Número I . 1 2/201 3 IES Fuente Nueva Gratuito

Nace Ventanas y EspejosEstimado Lector o lectora, el periódico que tiene usted entre sus manos es fruto de los

trabajos que durante el primer trimestre hemos realizado en el Proyecto de Redacción de

un periódico. Proyecto que se basa primero en conocimiento de este medio de

comunicación, segundo en desarrol lar el gusto por su lectura y tercero en la elaboración

de este instrumento l lamado el cuarto poder. Desconocemos si es el cuarto ni siquiera si

en realidad, un poder. Sabemos que debe ser el lugar donde hacer de la l ibertad. . . (pág2)

PeríodicoNuevo,ProfesoresNuevosEntrevistamos a al-

gunos de los profe-

sores que han

llegado nuevos

aunque Mª Carmen

ya lleva unos años

entre nosotros en

horario nocturno.

Respondieron. . .

(pag3)

Verde, que tequiero verdeEn este curso hemos teni-

do ya varias jornadas de

huelga por los recortes so-

ciales. Interesados por es-

te tema preguntamos al

coordinador de la marea

verde en el Instituto, Ama-

blemente, Antonio Damián,

nos explicó qué es, quién

la compone y por que se

formó esta l lamada marea

verde. . . (pág 8)

Así se fotografió la redacción del periódico aprincipio de curso.Comenzaba un curso, y co-menzaba la redacción de un periódico nue-vo.El los y ellas son los responsables junto conel maestro de las bondades del periódico, sobrelos errores ya buscaremos a quien culpar

Grupo de Teatro,"La Cuadri l la I I "Tiene nuestro instituto un grupo de

teatro, Nuestras redactoras de cultura

entrevistaron a su Director. Conoceremos

un poco mejor sus motivaciones (pág 8)

Entrevistamos a Mª José Navarro ya L. Esther SacristánLas dos profesoras que han dirigido nuestro

centro en los últimos años (Páginas 3 y 4)

Al comenius no les hicimos de"menius"Recibió nuestro instituto la visita de alumnos

del proyecto comenius, que reune a profeso-

res y alumnos de distintas nacionalidades Eu-

ropeas (pág 4)

Jornada sobre la violencia degéneroPor la noche se celebró un jornada sobre

la l lamada violéncia de género o

doméstica. Participaron gran. . . (pág 4)

Además la crisis internacional, la corrupción en el ayuntamiento de El Ejido,

problemas en los hoteles, entrevista con una integrante del equipo de gimnasia

rítimica en El Ejido, deportes en el Fuente Nueva, opinión ¿Móviles Sí o No?. . . .

PPooddrrááss eennggaaññaarr aa ttooddooss dduurraannttee aallggúúnn ttiieemmppoo;; ppooddrrááss eennggaaññaarr aa aallgguuiieenn ssiieemmpprree;; ppeerroo nnoo ppooddrrááss eennggaaññaarr

ssiieemmpprree aa ttooddooss.. AAbbrraahhaamm LLiinnccoollnn (( DDeecciimmoosseexxttoo pprreessiiddeennttee ddee llooss EEEEUUUU))

Diciembre-201 3 OOppii nn ii óónn

2

EEll EE jj ii ddoo

. . .de expresión su sitio pa-ra tod@s. Sólo tres fi ltros,el respeto , la veracidad yesta habitación de ochopáginas. En el Blog en-contréis completas todaslas redacciones afectadaspor los. . .hh ttttpp:: ////ppeerrii oodd ii ccooddeell ii eessffuueen-n-tteennuueevvaa.. bb ll ooggssppoott.. ccoomm.. eess//Disculpar a tod@s los per-judicados por la ti jera.

CCaarrttaass aall DDii rreeccttoorr

En esta sección podréismandar cartas al periódicodando vuestras opiniones,quejas y sugerencias.Que las cartas no excedande mas de 1 00 palabras. Elnombre y apell idos del au-tor o autora, así como alcurso y grupo al que perte-necen

Mandarlo a este correo:

ooppii nn ii oonn ffuueenn tteennuue-e-vvaa@@ggmmaaii ll .. ccoomm

EEnn ttrreevvii ssttaa aa MMaaii ssaa TTaahhaaDesde Tucson llegan a El Ejidounas becas para algunos denuestros alumnos de Bachil le-rato. Nos pusimos manos enSkype y conseguimos la si-guiente entrevista, con la ideó-loga y coordinadora de estasbecas, Maisa Taha.

¿¿CCuuáánn ttoo ttii eemmppoo hhaa ppeerrmmaanneecci-i-ddoo eenn EEll EE jj ii ddoo??Estuve doce meses pero noconsecutivos. Pasé tres mesesen la primavera de 2009 y des-pués volví para el curso de2011 .¿¿PPoorr qquuéé ddeeccii dd ii óó vveenn ii rr aaqquu íí??Vine para recoger datos para mitesis. Contacté con el IES SantaMaría del Águila y tambiénacudí al IES Fuente Nueva y elIES Murgi donde expandí mi te-sis.¿¿SSee aaddaappttóó rrááppii ddoo?? ¿¿HHaa vvii vvii ddoobbii eenn aaqquu íí??Sí, primero viví en Madrid y loconsidero que es muy distinto aEl Ejido. Lo que más me costófue el andaluz aunque piensoque la gente de Andalucía esmás abierta que en Madrid.

¿¿CCoonnsseerrvvaa aammii ssttaaddeess ddee EEllEE jj ii ddoo??Sí, bastantes, sobre todoprofesores del IES FuenteNueva.¿¿SSoobbrree qquuéé vvaa ssuu pprrooyyeeccttooddee bbeeccaass??Me surgió la idea de esta-bleces una relación recípro-ca con el IES Santa Maríadel Águila en el que estuvemás tiempo. Me enteré delalto coste de los l ibros debachil lerato y con ayuda demi famil ia, amigos universi-tarios y profesores,

hemos elaborado las becaspara proveer ayuda a los es-tudiantes de bachil lerato conel importe del coste de los l i-bros.¿¿SSoobbrree qquuéé vvaa ssuu tteessii ss??Sobre la democracia. Me in-tereso como los alumnosaprenden sobre la democra-cia y cómo se ejercen losprincipios de la democraciaen las clases. Yo asistía a laslecciones de ciudadanía yclases sociales.¿¿AA qquuéé ssee ddeedd ii ccaa??A escribir mi tesis ya quetengo una beca de la Asocia-ción ''La Academia Nacionalde Educación''. La termino enmayo de 201 4.¿¿QQuuéé eess ll oo qquuee mmááss ll ee gguussttaaddee EEll EE jj ii ddoo??La gente y la comida

MMaaii ssaahh TTaahhaa,, nnuueessttrraa pprriimmeerraa ppa-a-

ccii eenn ttee eenn ttrreevvii ssttaaddaa ttrraannss--oocceeáánn ii ccaa

En esta sección publicaremos dos opiniones encontradas de un tema quesuscite controversia, este trimestre la normativa sobre móviles en nuestro.

EN CONTRA

Estamos en contra de esta norma-tiva porque no me parece justo deque los profesores tengan los mó-viles en las clases para pasar l istay los alumnos no puedan tener elmóvil en la clase porque los profe-sores dicen que nos distraemoscon los móviles.Si algún alumno necesita l lamar asu casa para que tengan que reco-gerlo o tengan que traerle algo ne-cesita el móvil para l lamar a supadre, madre o tutor legal paraque este lo recoja.Tanto la directiva como el profeso-rado siempre dicen que se puedeuti l izar el teléfono de conserjeríapara l lamar. Pues no, en variasocasiones algunos alumnos hanintentado llamar a su casa y enconserjería no los han dejado , poreso esta norma de los móviles de-berían desaparecer y los alumnospoder traer su móvil al instituto.En muchas ocasiones los profeso-res se quejan de. . .

A FAVOR

Nosotros estamos a favor de estanormativa, la de no traer los telé-fonos móviles al instituto. Me pa-rece muy bien esta represaríaporque los alumnos siempreestán distraídos con los teléfonosmóviles. Incluso los alumnos lousan en los exámenes, le echanfotos al examen y se las pasande un móvil a otro. También apro-vechan las clases para jugar conel móvil y hablar entre el los porchat. Alguna vez también hanechado fotos a los profesores ylas han colgado a internet riéndo-se de ellos

Me parece muy bien esto porqueasí los alumnos no se distancianen clase y atiende mucho más,así motivaremos a los alumnos ytendrán mejor resultado académi-co. Esto les beneficiará a los es-tudiantes porque saldrán mejorpreparados para trabajar.

Además, otro problema. . .

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Diciembre-201 3 FFuueenn ttee NNuueevvaa

3

AAnn ttoonn ii oo ((EEdduuccaaccii óónnFFííss ii ccaa))

­¿Cómo llevas las primeras se­manas en este instituto?Bien,salvo un pequeño res-

friado.

­¿En qué instituto ha trabajo an­teriormente?EL año pasado estuve en las

Norias.

­¿Cuánto tiempo tiene previstoquedarse aquí?No lo tengo claro pero he pe-

dido el destino definitivo.

­¿A qué cursos da clase?¿Prefe­riría otros?Doy clase a 1 º de Bachil ler,4º

y 3º de ESO.

No, estoy bien con estos.

­¿Qué diferencias encuentra en­tre este y el instituto en el queestuvo el año pasado?Las instalaciones de este

instituto son peores, pero el

nivel académico es mejor

aquí.

­¿Los profesores le acogieronbien?¿Y los alumnos?Sí, sin problemas.

También bien

­¿Vería necesario hacer algúncambio en el centro?Sí, las instalaciones, vestua-

rios. . .

MMaarrííaa (( II nngg ll ééss))

­¿Cómo llevas las primeras

semanas en este instituto?

Me voy adaptando.

­¿En qué institutos has tra­

bajado anteriormente?

He trabajado en Argar

(Almería).

­¿Cuánto tiempo tiene pre­

visto quedarse aquí?

No me lo he planteado .

­¿Qué diferencias encuentra

entre este y el instituto en el

que estuvo el año pasado?

Vienen a trabajar, las cla-

ses son mas aprovecha-

das aunque el nivel es

más bajo.

­¿Los profesores le acogie­

ron bien?¿Y los alumnos?

Si, bien.

­¿Vería necesario hacer

algún cambio en el centro?

Demasiado alumnado.

­¿Le gustaría seguir traba­

jando aquí?

Sí.

LLaall ii ((FFii ll oossooffííaa))

­¿Cómo llevas las primeras semanas en esteinstituto?Bien, pero no acabo de acostumbrarme.

­¿En qué institutos has trabajado anteriormente?He trabajo en el IES Serena de Pulpí

(Almería).

­¿Cuánto tiempo tiene previsto quedarse aquí?3 meses.

1. ¿Ha trabajado en otrosinstitutos antes que eneste?Sí, he trabajado en

Beas de Segura

(Jaén), Motri l y Gra-

nada.

2. ¿Cuánto tiempo llevaen este instituto?Desde 1 990, 23 años.

3. ¿Por qué decidió serfija en este instituto?No pedí ser fi ja, tan

solo me dieron este.

Elegí varios sitios

y me dieron este

instituto.

4. ¿A qué cursos daclase? ¿Le gustanestos cursos o pre­feriría dar a otroscursos?Doy clase a 1 º de

Bachil lerato y 3º

de ESO. Me gus-

tan estos cursos,

también 2º de Ba-

chil lerato aunque

es muy agobiante

debido a la rapi-

dez con la que se

tiene que dar el

temario.

5. ¿Por qué decidiópresentarse a la di­rección?

Primero fui vicedi-rectora, despuésme nombraron yme ilusioné conun proyecto delcentro. Ademássiempre he conta-do con un buenequipo.6. ¿Cuántos años es­tuvo como directo­ra? Después detantos años, ¿porqué decidió dejar ladirección?Estuve 1 6 años.Lo dejé por can-sancio y determi-nadas situacionesfamil iares.7. ¿Cómo ha llevadono ser la directoradurante este año ymedio? ¿Ha notadomucho el cambio?

Más tranquila,fel iz y ahoraduerme muchomejor. Dandoclase me sientomuy a gusto.8. ¿Le gustaría vol­ver a ser la directo­ra?Ahora mismo no.9. ¿Preferiría estaral cargo de la di­rección y dar me­nos horas de claseo dar más horas declase y quitarse delos cargos de la di­rección?La dirección seelige por opcióny no por dar me-nos clases Yoprefiero dar másclases que estaral cargo de. . . di-rección.

3 meses.­¿A quién estas sustituyendo?A Jose Antonio Guzmán.­¿A qué cursos da clase?¿Preferiría otros?Doy clase a 1 º y 2º de Bachil ler y 3º ESO.No,estoy contenta con estos cursos. . .

Entrevista aMª José Navarro

Antonio, María y Lali ."Profesores Nuevos"

MMªª JJoosséé DDii rreeccttoorraa

ddeell II EESS dduurraann ttee 11 66

aaññooss

Antonio, uno de nuestros nuevos flamantes pro­fesores y María que continua entre nosotros,aunque ahora por las mañanas

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Diciembre-201 3 FFuueenn ttee NNuueevvaa

Una Estrella más para Europa en el IES Fuente Nueva

L. Esther Sacristán, profesora de Inglésy Directora del IES Fuente Nueva.

Jornada sobre laviolencia de génerocon los alumn@sdel Nocturno

Rubén Gutierrez. La primera

semana de noviembre el IES

Fuente Nueva de El Ejido vivió

una de sus mejores experien-

cias como centro educativo. El lo

se debe al Proyecto Comenius

que lleva por título “One More

Star For Europe”. El mismo con-

siste en la producción integra de

un musical que será representa-

do a mediados de mayo del año

que viene en Alemania. Para

ello, desde el curso pasado los

alumnos de la asignatura de

proyecto integrado “Let´s

Play” está trabajando en

colaboración con los estu-

diantes y profesores de sus

socios europeos Europas-

chule Bornheim (Alemania),

Pi lsrundāles vidusskola (Le-

tonia), Gimnazjum Oddziała-

mi Dwujęzycznymi im. Jana

Pawła I I (Polonia), Yı ldırım

Beyazı t Anadolu Lisesi (Tur-

quía) en la confección del

guion, decorados, vestuario,

letras y música de la produc-

ción. En esta ocasión l lega-

ron a El Ejido un total de

veinte estudiantes y nueve

profesores de dichos cen-

tros, destacando que los es-

tudiantes se alojaron en las

casas de nuestros alumnos.

A lo largo de esa semana,

, estuvieron participando durante

el horario lectivo normal del

centro en diversos tal leres que los

profesores elaboraron para este

encuentro. Dichos tal leres

versaron. . .

. . .número de alumnos

del centro. En unas ho-

ras alejadas de los calu-

rosos rayos del sol y ya

cuando el cansancio de-

biera hacer mella en

unos cuerpos derrotados

por los quehaceres dia-

rios, se desarrol ló una

El salón de actos completó suaforo con esta interesante Jorna­da

emotiva jornada sobre la violencia

de género, coordinado por Ma-

nuel, profesor de sociales en el

nocturno. Se dieron las claves so-

bre tal lacra, los avances y lo que

nos queda, mucho aun, por erradi-

car. Se contaron experiencias per-

sonales, se criticaron actuaciones

poco efectivas, pero nos congra-

tulamos de los pasos dados. Oí-

mos al premio nobel de l iteratura,

José Saramago, como nos recor-

daba que no era un problema de

mujeres sino un asunto en el que

el hombre es pieza fundamental

en su Solución.

Practicando el musical

4

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profesorado. Desde quellegué me pareció unbuen centro.2. ¿Cuánto tiempo llevas enel instituto?-Este es el quinto año.

3.¿Por qué te presentaste adirectora?-Porque ya teníaexperiencia, surgió laoportunidad, encontré unbuen equipo y me ape-tecía hacer cosas por elcentro.4. ¿Te has arrepentido en al­guna ocasión de haber to­mado esta decisión?-No.

5.¿Cuáles piensas que

deben ser las cualida­des más importantesde un director?-Capacidad de tra-bajo y organización,capacidad de llevarun equipo, muchatolerancia, capaci-dad de asumir críti-cas y aprender deellas y perfi l de-mocrático.6.¿Creías que iba a sermás fácil el cargo dedirectora?-No, porque teníaya experiencia, yasabía a lo que meenfrentaba y más

7.¿Has notado que tus compañe­ros te tratan diferente desde queeres directora? ¿Y el resto de lacomunidad educativa?-Depende. El trato personal

no ha cambiado pero el tratoprofesional sí, porque misfunciones son diferentes.8. ¿Has cambiado alguna norma oregla del centro?-Muy pocas, básicamente si-guen siendo las mismas y loscambios siempre han sido vo-tados en claustro.9. ¿Qué nuevos proyectos tienespensado para el futuro?-Seguir mejorando la convi-vencia y aumentar la partici-pación del alumnado, depadres y madres. . .

1. ¿Qué te pareció el institu­to cuando llegaste?-Muy bien. Me gustó

mucho tanto el alumna-do como el

Diciembre-201 3 NNaaccii oonnaallhttp: //periodicodeliesfuentenueva.blogspot.com.es/

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EEll gg rruuppoo qquuee ccooll ooccóó ll aa bboommbbaaddee ll aa AAllmmuuddeennaa ssee aattrrii bbuuyyee eellaatteenn ttaaddoo ddeell PPii ll aarr..El Comando Insurreccional MateoMorral, el mismo grupo que colocóla bomba en la catedral de la Al-mudena, de Madrid, ha asumido elatentado registrado ayer en labasíl ica del Pilar en Zaragoza.La célula l leva el nombre del anar-quista que atentó contra el Rey Al-fonso XI I I en 1 906. En uncomunicado enviado a una páginaweb de información alternativa, lacélula Mateo Morral afirma que labomba colocada en El Pilar estabaformada por una bombona de gas

butano cargada con dos kilos depólvora negra y un sistema deactivación mediante un reloj.Losautores del atentado aseguranque no tenían "intención de dañara fel igreses o turistas" y que poreso avisaron a dos periódicos y ala basíl ica con diez minutos deantelación para que se pudieradesalojar el templo. El comandoinsurreccional Mateo Morraljustifica el atentado del Pilarasegurando que la Iglesia es unaimportante institución con unacomplicidad histórica con elEstado-Capital.

'Templo de los detentadores delpoder'Añade que la Basíl ica del Pilar"es uno de los templos significa-tivos para los detentadores. . .

CCaassoo MMaall aayyaaSe conoce por caso Malaya a latrama urbanística i legal en el Ayun-tamiento de Marbella. Se trata delmayor caso de corrupción conoci-do hasta la fecha en España y con-siste en un complejo entramadosocietario que encubre numerosasactividades delictivas.El caso se desarrol ló en 3 fases:1 ª fase: 29 de marzo de 2006. Losagentes de la Policía Nacional de-salojan el Consistorio de Marbellay las sedes del departamento deUrbanismo (29 detenidos. Entreel los, Juan

Antonio Roca, Marisol Yagüe eIsabel García Marcos).2ª fase: 27 de junio de 2006. De-tención de numerosos ex conce-jales, constructores y promotores.La más llamativa, la del mediáticoex alcalde Jul ián Muñoz.3ª fase: 1 4 de noviembre de2006. Detención de la ex mujerde Jul ián Muñoz, Maite Zaldívar,el ex teniente de alcalde, PedroRomán, y la tonadil lera IsabelPantoja.Se calcula que la vista oral deljuicio pueda prolongarse hasta un

año .Las sospechas comenza-ron en noviembre de 2005, apartir de unas escuchas telefó-nicas relacionadas con la «ope-ración Ballena Blanca», contrael blanqueo de dinero, que di-rigía el magistrado Miguel Án-gel Torres.Aunque el núcleo del entrama-do político y empresarial estabaen Marbella, se produjeron de-tenciones en Granada, Córdo-ba, Sevil la, Madrid, Murcia yPamplona. . .

II nn tteerrnnaaccii oonnaall

CCrrii ss ii ss eeccoonnóómmii ccaa ppe-e-rrii óódd ii ccoo ¿¿EEssttaammooss ssa-a-ll ii eennddoo ddee ll aa ccrrii ss ii ss??

Antes de comentar el ti-tular de esta noticia , ha-remos una breve ybastante simple explica-ción sobre la actual crisiseconómica, su origen, sumagnitud y su extensiónen el tiempo.

El origen de esta crisisradica en el mercado hi-potecario estadouniden-se. Se concedieron unagran cantidad de hipote-cas debido a la expan-sión del mercadoinmobil iario a principiosdel siglo XXI , muchas delas cuales, eran hipote-cas “subprime”, o, lo quequiere decir, que se con-cedían a famil ias de po-cos ingresos, cuando losintereses

estaban muy bajos. Cuando losprecios comenzaron a subir, lasfamil ias, ya no podían pagar lashipotecas. Esto afectó directa-mente a los bancos, y de aquí,generó un efecto en cadena,contribuyendo así a la

expansión de la crisis.

No se conoce su magnitud, y portanto no se sabe cuanto tiempo seextenderá la crisis.

En España, desde el punto de vis-ta de unos estudiantes, tenemos

motivos para pensar, que es-tamos saliendo de la crisis.Sobre todo, por que llevamosdos trimestres consecutivosen los que el paro ha ido des-cendiendo y poco a poco, seestá recuperando la confianzapor parte de inversores ex-tranjeros.

Eso sí, para que salgamos dela crisis, hace falta que hayaempleo, por lo tanto, el go-bierno, en vez de dificultar lacreación de PYMES, tendríaque facil itarla, ya que son lasempresas las que van a crearese empleo.

Diciembre-201 3 DDeeppoorrtteesshttp: //periodicodeliesfuentenueva.blogspot.com.es/

Hola, somos la nueva sección de deportes del periódico del IES Fuentenueva, Ventanas Y Espe­jos. Nuestro trabajo será informar de todo tipo de evento deportivo ya sea de nuestro instituto o denivel provincial, regional o nacional. También pedimos vuestra colaboración enviando sugerencias odatos a nuestro correo electrónico, ddeeppoorrtteessffuueenn tteennuueevvaa@@ggmmaaii ll .. ccoomm También habrá algún artículosobre las diversas excursiones realizadas en el centro.

En los próximos me-

ses se realizará el

campeonato de ba-

loncesto 5x5 con di-

versas categorías:

Masculino Gª1 :1 º,2º

Y 3º ESO.

Masculino Gª2:4ºE-

SO hasta Bachil ler.

Cadete y junior fe-

menino:1 ºESO hasta

Bachil ler.Los equipos serán demáximo de 6

ó 7jugadores, y cadajugador donará 1 europara una ONG.Esperemos que osaniméis. El dinero re-caudado será para pro-yectos solidarios.

¡¡ ¡¡ SSUUEERRTTEE AA TTOODDOOSS!!

BBaall oonncceessttoo MMuunn ii cci-i-ppaall .El equipo senior de Ba-loncesto del municipio deEl Ejido ha comenzado latemporada con un balan-ce de 1 -2. El primer parti-do de la temporada fuefrente al CP Peñarroyacon una derrota por 92-74.El segundo encuentrode la temporada jugadoen casa acabó con unavictoria local por 72-64 enun gran partido realizadopor los chicos de DaniSanpedro.El último parti-do jugado por BaloncestoMurgi en Cazorla acabócon

derrota por 86-74. Elequipo Juvenil de Balon-cesto Murgi ha comenza-do también su particularl iga con una derrota anteAdaba CD con malassensaciones.Por partedel club se les hace sa-ber que los partidos songratis. . .

6

LLii ggaa BBBBVVAAAquí os traemos un resu-

men del actual estado de

la Liga BBVA(Jornada1 2):

Como líder sigue el

F.C.Barcelona pero con al-

gunas dudas en su juego

con la pérdida del ''tiki-ta-

ka'' pero con ganancia del

juego vertical y ofensivo.

El Atlético de Madrid bajo

la gran labor del 'Cholo' Si-

meone sigue imparable

para alcanzar el l iderato.

El Real Madrid CF intenta

seguir la estela de los dos

primeros goleando,pero

siendo muy frágil en la defensay encajando demasiados goles.El último puesto para entrar enChampions lo ocupa el Vil larealcon un excepcional arranquede liga.En puestos de descenso se en-cuentran el Real Betis con mu-chas dudas tras sus últimosresultados; el Almería comien-za a tomar impulso con sus dosúltimas victorias,y el Rayo pesea su buen juego sigue sin con-seguir sal ir de esta situación.

Le presentamos en exclu-siva una entrevista realiza-da a una futura promesadel deporte español, EE ll eennaaFFeerrnnáánnddeezz PPii ccóónn. A conti-nuación la entrevista.C: Háblanos un poco lagimnasia rítmica.

E: Es un deporte en el cual

un conjunto (varias perso-

nas) y/o individual van a

participara campeonatos ,

torneos, etc. Los aparatos

uti l izados en gimnasia rít-

mica, si alguien no ha visto

nunca una competición,

son: cintas, pelotas, aros,

mazas y cuerda. . .C: ¿Tiene algún dato cu-rioso?E: Sí, si alguien ha vistoalguna competición veraque las chicas se pintan yse ponen moños,

los cuales son opcionales. Antiguamentelos aros eran de madera. Y en gimnasiarítmica el bal let influye mucho (equil ibrio,giros) por lo que tenemos una profesorade ballet.C: ¿Los chicos se pueden apuntar o es

sólo un deporte femenino?E: Los chicos se pueden apuntar, aunqueaquí sea raro en campeonatos que he idohe visto a chicos competir y ganar, eso sísólo competían con chicos.C: ¿En el club ahora hay chicos?E: No pero podría a ver.C: Háblanos sobre las categorías de lagimnasia rítmica y como se puede pasar deuna a otra.E: Las categorías se dan por la edad. Em-pezando por estrel la-pre benjamín-ben-jamín-alevín-infanti l-cadete (que es

donde estoy yo ahora)-sé-nior-junior.C: ¿Por qué te apuntaste?E: Desde pequeña me gus-taba y con lo elástica queera, lo probé, me gusto y mequede en el IMD. Despuésel club de gimnasia rítmicame seleccionó y me quedecon ellos.C: ¿Qué es lo que más tegusta y lo que menos?E: Los que más me gusta esque conoces gente, viajar yque mi esfuerzo, que no espoco, se ve recompensado.Y lo que menos que fal larme marca mucho porquecuando una del conjunto fa-l la el castigo es para todas yademás nos regañan.C: ¿Es un deporte intenso?E: Es muy intenso. Vamos aentrenar 4 horas todos losdías lectivos.C: ¿Te deja tiempo paraotras cosas?E: No, pero puedes salirtedel entrenamiento si tienesque estudiar para algúnexamen. Las notas. . .

Diciembre-201 3 PPrroovvii nnccii aahttp: //periodicodeliesfuentenueva.blogspot.com.es/

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DDeennuunnccii aann aa uunn hhootteell ppoorr nneeggaarrssee aaaall oojj aarr aa jj óóvveenneess ccoonn ssíínnddrroommee ddee DDoowwnn

La Asocia-ción Alme-riense parael Síndromede Down(Asalsido)ha presenta-do una de-nuncia antela Fiscalíacontra el ho-tel CaboGata PlazaSuites de ElToyo por nopermitir unareserva parauno de losgrupos deeste colecti-vo que orga-nizaba suviaje de finde curso.El gerentede Asalsido,FranciscoNavarro,

de tener dicha discapaci-dad".Navarro ha indicado queAsalsido había solicitado auna agencia de viajes quepidiese presupuesto dealojamiento a tres hotelescercanos a la ciudad deAlmería, dos de los cualeslo hicieron sin problemas,pero uno de ellos, el CaboGata Plaza Suites, perte-neciente al grupo ZTHo-tels, habría

ha informado de que pidenal fiscal que determine siexistió algún tipo de discri-minación en la actuacióndel hotel al negarse a aco-ger a "unas personas condiscapacidad psíquica porel mero hecho

manifesta-

do que no

admitía a

grupos de

personas

con disca-

pacidad

psíquica. . .Por su par-te, la direc-tora delhotel, OliviaGarcía, hadicho queha pedidodisculpaspersonal-mente aAsalsidopor lo ocu-rrido y hamantenidoque se tratóde un ma-lentendido,debido aque enningún mo-mento. . .

EEll EE jj ii ddoo bbuussccaa eenn MMaaddrrii dd mmeedd ii ddaassuurrggeenn tteess yy eexxcceeppccii oonnaall eess aann ttee eell rrii eessggooddee qquu ii eebbrraa::

El alcaldede El Eji-do, Fran-ciscoGóngora,se hadesplaza-do a Ma-drid parahablar ydebatirsobre lasituaciónactual delas arcas,

debido a la operaciónPoniente (un grave ca-so de corrupción políti-ca que diferencia alAyuntamiento de El Eji-do del resto) y tomar

alguna si-tuación res-pecto a laposiblequiebra delmunicipio.El Sr Gón-gora ha in-sistido que“nuestra si-tuación esexcepcionaly que lasmedidasque se

tomen también debenser excepcionales”. Elalcalde ha recordadoque el Consistorio estásaliendo adelante “conuna economía de sub-sistencia y haciendofrente a un sinfín dedeuda que va a mante-ner hipotecadas a lasarcas municipales enlas próximas décadas”.Por el lo pide que la

Junta de Andalucía unrespaldo para dejaratrás esta situaciónque viene delimitandoa mas de 1 00.000 habi-tantes, un pueblo quegenera trabajo y rique-za, etc.El Sr. Góngora siguiódiciendo que “porquemuchas personas tie-nen que pagar por loque han hecho otras,apoyando. . .

PPaassaattii eemmppooss

AAsseeqquu ii bb ll ee SSee ccoommppll ii ccaa CCoommppll ii ccaaddoo

Álvaro

Diciembre-201 3 FFuueenn ttee NNuueevvaa

FFuueenn tteeNNuueevvaa..NazaretNebro,DarioFernández,María Ruiz ,RosaRomero ,Mª del MarGonzález

NNaaccii oonnaall ..

Andrea,

Mª del Mar

Yolanda,

Rocío

CCuu ll ttuu rraa..

Paula

Funes

Andrea

Funes

Loli Nuño

PPaassaattii eemmppoosseeII nn tteerrnnaaccii oonnaall ..Jorge CantónCarlos IniestaFrancisco JosécéspedesMiguel ÁngelVargasMiguel García

AntonioFernández,JuanAntonioPuga,BorjaAlejandroAmo,DanielFuentes

OOppii nn ii óónnFranciscoSolerAlejandroZapataMiguelCasti l loJoséRodríguezManuelCazorla

Los que piden disculpas:

él que losdirige, lossoporta yles pondránota.

ÁngelRodríguez

Entrevista a AAnn ttoonn ii oo DDaammiiáánn ,,profesor de nuestro instituto ycoordinador de la marea verde

¿¿QQuuéé ooppii nnaa uusstteedd ssoobbrree ll aa mma-a-rreeaa vveerrddee??La marea verde es un movimientoque engloba a todos los miembrosde la comunidad educativa a títuloindividual (alumnos, padres y ma-dres y profesores). No está formadopor asociaciones ni sindicatos, sinopor personas individuales que lu-chan por una escuela pública de ca-l idad para todos. Funciona de formaasamblearia: en cada centro nosreunimos las personas interesadas yluego van varios representantes decada centro a una asamblea provin-cial donde se toman las decisiones. . .¿¿CCrreeee uusstteedd qquuee ll aass mmaann ii ffeesstta-a-ccii oonneess qquuee hhaacceemmooss aall uummnnaaddoo,,pprrooffeessoorraaddoo yy ppaaddrreess aayyuuddaann aallggoobbii eerrnnoo aa ppll aann tteeaarr ssooll uuccii oonneessaann ttee eessttee ggrraann pprroobbll eemmaa??El nacimiento de marea verde se haproducido, precisamente, porque elgobierno ha tomado medidas queatacan a la escuela pública, primero

que han disminuido en cercade 6000 mil lones de € el gastoen educación en los dos últimosaños, se ha despedido a unos20000 profesores en toda Es-paña (4500 en Andalucía) . . .. . .Actualmente la principal luchade marea verde es contra lanueva ley de educación que se

esta aprobando en el parlamen-to, la LOMCE, que supone unataque a la escuela pública parabeneficiar a la concertada y pri-vada, que ataca a la igualdadentre las personas porque. . .¿¿CCóómmoo ccrreeee qquuee aaffeeccttaarráá aall aa ll aarrggaa ttooddoo eessttoo??

. . .aunque a corto plazo no consi-gamos parar la LOMCE ni dismi-nuir los recortes en educación,nuestra lucha sirve para que lagente tome conciencia de que de-bemos participar en la toma dedecisiones. En muchos centrosestá habiendo reuniones con pa-dres y alumnos para discutir es-tos temas y eso ayuda a formarun espíritu crítico imprescindiblepara el ejercicio de la democra-cia. . . Y esto creo que lo fomentamarea verde. . .

EEnn eessttee ii nnssttii ttuu ttoo hheemmooss ppoodd i-i-ddoo vveerr uunn rreeccoorrttee eenn eell tteemmaaddeell pprrooffeessoorraaddoo yy ll aa mmuu ll ttii ttuuddddee aall uummnnooss qquuee hhaayy eenn uunnaaccll aassee.. ¿¿CCóómmoo ccrreeee uusstteedd qquueeaaffeeccttaarráá eessttoo aall aa ll uummnnaaddoo??¿¿QQuuéé ooppii nnaa ssoobbrree qquuee eenn uunnaaccll aassee ppuueeddaann eessttaarr mmaattrrii ccuu ll a-a-ddooss mmááss ddee 4400 ppeerrssoonnaass??

Desde que hace dos cursosnuestra jornada semanal au-mentó en dos horas lectivas, elambiente de trabajo se ha dete-riorado mucho. . .Cada vez es ma-

SSiimmbbóóll ii ccoo eenn ttii eerrrroo ddee ll aaeedduuccaaccii óónn ppúúbbll ii ccaa

Diego Martín Vil legas yAntonio Mejías Pastor.Actores y actrices:Nico Cano MurciaPablo Delgado MurianaIrune García LinaresManu García LinaresMiguel García RomeroItziar García ZafraAna Muñoz ArenasÓscar RodríguezRománAinhoa Sánchez MartínLaura Valverde PérezSonia Ocampos simón

Nombre del grupo:””LLAA CCUUAADDRRII LLLLAA II II ””IES Fuente Nueva.AMPA Camilo JoséCela.

Entrevista a DDii eeggoo MMaarrttíínn, que dirige al grupode Teatro "La Cuadri l la". Sin poder olvidarnosde AAnn ttoonn ii oo MMeejj ííaass que ayuda en la dirección yadaptación de las obras.

¿¿CCuuáánnddoo yy ddóónnddee sseerreepprreesseenn ttóó ppoorr pprriimmeerraavveezz ll aa oobbrraa??-Se representó por primeravez en el curso académico201 0/2011 en el teatro mu-nicipal. El grupo comenzóen Diciembre de 201 0 conla obra titulada ` `Papá quefiel eres´´ compuesta poralgunos alumnos del IESFuente Nueva, alumnos devarias edades desde 9 añoshasta 1 6. . .¿¿CCuuáánn ttaass oobbrraass ssee hhaannrreepprreesseenn ttaaddoo hhaassttaa eellccuurrssoo aaccttuuaall ??¿¿CCuuááll eessssoonn yy ppoorr qquu ii eenn eessttáánneessccrrii ttaass??-Desde que empezamosllevamos ya con el cursoactual cuatro obras. . .¿¿SSoonn ttooddaass ccoommeedd ii aass oohhaayy aall gguunnaa qquuee nnoo ll oo

sseeaa??¿¿PPoorr qquuéé ??-Sí, todas son comedias,porque creemos que esteatro más difíci l de realizar.Porque es uno de los quemás gustan el público y anosotros mismos.¿¿QQuuee ppuueeddee eennsseeññaarr eelltteeaattrroo aa ll ooss cchh ii ccooss yy cchh i-i-ccaass ddee nnuueessttrroo ii nnssttii ttuu ttoo??Primero, mejora su expre-sión oral y física. Segundo,aumenta la autoestima, lasol idaridad y responsabil i-dad. También desarrol la eltalento interpretativo quellevan innato.¿¿CCuuááll eess eell ttrraabbaajj oo ddeen-n-ttrroo ddeell ttaa ll ll eerr??-El trabajo es diverso. Loprimero que tenemos queconseguir dentro del grupoes el compañerismo y lasolidaridad entre todos;

otro aspecto quetrabajamos bastantees la caracterizaciónde todos los persona-jes de la obra que re-presentamos,expresión oral, creati-vidad. . .

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