Ute psicopedagogía problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad noviembre_2015
Ute psicopedagogía problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad noviembre 2015 rocio_velez
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UNIVERSIDAD TECNOLÒGICAEQUINICCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
EXTENSIÓN CHONE
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TUTOR: DR. GONZALO REMACHE
ESTUDIANTE: ROCIO VELEZ ICRÉDITOS: SEIS
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La madurez psicológica de los seres humanos se logra cuando la personalidad esta consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.
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ETAPA PRENATAL
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ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS Es dependiente. Sus sentidos funcionan desde el nacimiento
Su crecimiento físico es rápido.Habilidades para aprender.
Se forman lazos con los padres y los demás. Desarrollan la autoconciencia.Desarrollo del habla y la comprensión.
De o a 3 años Confianza -Autonomía
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NIÑEZ TEMPRANA
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NIÑEZ INTERMEDIA
*Piensa lógicamente.
*Disminuye la egocentrisismo
*Incrementa la memoria y el
lenguaje. *Mejora su habilidad
cognoscitiva.
*Se desarrolla el auto concepto afectando el
autoestima.*Disminuye la rapidez
del crecimiento.
6 a 12 años Competencias
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ADOLESCENCIA
Comienza la madurez
reproductora
Sus cambios físicos son rápidos y
profundos
Se desarrolla el pensamiento
abstracto
Su egocentrismo persiste en algunos. comportamientos
12 A 20 AÑOS Identidad
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Apego, dependencia-independencia, autonomía.
Vinculación afectiva que se desarrolla y consolida entre
dos personas.
Su objetivo es buscar y mantener la proximidad en
momentos de amenaza.
Proporciona seguridad, consuelo y protección.
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ASPECTOS DEL APEGO Y DEPENDENCIA
LOS SIGNOS TIPICOS DE LA DEPENDENCIA •La búsqueda de ayuda y proximidad física. •La conducta para atraer la atención.•La pasividad y la necesidad exagerada de aprobación y reconocimiento.
CAUSAS O ANTESEDENTES DE LA DEPENDENCIA EXCESIVA •La protección materna excesiva y el esfuerzo constante de las conductas de dependencia .•El rechazo materno que hacen que el niño se vuelva altamente dependientes.
LINEAMIENTOS DE ACCION •Son recomendaciones para guiar gradualmente al niño hacia una mayor independencia poniéndole metas precisas reforzando los progresos, evitando q otros hagan sus cosas sin frustrar las necesidades de dependencia.
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Resultados de una buena adaptación en el área
•Sentimientos de confianza. •Tolerancia a la frustración. •Sinceridad con los demás. •Cierto grado de autonomía.
Resultados de una mala adaptación
•Se evidencian en los rasgos y conductas de extrema pasividad y sumisión en los niños sobre-dependientes y demostración de afecto.
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APEGO SEGURO • Se da en un 65% de los
bebés. Exploran de forma activa mientras están solos con la figura de apego, intranquilizándose cuando lo separan de ello.
APEGO RESISTENTE • Se da en un 10% de los bebés.
Tratan de mantenerse cerca de la figura, explorando poco cuando están presentes, se inquietan cuando se marcha resistiéndose al contacto físico con ella.
APEGO EVASIVO• Se da en un 20% de los bebés.
No se molestan cuando se separan de la figura, rehuyendo de ella cuando regresa, suelen ser sociables con los extraños pero pueden ignorarlos de la misma forma.
APEGO DESORGANIZADO • Se entre un 5 y 10% de los
bebés. Es la combinación de los patrones de apego resistente y evasivo, mostrándose confuso permaneciendo inmóvil o acercarse para luego alejarse a medida que se aproxima.
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La ansiedad
como
estadoEs
situacional,
momentánea
y desaparecen al
cambiar las
circunstancias ambientales o estí
mulos
que la
provocan
.
Ansiedad
como
rasgo
Concierne a la
dimensió
n “neocriticismo
” (estabilidad-
inestabilidad)
.
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Trastorno de Ansiedad Generalizado (TAG)Infunde una preocupación casi constante en el individuo que, en la mayoría de casos suele ser infundada o excesiva; pero no es
el único.
Trastorno obsesivo-compulsivo
Es un trastorno ansioso caracterizado, por
pensamientos no deseados y recurrentes. Obsesiones y
patrones de conducta que son repetidos llevando a la
persona a desarrollar un comportamiento compulsivo.
Trastorno de Ansiedad de Separación
Este trastorno remite específicamente a los niños.
Se trata del miedo y, por ende, el trastorno ansioso que
estos pueden desarrollar al verse separados de su madre,
padre o aquel familiar o adulto más cercano emocionalmente.
Trastorno mixto de ansiedad-depresión
Se trata de un cuadro en el que los síntomas de depresión
y ansiedad están presentes pero con una intensidad
subsindrómica.
Trastorno por estrés postraumático
Surge como respuesta tardía o diferida a un
acontecimiento estresante o a una situación (breve o
duradera) de naturaleza amenazante o catastrófica
que causaría malestar generalizado en cualquier
sujeto que haya sufrido una experiencia similar.
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Seguridad emocional.
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Alta estabilida
d emociona
l
Tienen un mayor control de sus emociones y no se ven afectadas con facilidad por los problemas o reveses de la vida. Son personas emocionalmente maduras y estables, con una buena capacidad para manejar sus emociones y planear su vida, resistir sus impulsos y funcionar de una manera flexible y a la vez controlada. Saben afrontar la realidad sin huir de ella..
Baja estabilida
d emociona
l (neurotici
smo)
Tolera muy mal la frustración o el estrés. Se trata de personas volubles, que intentan evadir y negar la realidad y presentan síntomas neuróticos como fobias, problemas de ansiedad, alteraciones del sueño, quejas somáticas, etc. Son inestables en sus actitudes e intereses
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