Evaluación del Proyecto

Aspecto técnico y Estéticos

Entorno audiovisual

El atractivo de un programa depende en gran manera de su entorno comunicativo, algunos

de los aspectos que, en este sentido, deben cuidarse más son los siguientes:

- Diseño general claro y atractivo de las pantallas, sin exceso de texto y que resalte a simple

vista los hechos notables..

- Calidad técnica y estética en sus elementos:

- Títulos, menús, ventanas, iconos, botones, espacios de texto-imagen, formularios, barras

de navegación, barras de estado, elementos hipertextuales, fondo...

- Elementos multimedia: gráficos, fotografías, animaciones, vídeos, voz, música…

- Estilo y lenguaje, tipografía, color, composición, metáforas del entorno…

- Adecuada integración de medias, al servicio del aprendizaje, sin sobrecargar la pantalla,

bien distribuidas, con armonía.

Elementos multimedia

Elementos visuales

Cuanto mayor y más nítida sea una imagen, más difícil es de presentar y manipular en la

pantalla de una computadora.

Las fotografías, dibujos, gráficos y otras imágenes estáticas deben pasarse a un formato que

el ordenador pueda manipular y presentar. Entre esos formatos están los gráficos de mapas

de bits y los gráficos vectoriales.

Los gráficos de mapas de bits almacenan, manipulan y representan las imágenes como filas

y columnas de pequeños puntos. En un gráfico de mapa de bits, cada punto tiene un lugar

preciso definido por su fila y su columna. Algunos de los formatos de gráficos de mapas de

bits más comunes son el GraphicalInterchangeFormat (GIF), el TaggedImage File Format

(TIFF) y el Windows Bitmap (BMP).

Los gráficos vectoriales emplean fórmulas matemáticas para recrear la imagen

original.En un gráfico vectorial, los puntos no están definidos por una dirección de

fila y columna, sino por la relación espacial que tienen entre sí.Como los puntos que los

componen no están restringidos a una fila y columna

Particulares, los gráficos vectoriales pueden reproducir las imágenes más fácilmente,

y suelen proporcionar una imagen mejor en la mayoría de los monitores.

Entre los formatos de gráficos vectoriales figuran el EncapsulatedPostscript

(EPS), el Windows MetafileFormat (WMF), el Hewlett- Packard GraphicsLanguage

(HPGL), archivos de Macromedia <a

href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/multime/flash" >Flash (SWF) y el formato

Macintosh para archivos gráficos, conocido como PICT.</a

Para obtener, formatear y editar elementos de vídeo hacen falta componentes

y programas informáticos especiales. Los archivos de vídeo pueden llegar a ser

muy grandes, por lo que suelen reducirse de tamaño mediante la compresión.

Algunos formatos habituales de compresión de vídeo son el Audio Video Interleave

(AVI), el Quicktime y el Motion Picture ExpertsGroup (MPEG o MPEG2).

Estos formatos pueden comprimir los archivos de vídeo hasta un 95%, introduciendo

diversos grados de borrosidad en las imágenes. Las aplicaciones multimedia también

pueden incluir animaciones. Éstas son especialmente útiles para simular situaciones

de la vida real, como por ejemplo el movimiento de un vehículo automotor.

La animación también puede realzar elementos gráficos y de vídeo añadiendo efectos

especiales como la metamorfosis, el paso gradual de una imagen a otra sin solución

de continuidad.

Elementos de audio

El sonido, igual que los elementos visuales, tiene que ser grabado y formateado de forma

que la computadora pueda manipularlo y usarlo en presentaciones.

Algunos tipos frecuentes de formato audio son los archivos de forma de onda (WAV), el

Musical Instrument Digital Interface (MIDI), El MPG Layer

3href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/multime/mp3" >MP3)

y el Transform-domainWeightedInterleave Vector Quantization (<a

href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/multime/vqf" >VQF).</a

</a

Los archivos WAV, MP3 y VQF almacenan los sonidos propiamente dichos, como hacen

los CD musicales o las cintas de audio. Los archivos WAV pueden ser muy grandes

y requerir compresión, lo que se ha logrado con el MP3 y el VQF.

Los archivos MIDI no almacenan sonidos, sino instrucciones que permiten a unos

dispositivos llamados sintetizadores reproducir los sonidos o la música.

Elementos de organización

Los elementos multimedia incluidos en una presentación necesitan un entorno que empuje

al usuario a aprender e interactuar con la información.

Entre los elementos interactivos están los menús desplegables, pequeñas ventanas que

aparecen en la pantalla del ordenador con una lista de instrucciones o elementos

multimedia para que el usuario elija.

Las barras de desplazamiento, que suelen estar situadas en un lado de la pantalla, permiten

al usuario moverse a lo largo de un documento o imagen extenso.

Los hipervínculos o enlaces conectan creativamente los diferentes elementos de una

presentación multimedia a través de texto coloreado o subrayado o por medio de iconos,

que el usuario señala con el cursor y activa pulsándolos con el mouse.

(Fernando)

Aspectos Pedagógicos

Aquí se consideran los criterios que tienen que ver con el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Estructura lógica de las secciones integradas: cada producto debe contener las

siguientes secciones:

Carátula (1 pantalla1): el PM utilizará el formato previamente establecido por la RTPD y el

cual será entregado durante los procesos de capacitación. Lo anterior a efectos de unificar

criterios y uniformizar presentaciones. El PM puede cambiar el color de las plecas2 de la

carátula, pero debe respetar el diseño.

Desarrollo del contenido

Pantalla: refiriéndose al entorno visual en el que se presenta la información2Pleca: Se

refiere a una línea ya sea horizontal o vertical, que se utiliza para separar datos de una

misma información o informaciones distintas que van en un mismo diseño.

Nombre de la Institución anfitriona: respetando la tipografía, formato y tamaño definido en

el formato.

Logotipos: colocar el de la Institución Anfitriona (IA) en el espacio dispuesto para tal

efecto en la plantilla, tratando de no rebasar el espacio designado:

Título del producto: el diseño se deja a libertad del PM, guardando los criterios para el

desarrollo de productos multimedia proporcionados por la RTPD.

Información curricular : en el caso de educación formal (instituciones educativas) debe

mostrar la siguiente información (su presentación queda a criterio del PM):

USUARIOS: hacía quiénes está dirigido el producto; ejemplo: 4o. Grado de primaria.

CAMPO FORMATIVO: ubicación dentro del mapa curricular; ejemplo: Pensamiento

matemático.

ASIGNATURA: la materia para la cual se está diseñando el producto; ejemplo:

Matemáticas.

TEMA: tópico específico de la asignatura; ejemplo: “Lectura de croquis y mapas, ubicación

de puntos y trayectos”.

TRANSVERSALIDAD: otras asignaturas en las que podría utilizarse el producto

Si se trata de educación no formal (organizaciones civiles, gubernamentales, sociales,

culturales, etc.) deberán incorporar la siguiente información:

USUARIOS: para quiénes está dirigido el producto.

TIPO DE PRODUCTO: informativo, de difusión, para capacitación, etc.

ÁMBITO: campo en el cual se incluye el producto: social, cultural, deportivo, recreativo,

político, etc.

TEMA: tópico sobre el cual se basa el producto.

2. Menú de contenidos:

Debe ser claro y preciso e indicará de manera general y ordenada cada uno de las secciones.

La presentación se deja a libertad del PM.

Es indispensable que contengan los enlaces3 correspondientes a las secciones.

La primera opción del menú debe ser: en caso de Educación formal, ELEMENTOS

PEDAGÓGICOS, en él se integrará el PDF de los siguientes aspectos:

1. Objetivo pedagógico: el enunciado debe ser claro y concreto, es decir que permita una

sola interpretación de la finalidad que se quiere alcanzar.

Enlace: También conocido como hipervínculo que lleva a otro sitio (otra página, a una

imagen, a un texto, etc.), para navegar al destino se apunta el enlace y se hace clic sobre él.

También se conoce como hiperenlace.

2. Competencias a desarrollar: describir las competencias que el usuario desarrollará con la

utilización de este producto.

3. Estrategias didácticas: se refiere a las propuestas de utilización que el PM plantea para el

producto.

En cuanto a Educación no formal, la primera opción debe ser: OBJETIVO Y

ESTRATEGIAS DE UTILIZACIÓN, con las mismas especificaciones en cuanto al PDF.

NOTA: El PDF no deben ser mayor de una cuartilla, utilizar fuente Times New Roman de

14 pts. y a interlineado sencillo. Utilizar mayúsculas y minúsculas con márgenes superior,

inferior, izquierdo y derecho de 2 cm. Títulos con mayúsculas y minúsculas en negritas.

3. Desarrollo de contenido:

En esta sección se da la libertad al PM para que desarrolle su tema conforme a la

información recibida en la capacitación en cuanto a retículas, colores, formas, etc., siempre

con la idea de que el producto despierte el interés del usuario.

Adaptar las pantallas del producto con base en el mapa de navegación previamente

diseñado.

Presentar introducción del tema como una sección en particular de su producto multimedia,

ya sea en texto, audio o video. El diseño queda a libertad del PM. No olvidar que la

redacción y el lenguaje utilizado deben ser acordes al nivel educativo o al tipo de usuario.

En caso de incluir actividades lúdicas, es preciso que se indique la manera en cómo éstas

deberán realizarse (instrucción), es indispensable que al finalizar cada ejercicio haya una

retroalimentación para informarle el resultado de su práctica (evaluación).

Es importante que la implementación de las actividades lúdicas sea conforme al tema en

cuestión, pues lo que se busca es el reforzamiento de éste.

Debe haber una correlación entre las actividades lúdicas y el nivel educativo o el tipo de

usuario.

Las actividades lúdicas deben ser acordes con las competencias a desarrollar con la

utilización de este producto.

La duración del producto: El tiempo de su producto dependerá del tipo de producto

multimedia que se haya diseñado y de la audiencia al que vaya dirigido.

4. Referencias bibliográficas:

La información debe presentarse en una pantalla y en estilo APA.

Las fuentes consultadas no deben tener más de 10 años de antigüedad, exceptuando

documentos que son ampliamente reconocidos o clásicos.

5. Créditos:

Si el espacio lo permite, pueden colocarse los créditos en la misma pantalla que las

referencias bibliográficas, haciendo la separación de la información con sus respectivos

títulos.

Deben incluirse todas las personas involucradas en la producción, comenzando por el

Productor multimedia, el Experto en contenido, etc.

Integrar todos los recursos utilizados en el producto multimedia que sean de autoría ajena:

imágenes, videos, audios, etc.

B) ASPECTOS DE CONTENIDO

En este apartado se tratan las características que deben tener los textos, imágenes, videos y

audios involucrados en el producto.

Texto

Es importante que en cualquier texto que se emplee dentro del producto multimedia se

respeten las siguientes indicaciones:

Redacción: que sea comprensible, que existan concordancias, evitar cacofonías y

pleonasmos.

Ortografía: buscar adecuada puntuación, acentuación y formas correctas de escritura.

Legibilidad: adecuación entre el color y tipografía de la letra con el fondo o pantalla.

Leibilidad: que el texto pueda ser leído con un máximo de comprensión y un mínimo de

fatiga.

Todos los textos que no sean de autoría propia deben quedar registrados con la cita

correspondiente, ya sea dentro del mismo texto o a pie de interfaz (utilizar estilo APA).

Los textos que estén dispuestos para ser descargados dentro del producto multimedia,

deben estar en formato PDF (Utilizar las especificaciones mencionadas con anterioridad

para los PDF's).

Imagen

Las imágenes a utilizar deben estar en formato “jpg”. Es posible utilizar “imágenes con

fondo transparente”, aunque necesitan un proceso especial para que en “Atenex” se puedan

trabajar.

Es necesaria que la calidad de las imágenes sea cuidadosamente valorada en cuanto al

enfoque, el encuadre, la luminosidad. Las imágenes no deben aparecer con distorsión

alguna.

Es importante que se cuide la disposición de las imágenes en la interfaz, hay que atender el

tamaño adecuado, la forma y la cantidad de imágenes.

Las imágenes deben tener un factor de compresión de 72 dpi o puntos por pulgada

(utilizando la herramienta GIMP para exportar las imágenes) y unas medidas máximas de

800 px de ancho y 600 px de largo.

Se recomienda que las imágenes utilizadas -así como los demás componentes- sean

elaboradas exprofeso para el producto, sin embargo, cuando se tenga la necesidad de

emplear imágenes de libros, revistas u otras obtenidas de Internet, buscar las que tengan

licencia CC o de uso libre, haciendo referencia a la fuente en la sección de créditos de su

producto multimedia.

Video

En el caso de utilizar videos estos deben ser con formato “flv”

El peso total del video o del conjunto de videos (según sea el caso) contenidos en el

producto multimedia, no debe exceder de 7 MB, para evitar dificultades de descarga.

Las medidas utilizadas para las dimensiones finales del video serán de: 352 x 240 px.

Se recomienda que los videos utilizados sean elaborados por el productor multimedia, bajo

la información recibida en la capacitación, pero en caso de utilizar un video publicado en

internet o en otro medio, revisar que tengan licencia creativecommos o que sea de uso libre.

La calidad de la imagen en el video debe ser nítida.

Las imágenes y el audio deben tener buena calidad.

La mezcla de los componentes debe ser correcta y con buena sincronización, así como una

edición adecuada de audio y video.

Audio

El formato para los archivos de audio debe ser mp3.

La calidad del audio debe ser clara, nítida y comprensible.

Presentar una buena mezcla y sincronización con el texto y las imágenes en caso de video o

narración.

Debe haber una buena edición del o los audios utilizados.

C) ASPECTOS DE DISEÑO GRÁFICO

En este apartado se considera lo que tienen que ver con la percepción visual y de

navegación del producto:

El estilo gráfico creado para la interfaz debe ser consistente en todo el producto.

En cuanto a la barra de navegación, los elementos de interacción deben repetirse a lo largo

del producto de forma consistente y lógica, y deben ser siempre visibles.

Presentar un diseño claro y atractivo en la interfaz, sin excesos gráficos. En el diseño debe

destacar el contenido del producto.

Tomar en cuenta las teorías Gestalt, de Forma, de Color y de composición gráfica para el

diseño de los componentes del producto.

Los componentes deben acoplarse sin romper el reticulado y las alineaciones básicas, de

acuerdo a la información recibida en la capacitación.

Debe considerarse que la interfaz sea útil para el usuario, en donde la forma de acceder a

cada contenido esté representada claramente y de fácil retención (Usabilidad).

D) ASPECTOS TÉCNICOS

En esta sección se tomarán en cuenta los siguientes criterios en el producto multimedia:

Escalable: es decir, que el producto pueda ser editado o modificado en versiones futuras, ya

sea en su contenido, tamaño, estructura, etc.

Portabilidad: se refiere a la habilidad del producto de ser transferido de un ambiente a otro,

es decir, que se pueda transportar en un dispositivo de almacenamiento para ejecutarlo en

distintas computadoras.

Funcionalidad: se refiere al conjunto de características que hacen que el producto

multimedia sea práctico y utilitario.

El producto final debe ser de 800 x 600 pixeles.

El peso máximo requerido en el producto final debe ser de 10 MB máximo, ya que con esto

se evitará contar con productos pesados que tarden a la hora de descargarse.

Producto final:Todos los lineamientos expuestos en el presente documento deben ser

considerados por el productor multimedia a la hora de diseñar y crear sus productos, ya que

es importante que cada elemento utilizado en la producción sea completamente razonado

desde el punto de vista pedagógico, pues a veces el título de “multimedia” puede incitar a

utilizar ciertos elementos sin que el objetivo del producto lo requiera.

Cuando el productor desarrolle o haga uso de algunos componentes que no tiene caso

incluirlos o que necesite un tratamiento especial, los expertos en la materia (de la RTPD), le

harán las observaciones correspondientes a fin de proponerle mejorar el producto antes de

que sea integrado en el repositorio. NOTA: Recuerde que durante el proceso de producción

toda la información debe estar respaldada por escrito ya que esto ayudará a darle

seguimiento y en caso de que que se requiera, hacerle los ajustes necesarios. No hay que

olvidar que la calidad en el proceso influirá en la calidad del producto.

LINEAMIENTOS DE ENTREGA

Una vez que el producto esté terminado deberá ser entregado en un DVD con la

información siguiente:

Plan de trabajo

Guión de producción (DI, DAN y DD)

Guiones literario y técnico.

Conjunto de archivos de datos sin editar (textos, audios, imágenes, videos, etc).

Conjunto de archivos de datos editados (textos, audios, imágenes, videos, etc).

Producto integrado en ZIP.

Ficha técnica del producto.

El permiso de uso de cada uno de los componentes con propiedad intelectual o

derechos de autor.

Los permisos escritos de padres o tutores de menores y la autorización del uso de

las imágenes de personas y locaciones que aparecen en el producto

final(DOMÍNGUEZ)

Aspectos Funcionales

El ordenador incluye una amplia gama de hardware y software diseñados para

que las tareas multimedia resulten fáciles y divertidas. Las funciones multimedia

varían según el modelo y el software seleccionados.

El ordenador puede incluir soporte para las tareas siguientes:

■ Reproducción de CD y DVD de audio y vídeo

■ Creación o copia de CD de audio y datos

■ Creación, edición y grabación de CD de audio

■ Creación, edición y grabación de un vídeo o una película en un DVD o un CD

de vídeo

✎

El Reproductor de Windows Media, una característica del sistema operativo

Microsoft® Windows®, es el software de reproductor multimedia que está

preinstalado en la mayoría de los modelos.

Reproducción automática

La opción de reproducción automática de Windows permite activar o desactivar

la ejecución automática. La ejecución automática inicia un programa o

reproduce una pista de un disco en cuanto se inserta el disco en la unidad y se

cierra la puerta de la unidad. De manera predeterminada, la reproducción

automática está activada en el ordenador.

Bibliografía DOMÍNGUEZ, L. M. (s.f.). Lineamientos tecnicos para la produccion Multimedia.

Fernando, L. (s.f.). Entorno Visual.