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LA CALIDAD

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Identificación

Asignatura/submodulo: Sec 1. Tecnologías de la información y la comunicación

Plantel :8 Menchaca

Profesor (es): IC.Vianey Maldonado Morales

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2017

Academia/ Módulo:

Comunicación Semestre:1

Horas/semana: 3 Competencias: Disciplinares ( x) Profesionales ( )

12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Competencias Genéricas: 4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tics para obtener información y expresar ideas Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de comunicación digital, permitir la transmisión de la información y en trabajo colaborativo. Tema Integrador: La huella del 𝐶𝑂2

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planifica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Define el concepto y elementos que forman parte de las Tic.

Define el uso de las herramientas del procesador de texto.

Procedimental:

Manipula las herramientas del software. manipula partes básicas de la Pc. Elabora Documentos electrónicos diversos

Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, tolerancia, respeto hacia sus compañeros, disciplina, limpieza y orden en los trabajos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 21 ago – 15 sep. (12 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

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Responsabilidad 1-El facilitador presenta el objetivo, nombre, lineamientos de la materia, competencias a desarrollar en esta parcialidad así como los criterios de evaluación de la misma. 1.1 El facilitador aplica una evaluación diagnostica de conocimientos generales del uso de PC. 1 sesión

El alumno realiza una Portada en libreta de notas El alumno contesta la Evaluación diagnostica y la entrega al facilitador.

Libreta de notas y pluma evaluación diagnostica (Se anexa al final del documento) y pluma o lápiz.

NA NA

2.5% NA

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)concepto de Tic b)elementos que forman parte de las Tic c)definición y partes de computadora e) partes del teclado y función. 2 sesiones 3-Dentro del aula del tema anterior el alumno en pares resuelve de forma individual el anexo 1, y lo entrega en limpio al facilitador. 2 sesiones

El alumno toma Apuntes en su libreta de notas. El alumno lee y contesta el Anexo 1

Libreta de notas y pluma. Copia del Anexo 1 y pluma.

Notas del alumno. Anexo 1 contestado.

NA 2.5%

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4.5 Maneja las tics para obtener información y expresar ideas. 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar , resolver problemas, producir materiales y transmitir información

4-El facilitador dentro del aula explica los conceptos siguientes: a)definición de internet b)historia de internet c)navegador y buscador diferencias y concepto d)partes de un navegador y buscador e)ejemplos de navegadores y buscadores f) redes sociales. 2 sesiones 5-El alumno realiza una búsqueda de información de un tema libre y entrega una síntesis y resuelve el anexo 2. 2 sesiones 6-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)definición de procesador de texto y ejemplos b)Word y su entorno c) herramientas para personalizar texto (justificados, tipo de letra, tamaño de letra), guardar un archivo, copiar y pegar texto. d)párrafos y corrección de ortografía e)configuración de paginas f)fondos g)tablas e imágenes h)hipervínculos i)hipervínculos y

El alumno toma Apuntes en su libreta de notas. El alumno toma lectura de un artículo en la red y obtiene la información solicitada en el anexo 2. El alumno toma Apuntes en su libreta de notas.

Libreta de notas y pluma. Internet, pc, libreta de notas y pluma. Libreta de notas y pluma.

Notas del alumno. Síntesis de tema libre (anexo 2 ,Se califica con rubrica). Notas del alumno.

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cuadros de texto j) formulas. 6.1 El alumno resuelve el anexo 3 asignados por el facilitador dentro del aula. 1 sesión 7-De los temas anteriores del punto 6 se realizan “n” prácticas guiadas y demostrativas de forma individual dentro del laboratorio y como evidencia se entrega al final una lista de cotejo de registro de prácticas. 1 sesiones

El alumno toma Apuntes en libreta de notas y resuelve el anexo 3. El alumno realiza Prácticas en laboratorio de computo asignadas por el facilitador y se registran en la lista de cotejo.

Libreta de notas, anexo 3 y pluma Pc, software e internet.

Anexo 3 contestado. Prácticas en electrónico finalizadas.

5% 35%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

responsabilidad 8-El docente dentro del aula aplica el examen de la parcialidad el cual está relacionado con el tema integrador y aplica una auto-evaluación de desempeño. 1 sesión

El alumno realiza un Examen de conocimientos y realiza la autoevaluación de su desempeño durante esta parcialidad.

Lápiz y hoja.

Examen contestado. Autoevaluación contestada.

45% 5%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Cañón, pc,internet,pizarrón,software, plumones Jorge Alonso Marban. (2016). Tecnologías de la información y comunicación. Guadalajara: Montenegro.

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Wikipedia

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 2.5% Anexo 1 2.5% Anexo 2 5% Anexo 3 5% Practicas 35% Examen 45% Autoevaluación 5%

Instrumento: Rubrica Examen de conocimientos Portafolio de evidencias

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 9-ago-17 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 7-ago-2017

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Evaluación diagnostica. Punto1.1 secuencia

Nombre: -------------------------------------------------------------------------------------- fecha: --------------------- Objetivo: Identificar en los alumnos el dominio y conocimiento previo sobre una de las herramientas básicas de las TIC (PC), con la finalidad de establecer un punto de partida en el conocimiento práctico y teórico de dicha herramienta. Instrucciones: Subraya o contesta la respuesta correcta

1-Tienes Computadora:

a) Si b) no 2-¿Cuánto tiempo la usas?--------------------------------------------------------------

3-¿Cuál es el principal uso que le das?------------------------------------------------

4-Una computadora es:

a) a)un dispositivo electrónico capaz de procesar información b) b)una calculadora c) c)ninguna de las anteriores

5-El software es:

a) a)un programa b) b)una parte de la Computadora que es tangible c) c)una parte interna que forma parte de los circuitos de la PC

6-Cual de los elementos siguientes es Software:

a) Windows b) Impresora c)Disco local 7-Pasos para encender la computadora:

a) El regulador, La CPU (Caja) y El Monitor b) El monitor y la CPU (caja) c) La CPU, Monitor y parlantes

8-Resetear significa:

a) Encender el ordenador b) Reiniciar el ordenador mediante un interruptor especial sin pasar por todas las

secuencias del encendido c) Desconectar el computador

9- dispositivo que permite imprimir en papel:

a) Impresora b) mouse c) scanner 10) Tipo de software que te permite realizar tareas especificas a) Excel b) Word c) Los 2 11-Para determinar tus habilidades en el uso de las TIC, responde al siguiente formulario

colocando el número que representa tu dominio de la herramienta, donde 1 es nivel mínimo

y 5 nivel máximo.

a) Nivel que dominas un sistema operativo ( ) b) Nivel de dominio de Word ( ) c) Nivel de dominio de Excel ( ) d) nivel de dominio de Power Point ( ) e) Manejo de internet ( ) f) Uso de las redes sociales ( ) g) Nivel en que manejas la búsqueda en internet ( )

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ANEXO 1. valor 2.5% punto 3 de secuencia

Nombre: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------fecha: -------------------calificación:-------------------- Objetivo: Identificar el uso de las funciones básicas de una PC como parte de las TIC y la importancia de las mismas dentro de la sociedad. Instrucciones: El dibujo que se muestra a continuación contiene algunas partes de la Pc, escribe el nombre y función de cada uno.

Contesta lo siguiente: ¿Cómo crees que beneficie el uso de las tics en la educación? (Es decir el uso de la computadora, celular e internet como contribuye o perjudica en tu formación profesional) Desarrolla tu respuesta de forma clara, respetando los signos de puntuación y ortografía. ---------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------

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La siguiente tabla menciona el nombre de algunos lugares donde se utilizan las TIC, escribe

tú el uso que se le da a cada una, colocando t u respuesta del lado izquierdo. Observa el

ejemplo.

lugar uso lugar uso

papelería El teléfono es una herramienta de las Tic que se usa para realizar un pedido a los proveedores de un artículo determinado

oficina

escuela Biblioteca

Culminaremos esta actividad reflexionando sobre las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC). Como bien sabes las TIC forman parte de la sociedad y están en cualquier ámbito, nos apoyamos en ellas para buscar, procesar, analizar información, ¿cómo consideras que es en los jóvenes el uso de estas tecnologías?, ¿es adecuado?, ¿es excesivo? Justifica tu respuesta. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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ANEXO 2 - Síntesis. Valor inicial 5% (punto 5 secuencia)

Nombre: -------------------------------------------------------------------------------------fecha: --------------------

cal: ---------

A) Objetivo: utilizar navegadores y buscadores para consulta de información.

Competencia a Desarrollar Disciplinar: 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Instrucciones: Selecciona un tema de tu agrado y busca en internet información sobre él, lee y escribe una síntesis del tema en cuestión. (se califica redacción, limpieza y ortografía) Escribe aquí el nombre de tu tema: ------------------------------------------------------------------------------------- Escribe aquí la dirección Url que consultaste ------------------ ----------------------------------------------------- Escribe sobre las líneas tu síntesis del tema:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------

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B) Redes sociales. Competencia genérica a Desarrollar con la actividad: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Contesta las preguntas siguientes con base en tu experiencia sobre “Redes Sociales”

a) ¿Qué está prohibido compartir en una red social?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ b) ¿Los usuarios de las redes sociales tienen los conocimientos suficientes para saber que pueden compartir y que no, en una red social? Explica tu respuesta.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------- c)¿Es posible sancionar a los usuarios de las redes sociales por compartir material prohibido? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------- d)¿Qué criterios deben tener los usuarios de las redes sociales para compartir “temas” en una red

social sin tener inconvenientes?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------- e)Menciona 2 ventajas que tu como usuario haz encontrado en el uso de una “red social”------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------- f)¿Existe una mala experiencia en tu familia o amigos con el uso de Redes Sociales” ,¿Cuál?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- g) Escribe dentro de la tabla algunas ventajas y desventajas que tu encuentres en el uso de Redes Sociales. ventajas Desventajas

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ANEXO 3 - Word. Valor inicial 5% (punto 6.1 secuencia)

Nombre: -------------------------------------------------------------------------fecha: -------------------- cal: ---------

Objetivo: Reconocer el entorno de desarrollo de Word

Competencia a Desarrollar Disciplinar: 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Instrucciones: Coloca el nombre da cada elemento sobre la línea.

2-Subraya la respuesta correcta

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5-

3-Encuentra en la sopa de letras las palabras faltantes

MENU MAXIMIZAR ARCHIVO

MINIMIZAR COPIAR IMAGEN

FORMA VER INSERTAR

GUARDAR PEGAR AYUDA

VISTAS RESTAURAR ICONO

DESPLAZAMIENTO

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Lista de cotejo. Valor 35 % (Todas las practicas) Punto 7 secuencia

Competencia a Desarrollar con Practicas Guiadas, Autónomas Y demostrativas: 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Nombre: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Materia: -------------------------------------- grupo: ------------------ fecha: ------------------ calificación: -------- Nota: La lista de cotejo contiene el control de tus prácticas autónomas, demostrativas y guiadas realizadas durante la parcialidad, por lo tanto pégala en tu libreta y evita que se pierda ya que no hay reposiciones.

Numero de practica

Tipo de practica

Objetivo de la practica Fecha de realización

Observaciones y calificación

Recuerda que para tener tu 35% debes tener calidad en tus prácticas y haberlas realizado en tiempo y forma, las practicas NO SE REPONEN.

AUTO-EVALUACION

Nombre del alumno: ----------------------------------------------------------------------------Fecha: ----------------

Objetivo: El alumno debe evaluar su desempeño dentro del aula de la primera parcialidad

Concepto siempre Casi siempre

Pocas veces

nunca observaciones

Me dirijo a mis compañeros de forma respetuosa

Respeto y valoro los puntos de vista de los demás

Participo de forma efectiva en clase

Entrego en tiempo y forma mis trabajos

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Identificación

Asignatura/submodulo: Sec 2. Tecnologías de la información y la comunicación

Plantel :8 Menchaca

Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2017

Academia/ Módulo:

Comunicación Semestre:1

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( x) Profesionales ( )

12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Competencias Genéricas: 4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tics para obtener información y expresar ideas. Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de comunicación digital, permitir la transmisión de la información y en trabajo colaborativo. Tema Integrador: La huella del 𝐶𝑂2

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):3-Planifica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Define la clasificación del hardware y software

Identifica el entono del software y la aplicación de herramientas que lo conforman

Procedimental:

Manipula herramientas del software Resuelve problemáticas de búsqueda en

internet Diseña presentaciones electrónicas de su

agrado Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, tolerancia, respeto hacia sus compañeros, disciplina, limpieza y orden en los trabajos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 18-sep -20 oct 15 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

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Limpieza 1-El facilitador presenta el objetivo, nombre, lineamientos de la materia, competencias a desarrollar en esta parcialidad así como los criterios de evaluación de la misma. 1 sesión

El alumno realiza la portada en su libreta de notas.

Libreta de notas y pluma.

NA 2.5%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tics para obtener información y expresar ideas.

2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)concepto de hardware y software b)clasificación de hardware y software 1 sesión 3-Dentro del aula el facilitador aplica el ANEXO 4 3.1 Se resuelven dudas en plenaria del ejercicio anterior. 2 sesiones 4-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a) Entorno de Power Point. b) Creación, modificación de un nuevo documento. c)fondos en Diapositivas d)Trayectorias y efectos

El alumno realiza apuntes en libreta de notas. El alumno realiza la Lectura de información asignada en el punto 2 dentro del aula y contesta en pares el Anexo 4. El alumno realiza apuntes en libreta de notas.

Libreta de notas y pluma. Lápiz o pluma y Anexo Libreta de notas y pluma.

Notas del alumno. Anexo 4 Notas del alumno.

NA 7.5% NA

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12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

e)Sonido f)Gráficos 5 sesiones 4.1 Del punto anterior el alumno desarrolla en electrónico dentro del laboratorio de cómputo prácticas guiadas, demostrativas y autónomas asignadas por el facilitador. Como evidencia se entrega al final una lista de cotejo de registro de prácticas. 3 sesiones

El alumno realiza prácticas guiadas, demostrativas y autónomas dentro del laboratorio de cómputo.

Software, internet, computadora

Practicas finalizadas en Electrónico y lista de cotejo de Prácticas.

35%

Fase III Pierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Responsabilidad 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

5-El facilitador dentro del aula asigna una práctica final (la cual está relacionada con el tema integrador) con las características establecidas dentro del aula, se consensa dentro del aula si el desarrollo y entrega del trabajo se realiza en pares o tríos. 3 sesiones

El o los alumnos entregan su Presentación electrónica y realizan la evaluación de su trabajo colaborativo.

Lápiz y hoja

Presentación electrónica y evaluación. Apuntes.

45% 10%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

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Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Cañón, pc,internet,pizarrón,software, plumones Jorge Alonso Marban. (2016). Tecnologías de la información y comunicación. Guadalajara: Montenegro.

aula click Gomez,Ordoñez,Luint(2014). Tecnologías

de la información y comunicación. Mexico.BookMart

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 2.5% Anexo 7.5% Practicas finalizadas en Electrónico 35% Presentación final y evaluación del trabajo colaborativo 45% Apuntes 10%

Instrumento: Rubricas Examen de Conocimientos Portafolio de Evidencias

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 9-ago-2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. : 7-ago-2017

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Anexo 4. HARDWARE Y SOFTWARE 10% (Punto 3 secuencia)

Nombre:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- fecha: ------------------------------- calificación:-----------------------------------Competencia a Desarrollar con la actividad: 1-Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Objetivo: identificar elementos correspondientes a la clasificación del Hardware y software I) Observa las imágenes y escribe en la tabla una H si la imagen pertenece al

Hardware o una S si la imagen pertenece a Software. II) Escribe la función del Dispositivo (para que sirve)

IMAGEN TIPO FUNCION

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II) Observa las imágenes y escribe si la imagen que se muestra es un dispositivo de “Entrada”, “almacenamiento” o “Salida” y escribe para que sirve.

IMAGEN TIPO DE

DISPOSITIVO

FUNCION IMAGEN TIPO DE

DISPOSITIVO

FUNCION

teclado

audífono

Impresora

cámara

Raton

lector

bocina

microfono

CD o DvD

micro

usb

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III) Escribe el nombre de los bloques del teclado y su función de las partes señaladas

Rubrica Para Evaluación del Trabajo Colaborativo 5% (Punto 8 secuencia)

Nombre(s): -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- fecha : -----------------------------Cal: -------------

Concepto siempre Casi siempre

nunca observaciones

Respete los puntos de vista de mi equipo al momento de expresar opiniones

La asignación de trabajo fue equitativa

Nos relacionamos en forma respetuosa unos con otros

Entregamos en tiempo y forma el material o tarea asignada

Nombre: ------------------------------------------------Función: ----------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------

Nombre: -------------------------------------------------------------------------

Función: -------------------------------------------------------------------------

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Nombre: ---------------

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Función: ---------------

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Nombre: ------------------------------------------------Función: -----------

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Rubrica de evaluación de la Actividad final (Presentación). Punto 5 secuencia. Valor 45%

Nombre del alumno :----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- fecha:-------------------------------- calificación ----------------------- Competencia a Desarrollar con la actividad: 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

CRITERIO

ACTITUDINAL

EXPERTO

Emplea la tecnología para realizar el material solicitado.

La presentación es creativa, organizada.

Atiende a todas las indicaciones solicitadas por el Facilitador sobre las características de su trabajo. 5 puntos

ACEPTABLE

Emplea la tecnología para realizar el material solicitado.

La presentación es creativa, poco organizada.

Atiende casi a todas las indicaciones solicitadas por el Facilitador sobre las características de su trabajo. 3 puntos

REQUIERE AYUDA

Emplea la tecnología para realizar el material solicitado.

La presentación es poco creativa, poco organizada.

No Atiende o atiende parcialmente a todas las indicaciones solicitadas por el Facilitador sobre las características de su trabajo. 1 punto

PENSAMIENTO

CRITICO

EXPERTO

Plasma en su presentación de forma clara, coherente las ideas de su texto. 5 puntos

ACEPTABLE

Plasma en su presentación de forma clara, poco coherente las ideas de su texto. 3 puntos

REQUIERE AYUDA

Plasma en su presentación de forma no tan clara ,y poco coherente las ideas de su texto.

. 1 punto COMUNICATIVO EXPERTO

Presenta la información de forma Breve y concisa.

Sigue las normas básicas de comunicación.

Excelente ortografía 5 puntos

ACEPTABLE

Presenta la información de forma Breve y Relevante.

Sigue las normas básicas de comunicación.

Excelente ortografía . 3 puntos

REQUIERE AYUDA

No es entendible la forma en que presenta su actividad.

No Sigue las normas básicas de comunicación.

Tiene más de 8 errores en la redacción. 1 punto

Total de puntos ----------------------

Observaciones:

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Lista de cotejo. Valor 35% (Todas las practicas). Punto 4.1 secuencia

Competencia a Desarrollar con Prácticas Guiadas, Autónomas Y demostrativas: 12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Nombre: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Materia: -------------------------------------- grupo: ------------------ Nota: La lista de cotejo contiene el control de tus prácticas autónomas, por lo tanto pégala en tu libreta y evita que se pierda ya que no hay reposiciones.

Numero de practica

Tipo de practica

Objetivo de la practica Fecha de realización

Observaciones y calificación

Recuerda que para tener tu 35% debes tener calidad en tus prácticas y haberlas realizado en tiempo y forma, las practicas NO SE REPONEN.

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Identificación

Asignatura/submodulo: Sec 3. Tecnologías de la información y la comunicación

Plantel :8 Menchaca

Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2017

Academia/ Módulo:

Comunicación Semestre:1

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( x) Profesionales ( )

12-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Competencias Genéricas: 4.5 Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas. 5.6 Utiliza las tic para procesar e interpretar información Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de comunicación digital, permitir la transmisión de la información y en trabajo colaborativo. Tema Integrador: La huella del 𝐶𝑂2

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):3-Planifica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Identifica el entorno del Software Define la sintaxis para el desarrollo

de formulas

Procedimental:

Manipula herramientas básicas de Excel Desarrolla formulas Interpreta resultados provenientes de

manipulación de datos Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, tolerancia, respeto hacia sus compañeros, disciplina, limpieza y orden en los trabajos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado:23 oct – 8 Dic 21 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

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Limpieza 1-El facilitador presenta el objetivo, nombre, lineamientos de la materia, competencias a desarrollar en esta parcialidad así como los criterios de evaluación de la misma. 1 sesión

El alumno realiza su Portada y Apuntes en libreta de notas

Libreta de notas y pluma

NA 5%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

4.5 Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas. 5.6 Utiliza las TIC para procesar e interpretar información.

2-El facilitador dentro del aula desarrolla la teoría de los temas siguientes:

entorno del software.

manipulación de celdas y columnas.

configuración del entorno.

relleno de celdas.

Bordes. tamaño de

celdas y columnas.

color y tamaño de fuentes.

guardar y guardar como.

eliminar e insertar hojas.

copiar y pegar.

justificados

El alumno realiza apuntes en libreta de notas

Libreta de notas y pluma

Notas del alumno

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funciones básicas definidas (Max, min, promedio, cuenta, suma)

Desarrollo de formulas

manipulación de graficas

funciones de texto

hipervínculos

formas e imágenes

8 sesiones 3-De los temas anteriores se realizan dentro del laboratorio prácticas guiadas, demostrativas y autónomas, controlando la entrega de ellas con una lista de cotejo como evidencia. 8 sesiones

El alumno de los temas anteriores realiza Prácticas En Excel, las entrega finalizadas en Digital y se registran en lista de Cotejo.

Computadora, software.

Practicas Finalizadas en lista de Cotejo y en Digital.

50%

Fase III Pierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Compromiso 4-El facilitador aplica el examen de la parcialidad el cual está relacionado con el tema integrador y contesta el cuestionario del anexo 5 basado en

El alumno realiza el Examen de conocimientos y lo entrega contestado.

Examen y pluma o lápiz.

Examen Y Anexo 5 contestado.

40% 5%

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una lectura. 2 sesiones 4.1 El facilitador dentro del aula revisa portafolio de evidencias del alumno 2 sesiones

El alumno entrega el portafolio de evidencias dentro del aula.

Portafolio de evidencias.

Portafolio de evidencias revisado previamente

NA

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Cañón, pc,internet,pizarrón,software, plumones Jorge Alonso Marban. (2016). Tecnologías de la información y comunicación. Guadalajara: Montenegro.

aula click Gomez,Ordoñez,Luint(2014). Tecnologías

de la información y comunicación. Mexico.BookMart

http://razonamiento-

verbal1.blogspot.mx/2014/07/ejercicios-de-comprension-de-lectura.html

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Practicas finalizadas en Excel 50% Examen 40% Lectura 5%

Instrumento: Rubricas Examen de Conocimientos

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 9-ago-2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 7-ago-2017

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Lista de cotejo. Valor 50% (Todas las practicas). Punto 3 secuencia

Competencia a Desarrollar con Prácticas Guiadas, Autónomas Y demostrativas: 5.6 Utiliza las TIC para procesar e interpretar información.

Nombre: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Materia: -------------------------------------- grupo: ------------------ Nota: La lista de cotejo contiene el control de tus prácticas autónomas, demostrativas y guiadas realizadas durante la parcialidad, por lo tanto pégala en tu libreta y evita que se pierda ya que no hay reposiciones.

Numero de practica

Tipo de practica

Objetivo de la practica Fecha de realización

Observaciones y calificación

Recuerda que para tener tu 50% debes tener calidad en tus prácticas y haberlas realizado en tiempo y forma, las practicas NO SE REPONEN.

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LECTURA (ANEXO 5) VALOR 5%. fecha: ---------------------- cal: -------

Nombre: ---------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------

Objetivo: Fortalecer la comprensión lectora del alumno. Competencia a Desarrollar: 4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Instrucciones: Lee y contesta lo que se te pide en la parte inferior

Los haters son los famosos odiadores .Hater significa “persona que odia, aquel que disgusta”, en otras palabras aquel que no tiene nada que hacer y pasa su tiempo disponible realizando ataques gratuitos a otros usuarios que poseen una opinión diferente. El problema es que todos tienen opiniones diferentes a la de los haters, porque ellos no tienen opinión. A pesar de ser descritos como una subespecie de Trolls, los haters son en realidad una especie diferente. Así como ocurre con los seres humanos, que tienen características diferentes de acuerdo con la geografía de los locales, los haters también son divididos por razas. El origen de los Haters

Una teoría muy aceptada está basada en estudios del psicólogo estadounidense León Festinger y es la disonancia cognitiva, que dice, de manera resumida, que un ser humano posee mecanismos para defenderse. Esta teoría, cuando se aplica al marketing, deja claro que los consumidores suelen encontrarse defectos en los productos que no compraron, para justificar a sí mismos su propia elección. De esta manera se justifica el surgimiento de los haters: buscando motivos (a veces basados en argumentos rasos) para denigrar productos que no poseen y justificar sus opciones. El problema es que los haters no logran expresarse con tranquilidad, por lo que sienten la necesidad de insultar. ¿Cómo atormentar a los haters?

La mejor forma de dejar a un hater nervioso es tratándolo como a un niño. Cuando encuentres un comentario parecido a: “tonto”, tú fiesta es “mala “la mía” (muchas veces inexistente) “es mejor”,

respóndele algo parecido. “Ok, ahora ve a hacer su tarea”

Tomado de htpp://bkmrt.com/vph01M

Preguntas. (Contesta en tu Libreta)

1-Despues de leer de los HATERS, ¿Cuál sería tu opinión al respecto? 2-Desde tu punto de vista, ¿Por qué a veces la gente es agresiva cuando manifiesta su opinión en internet? Argumenta tus razones. 3-¿Crees que hay diferencia entre la libertad de expresión y las manifestaciones de los haters?,¿Cuáles son estas? Argumenta tus respuestas.

EL SUB MUNDO DE LOS HATERS

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