerques i revisar el contingut del disc. No deixeu de visitar els materials de formació dels cursos i reviseu de dalt a baix el racó de les eines.




Pràctica DP101. Treballar amb el CD-ROM “Llengua. Primària interactiva. Cicle inicial”

Aquesta pràctica la trobarem en el curs D01 Ref .M303, en concret la número 5, pàgina 10, cal treballar amb el CD-ROM “Llengua. primària interactiva. cicle inicial.”

Pràctica DP102. Treballar el CD-ROM “Galí”

La trobarem en el curs D01 Ref M303, en concret la número 6, pàgina 16. Aquesta pràctica us permetrà treballar amb el CD-ROM GALÍ “Guia per a l’Autoaprenentatge de la llengua interactiu”

Pràctica DP103. Treballar amb el CD-ROM “Galí”

Pràctica complementària de l’anterior, situada en el curs D25 Ref M288, referenciada en la pàgina 147, us permetrà treballar també el CD-ROM “Galí. Guia per a l’Autoaprenentatge de la llengua interactiu”

Pràctica DP104. Treballa el CD-ROM “Els tres porquets”

Pràctica referenciada a la pàgina 56 del curs D04 Ref M286. Treballa el CD-ROM “Els tres porquets”.

Pràctica DP105. També treballa el CD-ROM “Els tres porquets”

Aquesta és la pràctica 7, la trobarem en el curs D01 Ref M303, pàgina 17, També treballa el CD-ROM “Els tres porquets”. Alternativa a l’anterior.

Pràctica DP106. Escriure una història amb el CD-ROM “El pequeño escritor”

És la pràctica 8 del curs D01 Ref M303, pàgina 18. Consisteix en escriure una història amb animals com a personatges principals tot seguint les pautes del CD-ROM “El pequeño escritor”.

Pràctica DP107. Treballar amb el CD-ROM “El pequeño escritor”

Pràctica 5 del curs D01 Ref M303, pàgina 51. La pràctica tracta de realitzar un conte on el tema siguin les xifres o els nombres, tot seguint les pautes del CD-ROM “El pequeño escritor”.




Crear una història explicant els esdeveniments que viu un personatge de l’espai que aterra a una ciutat del nostre planeta, fent servir el CD-ROM “El pequeño escritor”. La trobarem a la pàgina 128 del curs D01 Ref M303, pràctica 8.


Una pràctica sobre “El pequeño escritor”. Alternativa a les anteriors. La trobarem a la pàgina 158 del curs D25 Ref M288, pràctica 1.

Pràctica DP110. Treballa el CD-ROM “Just grandma and me”

Aquesta pràctica treballa el CD-ROM Living Books, “Just Grandma and Me”, orientada a l’àrea d’anglès. La trobarem en el curs D01 Ref M303, pàgina 32, pràctica 1.


Treballa el mateix CD-ROM Living Books, “Just Grandma and Me”. Treball gràfic en pantalles. La trobarem en el curs D01 Ref M303, pàgina 33, pràctica 3.


Treballa el mateix CD. Exploració de CD’s interactius. La trobarem en el curs D01 Ref M303, pàgina 34, pràctica 1.

Pràctica DP113. Treballa el CD-ROM “The Tortoise and the hare”

Treballa el CD-ROM “The Tortoise and the hare” Pot ser una activitat alternativa a l’anterior. La trobarem en el curs D01 Ref M303, pàgina 36, pràctica 1.

Pràctica DP114. Treballa el CD-ROM “The Tortoise and the hare”

Treballa el CD-ROM “The Tortoise and the hare”. Treball gràfic en pantalles. La trobarem en el curs D01 Ref M303, pàgina 37, pràctica 3.

Pràctica DP115. Presenta el CD-ROM “Little Monster at School”

Presenta el CD-ROM “Little Monster at School”, un dels “LIVING BOOKS”. Una alternativa als altres. Practica 1 del curs D25 Ref M288, pàgina 151.

Pràctica DP116. Presenta i treballa el CD-ROM “Pingu”

Presenta i treballa el CD-ROM “Pingu”, pràctica que explica pas a pas el coneixement d’aquest CD-ROM. Està ubicada en el curs D04 Ref M286, pràctica 2, pàgina 58.



Pràctica DP117. Treballa el trencaclosques de nombres del CD-ROM “Pingu”

Utilitza les activitats de trencaclosques de nombres del CD-ROM “Pingu”. La trobarem en la pràctica 8 del curs D01 Ref M303, pàgina 44.

Pràctica DP118. Presenta activitats de joc del CD-ROM “Pingu”

Presenta activitats de joc del CD-ROM “Pingu”. Està ubicada en la pràctica 2 del curs D01 Ref M303, pàgina 112.

Pràctica DP119. Pràctica amb el CD-ROM “Pingu”

El Pingu és un programa en CD-ROM que resulta molt atractiu per als nens i nenes del Parvulari i del Cicle Inicial. La majoria de pantalles funcionen exclusivament amb el ratolí però algunes utilitzen les fletxes del cursor del teclat. Pràctica 4 del curs D04 Ref M286, pàgina 67.

Pràctica DP120. Pràctica amb el CD-ROM “Pingu”

El CD d’en Pingu es pot treballar a partir de la seva instal·lació individual a l’ordinador, o bé, si estem connectats en xarxa, només cal que estigui físicament en el servidor i des de les estacions podem treballar-hi tots de cop. Pràctica 1 molt complerta del curs D25 Ref M288, pàgina 149.

Pràctica DP121. Activitat amb el CD-ROM “Matemàtiques primària interactiva”

Fa servir les activitats del CD-ROM “Matemàtiques primària interactiva. Cicle Inicial”. El CD-ROM es compon de dos grups “Ja sé comptar” i “Càlcul”. Pràctica 9 del curs D01 Ref M303, pàgina 44.

Pràctica DP122. Extreure informació de l’Enciclopèdia Universal “Micronet”

L'enciclopèdia universal Micronet, com d'altres, és un material on hi podem trobar informació de diferents temes. Si sabem extreure-la i col·locar-la en els suports que ens vagin bé, ens facilitarà la nostra tasca de trobar documentació adient al tema que vulguem treballar. Pràctica molt ben pautada, la trobarem en la pàgina 59 del curs D04 Ref M286, pràctica 3.

Pràctica DP123. Extreure informació de l’Enciclopèdia Catalana Bàsica

Aquesta pràctica consisteix a localitzar un text, seleccionar-ne el contingut, copiar-lo i passar-lo a un processador de text, des d’on podem modificar-lo (resumir-lo, eliminar parts que no interessen, ordenar dades, donar forma al text...) i incorporar-lo a un treball determinat o imprimir-lo. Pràctica 1, molt ben estructurada la trobareu en el curs D25 Ref M288, pàgina 153.



Pràctica DP124. Nova pràctica de cerca en una enciclopèdia Multimèdia

Una altra pràctica de cerca en una Enciclopèdia Multimèdia. La trobareu en la pàgina 63, pràctica 1 del curs D01 Ref M303.

Pràctica DP125. Cerca a l’enciclopèdia en CD-ROM “Micronet”

Cerca a l’enciclopèdia en CD-ROM “Micronet”, l’esquema de l’ull. La trobareu en la pàgina 64, pràctica 2 del curs D01 Ref M303.


Cerca a l’enciclopèdia en CD-ROM “Micronet”, l’esquema de l’aparell auditiu. La trobareu en la pàgina 64, pràctica 3 del curs D01 Ref M303.


Continua la cerca anterior. La trobareu en la pàgina 64, pràctica 4 del curs D01 Ref M303.

Pràctica DP128. Cerca d’informació en enciclopèdies en CD-ROM

Cerca d’informació enciclopèdies en CD-ROM (Encarta, Micronet, Proa, ...). La trobareu en la pàgina 65, pràctica 5 del curs D01 Ref M303.

Pràctica DP129. Cerca d’articles en enciclopèdies multimèdia

Cerca d’articles que facin referència als diferents aprofitaments que fa l’home de l’aigua, en enciclopèdies multimèdia (Enciclopèdia Catalana Proa, Encarta98, Micronet). Pràctica número 5 que trobareu en el curs D01 Ref M303, pàgina 69.

Pràctica DP130. Cerca utilitzant l’enciclopèdia multimèdia “Micronet”

Cerca que utilitza l'enciclopèdia multimèdia “Micronet”. Proa. Pràctica número 1 que trobareu en el curs D01 Ref M303, pàgina 67.

Pràctica DP131. Cerca d’imatges al CD-ROM “El cos humà”

Cerca d’imatges al CD-ROM “El cos humà” de Zeta Multimèdia. Pràctica número 6 que trobareu en el curs D01 Ref M303, pàgina 65

Pràctica DP132. Cerca utilitzant l’enciclopèdia multimèdia “Micronet”

Cerca el significat dels termes pupil·la, iris, timpà, pituïtària, papil·la i pell. Per a fer les cerques utilitzeu l'enciclopèdia multimèdia “Micronet”, Proa. Pràctica número 1 que trobareu en el curs D01 Ref M303, pàgina 63.



Pràctica DP133. Cerca d’imatges al CD-ROM “El cos humà”

Cerca d’imatges al CD-ROM “El cos humà” de Zeta Multimèdia. Pràctica número 7 que trobareu en el curs D01 Ref M303, pàgina 65.

Pràctica DP134. Treballa amb el CD-ROM “Aprendre música con Pipo”

Pràctica 3 del curs D01 Ref M303, pàgina 73, amb el CD-ROM “Aprende música con Pipo” . Va lligada amb l’opció d’insertar só en documents Word.


Pràctica 4 del curs D01 Ref M303, pàgina 74, amb el CD-ROM “Aprende música con Pipo” . Va lligada aquesta pràctica amb l’anterior.


Amb aquesta activitat aprofitareu el programa “Aprende música con Pipo”. Pel cicle mitjà: el tortell. Joc del cargol. Pràctica 3 del curs D01 Ref M303, pàgina 80.

Pràctica DP137. Treballa el CD-ROM “Juga amb PIPO a la ciutat”

Treballa el CD-ROM “Pipo a la ciutat”, en el curs D01 Ref M303, pràctica 5, pàgina 113.

Pràctica DP138. Treballa el CD-ROM “Juga amb PIPO a la ciutat”

Instal·leu el CD-ROM “Pipo en la ciutat”, i treballeu l’apartat de jocs. Pràctica 1 del curs D01 Ref M303, pàgina 164.

Pràctica DP139. Proposta de treball amb el CD-ROM “Games in English”

Proposta de treball del CD-ROM multimèdia “Games in English” de la col·lecció “Playing with English”. Pràctica 9 del curs D01 Ref M303, pàgina 132.

Pràctica DP140. Treballa el CD-ROM de “Pipo a la ciutat”

Treballa el CD-ROM de Pipo a la ciutat. Curs D01 Ref M303, pàgina 114, pràctica 7.


Treballa el CD-ROM de Pipo a la ciutat. Curs D01 Ref M303, pàgina 115, pràctica 9.




Treballa el CD-ROM de Pipo pel cicle mitjà: el tortell. Joc del cargol. Curs D01 Ref M303, pàgina 85, pràctica 4.


D. Coneixements de programari educatiu per a Secundària (DS)


Objectius

Aquest mòdul del manual vol donar una visió general del programari educatiu que està a disposició dels professionals de l’ensenyament, com una eina més a tenir en compte en la programació del treball diari amb els alumnes.

Continguts

Anàlisi de l’XTEC: Escola oberta

EDU365.com . El portal d’alumnes.

Els CD-ROM com a eines de treball

Mapa de pràctiques

PR

ÀC

TIQ

UE

S B

ÀS

IQU

ES El programari educatiu PRÀC

Núm.

Cerca de continguts de l’escola oberta de l’Xtec DS1

El racó del Clic també per a secundària DS2

L’edu365.com i l’ensenyament secundari DS3

Què hi ha al teu Centres DS4

Cerca al CD-ROM “Materials de formació” DS5

PR

ÀC

TIQ

UE

S

Anàlisi d’Internet a l’aula DS101

Qui hi ha al programari educatiu DS102

La Mediateca dels CRP DS103

Com recuperar materials curriculars DS104



D’A

MP

LIA

CI

Ó Cercar una activitat “Clic” al “Sinera Clic” DS105

Que hi ha al teu centre: Guia per conèixer els arbres DS106

Que hi ha al teu centre: Viure en un castell DS107




Pràctica DS33Cerca de continguts de l’escola oberta de l’XTEC

14. Connecteu-vos a Internet:(Seguiu les instruccions que teniu al mòdul E cerca d’informació) Pràctica XX.

15. Si la pàgina d’inici de l’ordinador no és la de l’XTEC, escriviu a l’espai d’adreça Internet : http://www.xtec.es. A la pantalla us sortirà la pàgina principal de l’XTEC

16. Activeu l'opció Escola Oberta (1)(color groc) de les que teniu a la columna de l’esquerra

17. Us sortirà una pantalla que té un espai central on trobareu diferents àrees temàtiques (matemàtiques, Ciències socials, Ciències de la naturalesa...). A sota hi ha unes adreces, amb un comentari sobre el que podeu trobar. Entreu a qualsevol d’elles i analitzeu el seu contingut

5. Torneu a la primera pàgina i trieu qualsevol de les àrees temàtiques. Analitzeu el contingut i discutiu en “petit comitè” com podríeu fer servir aquests continguts a la classe

Pràctica DS2. El racó del Clic també per a Secundària

7. El Clic també per a Secundària?. Amb aquesta pràctica demostrem que el Clic també es pot utilitzar d’una manera normal a l’ESO i fins i tot a Batxillerat.

8. Seguiu el passos 1, 2 i 3 de la pràctica DS19. Entreu al Racó del Clic. 10. Surt la pantalla on podeu escollir l’idioma més idoni. Entrareu a la

informació sobre el Clic. És el Clic un programa tancat o és un programa que permet al professorat modificar o crear activitats per treballar amb els seus alumnes? Únicament hi ha activitats en català?

11. Si entreu a l’apartat d’Activitats, veureu que estan classificades per idiomes, per nivells, per àrees temàtiques. Activeu per nivells educatius i per l’ESO. Activeu, de les aplicacions de Ciències socials el paquet que porta com a títol Petjades d'home. Com podeu veure forma part d’una col·lecció o conjunt d’aplicacions molt ambiciós. Doneu-li una ullada. Hi ha aplicacions que pertanyen a ciències socials i d’altres que són d’altres àrees curriculars.

Pràctica DS3. L’edu365.com i l’ensenyament secundari6. Com bé sabeu, hi ha un nou servei educatiu, en aquest cas dirigit no

directament al professorat, és l’edu365.com. Analitzeu quins serveis compren, ja que pot i, de fet, hauria de ser, una eina més per treballar els continguts curriculars.


http://www.xtec.es/


7. Podeu entrar bé des de la pàgina principal de l’XTEC (a l’esquerra) o bé escrivint-hi l’adreça pròpia http://www.edu365.com/

8. Una vegada a la pàgina principal podeu recorre totes les opcions que s’ofereixen, però els que ens interessa és veure què hi ha sobre ESO. Per tant ens situem sobre ESO d’Alumnes.

9. Una pantalla dividida en una sèrie d’apartats: (Àrees, Muds, Treballs d’alumnes, Consultes a un professor, Novetats,...) apareix, encara que no tot es troba ja actiu. Feu una ullada als continguts que s’han publicat sobre l’àrea de matemàtiques (mini unitats didàctiques i preguntes amb resposta).

10. Tornem a la pàgina principal i entrem a Batxillerat. Té la mateixa disposició que l’ESO?

6. Si al vostre centre hi ha cicles formatius, entreu a Formació Professional i mireu l’estructura que té.

Pràctica DS4. Què hi ha al teu centre

6. Tots els centres d’ensenyament reben de l’administració unes dotacions en forma d’ordinadors, però també programes, CD-ROM...

7. La pràctica que us proposem té a veure amb Sherlom Holmes. Heu de cercar, amb l’ajut de la persona que porta la coordinació d’informàtica i l’equip directiu, dels programes, CD-ROM... que teniu.

8. Feu una llista de tot aquest material i utilitzant una taula de WORD, classifiqueu-lo per àrees de coneixement.

Pràctica DS5. Cerca al CD-ROM “Materials de formació”.

9. Introduïu el CD “Materials de Formació” en la unitat lectora de CD-ROM i feu clic sobre la icona que el fa arrancar o sobre el boto d’inici/programes/aplicacions PIE. Sí no està instal·lat, obriu El meu PC, seleccioneu la unitat de CD-ROM, feu clic sobre el fitxer “instal.exe” i seguiu les instruccions dels quadres de diàleg per a fer la instal·lació.

10. Ara sí podeu cercar el camí boto d’inici/programes/aplicacions PIE per executar l’aplicació.

11. La pantalla inicial recorda molt un navegador d’Internet. Hi ha un seguit de rètols, en realitat hiperenllaços, que s’activen en passar-hi el ratolí pel damunt. Permeten accedir a una presentació, als manuals dels cursos de formació de la SGTI, a la relació dels cursos que s’ofereixen i a informació sobre els seminaris d’actualització de les TIC. Sota podeu veure-hi les eines i l’ajuda.

12. Aquest CD-ROM conté, doncs, eines i materials molt valuosos per a l’autoformació i per a l’obtenció de recursos. Per veure-ho farem una cerca. Buscarem una eina que ens permet treballar amb fitxers de so, anomenada Cooledit.

13. Per fer-ho cliqueu sobre el rètol “eines”. S’obrirà una pantalla que mostra tretze aplicacions que poden ser de gran ajuda en el treball amb



les TIC: navegadors, gestors, editors i compressors de fitxers, editors gràfics i altres. També podeu veure el programa que cercàvem: el Cooledit. És un editor d’àudio digital per Windows 95, 98 i NT, que pot executar, gravar, convertir i guardar fitxers de so en una gran varietat de formats. Permet també editar els fitxers, és a dir, copiar tallar i enganxar fragments i fer barreges.

14. Feu clic sobre la icona “instal·lació” i seguiu les instruccions, en anglès, de l’instal·lador. Us fa unes quantes preguntes senzilles, tot donant-vos una acurada informació de les conseqüències de respondre afirmativament o negativa. Finalment us demana si voleu executar l’aplicació. Digueu-li que si.

15. Això fa que s’obri el fitxer de presentació. En ser una versió de prova només dues de les opcions del programa estaran actives. (Les proposades per defecte estan prou bé). Com podeu veure, pels menús i els controls que presenta, el Cooledit és molt més que un simple editor musical. És un quasi estudi de so per ordinadors. Pot treballar amb diversos fitxers al mateix temps, tallar-los, variar tons, suprimir sorolls, amplificar i comprimir sons o introduir efectes especials.

16. Després d’haver instal·lat aquest programa, ús animem ara a realitzar diferents cerques i revisar el contingut del disc. No deixeu de visitar els materials de formació dels cursos i reviseu de dalt a baix el racó de les eines.




Pràctica DS101. Anàlisi d’Internet a l’aula.

1. Seguiu el passos 1, 2 i 3 de la pràctica DS1 2. Una vegada en pantalla l’Escola Oberta, activeu Internet a l’aula

(Columna de l’esquerra) 3. Us surt una pantalla que té a la part esquerra un cercador. La part

central de la pantalla us envia a pàgines on podeu trobar informació diversa i relacionada amb els recursos d’Internet a l’aula. De les àrees curriculars en que es divideixen els estudis de l’ESO, quines NO es poden treballar amb Internet a l’aula

4. Quines activitats d’ensenyament-aprenentatge es proposen a Internet a l’aula?

Pràctica DS102. Qui hi ha al programari educatiu

1. Seguiu el passos 1, 2 i 3 de la pràctica DS12. Entreu al Programari Educatiu. Teniu una finestra de cerca, pel cas

que conegueu el títol del programa que cerqueu. El títol del programa que cerqueu és BARCELONA. Escriviu-lo i activeu la cerca.

3. Us sortiran dos programes: Barcelona i Wingeo (versió Barcelona). Trieu el primer. És un conjunt de mapes dels barris i carrers de Barcelona treballats amb l'Infograf.. Fixeu-vos que aquest programa podeu recuperar-lo del CD-ROM Sinera2000, fent clic sobre el disquet (us copiarà el programa al vostre ordinador) o bé podeu anar a una web.

4. A la part esquerra de la pantalla principal del programari educatiu hi ha el llistat d’àrees temàtiques i activant qualsevol d’elles surten tots els programes que hi ha relacionats.

Pràctica DS103. La Mediateca dels CRP. Els centres de recursos pedagògics són serveis educatius creats pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, per a donar suport a l'activitat pedagògica dels centres i a la tasca docent del professorat. Els centres de recursos pedagògics actuen territorialment, el seu àmbit d’actuació és local, subcomarcal o comarcal. Actualment hi ha 72 CRP i 7 extensions de CRP que cobreixen tot l’àmbit territorial propi del Departament d’Ensenyament.

1. Seguiu el passos 1, 2 i 3 de la pràctica DS1

2. Activeu Mediateca dels CRP



3. Seria bo que esbrinessiu el codi del CRP del vostre centre, i féssiu una primera cerca per CRP. Surt un llistat amb tots els recursos existents. Doneu-li una ullada i trieu algun per tal de veure quina informació us transmet

4. Feu el mateix, però ara utilitzeu la cerca de nivell educatiu

Pràctica DS104. Com recuperar materials curriculars.

1. A l’activar aquesta opció us surt un cercador que permet triar entre àrea temàtica, o nivell educatiu (ambdós, amb un desplegable que us permet anar més còmodament el que voleu). També us permet anar directament a un títol o autor si els coneixeu.

2. Feu una cerca per nivell: Activeu el desplegable fent-hi clic sobre el +. Activeu Ensenyaments artístics. Quants materials trobeu?

3. Esborreu la cerca anterior. Ara activeu el desplegable d’àrea temàtica i trieu Orientació i tutoria. Hi ha molts materials. Activeu la informació sobre Avaluació interna de centres. Orientacions i recursos . Podreu llegir un petit comentari sobre aquest material i el podreu recuperar completament bé del CD-ROM Sinera2000 o clicant sobre la icona, anar a la pàgina WEB http://www.xtec.es/avalua/index.htm

Pràctica DS105. Cercar una activitat “Clic” al “Sinera Clic”.

1. Introduïu el CD “Clic Sinera” en la unitat lectora de CD-ROM, i feu clic sobre la icona que el fa arrancar o sobre el botó d’inici/programes/aplicacions PIE o CLIC. Sí no està instal·lat, obriu El meu PC, seleccioneu la unitat de CD-ROM, feu clic sobre el fitxer “instal.exe” i seguiu les instruccions dels quadres de diàleg per a fer la instal·lació.

2. Ara sí podeu cercar el camí botó d’inici/programes/clic per executar l’aplicació.

3. La pantalla inicial recorda molt un navegador d’Internet. Veureu una roda amb sis icones diferents que s’activen tot passant-hi el ratolí pel damunt. Des d’elles podeu accedir a eines, a suport, al propi programa Clic, als títols de crèdit, a enllaços i documentació. Nosaltres farem clic sobre activitats.

4. En fer-ho, s’obre una útil finestra de cerca que ens permetrà afinar molt la recerca d’unes activitats, referides a un nivell, una àrea o en una llengua concreta. Diverses opcions permeten, també, ordenar les activitats.

5. Proveu de fer cerques d’acord amb les vostres preferències. No deixeu de fer una visita, des de la pàgina inicial del CD-ROM a l’apartat “eines”, on podreu trobar un seguit d’aplicacions de gran interès.


http://www.xtec.es/avalua/index.htm


Pràctica DS106. Què hi ha al teu centre: Guia per conèixer els arbres.

Un dels CD-ROM que heu trobat al vostre centre a la pràctica DS4 és la Guia per conèixer els arbres que posa en aquest format, el llibre d’en Masclans. A la Web http://www.xtec.es/recursos/ciencies/arbres/trobareu un conjunt de fitxes per treballar a la classe amb aquest CD-ROM.

Pràctica DS107. Què hi ha al teu centre: Viure en un castell.

Un altre CD-ROM que hi ha a tots els centres es va repartir el curs passat:Viure en un castell. http://www.xtec.es/semperse/rev203/castell.htm. En aquesta adreça podeu trobar activitats per treballar-ho a classe


http://www.xtec.es/semperse/rev203/castell.htm

http://www.xtec.es/recursos/ciencies/arbres/


E. Coneixements de cerca i comunicació

Objectius

Conèixer i utilitzar les eines de cerca i comunicació vinculades al món de les NNTT mitjançant la realització de fitxes pràctiques

Continguts

Coneixement i utilització de l’entorn web

Ús del correu electrònic

Intercanvi d’experiències a través del xat

Aproximació a l’intercanvi d’informació mitjançant fòrums i llistes de distribució

Cerca d’informació a través d’enciclopèdies electròniques.

Mapa de pràctiques

PR

ÀC

TIQ

UE

S B

ÀS

IQU

ES

PRÀCT.Núm.


Consulta d’una pàgina Web. E1

Treballem a la Web de la XTEC. E2

Cerca d’informació a la Web. E3

Omplir un formulari. E4

Conservar informació interessant. Impressió de pàgines E5

Ús del correu electrònic. El correu Web

Carregar la pàgina de la XTEC i el correuweb E6

Escriure un missatge i enviar-lo. E7

Comprovar si hi ha missatges nous a la bústia. E8



Respondre un missatge. E9

Reenviar un missatge. E10

Enviar un missatge a diferents destinataris. E11

Adjuntar arxius a un missatge. E12

Veure arxius adjunts. E13


El xat a través d’un navegador. E14


Els fòrums a Internet, E15

Les llistes de distribució, trobar-ne una d’interès i subscriure’s E16

Cerca d’informació a través d’enciclopèdies electròniques. Recerca d’informació a través d’una enciclopèdia electrònica

(ENCARTA) E17

Recerca d’informació a una enciclopèdia allotjada a Internet. E18

PR

ÀC

TIQ

UE

S D

’AM

PLI

AC

IÓ


Desar pàgines i/o imatges de les Webs visitades. E101

Baixar un fitxer d’Internet E102

Gestió del Navegador: favorits, pàgina d’inici i mida de la lletra E103

Ús del correu electrònic amb altres programes.

Escollir un programa de correu i configurar-lo. E104

Opcions d’enviar i rebre missatges electrònics. E105

Opcions avançades per la gestió del correu I: Creació de bústies. E106

Opcions avançades per la gestió del correu II: Creació d’una agenda d’adreces. E107

Opcions avançades per la gestió del correu III: Ordenar els missatges rebuts. E108

Opcions avançades per la gestió del correu IV: Arxivar els missatges rebuts. E109


Alternatives al Xat-web. El Mirc E110

Opcions avançades amb el Mirc. E111


Crear un fòrum per expressar les nostres idees E112

Crear una llista de distribució. E113



Cerca d’informació a través d’enciclopèdies electròniques.

Cerca avançada en una enciclopèdia electrònica. E 114




Pràctica E34 Consulta d’una pàgina Web.

En aquesta pràctica consultarem la pàgina web d’un diari, El País. Veurem com entrar i com moure’ns per ella

1. Engeguem el navegador fent doble clic a la icona corresponent, ben sigui l’Explorer

o el Netscape

2. Aneu al apartat d’adreces i teclegeu http://www.elpais.es

3. Feu clic sobre la secció España i visualitzeu el llistat de notícies. Mireu-ne alguna que sigui del vostre interès.

4. Per tornar a pàgines anteriors utilitzeu la tecla o segons sigui el navegador.

5. Cerqueu l’editorial del dia.6. Aneu a les seccions fixes d'esports, economia o cultura i visualitzeu les notícies que

més us interessin.

Pràctica E2. Treballem a la web de la XTEC.

En aquesta pràctica veurem les característiques i les possibilitats de la Web del PIE.1. Carregueu un navegador fent clic a la icona corresponent del Escriptori o de la Barra

de tasques.2. Escriviu l’URL http://www.xtec.es a la barra d’adreces.3. Feu clic sobre l’enllaç Escola Oberta, a la part esquerra de la pàgina. Com podeu

veure hi ha un recull de pàgines que parlen sobre diferents àmbits educatius. Entreu dintre de l’apartat Ciències de la Naturalesa i mireu les opcions que n’hi ha. Consulta alguna d’aquestes pàgines.

4. Tornem a la pàgina principal. Feu clic sobre l’enllaç Atenció a l’usuari. De les diferents opcions que apareixen, hi ha alguna relacionada amb els virus? Hi ha una opció anomenada AEIC, de què parla aquesta opció?

5. Feu clic sobre l’enllaç Mapa a la pàgina principal. Aquí trobarem un mapa de tota la Web de la XTEC. Observa l’apartat el Racó del Clic, quines opcions podem trobar? Què més hi ha, a part de les activitats? Hi ha una opció que parla de Logo. El País de la tortuga, de què tracta?


http://www.elpais.es/


6. Feu clic sobre l’enllaç Webs de centres. Aquí podem trobar algunes de les pàgines que han desenvolupat els centres de Catalunya. Fes clic en alguna i observa els continguts que s’han tractat. Trobes elements comuns en elles?

7. Busca una opció que ens porti al Departament d’Ensenyament. Busca informació relativa al professorat.

8. Des de la pàgina principal de la XTEC tenim l’opció de consultar un diari. Fes-ho.9. Des de la pàgina principal anem a l’opció Formació Professorat | Formació en

Tecnologies de la Informació | Seminaris. Aquí tenim els seminaris de les tecnologies de la informació on surt molta informació relacionada amb les activitats dels centres.

Pràctica E3. Cerca d’informació a la Web.Trobar les pàgines adequades dintre d’un món on n’hi ha milions i milions d’adreces és difícil. Per ajudar-nos existeixen unes Webs que realitzen aquestes cerques per nosaltres. Anem a veure com el podríem fer des d’un cercador anomenat Google.

1. Obriu un navegador.2. Escriviu www.google.com a la barra d’adreces. Si el cercador apareix en anglès entreu

a l’opció Google in your language i trieu Spanish. Ara la cerca es pot fer des de la pàgina principal de la XTEC, a l’esquerra trobem una opció per fer una recerca directament al Google

3. Comencem amb una cerca curiosa. Poseu el vostre nom i cognoms a la línia de cerca i tot seguit feu clic al botó de Busqueda en Google. En un temps força breu apareixerà la relació de pàgines web on es troba el nom que heu cercat, sorprenent oi!. Consulteu-ne alguna.

4. Feu una nova recerca posant com a paraules clau informàtica educativa. Si escrivim els termes a cercar entre cometes obtindrem pàgines on es troba la cadena sencera, es a dir, pàgines on apareixen juntes les paraules cercades.

5. Feu una recerca amb la paraula poesia. Entreu en alguna d’aquestes pàgines amb la intenció de cercar un sonet de Lope de Vega.

Pràctica E4. Omplir un formulari

Internet ofereix un grapat de possibilitats, algunes d’elles requereixen prèviament que lliurem certa informació com és el cas de la inscripció a cursos o la sol·licitud d’una adreça de correu Web. Veurem com realitzar aquestes tasques per demanar una adreça de correu.

1. Carreguem un navegador.2. Entrem a la pàgina www.hotmail.com. 3. Agafem l’opció regístrese. 4. Surt un formulari, ves omplint-lo, recorda que per canviar de casella pots fer-ho amb el

Tabulador o fent un clic amb el ratolí. A la pregunta Nombre de inicio de sesion cal triar un nom que sigui especial, hi ha molta gent que fa servir aquest tipus de correu i és possible que n’hi hagi de repetits. Si estigués ocupat el nom afegiu un nombre darrera. La contrasenya es convenient que sigui fàcil de recordar per vosaltres, en tot cas és aconsellable fer servir sempre la mateixa.


http://www.hotmail.com/

http://www.google.com/


5. Confirmeu amb la tecla corresponent quan tingueu el formulari omplert.6. Un cop registrats podreu fer servir aquest correu electrònic, correu que és similar al

correu web que ja tenim al PIE.

Pràctica E5. Conservar informació interessant. Impressió de pàgines.

A vegades podem considerar interessant mantenir una còpia impresa d’alguna pàgina que hem visitat. Anem a veure com es fa:

4. Obrim un navegador5. Col·loqueu a l’apartat d’adreces www.elperiodico.es.6. Trieu una notícia fent un clic a sobre.7. Quant tinguem la notícia a la pantalla anem al menú Archivo | Imprimir i confirmem

amb Aceptar.8. La pàgina que teníem en pantalla s’imprimirà per poder-la consultar fora de l’aula.

Pràctica E6. Carregar la pàgina de la XTEC i el correuweb.

La manera més fàcil i senzilla d’utilitzar el correu electrònic és fer-ho mitjançant el Correuweb o Webmail que no necessita configuració de programa “client” de correu i es pot utilitzar des de qualsevol ordinador que tingui connexió a Internet.

Si ja teniu el navegador carregat i l’ordinador connectat a internet:1. En la barra de l’adreça web, escriviu: http://www.xtec.es i feu return.2. Cliqueu sobre l’hipertext CorreuWeb

3. Us carregarà una pàgina on es sol·licita la vostra identificació com usuaris. Cal que tingueu a mà la vostra adreça de correu electrònic i la contrasenya que us ha facilitat el PIE.

4. Un cop complimentat el formulari, premeu el botó ENTRAR. Una nova pantalla us permetrà comprovar si teniu missatges nous, redactar, etc.

Pràctica E7. Escriure un missatge i enviar-lo.

1. Situeu-vos a la pàgina principal del Correuweb2. Feu clic sobre l’opció Redactar3. Us apareixerà una pàgina similar a la del gràfic on cal que poseu l’adreça de correu

electrònic del destinatari en l’apartat del formulari on diu Per a4. On diu Tema, escriviu una paraula o frase que de manera sintètica descrigui el

contingut del missatge. L’apartat Còpia a podeu deixar-lo en blanc.5. Escriviu el contingut del missatge en el quadre inferior


http://www.elperiodico.es/


6.

7. Feu clic a Enviar

Pràctica E8. Comprovar si hi ha missatges nous a la bústia.

Quan es carrega el Correuweb, per defecte, ens presenta els missatges que tenim a la bústia. Es pot donar la circumstància que vulguem actualitzar l’entrada de correu des d’un altra pàgina. En aquest cas:

1. Feu clic a Llista de missatges2. En pantalla us apareixerà una llista que inclou els missatges no llegits

Pràctica E9. Respondre un missatge

Una de les necessitats més comunes quan treballem amb correu electrònic és contestar un missatge. El programa facilita la feina en el sentit que automàticament ens posa l’adreça del destinatari, el tema i ens deixa una còpia del missatge rebut que podem eliminar-lo o deixar-lo de referència.

1. Davant un missatge que vulgueu contestar feu clic a sobre la icona Respondre2. Us apareixerà una pantalla on l’adreça del destinatari i el tema (precedit de Re:) els

posa automàticament el programa. En l’apartat de text, es repeteix el missatge a respondre. Podeu afegir el vostre text mantenint l’anterior, esborrar-lo o contestar-lo per fragments.

3. Un cop inclòs el missatge feu clic a Enviar.

Pràctica E10. Reenviar un missatge.

De vegades voldreu enviar un missatge rebut a un destinatari diferent del que us l’ha enviat.

1. Seleccioneu el missatge que voleu reenviar2. Feu clic sobre l’opció Reenviar3. S’obrirà una nova finestra que conté el text íntegre del missatge. Caldrà posar l’adreça

del nou destinatari

Pràctica E11. Enviar un missatge a diferents destinataris.



Un altre dels avantatges del correu electrònic, és que podem enviar de manera molt fàcil, ràpida i còmoda un mateix missatge a dos o més destinataris diferents.

1. Procediu com en la pràctica E2 pel que fa a redactar un missatge, incloure tema i destinatari principal.

2. En l’apartat Còpia a poseu l’adreça de tots els destinataris a qui voleu fer arribar el missatge separades per “;”.

3. Feu clic sobre la icona Enviar

Pràctica E12. Adjuntar arxius a un missatge.

A vegades tenim la necessitat d’enviar coses que no es poden escriure (dibuixos, sons...) o coses que ja tenim escrites i emmagatzemades al nostre ordinador, per això farem servir l’opció adjuntar fitxer.

1. Redactem un missatge dintre del Correu-Web2. Seleccionem l’opció Adjunta fitxers. 3. Feu clic a l’opció Examinar...4. Triem l’arxiu que volem adjuntar amb un doble clic a sobre.5. Enviem el missatge que anirà amb l’arxiu seleccionat.

Pràctica E13. Veure arxius adjunts.

A vegades rebem missatges que porten arxius adjunts. AQUESTS ARXIUS NO S’HAN D’OBRIR MAI SI NO SABEM DE QUI VENEN I SI EL MISSATGE QUE REBEM NO ÉS COMPLETAMENT COHERENT DONCS PODEN SER PORTADORS DE VIRUS INFORMÀTICS. Per veure’ls, en cas d’estar segurs, ho farem de la següent manera.

1. A la part inferior del missatge apareixerà l’arxiu adjunt amb un clip al costat esquerre.2. Cliquem l’arxiu adjunt.3. Podem optar per veure’l o desar-lo. Seleccionem desar-lo.4. Triem el lloc on el volem desar i confirmem l’opció. (recordeu-vos on el deixeu).5. Després el podrem obrir amb els programes adients.

Pràctica E14. El xat a través d’un navegador

Un dels serveis que ens ofereix Internet és poder trobar i xerrar amb diferents persones que desconeixem però que són afins a alguns temes. Els passos a seguir són el següents:

1. Obrim un navegador.2. A la barra d’adreces escrivim www.terra.es. Aquesta adreça ens portarà a un servei de

xat.3. A la esquerra tenim un menú anomenat Servicios, dintre trobareu l’opció chat.

Marqueu-la.4. Feu clic damunt l’opció Català.


http://www.terra.es/


5. Seleccioneu un canal de la llista. És recomanable el canal novatos.6. Escriviu un nom o nick (sobrenom) i entreu fent clic a connectar.7. Quan entreu al canal, veureu la llista d’usuaris connectats en aquell moment i diverses

opcions: per escriure, per veure el que han escrit els altres, per canviar de canal (per entrar en un altre només cal fer un doble clic en el nom del canal dintre de la finestra anomenada canales) ...

8. Per participar heu d’escriure el text on posa Mensaje i prémer la tecla Intro.9. Quan vulgueu acabar premeu Salir.

Pràctica E15. Els fòrums a Internet

A vegades és difícil mantenir converses amb la gent, doncs no sempre coincidim al mateix temps. Hi ha la possibilitat d’exposar les nostres opinions i veure les que expressen altres a través dels fòrums. Per fer-ho:

1. Carregueu un navegador.2. Escrivim l’adreça www.terra.es . 3. Apareixerà la pantalla del portal terra. A la part superior esquerra hi ha un menú, trieu

l’opció foros per trobar un fòrum que considerem interessant. Els fòrums estan classificats per categories.

4. Tria l’opció Educacion. 5. Ara tornen a aparèixer més fòrums d’aquesta categoria, tria Profesores. Aquí dintre

tindrem tots els fòrums que s’han creat que parlen sobre aquest tema. 6. Tria un d’aquests fent un doble clic.7. Dintre del fòrum tindrem diversos missatges, fes un doble clic en un per llegir-lo.8. Per expressar la teva opinió, clica l’opció que diu Nuevo mensaje. 9. Al final del missatge ens sortirà un espai per colocar el nostre nom (podem col·locar el

nostre nick), un altre per la nostra adreça de correu (opcional) i un espai per al cos del missatge. Quan tinguem el missatge escrit confirmem la nostra intervenció.

10. També podem, a part de contestar o comentar un missatge, imprimir els missatges o crear-ne de nous.

Pràctica E16.Les llistes de distribució, trobar-ne una d’interès i subscriure’s

Les llistes de distribució són un sistema de mantenir en contacte grups d’usuaris interessats en un tema determinat. Cada usuari rebrà els missatges que es generin en el seu correu personal. Anem a veure com subscriure’s a una llista.

Engeguem l’ordinador.1. Carreguem un navegador.2. Carreguem l’adreça www.elists.net.3. A la part dreta hi ha les diverses categories. Tria la secció Educación.4. Tria ara una subcategoria (Cursos, Estudiantes...).5. Tria una llista que t’interessi.


http://www.elists.net/

http://www.ezboard.com/


6. Per realitzar la subscripció només cal posar la nostra adreça de correu electrònic i fer clic a l’opció Darme de alta. Al instant rebrem un missatge al nostre correu i al contestar-lo quedarem immediatament subscrits a la llista, rebent els missatges periòdicament.

Pràctica E17. Recerca d’informació a través d’una enciclopèdia electrònica (ENCARTA)

Amb l’aparició del CD-ROM va ser possible emmagatzemar gran quantitat d’informació en espais relativament petits. Ara veurem com realitzar consultes d’una Enciclopèdia electrònica.

1. Posem en marxa l’Enciclopèdia Encarta Inici | Programes | Referència Microsoft | Enciclopèdia Encarta.

2. Triem la primera opció Artículos de la Enciclopedia.3. Col·loquem la paraula a trobar dintre de la casella Escriba el titulo del articulo.

Apareixeran tos els articles que tenen aquesta paraula al títol. Triem el que considerem més adient amb un clic a sobre i fem la consulta amb un doble clic. Totes les paraules que apareixen en diferent color es poden consultar directament clicant-les.

4. Per tornar al menú principal cliquem Portada a la part superior. 5. També podem fer consultes a través de les Categories. Cliquem la opció Categoria i el

submenú que ens interessi, a la part esquerra apareixeran tots els articles referents a aquestes categories, si triem un ens apareixerà a la pantalla.

6. Per últim, si tornem al Selector fent clic sobre Buscar i triem l’opció multimedia podrem veure tos els articles que contenen gràfics, sons, videos...

Pràctica E18. Recerca d’informació a una enciclopèdia allotjada a Internet

També és possible realitzar recerques d’informació a enciclopèdies que hi ha dintre d’Internet, algunes són de pagament i altres de lliure consulta. En veurem una d’aquestes últimes.

1. Accediu a la pàgina www.enciclonet.com2. Aneu al cercador, a la dreta de la pantalla i teclegeu la paraula que us interessi cercar,

podem demanar que cerqui la paraula al títol dels articles o dintre dels articles. Proveu totes dues opcions.

3. Observeu el resultat de la recerca.4. Feu clic altres enllaços que us suggereixi la mateixa enciclopèdia respecte del tema

cercat.5. Repetiu la cerca amb noves paraules.


http://www.enciclonet.com/



Pràctica E101. Desar pàgines i/o imatges de les Webs visitades

Tot allò que anem veient per Internet ho podem desar al disc dur o en un disquet per la seva posterior utilització. La manera de fer-ho la podem trobar al manual ModulZero: primers passos telemàtics. TC00 , a l’apartat Navegar per Internet | Desar pàgines. Desar imatges. Baixar-se un fitxer. Aquest manual es pot trobar al CD-ROM Materials de Formació de Sinera

Pràctica E102. Baixar un fitxer d’ Internet

A vegades necessitem petits programes, imatges o textos que es troben a les pàgines que visitem. Al següent manual podem trobar la manera de com fer-ho, ModulZero: primers passos telemàtics. TC00 , a l’apartat Navegar per Internet | Desar pàgines. Desar imatges. Baixar-se un fitxer. Aquest manual es pot trobar al CD-ROM Materials de Formació de Sinera

Pràctica E103. Gestió del Navegador: favorits, pàgina d’inici i mida de la lletra

Totes aquestes opcions són al ModulZero: primers passos telemàtics. TC00 , a l’apartat Navegar per Internet | Els botons dels navegadors i Navegar per Internet | Els preferits o favoritos. Aquest manual es pot trobar al CD-ROM Materials de Formació de Sinera

Pràctica E104. Escollir un programa de correu i configurar-lo

Tot i que el correu Web té certes avantatges, el més habitual és treballar des d’un programa de correu. En el manual següent es presenten uns quants, així com la manera de configurar-los. Eines de suport a Internet, TC02. Aquest manual es pot trobar al CD-ROM Materials de Formació de Sinera

Pràctica E105. Opcions d’enviar i rebre missatges electrònics

Aquestes pràctiques les podreu trobar al manual ModulZero: primers passos telemàtics. TC00 , a l’apartat Fer servir el correu electrònic. Aquí tenim la manera de fer-ho des del Netscape o des de l’Outlook Express. Aquest manual es pot trobar al CD-ROM Materials de Formació de Sinera



Pràctica E106. Opcions avançades per la gestió del correu I: Creació de bústies

A vegades hi ha varies persones que fan servir en el mateix ordinador l’accés al correu per evitar conflictes cal que cadascú configuri la seva bústia.

Això ho podem fer seguint el manual ModulZero: primers passos telemàtics. TC00 , a l’apartat Fer servir el correu electrònic | Compartir el programa de correu amb més d’un usuari. Aquí tenim les opcions per fer-ho des del Netscape o des de l’Outlook Express. Aquest manual es pot trobar al CD-ROM Materials de Formació de Sinera

Pràctica E107. Opcions avançades per la gestió del correu II: Creació d’una agenda d’adreces

És convenient tenir un registre de les adreces electròniques per tal de facilitar tramesa de missatges. Això el podem fer:

Des de l’Outlook Express:1. Carreguem l’Outlook.2. Si no es veu a la part inferior esquerra una finestra anomenada Contactos activem

l’opció Ver | Diseño... i aquí marquem l’opció Contactos (la primera de totes de l’esquerra).

3. Feu clic, dintre d’aquesta finestra la paraula Contactos i apareixerà un menú

4. Marquem Nuevo contacto.5. Surt una fitxa de la que podem omplir els camps que vulguem.6. Validem amb Aceptar.7. El nom de la persona apareixerà dintre de la finestra Contactos.

Des del Netscape 1. Carreguem el servei de missatgeria del Netscape.2. Activem la llibreta d’adreces des del menú de la part superior Communicator |

Llibreta d’adreces.3. Seleccionem Nova Targeta.4. Omplim la fitxa.5. Validem amb Acceptar. La persona quedarà enregistrada a la Llibreta d’adreces.

Pràctica E108. Opcions avançades per la gestió del correu III: Ordenar els missatges rebuts

Un cop rebuts i llegits els missatges els podem ordenar per facilitar l’accés. Això ho faríem:

Des de l’Outlook Express:



1. Carregueu l’Outlook Express.2. Feu clic a la barra superior de cada columna amb el botó dret del ratolí.

3. Tria ascendent o descendent. Els missatges queden ordenats per aquest criteri. Això ho podem fer seguint tots els criteris: Asunto, Recibido, De...

Des del Netscape1. Carreguem el servei de missatgeria del Netscape Inici | Navegador Comunicator |

Missatgeria.2. Anem al menú Visualitza | ordena i tria el criteri pel qual volem ordenar els missatges

i si aquest és ascendent o descendent.

Pràctica E109. Opcions avançades per la gestió del correu IV: Arxivar els missatges rebuts.

Des de l’Outlook Express 1. Feu clic amb el botó dret dintre de la finestra de Carpetas. Si no es veu aquesta

finestra ves a Ver | Diseño... i marca Barra de Carpetas. 2. Trieu Carpeta Nueva.3. Seleccioneu amb el ratolí el lloc on anirà la carpeta.4. Feu clic amb el ratolí al quadre Nombre de la Carpeta i poseu-hi un nom.5. Confirmeu amb Aceptar. La carpeta nova apareixerà a la finestra Carpetas6. Seleccioneu un missatge fent clic a sobre amb el botó esquerre.7. Sense deixar de fer clic arrossegueu el punter del ratolí fins a la nova carpeta creada.8. El missatge s’emmagatzemarà en aquesta carpeta.

Des del Netscape: 1. Crear una carpeta i arxivar-hi un missatge. 2. Carreguem el servei de missatgeria del Netscape Inici | Navegador Comunicator |

Missatgeria.3. Creem la nova carpeta Fitxer | Nova carpeta. 4. Li donem nom (casella Nom) i seleccionem el lloc on anirà (Crear subcarpetes de:). 5. Validem amb Accepta. La carpeta ja és creada.6. Seleccionem el missatge que volem arxivar i anem al menú Missatge | Arxiva el

missatge i triem la carpeta que acabem de crear.7. El missatge hi quedarà arxivat.

Pràctica E110. Alternatives al Xat-web. El Mirc

La Xat-web ens permet tenir contactes amb persones que tenen interessos comuns o comunicar-nos amb gent que es troba físicament lluny de nosaltres, però hi ha programes específics que fan aquesta funció. Un d’aquest és el Mirc.

Instal·lació



1. Entrarem a la pàgina d’Internet www.ircap.net .2. A la part esquerra trobarem un menú, feu clic a l’opció Descargar. 3. Apareixerà una pantalla de la qual hem de baixar dos fitxers el Mirc 5.82 i l’I’Ircap

6.999, són dos arxius executables. 4. Un cop baixats instal·larem primer el Mirc i després l’Ircap (aquest és un script, un

programa que fa més amable el treball amb el mirc).

Connexió1. Engegarem el programa Inici | programes | Mirc | Mirc32. La primera vegada

sortiran unes pàgines d’informació, llegides aquestes apareixeran 3 finestres que podem anar tancant: Timosetup, Skin i Setup

2. Triem un sobrenom o nick . A la part superior escollim l’opció Ircap 6.999 | Nicks | Nick?. A partir d’ara aquest serà el sobrenom amb el que participarem en els xats.

3. A la pantalla surt una finestra anomenada IRC, dintre d’aquesta triem l’opció Irc-Hispano.

4. Triem una connexió de les que apareixen a la finestra anomenada Conex, només cal fer clic un cop.

5. Connectem amb el primer botó esquerre de la part superior .6. Mirem les habitacions de conversa que n’hi ha. Botó número 4 de la barra superior

i validem amb l’opció Get List!. Apareixeran totes les habitacions, cadascuna amb un nom i una petita descripció del tema que s’hi parla.

7. Triem una habitació. Ens col·loquem a sobre d’una habitació i fem un doble clic. Ens apareixerà una finestra: a l’última línia podrem fer intervencions que validades amb la tecla Return apareixeran al cos de l’habitació juntament amb les de la resta de participants. A la dreta tindrem una finestra amb tots els participants d’aquesta habitació.

Pràctica E111. Opcions avançades amb el el Mirc

Aquest programa, pensat per xerrar dintre de la xarxa, ens permet moltes opcions. Algunes interessants són: crear la nostra pròpia habitació, tenir una conversa privada o intercanviar fitxers.

Crear la pròpia habitació.

1. Feu clic al tercer botó del menú superior . 2. Afegim el nom de la habitació que volem crear precedit de # a la casella on diu Enter

name of channel to join, per exemple #educació.3. Validem fent clic al botó Join.

Tenir una conversa privada.1. Dintre d’una habitació seleccionem el sobrenom amb qui volem parlar.2. Premem el botó dret del ratolí, apareixerà un menú.3. Triem l’opció Privado. Ens apareixerà una finestra on podrem parlar només las dues

persones.

Intercanviar fitxers. 1. Quan estem en una habitació, seleccionem la persona a qui volem enviar un arxiu.


http://www.ircap.net/


2. Premem el botó dret del ratolí.3. Seleccionem Envios | Enviar fichero apareixerà una finestra a la qual podrem cercar

el fitxer.4. Un cop seleccionat el fitxer feu clic a Send. L’altre persona haurà de donar el

consentiment a rebre el fitxer i començarà la transmissió.

Pràctica E112. Crear un fòrum per expressar les nostres idees.

Aquesta possibilitat ens l’ofereixen diversos servidors d’Internet. Ara veurem com es faria des de Terra.

Per poder crear fòrums des de Terra primer ens hi haurem de registrar.

Per registrar-nos:1. Anem a la pàgina de Terra: www.terra.es 2. Des d’aquesta pàgina agafem l’opció Foros.3. Triem l’opció Regístrate.4. Omplim el qüestionari que surt i validem amb l’opció Aceptar. 5. Ens sortirà una pàgina amb una sèrie de dades, les que nos interessen de moment són

el ID (identificatiu) i la contrasenya, però podem imprimir la pàgina i guardar-la per si necessitéssim les altres dades per fer altres pràctiques.

Crear fòrums.1. Anirem a l’adreça www.terra.es i triarem l’opció Foros.2. A la part esquerra sortirà un menú, agafem l’última opció: Crear foro. 3. Ens apareixerà una pantalla amb tres opcions: Título, Descripción i Categorías.

Omplim les dues primeres i seleccionem d’entre la llista la categoria que correspondria al nostra fòrum.

4. Validem amb l’opció Crear.5. Per crear el primer missatge li donem a l’opció Iniciar conversación, un cop escrit el

missatge l’enviem donant-li a l’opció Iniciar conversación un altre cop.

Pràctica E113. Crear una llista de distribució.

A vegades pot ser interessant tenir poder crear una llista de distribució de missatges entre diferents membres d’un col·lectiu. Una de les maneres de fer-ho seria:

1. Entrem a la pàgina www.elistas.net 2. Ens registrem a aquesta pàgina agafant l’opció Apuntate gratis. Només caldrà donar

la nostra adreça de correu, una clau d’accés i un nom o sobrenom. Validem amb l’opció Apúntate i rebrem un missatge de correu, el retornem i ja estarem registrats.

3. Tornem a la pàgina www.elistas.net.4. Omplim les caselles Nombre de la lista, Direccion de la lista i Descripción.

Confirmen amb l’opció Crear.


http://www.elistas.net/

http://www.elistas.net/




5. Sortirà un menú del que agafarem les opcions que considerem més adients i passarem a la següent pantalla amb l’opció Ir al último paso.

6. Ens sortirà una pàgina amb les opcions seleccionades i amb unes condicions d’ús. Acceptem validant l’opció Sí ¡crear grupo ya!

7. Ens sortirà un missatge que diu que la llista s’ha creat amb èxit i una sèrie d’adreces per realitzar el manteniment de la llista.

Pràctica E114. Cerca avançada en una enciclopèdia electrònica.

Generalment estem acostumat a cercar els articles pel seu nom, nom que troben ordenat alfabèticament. Amb les enciclopèdies electròniques tenim la possibilitat de trobar la paraula o paraules que cerquem tot i que no tinguin una entrada directa.

1. Carreguem l’enciclopèdia Encarta.2. Anem a la secció Articulos de la Enciclopedia.3. Escrivim al selector la paraula Alcatraz. Fixeu-vos que surt un article amb aquest títol.4. Triem ara l’opció Palabra i on diu “Buscar los artículos con la palabra” afegim

Alcatraz i confirmem amb Buscar. Apareixeran tots els articles que tenen aquesta paraula en el seu interior.

5. També podem cercar articles que tinguin dues paraules concretes: Selector | Palabra | Buscar los artículos con las palabras | Buscar.


· Web view En el cas que l’ordinador us demani un nom d’usuari i una paraula de...

Documents

Transcript of · Web view En el cas que l’ordinador us demani un nom d’usuari i una paraula de...