Verónica garcía sesión4_aplicación aula
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CENTRO UNIVERSITARIO ETAC Dinámica y Conducción de Grupos en el Aula SESIÓN 4 “Aplicación en el Aula” Caso 4: Presentación Lic. Verónica García Medina 00000038410 01/Octubre/2013 Lic. Verónica García Medina 1
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Técnicas de grupo en el Aula, principios para el alumno, principios para docente, actividades lúdicas, dnámica de grupos
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CENTRO UNIVERSITARIO ETAC
Dinámica y Conducción de Grupos en el Aula
SESIÓN 4
“Aplicación en el Aula”
Caso 4: Presentación
Lic. Verónica García Medina00000038410
01/Octubre/2013Lic. Verónica García Medina
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INTRODUCCIÓN
Técnica adecuada estimula
Lic. Verónica García Medina
Se utiliza para:Formación, Integración
y Organización
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OBJETIVO.
Facilitar el proceso de: Enseñanza-
Aprendizaje
Lic. Verónica García Medina
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Tema: Aplicación en el Aula
Subtemas:1. Técnicas.2. Principios para el alumno.3. Principios para el docente.4. Actividad Lúdica,
Creatividad, Innovación y Dinámica Grupal
Lic. Verónica García Medina
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Técnicas
Concebidas para informar o
estimular la información
Lic. Verónica García Medina
Tipos:Presentación, integración,
comunicación, investigación, etc.
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TécnicasSu uso en las escuelas es novedoso
Lic. Verónica García Medina
Utilizar técnicas de acuerdo a
los contenidos
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Principios para el alumno
Valores y normas
Lic. Verónica García Medina
ParticipenAutonomos
ResponsablesCooperativo
SeguroVisión
AutoevalúenHagan la tarea
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Principios para el maestro
Cambio pedagógico
Lic. Verónica García Medina
Líder de tipo democrático
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Principios para el maestroPromotor del saber
Enseña a: Aprender
Pensar Hablar
EstimulaPropone
Educa en la toma de decisiones
EvalúaAprende siempre
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Actividad Lúdica
Mediante el juego se captan mejor
los conceptos
Lic. Verónica García Medina
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Dinámica de Grupos
Lic. Verónica García Medina
Procura
Innovación
Creatividad
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Innovación
Para resolver viejos
problemas
Lic. Verónica García Medina
Con nuevas reglas de solución
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Creatividad
Para diseñar nuevos
procedimientos y ver con nuevos ojos
Lic. Verónica García Medina
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Conclusión
Los nuevos modelos educativos plantean a las técnicas como medios para construir un conocimiento significativo de una manera práctica, por ello la dinámica grupal debe proponerse en un contexto innovador y creativo para la solución de los problemas y planteamientos presentes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Lic. Verónica García Medina
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Bibliografía
Luján Murrieta, Juan Alberto, Equipo Responsable del Desarrollo y de la Digitalización del Contenido, EDUWEB S. A. de C. V., ETAC 2012, “Dinámica y Conducción de Grupos en el Aula”, Tema 4: Aplicación en el Aula.
Pérez García, Alma Gloria, (2003). Teoría de Grupos y Trabajo Social, ENTS-UNAM, México
Lic. Verónica García Medina
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Bibliografía Luján Murrieta, Juan Alberto, “Antología
Comentada, Dinámica y Conducción de Grupos en el Aula”, Universidad ETAC, México.
Beal, George M., Boholen, Joe M. y Raudabaugh, J. Niel. (1985). “Conducción y Acción Dinámica del Grupo”, Editorial KAPELUSZ S. A., Buenos Aires.
Lic. Verónica García Medina
