santaana.edu.pesantaana.edu.pe/.../silabos_1_sec_iii_bimestre_0.docx · Web viewAÑO ESCOLAR 2016....

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : Matemática 1.2. Grado : 1° (A-B-C) 1.3. Número de horas semanales : 10 hp 1.4. Profesor(a) : Manuel E. Cossío Márquez

Edwin Caballero Rodríguez

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:La MATEMÁTICA ayuda a estimular, ejercitar habilidades de pensamiento y estrategias de solución de problemas, ya que es un eficaz instrumento para resolver cuestiones de la vida cotidiana. La actividad matemática escolar no debe estar encaminada únicamente a proporcionar al estudiante una serie de conceptos y habilidades aisladas que luego son aplicadas en un contexto real, sino debe ser su vida cotidiana la que se traiga al contexto académico. La finalidad de la Matemática es construir los fundamentos del razonamiento lógico-matemático en los estudiantes, y no únicamente la enseñanza del lenguaje simbólico-matemático. Sólo así podrá la matemática cumplir sus funciones: formativa (desarrollando las capacidades de razonamiento y abstracción), instrumental (permitiendo posteriores aprendizajes tanto en el área de Matemáticas como en otras áreas), y funcional (posibilitando la comprensión y resolución de problemas de la vida cotidiana).

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad3.2. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio3.3. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización3.4. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

4.1. Educación para un alta autoestima. 4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIMESTRE VALORES ACTITUDES

3° BIMESTRE

TOLERANCIA, SOLIDARIDAD Y

GRATITUD

- Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás

-Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.

-Se muestra cooperativo con todas las personas de su entorno.

AÑO ESCOLAR 2016

VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

BIM

. CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

TERC

EFR

BIM

ESTR

E

1° 08-ago -12-ago Tablas y gráficos estadísticos

2° 15-ago -19-ago Medidas de tendencia central

3° 22-ago -26-ago Probabilidad. Espacio muestral y suceso

4° 29-ago -02-sep Punto, recta y plano

5° 05-sep -09-sep Segmentos y ángulos

6° 12-sep -16-sep Ángulos y polígonos

7° 19-sep -23-sep Ecuaciones de primer grado

8° 26-sep -30-sep Resolución de problemas con ecuaciones.

9° 03-oct -07-oct Función. Análisis de una función.

10° 10-oct -14-oct EVALUACIÓN BIMESTRAL

VIII. METODOLOGIA: Se trabajará activamente. El estudiante es el centro y motor del proceso de enseñanza aprendizaje. Él induce – deduce, descubre; opina, critica, dialoga y sobre todo juega, para que luego de la explicación del profesor y del común consenso se consolide lo tratado como un aprendizaje y se pueda aplicar a la vida diaria.

IX. EVALUACION:La evaluación es un proceso permanente, se da en todo momento, y tiene en cuenta, sobre todo, los aprendizajes que demuestra haber logrado el estudiante, la participación pertinente y oportuna del mismo, su esfuerzo, su responsabilidad al elaborar y presentar sus tareas, su disposición para trabajar en equipo y la forma como se organiza y desenvuelve en el aula.

X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:- Libro texto MATEMÁTICA 1° DE SECUNDARIA. ED. SANTILLANA.- Libro de actividades DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA 1° ED. SANTILLANA.- Libros de matemática diversos. - Plataforma virtual LMS.

Los profesores del curso


1.1 .Área : Desarrollo de la Competencia Matemática1.2. Grado : 1° de secundaria1.3. Número de horas semanales : 2 hp1.4. Profesor(a) : Henry Rivera Rodríguez

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:El fin de la educación es lograr que los estudiantes desarrollen capacidades y logren competencias, entre ellas la competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes y juntos hacer matemática. Una matemática significativa y sobre todo funcional, una matemática para satisfacer las necesidades que presenta ahora su vida cotidiana, y luego su vida profesional y laboral.

III.- COMPETENCIA MATEMÁTICA 3.1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad; de regularidad, equivalencia y cambio; de forma, movimiento y localización, así como de gestión de datos e incertidumbre.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:4.1. Educación para un alta autoestima.

4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad.



3° BIMESTRELABORIOSIDAD, SOLIDARIDAD Y

AMISTAD

-Perseverancia en su quehacer educativo.-Colaborativo y amigable siempre.

VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS O ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

BI M. CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS O ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

POR SEMANA

TERC

ER B

IMES

TRE 1° 08-ago -

12- ago.

Proyecto Matemático: “Preparando una fiesta de cumpleaños haciendo matemática con los gastos”. Situación problemática. Organización de los indicadores de desempeño, conocimientos previos, actividades y productos.

2° 15- ago. - 19- ago.

PROBLEMAS DEL 1 AL 5 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Figuras geométricas, proporción, operaciones combinadas y porcentajes)

3° 22- ago. - 26- ago.

PROBLEMAS DEL 6 AL 10 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Operaciones combinadas, porcentajes, razonamiento lógico y cuadros mágicos)

4° 29- ago. - 02-set.

Taller Matemático: Operaciones combinadas con números enteros.

AÑO ESCOLAR 2016

5° 05- set. - 09- set.

Proyecto Matemático: “La magia del circo tan enigmática como la magia de la matemática”. Situación problemática. Organización de los indicadores de desempeño, conocimientos previos, actividades y productos.

6° 12- set. - 16- set.

PROBLEMAS DEL 1 AL 6 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Conteo de figuras, números enteros, ecuaciones, proporcionalidad geométrica y teorema de Tales)

7° 19- set. - 23- set.

Taller Matemático: Planteo y resolución de problemas con ecuaciones de primer grado.

8° 26- set. - 30- set.

Proyecto Matemático: “La mudanza haciendo escalas y buscando patrones matemáticos”. Situación problemática. Organización de los indicadores de desempeño, conocimientos previos, actividades y productos.

9° 03-oct. - 07- oct.

PROBLEMAS DEL 1 AL 6 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Medición, unidades de longitud, escalas, proporciones, patrones y diagrama del árbol)

10° 10-oct. – 14-10 oct. EVALUACIÓN BIMESTRAL.

VII. METODOLOGÍA

MÉTODOS TÉCNICAS ESTRATEGIAS- Inductivo- Deductivo- Analítico- Sintético- Descubrimiento- Enseñanza problematizadora

- Lluvia de ideas- Discusión controversial- Juego de roles- Mapas conceptuales

- Actividades vivenciales del entorno, apoyadas en esquemas gráficos.- Propuesta de interrogantes.- Representaciones vivenciales

- Representaciones simbólicas.- Estrategias heurísticas.- Transito del lenguaje cotidiano al lenguaje técnico formal.- Exposición.

IX. EVALUACION:

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOSDE PROCESO O FORMATIVA

OBSERVACIÓN Fichas de observación Listas de cotejo

ANÁLISIS DE TAREAS Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monográficos,

informes, asignaciones, trabajos de investigación

PARTICIPATIVAS Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluaciòn Fichas de Metacognición

SUMATIVABimestral.

CUESTIONARIO DE PRUEBAS Prácticas calificadas Pruebas de ensayo Pruebas de Resolución de problemas.

XI. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:- Libro texto MATEMÁTICA 5° DE SECUNDARIA. ED. SANTILLANA.- Libro de actividades DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA 5 ED. SANTILLANA.- Libros de matemática diversos. - Plataforma virtual LMS. (Libromedia)

Lic. Henry Rivera Rodríguez


1.1 .Área : Comunicación 1.2. Grado : 1ro A - B - C 1.3. Número de horas semanales : 8 horas semanales 1.4. Profesoras : Lic. Janeth Camarena Sánchez

Lic. Soledad Calderón Espinoza

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:La educación peruana requiere enfrentar el desafío de mejorar el desarrollo de competencias comunicativas de los estudiantes, entendiendo por ellas la capacidad de ser lectores comprensivos de la realidad y comunicadores eficientes en distintos contextos comunicacionales.En tal sentido, el área de Comunicación, desde el enfoque Comunicativo Textual, tiene como finalidad enfatizar el proceso comunicativo mediante la emisión de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin de favorecer la comunicación con intenciones comunicativas reales y pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes.


3.1 Comprende textos orales3.2 Se expresa oralmente3.3 Comprende textos escritos

3.4 Produce textos escritos3.5 Interactúa con expresiones literarias





3° BIMESTR

E

TOLERANCIA SOLIDARIDAD Y

GRATITUD

- Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.- Muestra actitud cooperativa y amical frente a los que lo necesitan.- Demuestra agradecimiento y reconocimiento de un favor que se le ha hecho.


BIM


TERC 1° 08-ago -12-ago El género lírico

Principios de coherencia

AÑO ESCOLAR 2016

ER B

IMES

TRE

2° 15-ago -19-agoLa palabra y sus constituyentesElementos del texto teatralPlan de escritura

3° 22-ago -26-agoEl género dramáticoLa dramatizaciónLa palabra y sus constituyentes

4° 29-ago -02-sepLa noticia – El lenguaje periodísticoPlan de escritura: la noticiaEl periódico mural

5° 05-sep -09-sepEl lenguaje radialRepresentación de los fonemasIdea principal e ideas secundarias

6° 12-sep -16-sep El sustantivo y el adjetivoHiperónimos e hipónimos

7° 19-sep -23-sep La prosa y el versoParónimos

8° 26-sep -30-sep Los recursos estilísticos: recursos fónicosEl diálogo

9° 03-oct -07-oct Los determinantesEl texto expositivo


VIII. METODOLOGÍA:Activa, que comprende los distintos métodos como el analítico, inductivo, deductivo, inverso. Todos estos orientados en pro del aprendizaje significativo del estudiante, del desarrollo de capacidades y competencias que le permitan ser un lector y comunicador eficiente. IX. EVALUACION:La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades que le permitan potenciar cada una de las competencias del área: comprensión y producción tanto de textos orales como escritos.Se evaluarán las participaciones orales, las tareas y trabajos propuestos en clase y en la Plataforma de Santillana (LMS), prácticas dirigidas y calificadas, exposiciones, trabajos en equipo y la prueba bimestral.

X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE: Santillana. Hipervínculos 1 – Cuaderno de trabajo. Lima, 2014 Santillana. Hipervínculos 1 – Desarrollo de la competencia lectora. Libro de actividades. Lima,

2014 María Fernanda Heredia, 2009. Operativo corazón partido. Lima. Alfaguara

Lic. Janeth Camarena Sánchez – Lic. Soledad Calderón Espinoza


1.1 .Área : Inglés 1.2. Grado : 1 año de secundaria (A – B – C) 1.3. Número de horas semanales : 6 horas 1.4. Profesor(a) : Lic. Carol García Ramírez

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

El área de inglés en el 1° de educación secundaria tiene como finalidad principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través del desarrollo de las capacidades de: Expresión y Comprensión oral, Comprensión y Producción de textos de diverso registro lo que les permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos; así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte cultural.

En este sentido, el enfoque comunicativo de esta área se basa en cuatro aspectos: escuchar, hablar, leer y escribir; las cuales se enfocaran en temas de interés del alumno, como de situaciones reales y actuales.


3.1 Comprende textos orales3.2 Se expresa oralmente3.3 Comprende textos escritos3.4 Produce textos escritos





3° BIMESTRE

TOLERANCIASOLIDARIDAD

GRATITUD

- Se ama y ama a los demás demostrándolo a través de sus actitudes.

- Demuestra con sus actos su amor a Dios.- Asume compromisos y los cumple con lealtad.- Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.


AÑO ESCOLAR 2016

BIM


TERC

ER B

IMES

TRE

1° 08-ago -12-ago Present Continuous

2° 15-ago -19-ago Present Simple vs Present Continuos

3° 22-ago -26-ago Present Continuous for the future

4° 29-ago -02-sep Obligations and Prepositions ( have to / need to)

5° 05-sep -09-sep Making offers

6° 12-sep -16-sep Sports

7° 19-sep -23-sep Can Questions

8° 26-sep -30-sep Video café 3

9° 03-oct -07-oct Review


VII. METODOLOGIA:

Communicative approach, Inductive – deductive, direct approach, four skills approach, Task Based Learning, CLIL, Blended Learning, Immersion, the natural approach, total physical response.

VIII. EVALUACION:

Se evalúan los siguientes aspectos: Comprensión oral Expresión oral

Comprensión de textos Producción de textos

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

Student´s book 1 Workbook 1 Plataforma virtual Class Audio Cd 1

Resourse Cd 1 Student´s Audio Cd 1 English Attack

Lic. Carol S. García Ramírez


1.1 .Área : Historia, Geografía y Economía 1.2. Grado : 1° A – C de secundaria 1.3. Número de horas semanales : 4 horas 1.4. Profesor(a) : Lic. Juan Gabriel Flores Rojas


En el área de Historia, Geografía y Economía del primer año de educación secundaria, se abordarán temas que van desde los orígenes de la Humanidad pasando por la Prehistoria hasta llegar a las culturas de la antigüedad y las culturas clásicas y culminando este periodo con la oleada de las invasiones bárbaras. El estudio de este curso brinda las herramientas necesarias para responder a las clásicas preguntas: ¿de dónde venimos? ¿Cómo llegamos a ser lo que hoy somos? Estas por supuesto, no serán totalmente resueltas, sino, pasarán también por un proceso de amplia investigación y reflexión por parte de los estudiantes.


3.1 Comprende textos orales3.2 Se expresa oralmente3.3 Comprende textos escritos3.4 Produce textos escritos


4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4.2. Educación en y para los derechos humanos.



3° BIMESTRE

TOLERANCIA, SOLIDARIDAD Y

GRATITUD

- -Tolera las diferencias individuales de las personas- -Se muestra solidario frente a los necesidades de

los demás- -Se muestra agradecido permanentemente


BIM


TERC

ER

1° 08-ago -12-ago Periodificación de la cultura peruana

2° 15-ago -19-ago Poblamiento peruana I (Lítico)

AÑO ESCOLAR 2016

BIM

ESTR

E

3° 22-ago -26-ago Poblamiento peruana II (Arcaico inferior)

4° 29-ago -02-sep Poblamiento peruano: Arcaico Superior civilización Caral

5° 05-sep -09-sep Periodo Formativo: cultura Chavín

6° 12-sep -16-sep Grecia I

7° 19-sep -23-sep Grecia II

8° 26-sep -30-sep Roma I

9° 03-oct -07-oct Roma II

10° 10-oct -14-oct EVALUACIÓN DEL TERCER BIMESTRE

VIII. METODOLOGIA: Activa y constructivista.IX. EVALUACION:

Cuantitativa y cualitativa

X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

Historia General del Perú, LUMBRERAS, Luis y otros, LAMC, Lima, 1999.Historia del Perú y del Mundo, SOTOMAYOR, George, Paz SAC, Lima, 2012.

Lic. Juan Gabriel Flores Rojas


1.1 .Área : FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA. 1.2. Grado : 1 º (A – B – C ) 1.3. Número de horas semanales : 3 Hp. 1.4. Profesor(a) : Flor Angel Palomino Matta.

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: El área de Formación Ciudadana y cívica afirma como necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas con ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus responsabilidades la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancias y con todas las

personas sin distinción.3.2 Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la

formulación de una posición En pro del bien común.3.3 Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

4.2. . Educación para el éxito.



3° BIMESTRE


GRATITUD

- Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás-Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.-Se muestra cooperativo con todas las personas de su entorno


BIM


TERC

ER B

IMES

TRE 1° 08-08 al 12-08 Aprender a convivir en el espacio público.

2° 15-08 al 19-08 .La seguridad ciudadana.

3° 22-08 al 26-08 .La educación en la seguridad vial.

4° 29-08 al 02-09 Las reglas de tránsito.

AÑO ESCOLAR 2016

5° 05-08 al 09-09 Accidentes de tránsito.

6° 12-09 al 16-09 Los Derechos humanos y la dignidad.

7° 19-09 al 23-09 Los Derechos humanos en la legislación.

8° 26-08 al 30-09 Niños, niñas y adolescentes. Sujetos de derecho.

9° 03-10 al 07-10 Los Derechos de los niños en el Perú.

10° 10-10 al 14-10 EVALUACIÓN BIMESTRAL

VII. METODOLOGIA:

METODOS TÈCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÈCNICAS COGNITIVAS Método deductivo

(síntesis) Método inductivo

( análisis) Método cooperativo. Método de

descubrimiento.

Diálogo. Dinámica grupal. Observación. Torbellino de ideas. Rompecabezas. Phillips 66.

Mapas conceptuales. Mapas semánticos. Organizadores visuales. Redes conceptuales.

VIII. EVALUACION: La evaluación es permanente e integral. En cada Unidad Didáctica se evaluarán criterios. Las Capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen criterios de evaluación. La evaluación de criterios se realizara mediante los indicadores de evaluación. Algunos Aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluación.

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE: Formación Ciudadana y Cívica. 1º Autor: Editorial Santillana.

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Lic. Flor A. Palomino Matta

SYLLABUS DE PFRH III BIMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : PFRH 1.2. Grado : 1º “A” “B” “C” de Secundaria 1.3. Número de horas semanales : 2 Horas Pedagógicas 1.4. Profesora : Mayra Álvarez/ Gloria Buiza

II. SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de sí mismo y a la interacción con otros de manera constructiva. Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitiéndoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad.

III. COMPETENCIA Identidad y personalidad Autoformación e interacción





3° BIMESTRE


GRATITUD

Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás

Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.

Se muestra cooperativo con todas las personas de su entorno.

VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

BIM


TERC

ER 1° 08-ago -12-

ago Varones y mujeres: ¿Somos diferentes? ¿Somos iguales?

2° 15-ago -19-ago Somos una familia: Vínculo familiar

3° 22-ago -26-ago Historia de mi familia: Elaboración de árbol genealógico

AÑO ESCOLAR 2016

BIM

ESTR

E

4° 29-ago -02-sep

5° 05-sep -09-sep Mi familia y yo: proyecto familiar

6° 12-sep -16-sep Mi familia toda una experiencia (Cambios familiares)

7° 19-sep -23-sep ¡Nadie me escucha en esta casa!: la comunicación familiar

8° 26-sep -30-sep Puedo mejorar mi atención: Atención y concentración

9° 03-oct -07-oct Ya me acorde: La memoria


VII. METODOLOGIA:

METODOS TÈCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

TÈCNICAS COGNITIVAS

Método deductivo (síntesis)

Método inductivo ( análisis)

Método cooperativo. Método de

descubrimiento.

Diálogo. Dinámica grupal. Observación. Torbellino de

ideas. Rompecabezas.

Mapas conceptuales.

Mapas semánticos. Organizadores

visuales. Redes

conceptuales. Álbum familiar

VIII. EVALUACION: La evaluación es permanente e integral, cada clase se evalúa su participación Las Capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen criterios de evaluación. Evaluación de los valores a través de las actitudes priorizadas. Participación individual y/o grupal y respetando a los demás La actitud del alumno frente al área (participación activa, cumplimiento de tareas, aportes con

ideas, respeto)

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1° - Editorial Santillana Manual del docente Estrategias técnicas de tutoría Diccionario psicológico

Las profesoras del Curso

SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 1.2. Grado : 1ero SECUNDARIA 1.3. Número de horas semanales : 6 HORAS PEDAGÓGICAS 1.4. Profesor(a) : Lic. Gutierrez Ballasco, Dante

Lic. Cortez del Mazo, Alfonso


A través del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, los estudiantes desarrollarán capacidades, conocimientos y actitudes, que le permitirán afianzar su formación integral, reconociéndose como parte integrante de la naturaleza, siendo capaz de usar y valorar la tecnología, en el análisis de los problemas ambientales y de salud, para enunciar propuestas y alternativas de solución, buscando lograr una mejor calidad de vida y contribuir a la conservación del medio ambiente.

III.- ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS

Organizadores: - Cuerpo humano y conservación de la salud- Seres vivientes y conservación del medioambiente- Mundo físico y conservación del ambiente

Competencias- Comprensión de la información- Indagación y experimentación- Juicio crítico- Actitud ante el área


4.1 Educación para un alta autoestima4.2 Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad



3° BIMESTR

E


GRATITUD

- Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás

- Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.

- Se muestra cooperativo con todas las personas de su entorno.

AÑO ESCOLAR 2016


I BIM

.CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

TERC

ER B

IMES

TRE

1° 08-ago -12-ago Planeta tierra, características, estructura, placas tectónicas

2° 15-ago -19-ago Fuerza, definición , características, unidades de fuerza

3° 22-ago -26-ago MRU (Movimiento Rectilíneo Uniforme) definición, características y ejercicios.

4° 29-ago -02-sep Los seres vivos. Bioelementos, biomoléculas5° 05-sep -09-sep Célula: Tipos, características

6° 12-sep -16-sep Célula: Partes

7° 19-sep -23-sep Formas de reproducción celular: mitosis, meiosis (comparación)

8° 26-sep -30-sep Histología: características, estructura y función

9° 03-oct -07-oct Histología. Tipos de tejido vegetal y tejido animal

10° 10-oct -14-oct EVALUACION BIMESTRAL

VI. METODOLOGIA:- Participativa, Activa, De descubrimiento

VIII. EVALUACION:- La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades

fundamentales. - La escala de calificación es vigesimal (0-20), considerando a la nota 13 como mínima

satisfactoria.- El medio punto favorece al alumno solo para efectos de obtención de promedios. - El promedio bimestral se obtiene de las calificaciones parciales obtenidas en cada criterio

(capacidades del área) durante el período. - El calificativo final se obtendrá al término del año escolar, promediando los resultados

obtenidos en cada período bimestral.

IX. INSTRUMENTOS Prácticas dirigidas Pruebas escritas Intervenciones orales Lista de cotejo Ficha de autoevaluación

X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:- Santillana libromedia (2014). Proyecto Todos juntos. Editorial Santillana. Perú.- LMS Santillana. Página multimedia.

Los profesores del curso

SYLLABUSAÑO ESCOLAR 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA 1.2. Grado : 1º A,B y C 1.3. Número de horas semanales : 1 hp. 1.4. Profesora : Lic. LUZ GLORIA BUIZA CHUQUITAYPE

II. SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

En la unidad de aprendizaje: “Dios Sale Al Encuentro Del Hombre: Dios Nos Muestra El Valor De La Dignidad Humana” se busca que el alumno reconozca que en el interior de nuestro ser hay una reliada que no nos permite ser feliz plenamente y de esta realidad que es el pecado solo nos podemos liberar gracias al sacramento del bautismo, así mismo se les mostrara mediante la revelación bíblica como es que Dios busca la salvación de la humanidad convocando a su pueblo.

III. ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1 Comprensión doctrinal cristiana3.2 Discernimiento de fe



V.- VALORES Y ACTITUDES:BIMESTRE VALORES ACTITUDES

3° BIMESTRE

TOLERANCIA, SOLIDARIDAD Y GRATITUD

Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás

Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.

Se muestra cooperativo con todas las personas de su entorno.


BI M. CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

TERC

ER B

IMES

TRE

1° 08-ago -12-ago Por el bautismo nos comprometemos a seguir el camino de Dios: 1

2° 15-ago -19-agoPor el bautismo nos comprometemos a seguir el camino de Dios 2: concepto, materia y forma del bautismo

3° 22-ago -26-ago Por el bautismo nos comprometemos a seguir el camino de Dios 3: misión del bautizado

4° 29-ago -02-sep Dios realiza su plan de salvación en el pueblo de Israel 1: la promesa de salvación

5° 05-sep -09-sep Moisés y la liberación del pueblo de Israel 1: la pascua judía

6° 12-sep -16-sep PRACTICA CALIFICADA Y REVISIÓN DE CUADERNOS

7° 19-sep -23-sep Los mandamientos 1: de naturaleza teológica

8° 26-sep -30-sep Los mandamientos 2: de naturaleza antropológica

9° 03-oct -07-oct PRACTICA CALIFICADA Y REVISIÓN DE CUADERNOS


VII. METODOLOGIA:

MÉTODO: REVISIÓN DE HECHOS DE VIDA:

VER: Observar, Constatar y Motivar. JUZGAR: Iluminar desde La Biblia, La Tradición de la Iglesia y El Magisterio de la Iglesia. ACTUAR: Discernir, Interiorizar, Formar la Conciencia Moral y El Compromiso. CELEBRAR: Liturgia, Celebraciones y Oraciones. REVISAR: Evaluación

VIII. EVALUACION:CRITERIOS Comprensión doctrinal Discernimiento de fe

FORMAS DE EVALUACIÓN:METODOS, TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS Evaluaciones escritas, elaboración de resúmenes, organizadores visuales, participación de

la oración, elaboración de compromisos, reflexión bíblica, actitud positiva ante el área y conducta positiva según las normas de convivencia.

INTRUMENTOS, MATERIALES Y RECURSOS Lista de cotejo, Ficha de observación conductual, registro auxiliar, pruebas objetivas.

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE: Biblia latinoamericana. Catecismo de la iglesia católica. Cartas Encíclicas de Juan Pablo II. http://www.quovadisdomine.es.tl/ http://

quovadisdomine7777.blogspot.com/ http://www.youtube.com/user/

QUOVADISDOMINE7777

http:// www.aciprensa.com http://www.catolicos.com http://enciclopediacatolica.com http://luzdei7777.wix.com/laudetur-

christus http://luzgloriaweblycom.weebly.com/ https://prezi.com/nyaaml6ixnql/las-

persecuciones/

________________________________LUZ GLORIA BUIZA CHUQUITAYPE

DOCENTE DE EDUCACION RELIGIOSA

https://prezi.com/nyaaml6ixnql/las-persecuciones/

https://prezi.com/nyaaml6ixnql/las-persecuciones/

http://luzgloriaweblycom.weebly.com/

http://luzdei7777.wix.com/laudetur-christus

http://luzdei7777.wix.com/laudetur-christus

http://enciclopediacatolica.com/


1.1 Área : Computación 1.2. Grado : 1ro A-B-C 1.3. Número de horas semanales : 2 1.4. Profesor(a) : Rosalina Torres Alvarez

II.- SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:Cada vez son más las Instituciones que basan el aprendizaje y reforzamiento de niños y jóvenes en programas educativos basados en tecnologías de la informática. Por lo tanto, es de gran relevancia que los estudiantes conozcan el uso tanto del hardware como de software de la computadora para usarlo como un medio para la exploración de nuevas formas de aprendizaje y medio de comunicación.


3.1. Conoce y comprende el uso de las herramientas tecnológicas3.2. Aplica la tecnología de la información a situaciones cotidianas3.3. Integra la tecnología de la información a su proceso de aprendizaje


4.1. Educación para un alta autoestima 4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad



3° BIMESTRE


GRATITUD

Se pone en lugar de la otra persona Actúa con calma ante situaciones adversas Respeta la opinión de todas las personas, así

sean contrarias a su opinión Muestra interés y entusiasmo al realizar las

tareas de equipo o colectivas Se muestra como miembro importante de la

familia Santanina Organiza y lidera el grupo solidariamente Colabora desinteresadamente con todos sus

compañeros Aporta con el mantenimiento y material del

laboratorio de ciencias Valora a la amistad sobre cualquier acto

personalista Trata amigablemente a todas las personas de

su entorno

AÑO ESCOLAR 2016


BIM CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

TERC

ER B

IMES

TRE

1° 08-ago -12-ago Aplicación de fórmulas

2° 15-ago -19-ago Referencia de celdas y nombres

3° 22-ago -26-ago Funciones matemáticas I

4° 29-ago -02-sep Funciones matemáticas II

5° 05-sep -09-sep Proyecto I

6° 12-sep -16-sep Funciones estadísticas I

7° 19-sep -23-sep Funciones estadísticas II

8° 26-sep -30-sep Ordenar listas y subtotales

9° 03-oct -07-oct Gráficos en Excel

10° 10-oct -14-oct Proyecto II

11° 08-ago -12-ago EXAMEN BIMESTRAL

VIII. METODOLOGÍA:Se emplearán métodos: Teórico-Práctico, aplicativo deductivo, científico y de

descubrimiento

IX. EVALUACIÓN:

Se evaluará durante el desarrollo de cada sesión el logro del alumno el cual debe verse reflejado y superado en las evaluaciones de cada clase y examen bimestral que serán aplicadas de manera teórico-práctico.

X. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:Plataforma virtual Santillana Compartir

Lic. Rosalina Torres Álvarez

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