Variables Princ 7ma Clase 2DA.partE

7/24/2019 Variables Princ 7ma Clase 2DA.partE

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VARIABLES

MAG. HONORIO

CAMPOBLANCO DIAZ


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VARIABLE

ASPECTOS, PROPIEDADES: COSAS,HECHOS, OBJETOS, FENOMENOS

CONFRONTADOS CON LA REALIDAD,CUYAS DIMENSIONES E INDICADORESPERMITEN:

SER OBSERVADOS DIRECTA OINDIRECTAMENTE. SER MEDIDOS, CUANTIFICADOS Y

CLASIFICADOS EN FORMA CUALITATIVA:

(SEXO, EMOCION) O CUANTITATIVAMENTE (EDAD, PESO).

ES LA RELACIN CAUSA-EFECTO QUE SEDA ENTRE UNO O MS FENMENOSESTUDIADOS.


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EXPRESA EL PROCEDIMIENTO DE: CMO MEDIR,TRATAR, CUANTIFICAR Y TRANSFORMAR LA

VARIABLE CUALITATIVA EN CUANTITATIVA. V CUALITATIVA PARA MEDIRLO, HAY QUETRANSFORMARLO: DIMENSIONES EINDICADORES E!: "RADO DE INSTRUCCIN (X)HAY QUE OPERACIONALIAR, MEDIANTEDIMENSIONES E INDICADORES: # BASICO $PRIMARIA % SECUNDARIA, & TECNICA, 'UNIVERSITARIA, DOCTORAL.FINALMENTE EL "RADO DE INSTRUCCIN (X)

(#,$,%,&,',). VARIABLE CUANTITATIVA, ES CUALQUIER

PROPIEDAD, MEDIDA REPRESENTADO PORUNA DIMENSION E INDICADORES (LETRAS,

SIMBOLOS, NUMEROS) EJ: #& *+/, #0, $0123/ CONJUNTO DE INDICADORES

DEFINICION OPERACIONAL DEVARIABLE


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DEFINICIN CONCEPTUAL YOPERACIONAL DE VARIABLES

E!, LA DEFINICIN CONCEPTUAL DE LAVARIABLE 4IN"RESO5 SE REFIERE A LOSSALARIOS PERCIBIDOS POR UNA:PERSONA O POBLACION (DIMENSION)

LOS INDICADORES: # OBREROS, $EMPLEADO, % TECNICOS, &PROFESIONALESDEFINICIN CONCEPTUAL DE VBLE

4CAPACITACIN4 SE REFIERE A LASDIMENSIONES: NIVEL DE EDUCACIN,ENTRENAMIENTO, CONOCIMIENTO DEUNA PERSONA O POBLACIN

EXPRESADO POR SI"UIENTES


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OPERACIONALIACION DE VARIABLESFINALMENTE: LA DEFINICIN OPERACIONAL DE

UNA VARIABLE, PUEDE SER DISTINTA SE"7N ELOBJETIVO DE LAS INVESTI"ACIONES.EJ: 4NIVEL RENUMERATIVO5 DE LA POBLACIN

ES UNA VARIABLE, QUE VAR8A SE"7N SE APLICAA UNA DIMENSION: INDIVIDUAL, COLECTIVA-

CASO INMDIVIDUAL SE REFIERE AL SUELDO DEJUAN, JOSE, MARIO ETC.CUANDO NOS REFERIMOS COLECTIVAMENTE A

UNA "RAN POBLACIN DE UN PA8S O RE"IN LOHACEMOS "LOBALMENTE: AQU8 LA VARIABLETIENE VARIOS INDICADORES, COMO: #OBREROS, $ EMPLEADOS, % T6CNICOS, &PROFESIONALES ETC. (#,$,%,&)


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DEFINICIN CONCEPTUAL YOPERACIONAL DE VARIABLES


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OPERACIONALIACION DE VARIABLES EJ EN LA HIPTESIS: A MAYOR NIVEL EDUCATIVO DE

LOS PADRES, MEJOR RENDIMIENTO ACAD6MICO DELOS ALUMNOS DE EDUCACIN BSICA EN LIMA METROPOLITANA.

V INDEPENDIENTE: NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES.QUEDA DETERMINADO POR LA DIMENSION: "RADO DEINSTRUCCINDE PADRES CUYOS INDICADORESSON:#: PRIMARIA, $: SECUNDARIA, %:UNIVERSITARIA.

EN ESTE %+ INDICADOR UNIVERSITARIOS PUEDOESTABLECER UN $ INDICADOR:SI SON: ;) M6DICOS,CMO SE OBTIENE ESTOS DATOS?:;) CUESTIONARIO A LOS PADRES


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V DEPENDIENTE: RENDIMIENTO ACAD6MICO DELOS ALUMNOS DE EDUCACIN BSICA EN LIMA

METROPOLITANA- APLICO SE"7N DIMENSIONES: SE"7N DIMENSIONES DE: PROCEDENCIA O

ESTATUS ECONMICO CUYOS INDICADORES: #MIRAFLORES,$ SAN ISIDRO, %LINCE,&COMAS, 'OLIVOS, ANCON@OTRA DIMENSION: PROMEDIO PONDERADO DE

NOTASDE RENDIMIENTO ACAD6MICO DEALUMNOS SE"7N INDICADORESEXISTENTES ENINFORMES DE RE"ISTROS DE NOTAS DEL

CENTRO EDUCATIVO, (X, Y, N, @)OTRA DIMENSION APLICANDO: USO DE T6CNICAS

E INSTRUMENTOS DE OBTENCIN DE DATOS,CUYOS INDICADORES: TALLERES,LABORATORIO, CAMPO ETC.

OPERACIONALIACION DEVARIABLES


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, :DESNUTRICIN

TIPO DE VARIABLE: CUALITATIVACLASIFICACIN DE DESNUTRICIN:"RADO #, $, %.INDICADORES: PESO, TALLA,PORCENTAJE DE HEMO"LOBINA,

EDAD.ESCALA DE MEDICIN:ORDINAL: DESNUTRICIN #, $, %.DE RAN: PESO, TALLA,

PROCEDENCIA, EDAD.INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DEMEDICIN:

PESO: EN AYUNAS EN UNA BALANA

RE"ULADA EN "RAMOS.


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EJ, OPERACIONALIACION: >ASENTAMIENTO DIFERENCIAL?

TIPO VARIABLE:CUALITATIVOCLASIFIC. DEASENTAMIENTO: ASENTAMIENTO BAJO, MOERADO, ALTO.INDICADORES: HUNDIMIENTOMETROS INCLINACION EN "RADOS@.

ESCALA DE MEDICIN:

ORDINAL: BAJO, MEDIANO,ALTODE RAN: APATA, PILAR#,

$, %,INSTRUMENT Y

PROCEDIMIENTOS DE

ASENTAMIENTO DIFERENCIAL: EN PILARCENTRAL DEL PUENTE DEL EJERCITODE LIMA.


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INVESTI"ACION


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CLASIFICACION DE VARIABLES


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VARIABLES - POR SUNATURALEAVARIABLE CUALITATIVA

NOMINAL: COMPRENDE LANOMINACION DE DIVERSASCATE"ORIAS SIN IMPLICARNIN"UN ORDEN O

JERARQU8A ENTRE ELLASEJ: CREDO RELI"IOSO,PROFESION, SEXO,VARIABLE CUALITATIVA

ORDINAL: IMPLICAN UNORDEN ENTRE SUSCATE"ORIAS, PERO NO"RADOS DE DISTANCIA

I"UALES ENTRE ELLOS. EJ:

O C C SC S


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POR CAR CTER DE ESCALAS:VARIABLES NOMINALES Y ORDINALESV NOMINALES: COMPRENDE DIVERSAS CATE"OR8AS SIN

NIN"7N ORDEN NI JERARQU8A COMO: NOMBRE, LU"AR

DE RESIDENCIA, COMERCIANTE, AMBULANTE.V ORDINALES: INDICAN UN ORDEN ENTRE SUS

MIEMBROS O CATE"OR8AS EJ, PROFESIONAL, MILITAR:TROPA- OFICIALES, CALIDAD DEL DESEMPEO(EXCELENTE, BUENO, RE"ULAR, MALO).


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VARIABLES CUALITATIVASCONJUNTO DE PROPIEDADES,

CARACTERISTICAS QUE SONPARTICULARES Y DISTINTIVAS DECADA PERSONA, COSA, OBJETO OFENOMENO Y NO SON NUMERICOS.

#)VARIABLES DE "ENERO: MASCULINO YFEMENINO

$)NOMBRES:JUAN, PEDRO, JOSE, JUSNS.SILVIS

%)PROFESIONES: MEDICO, IN"ENIERO,ABO"ADO, COMUNICADOR

&)DE CALIDAD DE PRODUCTO:

EXCELENTE, BUENO, MALO


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VARIABLE CUALITATIVA ORDINAL


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VARIABLES CUANTITATIVAS: CONTINUAS


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CONTINUAS

AQUELLAS QUE PUEDEN TOMAR CUALQUIER VALORDENTRO DE UN DETERMINADO RAN"O, EJ. TALLA,PESO, PRODUCCIN, EJ PESO DE PERSONAS DE$01" HASTA #$0 1", PRODUCCIN DE BIENES PORD8A, MES, ANUAL ETC.


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-NATURALEA: DISCRETO YCONTINUOCUANTITATIVAS: SUS ELEMENTOS DE

COMPARACION O MEDICION SON NUMERICOSEJ: PESO, TAMAO, SALARIO, NOTAS DEEXAMEN. CUANTITATIVO DISCRETO: SE RESTRIN"EN ADETERMINADOS VALORES ENTEROS DENTRO DEUN RAN"O EJ: NUMERO DE HIJOS, NUMERO DEAULAS, NUMERO DE LIBROS.


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POR SU RELACION CAUSAL(HIPOTESIS) VARIABLE INDEPENDIENTE: ANTECEDE A UNA

VARIABLE DEPENDIENTE, SE PRESENTA COMO LACAUSA Y CONDICIN DE LA VARIABLEDEPENDIENTE, ES DECIR, SON LAS CONDICIONESMANIPULADAS POR EL INVESTI"ADOR A FIN DEPRODUCIR CIERTOS EFECTOS.

EN UN EXPERIMENTO, SON MANIPULADAS POR ELINV,Y LA FINALIDAD DE ESTE CONTROL DIRECTO ESVER, SI "ENERA CAMBIOS EN LA VARIABLEDEPENDIENTE.EL NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES INFLUYE

POSITIVAMENTE EN EL RENDIMIENTO ACAD6MICO DELOS HIJOS.(X) : V INDEPENDIENTE : NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES(Y) : V DEPENDIENTE : RENDIMIENTO ACAD6MICODE LOS HIJOS

CLASIFICACION DE VARIABLES


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CLASIFICACION DE VARIABLES -POR SU RELACION CAUSAL

VARIABLE DEPENDIENTE ES EL EFECTO O

CONSECUEN CIA DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE,EN ELLA EL INV MIDE, OBSERVA LOS EFECTOS.PROPSITO DE ESTA OBSERVACIN ES

DETERMINAR SI LA VARIABLE INDEPENDIENTE HA"ENERADO O NO LOS CAMBIOS PREVISTOS EN

LAS HIPTESIS.VARIABLES INTERVINIENTES: ESTN VINCULADAS

CON LAS VARIABLES INDEPENDIENTES YDEPENDIENTES, SE INTERPONEN Y AFECTAN LA

RELACIN Y RESULTADO DE DICHAS VARIABLES.VARIABLES EXTRAAS: CUANDO EXISTE UNA VARIABLEINDEPENDIENTE NO RELACIONADA CON EL PROPSITODEL ESTUDIO, PERO QUE PUEDE PRESENTAR EFECTOSSOBRE LA VARIABLE DEPENDIENTE


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DE FUMAR- LA NICOTINA Y ELCANCER


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VARIABLES - POR SU RELACION CAUSAL


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HIPOTESIS Y VARIABLESHIPOTESISES LA INTERRELACION DE DOSO MAS VARIABLES

LAS VARIABLES ADQUIEREN VALOR PARALA INV, CUANDO PUEDEN SERRELACIONADOS CON OTRAS VARIABLES(FORMAR PARTE DE UNA HIPOTESIS OUNA TEORIA).EN ESTE CASO, SUELE DENOMINARLOSCOMO : CONSTRUCTOS O

CONSTRUCCIONES HIPOTETICAS.>DNDE IDENTIFICAMOS LAS VARIABLESEN LA INVESTI"ACION?:#) EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

$) EN LA FORMULAN DE LOS OBJETIVOS

CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES


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#)LAS HIPOTESIS SECONSTRUYEN CON VARIABLES

Y DEBEN SER COHERENTESCON LAS VARIABLESPLANTEADAS EN ELPROBLEMA Y EN LOSOBJETIVOS

$)EL CONJUNTO DE VARIABLESDEFINEN Y EXPLICAN LAHIPOTESIS Y SON PARTECONFORMANTE DEL TODO.

%)SON OBSERVABLES YCOMPROBABLES DIRECTA OINDIRECTAMENTE

&)SON SUCEPTIBLES DE VARIAR

CUALITATIVA YCUANTITATIVAMENTE POR


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VARIABLES COMPONENTES DE HIPTESIS

SI FORMULAMOS HO: EL NIVEL EDUCATIVODE LOS PADRESINFLUYE POSITIVAMENTE EN

EL RENDIMIENTO ACAD6MICO DE SUS HIJOS.LA VARIABLE INDEPENDIENTE: NIVEL

EDUCATIVO DE LOS PADRESVARIABLE DEPENDIENTE: RENDIMIENTO

ACAD6MI CO DE LOS HIJOS.DEFINICIN CONCEPTUAL DE LAS

VARIABLES: EN EL MARCO TERICO,ACPITE 4DEFINICIN DE T6RMINOS5 SECONSIDERA LA DEFINICIN TERICA DELCONCEPTO(S) DE LAS VARIABLESCONSIDERADAS EN EL ESTUDIO: NIVELEDUCATIVO, RENDIMIENTO ACAD6MICO,ETC.


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RECONOCER VARIABLES PARA FORMULAR HO

EN LA ?? DE INV, IDENTIFICAR LAS

VARIABLES:>SERA LA INEFICIENCIA EN EL USO DELAS ESTRATE"IAS DE LECTURA LO QUEPROVOCA EL BAJO NIVEL DE

COMPRENSION LECTORA EN LOSESTUDIANTES UNIVERSITARIOS?VARIABLE INDEPENDIENTE:VARIABLE DEPENDIENTE:

PARA ELABORAR LA HIPOTESIS: SERELACIONA LAS VARIABLES, UTILIANDOLA(S) PALABRA(S) ENLACE:SI LOS ESTUDIANTES UNIV USAN LASESTRATE"IAS INEFICIENTES DE LECTURA,


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HIPOTESIS DESCRIPTIVASEALA LAS CARACTERISTICAS Y

EXPLICA EL FENOMENO:HO: LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSPRESENTAN BAJO NIVEL DECOMPRENSION LECTORA PORQUE USAN

ESTRATE"IAS INEFICIENTES DELECTURA.AQU8 DESCRIBE EL FENOMENOCONSIDERANDO LAS VARIABLES

ANTERIORES, EXPLICA EL PORQU6,PERO NO LA CAUSA Y EFECTO.


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HIPOTESIS CORRELACIONALES

CORRELACIONAN LAS VARIABLESEN TERMINOS DE I"UALDAD:A MAYOR USO DE ESTRATE"IAS

INEFICIENTES DE LECTURA MASBAJO NIVEL DE COMPRESIONLECTORA EN LOS ESTUDIANTESUNIVERSITARIOS.



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SER OBSRVABLES: SU

INFORMACION DEBE SER REAL,CONCRETA Y EVIDENTA EN LAREALIDAD.SER CAMBIANTE: PUEDE ADQUIRIRDIVERSOS VALORES Y CATE"ORIASSER MEDIBLE Y EVALUABLE: DEBESER CUANTIFICABLE

TENER REFERENCIA CONCEPTUAL:DEBEN PROCEEDER DE UNCONOCIMIENTO PREVIO TEORICO

DE LA REALIDAD.


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VARIABLES

DATOS Y VARIABLES


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DATOS Y VARIABLESDATOS: REPRESENTACIN SIMBLICA

(NUM6RICA, ALFAB6TICA, AL"OR8TMICA)DE UNA VARIABLE ATRIBUTOCUANTITATIVO.

DATOS DESCRIBEN HECHOS EMP8RICOS,

SUCESOS Y ENTIDADES. AISLADAMENTENO CONTIENEN INFORMA CINRELEVANTE, PERO EXAMINADOS,OR"ANIADOS Y ENSAMBLADOS A LALU DE UN ENFOQUE HIPOTETICO OTEORICO APORTAN INFORMACINVALIOSA CONTENIDA EN DICHOS DATOS.

DATOS SON: N7MEROS, PROPOSICIONES

DESCRIPTIVAS, ESTAD8STICAS,

DE USOMUY COM7N EN LA INFORMTICA Y EN


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